中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

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幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思(二篇)

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幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思一
幼儿园中班音乐教案《嘀哩嘀哩》二
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幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反
思一
中班音乐教案《下雨歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用歌声、动作表现出下雨的乐趣，尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象，体验与同伴共同学习的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《下雨歌》含反思教案吧。

活动目标
（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

（3）体验与同伴共同学习的快乐。

（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点
重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备
（1）音乐DO RE MI：《下雨歌》
（2） CD《下雨歌》
（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思
活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

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幼儿园中班教案《下雨歌》含反思

幼儿园中班教案《下雨歌》含反思教案概述教学课题：《下雨歌》授课对象：幼儿园中班教学目标：1.引导幼儿了解雨水对自然和人类的重要性。

2.培养幼儿喜爱雨水的情感认知和游戏表现能力。

3.开发幼儿的音乐语感和活动意愿，提高幼儿的合作配合能力。

教学内容：1.初步认识雨水的形状和作用。

2.学习《下雨歌》的歌曲内容，掌握正确的歌唱方法。

3.运用有关游戏和活动，帮助幼儿理解歌曲的意义和内容。

教学时长：30分钟正文一、教学前期准备1.教师准备音乐播放器、音乐光盘和伴奏清唱光盘。

2.准备讲台和幼儿活动区域。

3.采购相关的教材和教具：《下雨歌》资料、图画、雨伞、雨衣、水柜子、倒水壶、喷雾器等。

二、引入（1）环境创设：教师在讲台上展示今天的主题-《下雨歌》；活动区域放置雨伞、雨衣、水柜子等，情境营造。

（2）愉悦感官感受：教师转音乐，播放《下雨歌》的伴奏，引导幼儿欣赏、感受。

（3）交流互动：教师提出问题，例如“你们喜欢下雨吗？下雨对我们有什么好处？”，引导幼儿认识雨水的重要性。

三、授课过程1. 歌曲学习（1）教师放映《下雨歌》视频或现场演唱，让幼儿了解歌曲的情境。

（2）教师领唱《下雨歌》并教唱动作，加深幼儿印象。

（3）教师试唱歌曲的第一句，让幼儿跟唱，逐渐学习整首歌曲。

2. 活动实践（1）游戏1：模拟下雨天气，教师在活动区域倒水或使用喷雾器喷雨，让幼儿玩游戏“躲雨”，开发幼儿的协作配合能力和动手能力，从而感受到雨水的气息。

（2）游戏2：教师分配角色，假定幼儿是雨云小组，小组内部讨论后，向其他小组展示自己的“雨云花样”，介绍自己组的“下雨特点”。

四、总结反思（1）教学总结：在教学过程中，教师通过音乐、活动、游戏等多种形式培养幼儿爱雨、顽皮、聪慧、团结的性格特征。

通过寓教于乐的方式，成都亲子教育深入人心，使幼儿在乐趣中掌握节奏和节拍，同时在活动的过程中培养各方面的素质。

（2）教学反思：作为教育者，我们不仅应该拥有扎实的专业技能，更应该拥有丰富的人际沟通能力和表演力。

中班音乐活动教案《下雨歌》教案(附教学反思)

对学生的学习情况进行反思：分析学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习效果等方面。
制定相应的改进措施：针对存在的问题，制定相应的改进措施，如调整教学方法、降低教学内容难度等。
反思自己的教学效果：对自己的教学效果进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
感谢您的耐心观看
汇报人：
注意事项：在教学过程中，教师需要注意幼儿的嗓音保护，避免过度演唱导致嗓音受损；同时，需要注意教学过程中的安全问题，避免意外事故的发生。
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教学方法与手段
教学方法：情境教学法、合作学习法、示范法等
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
合作学习法
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
示范法
自评：学生自我评价，反思自己的学习过程和成果
互评：学生之间相互评价，了解彼此的学习情况和进步
师评：教师对学生的表现进行评价，提供指导和建议
综合评价：结合以上评价方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
08
教学反思
对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
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教学手段：多媒体辅助教学、音乐器材等
多媒体辅助教学：通过PPT、图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
音乐器材：利用钢琴、打击乐器等音乐器材，让学生亲身体验音乐的节奏和旋律，增强对音乐的理解和感受。
感受下雨的情景，体验下雨时的快乐情感
03
教学内容
《下雨歌》歌曲欣赏
歌曲背景介绍
歌曲旋律及特点
歌词内容及意义

幼儿园中班音乐下雨歌教案反思(四篇)

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幼儿园中班音乐下雨歌教案反思(四篇)
目录
幼儿园中班音乐下雨歌教案反思一幼儿园中班音乐不再麻烦好妈妈教案反思二幼儿园中班音乐两只老虎教案反思三
幼儿园中班音乐主题活动教案《新年好》含反思四
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幼儿园中班音乐下雨歌教案反思一
中班音乐下雨歌教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学反思等内容，尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象，用歌声、动作表现出下雨的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看下雨歌教案吧。

活动设计背景：
在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。

纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。

活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。

引导幼儿向最近的目标区发展。

活动目标
(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3) 体验与同伴共同学习的快乐。

(4) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

(5) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点
重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备
(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》
(2) CD《下雨歌》
(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思
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中班《下雨歌》音乐教学教案详解

中班《下雨歌》音乐教学教案详解。

一、活动设计1.介绍歌曲老师在动静结合的情境中，为幼儿播放中班《下雨歌》。

通过欣赏歌曲，创设逼真的下雨场景，让幼儿感受到歌曲的情感和韵律节奏。

2.唱歌跳舞老师为幼儿讲解歌曲的歌词和旋律，教授动作和舞蹈。

在音乐教学中，舞蹈与音乐结合，运用视觉、听觉、运动等多种感官参与。

通过唱歌跳舞，让幼儿动手动脚地去感受和理解歌曲，培养幼儿的音乐感觉和音乐能力。

3.制作乐器借助自然材料、废品或家庭用品，老师带领幼儿制作简单乐器，如雨滴琴、风铃、木鱼等。

幼儿在制作过程中，不仅学习理解乐器的结构、制作方法，更是体验不同材料乐器的音色色彩，并在亲手制作中增强乐器的独特性和审美价值。

4.想象雨天在歌曲的背景下，老师为幼儿创造更加逼真的雨天场景，引导幼儿用五感感受雨水的滋味，涌动的声音、枯叶的声音以及雨后的世界。

幼儿在感受雨水中，了解自然、认识世界、发现音乐之美。

5.组合合唱鼓励幼儿自由参与，组合和排练歌曲及舞蹈。

在教学过程中，老师引导幼儿学会协作、感知音乐自然回应、展现音乐情感。

二、教学目标1.了解歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐表达和理解能力。

2.经由制作乐器，了解乐器的分类、结构和音色色彩。

进而培养幼儿的创造力和手工技能。

3.通过感知五感，认识世界，加大语言表达在音乐教学中的强化。

4.掌握运用躯体表达与音乐协调配合的舞蹈技能。

5.提高幼儿的协作沟通和社会交往能力。

三、教学方法1.自然教学法通过音乐教学与幼儿自然环境结合，利用自然材料、自然声音等多种自然资源，引导幼儿身临其境地体验音乐之美。

2.情境教学法通过创设具有可视性和可感性的情境，让幼儿情感和认知的交融，增强幼儿的视觉和听觉感知能力，同时为音乐教学提供真实可信的场景。

3.意义教学法通过教师的导引和启发，让幼儿通过自身经验感受音乐的意义，理解音乐所传递出的情感、信息和价值观，并在其中不断探索与创造自己的感受与理解。

4.体验教学法通过让幼儿参与音乐实践中的听、唱、比赛、演奏、舞蹈等多种方式，让幼儿体验音乐本身所带来的成就感和价值感，从而激发幼儿自主学习的积极性。

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》我设计这节音乐课《下雨歌》的初衷，是希望通过轻松愉快的音乐活动，让孩子们在唱唱跳跳中感受雨天的乐趣，同时培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。

在设计这节课时，我以孩子们日常生活中常见的雨天为创作背景，将音乐、舞蹈和游戏相结合，让孩子们在自然、轻松的氛围中体验到音乐的乐趣。

本节课的教学目标是让孩子们能够熟练地唱出《下雨歌》，并能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的编排。

通过集体合作完成雨滴收集的游戏，培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。

在教学过程中，我发现孩子们对雨天的认识各不相同，有的孩子喜欢雨天，有的孩子则不喜欢。

因此，我将以孩子们的实际体验为出发点，引导他们从不同角度去观察和体验雨天，并以《下雨歌》的形式表达出来。

为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教具，包括雨滴、雨伞等图片和视频，以及音乐播放设备。

同时，我还准备了舞蹈动作的教具，如雨滴手势和雨伞舞蹈道具，让孩子们在舞蹈中更好地感受音乐的节奏。

在活动过程中，我通过多媒体展示雨天的图片和视频，引导孩子们观察和体验雨天的情景。

接着，我教唱《下雨歌》，并指导孩子们进行舞蹈动作的编排。

在孩子们熟悉歌曲和舞蹈动作后，我组织他们进行集体合作的雨滴收集游戏。

通过这节课，我深刻地认识到，孩子们在学习过程中需要更多的关注和引导。

作为教师，我要根据每个孩子的实际情况，制定合适的教育方法，让他们能够在愉快的氛围中学习和成长。

在课后拓展延伸环节，我让孩子们回家后和爸爸妈妈一起收集关于雨天的歌曲和故事，下次课和大家分享。

这样既能够巩固孩子们对雨天的认识，还能够培养他们的收集和表达能力。

重点和难点解析：1. 孩子们的个体差异：在教学过程中，我注意到每个孩子对音乐的接受能力和节奏感是不同的。

有的孩子天生具有音乐天赋，能够很快地掌握歌曲和舞蹈的节奏；而有的孩子则需要更多的时间和耐心来培养这方面的能力。

因此，我在今后的教学中，需要更加关注这些孩子的需求，给予他们更多的个别指导和支持，帮助他们提升音乐素养。

中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》

中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》教学目标1.了解《下雨歌》这首歌曲；2.能听准、模仿《下雨歌》这首歌曲的节奏；3.能够表达出《下雨歌》这首歌曲的情感。

教学准备1.在教室内准备好音响设备；2.准备好《下雨歌》的录音资料；3.准备好使用的乐器（如打击乐器）；4.准备好让学生带来的遮雨工具，如雨伞、雨衣等。

教学过程第一步：引入1.教师将雨伞和雨衣放到课桌上，提问：“大家喜欢下雨天吗？下雨天你们会带什么工具？”2.引导学生谈论在下雨天出门需要带的工具，如雨伞、雨衣等。

3.教师问学生：在雨天里你们会听到哪些声音？学生们可以自由发言，如雨声、车声等。

4.引导学生进一步思考：“如果给下雨天配上一首歌，你们会选择什么歌？”5.教师播放《下雨歌》的录音资料，引导学生聆听，让学生了解这首歌曲。

第二步：学习歌曲1.教师反复播放《下雨歌》的录音资料，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏；2.教师演唱歌曲，让学生模仿。

第三步：表情动作1.教师演示并引导学生模仿下雨的动作和表情，例如：双手高高举起，作出受到雨淋的动作，脸上挂上快乐又神奇的表情。

2.让学生在歌曲的音乐中模仿下雨的动作和表情，让他们在新的情境下发挥自己的表情和动作。

第四步：加上伴奏教师提供幼儿打击乐器，通过敲击敲打乐器，让学生参与乐器伴奏。

老师与学生演唱《下雨歌》，整个教学班集体演唱。

第五步：反思1.教师与学生共同回顾本节课的内容，学生讲述自己学到的内容；2.教师鼓励学生表达自己对《下雨歌》的感受和试图在课堂上自己用乐器表达个人情感的经历；3.教师利用学生的反馈，进行教学反思和不断完善。

教学反思1.学生的参与热情很高，听录音、跟唱、模仿表情、敲打乐器，表现得积极活泼；2.在引入活动中，可以让学生们互相介绍一下自己的雨天经历，能增强大家的交流、合作能力，丰富互动性；3.学生参与乐器伴奏的机会不够多，有待增加。

总之，在教学过程中，一定要调动学生的积极性，及时调整教学方法，让学生在积极参与的同时感受到音乐的魅力。

幼儿园中班音乐优质课教案《雨儿的歌》及教学反思5篇

幼儿园中班音乐优质课教案《雨儿的歌》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《雨儿的歌》及教学反思《中班音乐优质课教案《雨儿的歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。

2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。

活动准备：节奏卡片大雨、小雨图片乐器(沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板)、队形图活动过程：1、律动《小雨点》“小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀?”2、两声部歌曲《雨点滴答》――“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢?” 听前奏分辨快慢――“让我们一起唱唱快快(慢慢)的雨?”――分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。

(交换声部)3、谈雨――“春雨的滴答真好听?你还听过怎样的雨声?”幼儿描述不同的雨水声――幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等节奏卡片，分两个“家”(大雨家和小雨家)摆放。

――集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。

教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现――想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。

――“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音?.来源快思老师教案网;哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音?”――自由选择乐器探索――“你选择了哪种乐器?为什么选择这种乐器?怎样演奏的?”大家共同比较分析哪种方法最合适――《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。

4、节奏乐《雷神》看队形图边演奏便变换队形教学反思：在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。

所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

幼儿园中班音乐教案活动《下雨歌》含反思

幼儿园中班音乐教案活动《下雨歌》含反思活动介绍该活动为幼儿园中班的音乐教案，采用了唱歌与舞蹈结合的形式，带领孩子们一起学习《下雨歌》。

此活动旨在引导孩子们了解天气变化对生活产生的影响，并通过音乐及动作来模拟下雨天，让孩子们更好地理解生活中的变化。

教学目标知识与技能1.能够唱出《下雨歌》的几句歌词；2.能够配合音乐节奏，用动作模拟下雨的场景。

情感态度与价值观1.培养孩子们感知天气变化的能力，让孩子们知道如何保护自己；2.培养孩子们团队合作精神。

教学过程1. 热身教师放上温馨的旋律，让孩子们跟着音乐画圆、做操等热身运动，调整身体状态，为后面的学习做好准备。

2. 学唱《下雨歌》教师放上《下雨歌》，展示歌词卡片，让孩子们先听歌，了解整个歌曲，逐句教授歌词。

同时，重点讲解一些生字词（如：行雨衣、蜗牛）的意思，帮助孩子们理解歌词概念。

3. 学舞蹈通过视频的形式，向孩子们展示下雨的画面，教师分别演示哪些动作可以模拟下雨的场景，如：拍打手掌，向前伸展双臂等。

孩子们根据教师的动作，尝试模拟下雨的场景，流露出高兴、快乐等情绪。

4. 整合教师放上音乐，让孩子们合唱《下雨歌》，同时跟着节奏做舞蹈动作。

教师鼓励孩子们大声唱出歌曲，积极参与活动。

并帮助孩子们学会思考，分析为什么会下雨，并引导孩子们在思考中寻找预防下雨时安全的方法。

课堂反思正面教学本次活动使用了音乐的方式带领孩子们学习，相比于传统模式，孩子们能够更加活跃，积极加入到活动中来。

同时，活动能够有效培养孩子们团队协作精神，让孩子们学会和他人一起合作，共同完成任务。

问题及解决方案在教学过程中，有少数的孩子并不喜欢唱歌或跟舞蹈动作。

这个问题可以通过减少孩子们的不安全感，鼓励孩子们表现出自己的情感、节奏感和其他方面的创造力。

除此之外，教师还可以使用一些故事或别的歌曲表现风和雨的思想，让孩子观察、问答和合并这个主题。

展望未来未来，我希望通过更多有趣的活动，让孩子们更好地理解自然界的规律、健康意识等方面的知识。

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》教学目标：1.认识歌曲《下雨歌》，学习歌曲的歌词。

2.欣赏音乐，学习爱护环境，体会雨的美好。

3.通过模仿、唱和、舞蹈等手段，发展孩子的语言、排列和动作协调能力，从而培养孩子的音乐、语言和动作综合素质。

教学内容：1.熟悉歌曲《下雨歌》的曲调、节奏和歌词。

2.欣赏雨的美好，学会爱护环境。

3.通过模仿、唱和、舞蹈等手段激发孩子的音乐、动作和语言天赋，发展其音乐、语言和动作协调能力。

教学准备：1.放映机、投影幕布。

2.课件PPT。

3.音响、CD、伴奏音乐。

4.教学道具：雨伞、雨衣、拖鞋等。

5.场地：课堂、操场。

教学过程：1.热身：唱游《抓水田螺》，锻炼孩子的语言和动作协调能力。

2.呈现新课：听歌蒙板戏。

教师首先让孩子听歌曲《下雨歌》的伴奏音乐，孩子需要模仿影像中的动作——捉雨滴、伸懒腰等，并猜测歌还有什么需要配合的动作。

然后，通过“雨后毛地黄”的个性化渲染让孩子感受雨后的美丽，最后以《小蘑菇》的方式介绍新课——《下雨歌》。

3.学习歌词：唱一唱、快乐托起伞。

教师用可爱有趣的方式让孩子学习歌曲的歌词，比如在课件中加入合适的图片，鼓励孩子读唱后在课堂上表演。

4.唱歌跳舞：欣赏音乐、学会舞蹈。

教师播放歌曲，让孩子自由欣赏，教师同时提供一些简单的舞蹈动作，让孩子学习舞蹈，并根据自己的发展水平，自由发挥，展示个性的才华。

5.琳琅满目的小环节。

（1）手绘画页面，让孩子把自己的视角告诉教师和小伙伴。

（2）教师组织孩子们一起制作漂亮的手工装饰品。

比如：拿来卡纸和装饰品，制作出一个雨天的主题装饰画，然后给孩子们一个小任务，让他们组合成一个大画，让大画也适配雨伞。

（3）雨天游戏：教师带领孩子们玩一个搬家的游戏，让他们感受雨后的美好，激发学习兴趣。

教学反思：1.教师在教案中能够很好地将音乐与孩子的实际生活相结合，彰显了音乐的生活化特征，增强了孩子们的兴趣和参与度。

2.用由简单到复杂的教学方式，让孩子们能够更快、更好地学习到有关知识，获得身心上的全面发展，让孩子们在学习上得到了更多的欢乐和成长。

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思1. 导言音乐是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐欣赏能力、表达能力和创造能力。

《下雨歌》是一首经典的幼儿歌曲，具有很强的教育意义和音乐性，非常适合幼儿园中班进行音乐教学。

本文将介绍如何通过《下雨歌》来进行音乐教学，并进行教学反思。

2. 教学目标•能唱出歌曲《下雨歌》；•能正确模仿下雨的声音和节奏；•能通过歌曲感受雨天的情境和其他元素（如音乐节奏等）；•能通过手语来表现歌曲内容。

3. 教学内容1.【热身】学生连连称，嘴巴张合，做一做口形练习，模仿预备动作。

2.【启蒙】播放下雨的声音，向学生介绍下雨的特点和声音，让学生模仿下雨的声音。

3.【讲授】教师唱一遍歌曲，讲解歌词含义，分析歌曲的音乐特点和节奏，让学生感受和理解歌曲的情境和其他元素。

4.【练习】老师和学生一起唱歌，渐渐加入手语表演，加强学生记忆力和表达能力。

5.【巩固】老师和学生一起复习手语，并配合伴奏唱歌。

6.【激励】对学生表现好的同学给予鼓励和奖励，让所有同学受到激励和鼓舞。

4. 教学反思通过这次音乐教学，学生们都对《下雨歌》有了深入的了解和感受，学会了如何正确模仿下雨的声音和节奏，通过手语表演来表达歌曲内容。

在教学过程中，我发现一些问题：1.换位思考：在讲解歌词含义时，我发现学生们对于一些词汇和场景理解有些困难，导致他们不能很好地表达歌曲的情境感受。

因此，在今后的教学中，我会更多地从学生的角度出发来讲解歌词含义，让他们更好地理解歌曲的内容。

2.手语表演：在手语表演环节，我发现有一些学生使用手语的方式不太正确，手语不够流畅。

因此，在今后的教学中，我会特别强调手语表演，并通过更多的实践训练来提高学生的手语技能和表现能力。

3.教学策略：在教学过程中，我发现不同的学生对于歌曲的理解和接受程度有所不同，他们的个性和兴趣爱好也不尽相同。

因此，在今后的教学中，我会更多地采取不同的教学策略和方法，以满足不同学生的需求和发展要求。

中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》

中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

2.学习旋律中的音高变化，培养幼儿的听觉感知和音乐记忆能力。

3.学习歌曲的歌词及动作，培养幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。

4.引导幼儿感受下雨的氛围，培养他们的想象力和情感表达能力。

二、教学准备1.音乐设备：播放器。

2.CD或MP3格式的音乐播放软件。

3.课件或幻灯片，用于展示歌曲歌词和相关图片。

4.卡片或海报，用于模拟下雨的场景。

5.雨具道具：雨伞、雨衣等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与幼儿进行简短的交流，询问幼儿是否喜欢下雨天。

引入今天的音乐主题：“我们一起来唱一首关于下雨的歌曲吧！”2. 学唱歌曲（10分钟）1.播放《下雨歌》的音乐，让幼儿先听一遍。

2.配合音乐播放，教师带领幼儿一起唱歌。

先教唱歌词，然后逐句反复唱。

3. 身体动作配合（10分钟）1.教师通过指导和示范，让幼儿模仿“下雨”的动作，如模拟下雨的声音、下雨的动作等。

2.与幼儿一起唱歌，同时配合动作，让幼儿全身参与到音乐表达中。

4. 游戏活动（15分钟）1.以小组为单位，给每个小组发放一套雨具道具，并让他们自由选择一个“下雨”的场景。

2.每个小组依次展示自己的“下雨”场景，同时唱出《下雨歌》。

3.教师介绍每个小组的表演特点，鼓励幼儿互相欣赏和学习。

5. 听音乐、想象和绘画（15分钟）1.播放《下雨歌》的音乐，让幼儿闭上眼睛，用音乐感受下雨的氛围。

2.鼓励幼儿想象下雨的场景，让他们用画笔在纸上表达自己的感受。

3.分享幼儿的画作，引导幼儿用语言描述自己的画面。

6. 结束（5分钟）教师总结今天的学习内容和活动，鼓励幼儿继续喜欢音乐，欣赏音乐，用音乐表达自己。

四、教学反思在本次教学中，通过《下雨歌》这首歌曲的学唱与配合身体动作，培养了幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。

通过游戏活动，激发了幼儿的参与兴趣，并培养了他们的合作意识。

通过听音乐、想象和绘画的活动，培养了幼儿的想象力和情感表达能力。

中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》

中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，培养音乐审美能力。

2.学习歌曲《下雨歌》，并能用自然的音色演唱。

3.通过歌曲活动，提高幼儿的集体协作意识和表现力。

二、教学内容1.教学歌曲《下雨歌》。

2.学习歌曲中的动作。

三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《下雨歌》，理解歌曲的含义。

2.难点：掌握歌曲的节奏和动作。

四、教学过程1.导入教师播放雨声，引导幼儿聆听并说出雨天的特点。

邀请幼儿分享下雨天的趣事。

2.教学歌曲教师播放《下雨歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然的音色演唱。

教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现。

3.学习歌曲动作教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。

教师分解动作，逐一教学，确保幼儿掌握。

教师与幼儿一起边唱歌曲边做动作。

4.集体演唱与表演教师组织幼儿进行集体演唱，观察幼儿的演唱表现。

邀请幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。

5.游戏活动教师设计“下雨啦”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。

游戏过程中，教师注意观察幼儿的参与度和表现。

教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。

五、教学反思1.优点教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐审美能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

教师关注幼儿的个体差异，耐心指导，使每个幼儿都能掌握歌曲和动作。

游戏活动的设置，让幼儿在游戏中巩固所学，提高了他们的参与度和兴趣。

2.不足在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要加强练习。

教师在示范动作时，部分幼儿可能看不清，需要改进示范方式。

集体演唱时，部分幼儿声音较小，需要鼓励他们大声演唱。

3.改进措施在今后的教学中，加强幼儿的节奏练习，提高他们的音乐素养。

改进示范方式，让幼儿更清晰地看到动作。

鼓励幼儿大声演唱，提高他们的自信心。

重难点补充：1.教学歌曲难点：掌握歌曲的节奏和音准。

补充：在教唱过程中，教师可以用手拍打节奏，让幼儿跟随。

例如：“大家听，我的手拍的是什么节奏？我们来一起拍一拍。

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，学会演唱《下雨歌》。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对大自然的热爱，学会珍惜水资源。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《下雨歌》，感受歌曲的欢快节奏。

2.教学难点：理解歌词内容，培养音乐欣赏能力。

三、教学准备1.课件：下雨的动画、歌曲《下雨歌》的音频和视频。

2.道具：雨伞、雨衣、雨鞋等。

3.教学场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做“下雨啦”的游戏，引导幼儿模仿下雨的声音和动作。

（2）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，为的教学活动做好准备。

2.导入（1）教师播放《下雨歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。

（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？歌曲里都唱了些什么？”3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌词，引导幼儿跟唱。

（2）教师通过课件展示歌词，让幼儿直观地看到歌词内容。

（3）教师解释歌词中的一些词语，如“滴答滴答”、“哗啦哗啦”等，帮助幼儿理解歌词。

4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱《下雨歌》。

（2）教师引导幼儿用欢快的节奏演唱歌曲，注意歌曲的强弱变化。

5.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“下雨歌表演”游戏，让幼儿扮演雨滴、云朵等角色，进行歌曲表演。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创新表演动作。

6.教学反思（2）教师针对幼儿在演唱、表演等方面的表现，给予肯定和鼓励。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长与幼儿一起演唱《下雨歌》。

2.环保教育：教师引导幼儿关注水资源，学会珍惜水资源，培养环保意识。

教学反思：本次教学活动，幼儿对《下雨歌》产生了浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。

在教学过程中，我注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，通过音乐游戏，让幼儿更好地理解歌曲内容，激发他们对大自然的热爱。

中班下学期活动《下雨歌》案例与反思

中班下学期活动《下雨歌》案例与反思第一部分：活动介绍活动名称：中班下学期活动《下雨歌》活动时间：2022年3月1日-3月5日活动地点：幼儿园音乐教室活动目标：通过唱歌与动作的方式，帮助幼儿了解下雨天的特点，并培养幼儿对下雨天的喜爱和探索兴趣。

活动内容：幼儿园中班下学期活动《下雨歌》是以幼儿园音乐教室为基地，通过音乐教室中的各种器乐和道具，结合幼儿园老师的带领，帮助幼儿认识下雨天的特点，通过唱歌和动作的方式，让幼儿们感受到下雨的美好和神秘。

活动过程：1. 活动准备阶段：在活动开始前，教师将准备好下雨的相关道具和器乐，如水滴音箱、纸制伞等。

2. 活动开端：教师将幼儿集中在音乐教室中，介绍活动主题《下雨歌》。

教师唱给孩子听《下雨歌》的第一段，引发幼儿们对下雨的好奇和兴趣。

3. 集体合作学唱：教师带领幼儿们一起学唱《下雨歌》，教授歌词和动作。

通过分组合作的方式，让幼儿们模仿教师的动作，一起唱《下雨歌》，互相学习和帮助。

4. 道具拓展：教师给每个小组分配不同的道具，如水滴音箱、纸制伞等，让幼儿们结合道具进行表演，增强活动的趣味性和参与度。

5. 创意发挥：教师鼓励幼儿们展示自己的创意，可以根据自己的想法和对下雨的理解，进行自由发挥和创作。

6. 反思和总结：活动结束后，教师与幼儿们进行简短的反思和总结，让幼儿们回顾整个活动的过程和体会。

同时，鼓励幼儿们将自己的创作和心得分享给其他同学。

第二部分：案例描述在本次活动中，我担任了活动的主持人和指导老师。

下面我将具体描述一下活动的过程和效果。

活动开始时，我准备了下雨的相关道具和器乐，并向幼儿介绍了活动的主题《下雨歌》。

我首先给幼儿们展示了一段《下雨歌》的视频，让幼儿们感受到下雨的声音和气氛。

随后，我使用水滴音箱演示了下雨的声音，引起了幼儿们的好奇和兴趣。

接着，我带领幼儿们一起学唱《下雨歌》。

我用简单明了的歌词和动作，引导幼儿们跟随我一起唱和动。

在学唱的过程中，我注意到有几个孩子表现得特别积极，他们很快学会了歌词和动作，并且能够边唱边动，配合得很好。

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》及教学反思（大全五篇）

幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》及教学反思中班音乐活动教案《下雨歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用歌声、动作表现出下雨的乐趣，尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园中班音乐活动《下雨歌》含反思教案吧。

活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。

纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。

活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。

引导幼儿向最近的目标区发展。

活动目标(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

(4)随歌曲旋律唱出来。

教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备(1)音乐DO RE MI：《下雨歌》(2)CD《下雨歌》(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。

[快思老师.教案网出处]所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》中班音乐教案《下雨歌》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆创编歌词，尝试大胆创编歌词，快来看看幼儿园中班音乐《下雨歌》教案吧。

活动目标1.学习歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。

2.尝试大胆创编歌词。

3.体验同伴共同学习的快乐。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点1.带律动的学唱歌曲2.改编歌词3.学会下雨前的游戏活动准备1.《下雨歌》2.雨伞，雨衣，雨靴的图片3.下雨声的录音活动过程开始部分：师：今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音，小朋友想不想听一听是什么声音呀？生：想。

师：好的，我们来安静的，听，是什么声音？那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候，雨点声是什么样的？那下小雨的时候呢？基本部分：一游戏刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声，现在我们来一起用我们的身体部位模仿一下雨点的声音，和老师一起做，伸出你们的双手，第一个动作----搓手，第二个动作 --------捏指我们的两个手指不要抬得太高，这样速度慢而且没有声音，抬低一点，速度快一点，用指尖敲打掌心）第三个动作----拍腿，有节奏的拍，1,2,1,2然后慢慢加快速度练习。

第四个动作，跺脚，有节奏的，两只脚轮换落地，不可以同时。

生：她的妈妈给她送了一把伞。

师：恩，你真棒，说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。

那现在我们一起来说一遍。

淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，我的妈妈来了来了，拿着一把伞，淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容……师：这首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍2、尝试改编歌词师：小朋友唱的真不错，那老师请你们想一想，下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱，还可以用什么声音来演唱，（生：还有滴答，哗啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍？！师：好的，现在黄队的小朋友唱滴答滴答，绿队唱哗啦哗啦，我们一起唱淅沥淅沥。

幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》教案附教学反思(八套)

幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》教案附教学反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》教案附教学反思（一）幼儿园中班音乐活动教案《十个印第安人》教案附教学反思（二）幼儿园中班音乐活动教案：下雨歌教案附教学反思（三）幼儿园中班音乐活动教案：买菜教案附教学反思（四）幼儿园中班音乐活动教案：买菜教案附教学反思（五）幼儿园中班音乐活动教案：买菜教案附教学反思（六）幼儿园中班音乐活动教案：买菜教案附教学反思（七）幼儿园中班音乐活动教案：买菜教案附教学反思（八）- 1 -幼儿园中班音乐活动教案《下雨歌》教案附教学反思一中班音乐活动《下雨歌》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学反思等内容，尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象，用歌声、动作表现出下雨的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《下雨歌》教案吧。

活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。

纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。

活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。

引导幼儿向最近的目标区发展。

活动目标（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

（3）体验与同伴共同学习的快乐。

（4）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备（1）音乐DO RE MI：《下雨歌》（2） CD《下雨歌》（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思2 / 2。

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》教学目标1.能够理解歌曲《下雨歌》的歌词意义。

2.能够在使用音乐媒介时表达情感、感知和创造性想象。

3.能够参与交流，并理解并接受他人看法。

教学内容歌曲《下雨歌》作者：于江歌词：下雨啦，下雨啦，快去躲在屋檐下，下雨啦，下雨啦，快去躲在屋檐下，咚哒咚哒，滴滴答答，小雨点儿滴滴答答，咚哒咚哒，滴滴答答，小雨点儿滴滴答答。

教学流程第一步：唤起学生情感，激发兴趣1.师生互动，引导学生感受下雨天空中清新的气息。

2.学生自由发言，谈谈小朋友们喜欢下雨天做些什么？3.轻松的声乐、打击乐演奏唤起学生情感，激发学生对音乐的兴趣。

第二步：引导学生理解歌词意义1.教师演唱歌曲《下雨歌》质问学生：“大家认为歌词中的‘下雨啦’意思是什么？”2.引导学生‘咚哒’‘滴滴答答’的歌唱方式，加深对歌曲中内容的理解。

3.再次演唱歌曲，带动学生跟唱，提高词语领悟度。

第三步：认识乐谱，感受音乐节奏1.围绕词语“咚哒咚哒，滴滴答答”鼓励学生模仿声音，感受节奏。

2.老师演示歌曲旋律，学生用手指在画纸上感受乐曲的节奏。

3.引导学生感知歌曲中的“四分之一拍”和“八分之一拍”。

第四步：唱歌练习1.教师演唱乐曲，引导学生跟唱，加强掌握歌曲技巧。

2.学生自主合唱，老师指导、纠正发音及节奏，让学生更加熟悉歌曲。

第五步：音乐表现，练习编舞动作1.让学生根据歌曲的节奏和情感进行编舞练习。

2.小组互动，教师组织分组表演，并邀请其他小组进行评价和点评。

教学总结在教学过程中，通过引导学生理解歌曲意义、认识乐谱节奏和编舞练习等方式，培养了学生的音乐表现能力，即：表达情感、感知和创造性想象，参与交流，并理解并接受他人看法。

同时，通过合唱和互动表演等方式，增强了教学效果，同时也调动了学生学习气氛，加强了师生间的互动沟通。