五年级美术下册《会亮的玩具》学习型教学案

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鲁教版美术五年级下册第十四课《会亮的玩具》教案2

?会亮的玩具?教学目的：的材料，设计制作会亮的玩具。

2.培养学生动手动脑能力和协作精神。

3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：开展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：如何种使玩具亮起来。

教学学具：师：电池、电线、LED灯、包装纸、塑料瓶、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入亮的玩具，引导学生观察和分析。

导出课题。

师：小朋友门，教师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、答复。

四、授新1.总结学生发言，引导学生思考。

我们的小玩具会亮，可是它为什么会亮呢，还有什么其他的方法让小玩具量起来么？仔细观察，四人小组讨论。

2.示范说明集中会亮的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具亮起来，必须有电池和小灯泡。

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会亮的玩具了。

3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。

不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。

〔画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。

〕五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会亮的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会亮的玩具。

四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具亮的最好看。

比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、制作七、拓展：今天我们初步学习制作会亮的玩具，而且我们把一些材料装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的材料有待我们发现进展装饰，充分利用成为有用的物品。

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。

教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。

教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。

但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。

2.培养学生动手操作能力和创新意识。

3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。

2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。

2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。

3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。

4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。

2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。

3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。

3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。

在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。

4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。

会亮的玩具(教学设计)人教版美术五年级下册

《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。

通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。

过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。

同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。

通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。

同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。

二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。

三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。

四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。

提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。

通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。

”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。

2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。

引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。

（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。

同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。

通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。

《会亮的玩具》教学教案

《会亮的玩具》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种会亮的玩具，如灯泡玩具、LED灯玩具等。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究欲望。

4. 培养学生爱护玩具，安全用电的意识。

二、教学内容1. 会亮的玩具的种类和原理。

2. 简单电路的搭建和实验。

3. 安全用电的知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握会亮玩具的原理和简单电路的搭建。

2. 教学难点：让学生理解电路中电流的流动和灯泡亮度的调节。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究会亮玩具的原理。

2. 采用实验操作法，让学生亲身体验电路搭建的过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 教具：各种会亮的玩具、电路元件（如灯泡、导线、开关等）、电源等。

2. 学具：每个学生准备一个会亮的玩具、电路元件、导线、开关等。

3. 教学课件：介绍会亮玩具的原理和电路搭建的方法。

教案一、导入新课教师展示各种会亮的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？它们的原理是什么？二、探究会亮玩具的原理1. 教师简要介绍会亮玩具的原理，如灯泡玩具是通过通电使灯泡发光，LED灯玩具是通过电流使LED灯发光等。

2. 学生分组讨论，分享自己玩具的原理。

3. 教师总结会亮玩具的原理，并强调安全用电的知识。

三、动手搭建电路1. 教师演示简单电路的搭建方法，如用导线将灯泡、开关和电源连接起来。

2. 学生分组动手搭建电路，体验电路通电的过程。

3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

四、实验观察与分析1. 学生观察电路通电后灯泡的亮度，思考如何调节灯泡的亮度。

2. 教师引导学生分析灯泡亮度调节的原理，如改变电流大小、改变灯泡电阻等。

3. 学生尝试调节灯泡亮度，分享自己的实验成果。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调会亮玩具的原理和电路搭建的重要性。

《15会亮的玩具》学历案-小学美术人教版12五年级下册

《会亮的玩具》学历案（第一课时）一、学习主题本次课程的学习主题是“会亮的玩具”，它以激发小学生们对美术学科的兴趣与创意，让他们通过制作与创造“会亮的玩具”来学习美术基础知识和技能。

通过本主题的学习，学生们将掌握简单的电路知识，学会利用基本材料制作会发光的玩具，同时培养他们的动手实践能力、审美能力和创新思维能力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解基本的电路知识，学会使用LED灯等电子元件；掌握制作会亮玩具的基本步骤和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，学会独立思考和解决问题，培养动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养他们的创新意识和环保意识，体验成功的喜悦。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、动手实践能力以及与同学交流的情况。

2. 作品质量评价：评价学生制作的会亮玩具的创意性、实用性和美观度。

3. 自我反思评价：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思，总结经验教训。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些会亮的玩具，引起学生的兴趣，并简单介绍本课的学习内容和目标。

2. 理论知识学习：教师讲解基本的电路知识和LED灯的使用方法，让学生了解制作会亮玩具的基本原理。

3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，动手制作会亮的玩具。

教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 作品展示与交流：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流制作经验和创意。

5. 课堂小结：教师对本课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，并对学生进行鼓励和表扬。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现和作品质量来检测学生的学习情况，教师可根据学生的表现给出相应的评价和建议。

2. 作业：布置制作会亮玩具的课后作业，让学生在家中继续完善自己的作品，并鼓励他们发挥创意，制作出更具个性的玩具。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本次课程的教学过程和效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

会亮的玩具教案

人教版美术五年级下册美术第15课
会亮的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：了解玩具发亮的原理；
技能目标：能制作一个会亮的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手实践能力；
教学难点：培养学生的创意性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会亮的玩具的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过会亮的玩具吗？你们会制作会亮的玩具吗？
师：下面就让我们一起去制作一个吧；
师：（板书）《会亮的玩具》；
一、说一说：
师：课件出示几幅会发亮的玩具的图片和制作过程的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些玩具有哪些特点？它们的制作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个属于自己的会亮的玩具；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿(3)

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

教材内容丰富，步骤清晰，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对制作手工作品感兴趣，乐于参与实践活动。

但部分学生可能对电路知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导，帮助学生理解和掌握基本电路知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，学会简单电路的连接。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：制作会亮的玩具的方法和技巧。

2.教学难点：电路的连接和调试。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工材料等。

六. 说教学过程1.导入：以一个会亮的玩具为例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍制作会亮玩具的步骤、方法和技巧，讲解电路的连接原理。

3.示范：演示制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生分组合作，制作会亮的玩具。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，评价和建议。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调制作会亮玩具的注意事项。

七. 说板书设计板书设计如下：会亮的玩具制作步骤：1.准备材料2.设计造型3.连接电路4.调试作品5.展示与评价八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，反思制作过程中的优点和不足。

2.同伴评价：相互评价，给出建议和意见。

3.教师评价：对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。

九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

人教版五年级美术下册第12课《会亮的玩具》教学设计

人教版五年级美术下册第12课《会亮的玩具》教学设计课时：3教学目标1、引导学生了解用电发光的原理。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。

3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。

教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

1.课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。

（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。

第1课时（电路、光源制作阶段）一激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

二课堂教学a ) 引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。

（小组合作操作，教师巡回指导）b ) 发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。

要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。

五年级下册美术教案-会亮的玩具∣人教新课标(2023秋)

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于难点的讲解，我应该更加耐心和细致，通过更多的例子和比喻来帮助学生理解。其次，在实践活动组织方面，我应该更加注意时间的分配，确保每个小组都有足够的时间展示自己的成果。
此外，我还意识到评价方式的重要性。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的反馈和鼓励，让每个孩子都能在美术课堂上找到自信和乐趣。
2.培养学生创意实践能力，鼓励他们在设计制作过程中发挥想象，创造性地运用各种材料和技术，表现出独特的个人风格。
3.强化学生文化理解素养，了解玩具在历史文化中的地位，认识到不同文化背景下的玩具特点及其意义。
4.增进学生科学探究能力，将简单的电路知识应用于玩具制作中，培养其跨学科的综合应用能力。
三、教学难点与重点
举例：在教授电路原理时，可以通过展示简单的电路图，让学生理解电流如何使灯泡发光。
2.教学难点
-材料选择与应用：指导学生如何根据设计意图选择合适的材料，以及如何将不同材料有效地结合起来，达到理想的效果。
-电路连接与安全性：讲解电路连接的正确方法，强调操作过程中的安全事项，避免短路等危险情况的发生。
-创意实现的技巧：帮助学生克服创作过程中的思维定势，鼓励他们尝试不同的设计方案和制作方法。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式引导学生探索《会亮的玩具》这一章节的内容。我发现孩子们对会亮的玩具本身就充满了好奇，这种兴趣成为了他们学习的良好动力。在讲授理论知识时，我注意到有的学生对于电路原理的理解还存在一些困难，这可能是因为这部分内容相对抽象，需要更多的实物演示和操作来加深理解。
3.发挥创意，设计并制作一个具有个人特色的会亮玩具，运用所学知识，将绘画、手工技巧与电路知识相结合，使玩具在黑暗中发光。

人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计

人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标1.了解玩具灯的种类和制作原理。

2.掌握将简单的电路组成的方法。

3.发挥创新思维，调动艺术创造性。

4.提高操作技能。

5.加强对美术知识的理解。

二、教学重点了解玩具灯的制作原理；掌握将简单的电路组成的方法。

三、教学难点1.在选择部件时根据制作的原理进行选择；2.运用创新思维，将兴趣与实用性结合。

四、教学内容1.知识点1.玩具灯的种类。

2.玩具灯的制作原理。

3.玩具灯的部件组成。

2.教学过程1.针对学生掌握的知识点，通过课件和板书的方式讲解玩具灯的种类和制作原理。

2.通过教师演示和小组合作的方式，示范在简单的电路组成过程中的常见错误，并指导学生进行纠正。

3.进行学生的展示和批评，让他们明确错误原因，并提示他们改正错误的方法。

3.设计任务1.让学生进行小组合作，选择自己喜欢的玩具灯进行制作。

2.在设计与制作过程中，学生要深入了解电路的知识，在选择部件时根据制作的原理进行选择，在操作过程中需要掌握精密的细节处理和调试技巧。

3.提醒学生，制作出来的玩具灯不仅要有美观的外观，还需要具有可以实用性。

4.制作过程1.检查充电、灯光等部分是否清洁；2.加装感温灵敏传感器、继电器、磁铁等部件，设定定时器、自动模式等功能；3.根据需要加装配件，如漏电保护器、过充保护器、内部温度监测器等，以保证产品在安全、合理、实用的前提下进行使用。

5.产品功能1.足够亮，能照亮整个房间。

2.能够配置不同的灯光模式，如夜灯，氛围灯等。

3.可进行调整，达到不同场景所需的亮度和颜色。

五、教学方法1.讲授。

2.演示。

3.实践操作。

4.小组合作。

5.展示与评议。

六、教学评估1.通过调查问卷或访谈了解学生的掌握情况，判断教学效果。

2.根据学生制作的玩具灯的外观和功能来评估学生的创意水平和操作技能。

七、教学总结1.本课的教学任务比较明确，但涉及到的知识点较多，教师需要耐心细致地讲解，让学生完全掌握。

五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标

五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。

2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。

教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。

2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。

教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。

2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。

教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。

2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。

教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。

3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。

4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。

5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。

板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。

2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。

作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。

2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。

课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。

同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。

人教版五年级美术：《会亮的玩具》教案02.doc

《会亮的玩具》教案一、教材分析教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。

通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。

本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。

根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。

第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。

二、教学目标：1、知识技能目标：引导学生了解用电发光的原理。

2、过程方法目标：运用各种材料加工成会亮的玩具。

3、情感态度目标：通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。

本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：重点是：学生了解用电发光的原理难点是：运用各种材料加工成会亮的玩具。

五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。

学具：电路、饮料瓶、塑料盒等废旧材料、剪刀、胶水等工具七、说教学过程：（一）、回顾知识，直入新课、回顾上节课时所学的灯泡发光原理的电路知识和电路内芯的制作，直入本节课的内容是——《会亮的玩具》的设计图和实物模型。

（本节课在上节课的基础上，继续完成会亮的玩具的制作，直接导入新课的活动中来。

用时3分钟）（二）、欣赏作品，设计方案1、展示别班同学的作品，让同学们讨论分析这些作品的优缺点，激发他们的创作灵感。

2、小组讨论，在现有内芯的基础上，发挥想象力，根据收集到的各种废旧材料，设计制作方案。

然后选出学生代表汇报本组的设计方案，有什么样的构思和创意？准备制作什么玩具？有什么功能？结合学生设计的方案，我会肯定学生的奇思妙想，并加以指导，与学生共同探究，帮助学生完善设计方案。

美术五下《会亮的玩具》教学设计

美术五下《会亮的玩具》教学设计.docx20美术五下会亮的玩具教学设计教学目标：1.引导学生了解用电发光的原理。

2.引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。

3.通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

教学重点：进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。

教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

课前准备：1.学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教,了解交流灯泡发光的电路原理。

2.师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料,如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。

教学过程：第一课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,（出示：一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布）；好的,同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗（师生共同探讨,并进行尝试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。

二、课堂教学1.引导阶段同学们,刚刚我们一起做了这一组实验,现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图）,有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢（可做小组讨论,师生交流,一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们,我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理,现在请你们采用小组合作的方式,为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。

（小组合作操作,教师巡回指导）2.发展阶段好的,现在同学们都能完成内芯的制作,但只有光源材料能称得上是玩具吗当然不能。

要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗（启发学生充分发挥想象力,进行多种光源制作的探索,并在完成光源制作的基础上,进行整体的构思,如何设想会亮的玩具。

五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例

五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《会亮的玩具》这一课程单元旨在引导学生们探索光与色彩的关系，通过实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。本案例以“创意与实践”为核心，结合五年级学生的认知水平和发展需求，鼓励学生们从生活中发现美的元素，运用美术知识，动手制作出既美观又会亮的玩具。通过这一过程，学生们不仅能够掌握基本的色彩搭配、光影效果的表现技巧，还能在团队合作中提升人际沟通与协作能力，实现学科知识与实际生活的有机结合，使美术教育真正走向生活、走向人性。
3.评价与反思：学生在展示作品时，教师组织学生进行自评、互评，培养他们的审美观念和批判性思维。同时，教师针对学生的作品给予及时的反馈，帮助他们进行反思和改进。
（三）情感态度与价值观
1.培养兴趣：通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们在愉快的氛围中体验艺术创作的乐趣。
2.情感体验：学生在创作过程中，感受团队合作的力量，学会欣赏他人的优点，培养包容、尊重和关爱的情感。
2.展示各种会亮的玩具，让学生观察并描述它们的特点。同时，教师引导学生关注玩具的色彩和光影效果，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍光与色彩的基本关系，如光的作用、色彩的搭配原理等，为学生后续的玩具创作提供理论支持。
2.结合课本内容，详细讲解光影效果在美术创作中的应用，如明暗对比、色彩渐变等技巧。同时，通过实例分析，让学生直观地感受到光影效果的魅力。
4.关注情感态度与价值观，提升人文素养
案例中，教师关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。同时，通过了解不同文化背景下的玩具设计，培养学生尊重多元文化的价值观，提高他们的人文素养。

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)

人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中，使玩具具有发光功能。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索和创作，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。

但在电路知识方面，大部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握电路连接方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的发光玩具。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单电路的连接方法。

2.培养学生运用电路知识创作玩具的能力。

3.激发学生的创新思维，提高学生的动手实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单电路的连接方法，将电路应用到玩具制作中。

2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的发光玩具。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握电路连接方法和制作技巧。

2.互动法：学生之间相互讨论、合作，分享制作经验和创意。

3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维。

六. 教学准备1.教材、PPT及相关图片素材。

2.制作发光玩具所需材料：电池、小灯泡、导线、开关等。

3.剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画和手工制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的发光玩具，引发学生的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和演示简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中。

引导学生了解电路原理，并为接下来的制作环节打下基础。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行发光玩具的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中，巩固所学知识和技能。

五年级美术下册《会亮的玩具》教案、教学设计

4.注重团队合作，培养协作精神：
-将学生分成小组，让他们在合作中共同完成任务，提高沟通协作能力。
-鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展思维，激发创意：
-鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的玩具。
-提供丰富的材料，如彩纸、塑料、木材等，以及各种电子元件，让学生自由选择、组合。
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组会亮的玩具，引起学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：
-首先向学生展示一组形态各异、色彩丰富的会亮玩具，如发光的小车、闪烁的星星等。
-邀请学生分享他们在生活中见过的会亮玩具，以及这些玩具给他们带来的乐趣。
-提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？它们是通过什么原理发光的呢？”引发学生思考。
-心得体会要真实、具体，体现出对美术创作和电子技术的理解和热爱。
4.收集生活中的废旧物品，尝试将其改造为会亮的玩具。要求如下：
-注意环保，充分利用废旧物品，变废为宝。
-发挥创意，将废旧物品与电子元件相结合，制作出独特的作品。
-在下次课堂上，与同学们分享你的创作过程和心得体会。
-由此导入新课，告诉学生今天他们将学习如何制作会亮的玩具，并了解其背后的原理。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解电子元件的基本使用方法和电路原理，为学生制作会亮玩具奠定基础。
教学过程：
-首先介绍电子元件，如电池、电线、电路板等，并讲解它们的作用和基本使用方法。
-通过图示和示范，讲解电路的闭合与断开，以及如何使玩具发光的原理。
-展示过程中，要详细介绍作品的制作过程、设计理念和创新之处。
-同学们要认真倾听，给予积极评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。