Wughvo计算机网路课程设计
计算机网络课程设计教学大纲
计算机网络课程设计教学大纲一、课程设计概述本课程设计旨在帮助学生通过实践项目,深入理解计算机网络的基本原理和技术,提高学生的实际动手能力和问题解决能力。
通过完成本课程设计,学生将能够熟悉计算机网络的各个层次的协议,并能够利用所学知识设计和实现一个基本的网络应用。
二、课程目标1.理解计算机网络的基本原理和技术。
2.掌握计算机网络的各个层次的协议。
3.培养学生的实际动手能力和问题解决能力。
4.学会利用所学知识设计和实现一个基本的网络应用。
三、课程内容1.计算机网络基础知识介绍–计算机网络的概念和发展历史–计算机网络的组成和功能–计算机网络的分类和拓扑结构2.物理层–数据通信基础–信道复用技术–传输介质和传输介质的特性–传输介质的选择和配置3.数据链路层–数据链路层的基本概念和功能–数据链路层的错误检测和纠错技术–数据链路层的协议和算法4.网络层–网络层的基本概念和功能–IP地址的分配和子网划分–路由选择算法和路由转发策略5.传输层–传输层的基本概念和功能–传输层的协议和算法–TCP传输协议和UDP传输协议6.应用层–应用层的基本概念和功能–常见的应用层协议和应用程序–网络应用的设计和实现四、课程设计要求1.每个学生独立完成一个网络应用的设计和实现。
2.学生可以从以下几个方向选择课程设计主题:–网络游戏应用–网络聊天应用–网络文件传输应用–网络数据采集应用3.学生需要完成以下主要任务:–熟悉所选择的网络应用的原理和目标–设计网络应用的功能和界面–实现网络应用的核心功能–调试和测试网络应用的功能和性能–撰写课程设计报告和总结五、课程设计评分方式1.课程设计报告占总成绩的30%。
2.课程设计实现的功能和性能占总成绩的40%。
3.课程设计过程中的讨论和交流占总成绩的20%。
4.课程设计成果的展示和演示占总成绩的10%。
六、参考资料1.《计算机网络:自顶向下方法》2.《计算机网络原理与实践》3.《TCP/IP详解卷一:协议》4.《TCP/IP详解卷二:实现》5.《计算机网络教程》以上是《计算机网络课程设计教学大纲》内容,希望能对你有所帮助。
计网课程设计
计网课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络的基本原理、网络协议和网络技术,培养学生运用计算机网络知识解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解计算机网络的起源、发展历程和未来趋势;(2)掌握计算机网络的体系结构,理解各层的功能和协议;(3)熟悉常见的网络设备及其工作原理;(4)了解网络编程的基本方法和技术。
2.技能目标:(1)能够运用网络协议分析工具进行网络通信的分析;(2)具备简单的网络设备配置和故障排查能力;(3)能够使用网络编程语言编写简单的网络应用程序。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发其探究精神;(2)培养学生团队协作、自主学习的良好学习习惯;(3)使学生认识到计算机网络技术在现代社会中的重要性,增强其社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.计算机网络概述:计算机网络的定义、分类、组成和功能;2.计算机网络体系结构:OSI模型和TCP/IP模型,各层协议及功能;3.网络设备:交换机、路由器、防火墙等设备的工作原理和配置;4.网络协议:TCP/IP协议族、HTTP、FTP、DNS等协议的原理和应用;5.网络编程:Socket编程、HTTP编程等;6.网络安全:网络攻击手段、安全策略和防护技术。
本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习效果:1.讲授法:用于阐述网络基本概念、原理和协议;2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解网络技术在实际应用中的作用;3.实验法:让学生动手操作,培养其实际网络设备的配置和调试能力;4.讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:《计算机网络》(谢希仁版),为学生提供系统的网络知识;2.参考书:提供额外的学习资料,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:PPT、视频等,辅助讲解和展示网络技术;4.实验设备:交换机、路由器等,为学生提供实践操作的机会。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计随着信息技术的不断发展和普及,计算机网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
作为计算机专业的学生,我有幸参与了一门名为《计算机网络》的课程设计,通过这次课程设计,我对计算机网络的原理与应用有了更加深入的理解。
在本文中,我将结合实践经验,分享我在计算机网络课程设计中的所学所感。
一、课程设计的目标和背景本次计算机网络课程设计的目标是通过实践操作,加深学生对计算机网络原理和实际应用的理解,同时提升学生的网络设计与管理能力。
背景设定为一个企业网络设计方案,要求学生基于给定需求,设计一个稳定高效的企业网络架构。
二、需求分析与规划在开始设计之前,我们首先进行了需求分析与规划。
通过对企业网络的需求进行调研和分析,我们确定了以下几个方面的需求:1. 建立稳定可靠的网络连接:企业需要保证网络的稳定性和可靠性,为员工提供无延迟的网络连接,确保工作高效进行。
2. 数据安全与隐私保护:企业网络需要具备强大的安全机制,防止未经授权的访问和数据泄露,保护重要数据的机密性。
3. 环境扩展与适配性:企业可能需要在未来扩展网络规模,因此网络设计需要具备良好的可扩展性和适应性,能够适应未来业务发展的需求。
基于以上需求,我们制定了初步的网络规划,包括网络拓扑结构、IP地址规划、设备配置等方面的考虑。
三、网络拓扑设计网络拓扑设计是整个网络设计的核心。
在本次课程设计中,我们采用了层次化的网络拓扑结构,具体如下:1. 核心层:核心层是整个网络结构的中枢,负责连接各个分支网络,并提供高速的数据传输和转发能力。
我们选择了具备良好性能和扩展性的三层交换机作为核心设备。
2. 分布层:分布层建立在核心层之上,负责进行流量控制和策略管理。
我们通过使用多台二层交换机构建冗余网络,实现了负载均衡和容错能力。
3. 接入层:接入层是网络与最终用户之间的接口,主要包括服务器和终端设备的接入。
我们采用了一台具备高性能和安全性的路由器作为接入层设备。
计算机网络技术课程设计
计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络拓扑结构及其特点;3. 了解网络信息安全的基本原理,掌握常用的网络防护措施。
技能目标:1. 能够独立搭建简单的网络环境,进行网络设备的配置与调试;2. 学会使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 提高信息检索、分析、处理的能力,运用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;2. 增强网络安全意识,遵循网络道德规范,养成文明上网的良好习惯;3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养其探索精神和创新意识。
课程性质:本课程为计算机网络技术的基础课程,旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能,培养具备实际操作能力及网络素养的人才。
学生特点:本课程面向初中生,学生对计算机网络有一定的好奇心,但知识基础和操作能力有限,需要结合实际案例和实践活动进行教学。
教学要求:注重理论与实践相结合,采用案例教学、任务驱动等方法,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在学习过程中形成良好的网络素养。
通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议(TCP/IP、HTTP、FTP等)- 网络设备(交换机、路由器、防火墙等)2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具(如ping、tracert等)的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境,进行设备配置与调试- 分析网络故障,排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度:第一周:计算机网络基础知识第二周:网络拓扑结构与设备配置第三周:网络通信协议第四周:网络信息安全第五周:实践操作(含总结与评价)教材章节及内容列举:第一章:计算机网络基础第二章:网络拓扑结构与设备第三章:网络通信协议第四章:网络信息安全第五章:实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,注重理论与实践相结合,使学生在掌握计算机网络基础知识的同时,提高实际操作能力。
计算机网络课程设计(完整版)
校园网络设计一、设计目的1.通过对网络的具体规划和组建,掌握网络互连设备的使用及工作原理,增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识,初步学会典型局域网络的操作和使用技能;2.加深理解网络分层结构概念,尤其是对话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法,掌握网络互连设备的使用及工作原理,掌握IP地址的配置;3.初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力,掌握IP 地址的配置及数据传输过程道贺路由的选择。
二、设计方案校园网络设计拓扑图如下所示:网络中心路由器网络配置如下图:中心服务器IP及网关配置如下图:高级管理用户IP及网关配置如下图:一号楼普通用户1的IP及网关配置如下图:三、设计结果与分析1.方案达到目的(1)内网络能够高速访问电子阅览室现实现资源共享功能,不同权限的用户通过网络邻居,电子阅览室或者通过电子阅览室的内网IP地址连接,可以下载和上传资料文件,访问速度完全可以达到客户要求。
同时在外网用户通过通过学校的网站的资料下载链接匿名访问电子阅览室下载课件、软件、资料等,电子阅览室授权用户通过域名,用户名和密码登陆 FTP服务器,使用不同的权限来访问服务器资源。
(2)内建设多媒体教室对外实现实现信息发布,对内实现教学教务管理。
网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容,同时提供相关学校教务教学管理,老师、学生、学校领导等相关人员在外网和内网通过不同的域名和授权用户登陆教学教务管理系统,通过网络完成相关工作,缩短工作时间和提高工作效率。
(3)内部用户管理,实现用户的分级管理功能,通过路由器对用户下载和上传做相应的带宽限制。
通过路由器管理功能实现针对老师、学生、领导上网做不同的设置,满足他们的相关要求同时对其访问的网站、使用的上网软件、下载和上传等做不同的限制。
网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访,传送资料文件等,解决不同楼宇,不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。
计算机网络的课程设计
计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解计算机网络的基本概念,掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理,了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能,如交换机、路由器等,并掌握其配置方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力,提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障,具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论和实践,共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识,遵守网络道德规范,合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络,使学生认识到科技对社会发展的作用,增强社会责任感。
课程性质分析:本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用,结合实践操作,提高学生的网络技能。
学生特点分析:高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究。
3. 强调团队协作,培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念:包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构:学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型,了解各层功能及协议。
教材章节:第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质:介绍常用的网络设备(如交换机、路由器等)及传输介质(如双绞线、光纤等)。
教材章节:第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解:深入学习TCP/IP协议族,包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节:第四章 网络协议5. 网络配置与管理:学习网络设备的配置方法,了解网络管理的基本知识。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计引言计算机网络作为现代信息时代的基础设施,在各行各业都扮演着重要的角色。
在计算机网络课程设计中,我们将学习和应用计算机网络的基本原理和技术,从而设计和实现一个简单的计算机网络系统。
本文档将介绍计算机网络课程设计的背景和目标,并详细列出设计方案和步骤。
背景计算机网络课程设计旨在深入理解计算机网络的工作原理和技术,培养学生的网络设计和实现能力。
通过实践项目,学生将有机会从零开始构建一个简单的计算机网络系统,并深入了解网络协议、路由器、交换机、网络安全等相关知识。
目标计算机网络课程设计的主要目标包括: 1. 理解计算机网络的基本原理和技术。
2. 学习并应用网络设计和实现的方法和技巧。
3. 设计和实现一个简单的计算机网络系统。
4. 加深对网络协议、路由器、交换机、网络安全等概念的理解。
设计方案和步骤计算机网络课程设计的设计方案和步骤如下:步骤1:需求分析和规划在计算机网络课程设计的第一阶段,我们需要进行需求分析和规划。
这包括确定系统的功能和性能要求,以及系统的整体结构和组成部分。
步骤2:网络拓扑设计在计算机网络课程设计的第二阶段,我们将进行网络拓扑设计。
这包括确定网络的拓扑结构,选择合适的网络设备(如路由器、交换机)和连接方式。
步骤3:网络协议设计在计算机网络课程设计的第三阶段,我们将进行网络协议设计。
这包括选择和设计适合的网络协议,如TCP/IP协议栈,以及实现网络协议的功能和特性。
步骤4:网络安全设计在计算机网络课程设计的第四阶段,我们将进行网络安全设计。
这包括设计和实现网络安全措施,如防火墙、入侵检测系统和加密技术。
步骤5:系统实现和测试在计算机网络课程设计的最后阶段,我们将进行系统的实现和测试。
这包括编写和调试网络系统的代码,以及进行性能测试和功能验证。
结论通过计算机网络课程设计的学习和实践,我们可以深入理解计算机网络的原理和技术,并培养网络设计和实现的能力。
本文档简要介绍了计算机网络课程设计的背景和目标,并详细列出了设计方案和步骤。
计算机网络工程课程设计
计算机网络工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本原理,掌握网络体系结构和协议的相关知识;2. 学会网络设备的配置与调试,了解常见网络故障的排查方法;3. 掌握网络工程的设计与实施流程,能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标:1. 培养学生运用网络设备搭建小型局域网的能力,提高实际操作技能;2. 培养学生分析网络故障原因,并提出解决方案的能力;3. 培养学生运用网络工程知识,完成中小型网络项目的设计与实施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络工程的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力;3. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念。
课程性质:本课程为计算机网络工程的专业课程,以实践操作为主,理论联系实际。
学生特点:学生为高中年级,具备一定的计算机和网络基础知识,对网络工程感兴趣,具有较强的动手能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,强调实际操作能力的培养,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够掌握计算机网络工程的基本知识和技能,为今后的工作和发展奠定基础。
课程目标分解为具体学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识:包括网络体系结构、TCP/IP协议、网络设备功能及分类等;参考教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络设备配置与调试:重点讲解交换机、路由器等设备的配置方法及调试技巧;参考教材章节:第二章 网络设备及其配置3. 局域网组建与维护:介绍局域网的设计、组建及维护方法,包括VLAN划分、IP地址规划等;参考教材章节:第三章 局域网技术4. 网络工程设计与实施:讲解网络工程的设计流程、实施步骤及项目管理;参考教材章节:第四章 网络工程设计5. 网络故障排查与解决:分析网络故障原因,教授常用的排查方法和解决策略;参考教材章节:第五章 网络故障分析与处理6. 网络安全与道德:强调网络安全意识,树立正确的网络道德观念;参考教材章节:第六章 网络安全与网络道德教学安排与进度:1. 计算机网络基础知识(2课时)2. 网络设备配置与调试(4课时)3. 局域网组建与维护(4课时)4. 网络工程设计与实施(4课时)5. 网络故障排查与解决(2课时)6. 网络安全与道德(2课时)教学内容科学系统,注重理论与实践相结合,确保学生能够掌握计算机网络工程的核心知识和技能。
计算机网课程设计
计算机网课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的定义、功能及分类,掌握网络的基本工作原理;2. 学会使用网络通信协议,了解不同协议的特点与应用场景;3. 掌握网络拓扑结构,了解常见网络设备的类型及其功能;4. 了解网络安全的基本概念,提高网络安全意识。
技能目标:1. 能够运用所学知识构建简单的局域网,进行网络配置与管理;2. 学会使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 掌握网络编程基础,实现简单的网络通信程序;4. 提高信息检索与筛选能力,利用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生的团队协作意识,培养合作解决问题的能力;3. 培养学生遵守网络道德规范,具备良好的网络素养;4. 增强学生的网络安全意识,提高个人信息保护能力。
课程性质:本课程为计算机科学领域的专业课程,旨在帮助学生掌握计算机网络的基本原理、技术和应用,提高实际操作能力。
学生特点:学生为高中年级,具有一定的计算机操作基础,对计算机网络有一定了解,但缺乏深入的知识和实际操作经验。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以实例为主线,引导学生主动参与,培养实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来进一步学习计算机网络相关知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络的定义、发展历程、功能与分类;- 课本章节:第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议,包括TCP/IP协议、HTTP协议等;- 课本章节:第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构,包括星型、环型、总线型等;- 课本章节:第三章 网络拓扑结构与设备4. 常见网络设备,如交换机、路由器、防火墙等;- 课本章节:第三章 网络拓扑结构与设备5. 局域网的构建与配置;- 课本章节:第四章 局域网技术6. 网络故障分析与诊断;- 课本章节:第五章 网络管理与维护7. 网络编程基础,如Socket编程;- 课本章节:第六章 网络编程8. 网络安全,包括加密技术、认证技术等;- 课本章节:第七章 网络安全9. 网络道德规范与个人信息保护;- 课本章节:第八章 网络道德与法律教学进度安排:- 第1周:计算机网络概述- 第2周:网络通信协议- 第3周:网络拓扑结构与设备- 第4周:局域网技术- 第5周:网络管理与维护- 第6周:网络编程- 第7周:网络安全- 第8周:网络道德与法律三、教学方法针对本课程的教学目标和内容,采用以下教学方法:1. 讲授法:用于讲解计算机网络的基本概念、原理和关键技术。
计算机网络技术课程设计
计算机网络技术课程设计在当今信息时代,计算机网络技术的重要性日益凸显。
随着互联网的快速发展,各行各业对于网络技术的需求也越来越高。
为了满足这一需求,学校在计算机网络技术课程中开展了一项全面的课程设计。
本文将详细介绍计算机网络技术课程设计的内容与步骤。
一、课程设计背景计算机网络技术课程设计是为了培养学生在计算机网络领域的实践技能和综合应用能力,让学生能够熟练掌握计算机网络的基本原理和技术,能够进行网络设计与维护,为各个行业提供网络技术支持。
二、课程设计目标1. 理论知识目标:通过本课程的学习,学生应该能够掌握计算机网络的基本概念、网络协议和网络编程等相关知识。
2. 实践应用目标:通过实验环节的设计,学生应该能够熟悉网络设备的配置和管理,能够进行网络设计和网络故障排除。
三、课程设计内容1. 理论教学内容:包括计算机网络基本概念、OSI七层模型、TCP/IP协议、网络安全与管理等。
2. 实践操作内容:包括网络设备的配置与管理、网络拓扑设计、网络故障排查与修复等。
四、课程设计步骤1. 分组确定项目:学生按照自己的兴趣与特长分组,确定各组负责的项目。
2. 项目需求分析:每个小组进行项目需求分析,了解用户需求和项目实现的可行性。
3. 系统设计:小组根据需求分析结果,进行系统设计,包括网络拓扑设计、服务器配置、安全性措施等。
4. 系统实施:小组按照系统设计方案,开始实施项目,配置网络设备、搭建网络环境。
5. 测试与优化:小组进行系统的测试,发现潜在问题并进行修复和优化,保证系统的可靠性和稳定性。
6. 结果展示与评估:每个小组在指定时间内提交项目成果,并进行展示与评估。
五、课程设计评价标准1. 系统功能:完成项目所要求的功能,并能够正常运行。
2. 设计规范:项目的设计需要符合网络技术的相关规范和标准。
3. 团队合作:小组成员之间的合作与协调能力。
4. 创新性:项目中是否有独特的创新点,是否能够解决实际问题。
5. 结果展示:小组在演示与展示环节的表现。
计算机网络第四版课程设计
计算机网络第四版课程设计1. 课程设计背景《计算机网络》是计算机科学与技术专业的一门核心课程,是了解计算机网络工作原理、实现原理和应用的必修课程之一。
在计算机网络第四版课程中,本课程会涵盖 TCP/IP 协议、网络层、传输层、物理层、应用层等多个方面的知识。
本课程设计旨在让学生深入了解计算机网络的概念、体系结构和使用过程,掌握基本的网络知识和技能,提高学生对计算机网络的认识和应用能力。
2. 课程设计目标•理解计算机网络的基本概念、体系结构、工作原理和发展趋势;•掌握常见网络协议的原理、特点和应用场景;•了解网络管理、网络安全、网络性能评估等方面的知识;•能够熟练地配置和管理网络设备,进行网络诊断和故障排除;•能够完成基本的网络应用开发、网络安全检测等任务;•具备团队合作、沟通和学习能力。
3. 课程设计内容3.1 计算机网络实验本课程设计中的实验,是让学生通过实际操作和实验验证,巩固和加深对计算机网络知识的理解和掌握。
实验内容包括:•TCP/IP 协议实验•网络层实验•传输层实验•物理层和数据链路层实验•应用层实验3.2 计算机网络项目本课程设计的项目,是为了让学生通过网络项目开发的过程,掌握计算机网络的应用和实践。
项目内容包括:•基于 TCP 协议的网络通信软件开发•网络安全检测项目•网络性能评估项目•基于 Web 的网络应用开发项目4. 课程设计要求•按时完成课程设计中的实验和项目。
•课程设计项目要求团队合作完成,每个小组 3-5 人。
•具备基本的网络编程知识和技能,使用编程语言(如 C 语言、Java 语言等)编写实验和项目。
•按照规定的格式和要求,撰写实验和项目报告。
5. 课程评价方式•实验成绩(占课程总成绩的 60%):每次实验实践操作为 15 分,实验报告为 15 分。
•项目成绩(占课程总成绩的 40%):项目设计书、实现可行性分析、项目实现报告和演示为主要评价依据。
6. 课程设计参考资料•《计算机网络自顶向下方法》(第四版),作者:Kurose, James F.;Ross, Keith W.,机械工业出版社。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识;2. 学会使用网络通信协议分析工具,了解不同协议的工作原理和应用场景;3. 掌握网络编程的基本方法,能够利用Socket编程实现简单的网络通信程序;4. 了解网络安全的基本概念,掌握防范网络攻击和病毒的基本技能。
技能目标:1. 能够独立搭建简单的局域网,并进行基本的网络配置;2. 能够运用所学的网络知识解决实际网络故障;3. 通过编程实践,提高学生的动手能力和问题解决能力;4. 培养学生具备一定的网络安全意识,能够识别并防范常见的网络威胁。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱计算机网络学科,激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望;2. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通能力和合作精神;3. 提高学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念,遵守网络法律法规;4. 引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性,激发学生为国家网络事业发展贡献力量的责任感。
本课程旨在帮助学生建立扎实的计算机网络基础知识,提高实际操作技能,培养学生具备良好的网络素养和道德观念。
通过课程学习,使学生能够适应信息化社会的发展需求,为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念:网络体系结构、网络协议、网络设备等;教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议分析:TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议等;教材章节:第二章 网络协议及其应用3. 网络编程:Socket编程、多线程编程、网络应用开发等;教材章节:第三章 网络编程技术4. 局域网搭建与配置:网络规划、设备选型、网络配置等;教材章节:第四章 局域网技术5. 网络安全:网络攻击与防范、病毒防护、加密技术等;教材章节:第五章 网络安全技术6. 实践环节:网络设备操作、网络故障排查、编程实践等。
教学内容安排和进度:1. 计算机网络基本概念(2课时)2. 网络通信协议分析(4课时)3. 网络编程(6课时)4. 局域网搭建与配置(4课时)5. 网络安全(4课时)6. 实践环节(8课时)三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况,采用以下教学方法:1. 讲授法:在讲解计算机网络基本概念、网络协议、网络安全等理论性较强的内容时,采用讲授法进行教学。
网络计算机课程设计
网络计算机课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解计算机网络的基本概念,掌握网络通信的原理与流程。
2. 学生能够描述常见网络设备和协议的功能,了解网络拓扑结构。
3. 学生能够解释IP地址的分配原则,掌握子网划分的方法。
技能目标:1. 学生能够使用网络命令进行基本的网络配置与故障排查。
2. 学生能够独立搭建小型局域网,并进行简单的网络管理。
3. 学生能够运用网络安全知识,提高信息保护意识,防范网络攻击。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发学习积极性。
2. 培养学生团队协作意识,提高在网络环境下的沟通与协作能力。
3. 增强学生的网络安全意识,培养良好的网络道德素养,遵守网络法律法规。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实践操作,培养学生具备一定的网络技术应用能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对计算机网络有一定的好奇心,但可能缺乏系统性的网络知识。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生动手实践,培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,提供个性化指导,确保课程目标的达成。
通过课程学习,使学生具备扎实的网络基础知识,提高网络技术应用水平。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识:包括网络概念、网络分类、网络拓扑结构等内容,参考教材第一章。
- 网络通信原理与协议:如TCP/IP、UDP等协议,参考教材第二章。
- 网络设备与功能:如交换机、路由器、防火墙等设备,参考教材第三章。
2. 网络配置与管理:- IP地址分配与子网划分,参考教材第四章。
- 网络命令使用与故障排查,参考教材第五章。
- 局域网搭建与网络管理,结合实际案例进行分析。
3. 网络安全:- 网络攻击类型与防范措施,参考教材第六章。
- 信息保护与网络安全意识,结合现实生活中的网络安全问题进行讲解。
4. 实践操作:- 搭建小型局域网,进行网络配置与管理。
- 模拟网络攻击与防范,增强网络安全意识。
《计算机网络》教学设计
《计算机网络》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机网络的基本概念,包括网络的定义、组成部分和功能。
掌握常见的网络拓扑结构,如星型、总线型、环形等,并能分析其优缺点。
了解网络协议的作用,熟悉 TCP/IP 协议簇的基本内容。
学会配置简单的网络设置,如 IP 地址、子网掩码和网关等。
2、过程与方法目标通过实际案例分析和小组讨论,培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
借助网络实验和模拟软件,提高学生的动手实践能力和对网络原理的理解。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养学生的创新意识和探索精神。
增强学生的网络安全意识和责任感,引导学生正确使用网络资源。
二、教学重难点1、教学重点计算机网络的概念、组成和功能。
常见的网络拓扑结构及其特点。
TCP/IP 协议簇的工作原理。
IP 地址的分配和子网掩码的计算。
2、教学难点网络协议的工作机制和复杂的网络通信过程。
子网掩码的作用和计算方法。
网络故障的排查和解决方法。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术,使学生建立系统的知识框架。
2、案例分析法通过实际的网络案例,如企业网络的构建、家庭网络的设置等,引导学生分析问题和解决问题,加深对知识的理解和应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论,针对特定的网络问题或课题,共同探讨解决方案,培养学生的团队合作和交流能力。
4、实验法安排学生进行网络实验,如网络设备的连接与配置、网络性能的测试等,让学生在实践中掌握网络技术的操作技能。
四、教学过程1、导入新课展示一些与计算机网络相关的图片或视频,如互联网上的信息传输、网络游戏的在线对战、远程办公等,引起学生的兴趣。
提问学生对计算机网络的了解程度和使用经验,引导学生思考计算机网络在生活和工作中的重要性。
2、知识讲解计算机网络的定义和发展历程解释计算机网络的定义,即通过通信线路将分散在不同地理位置的计算机系统连接起来,实现资源共享和信息交换的系统。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计引言计算机网络课程设计是计算机科学与技术相关专业的重要课程之一,旨在帮助学生深入理解计算机网络的基本原理、架构和技术,提升学生的网络设计和管理能力。
本文将介绍计算机网络课程设计的一般流程和关键步骤。
设计目标在开始计算机网络课程设计之前,我们首先要明确设计的目标。
根据不同的课程要求和教学目标,设计目标可能有所不同。
一般而言,计算机网络课程设计的目标可以包括以下几个方面:1.深入理解计算机网络的基本概念和原理。
2.熟悉计算机网络的常见协议和技术。
3.能够设计和实现简单的局域网或广域网。
4.掌握网络安全的基本知识和技能。
5.培养团队合作和解决问题的能力。
设计步骤第一步:需求分析在进行计算机网络课程设计之前,首先需要对设计要求进行分析和理解。
这包括明确设计的任务和要求,确定所需要的技术和工具,以及了解设计的范围和限制条件。
在这一步骤中,可以与教师或指导人员进行沟通和讨论,以确保设计的目标和教学要求一致。
第二步:网络设计网络设计是计算机网络课程设计的核心步骤。
在这一步骤中,根据需求分析的结果,设计网络的结构和拓扑。
这包括确定网络中的主机和设备的数量和位置,设计网络的布线和连接方式,以及选择合适的网络协议和技术。
在设计过程中,需要考虑网络的性能、可靠性、安全性和可扩展性等方面的要求。
第三步:网络实施在网络设计完成后,需要进行网络的实施和配置。
这包括搭建网络的硬件设备,配置网络的参数和协议,以及测试网络的功能和性能。
在实施过程中,需要遵循一定的实施规范和流程,确保网络的正确运行和稳定性。
第四步:网络管理网络管理是计算机网络课程设计的重要组成部分。
在这一步骤中,需要学习和掌握网络管理的基本知识和技能。
包括网络监视和故障排除、安全管理和访问控制、性能优化和容量规划等方面的内容。
通过网络管理的学习和实践,可以提升对计算机网络的理解和掌握,同时培养解决网络问题和应对网络安全威胁的能力。
结论计算机网络课程设计是培养学生计算机网络技术能力和实践能力的重要教学环节。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计计算机网络课程设计计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,旨在帮助学生了解和掌握计算机网络的基本原理和技术。
本课程设计将通过理论学习、实验操作和项目实践等方式,提高学生在计算机网络领域的综合能力和实践能力。
课程设计的目标是培养学生的计算机网络基本知识、分析和解决计算机网络问题的能力、计算机网络系统设计和实现的能力。
通过本课程,学生将学会计算机网络的基本概念和分类、计算机网络的基本体系结构和各层协议、局域网和广域网的设计和实现、网络安全和管理等内容。
本课程设计的内容包括:1. 计算机网络基础知识:介绍计算机网络的基本概念和分类,包括计算机网络的功能、性能指标、网络拓扑结构等内容。
2. 计算机网络协议:讲解计算机网络的协议体系架构和各层协议,包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层等内容。
3. 局域网设计与实现:讲解局域网的基本原理和局域网技术,包括以太网、令牌环和局域网交换机等内容,并进行局域网的设计和实验。
4. 广域网设计与实现:讲解广域网的基本原理和广域网技术,包括路由器、WAN连接和虚拟专用网等内容,并进行广域网的设计和实验。
5. 网络安全与管理:讲解网络安全的基本概念和网络攻击与防护,包括防火墙、入侵检测系统和虚拟专用网络等内容,并进行网络安全的实验和项目实践。
通过上述内容的学习和实践,学生将能够全面了解计算机网络的基本原理和技术,掌握计算机网络系统的设计和实现,提高分析和解决计算机网络问题的能力,培养学生的创新和团队合作能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。
总之,计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,通过学习和实践,学生将能够全面了解和掌握计算机网络的基本原理和技术,提高综合能力和实践能力。
《计算机网络技术》课程设计
《计算机网络技术》课程设计在当今数字化的时代,计算机网络技术无疑是推动社会发展和进步的关键力量之一。
它不仅改变了我们的沟通方式、工作模式,还深刻影响着各个领域的创新与变革。
《计算机网络技术》这门课程,作为培养相关专业人才的重要基石,其课程设计的合理性和有效性至关重要。
一、课程目标《计算机网络技术》课程的主要目标是让学生系统地掌握计算机网络的基本原理、技术和应用。
通过课程学习,学生应能够理解网络体系结构、网络协议、网络拓扑结构等核心概念;熟练掌握网络设备的配置与管理,如交换机、路由器等;具备网络规划、设计与故障排除的能力;了解网络安全的重要性,并掌握一定的网络安全防护技术。
二、课程内容1、网络基础知识包括计算机网络的定义、发展历程、分类以及网络体系结构(如OSI 模型和 TCP/IP 模型)。
让学生对计算机网络有一个全面而清晰的认识。
2、物理层与数据链路层介绍物理层的传输介质、信号编码与调制技术;深入讲解数据链路层的帧格式、差错控制、流量控制等。
3、网络层重点讲解网络层的 IP 协议、路由选择算法、子网划分与超网合并等内容。
4、传输层学习传输层的 TCP 协议和 UDP 协议,包括端口号、连接管理、拥塞控制等。
5、应用层了解常见的应用层协议,如 HTTP、FTP、SMTP 等,以及网络应用程序的开发。
6、网络设备与配置学习交换机和路由器的工作原理,掌握其基本配置命令,能够进行小型网络的搭建与管理。
7、网络安全介绍网络安全的威胁与防范措施,如防火墙技术、加密技术、入侵检测等。
三、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解,让学生掌握计算机网络的基本概念和原理。
2、实验教学安排一系列实验课程,让学生亲自动手操作,加深对网络技术的理解和应用能力。
3、案例分析结合实际的网络案例,引导学生进行分析和解决问题,培养其实际应用能力。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,激发创新思维。
四、课程考核1、平时成绩包括考勤、作业、实验报告等,占总成绩的 30%。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络应用及其工作原理;3. 掌握网络拓扑结构的设计与搭建,了解常见网络故障及其排除方法。
技能目标:1. 能够运用所学的网络知识,设计并实现一个简单的局域网;2. 熟练使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 培养团队协作能力,通过与同学合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络知识的兴趣,激发学习积极性;2. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念;3. 培养学生的创新精神和实践能力,提高解决实际问题的自信心。
课程性质:本课程为计算机网络课程的实践环节,旨在巩固理论知识,提高学生的实际操作能力。
学生特点:学生已经具备一定的计算机网络基础知识,但对于实际应用和动手操作能力较弱。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调动手实践,培养学生解决实际问题的能力。
通过课程设计,使学生在实践中巩固理论知识,提高综合运用计算机网络知识的能力。
将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络基础知识回顾:包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、网络设备等;参考教材章节:第一章 计算机网络基础2. 网络通信协议:重点讲解TCP、UDP协议,以及常见应用层协议如HTTP、FTP等;参考教材章节:第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构与设计:介绍星型、环型、总线型等拓扑结构,讲解如何搭建局域网;参考教材章节:第三章 网络拓扑结构与设计4. 网络设备配置与管理:涉及交换机、路由器等设备的配置方法及管理技巧;参考教材章节:第四章 网络设备与配置5. 网络故障分析与排除:讲解网络故障的分类、诊断方法及常用排除技巧;参考教材章节:第五章 网络故障分析与排除6. 网络安全与道德:介绍网络安全知识,强调网络道德观念;参考教材章节:第六章 网络安全与道德教学进度安排:1. 前2周:回顾网络基础知识,讲解网络通信协议;2. 第3-4周:学习网络拓扑结构与设计,进行局域网搭建实践;3. 第5-6周:学习网络设备配置与管理,进行设备配置实践;4. 第7-8周:学习网络故障分析与排除,开展故障排除实训;5. 第9周:总结课程内容,进行课程设计报告撰写及答辩。
计算机网络技术课程设计
计算机网络技术课程设计简介计算机网络技术课程设计是计算机科学与技术专业本科生必修的课程之一。
它主要涉及计算机网络的基础知识、网络拓扑结构、协议栈、网络安全、路由算法等方面的内容。
本文将详细介绍计算机网络技术课程设计相关的内容。
设计任务计算机网络技术课程设计是一项综合性的实践任务。
主要涉及以下内容:1.网络拓扑结构设计:根据具体的网络需求,设计合适的网络拓扑结构。
2.TCP/IP协议栈设计:根据具体网络环境,选择合适的协议栈,并进行配置和优化。
3.网络安全设计:设计并实现网络安全策略、防火墙、入侵检测与防范等。
4.路由算法设计:根据具体网络需求,选择合适的路由算法,并进行实现和优化。
设计流程计算机网络技术课程设计的实践过程中,主要涉及以下步骤:1.确认设计任务:确定设计任务的具体要求和范围。
2.材料收集和研究:对于设计任务所需的相关材料进行收集和研究。
3.网络拓扑结构设计:根据网络需求,设计合适的拓扑结构,并进行逻辑和物理设计。
4.TCP/IP协议栈设计:根据具体需求,选择合适的协议栈,并进行配置和优化。
5.网络安全设计:根据网络需求和安全威胁,设计安全策略、防火墙、入侵检测与防范等。
6.路由算法设计:根据网络需求,选择合适的路由算法,并进行实现和优化。
7.网络测试和优化:进行网络测试和优化,确保网络性能良好和安全。
8.实验报告撰写:撰写实验报告,总结设计过程、实现思路和实验结果等。
设计要求计算机网络技术课程设计的实践过程中,需要考虑以下要求:1.网络性能:设计的网络应该具有良好的性能,包括可靠性、可扩展性和可维护性等。
2.网络安全:网络安全是设计过程中的重要考虑因素,需要设计合理的安全策略、防火墙、入侵检测和防范等。
3.功能完备:设计的网络应该具有完备的功能,能够满足不同用户的需求。
4.使用方便:设计的网络应该易于使用和维护,对于普通用户应该具有友好的操作界面和管理手段。
设计案例以下是一些计算机网络技术课程设计的设计案例:1.校园网设计:以校园网络为例,设计了合理的网络拓扑结构和TCP/IP协议栈,并设置了防火墙、入侵检测和防范等安全措施。
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秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
中南林业科技大学计算机与信息工程学院计算机网络课程设计报告局域网聊天班级:08通信2班姓名:李仕贤学号:20082226一.设计的目的和意义1.在学习理论的同时,加强动手能力2.学习并掌握网络编程3.实际应用计算机网络知识意义:对以后的毕业设计打下基础,锻炼个人的学习和查阅资料的能力以及对课外相关本专业知识的了解。
二.设计的理论基础a.TCP/IP协议概述TCP/IP 实际上一个一起工作的通信家族,为网际数据通信提供通路。
为讨论方便可将TCP/IP 协议组大体上分为三部分:1.Internet 协议(IP)2.传输控制协议(TCP)和用户数据报文协议(UDP)3.处于TCP 和UDP 之上的一组协议专门开发的应用程序。
它们包括:TELNET,文件传送协议(FTP),域名服务(DNS)和简单的邮件传送程序(SMTP)等许多协议。
IP功能:IP的主要目的是为数据输入/输出网络提供基本算法,为高层协议提供无连接的传送服务。
这意味着在IP将数据递交给接收站点以前不在传输站点和接收站点之间建立对话(虚拟链路)。
它只是封装和传递数据,但不向发送者或接收者报告包的状态,不处理所遇到的故障。
TCP:TCP(传输控制协议Transmission Control Protocol)是重要的传输层协议,传输层软件TCP的目的是允许数据同网络上的另外站点进行可靠的交换。
它能提供端口编号的译码,以识别主机的应用程序,而且完成数据的可靠传输。
TCP 协议具有严格的内装差错检验算法确保数据的完整性。
TCP 是面向字节的顺序协议,这意味着包内的每个字节被分配一个顺序编号,并分配给每包一个顺序编号。
用户数据报文协议:UDP(用户数据报协议User Datagram Protocol)也是TCP/IP 的传输层协议,它是无连接的,不可靠的传输服务。
当接收数据时它不向发送方提供确认信息,它不提供输入包的顺序,如果出现丢失包或重份包的情况,也不会向发送方发出差错报文。
UDP 的主要作用是分配和管理端口编号,以正确无误的识别运行在网络站点上的个别应用程序。
由于它执行功能时具有较低的开销,因而执行速度比TCP快。
它多半用于不需要可靠传输的应用程序,例如网络视频点播和视频会议等。
b.网络编程基础socket概述:linux中的网络编程通过socket接口实现。
Socket既是一种特殊的IO,它也是一种文件描述符。
一个完整的Socket 都有一个相关描述{协议,本地地址,本地端口,远程地址,远程端口};每一个Socket 有一个本地的唯一Socket 号,由操作系统分配。
套接字有三种类型:流式套接字(SOCK_STREAM):流式的套接字可以提供可靠的、面向连接的通讯流。
它使用了TCP协议。
TCP 保证了数据传输的正确性和顺序性。
数据报套接字(SOCK_DGRAM):数据报套接字定义了一种无连接的服务,数据通过相互独立的报文进行传输,是无序的,并且不保证可靠,无差错。
使用数据报协议UDP协议。
原始套接字:原始套接字允许对低层协议如IP或ICMP直接访问,主要用于新的网络协议实现的测试等。
struct sockaddr {unsigned short sa_family; /* address族, AF_xxx */char sa_data[14]; /* 14 bytes的协议地址 */};sa_family 一般来说, IPV4使用“AF_INET”。
sa_data 包含了一些远程电脑的地址、端口和套接字的数目,它里面的数据是杂溶在一起的。
struct sockaddr_in {short int sin_family; /* Internet地址族 */unsigned short int sin_port; /* 端口号 */struct in_addr sin_addr; /* Internet地址 */unsigned char sin_zero[8]; /* 添0(和struct sockaddr一样大小)*/ };这两个数据类型是等效的,可以相互转换,通常使用sockaddr_in更为方便地址字节序列转化:因为每一个机器内部对变量的字节存储顺序不同(有的系统是高位在前,底位在后,而有的系统是底位在前,高位在后 ),而网络传输的数据大家是一定要统一顺序的。
所以对与内部字节表示顺序和网络字节顺序不同的机器,就一定要对数据进行转换。
下面给出套接字字节转换程序的列表:htons()——“Host to Network Short”主机字节顺序转换为网络字节顺序(对无符号短型进行操作2bytes)htonl()——“Host to Network Long”主机字节顺序转换为网络字节顺序(对无符号长型进行操作4bytes)ntohs()——“Network to Host Short”网络字节顺序转换为主机字节顺序(对无符号短型进行操作2bytes)ntohl()——“Network to Host Long ”网络字节顺序转换为主机字节顺序(对无符号长型进行操作4bytes)三.程序设计原理图四.程序源代码五.Server.cpp#include<stdio.h>#include<winsock2.h>#include<string.h>#include<conio.h>#include<iostream>//创建套接字描述符SOCKET server;SOCKET client;WSADATA WSAData;int WSAreturn;//用来存放ip地址和端口号struct sockaddr_in local;struct sockaddr_in from;//远程主机的地主长度int fromlen = sizeof(from);//信息缓冲区char information[50];//有客户登录时返回的第一条信息char welcome[]="欢迎您登陆李仕贤主机!----零度工作室\n"; //收到信息的缓冲区char receive[256];char chat[256];char c;int i=0;bool cansend=false;int GetIp(){//初始化说明版本号WSAreturn = WSAStartup(0x101,&WSAData);if(WSAreturn){printf("[server@root]#发生一个未知错误!\n");return 0;}//AF-INET代表Internet(TCP/IP)地址族local.sin_family = AF_INET;//ip为INADDR_ANY,系统会自动填入本机IP地址local.sin_addr.s_addr = INADDR_ANY;//端口号设为8888,以后通信就通过此端口local.sin_port = htons((8888));//创建套接字,指定是流式套接字是用tcp协议server = socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0);if(server==INVALID_SOCKET ){printf("[server@root]#无法创建套接字!\n");return 0;// 套接字绑定端口和ip地址,所以信息到达主机后就能找到进程,,if(bind(server,(sockaddr *)&local,sizeof(local))!=0){printf("[server@root]#无法绑定套接字!\n");return 0;}//侦听侦听数为5if(listen(server,5)!=0){printf("[server@root]#无法监听端口!\n");return 0;}while(true){printf("[server@root]#正在等待用户连接...\n");//接受客户端的连接,没有连接时则阻塞。
client = accept(server,(struct sockaddr *)&from,&fromlen);//有连接,则发送一条欢迎的信息strcpy(information,inet_ntoa(from.sin_addr));strcat(welcome,information);printf("[server@root]#接受来自%s的连接...\n",inet_ntoa(from.sin_addr)); printf("[server@root]#正在发送欢迎消息...\n");//发送信息send(client,welcome,strlen(welcome),0);printf("[server@root]#欢迎消息信息已经成功发送至客户端!\n");while(1){if(!cansend){printf("[server@root]#正在等待对方发来消息...\n");cansend=false;// 接受信息,,如果信息没有,则阻塞。
recv(client,receive,sizeof(receive),0);printf("*********接受到的消息***********\n");printf("[server@root]#%s\n",receive);printf("**************结束**************\n");cansend=true;}else{printf("[server@root]#请输入下一条消息:");scanf("%s\0",&chat);send(client,chat,strlen(chat),0);printf("\n[server@root]#已经成功发送出信息!\n"); cansend=false;}}//关闭套接字closesocket(client);}closesocket(server);WSACleanup();return 1;}void main(){int ok;ok = GetIp(); // 套接字的创建,信息的发送和接收if(ok==0)printf("[server@root]#无法完成请求!\n");}Client.cpp#include<stdio.h>#include<winsock2.h>#include<string.h>#include<conio.h>#include<iostream>SOCKET client;WSADATA WSAData;int WSAreturn;struct sockaddr_in to;char information[256];char welcome[]="我已经登陆到你的主机!\n";//设置信息的缓冲区char receive[256];char chatto[256];char servername[256];char chatfrom[256];char c;long result;bool cansend=true;//连接主机。