怎么用思维导图解决问题
思维导图在小学数学课堂中的有效策略
思维导图在小学数学课堂中的有效策略数学是一门需要逻辑思维和创造性思维相结合的学科，而思维导图是一种可以帮助学生整理和梳理思维的工具。
在小学数学课堂中，运用思维导图可以提升学生的思维能力、问题解决能力和创造力。
以下是思维导图在小学数学课堂中的有效策略。
1. 整理知识结构：通过绘制思维导图，学生可以将所学的数学知识进行整理和归类。
在学习数字和计数的时候，学生可以将其中的规律和特点进行分类，形成一个清晰的知识结构图。
这样一来，学生可以更好地理解和记忆所学的内容。
2. 强化概念理解：思维导图可以帮助学生将数学概念的内涵和外延进行梳理和扩展。
在教授“三角形”这个概念的时候，可以让学生绘制一个有关三角形的思维导图，包括定义、性质、分类、构造等方面的内容。
通过思维导图的绘制，学生可以更加深入地理解三角形这个概念，并将其与其他相关概念进行联系。
3. 培养问题解决能力：在数学课堂上，教师可以利用思维导图来培养学生的问题解决能力。
在解决一个实际问题时，可以先让学生绘制一个思维导图，将问题的条件、目标和解决思路进行清晰地展示。
这样一来，学生可以更好地理清思路，从而更高效地解决问题。
4. 激发创造力：思维导图可以帮助学生更好地展开联想和延伸，从而激发他们的创造力。
在讲解一个数学定理的时候，可以通过思维导图的绘制，让学生自己发现并推导该定理，从而培养他们的创造性思维和探索精神。
5. 加深记忆印象：思维导图可以将抽象的数学概念转化为形象的图像，从而增加学生对内容的记忆印象。
在学习平行线和相交线的关系时，可以让学生通过思维导图的绘制来展示这个关系的特点和规律。
这样一来，学生可以通过图像的记忆来巩固和加深对知识的理解。
6. 促进互动交流：在使用思维导图的过程中，可以引导学生进行小组或全班的讨论和交流。
在学习一个数学定理的时候，可以让学生分组绘制思维导图，并分享各自的思路和推导过程。
这样一来，学生可以相互借鉴和学习，从而促进他们的互动交流和合作能力的提升。
北师大五年级数学下册第七单元：用方程解决问题知识点思维导图
用方程解决 和差问题
在列方程解应用题时，遇到题中有两个未 知数，可以选择设其中一个未知数为x,再 根据两个未知数之间的关系，用含有x的
式子表示另一个未知数。
解形如“ax±bx=c”类型的方程，要根据 乘法分配律和等式的性质来解，具体 解法如下：ax±bx=c 解： （a±b)x=c （a±b)x÷(a±b)=c÷(a±b)
x=c÷(a±b)
张老师有科技书和故事书共100本，其 中故事书的本数是科技书的3倍，科技
书和故事书各有多少本？来自举例用方程解决 相遇问题
速度、时间与路程之间的关系可以表示为：路程＝ 速度x时间。在具体的相遇问题中，一般表现为：速 度和x时间＝路程；在一定时间内，甲的路程＋乙的
路程＝总路程。
在类似相遇问题的情境中，都存在总量等 于各个分量之和的等量关系。如：甲的工
作量＋乙的工作量＝工作总量。
甲、乙两辆汽车同时从相距 320千米的两地相对开出，甲 车平均每时行84千米，乙车 平均每时行76千米。经过几时 两车相遇？
举例
四年级上册数学第五单元解决问题的策略思维导图
四年级数学上册第五单元解决问题的策略思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：用列表法解决问题1.用列表法解决问题。
（1）用列表法解决归一问题：“归一问题”是指每份数量不变，解题时要先求出每份是多少。
（2）用列表法解决归总问题：“归总问题”是指总数不变，解题时要先求出总数是多少。
2.用列表法解决实际问题的基本步骤：（1）弄清题意，明确已知条件和所求问题；（2）列表整理相关信息；（3）分析数量关系；（4）解决问题；（5）检验。
3.分析实际问题中数量关系的方法：可以从已知条件入手，通过列表或画线段图等方法进行分析；也可以从所求问题入手，通过列表或画线段图等方法进行分析。
4.运用假设法和列表法解决问题。
用列表的方法整理题目中的已知条件和所求问题，从已知条件和所求问题出发，分析两积（商）之和（差）问题的数量关系，总结解决实际问题的办法。
知识点二：用多种策略解决问题1.运用多种策略解决问题。
（1）从条件出发，先找出有联系的两个信息，求出两个中间问题，然后求出题目中的问题。
（2）从问题出发，思考解决这个问题需要知道哪些条件，然后去找与这些条件相关的信息。
2.运用假设法解决实际问题。
假设法是解应用题常用的一种思维方法。
在一些应用题中，要求两个或两个以上的未知量，可以先假设要求的两个或几个未知数相等，然后按题中的已知条件进行推算，并对照已知条件，把数量上出现的矛盾加以适当的调整，找到答案。
假设法通常应用于鸡兔同笼、租船等问题中。
三、例题精讲考点一：解决问题的策略1．把下面的表格填写完整。
2．食堂买了30筐西红柿，一共用去540元。
如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用这些钱可以买到（）筐西红柿。
A．15 B．30 C．603．一辆送货车拉了250箱面包，平均送到12个商店后，还剩10箱，平均每个商店送几箱面包？4．文具店优惠大酬宾，原来每本笔记本13元，现在买3本送1本。
妈妈带了120元，现在最多能买多少本这样的笔记本？5．果园收了960千克的苹果，每12千克装一箱。
思维导图思维导图-简单高清脑图_知犀
思维导图定义图形技术表达技术发散思维自然功能人类思维基本特征焦点集中在中央图像主题从中央主题放射出来分支关键图像关键词比较不重要的话题附在较高层次的分支上节点分支相互连接制作准备需要什么样的知识？具体目标是什么？最重要的七个分类是什么？我的基本问题是什么？5W1H制作技法突出重点中央图像使用三种以上颜色使用图形有层次感要用通感字体、线条和图像大小、尺寸、颜色多样化间隔合理有序发挥联想分支的连接用箭头单向的多头的各种色彩各种代码清晰明白关键词写在线条上每条线上只用一个线条长度与关键词一致线条中央粗连续无断点字体印刷体横着写图形清晰边界拥抱分支轮廓图纸横向个人风格学习经典导图案例艺术作品布局突出层次使用数字排序建议打破思维障碍增加空白线条思维障碍挑战大脑无限联想提问题打破思维障碍增加图像联想记忆保持无限联想的能力意识大脑处于自由状态反复强调复习思维导图快速检查思维导图做好准备精神准备积极的状态复制周围图像思维导图图像艺术作品专注让自己做个荒诞的人突破自己尽可能美化材料准备环境和空间准备误区不是思维导图的思维图混乱单调无条理词组比单个词更有意义单个词解决问题发散思维思维导图没用消极的情感反应好的导图需要多加练习用途决策整体决策平衡全部要素简单决策二分决策过程中产生结果数字加减法按权重赋值直觉/超逻辑沉思期犹豫不决时三分法行不行继续考虑选择组织思想记忆创造性思维五个阶段速射思维导图爆发大白纸限制时间思维发散接受荒诞第一次重构和修正再画一张归类合并建立层次沉思第二次重构和修正再画一张全面的思维导图最后阶段寻找答案集体思维导图七个阶段确定主题设定目标各自头脑风暴分小组讨论积极和接受的态度第一幅多重思维导图形成用大屏幕或墙面展示沉思第二次重构和修正分析和决策应用联合创造力合并回忆集体解决和分析问题集体决策集体项目管理集体培训和教育应用案例波音飞机设计手册工程师突击学习运用场所个人运用自我分析解决问题思维导图日记年度计划月度计划每日计划自我管理人生规划家庭运用家庭学习讲故事教育运用思考教学创造大师级思维导图为一本书做导图准备浏览创造一个中央图像及主要分支设定时间和总量目标任务量学习时间相关已有知识画下来扔开书本速射思维导图已有相关知识找到需要进一步弥补的指示确定目标并用导图画下来应用总览预习内察复习商业和职场会议书面报告和演讲经营管理计算机思维导图制作未来迈向发散性思维和大脑能力开发的世界。
用思维导图轻松解决问题——以“9-4=5”为例
办 还 差 几 个
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小 朋 友 ， 你 能 看 懂 吗 ？ 如 果 还 没 看 明 白 也 没 有 关 系 ， 你 可 以 扫 描 下 面 的 二 维 码 加 入 “ 学 习 提 高 ” 群 回 复 “ 用 减 法 解 决 问 题 ” 听 微 课 。
□ 李 保 伟
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小 朋 友 你 遇 到 过 哪 些 有 ，
关 减 法 的 解 决 问 题 呢 ？ 淘 气 用
道 进 行 有 序 一
“
”
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编 题 我 们 起 来 看 一 。
一下 吧 丨
１ 求剩下
．
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有 ９ 个 苹 果 吃 掉 了 ４ 个 还 剩 下 几 个 苹 果 ？
（ 本 文 作 者 为 浙 江 省 丽 水 市 文 元 小 学 特 级 教 师 ）
０ 家长 可加 入学 习提 高群
实 时 帮 助 孩 子？ 入 群 指 南 详 见 本 刊 首 页
，
，
＃ 罾＃ 鬱 ＃ 麵 春 蟾＿
求 部 分 ２
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：
想 １ 想 盒 子 里 有 几 个 苹 果 ？
９ 个
小朋 友
淘 气根据
“
”
９ ４ － ＝ ５
编 出 了这么 多道用 减法解决 的问 题。
如
，
果 用 思维导图整 合起 来 ，
可 以这样表示 ：
思维导图在小学数学复习课中的应用分析 (3)
思维导图在小学数学复习课中的应用分析一、数学是一门需要反复练习和加强记忆的学科，而思维导图作为一种视觉化的学习工具，可以帮助学生更好地理解数学知识，提高学习效率。
本文将探讨思维导图在小学数学复习课中的应用，并提供具体的事例和分析。
二、思维导图在小学数学复习课中的应用1. 梳理知识结构思维导图可以帮助学生梳理知识结构，将零散的知识点有机地联系在一起。
例如，在小学1年级的加减法课程中，学生需要掌握加法原理、减法原理、加减法混合运算等知识点。
通过制作思维导图，学生可以将这些知识点清晰地呈现在脑海中，帮助他们更好地理解并掌握这些内容。
2. 高效记忆思维导图可以帮助学生高效地记忆数学知识。
例如，在小学2年级的乘法课程中，学生需要掌握乘法口诀表、乘法的基本概念和性质、乘法的应用等知识点。
通过制作思维导图，学生可以将口诀表和基本概念联系起来，将应用知识点和实际生活场景联系起来，帮助他们更好地记忆和掌握这些内容。
3. 提高解题能力思维导图可以帮助学生提高解题能力。
例如，在小学3年级的面积和周长问题中，学生需要掌握计算矩形、正方形、三角形和圆形的周长和面积的公式。
通过制作思维导图，学生可以将公式和相应的图形联系起来，形成图文并茂的思维导图，帮助他们更好地理解和应用公式，提高解题能力。
三、具体事例和分析以下是一位小学数学老师在教授小学4年级的算术题时，采用思维导图的具体实践。
任务：学习和掌握小学4年级算术题中的基本知识点和题型。
思路：使用思维导图，将各个知识点和题型有机地联系起来。
步骤：1. 制作思维导图：以“小学4年级算术题”为中心节点，围绕中心节点制作分支，分别标注加减乘除运算的规律、运算的优先级、整数和分数的基本概念、借位和进位等知识点。
在这些分支上，再细分出不同类型的题目，如算式填空、口算计算、应用题等。
2. 运用思维导图：在课堂上，老师通过思维导图展示每个知识点，并用具体的例子和场景演示如何解决不同类型的题目。
数学思维导图在教学中的应用
数学思维导图在教学中的应用导论：数学思维导图的定义和作用数学思维导图是一种以图表的形式展示数学知识结构的工具。
它通过将各个数学概念、关系和问题以可视化的方式呈现出来，帮助学生更好地理解数学概念之间的联系，以及解决问题的思路和方法。
在教学中，数学思维导图可以起到引导学生学习、整理知识、激发思维等多种作用。
本文将探讨数学思维导图在教学中的应用，并分析其优势和局限性。
一、数学思维导图的应用场景及方法1. 概念整理与归类数学思维导图可以帮助学生整理各种数学概念，归类以及建立它们之间的联系。
学生可以使用思维导图将不同的概念进行分类，并用箭头表示它们之间的关系。
通过这种方式，学生可以更直观地了解各个概念之间的联系，并加深对于数学知识的理解。
2. 问题解决的思路引导数学思维导图可以帮助学生发现解决数学问题的思路，并引导他们逐步分析问题。
学生可以将问题的不同方面用分支的形式展示出来，并在每个分支上进一步拓展思路。
这样的思路导图可以帮助学生从整体把握问题，并逐步找到解决问题的方法。
3. 知识结构的梳理与补充学生学习数学过程中常常会累积大量的知识点，而这些知识点之间的关联可能不够明确。
数学思维导图可以帮助学生梳理知识结构，将不同的知识点以图形的形式展示出来，并通过连接线表示它们之间的联系。
通过这样的梳理与补充，学生可以更好地理清数学知识的框架，并迅速回顾所学内容。
二、数学思维导图的优势与效果1. 增强学习兴趣与参与度相比传统的数学教学方式，数学思维导图以图形化的方式呈现数学概念和问题，能够激发学生的学习兴趣，并提高他们对于课堂内容的参与度。
学生通过亲自动手制作思维导图，不仅可以更好地理解数学知识，还能够培养他们的思维能力和创造力。
2. 帮助提高思维逻辑能力数学思维导图可以帮助学生进行全面、系统地思维训练。
通过构建思维导图，学生可以锻炼逻辑思维和空间思维能力，从而更好地理解数学概念之间的关系，培养系统性思考问题的能力。
借助思维工具完成记叙文构思
借助思维工具完成记叙文构思一、导入同学们，说到写作，不少同学会感到“头痛”吧。
今天，老师要送给大家一些小工具、几个小锦囊，帮助大家解决写作上的一些问题。
要学会写文章，就要学会构思。
构思时，我们可以借助一些思维工具，常见的思维工具有思维导图、问题链等。
思维导图和问题链正是今天老师要送给大家的两个小工具。
先给同学们介绍一些常见的思维导图。
1.圆圈图这是圆圈图。
我们可以用它来定义一件事。
它由两个圆圈构成，里面的小圆圈是主题，外面的大圈圈里，可以写和这个主题有关的一些细节或特征，这些细节或特征能使我们对主题的理解越来越丰富。
比如当我们说到空气，你们会想到些什么呢？2．气泡图气泡图是用来描述事物性质和特征的。
气泡图结构简单，你会发现，气泡中间的大圆中写一个中心词，周围的小圆圈里写描述、分析、解释中心词的词汇。
气泡图能帮助我们找到事物的多样特征，锻炼发散性思维。
例如我们用气泡图来描述地球，可以在小圆圈里填写地球的各种特点。
比如，相对于宇宙来说到，地球是渺小的；相对于我们每个体来说，地球又是“广袤”的。
3.双重气泡图气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图。
我们用这种气泡图对两个事物作比较和对照，找到它们的差别和共同点。
把要比较的事物放在两个中心圆圈里，左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征，而中间那排圈就是它们之间的共同特征。
大家看，我们可以用双重气泡图来比较《灰姑娘》和《丑小鸭》这两个童话故事的异同。
我们在写作中也会用到比较，例如写《我的老师们》，我们就会思考语文老师和数学老师的共同点有哪些？他们又有哪些不同呢？当我们作比较的时候，就可以画个双重气泡图来帮助我们思考。
4.流程图流程图主要用来列举顺序、时间过程和步骤等，往往表征一种承接关系或因果关系。
它能帮助我们弄清先后顺序、分析事物的发展及其内在逻辑，有时可以帮助我们理清事件之间或观点之间的因果关系，理出一条因果链。
我们学习过莫怀戚的散文《散步》，文章的思路就可以用流程图来表示。
思维导图在解决数学问题中的应用
思维导图在解决数学问题中的应用
思维导图是一种结构化的概念图，具有图像化、简明化、层次化、逻辑性等特点。
在
解决数学问题中，思维导图可以帮助学生快速找到问题的本质，把问题拆解为简单易懂的
部分，从而更好地理解问题，掌握解题方法，提高解题能力。
本文将介绍思维导图在解决
数学问题中的应用。
在学习数学概念和定义时，思维导图可以帮助学生更好地理清概念之间的关系，把抽
象的概念和定义转化为具体的形象思维。
例如，学习数列中的递推公式时，可以画出数列
递推的结构图，从而更好地理解递推的含义和作用。
在解答数学题时，思维导图可以帮助学生快速了解问题的本质，将问题分解为更小的、更具体的部分，从而在解题时提高效率。
例如，当解决组合问题时，可以通过画出组合图
形将问题化为具体的可操作的问题，更加直观地理解组合问题的本质。
3.思维导图在总结数学知识及归纳定理中的应用
在总结数学知识及归纳定理时，思维导图可以帮助学生更好地理清知识和定理之间的
关系。
例如，在学习三角函数时，可以通过画出三角函数的关系图来理清不同三角函数之
间的关系，从而更好地记忆和应用。
在学习过程中，思维导图可以帮助学生制定学习计划，将学习内容分解为可操作的小块，从而计划更加详细和清晰。
在总结学习成果时，可以通过画思维导图来回顾学习的主
要内容，进一步巩固所学知识。
综上所述，思维导图在解决数学问题中具有广泛的应用价值。
通过使用思维导图，学
生可以更好地理解和应用数学知识，提高解题能力和学习效率。
因此，教师和家长可以重
视思维导图在数学教学中的应用，积极指导学生使用思维导图。
用思维导图解决“鸡兔同笼”问题
鸡兔同笼问题的求解策略
01
解决鸡兔同笼问题的策略有很多
• 例如：代数法、图形法、思维导图法等
• 不同的求解策略适用于不同的问题
02
求解策略的优势在于
• 可以帮助学生找到问题的规律和联系
• 提高学生解决问题的效率
03
求解策略的局限性在于
• 需要学生具备一定的数学基础和思维能力
• 对于一些实际问题，可能难以找到有效的求解策略
• 例如：鸡的数量是3，
是多少？
有4只脚
数是10
兔的数量是1
• 作为思维导图的起点
• 作为思维导图的节点
• 作为思维导图的连接
• 作为思维导图的终点
线
用思维导图解决鸡兔同笼问题
的实例
• 以鸡兔同笼问题为例
• 核心问题是：鸡和兔的数量是多少？
• 已知条件是：鸡有2只脚，兔有4只脚，鸡和兔的脚总数是10
鸡兔同笼问题在现代教育领域仍然具有广泛的应用
• 被广泛用于数学竞赛和练习题
• 帮助学生理解和掌握代数知识
鸡兔同笼问题的应用场景
鸡兔同笼问题可以应用于数学教育
• 作为一个典型的代数问题
• 帮助学生掌握代数方程的求解方法
鸡兔同笼问题可以应用于逻辑思维训练
• 作为一个逻辑问题
• 帮助学生提高逻辑推理能力和解决问题的能力
思维导图在数学问题解决中的
应用前景
• 思维导图在数学问题解决中具有广泛的应用前景
• 可以帮助学生清晰地展示问题的逻辑关系
• 有助于学生发现问题的规律和联系
• 对于复杂问题，可以通过思维导图来简化问题
对鸡兔同笼问题研究
的展望
• 鸡兔同笼问题作为一个经典的数学问题，仍然具有很高的研究价
利用思维导图解决小学数学中问题的思考
利用思维导图解决小学数学中问题的思考1. 引言1.1 思维导图在小学数学中的应用思维导图是一种图形化的工具，通过将概念、关系、信息等以图形化的方式呈现出来，帮助人们更好地理清思维，提高思维效率。
在小学数学学习中，思维导图的应用可以帮助学生更好地理解数学知识，从而提高数学学习的效果。
通过将数学知识以图形的形式展示出来，学生可以更直观地看到各个概念之间的关系，有助于他们建立起数学知识的整体框架。
思维导图在小学数学中的应用有很多，比如可以通过绘制概念关系图来帮助学生理清各个数学知识点之间的关系，通过绘制问题解决思维导图来帮助学生解决数学问题，还可以通过绘制总结性思维导图来帮助学生对所学内容进行总结归纳。
思维导图在小学数学学习中的应用可以帮助学生更主动地参与学习，更深入地理解数学知识，提高数学学习的效果。
2. 正文2.1 思维导图的定义和特点思维导图是一种以图形化的形式展现信息和思维的工具，它通过中心点和分支结构来呈现主题和相关信息之间的关联。
思维导图通常由一个中心主题开始，然后根据主题的不同方面分支出相应的子主题，再根据子主题展开更多的细节和信息。
这种结构使得思维导图清晰明了，能够帮助人们更好地理解和记忆知识。
思维导图的特点包括简洁明了、逻辑清晰、易于理解和记忆。
由于思维导图一般采用图形和颜色等视觉元素，可以帮助人们更容易地抓住重点，从而快速理解信息。
思维导图可以帮助人们整合和归纳知识，帮助他们更深入地理解和运用所学内容。
思维导图也具有灵活性和互动性的特点。
通过不断添加新的分支和关联，思维导图可以根据需要进行扩展和调整，帮助人们更全面地思考问题。
思维导图可以通过连接线和符号等方式展示信息之间的关系，让人们更容易发现问题的逻辑和规律。
思维导图是一种非常有效的工具，可以帮助人们更好地组织和理解信息，提高学习效率和质量。
在小学数学教育中，利用思维导图可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。
思维导图在解决数学问题中的应用
思维导图在解决数学问题中的应用
思维导图是一种可视化思考和组织知识的工具。
它可以帮助学生将复杂的数学问题分解成易于理解和处理的部分，帮助学生更好地理解数学概念和方法，从而提高他们的数学思维能力和解题能力。
下面将介绍思维导图在解决数学问题中的应用。
一、帮助理解数学概念
对于一些抽象的数学概念，学生可能很难理解和记忆。
这时，思维导图可以起到很好的作用。
以三角函数为例，当学生学习时，通过构建思维导图，可以将三角函数的定义、图像、周期、对称轴等相关概念整合在一起，使得学生更好地把握三角函数的本质。
二、帮助解决问题
很多数学问题需要将一个大的问题分解成几个小的问题进行解决。
这时，思维导图也可以发挥很好的作用。
学生可以把问题拆解成几个小的问题，然后通过思维导图分别解决每个小问题，最后把所有小问题的解合并起来得出最终的答案。
三、帮助记忆公式
数学中有很多公式需要学生记忆，比如三角函数的公式、导数的公式等等。
这时，思维导图也可以很好地帮助学生记忆公式。
学生可以绘制一个思维导图，将不同的公式整合在一起，通过思维导图的形式更加直观地展现公式之间的联系，从而帮助学生更好地掌握并记忆公式。
四、帮助分类讨论
解决数学问题时，经常需要将不同的情况分别讨论。
这时，思维导图可以起到很好的分类作用。
学生可以把不同的情况都列在思维导图上，并将它们分类，这样就可以更容易地分析每种情况，找出解决问题的方法。
利用思维导图解决小学数学问题
利用思维导图解决小学数学问题摘要：在小学数学教学中，解决问题一直是教学的重点和难点。
训练小学生自主解题的意识与能力,不但要求发展中小学生的数理逻辑思想与综合才能,还要求学生对数学教育知识有更深入的理解,并且还可以把数学教育问题整合在实际生活中。
思维导图也是训练小学生解题才能的手段,不但可以协助中小学生正确分析提问,还可以提高学生的能力，促进学生的全面发展。
基于此，本文就思维导图在小学数学解决问题中的具体教学策略展开研究与分析。
关键词：小学；数学教学；思维导图；解决问题引言；数学问题的解决是数学知识与现实生活的联系的纽带，只有掌握了解决问题的能力，才能将数学知识灵活地运用到生活中。
思维导图的形式简单明了、内容清晰，运用思维导图解决数学问题，可以帮助学生理解问题的构成，深入分析问题，总结关键条件，从而制订解决问题的方法。
如果小学数学教师利用好思维导图的优势，不仅能够培养学生解决问题的能力，帮助学生总结解决问题的方法，而且能够提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。
一、思维导图的概述关于思维导图的介绍：思维导图又被叫做心智地图,是一个用简洁可视化的方式把发散的思考可视化的方式,把人类思维的知识与过程系统化。
思维导图是一个简单的视觉图形,能够很高效地帮助我们思考问题、分类问题、明确解题的思想,并最后合理地处理问题,让我们的思想变得更敏锐。
思维导图是一个图解软件,能够有效的刺激思维大脑皮层,包括数字、色彩、图形和空间定位,遵循人脑的一定规则,充分调动逻辑思维方法,很大程度地调动人们知识、记忆、思考等方面的潜力,使人们的学习效率更高。
二、在小学数学课程中运用思维导图的方法意义可以很大程度提高学生的学习与复习效率,在数学这一科目讲课中,一定要培锻炼出学生解题思维与能力,那么需要让他们明确问题的基本思路,可看出题目中直接、间接和未知的条件。
思维导图的作用就是能保证学生的思路清晰,给学生一目了然的知识体系。
老师需要根据每节课的重点知识点为同学们绘制思维导图,使学生更加明白学习的目的、了解学习宗旨和把握学习方式,逐渐能让学生独立完成绘制思维导图，进而减少了教学的盲目性,使教学更富足指向性并且能大的提高学习效率,从而真正提高了学生的学习效果。
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怎么用思维导图解决问题
在职场中，要想获得成功，需要具备的一项重要技能就是能够找到迅捷而富有创造力的途径，去解决那些不可避免的挑战和难题。
用思维导图去解决问题1、人生决定
很多大学生都会面临一个问题：工作还是考研常常是想破脑袋都想不到答案。
暖乎乎画了一幅思维导图，权衡二者的利弊，最后选择了工作。
小贴士
在打分时，一定要用奇数，如果是偶数很容易出现打平的情况，不利于最终决策;要提高重要考量因素的比重，打分时尽可能极端化，因为总有一些起决定性作用的因素。
用思维导图去解决问题2、旅行清单
你是不是每每到了打包行李的时，总感觉自己少带了什么东西
在屋子里走来走去，无形中浪费了不少时间。
下个决心坐下来画张思维导图吧!
首先，中心问题是如何高效而没有遗漏地收拾行李
其次，把问题拆解：我要带的东西分成哪几类每一个类别，哪些物品是必须要携带的
小贴士
画完思维导图，可以把电子版存在印象笔记中，日后也方便增减项目。
用思维导图去解决问题3、个人优势挖掘
每年的毕业季，大学生都会遇到找什么工作的问题，可是我们要找的并不只是养家糊口的工作，应该是我们喜欢而又擅长的工作。
暖乎乎根据自己的个人经历画出思维导图，将自己做过的工作分类、以及这些工作所运用到的技能，最后总结出这些技能的共同点。
暖乎乎发现了自己信息收集、整理、分析和输出的技能，于是很快地为自己未来的工作定了方向。
用思维导图去解决问题4、思考延伸
在决定做这个微信公众号之前，我也画了一幅思维导图，将自己的兴趣爱好分类：
我发现自己喜欢有趣的东西，电影、电视剧、番、书等;喜欢追星;热衷于自我管理。
那就做一一个个人号吧，分享我觉得一切有趣的东西，与你们一同成长，做一个有趣的生活家。
用思维导图去解决问题5、用思维导图找到自己喜欢的工作
暧乎乎在2021年完成了一个99天的间隔季之后，开始回归现实生活，当时她每天思考的头等大事便是：找什么样的工作
我的每一份工作都是自己喜欢的工作。
第一份工作是跨专业就业，第二份工作是零基础转行。
每一份都是用思维导图找到的。
每次找工作的时候，我都会用思维导图，分析和梳理个人优势、目标公司需求及我和目标公司之间的匹配度：
1. 挖掘个人优势的思维导图：我到底想找什么样的工作
2. 调查目标公司背景的思维导图：我想去的公司究竟需要什么样的人
3. 制作针对性简历的思维导图：为什么目标公司应该收了我。