2014统计重点提示及练习
2014年统计师考试真题及答案(全)要点
2014年中级统计师《统计工作实务》真题及答案一、单项选择题（以下每小题各有四项备选答案，其中只有一项是正确的。
本题共40分，每小题1分。
）1．2009年新修订《统计法》内容的重中之重是（）。
A．有效地、科学地组织统计工作B．推进统计工作的现代化进程C．完善保障统计数据质量的法律制度D．完善统计违法行为的法律责任2．统计管理体制的集中统一是指中央统计机构对全国的统计工作进行（）。
A．领导、管理、协调B．指导、管理、协调C．引导、监督、协调D．督导、检查、协调3．国家统计局对其派出机构的人员和编制实行（）。
A．统一管理B．分级管理C．委托管理D．垂直管理4．根据《统计法》规定，下列各项中属于县级以上地方各级人民政府统计机构职责的是（）。
A．健全国民经济核算制度B．完成国家统计调查任务C．制定国家统计标准D．审批部门统计调查项目5．涉外统计调查项目审批是依法赋予行政相对人实施涉外调查行为的（）。
A．法律权利的行为B．法律资格的行为C．法律义务的行为D．法律责任的行为6．我国的统计调查方法是以（）为基础。
A．行政记录B．周期性普查C．全面调查D．抽样调查7．下列不属于统计行政处罚基本原则的是（）。
A．统计行政处罚法定原则B．统计行政处罚的公正、公开原则C．统计行政处罚的平等、自愿原则D．统计行政处罚的过罚相当原则8．统计行政诉讼属于（）。
A．统计行政管理制度B．统计调查活动制度C．统计监督检查制度D．统计司法审查制度9．由省、自治区、直辖市人民政府制定的有关统计的规范性文件属于（）。
A．统计法律B．统计行政法规C．地方性统计法规D．统计行政规章10．根据《统计法》规定，统计机构和统计人员独立行使，且不受侵犯的职权是（）。
A．统计调查、统计报告、统计监督B．统计调查、统计发布、统计监督C．统计调查、统计咨询、统计监督D．统计调查、统计执法、统计监督【答案】1．C 2．A 3．D 4．B 5．A6．B 7．C 8．D 9．D 10．A 11.统计调查对象中承担经常性统计调查任务的、可以不持有统计从业资格证的人员是( )。
2014统计学试卷与答案
2014统计学试卷与答案一、填空题（每空1分，计10分）1、统计指标包括 、计算方法、空间限制、时间限制、具体数值和计量单位6个要素。
2、无论采用何种调查方法进行调查，首先都要制定 。
3、质量指标是反映 的指标。
4、8名队员的身高（单位：CM ）由低到高排序为：181,182,182,183,184,185,186,186，身高的中位数是 CM 。
5、假定中国和美国的国民年龄方差相同，现在各自重复随机抽样获取1%的公民来分别估计两个国家国民的平均年龄，其他条件相同的情况下，哪个国家国民平均年龄的估计误差会较小一些 。
6、变量之间完全相关，则其相关系数为 。
7、若逐期增长量每年相等且为正数，则各年的环比发展速度是年年 。
（上升，不变，下降）。
8、回归分析中OLS （普通最小二乘法）的原理是 。
9、编制综合指数的特点是 。
10、拉氏指数是把同度量因素的时间固定在 的一种综合指数形式。
二、判断题（每题1分，计10分，请填入“√”或“⨯”）（ ）1、数量指标根据数量标志计算而来，质量指标根据品质标志计算而来；（ ）2、普查是全面调查，抽样调查是非全面调查，所以普查比抽样调查准确；（ ）3、凡是离散型变量都适合编制单项式数列； （ ）4、任何变量数列都存在众数；（ ）5、如果o e m m x <<，则变量分布为左偏； （ ）6、判定系数越大，估计标准误就越大；（ ）7、正相关是指两个变量的数量变动方向都是上升的；（ ）8、统计的本质就是关于为何统计，统计什么和如何统计的思想； （ ）9、两个总量指标时间数列相对比得到的时间数列一定是相对数时间数列；（ ）10、同度量因素在起到同度量的同时，还具有一定的权数作用。
三、单项选择题（每题1分，计10分） 1、统计学的研究对象是（ ）。
A 、各种现象的内在规律 B 、各种现象的数量方面 C 、统计活动过程 D 、总体与样本的关系2、以产品的等级来衡量某种产品的质量好坏，则该产品等级是（ ）。
2014年统计整理考试试题及答案解析
统计整理考试试题及答案解析一、单选题（本大题13小题．每题1.0分，共13.0分。
请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
）第1题在电子计算机汇总技术中，对调查资料的逻辑审查和计算机技术审查是通过电子计算机的( )来实现。
A 编辑程序B 储存功能C 查看功能D 数据分析功能【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 在电子计算机汇总技术中，对调查资料的逻辑审查和计算机技术审查是通过电子计算机的编辑功能来实现的，计算机的编辑功能又是通过编辑程序来实现的。
第2题对于一份农民个人经营的内陆养鱼场的调查表，按“所属国民经济部门”这一标志，应给以代码( )。
A 1021B 0421C 1024D 0321【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 内陆养鱼属于国民经济行业分类中的大类渔业，其代码是04。
第3题在对某地区粮食产量的统计资料汇总前，发现某一调查单位产量增长或降低幅度过大，有必要进行( )。
A 汇总程序的审核B 全面性审核C 计算技术审核D 逻辑审核【正确答案】：D【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 逻辑审核是指审查各填报项目是否符合情理。
题中，某一调查单位产量增长或降低幅度过大，就有必要予以查问，进行逻辑审核。
第4题在统计分组表中，频率是指( )。
A 各组的频数相互之比B 各组的单位数C 各组频数与总频数之比D 各组频数与比重之比【正确答案】：C【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 频数是指总体及各组的单位数，频率是各组频数与总频数之比。
第5题在电子计算机汇总技术中，( )是实现计算机分组汇总功能的关键。
A 汇总程序B 资料C 数据录D 编码。
2014年统计学期末考试复习题
一、单选101.“统计”一词的基本含义是( )A.统计调查、统计整理、统计分析B.统计设计、统计分组、统计计算C.统计方法、统计分析、统计预测D.统计科学、统计工作、统计资料2.标志是指( )A.总体单位的特征或属性的名称；B.总体单位数量特征；C.标志名称之后所表现的属性或数值；D.总体单位所具有的特征。
3.一个统计总体( )A.只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标4.下列属于品质标志的有( )A.工龄B.健康状况C.工资级别D.劳动生产率二、多项选择题101.下列各项中属于品质标志的有( )A.性别B.年龄C.职务D.民族E.工资2.品质标志表示事物的质的特征，数量标志表示事物的量的特征，所以( )A.数量标志可以用数值表示B.品质标志可以用数值表示C.数量标志不可以用数值表示D.品质标志不可以用数值表示E.两者都可以用数值表示三、填空题101.标志是指( )的特征或属性的( )。
2.标志是说明( )特征的，而指标是说明( )特征的。
3.变量按其数值是否连续，有( )变量和( )变量之分。
4.统计指标按数值的表现形式与作用不同可以分为总量指标、---------和。
5.统计表从形式上看，由总标题、纵行标题、和等四部分构成。
抽样调查是一种、调查方法。
已知平均数为2600，标准差系数为30％，则标准差为或影响加权算术平均数的因素为、。
正相关系数的变动范围介于与之间。
发展速度由于采用的基期不同，可分为和两种。
平均指标指数可分解为和。
在编制综合指数时，起媒介作用的指标，称为或。
指标体系中同度量因素的选择，首要的标准是的合理；其次是的成立。
销售量综合指数中，指数化指标是，同度量因素是。
国内生产总值的计算方法有和。
国民总收入是和之和。
国民财富是、及净金融资产之和。
四、判断题101.标志和指标是两个根本不同的概念，两者没有任何联系。
( )2.政治算术学派的主要代表人物是威廉·配第和约翰·格朗特。
2014年《统计学》期末试题及满分答案
2014年《统计学》期末试题及满分答案一、判断题1、通过统计分组，使同一组内的各单位性质相同，不同组的单位性质相异。
（√）2、平均数反映了总体分布的集中趋势，它是总体分布的重要特征值。
（√）3、标志变异指标说明变量的集中趋势。
（╳）4、平均差是各标志值对其算数平均数的离差的平均数。
（╳）5、在抽样推断中区间估计可根据样本估计值精确地推断出总体参数必定所在的范围。
（╳）6、回归分析是指对相关现象的关系转变为函数关系，并建立变量关系的数学表达式，来研究变量之间数量变动关系的统计分析方法。
（√）7、编制工业产品产量总指数过程中多使用的同度量因素（又称权数）是用不变权数（不变价格），所以指数数列中各环比指数的连乘积等于定基指数。
（√）二、单项选择题1.下述调查属于经常性调查的是（D ）A.每隔10年进行一次人口普查B.对五年来商品价格变动情况进行调查C.对2000年职称评审结果进行调查D.按月上报商品销售额2、全国粮食产量与全国人口比较，属于（B）A.平均指标B.强度相对指标C.计划完成相对指标D.比较相对指标3、平均数反映了（B）A.总体分布的集中趋势B.总体中总体单位分布的集中趋势C.总体分布的离散趋势D.总体变动的趋势4、当一组数据属于左偏分布时，则（D ）A.平均数、中位数与众数是合而为一的B.众数在左边，平均数在右边C.众数的数值较小，平均数的数值较大D.众数在右边，平均数在左边5、评价估计量是否优良的标准一般有三个，下面哪一个不是（D）A．无偏性B．一致性C．有效性D．真实性 6、相关系数的取值范围为（B）A.(-∞,+∞)B. [-1,+1]C.(-1,+1)D.[0,+1]7、某商场报告期销售额为基期的104.5%，价格平均下降了5%，商品销售量的变动为（D）%A.+4.5B.+0.5C.+9.5D.+10三、多项选择题1、推断统计的两种主要类型是（AD ）A.参数估计B.预测C.决策D.假设检验E.描述统计2、统计分组的关键在于（BE）A.计算组距和组中值B.选择分组标志C.按数量标志分组D.运用统计体系分组E.确定各组界限3、组距数列为开口组时，不受影响的指标有（DE）A.算术平均数B.调和平均数C.几何平均数D.众数E.中位数4、正态分布密度函数（ABCDE）A.其图形是以其均值为对称轴的分布曲线B.其图形是以其中位数为对称轴的分布曲线 C.具有非负性D.在均值变动而标准差不变动时不改变正态分布的形状E.标准差越大，分布曲线越扁平四、简答题1. 影响次数分布的要素有哪些？各要素对次数分布的影响程度如何？答：影响次数分页的要素有组数、组距和组限。
统计考试复习重点加详细例题
10.下列四句话有几句正确 ？ 同一资料两独立样本均数的比较，两种统 计检验有 t2=F的关系。 做任何比较组的t检验前，都应先做方差齐 性检验。 同一资料两样本均数的比较，t 检验与可 信区间的检验结果一致的。 参数检验的结果比非参数检验结果更可信 A. 1句 b.2句 c.3句 d.4句
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2）是样本均数的标准差 3）反映总体均数的变异 4）反映平均的抽样误差大小。 5）设x的总体均数为μ，则样本均数的均
数近似μ，样本均数的标准差为 x
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第三章 总体均数的估计 与假设检验
应掌握概念： 1.何谓统计推断，什么是统计量、参数 2.均数的标准误与标准差区别 ３. 总体均数可信区间与参考值范围的区别 ４. t 检验（配对或两组设计）的计算及应用时 满足的条件
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下面说法有几句正确（ ）。
s ① x 表示样本均数的离散程度
②当两组计量数据单位不同时, 变异大小 的比较可用比较 ③中位数和四分位间距可描述一组偏态 分布数据的平均水平和变异大小 ④同一组数据计算的标准差一定是小于 均数 a. 1句 b.2句 c.3句 d.4句
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是非题
S X 1）反映是一组数据的随机误差大小
Sd/ n
值（d）的t检验公式
d
t
/
2,
S d
差值均数的可信区间 估计公式
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第四章 多个样本均数比较的方差分 析
1. 何时采用方差分析 2.何谓完全随机设计资料的方差分析 3. 何谓随机区组设计资料的方差分析 4. 何时用均数的多重比较（SNK-q 检验 、Dunnett - t检验 ）
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方差分析(one-way)与t检验
专用公式 2 n( A2 1)
统计方法知识点总结及练习题
(四)部落抽样
随机查表：
例1：一项「体适能和课业成绩关系」的调查，选择研究的对象是自愿参加的1000名学生，将他们依测试结果分成体适能较佳与体适能较差两组，然后查阅并统计他们的课业成绩。
试问这是观测研究还是实验？
例2：以简单随机抽样法在全班50名同学中进行抽样 (1)母体是什么？ (2)利用随机号码表抽出5个样本？
【练习题】欲从编号001~500的500名学生中随机抽样出5名，若以图2随机号码表的第11、12及第13行为一组三位数，从第一
列数字开始，由上而下读取（三位数字组依序为189, 554,
332,…），试列出抽到的学生代号。
例3：欲以分层抽样调查高二同学每周的平均Array补习时数，将全校高二同学依所读类
组分作三层，各层人数如下：若依序
从各层中抽出4人,2人及6人，并计
算各层样本的平均数分别为2, 3.5及
4.5小时，求此抽样调查所得的结果。
【练习题】某地区有高中生2400人，高中生9700人、小学生11000人，为了解此区学生近视状况，欲从中依比例抽取1%的学生进行调查，高中、初中与小学生应各抽几人？。
2014.4统计答案
新科教育2014年4月《统计基础》答案项目一总论一、单选题1—5 ACCBC 6—10 BBADC 11—18 DCCBBCCA二、填空题1、理论2、同质性3、研究目的和总体范围4、大量性、差异性5、定性变量6、数值特征7、总体单位不发生变化三、名词解释1、政治算术学派：起源于英国，主要代表人物是约翰·格朗特和威廉·配第。
主要内容是从数量方面来研究社会经济现象，为统计学的创立奠定了方法论基础。
该学派被称为“无统计学之名，有统计学之实”。
2、统计学：是研究统计工作的理论与方法的一门方法论科学，是长期统计工作时间经验和相关理论的科学概括和总结。
3、统计工作：即统计实践，对社会经济现象以及自然现象的总体数量进行搜集、整理和分析的活动过程，包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析等环节。
是统计最基本的含义。
四、简答题1、答：社会统计学派：产生于德国，尼斯首创，代表人物是恩格尔和梅尔。
主要内容是统计学研究的对象是社会现象，目的在于明确社会现象内部的联系和相互关系；统计方法应当包括社会统计调查中资料的搜集、整理以及对其分析研究。
2、答：（1）大量观察法：对所研究的经济现象总体中的全部单位或足够单位进行调查研究，以认识社会经济现象发展变化的规律性的一种统计研究方法。
（2）统计分组法：将总体各单位按照某种标志划分为若干组成部分的一种统计研究方法。
（3）综合指标法：运用各种综合指标，对大量社会经济现象的各个方面进行综合分析，来反映总体一般数量特征的统计分析方法。
3、答：（1）同质性：总体中的每一个单位必须具备有某种共同的性质。
（2）大量性：构成总体的总体单位必须是大量的。
（3）差异性：是同一总体中总体单位除了保持同质性外，在其他方面必须存在差异。
4、答：总体是由许多具有共同属性的个别事物组成的整体；总体单位是总体的组成单位。
(1)区别：总体,就是我们要调查或统计的某一现象的全部数据的集合。
总体单位是构成总体的各个个别单位,它是组成统计总体的基本单位，也是各项调查项目的直接承担者。
2014秋统计学习题及答案(1)解析
第一章绪论习题及参考答案一、简答题：1、“统计”一词的含义有哪几种?各种含义之间有何关系?2、统计工作过程有哪些？二、单项选择题1、某公司要调查了解本地区居民家庭的消费支出情况，这项研究的总体是（）。
A.本地区居民家庭消费支出情况B.本地区所有居民家庭C.某一居民家庭的消费支出情况D.本地某一居民家庭2、在研究我国工业企业的经济效益情况时，总体单位是（）。
A.我国每一家工业企业B.我国所有工业企业C.我国工业企业总数D.我国工业企业的利润总额3、某研究部门准备在全市80万个家庭中抽取100个家庭，据此推断该城市所有职工家庭的年人均收入，这项研究的统计量是（）。
A.100个家庭B.80万个家庭C.100个家庭的人均收入D.80万个家庭的人均收入4、统计研究的基本特点是（）。
A.从数量上认识个体的特征和规律B.从数量上认识总体的特征和规律C.从性质上认识个体的特征和规律D.从性质上认识总体的特征和规律5、一项调查表明，在所抽取的1 000个消费者中，他们每月在网上购物的平均消费是200元，他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”。
这里的参数是（）。
A.1 000个消费者B.所有在网上购物的消费者C.所有在网上购物的消费者的平均消费额D.1000个消费者的平均消费额6、统计认识过程是（）。
A.从质到量B.从量到质C.从质到量，再到质和量的结合D.从总体到个体7、构成统计总体的基础和前提是（）。
A.综合性B.同质性C.大量性D.变异性8、一个统计总体（）。
A.只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标9、变量是变异的（）。
A.品质标志B.数量标志C.标志和指标D.质量指标10、最近互联网上的一份报告称，“由200辆新车组成的一个样本表明，外国新车的价格明显高于本国生产的新车”。
这一结论属于（）。
A.对样本的描述B.对样本的推断C.对总体的描述D.对总体的推断三、多项选择题：1、在第六次全国人中普查中，（）A.全国人口数是统计总体B.总体单位是每一个人C.全部男性人口数是统计指标D.人口的性别比是品质标志E.人的年龄是变量2、总体、总体单位、标志、指标之间的相互关系表现为（）A.没有总体单位也就没有总体，总体单位不能离开总体而存在B.总体单位是标志的承担者C.统计指标的数值来源于标志D.指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的E.指标和标志都能用数值表示3、某家庭的三位成员的某月工资额分别为1500元，1800元和3000元，这里（）A.有三个变量B.只有一个变量C.有三个变量值D.有一个变量值E.既有变量、也有变量值四、案例分析题：1、某地区统计部门提供一份统计报告显示：“该地区某年末有商业零售企业5000个，就业人数60万人，该年实现销售利润300亿元，人均实现销售额5万元。
2014年春季学期统计学课程期末复习提纲
2014年春季学期经济类专业统计学课程期末复习提纲一、复习方法指导和总体要求1、以视频教学课件和教材为主进行复习，但鉴于内容较多，请大家对复习提纲涉及到的内容重点准备。
2、认真独立地完成作业。
3、利用好课程论坛和语音答疑，多听多问。
二、参考资料参考资料分为四个部分：1、复习提纲和语音答疑时的期末串讲。
复习提纲和期末串讲是我们进行期末复习最重要的参考资料，因为无论是老师上课的讲义还是课本上的内容都是非常庞大而且复杂，所以我们在复习提纲中作了精简并且对重点作了提示。
2、视频教学课件和教材。
请到北大继续教育学院网站收听视频教学课件，教材是北京大学出版社李心愉编著的《应用经济统计学》第二版。
虽然第二版教材有很多改动，但它和第一版的内容基本相同。
另外，视频课件是同学们主要的学习工具，主讲老师会详细认真地讲解每一章。
但主讲老师使用的是第一版教材，所以在听课件时，会出现页码对不上的问题，希望同学们克服一下。
其中，第八章方差分析、第九章分类资料分析和第十三章统计决策，主讲老师没有讲，同学们可以根据已学过的知识自行完成这三章内容的学习，但这三章不在考试范围之内。
3、平时作业。
平时作业的习题或类似题型很有可能会在期末考试中出现，因此希望大家高度重视作业，弄懂每一道题。
4、语音答疑。
我会在语音答疑时针对章节中的重点和难点给大家做详细的讲解，因此大家可通过听语音答疑的录音材料去理解课本中的一些关键和困难的知识点。
三、试卷介绍1、考试范围：《应用经济统计学》除第八章（方差分析）、第九章（分类资料分析）和第十三章（统计决策）以外的所有章节。
2、满分100分，考试时间90分钟。
3、开卷考试，允许使用计算器。
4、题型：一、填空题；二、计算题。
四、各章节知识点第一章、导言1、统计学的概念（课本第2页）（掌握）统计学是一门对群体现象的数量特征进行计算描述和分析推论的科学。
2、统计学的三个核心要点（课本第2—3页）（了解）3、总体和样本的概念（课本第2、9页）（掌握）总体指调查者研究对象的集合。
2014统计从业资格考试学习指导（统计基础知识与统计实务部分）
2014统计从业资格考试学习指导（统计基础知识与统计实务部分）《统计基础知识与统计实务》单选、多选、判断部分（2014年8⽉18⽇）《统计基础知识》第⼀章：⼀、单项选择题1.在实际应⽤中，统计的涵义是指（统计⼯作、统计资料与统计学）。
2.构成总体，必须同时具备（同质性、⼤量性与差异性）。
3.要了解某⼯业企业职⼯的⽂化⽔平，则总体单位是（该⼯业企业的每⼀个职⼯）。
4.下列属于品质标志的是（⽂化程度）。
5.统计⼯作的基础是（统计调查）。
6.统计的认识过程是（定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合）。
7.⼀个总体（可以有多个指标）。
8.某职⼯⽉⼯资为1800元，“⼯资”是（数量标志）。
9．统计⼯作与统计学的关系是（统计实践与统计理论的关系）。
10.对某市⼯业企业职⼯收⼊情况进⾏研究，总体是（该市全部⼯业企业的全部职⼯）。
11.某⼈年龄20岁，“20”是（变量值）12.从“全国⼯业企业”中抽取100个⼯业企业进⾏调查，则这100个⼯业企业称为（⼀个样本）⼆、多项选择题1. 下列属于统计学中常⽤的基本概念有（总体）（总体单位）（标志）（变量）（指标）。
2．下列标志中属于数量标志的有（商品零售额）（⼯龄）（计划完成百分数）（合同履约率）。
3. 下列各项中，属于离散变量的有（全国总⼈⼝）（某市三资企业个数）。
4. 统计的⼯作过程⼀般包括（统计设计）（统计调查）（统计整理）（统计分析）。
5. 总体的基本特征有（同质性）（⼤量性）（差异性）。
6．统计设计阶段的结果有（统计报表制度）（统计调查⽅案）（统计分类⽬录）（统计指标体系）。
7. 在全国⼈⼝普查中，（每⼀个⼈是总体单位）（全部男性⼈⼝数是统计指标）（⼈⼝的平均年龄是统计指标）。
8.从“全国⼯业企业”中抽取100个⼯业企业进⾏调查，则以下表述正确的是（这100个⼯业企业称为⼀个样本）（从“全国⼯业企业”中可以抽取多个样本）（样本是总体的代表）（100称为样本量）（每⼀个⼯业企业称为个体）三、判断题1、统计，是指对某⼀现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。
统计重点知识点习题
一．推断题局部题目1：从全部总体单位中按照随机原则抽取局部单位组成样本，只可能组成一个样本。
〔〕答案：×题目2：在抽样推断中，全及指标值是确定的、唯一的，而样本指标值是一个随机变量。
〔〕答案：√题目3：抽样成数的特点是：样本成数越大，则抽样平均误差越大。
〔〕答案：×题目4：抽样平均误差总是小于抽样极限误差。
〔〕答案：×题目5：在其它条件不变的情况下，提高抽样估量的可靠程度，则降低了抽样估量的精确程度。
〔〕答案：√题目6：从全部总体单位中抽取局部单位构成样本，在样本变量相同的情况下，重复抽样构成的样本个数大于不重复抽样构成的样本个数。
〔〕答案：√题目7：抽样平均误差反映抽样误差的一般水平，每次抽样的误差可能大于抽样平均误差，也可能小于抽样平均误差。
〔〕答案：√题目8：在抽样推断中，抽样误差的概率度越大，则抽样极限误差就越大于抽样平均误差。
〔〕答案：√题目9：抽样估量的优良标准有三个：无偏性、可靠性和一致性。
〔〕答案：×题目10：样本单位数的多少与总体各单位标志值的变异程度成反比，与抽样极限误差范围的大小成正比。
〔〕答案：×题目11：抽样推断的目的是，通过对局部单位的调查，来取得样本的各项指标。
〔〕答案：×题目12：用来测量估量可靠程度的指标是抽样误差的概率度。
〔〕答案：√题目13：总体参数区间估量必须具备三个要素即：估量值、抽样误差范围和抽样误差的概率度。
〔〕答案：×二．单项选择题局部题目1：抽样平均误差是〔〕。
A、抽增指标的标准差B、总体参数的标准差C、样本变量的函数D、总体变量的函数答案：A题目2：抽样调查所必须遵循的根本原则是〔〕。
A、精确性原则B、随机性原则C、可靠性原则 C、灵敏性原则答案：B题目3：在简单随机重复抽样条件下，当抽样平均误差缩小为原来的1/2时，则样本单位数为原来的〔〕。
A、2倍B、3倍C、4倍D、1/4倍答案：C题目4：按随机原则直接从总体N个单位中抽取n个单位作为样本，这种抽样组织形式是〔〕。
2014年统计考试试题
2014年统计考试试题2014年统计考试试题统计学是一门研究数据收集、分析和解释的学科，被广泛应用于各个领域。
而统计考试则是对学生对统计学知识的理解和应用能力的一种考察方式。
2014年的统计考试试题，涵盖了多个方面的内容，既有基础的概念和公式，也有实际问题的应用。
第一部分：基础概念与公式试卷的第一部分主要考察学生对统计学基础概念和公式的掌握程度。
题目涉及了概率、样本与总体、假设检验等内容。
例如，一道题目要求学生计算某个事件的概率，给出了事件发生的条件和相关数据，学生需要根据公式计算得出最终结果。
这部分试题的设计旨在考察学生对基本概念的理解和公式的熟练运用能力。
通过解答这些题目，学生能够巩固和加深对统计学基础知识的理解，为后续的应用问题做好准备。
第二部分：实际问题的应用试卷的第二部分主要考察学生对统计学知识在实际问题中的应用能力。
题目涉及了调查设计、数据分析和结果解释等内容。
例如，一道题目要求学生设计一个调查问卷，收集某个群体的意见和反馈，然后根据收集到的数据进行分析和解释。
这部分试题的设计旨在考察学生对统计学知识的实际运用能力。
通过解答这些题目，学生能够锻炼自己的调查和分析能力，培养解决实际问题的能力。
第三部分：思考题试卷的第三部分是一些开放性的思考题。
这些题目没有固定的答案，要求学生根据自己的理解和观点进行思考和回答。
例如，一道题目要求学生分析某个实际问题，并提出自己的解决方案和建议。
这部分试题的设计旨在培养学生的分析和创新能力。
通过解答这些题目，学生能够锻炼自己的思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。
总结2014年统计考试试题涵盖了基础概念与公式、实际问题的应用以及思考题三个部分。
通过这些试题的设计，学生能够巩固和加深对统计学知识的理解，培养实际问题的解决能力以及思维能力。
统计学作为一门重要的学科，对于各个领域的发展都具有重要的意义。
通过参加统计考试，学生能够更好地应用统计学知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
2014统计法重点总结和例题
第一章基本问题第一节概述1、政府统计的概念、特征：⑴概念：国家机关（主要行政机关）依法运用各种统计方法和手段对国民经济和社会发展情况情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和咨询意见，实行统计监督等活动的总称。
⑵特征：①政府统计的实施主体主要是政府机关。
政府统计主要由各级人民政府统计机构和有关业务主管部门负责实施，出来少数法律、法规授权的具有公共事务管理职能的组织外，其他任何组织和个人都不得实施政府统计。
②政府统计必须严格依法实施。
未经法定程序批准，政府统计不得随意展开。
③政府统计具有强制性、义务性、无偿性④政府统计的结果具有社会共享性。
2、政府统计的功能和任务⑴功能：信息、咨询、监督的整体功能⑵任务：①对国民经济和社会发展情况进行统计调查和统计分析。
②提供统计资料和统计咨询意见。
③实行统计监督。
3、统计的必要性：本质―属于一种行政管理活动4、统计法：调整政府机关组织实施统计活动中所形成的社会关系的行为规范的总称。
是一个有机体系。
⑴狭义：《中华人民共和国统计法》⑵广义：包含了所有规范统计获得统计法律、法规、规章及规范性文件。
5、统计法的特点：⑴调整对象具有特殊性和复杂性：⑵规范内容具有专业性。
6、统计法的表现形式：⑴统计法律：由全国人大常委会制定颁布，法律效力仅次于宪法，与1983年12月8日通过，1996年5月15日八届十九次会议修正，2009年6月27日十一届九次会议修订。
2010年1月10日实施。
⑵统计行政法规：由国务院制定，法律地位和效力低于法律，高于地方性统计法规和规章：①《中华人民共和国统计法实施细则》1987年1月19日批准，同年2月15日发布实施；2000年6月2日第一次修订，同月15日实施；2005年12月16日再次修订。
②《全国经济普查条例》③《全国农业普查条例》④《全国人口普查条例》⑤《关于工资总额组成的规定》⑥《关于加强统工作的决定》⑶可地方性统计法规：省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会；省、自治区人民政府所在地的市、经济特区所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会⑷统计行政规章：法律地位和效力低于法律和行政法规。
2014统计学课后习题答案
4.00 4 . 5677
8.00 5 .
2.00 5 . 59
2.00 6 . 13
4.00 6 . 5678
1.00 7 . 4
Stem width: 10
Each leaf:1 case(s)
第四章统计描述
【4.1】某企业生产铝合金钢，计划年产量40万吨，实际年产量45万吨；计划降低成本5%，实际降低成本8%；计划劳动生产率提高8%，实际提高10%。试分别计算产量、成本、劳动生产率的计划完成程度。
回答以下问题：
（1）这一研究的总体是什么？
（2）月收入是分类变量、顺序变量还是数值型变量？
（3）对居住环境的满意程度是什么变量？
【解】（1）这一研究的总体是某小区的所有居民。
（2）月收入是数值型变量
（3）对居住环境的满意程度是顺序变量。
第二章统计数据的搜集
【2.1】从统计调查对象包括的范围、调查登记时间是否连续、搜集资料的方法是否相同等方面，对以下统计调查实例分类，并指出各属于那种统计调查方式。
5000-6000
134
56.78
6000-7000
30
12.71
7000以上
10
4.24
总计
236
100.00
根据资料回答问题并计算：
（1）它是一个什么数列？
（2）计算工资额的众数和中位数；
（3）分别用职工人数和人数所占比重计算平均工资。结果一样吗？
（4）分别计算工资的平均差和标准差。
【解】（1）是等距分组数列
【4.6】两家企业生产相同的产品，每批产品的单位成本及产量比重资料如下：
甲企业
批次
单位产品成本（元/台）
2014年应用统计学期考复习资料-答案
一、填空题1、为了估计全国高中学生的平均身高，从20个城市选取了100所中学进行调查。
在该项研究中，样本是（100所中学的高中学生）。
2、某连续变量数列，其首组为开口组，上限为80，又知其邻组的组中值为95，则首组的组中值为（ 65 ）。
3、某班7位学生英语成绩分别为88，85，85，91，88，93，88分，则英语成绩的众数、中位数分别为（ 88，88）。
4、对连续大量生产的某种小件产品进行质量检验，最恰当的调查方式是（抽样调查）。
5、按连续变量分为4组，各组为55-65，65-75，75-85，85以上，则数据65、85分别在（ 2,4 ）组。
6、评价估计量优劣的标准有无偏性、（一致性或相合性、有效性）。
7、根据季节时间数列资料计算的各季节比率之和应等于（4）。
8、已知一个总体均值95%的置信区间为（122，130），如果样本均值和标准差分别为126和16.07，则研究时应抽取的样本容量为（ 64）。
9、有两个变量数列，甲数列均值为100，标准差为12.8，乙数列均值为14.5, 标准差为3.7，比较两数列均值的代表性，结果是（甲好于乙）。
10、已知总体标志值的平均数为13，各标志值平方和的平均数为174，则标准差系数为（ 17.2 ）。
11、用水平法求平均发展速度本质上是求（序时）平均数。
12、某企业某年各月月末库存额资料如下（单位：万元）：48，44，36，32，30，40，36，34，42，46，50，56；又知上年年末库存额为52。
则全年平均库存额为（ 41 ）。
14、构成时间数列的两个基本要素是（所属时间、指标数值）。
15、在假设检验中，如果检验统计量的P值大于给定的显著性水平α,则在做决策时，需要在显著性水平α的情况下，（不能拒绝）原假设。
16、一组数据的最大值是85，最小值是33，中位数是55，众数是42，则该组数据的极差是（ 52 ）。
17、样本统计量的概率分布称为（抽样分布）。
六年级下册数学试题-统计单元复习(含答案)北师大版(2014秋)
年级六年级学科数学版本北师大版内容标题对统计知识进行整理与提高编稿老师马虹缨【本讲教育信息】一. 教学内容：对统计知识进行整理与提高二. 重点、难点：统计观念表现在五个方面：（1）数据的收集；（2）数据的记录与表示；（3）数据的提炼；（4）数据与概率的关系；（5）对数据进行解释并作出推断统计观念主要涵盖以下几个方面：一是数据的收集、记录和整理能力；二是对数据的分析、处理并由此作出解释、推断与决策的能力；三是对数据和统计信息有良好的判断能力。
三. 具体内容：对接触到的各类数据、图（表）等进行初步的统计层面的思考，就会慢慢形成较好的统计思维。
学会对简单数据进行收集、整理、描述和分析，会画简单的统计图、统计表，会计算基本的统计指标（如平均数、中位数）等。
【典型例题】例1. 下面是五（4）班一次数学测验情况统计图，请看图回答问题。
回答后再试着提出几个问题，请同伴回答。
（1）达到良以上的共（）人，占全班人数的（）％。
（2）优秀的有（）人，占全班人数的（）％。
（3）达标的有（）人，占全班人数的（）％。
答案：40 80 5 10 10 20例2. 建华小学六年级学生参加植树活动各班出勤情况如下：一班：应到42人，实到42人。
二班：应到45人，实到44人。
三班：应到40人，实到38人。
四班：应到50人，实到49人。
完成下面的统计表。
答案：例3. 在（）中填上适当的数。
（1）1994年～1996年某地区三年内工业总产值占工农业总产值的（）％（2）1995年的农业总产值占当年工农业总产值的（）％。
（3）1996年的工业产值比1994年工业产值增长（）万元。
（4）1996年的工农业总产值比1995年工农业总产值增长（）％答案：（1）60.7 （2）39.7 （3）850 （4）13.4例4. 看图填空。
1）（1）（）月份的产量最高，是（）吨。
（2）（）月份的产量最低，是（）吨。
（3）下半年的月平均产量是（）吨。
（4）这是（）统计图。
2014统计师考试试题
2014统计师考试试题一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 下列哪项不是统计学中常用的数据收集方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推算法2. 在统计学中，总体参数的估计通常采用哪种方法？A. 直接计算B. 抽样估计C. 回归分析D. 时间序列分析3. 以下哪个指标用于衡量数据的离散程度？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差4. 统计学中的“大数定律”说明了什么？A. 样本数量越大，样本均值越接近总体均值B. 样本数量越大，样本中极端值出现的概率越小C. 样本数量越大，总体参数可以被准确估计D. 样本数量越大，样本方差越小5. 在进行假设检验时，如果原假设为H0: μ = 50，备择假设为H1:μ ≠ 50，那么这种检验属于：A. 单尾检验B. 双尾检验C. 左尾检验D. 右尾检验6-20. （此处省略，格式同上）二、多项选择题（每题2分，共10分）21. 下列哪些因素会影响统计推断的准确性？A. 样本大小B. 抽样方法C. 数据的代表性D. 数据的完整性22. 在相关性分析中，以下哪些说法是正确的？A. 强相关意味着因果关系B. 相关系数的取值范围是-1到1C. 散点图可以用来观察变量之间的相关性D. 相关性分析可以确定变量之间的影响程度23-24. （此处省略，格式同上）三、简答题（每题5分，共20分）25. 请简述统计学中的中心极限定理及其在实际应用中的意义。
26. 什么是回归分析？它在数据分析中的作用是什么？27. 请解释什么是“统计显著性”，并说明其在假设检验中的重要性。
28. 描述一下什么是“系统抽样”以及它相对于简单随机抽样的优势。
四、计算题（每题10分，共30分）29. 假设有一个班级的学生考试成绩数据如下：60, 70, 80, 90, 100。
请计算该班级学生的平均成绩和标准差。
30. 给定以下数据集，使用最小二乘法计算线性回归方程，并解释其结果的意义。
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统计复习重点提示及练习
一．名词解释
1)英汉翻译(名词含义要掌握)
众数（mode）中位数（median）四分位（quartile）均值（mean）峰态（kurtosis）
偏态（skewness）几何平均（geometric mean）统计学（sartistics）截面数据（cross-sectional data）时间数据(times series data) 总体（population）样本(sample) 分类变量（rank variable）頻数(frequency) 列联表（contingency table）饼图（pie chart）茎叶图（stem-and-leaf-piot）
直方图（histogram）移动平均法（moving average）指数平滑法（exponential smoothing）
回归模型（regression model）拟合优度（goodness of fit）线性趋势（linear trend）自相关（autocorrtion）偏自相关（partial autocorrtion）
2)名词解释（名词的科学定义）
四分位，众数，茎叶图，指数平滑法，，季节指数，共线性问题，假设检验，最小二乘法，均方误差，自相关系数，白噪声序列，AR模型，MA模型，平稳序列
二．简答题
1）什么是统计学?
2）统计数据可分为哪几种类型，不同类型数据各有什么特点？
3）总体、样本、参数、统计量、随机变量内容及关系？
4）一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度
5）鉴别图表优劣的准则有哪些？
6）Excel的数据透视表用途？
7）解释描述统计和推断统计
8）简述众数、中位数和平均数的特点及应用场合
9）简述参数最小二乘估计的基本原理
10）如何做回归分析显著性检验（F检验, t检验的用途）
11）假设检验中容易出现哪几类错误？
12）多元回归显著性检验方差分析表的原假设是什么
13）简述时间序列的构成要素
14）自相关与偏自相关系数用来测度什么
15）如何正确选择AR模型与MA模型？
三．计算题类型
1）第一大题名词中涉及计算方面
2）列联表计算
3）完成方差分析表
4）绘制条形图、怕累托图、饼图、蜘蛛图
5）移动平均，简单指数平滑计算
6）对本学期学过的统计内容由计算机计算后输出结果做分析。