第七单元18课《清朝专制统治的强化》导学案

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第18课清朝专制统治的强化导学案

【安全教育】
【课前预习】
1、1616年，在赫图阿拉称汗，国号大金，史称后金。1636年，他的儿子改国号为清，改族名为满洲。
2、清朝强化专制统治，进一步加强皇权。时，设立，职能：处理军政大事。
3、文字狱的影响：清朝统治者因此强化了统治，阻碍了的发展，造成了的局面。
【预习达成目标及时间分配】
【教师引言】
秦朝的丞相是协助皇帝处理全国政务的最高行政长官，拥有一定的权力。清朝的军机大臣完全听命于皇帝，只能跪受笔录，不能独立行使权力。
【知识梳理】
【师生感悟反思】（注：学生可从未解决问题、自我评价、小组评价等方面来写。）
C.设立军机处D.撤销议政王大臣会议
3.从明太祖朱元璋废除宰相到清雍正帝设置军机处，这种变化反映出的历史发展趋势是
A．社会秩序动荡B．边疆防御巩固
C．军政实现合一D．皇权高度膨胀
4.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清明大兴“文字狱”的根本目的是
A．防止人民反抗B．压制知识分子
龙港区风华中学年级（学科）导学案
主备人：时间：2013年月日班级：
课题：
课型：
本课时：
总课时：
努尔哈赤
探究问题二：清朝统治者入主中原是偶然的吗？谈谈你的看法。
偶然的方面，主要原因是吴三桂为了自身利益而投降，清兵才得以入关。
必然的方面，原因如下：①明朝统治已经腐朽至极，在农民起义和清军的双重打击下，必然灭亡，只是时间迟早的问题；②李自成农民军进入北京后，贪图安逸，迅速腐化；③满洲贵族的清政权正处于上升阶段，锐意进取，充满生机，势力不断发展。上述必然因素，使表面看来的偶然因素吴三桂引清兵入关，也成为必然
【课堂展示】
导入新课

第18课清朝专制统治的强化(说课稿)

课题：第18课《清朝专制统治的强化》（说课稿）说课人：六盘水市第十八中学刘贵相第18课清朝专制统治的强化一、说教材1.教材的地位和作用：清朝是中华帝国的晚期，中国封建社会已经开始走向没落，为了对日益变化的社会进行严密的控制，清朝统治者采取了各种加强专制统治的措施，这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了封建专制制度的腐朽性的逐渐衰落的趋势。

本课内容上承明朝皇权高度集中，郑和下西洋和戚继光抗倭知识点的基础上进一步发展，为下一课抗击西方殖民者的入侵铺开了历史线索；本课知识，对客观评价清朝，后期学习的延续起了开篇之义很重要。

2.教学目标知识与能力：（1）掌握满洲的兴起，清朝的建立，清朝强化君主集权的措施。

（2）通过分析专制皇权的强化过程和影响，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。

过程与方法：教学过程以学生为主体，体现新课改的要求，通过自主学习，小组讨论等方式，采用多媒体教学手段，贴近学生的生活知识，从而调动学生参与教学的积极性，主动性，顺利完成教学目标。

情感态度与价值观：（1）认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。

（2）认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。

3.教学重点和难点教学重点：清朝君主集权的强化。

教学难点：君主集权强化的利和弊。

二、说学法、教法1.学情分析：对于七年级学生而言，通过上学期对历史的学习，基本掌握了一些简单的学习历史的方法。

对清朝的历史通过一些课外读物或者影视作品有了初步的了解，但是对分析历史本质问题还出现一定的困难，尤其是对清朝强化皇权的措施，我国封建社会走向衰落，这种理论性较强的东西，学生在理解上还会出现很大的困难。

2、学法指导：合作探究学习法，教师充分发挥学生的主管能动性，并且营造宽松和谐的学习氛围，以平等的地位和学生交流，对话。

教师扮演学生领路人的角色。

3、教学方法：谈话法：（多媒体辅助），增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。

《清朝君主专制的强化》导学案

《清朝君主专制的强化》导学案【学习目标】1．知道议政王大臣会议、南书房、军机处等机构的功能和文字狱的强化，认识到清朝君主专制独断统治已到达中国历史上前所未有的地步。

2．了解文字狱、八股取士和君主专制之间的关系，它们既是君主专制统治的产物，又遏制了思想，阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，极大地推动了君主专制的极端强化。

3．知道清代中期以来的政治腐败现象，认识到清朝内部出现了严重的统治危机。

知道清朝推行闭关锁国政策的原因和主要表现，理解闭关锁国的含义。

了解闭关锁国给中国带来的不良后果，中国从此开始落后于世界发展潮流，认识到保守落后政策对中华民族发展的危害性。

【学习重难点】重点：军机处的设立【自主学习】军机处的设立1．背景：（1）清朝初期，一切军国大事有满洲贵族组成的决定。

（2）康熙时，为了抑制满足贵族的权力，加强君主专制，设立了_______。

2．设立：（1）时间：年间设立。

（2）组成：由选派亲信大臣组成。

（3）职责：军政大事完全由皇帝裁决，照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达中央各部和地方机构去执行。

3．影响：时，撤销议政王大臣会议，使君主专制进一步强化。

文字狱与文化专制政策1．文字狱：（1）目的：从思想领域严密控制。

（2）时期：、雍正和乾隆时期。

（3）影响：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

2．文化专制政策：（1）大力提倡，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动。

（2）对全国书籍进行全面检查，把认为是对不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁。

不断加剧的社会矛盾1．吏治腐败：（1）官吏为了求得升迁或自保，贿赂上级，结党营私，贪污成风。

（2）八旗兵的精神荡然无存，军风军日益败坏，军备废弛，贪污之风普遍。

2．经济衰退;（1）官僚机构臃肿，财政收入入不敷出，出现了财政危机。

（2）严重，社会贫富分化严重，社会危机重重。

闭关锁国政策1．原因：（1）清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。

2016年七年级历史下册第七单元第18课清朝专制统治的强化学案2岳麓版

清朝专制统治的强化一、学习目标：了解清朝加强专制统治的主要措施。

二、学习重点难点 1重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。

2难点：清朝强化专制统治的原因及影响。

三、学法指导：明确目标、问题导学，自主学习、合作探究四、学习过程：（一）知识连接（旧知识回顾）（二）自学导航：（用15分钟左右的时间阅读课文完成以下内容并记忆）1、清朝建立（1）、_______________统一女真各部，建立后金,，时间：____________（2）、___________改国号为清，改族名为_______，时间：_______，辛亥革命后称满族（3）、__________引清兵入关，清朝确立在( )的统治。

时间：__________2、军机处（1）、___________时，设立军机处职责：_____________________________________（2）、军机处的特点及影响：3、文字狱（1）、清朝统治者实行文字狱什么是文字狱：实行文字狱的目的：（2）、文字狱的危害（影响）：二、合作探究：1、军机处设立于何时？为什么说军机处的设立进一步加强了皇权？2、清朝强化专制统治的措施有哪些？五、总结提升：六、基础达标：1、明朝后期，（）的首领（）统一了女真各部，（）年称汗，国号（），史称（）。

2、（）年，（）改国号为清，改族名为（）。

3、（）年，顺治帝迁都（），清朝确立了在全国的统治。

4、清朝强化专制统治的措施有（）、（）。

5、雍正时，设立（），职责是（），目的是（）。

6、文字狱的影响有哪些？7、清朝开国皇帝是谁？8、清朝第一个对全国实行有效统治的皇帝是谁？9、为了加强君主专制，设立军机处的皇帝是谁？10、1644年，攻占北京推翻明朝的农民军将领是谁？11、清朝设立军机处的目的是什么？12、我国君主制发展大顶峰的标志是什么？13、列举中国历史上加强思想控制的重大历史事件（至少4个）导学案简介：这是岳麓版历史七年级下册第18课“清朝专制统治的强化”的导学案，本学案的设计思路是紧紧围绕导学案设计框架（学生自主学习、展示提升、拓展运用）而设计，目的在于提升学生的自学，讲解、分析等综合能力。

广东省河源市七年级历史下册第18课清朝专制统治的强化导学案中图版精

第18课清朝专制统治的强化【学习目标】1、掌握清朝强化专制统治的措施；2、理解文字狱和文化专制政策的危害；3、通过清朝中期以来的社会危机，了解中国开始落后与世界潮流，进一步培养学生的历史危机感、社会责任感和使命感；4、通过军机处的设置与文化专制措施的学习，引导学生认识专制统治的危害，理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势，强化学生的民主意识。

【预习案】一、导学引航研读教材（P114---118）（一）请同学们读课本第一目“军机处的设置”，完成下列小题：1、_______时期，设立_________，它是秉承皇帝旨意经办重大军政事务的中枢机构。

它的设置，标志着__________的进一步强化。

（二）阅读课本第二目“大兴文字狱”，完成下列小题：2、清军入住中原后，大兴_________，借以_______知识分子的反清意识。

它是统治者实行思想专制政策的极端表现。

3、影响：文字狱是一种文化专制政策。

它严重_______了人们的思想，_______了人才，_______了文化发展与学术进步。

（三）快速读课本第三目“清朝中期的社会危机”，完成下列小题：4、________后期，统治阶级日益腐化，官僚机构_______，__________日盛，社会矛盾激化，清朝统治处于危机之中。

【探究案】专制主义中央集权制度是以皇权至高无上为核心，皇权与相权、中央与地方的矛盾贯穿始终。

（1）秦朝统一后，为避免西周以来实行的分封制的弊端，在地方上实行了什么制度？汉武帝为削弱地方诸侯的势力，消除地方对中央的威胁，采取了什么有效措施？（2）宰相（或丞相、相国等）是古代中国辅助帝王的最高行政官员，相权过大就会严重威胁皇权。

皇权和相权的矛盾在唐宋元明四朝尤为突出。

明太祖是如何解决这一矛盾的？（3）专制主义中央集权制度下，国家能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和国家建设。

请以隋朝的相关史实佐证这一观念的正确性。

(秋)七年级历史下册第七单元第18课清朝君主专制的极端强化教案川教版

《清朝君主专制的极端强化》教案
一、教学目标
知识与能力：1．掌握军机处的设立及影响。

2．理解清朝文字狱和文化专制政策的危害。

过程与方法：通过仪器探究军机处、文字狱，通过史料让学生学习到军机处的设立及影响、清朝文字狱和文化专制政策的危害等相关史实。

情感态度与价值观：认识强化君主专制的措施，了解到这些措施一定程度上巩固了封建统治，但也反映了封建君主专制的腐朽性和它的渐趋衰落。

二、教学重难点
教学重点：军机处的设立
教学难点：文字狱与文化专制政策
三、探究新知
（一）导入新课
以上图片涉及的是我国哪一个朝代的历史？它是由哪一民族建立的？又是如何强化君主专制的呢？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究
探究点一：如果我们要为努尔哈赤和皇太极分别制作一张名片的话，该如何介绍呢？
探究点二：清朝为什么能够入主中原？
探究点三：议政王大臣会议享有怎样的权力，它对皇权有威胁吗？
探究点四：你对军机处了解多少呢？
探究点五：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。

”
——清代史学家赵翼这句话是什么意思？军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？
探究点六：你对文字狱了解多少呢？
探究点七：秦朝、西汉、明朝、清朝为加强思想控制各采取了怎样的措施？
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
请结合本课导学案【当堂达标】环节。

七年级历史下册第18课清朝专制统治的强化(第3课时)名师教案岳麓版

第18课清朝专制统治的强化教学内容清朝专制统治的强化教学目标一、知识与能力1、通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。

2、通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。

3、通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。

二、过程与方法1、通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。

2、从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。

三、情感态度与价值观1、通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。

2、通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。

3、通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。

教学重点清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。

教学难点清朝强化专制统治的原因及影响教学方法启发分析、问题归纳教学准备多媒体教学过程导入新课同学们，你们看过电视剧《还珠格格》吗？你知道他们穿的是哪个民族的服饰？这个民族在我国建立了什么王朝？这个王朝是怎样建立的，清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢？下面我们就来学习本课内容。

讲授新课一、清朝建立1、在满洲的兴起和清朝的建立中的两位关键人物，他们的功绩有哪些？（请学生看努尔哈赤、皇太极的图片）（根据学生的回答介绍努尔哈赤和皇太极的主要功绩）努尔哈赤的主要功绩：①统一女真各族；②1616年建立后金政权。

皇太极的主要功绩：①改女真族为满族；②1636年称帝，改国号为清。

2、我们在学习宋朝、元朝的时候，也给大家介绍过几位杰出的少数民族首领，大家回忆一下，我们学习过哪几位少数民族首领？大家动脑筋想一想，努尔哈赤同这几位少数民族首领有哪些共同之处？学生讨论时，教师到学生中去，进行指导。

七年级历史下册第18课清朝专制统治的强化(第4课时)教案岳麓版

第18课清朝专制统治的强化教学目标知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施了解清朝制造“文字狱”及其危害。

过程与方法：通过分析君主集权强化的影响，培养历史唯物主义的分析问题能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习，认识到“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

教学重点、难点重点：君主集权的强化。

难点：君主集权强化的利弊。

教学模式：“先学后教，当堂训练”教学过程导入新课：清朝是我国最后一个封建王朝。

这个王朝是怎样建立的，清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢？下面我们就来学习本课内容。

引导学生明确学习目标学生按要求读学习目标：1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金政权，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施；2、能正确分析清朝君主集权的强化影响；3、认识文字狱的危害，理解政策制定不当将直接影响社会发展的道理。

（重点：君主集权的强化）讲授新课：一、清朝建立在满洲的兴起和清朝的建立中的两位关键人物，他们的功绩有哪些？1.统一女真，建立后金：2.清朝建立：3.清军入关：二、军机处为了削弱满族贵族对皇权的威胁，雍正皇帝设立了军机处。

补充军机大臣的职责，跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员。

三、文字狱文字狱，就是用挑剔文字过错的办法来找罪名，对知识分子进行迫害。

学生按要求得出：1.文字狱禁锢了人们思想不利于社会的发展。

我们得到的启发是：社会要想进步，必须解放思想。

2. 秦朝的“焚书坑儒”、西汉的“罢黜百家，独尊儒术”、明朝的“八股取士”、清朝的“文字狱”。

3.清朝强化君主集权的强化，起到巩固清朝专制统治的作用，但也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。

巩固小结：学生听老师总结：这节课，我们学习了满洲的兴起和清朝的建立，重点讲解了君主集权的强化，而且还从文字狱联想到当今的解放思想和人才培养。

我们从历史学习中感悟到：在社会主义事业建设中，国家政策和人才培养的重要性。

第18课君主集权的强化导学案

第18课君主集权的强化学习目标1、掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱的史实及其危害。

2、引导学生分析清朝强化君主集权的影响、制造文字狱的影响等问题3、培养学生初步运用历史唯物主义观点的能力。

学习重点：君主集权的强化的措施学习难点：君主集权的强化的作用学习过程一、自主完成基础知识明朝后期统治腐朽，闯王率领农民军，于年攻占北京，推翻明朝。

后驻守山海关的明将投降朝。

农民军败退。

（一）满洲的兴起和清朝的建立1、满洲兴起：______是居住在我国东北地区的古老民族。

明朝后期，女真的杰出首领__________统一了女真各部。

_____年，他自立为汗，国号_______，史称_________。

2、强大：努尔哈赤武装反抗明朝的民族压迫，夺去了_______七十余城，后迁都_________，改称________。

努尔哈赤死后，_________继承汗位，他重视发展生产，改革内政，并注意选拔人才，联合蒙古各部，势力不断扩大。

3、清朝建立：_______改女真族名为满洲。

_______年，他在_______称帝，改国号为______。

他就是________。

_________年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。

（二）君主集权的强化1、清朝初，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但保留着由__________贵族组成的，权力很大。

一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，一经决定，连皇帝也不能改变。

2、君主集权的强化：⑴设立军机处：目的：为加强___________。

设立者：__________。

人员组成：由皇帝选调____________组成，军国大事完全凭__________裁决。

职责：军机大臣跪受笔录，传达给__________和__________去执行。

这样，地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥，议政王大臣会议，到时撤销。

影响：军机处的设立，标着着我国_______________的进一步强化。

第18课明清时期的专制统治导学案

第18课明清帝国的专制统治【学习目标】1．知道明清帝国更替、皇权高度膨胀、八股取士与文字狱等基本史实。

2．认识专制统治加强、八股取士、文字狱等是封建制度没落的表现。

1. 明的建立：1368年，推翻元朝统治，在（今南京）称帝，国号，年号，朱元璋就是，年间，国力强大，成为中国历史上又一强盛王朝。

2.明朝灭亡：1644年，的义军占领北京，明朝灭亡。

3.清得建立：明朝后期，统一东北女真各部，形成新的民族，后脱离明朝独立，建立政权。

1636年，在盛京称帝，改国号为制度:朱元璋夺取政权后对功臣严加防范，以谋反的罪名把丞相胡惟庸，大将军蓝玉杀掉，被牵连杀死的4.5万人，史称：“”。

废除了实行一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指挥2.明朝设立“”制度:即和。

侦缉官民言行，成为专制皇权的可靠之柱。

3.明朝设立制度:对不合己意的大臣，在殿堂上任意杖责，君臣之间的关系完全成为了关系。

4.清朝设立 : 雍正时期，是皇权高度膨胀的产物。

1.实行：只许在“四书五经”的范围内命题，文章形式叫做八股文，成为了朝廷的工具。

2.大兴：明清统治者还对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行残酷打击，制造“”【共同探究】1．丞相（宰相）制度是什么时间、谁设立的？又是什么时间、谁废除的？丞相的设与废都是为了一个什么共同的目的？【自我检测】1.朱元璋建立明朝的时间是（）A.1368年B.1644年C. 1618年D.1643年2.明朝后期，女真族的哪一位首领统一了女真各部（）A.铁木真B.努尔哈赤C. 皇太极D.忽必烈3.明成祖设立的机构是（）A. 锦衣卫B.东厂C.军机处D.西厂4.清朝皇帝继承明朝制度，继续加强皇权，军机处的设立者是（）A.康熙皇帝B.雍正皇帝C.乾隆皇帝D.顺治皇帝5.明朝统治者加强君主专制的措施是（）A.实行三省六部B.创立科举制C.废除丞相制度D.设立军机处6.明太祖认为，秦始皇置丞相，却很快亡国。

为强化皇权。

以秦为鉴。

人教版七年级下册历史教案活动清朝君主专制的强化

《清朝君主专制的强化》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：本课的学习者是初一学生，经过半年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性和叛逆性增强，接受新知识和独立学习能力也大大增强，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。

但他们还是一群十二三岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。

所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。

充分利用文字狱和清朝贪官污吏的历史史实激发学生学习兴趣。

在学习方法和技能方面，经过近一年的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于初一学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受闭关锁国的恶劣影响。

教材分析《清朝君主专制的强化》是2016年部编人教版历史七下第20课，中国古代君主专制中央集权的政治体制，至康乾盛世时达到顶峰。

军机处的设立，文字狱与文化专制，就是清朝君主专制强化的具体表现。

君主专制的极端强化也预示着君主专制体制即将走到历史的尽头。

七年级历史下册第7单元明清时期(至鸦片战争前)第18课《清朝君主专制的权端强化》导学案川教版

第18课清朝君主专制的权端强化导学提纲一、清朝的建立1.条件：1616年，统一女真，建立金国，史称。

2.发展：皇太极改“女真”为“”，1636年，改国号为清。

3.统一：1644年，吴三桂降清，击败李自成，清军顺利入关，占领。

4.建国：在北京登基，定都北京，统一全国。

2.军机处的设立1.背景：议政王大臣会议制度，使君主专制受到制约。

2.设立：时在宫中设立了军机处。

3.地位：其地位凌驾于和议政王大臣会议之上，虽然军机处地位显赫，但没有独立决策的权力，只是皇帝行使大权的工具。

4.影响:军机处的设立及其权力的扩大，把中国封建君主专制发展至。

三、文字狱1.目的：为了集权的需要，加强控制。

2.含义：指统治者故意挑剔文字的错误而制造的。

3.顶峰:清朝达到顶峰，其次数之多、处罚之重是历代无法比拟的。

4.表现：从康熙开始，到时达到高潮。

5.影响：人们不敢谈论政治，惧怕发表自己的见解；大批被焚毁，不少人死于冤狱；严重地阻碍了我国社会的进步和文化的发展。

四、毁书与删书1.目的：禁铜人民的思想，强化。

2.措施：编《》的过程中，销毁了许多极有价值的古典文献；一些不符合统治者要求的内容被删除或篡改。

3.影响：致使不少极有价值的历史文献绝迹或 ;乾隆朝毁书和篡改书籍近20年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫^巩固训练1.清朝顺治帝时期入主中原，定都北京，其历史条件不包括（）DA.明朝的腐败和农民军的失败B.努尔哈赤和皇太极的努力C.吴三桂引清兵人关战败农民军D.皇太极改族名为满洲和改国号为清2.后金政权与清朝的关系类似于（）AA.蒙古与元朝B.契丹与辽C.北宋与南宋D.金与南宋3.君主专制中央集权制度在秦朝建立后，不断得到加强。

军机处的设立进一步强化了封建君主集权。

设立军机处的皇帝是（） CA.明太祖B.明成祖C.雍正帝D.康熙帝4.君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图一到图三的变化反映的实质是（）DA.封建制度的完善B.生活习惯的变化C.社会文明的进步D.君主权力的强化5.清朝一个秀才清晨起来读书，忽见风吹书页翻动，吟诗一句“清风不识字，何故乱翻书？”结果被官府捉拿斩首。

冀教版历史七下第18课《清朝君权的强化》word教案

冀教版历史七下第18课《清朝君权的强化》word教案清朝君权的强化教学设计教学设计思路本课的中心是清朝君主权力的强化，要注意明清两个朝代的对比，讲课时可有意引导学生进行比较，加深认识。

另外对于文字狱的危害等相关史实，要注意对学生进行引导，明白思想统治带来的危害。

教学目标【知识目标】通过本课的学习，让学生知道生活在我国东北地区的女真族的强大和统一，知道努尔哈赤是杰出的女真族首领，知道清朝的建立，对中国古代朝代的延续有一个整体的认识。

让学生知道清朝加强君权的举措，知道清朝实行的文字狱是巩固君权的措施之一。

【能力目标】总结中国历史上加强思想统一的措施，进行分析比较，提高学生分析问题的能力。

【情感态度和价值观】中国传统社会延续了2000多年，其内部的结构经过历代统治者的不断改进和完善，已经相当成熟，是学生认识到中国的独特国情，认清专制制度的危害，培养学生的民主意识。

中国历史上有很多加强思想统治的统治措施，在不同的历史时期，内容不同，但目的一样。

引导学生总结中国历史上的加强思想统一的措施，并认识到加强思想统一的弊害，鼓励学生思考。

教学重点军机处的建立和文字狱教学难点让学生理解军机处的建立．实行文字狱这些措施是怎样加强君权的让学生区分真实的历史和虚构的历史教学方法讲述法、比较法、讨论法教学媒体多媒体课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】可用任意一部清宫戏《康熙大帝》或《雍正王朝》导入，学生会很熟悉，同时也调动起了学生的兴趣。

【讲授新课】可采用小组自学的方．十七世纪初，努尔哈赤建立后金。

．顺治皇帝迁都北京，开始统治全国。

这一目是本课的重点，要详细讲述统治，设立了说明他们采取的措施都是为了加强统治，【课堂小结】本课主要介绍了清朝的建立和清朝君权的强化，通过与明朝的对比，我们要掌握清朝统治的新特点，同时，它又继承了明朝加强思想统治的特点，进一步加强了对人民的思想控制。

板书设计第17课清朝君权的强化一、清朝的建立1．十七世纪初，努尔哈赤建立后金2．皇太极建国时间：1636年都城：盛京国号：清3．顺治皇帝迁都北京，开始统治全国二、军机处的设立1．设立的背景2．意义三、文字狱的盛行1．原因2．后果和影响3．著名的冤案。

《清朝君主专制的强化》导学案

《清朝君主专制的强化》导学案
课标：通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。

通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮
流。

学习目标：
知道清代的“军机处”、文化专制政策和闭关锁国政策，认识君主专制在清代极端的
强化。

初步认识君主专制的强化对社会的影响。

基础知识
清朝君主专制的强化措施
一、军机处的设立
清初军国大事由讨论决定，康熙时，设立了，加强君主专制。

雍正时，设立
是辅佐皇帝处理政务的最重要中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇
帝旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。

便于皇帝独断朝政，从而使君主专制进一步强化。

二、文字狱
清初，统治者除了设置中央机构强化君主专制外，还非常重视从思想领域严密控制
知识分子，实行文化专制政策，、和三朝经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱，这种做法称为。

这种做法造成了，摧残了，禁锢了，阻碍了。

三、闭关锁国政策
顺治时期，颁布，严厉限制海外贸易；康熙时，放开宁波、漳州等地为对。

第18课清朝专制统治的强化导学案

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《清朝君主专制的强化》教案

初中历史《清朝君主专制的强化》教案一、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。

2.学习目标目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。

目标2：说出清朝君主专制强化的具体体现并分析其影响，认识君主专制在清朝的极端强化。

目标3：说出由于清朝专制的极端强化给中国社会造成的影响。

目标4：阅读材料，分析闭关锁国的原因及影响。

二、教学活动1.课堂导入师：视频导入：军机处军机处是何时设立的？为什么设立这个机构？它的设立标志着什么？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。

（2）合作探究1.阅读教材，归纳出清朝前期中央机构的演变，总结军机处设置的作用及中央权力的归属，并说出为什么军机处的设立使君主专制进一步强化。

2.阅读教材，说出清朝文化专制的表现；归纳“文字狱”的定义；结合案例，说出文字狱的危害。

学生活动：小组讨论后，在探究问题单上填写答案。

教师讲解给出答案。

3.阅读教材，说出清朝文化专制的表现；归纳“文字狱”的定义；结合案例，说出文字狱的危害。

生：文字狱；大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍；销毁禁书。

师：《四库全书》全称《钦定四库全书》。

是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，耗时十三年编成的丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。

由于搜集四库全书时毁灭大量古籍档案，故有学者称为“四库毁书”。

文字狱定义：在康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。

第18课君主集权的强化导学案

第18课君主集权的强化导学案第18课君主集权的强化导学案一．明确目标：１.记住努尔哈赤的主要事迹：统一女真，建立后金，起兵反明，迁都沈阳，后改盛京。

２.皇太极：了解：发展生产，改革内政，选拔人才，联蒙扩势。

记住：“两改”——改族名，改国号。

３.记住：清朝加强君权的措施——A.设立军机处（皇帝？），B.实行“文字狱”：４.了解文字狱的危害：学习重点：１.清朝的建立和清朝君主集权的强化；２.清朝君主集权的强化一方面起到巩固清朝专制统治的作用，但也严重阻碍了中国社会的发展和进步。

二.前置自学１.明朝前期，女真属管辖；明朝后期，女真族的杰出首领，他统一了女真各部，1616年建立政权，国号，史称后金。

带领女真人民起兵反抗明朝统治，并迁都，后改称。

２.即位后，采取措施，发展实力。

1635年改女真族名为，1636年；改国号为。

他就是清太宗。

年清军入关并迁都，逐步建立起对全国的统治。

３.清初采用明制，设和，且还保留着由满洲贵族组成的，为加强君主权力，设军机处，军国大事完全有皇帝裁决。

的设立，标志着我国封建君主专制集权的进一步强化。

４.为加强君主专制，严密控制思想，大兴，最严重的三朝是、、。

５.明朝君主权力强化的表现是：清朝君主权力进一步强化的表现是：三．合作探究：、努尔哈赤的主要事迹有哪些？2、议政王大臣会议和军机处有什么不同？3、“文字狱”有哪些危害？四.达标检测：１.统一女真，建立后金政权的是：A.阿骨打 B.铁木真 c.努尔哈赤 D.皇太极２.1636年在盛京称帝，改国号为清的是：A.努尔哈赤B.皇太极 c.多尔衮 D.顺治帝３.我国文字狱最严重的是：A.秦汉 B.清朝 c.唐朝 D.明朝４.标志我国封建社会君主专制发展到顶峰的是：A.设立军机处B.创设八旗制度 c.在中央设内阁D.设议政王大臣会议５.为加强君主专制，设立军机处的皇帝是：A.康熙 B.顺治 c.乾隆 D.雍正6.下列关于满洲的兴起叙述，错误的是：A.明朝前期，属于奴儿干都司管辖B.明朝后期，努尔哈赤统一女真各部c.1616年，努尔哈赤称帝，定都沈阳D.为反抗明朝的压迫，起兵攻打明朝7.我国封建社会君主专制进一步强化的关键措施是：A.厂卫特务机构的设置B.军机处的设立 c.议政王大臣会议 D.严酷的文字狱8.下列事件与皇太极无关的是：A.迁都北京 B.建立后金c.改族名为满洲D.改国号为清9.如果你在电视剧《雍正大帝》剧组任服装道具主任，你将具备的道具应有：A.抗倭用的兵器B.出使西洋的船 c.“军机处”的官属牌子 D.“杯酒释兵权”的酒杯0.按时间先后顺序排列下列事件：①皇太极改女真族为满洲②迁都北京③设立军机处④努尔哈赤统一女真 A.①②③④ B.②①③④c. ④①②③ D.④③①②1.“一把心肠论浊清”、“明月有情还顾我，清风无意不留人”（1）上述材料反映了清朝的什么现象？哪几位皇帝时最为严重？（2）造成这一现象的原因是什么？（3）造成了什么危害？五．学有所得：6.列举秦、汉、明、清加强思想控制、巩固中央集权的措施。

第七单元18课《清朝专制统治的强化》导学案

第18课 清朝专制统治的强化 导学案

第18课清朝专制统治的强化(说课稿)

《清朝君主专制的强化》导学案

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