中学教师培训方案
学校教师培训的主题方案(优秀10篇)
学校教师培训的主题方案(优秀10篇)学校教师培训的主题方案篇1
一、培训背景
为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《--省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《--市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。
二、培训指导思想
以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
三、培训对象
政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。
四、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：
1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。
3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。
中学青年老师培训方案
中学青年老师培训方案
一、培训目标
本培训方案旨在帮助中学青年教师：
1. 提升教育教学理论素养，建立科学的教育教学观念；
2. 掌握有效的教学方法和技巧，提高课堂教学质量；
3. 培养专业发展的意识和能力，促进个人和职业成长；
4. 建立良好的教师道德和教育人际关系。
二、培训内容
1. 教育教学理论
a. 教育心理学基础知识：认知发展理论、学习理论等；
b. 教育学基础知识：教育目标、教学模式等；
c. 教育伦理学：教师职业道德、教育伦理等。
2. 教学方法和技巧
a. 课堂教学基本技巧：有效的教学引导、问答技巧、讲授技巧等；
b. 课堂教学策略：激发学生兴趣、分层次教学、课堂互动等；
c. 多媒体教学技术：使用多媒体工具辅助教学、制作教学资源等；
d. 评价与反馈：学生评价、教师自我评价、课后反馈等。
3. 专业发展能力
a. 教育研究与课题研究：选题、撰写研究报告等；
b. 教育课程设计：根据教学目标和学生特点设计教学计划等；
c. 教师团队合作：团队建设、协作能力、专业交流等。
4. 教师道德与人际关系
a. 作为教师的道德操守：诚信、责任等；
b. 学生与家长沟通：家访、家长会等；
c. 教师与同事关系：合作、支持等。
三、培训方法
1. 理论讲座：结合教学案例和实际问题，由专家教授培训内容；
2. 小组讨论：以小组形式进行问题讨论，促进思维碰撞和经验交流；
3. 观摩课堂：学员观摩优秀教师的课堂教学；
4. 个案研讨：选取具体案例进行分析研讨，帮助学员解决实际问题；
5. 实践操作：学员进行教学设计和课堂教学实践，获得指导和反馈。
学校教师培训方案及措施15篇
学校教师培训方案及措施15篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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中小学新教师培训方案
中小学新教师培训方案
一、培训目标：
1.了解教育教学基本理论和教育教学法，掌握与教育教学相关的知识和技能。
2.了解学校的规章制度、职责和管理方式，适应学校的工作环境。
3.了解学科特点和学科教学的基本要求，掌握教材分析和教学设计的方法。
4.了解学生的发展特点和心理需求，掌握学生辅导和管理的基本技能。
5.了解教育信息化技术的应用，掌握基本的教育信息化工具和资源的使用方法。
二、培训内容：
1.教育教学基本理论和教育教学法
- 教育学基本理论
了解教育学的定义、性质和研究对象，掌握教育学研究的基本方法和技巧。
- 教育心理学基本理论
了解教育心理学的定义、性质和研究对象，掌握教育心理学研究的基本方法和技巧。
- 教育评价和测量
了解教育评价的基本概念和方法，掌握教育评价的目的和步骤。
- 教育教学法
了解教育教学法的基本概念和分类，掌握教学设计和教学策略的方法。
2.学校规章制度和管理方式
- 学校规章制度
了解学校的规章制度包括教职工的权利和义务，学生的纪律和安全保障。
- 学校管理方式
了解学校的管理方式包括教导处和教学秩序的管理，学生行为的管理和指导。
3.学科教学的基本要求和方法
- 学科特点和教学要求
了解各学科的特点和教学要求，掌握学科的基本知识和技能。
- 教材分析和教学设计的方法
了解教材分析的内容和方法，掌握教学设计的步骤和技巧。
4.学生发展特点和心理需求
- 学生发展特点
了解学生的生理和心理发展特点，掌握学生在不同阶段的发展规律。
- 学生辅导和管理的基本技能
了解学生辅导和管理的基本原则和方法，掌握学生行为问题的处理技巧。
中小学新教师培训方案
中小学新教师培训方案
一、培训目标
1. 培养新教师的教育教学理念和职业道德，使其具备教育教学的基本素养和能力。
2. 帮助新教师了解学校的教育教学规范和管理制度，适应学校的教育环境。
3. 培养新教师的团队合作意识和沟通能力，使其能够与同事、家长和学生有效地合作。
4. 帮助新教师了解学生的心理发展特点，掌握有效的教育教学方法。
5. 帮助新教师建立自己的教育教学理念和教育教学目标，提升其教育教学的自信和能力。
二、培训内容
1. 教育理念和职业道德
- 探讨教育的本质和目标，引导教师树立正确的教育观念。
- 强调教师的职业道德和职责，培养教师的责任感和使命感。
2. 教育教学规范和管理制度
- 介绍学校的教育教学规范和管理制度，帮助新教师了解学校的教育环境和工作要求。
- 引导新教师熟悉学校各项管理制度，包括课程安排、考核评价、教学资源利用等方面。
3. 教学技能培养
- 培养新教师的教学设计和教学评价能力，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。
- 引导新教师掌握多种教学技巧，包括引导式教学、讨论式教学、合作式教学等。
4. 学生心理发展和辅导技能
- 帮助新教师了解学生的心理发展特点，学习分析学生心理问题并进行合理的教育引导。
- 培养新教师的辅导技能，包括聆听、理解、引导和支持等。
5. 团队合作和沟通能力
- 培养新教师的团队合作意识，强调教师之间的相互支持和协作。
- 引导新教师学习有效的沟通技巧，包括与同事、家长和学生的沟通。
6. 教育心理学和教育学理论
- 引导新教师学习基本的教育心理学和教育学理论知识，包括学习理论、发展心理学、认知心理学等。
中小学教师培训计划工作方案7篇
中小学教师培训计划工作方案7
篇
中小学教师培训方案（篇1）
一、培训对象：
我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。
二、培训目的：
通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人：
1.新课程培训（主讲人：__）
2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：__）
3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：__）
4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：__）
5.足球规则及裁判法培训（主讲人：__）
6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：__）
四、培训经费：
略
五、培训时间及地点：
培训时间定于6月底7月初（三天）
中小学教师培训方案（篇2）
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
中学新教师培训制度
XXXX中学新教师培训制度
一、培训目标
我校为使新教师尽快适应学校的教育、教学工作，更好履行教师岗位职责，以提升教师基本素养和提高教育教学能力为重点，开展本次培训。通过培训，更新新教师教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并掌握课程标准，提升教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同感，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
当年进入我校的新教师。
三、培训形式
教导处、政教处、办公室集中指导和教研组“以老带新” 个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“帮、传、带”作用。
四、培训内容
（一）师德素养培训
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立爱岗敬业、为教育事业奉献的思想。
（二）课改与课标理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标和相关政策等，以教研组为单位，以课改为核心内容, 更新教
师教育教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促使新教师在教学中实施新课程的有效教学方式和手段。
（三）教育教学培训
开展现代教学技能培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通能力、问题反思与问题解决能力等培训；开展教育科研能力培训，要求新教师逐步树立教研、科研意识, 围绕新教程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法培训，已逐步提高教师科研工作的水平和能力。
（四）班级管理培训
通过优秀班主任的经验介绍，让新教师积累经验教训，使新教师在担任班主任后具备能够组织谋划班级文化建设、组织班会、协调各科老师促进学生全面发展、协调家长组织家校联合教育、科学细致管理班级的能力。
中学新教师培训计划方案
一、指导思想
为提高中学新教师的专业素养和教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作，培养一支高素质的教师队伍，特制定本培训计划。
二、培训目标
1. 提高新教师对教育政策法规、教育理念、教育方法的认识和掌握；
2. 帮助新教师掌握学科专业知识，提高教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能；
3. 培养新教师具备良好的师德师风，树立正确的教育观念，形成良好的职业素养；
4. 促进新教师之间、新教师与老教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、培训内容
1. 教育政策法规与教育理念
2. 学科专业知识与教学技能
3. 教师职业道德与师德师风
4. 教学设计与课堂组织
5. 教学评价与教学反思
6. 跨学科教学与综合实践活动
7. 心理健康教育与班级管理
8. 教育科研与课程开发
四、培训方式
1. 专家讲座：邀请知名教育专家、优秀教师进行专题讲座，传授教育教学经验和
心得；
2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧；
3. 案例分析：结合实际案例，引导新教师分析问题、解决问题，提高教育教学能力；
4. 小组讨论：以小组为单位，围绕培训内容进行讨论，分享经验、互相学习；
5. 实践锻炼：组织新教师参与教育教学实践活动，提高其教育教学能力；
6. 考核评价：对培训过程和成果进行考核评价，确保培训效果。
五、培训时间
1. 培训周期：为期一年，分为两个阶段，第一阶段为集中培训，第二阶段为分散
实践；
2. 集中培训时间：每月安排1-2次，每次1-2天；
3. 分散实践时间：根据学校教育教学工作安排，结合新教师个人情况，灵活调整。
教师培训方案
教师培训方案
教师培训方案(一)：
新教师上岗前培训实施方案
根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，构成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由xx 教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案:
一、培训原则
按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标
透过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理潜力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段，构成新的教育教学潜力，缩短新教师的主角转换期。
透过公开招考被录取的教师。
四、培训资料
新教师岗前培训资料为：
《师德修养与教师专业发展》
《班主任工作新探》
《新课程下的课堂观》
《新课程下的学生观》
《新课程下的教师观与教师主角转变》《新课程教师课堂技能指导》
《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成果展示文章》《课件制作》
《远程教育网络使用》
五、培训时间
培训时间：
第一阶段为8 月1 日― 15 日。
第二阶段为8 月10 日― 16 日
景东教师进修学校
七、培训考核办法
新教师岗前培训第一阶段考核资料为：
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2 年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3 年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000 字的试卷分析。
中小学教师培训实施方案
中小学教师培训实施方案
一、方案背景
随着教育的发展，中小学教师的作用越来越重要。如何提高教师的教育教学水平，让他们更好地完成自己的工作，成为了一个亟待解决的问题。为了解决这一问题，我们提出了以下中小学教师培训实施方案。
二、培训内容
1.学科知识培训：这是提高教师教学能力的重要方面。我们将为教师提
供系统的学科知识培训课程，使他们能够掌握最新的教材知识和教学方法。
2.班级管理能力培训：班级管理能力是中小学教师必备的能力之一。我
们将为教师提供专业的班级管理培训课程，帮助教师掌握班级管理技能，解决教学中遇到的各种困难和问题。
3.学生心理辅导能力培训：教师需要具备一定的心理学知识，能够理解
学生的心理和行为。我们将为教师提供心理学知识的培训课程，帮助教师学会如何进行学生心理辅导，建立良好的教育关系。
4.教育技术和信息化知识培训：随着科技的不断进步，教育技术和信息
化已经成为中小学教学中不可或缺的一部分。我们将为教师提供教育技术和信息化知识培训课程，使教师能够更好地应用教育技术和信息化手段，提高教学质量。
三、培训形式
1.线下课程：线下课程将在中小学校园内进行，由专业教师和行业专家
主讲。线下课程有助于加强教师之间的交流和互动，提升整体教学水平。
2.在线课程：在线课程将采用高清视频直播和视频点播的形式，使学员
不受时间、地点限制，随时学习和复习。此外，我们还将为学员提供在线了解学校最新的班级管理政策、学科知识等信息。
四、培训时长和形式
1.培训时长：每个学期将为教师提供2-3次培训，每次培训时间不超过
3天。每年将为教师提供至少6次培训机会。
初中新师培训方案及培训计划表
初中新师培训方案及培训计划表
一、培训宗旨
初中新教师培训旨在加强新教师的专业素养，提高其素质，增强其教学能力，促进新教
师快速成长，使其尽快融入学校教育教学工作，为学校发展贡献力量。
二、培训目标
1.提高新教师的教育教学理论和实践水平，使其具备较为扎实的专业知识和技能。
2.提升新教师的教育教学研究能力，培养其树立教育教学科研观念，积极参与教育教学
改革。
3.加强新教师的师德师风教育，树立正确的教育教学观念，提高教育教学品质。
4.帮助新教师适应学校的工作环境，快速融入校园教育教学工作，为学校的教育教学工
作做出积极贡献。
5.提高新教师的教学技能和管理能力，培养其成为一名优秀的教育工作者。
三、培训内容
1.教育教学理论知识的学习和掌握，包括教学理论、教学方法、课程设置、学生心理健
康等方面的知识。
2.教育教学实践技能的培养和提升，包括教学设计、教学实施和评价、课堂管理等方面
的技能。
3.教育教学管理能力的提高，包括学生管理、教师管理、教学资源管理等方面的能力。
4.师德师风的教育，包括教师的道德修养、职业操守、教书育人的理念等方面的教育。
四、培训方式
1.集中培训：学校可以组织新教师集中进行一定时间的教育教学理论知识的学习和掌握，进行教育教学实践技能的培养和提升，进行教育教学管理能力的提高等培训内容。
2.分散培训：学校可以组织新教师分散进行一些特定的课题研究、教学观摩、教学讨论
等形式的培训活动。
3.自主学习：学校可以鼓励新教师通过自主学习的方式，进行专业知识的学习和掌握。
五、培训计划
月份内容方式
1-2 月教育教学理论知识的学习和掌握集中培训
中小学教育培训方案
中小学教育培训方案
一、培训目的、培训内容和培训对象
1、中小学教育培训的目的是提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革和创新，提高学生的综合素质和成绩。具体来说，教育培训应注重以下方面：
提高教师的学科素养和教学能力。教师需要掌握学科知识，熟悉教学大纲和课程标准，掌握现代教育技术和教学方法。此外，教师还需要具备良好的教育教学理念和教育心态，能够培养学生的综合素质和能力。
增强教师的职业素养和道德修养。教师是教育的重要组成部分，必须具备高尚的道德品质和职业操守，具有爱岗敬业、热爱学生、忠诚教育、勇于创新的精神。
推动教育教学改革和创新。随着时代的变迁和教育理念的更新，教育教学模式也在不断改变。教育培训应促进教师对新教育理念、新教育模式和新教学技术的认识和掌握，以适应教育改革和创新的需求。
提高学生的综合素质和成绩。教育培训应注重培养学生的综合素质和能力，包括学习能力、思维能力、创新能力、实践能力、团队合作能力和社交能力等。
2、中小学教育培训的内容应包括以下方面：
学科知识和教学方法。教师需要熟悉各学科的知识体系、教学大纲和课程标准，掌握科学的教学方法和策略，能够根据学生的学习特点和教育要求进行教学设计和组织。
教育教学理论和方法。教育教学理论和方法是教师教育教学活动的基础，教育培训应注重教师的教育教学理论和方法的学习和应用。包括但不限于教学设计、课堂教学、评价、教育心理学、学习策略、教育技术等方面的培训。
教师职业素养和道德修养。教育培训应重视教师职业素养和道德修养的培养，包括师德师风、职业道德、教育法律法规、职业操守、社会责任等方面的内容。
2024年中学教师培训活动方案
2024年中学教师培训活动方案
一、培训目标：
本次培训旨在提升中学教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地适应教育改革的需求，提高教学质量和教育教学实效。
二、培训内容：
1. 教学理论与方法：
（1）最新教育理论与研究成果的介绍和讨论，引导教师更新教育观念，关注国内外前沿教育理念的研究与应用。
（2）教学设计与课程开发的培训，包括如何制定教学目标、设计教学活动和评价教学效果等，提高教师的教学设计能力。
（3）授课技巧与方法的培训，包括多媒体教学、小组合作学习、项目学习等教学方法的应用与训练，提高教师的授课技能和教学效果。
2. 学科知识与教学：
（1）各学科的新知识、新教材的介绍和研讨，使教师们能够及时了解并应用新教材教学。
（2）学科教学中的难点、疑点和重点的分析与解决方法的培训，使教师们能够针对性地解决学生在学科学习中遇到的问题。
（3）跨学科教学的培训和实践，加强教师们跨学科思维和知识的整合能力。
3. 教育心理与学生发展：
（1）学生心理健康与学习能力培养的培训，使教师能够更好地了解和引导学生的心理发展，提高学生的学习能力和学业成绩。
（2）学生评价与激励的培训，使教师们能够进行科学、全面、准确的学生评价，并灵活运用激励机制，激发学生的学习动力。
（3）学生综合素质教育与职业规划的培训，使教师能够注重学生的综合素质培养，引导学生做出明确的职业规划。
4. 教育改革与创新：
（1）教育改革的背景与趋势的培训，使教师们充分了解当前教育改革的要求和发展方向，把握教育改革的机遇。
（2）教育创新的案例研究和实践，鼓励教师们进行教育创新实践，提高教育教学质量。
学校教师培训工作方案(7篇)
学校教师培训工作方案(7篇)
（经典版）
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序言
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中学师德师风培训实施方案
中学师德师风培训实施方案
一、培训目标。
中学师德师风培训的目标是全面提升教师的师德师风修养，增强教师的职业道德意识和责任感，提高教师的专业水平和教育教学能力，促进学校教育教学工作的良性发展。
二、培训内容。
1. 师德师风理论知识的学习。
通过学习《教师职业道德规范》等文件，深入理解师德师风的内涵和要求，强化教师的职业操守和道德修养。
2. 教育教学理论知识的学习。
包括教育心理学、课堂管理、教学方法等方面的知识学习，提升教师的教育教学水平。
3. 专业发展能力的培养。
通过学习先进的教育理念和教学方法，培养教师的专业素养和创新能力。
4. 师德师风案例分析。
通过案例分析，引导教师思考、反思自身的师德师风问题，加强师德师风的自我约束和修养。
5. 教师交流分享。
组织教师进行教学经验、师德师风心得的交流分享，促进教师之间的学习和成长。
三、培训方式。
1. 理论学习。
采用讲座、研讨、专题报告等形式进行理论学习，让教师系统掌握师德师风和教育教学的理论知识。
2. 案例分析。
结合实际案例，进行师德师风案例分析，引导教师深入思考，
加强师德师风的实践应用能力。
3. 教学观摩。
组织教师进行教学观摩活动，学习先进的教学方法和教学经验，提高教学水平。
4. 交流分享。
组织教师座谈会、教学展示等形式，促进教师之间的交流和分享，激发教师的学习热情。
四、培训评估。
1. 考核评价。
通过考试、论文、教学观摩等形式对教师进行培训成果的考核
评价，确保培训效果。
2. 效果反馈。
组织教师进行培训效果的反馈调查，及时了解教师对培训的认可度和满意度，为今后的培训工作提供参考。
中学教师培训活动方案
中学教师培训活动方案
满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。下面是由小编精心为您整理的“中学教师培训活动方案”，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所希望。
中学教师培训活动方案（一）
为全面提高我校教师师德素养、执教能力与研训能力，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校选送教师积极参加以下培训。
一、培训项目与参培对象
（一）国家级培训
国培中西部项目——中小学学科教师短期集中培训项目：教龄在3年以上的学科骨干教师。
（二）市级培训
1.义务教育阶段“新课标、新课程、新课堂”教师暑期培训：20xx年秋季承担小学、初中起始年级教学任务的各学科教师。
2.建党积极分子培训班：入党条件比较成熟并拟在两年内发展的重点培养对象。
3.第二届高中市级骨干教师“课堂教学研究能力提升与教师专业发展”主题培训：由长沙市教育局认定的第二届高中市级骨干教师。
4.长沙市教育系统安全管理干部培训班：市直学校分管安全工作副校长、保卫科长。
5.初中骨干班主任市级培训：近两年内未参加过市级培训的市级、县（市、区）级、校级优秀班主任。
6.市直初中教师全员岗位培训：近两年内未参加过市级培训的市直初中英语、物理、化学、生物、政治等5个学科专任教师。
7.基层党组织书记、纪委书记党性锻炼专题班：市教育局直属单位党组织书记、纪委书记。
8.教师20xx年公需科目培训：需要晋升职称的教师。
9.事业单位新聘人员入门培训：事业单位新聘人员。
10.人事干部培训
（三）学历提升培训
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中学教师培训方案
中学教师培训方案
一、指导思想：
国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，我校充分认识到建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。为此我校以邓小平教育理论为指导，认真贯彻全国教育工作会议精神，不断提高师资培训工作的质量和教师自主发展意识，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，学研、学用相结合，强化培训工作的针对性与实效性。大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新，这也是我们今后一段时期教师培训工作的重点。
二、培训目标
1、大力提高教师的综合素质
努力建设一支师德高尚、业务精湛，能够适应素质教育要求的学习型、创新型的教师队伍，是我校教师业务培训长远规划的最根本的目标。
师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准。具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德，能积极贯彻执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力
实施素质教育。
业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师业务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、
专题研究等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力。通过培训，教师应用现代信息技术的能力要有较大的提高。通过有针对性的培训和实践的锻炼，在现有的教师中培训和选拔1 到5 名学科带头人；在青年骨干教师中，培养和选拔5 到10 名骨干教师，逐步形成一支结构合理、承上启下的中青年骨干教师的队伍。
2、努力提高提高教师业务水平①熟悉最新教学思想和方法，并
在教学实践中应用。创建具有个人特色、科学、有效且切合教学实际需
要的教学模式。
②熟练掌握教学大纲。
③能指导研究性学习。
④能开设校本课教学。
3、全力提高教师教学技能
①普通话水平达标。即语文教师达到二级乙等，其他学科
达到三级甲等。
②计算机理论水平和实际操作技能达到一级标准。③会制作多媒体电子教案，构建出具有完整学科体系、满足教学需要的个人资料库，
实现信息技术与课程整合。
④部分教师能根据教学需要自制简易课件。
4、具体培养目标
①通过拜师等多种形式，使新教师一年内顺利上课，3 年内胜任教师工作，5 年内成为教师骨干。
②鼓励教师参加各学历提高培训。
③在各级教学大赛，说课比赛，教学设计等赛事中均有教学能手产生。全校力争有2 名左右的青年教师成为山阳县的学科带头人
④学校每年要有市级以上科研立项。
⑤结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。教师每年要有县级以上科研成果、论文。
⑥能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。
⑦全校100％的教师会简单地操作电脑，其中要求90％的青年教师能用电脑进行辅助教学。
三、培训的对象范围全校在职教职员工
四、培训原则和途径
1．培训的原则
注重自主、自觉、自律；理论联系实践；以业余培训为主
2．培训的途径参加市进修学校组织的统一培训参加本校组织的业务培训参加经审核批准的相关学校开设的有关课程培训或专题研究。
参加脱产或半脱产进修等培训教师自主性学习研究
五、培训类型
进行以优化知识结构、提高教育教学实践能力和教科研能力为主要内容的培训。新任教师的岗位培训对新上岗的教师进行以“适应学校教育教学工作”为主要内容的培训。
骨干教师研修对富有教学潜质并具有一定理论修养和研究能力的教师进行旨在培养教学骨干的培训。
学历培训是在上一规划实现基础上的高一层次的学历培训。
2、培训者的培训按照上级教育部门对继续教育施教的要求，对培
训者进行确立现代教育观念，更新知识，提高学术水平和教学能力为主要内容的培训，并通过必要的资格认定。
3、全员培训：
①集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。
a 、每学期两次请教研室的教育专家来给全体教师进行专题讲座。
b 、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。
c 、对40 岁以下教师进行简单的计算机辅助教学设计培训。
②教研式培训：采用寓培训于教研活动之中的培训方式。
a 、每人每周记写1000 字左右针对教研课题的业务笔记。
b 、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。
c 、针对学校的举行的学科教研会，每学期每人写论文、总结各一篇。
d 、每学期每位教师至少上一节示范课。
4、带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：
①教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。
②教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。
③每学期由教务处主持，举行教学五项基本功比赛。
5、练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。
①要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。
②在课堂教学中说一口流利的普通话。
③在总结教科研时要能写一篇好文章。
④在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。
六、培训内容
教师培训课程应做到系统化、公开化，强调学习的可选择性。主要课程如下：
（一）公共课程
1、师德修养（包括职业道德教育，教师自身的心理健康教育）
2、计算机应用基础和网络技术
3、教育法规
4．学生心理健康教育
（二）教学常规培训