中学初中教师培训方案
初中学校教师培训计划6篇
初中学校教师培训计划6篇初中学校教师培训计划 1一、教师培训的指导思想和目标在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。
我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。
学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。
具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。
二、教师培训的实施为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。
教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。
教师立足本职、本岗，全员参加。
三、教师培训的内容1、理论学习教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。
2、师德学习教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。
中学教师培训方案（精选7篇）
中学教师培训方案（精选7篇）一、什么是教师教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
二、中学教师培训方案（精选7篇）为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的中学教师培训方案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学教师培训方案1为了贯彻落实《xx市xx年师训工作方案》精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。
以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
初中学校师资培训计划
初中学校师资培训计划一、培训目的本培训计划旨在提高初中学校教师的教学水平和专业素养，帮助教师更好地适应学校教学改革和发展的需要，提高学校教育教学质量，促进学生成长发展。
通过培训，使教师们更好地把握教学方法、改进教学效果、解决教学难点、创新教学理念、提高教学效率。
二、培训内容1.教学理论本环节内容主要包括教师教学理论、教学方法、教育心理学等相关内容，培养教师科学的教学理念和教学技能，帮助教师提高教学质量。
2.学科知识本环节内容主要包括学科教育教学方法、教学设计、教材教法与学科素养等相关内容，提高教师的学科教学水平。
3.教师职业发展本环节内容主要包括教师职业发展规划、教师团队合作、学科带头人培养等相关内容，激励教师的教育事业热情，提高其职业发展能力。
4.教育技术本环节内容主要包括信息技术在教育中的应用、教育技术与教学改革，提高教师信息技术应用水平。
5.校本课程本环节内容主要包括校本课程设计理念、课程开发及实施等相关内容，增强教师的校本课程设计和实施能力。
三、培训形式1.集中培训每学年举办一次集中培训，时间为暑假期间或寒假期间。
内容涵盖前述培训内容，采取专家授课、讨论研讨、案例分析、心得交流等形式。
2.分散培训每学期定期安排分散培训，内容以专业技术知识为主，包括课堂教学方法、学科知识更新等。
采取集体备课、教学观摩、互查教学等形式。
3.自主学习鼓励和引导教师利用网络资源、教学参观、进修培训等方式自主学习，提高个人教学水平。
四、培训管理与评估1.培训管理学校领导和教研组组长负责培训组织和管理，教育教学处进行全程监督，确保培训计划顺利实施。
培训开始前进行培训需求调查，培训结束后进行培训效果评估。
根据培训评估结果对教师进行奖惩和指导。
2.培训评估采取多种手段进行培训评估，包括问卷调查、教学观摩、课堂教学评估等。
将评估结果作为教师考核和职称晋升的重要依据。
五、培训资源保障1.专家资源学校通过邀请学校领导、教育专家等授课、培训教师，也可以利用外部专家资源进行培训。
中学师资培训计划方案模板
中学师资培训计划方案模板一、培训目标本次培训旨在提升中学师资的教学水平和教育教学理念，以适应当今教育环境的变化和需求。
具体目标包括：1. 提高教师的教学能力和水平，掌握有效的教学方法和策略；2. 加强教师的教育教学理念，增强教育教学意识和责任意识；3. 提升教师的专业素养和科研能力，促进课程改革和教育创新；4. 增强教师的团队合作意识和沟通能力，促进教师之间的交流和合作。
二、培训内容本次培训将涵盖教学技能、教育理论、课程改革、教育创新等多个方面的内容。
具体内容包括：1. 教学技能方面：课堂管理、教学设计、评价方法、多元化教学方法等；2. 教育理论方面：教育心理学、教育管理学、教育社会学等；3. 课程改革方面：素质教育、STEM教育、信息技术教育等；4. 教育创新方面：探究式学习、项目制学习、跨学科教学等。
三、培训形式本次培训将采取多种形式，包括讲座、研讨会、实践活动等。
具体形式包括：1. 讲座：邀请知名专家学者进行教学技能和教育理论方面的讲座；2. 研讨会：组织教师参与小组讨论和交流，分享教学经验和教育理念；3. 实践活动：组织教师参与课堂观摩、教学设计比赛、教学案例分析等活动。
四、培训时间本次培训计划为期两个月，分为两个阶段进行。
具体时间安排如下：1. 第一阶段（4周）：主要以讲座和研讨会为主，每周安排2天时间进行集中培训；2. 第二阶段（4周）：主要以实践活动为主，包括课堂观摩、教学设计比赛、教学案例分析等。
五、培训方案1. 第一阶段培训内容第一周：教学技能讲座- 主题：有效的课堂管理和教学设计- 内容：如何建立良好的课堂氛围、如何设计引人入胜的教学内容第二周：教育理论讲座- 主题：教育心理学与教育管理学- 内容：了解学生的心理发展特点，掌握科学的教育管理方法第三周：课程改革讲座- 主题：素质教育与STEM教育- 内容：掌握跨学科融合教学的方法，促进学生的创新思维和实践能力第四周：教育创新讲座- 主题：探究式学习与项目制学习- 内容：了解现代教育创新理念，激发学生的学习潜能和兴趣2. 第二阶段培训内容第五周：课堂观摩- 活动内容：教师自愿进行课堂观摩，分享优秀教学案例和经验- 目的：学习借鉴他人的教学方法和经验，丰富自己的教学技能和理念第六周：教学设计比赛- 活动内容：教师以小组形式进行教学设计比赛，在实际课堂中演示教学效果- 目的：通过竞赛激励教师创新思维和实践能力，促进教学质量的提升第七周：教学案例分析- 活动内容：教师上传自己的教学案例，进行集中分析和讨论- 目的：通过案例分析，探讨教学中的问题和挑战，共同解决教学难题第八周：总结交流会- 活动内容：教师进行经验总结和交流，给出培训的反馈和建议- 目的：总结本次培训的成效和经验，为今后的师资培训提供参考六、培训评估本次培训将进行多种评估方式，包括学员自评、教学观摩评价、培训成果考核等。
初中教学教研培训方案(3篇)
第1篇一、培训目标1. 提高教师的教育教学理念，使教师树立正确的教育观、学生观、教师观和课程观。
2. 提升教师的专业素养，包括学科知识、教学技能、班级管理、教育科研等方面。
3. 增强教师的团队协作能力，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高教师的教育教学效果，提高学生的学业成绩和综合素质。
二、培训对象初中各学科教师、班主任及学校行政管理人员。
三、培训时间为期一周（共5天），每天8小时。
四、培训内容1. 教育教学理念与教师专业素养（1）教育政策法规解读（2）新课改理念下的教育观、学生观、教师观和课程观（3）教师职业道德与教师心理健康（4）教师专业发展路径与方法2. 教学技能与班级管理（1）教学设计、教学实施与教学评价（2）课堂管理策略与班级文化建设（3）信息技术与学科教学整合（4）学生心理辅导与教育3. 教育科研与课程开发（1）教育科研方法与论文写作（2）课程开发与教材研究（3）课题研究与项目申报（4）教育教学成果的推广与应用4. 团队协作与交流（1）教师团队建设与协作（2）教研组活动组织与开展（3）教师培训与成长共同体（4）学校管理与教育教学改革五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，分享教育教学经验与研究成果。
2. 互动研讨：组织教师分组讨论，分享教学心得，共同解决教学中的问题。
3. 案例分析：分析典型教学案例，探讨教学策略与教学方法。
4. 角色扮演：模拟教学场景，提高教师的教学技能和班级管理水平。
5. 专题研讨：针对教育教学中的热点问题进行深入研讨，形成共识。
六、培训评价1. 参与培训的教师需完成培训课程的学习，并参加培训考核。
2. 培训结束后，组织教师进行教学反思，撰写培训心得体会。
3. 学校将对教师培训效果进行跟踪调查，了解培训成果的转化与应用情况。
七、培训保障1. 学校成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 为教师提供充足的培训经费，确保培训活动的顺利进行。
初中新入职教师培训方案
初中新入职教师培训方案一、培训背景随着社会的不断发展，初中教师的培训变得尤为重要。
新入职教师作为基础教育的重要组成部分，其培训方案必须科学合理，以提高教师教育教学水平，促进学生成长发展。
二、培训目标1. 提升教师教育教学水平，不断完善自身专业素养。
2. 增强教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3. 塑造优良的职业态度和道德情操，促进学生全面发展。
三、培训内容1. 教育政策法规：学习国家教育政策法规，了解教师的职责和义务。
2. 课程设置：熟悉学校教学计划，针对不同科目设置相应的教学内容。
3. 教学方法：学习多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：了解不同评价方式，提高教学质量。
5. 班级管理：掌握班级管理技巧，有效处理学生问题。
6. 个性发展：关注个性发展，培养学生兴趣和特长。
7. 师德师风：强调师德师风建设，起到榜样作用。
四、培训方式1. 理论培训：通过课堂授课、讨论、研讨等形式，传授理论知识。
2. 实践教学：在实践中学习，培养实际教学能力。
3. 实地观摩：到其他学校观摩教学，学习借鉴他人经验。
4. 个性指导：为每位教师个性化指导，帮助解决问题。
五、培训评估1. 定期考核：设立多次考核，检查教师学习情况。
2. 课堂观摩：观摩教师授课情况，评估教学水平。
3. 集体讨论：组织集体讨论，交流心得和体会。
4. 学习笔记：要求教师记录学习心得和感悟。
六、培训成果1. 教师自身：教师能够提高专业素养，掌握更多教学技巧。
2. 学生：培训后的教师能更好地培养学生，促进学生成长。
3. 学校：教师培训方案的实施可以提升学校整体教学水平和声誉。
七、总结初中新入职教师培训方案是教师专业化成长的重要环节，通过科学合理的培训，可以提高教师的教育教学水平，促进学生全面发展。
希望各学校能够充分重视初中新入职教师培训，为教师更好的成长平台。
培训中心针对初中教师的培训方案
培训中心针对初中教师的培训方案一、培训目标针对初中教师，我们的培训目标主要包括提升教师的专业知识水平，提高教学能力与教育素养，促进教师个人成长和发展。
具体目标如下：1.提高教师的学科知识水平：通过系统的学科知识培训，使教师掌握新的教学方法和理念，提升学科知识水平，更好地教学。
2.提升教师的教学能力：通过教学方法的培训，使教师能够运用现代教育技术，灵活运用教学策略，提高教学质量和效果。
3.增强教师的教育素养：通过教育理念的引导，提升教师的教育情怀和教育观念，引导教师关注学生个体差异，关心学生全面发展。
4.促进教师个人成长：通过心理健康和职业发展的培训，提高教师的心理素质和自我管理能力，激发教师的创新思维和专业发展动力。
二、培训内容1.学科知识培训：（1）学科前沿知识的介绍和讲解，教师可以了解到最新的学科研究成果和发展动态。
（2）教材解读和教学设计，教师可以学习如何合理运用教材，设计出符合学生特点和发展需求的教学活动。
2.教学方法培训：（1）灵活多样的教学方法培训，包括小组合作学习、问题解决学习、案例教学等，帮助教师拓展教学方式，使其更加多样化和针对性。
（2）现代教育技术的应用培训，教师可以学习如何运用教育技术，提高信息化教学水平，实现教学的创新和个性化。
3.教育素养培训：（1）教育理念培训，引导教师树立正确的教育观念，注重学生个体差异，倡导全面发展的教育理念。
（2）学生心理辅导培训，帮助教师了解学生的心理特点，学习如何进行有效的心理辅导，提高教师关爱学生、促进学生健康成长的能力。
4.个人成长培训：（1）心理健康培训，提供一系列心理健康教育课程，帮助教师提高心理素质，减少职业压力，提升工作效率。
（2）职业发展规划，帮助教师进行职业规划，明确职业目标，制定发展计划，并提供相关培训和指导。
三、培训方法与形式1.培训方法：（1）理论与实践相结合：提供理论知识的同时，提供实际案例和实践活动，帮助教师更好地理解和运用所学知识。
中学教师培训方案
中学教师培训方案培训目的：提高中学教师的教学水平，提升专业素养，促进学生全面发展。
培训内容：1. 理论知识培训包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的理论知识，帮助教师深入了解教育教学理论，指导实践教学。
2. 教学方法培训针对各学科不同特点，引导教师灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣。
3. 课程设计培训通过案例分析、实践操作等形式，培养教师巧妙设计教学方案，体现个性化教学理念，激发学生学习动力。
4. 教育教学新技术应用培训介绍最新的教育技术工具，如在线教学平台、教学软件等，帮助教师提高信息化教学水平，实现个性化辅导。
5. 课外活动指导培训中心设置多种体验活动，如户外拓展、文化沙龙等，提供多样化的课外活动指导，促进学生全面发展。
6. 教师心理健康培训通过心理咨询、心理疏导等形式，帮助教师调整心态，缓解心理压力，保持良好的工作状态。
培训方式：1. 线上培训通过网络直播、在线课程等形式，方便教师灵活安排学习时间，提供便利的培训途径。
2. 线下培训组织专业团队到学校进行现场教学观摩、交流研讨等活动，提供个性化指导和实践机会。
3. 实践操作组织教师参与实际教学实践，帮助教师将理论知识应用于实际教学中，提升教学水平和能力。
培训效果评估：1. 学员反馈定期收集学员对培训的反馈意见，了解培训效果及需要改进之处，不断优化培训方案。
2. 教学观摩邀请专家对教师的教学进行观摩评估，提供专业建议和指导，帮助教师改进教学方法。
3. 学生成绩通过学生学习成绩、考试表现等数据，评估教师的教学效果，对培训进行综合评估。
结语：中学教师培训是中学教育改革的关键环节，通过精心设计的培训方案和多样化的培训方式，提高教师教学水平和专业素养，促进学生全面发展，实现教育教学质量的提升。
希望通过不懈的努力，为中学教育事业的发展贡献一份力量。
初中师资培训计划方案
一、指导思想为全面提高初中教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，加强教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，根据我国教育部的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本初中师资培训计划方案。
二、培训目标1. 提高教师思想政治素质和职业道德水准，增强教师法治意识，树立正确的教育观念，培养一批敬业爱生的师德标兵。
2. 加强教师专业知识储备，提升教师教育教学能力，使教师能够适应新课程改革的要求。
3. 培养教师创新精神和实践能力，提高教师科研水平和教育教学成果。
4. 增强教师团队协作意识，提高教师沟通与协作能力。
三、培训对象1. 全体初中教师。
2. 教师骨干和青年教师。
四、培训内容1. 教育政策法规和师德师风建设。
2. 新课程改革理念及教学方法。
3. 教学技能和教学评价。
4. 教育科研方法。
5. 教师心理健康教育。
6. 教师团队建设与沟通协作。
五、培训方式1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
3. 教学研讨：开展教研活动，促进教师相互学习、交流。
4. 教师论坛：搭建教师交流平台，分享教学心得。
5. 教师基本功培训：加强教师书写、粉笔字、普通话等基本功训练。
6. 教师心理辅导：开展教师心理健康讲座和咨询，关注教师心理健康。
六、培训时间与安排1. 培训时间：每年分批次进行，共计6个月。
2. 培训安排：（1）第一阶段（1个月）：集中培训，包括教育政策法规、师德师风建设、新课程改革理念等。
（2）第二阶段（2个月）：课堂教学观摩、教学研讨、教师论坛等。
（3）第三阶段（3个月）：教师基本功培训、教师心理辅导、教育科研方法等。
七、考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、教学反思、论文撰写等。
2. 评价标准：（1）考核成绩：根据考核结果，对教师进行综合评价。
（2）培训效果：关注教师教育教学能力、师德师风、科研水平等方面的提升。
中学师训培训实施方案
中学师训培训实施方案一、培训目标。
中学师训培训的主要目标是提升教师的教学水平和教育教学能力，使其能够更好地适应教育教学改革和发展的需要，更好地发挥教育教学的作用，提高学生的学习质量和教育教学效果。
二、培训内容。
1. 教育教学理论知识的培训，包括教育心理学、教育学、教学方法、课程设计等方面的知识培训，使教师能够更好地理解教育教学理论知识，指导实践。
2. 教学技能的培训，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的技能培训，使教师能够更好地掌握教学技能，提高教学质量。
3. 教育教学管理知识的培训，包括班级管理、学生管理、教育教学资源管理等方面的知识培训，使教师能够更好地管理教育教学工作，提高教学效果。
三、培训方式。
1. 理论学习，通过讲座、研讨会、专题讲座等形式，进行教育教学理论知识的学习和交流。
2. 实践教学，通过观摩课、教学实践、教学案例分析等形式，进行教学技能的培训和提高。
3. 案例分析，通过教育教学案例分析、教学设计案例分析等形式，进行教育教学管理知识的学习和提高。
四、培训评估。
1. 培训前评估，对参加培训的教师进行教育教学能力、教学水平的评估，确定培训内容和方式。
2. 培训中评估，对教师在培训过程中的学习情况和教学效果进行评估，及时调整培训内容和方式。
3. 培训后评估，对教师在培训结束后的教育教学能力、教学水平进行评估，确定培训效果。
五、培训保障。
1. 师资保障，确保培训的师资力量雄厚，能够满足教师的学习需求。
2. 资源保障，提供充足的教育教学资源，保障教师的学习和实践需求。
3. 管理保障，建立健全的培训管理机制，保障培训的顺利进行和有效实施。
六、培训效果。
通过中学师训培训实施方案的实施，可以有效提升教师的教育教学能力和教学水平，提高学生的学习质量和教育教学效果，促进学校教育教学工作的发展和进步。
总结，中学师训培训实施方案的制定和实施，对于提升教师的教育教学能力和教学水平，促进学校教育教学工作的发展和进步具有重要意义。
2024中小学教师全员培训实施方案
2024中小学教师全员培训实施方案实施方案：2024中小学教师全员培训一、前期准备阶段：1.制定培训计划：根据中小学教师的培训需求和发展方向，制定全员培训计划，确保培训内容全面、系统，并与教育部门和专业机构进行沟通，争取相关支持和资源。
2.编写培训材料：结合教师的实际工作需求和学科特点，编写培训教材，并通过审查、评估和修订，确保材料内容准确、实用。
3.选聘培训师资：通过招聘、推荐和邀请，选聘有经验和专业能力的培训师资，确保培训师资的素质和能力能满足培训需求。
二、培训内容和方式：1.思政教育：加强思想政治素质培养，引导教师正确价值观和世界观，提高教师的政治素养和党性修养。
方式：邀请专家学者进行专题讲座，组织观影讨论会，举办模拟讲课和评课竞赛。
2.教育教学能力提升：提高教师的教育教学能力，加强课程教学设计和评价创新能力。
方式：组织教育教学研讨会，开展授课示范和评课交流活动，安排教学实践和观摩。
3.专业知识更新：更新教师的学科知识和教学方法，提升教师的学科素养和教学能力。
方式：组织学科论坛，邀请专家进行学科讲座，安排学科研究和教学研讨活动。
4.教育科技应用：提高教师的信息技术应用能力，推动教育技术与教学相结合。
方式：组织教育技术研讨会，开设教育技术培训课程，开展教育科技创新项目。
5.班主任职业发展：加强班主任的管理能力和心理辅导能力，提高班级管理和学生成长指导能力。
方式：组织班主任培训讲座，安排心理辅导学习和实践，举办班主任工作交流会。
三、培训实施阶段：1.宣传推广：通过校园广播、微信公众号、海报等多种形式宣传培训计划和内容，动员教师积极参加培训，提高培训参与率。
2.分层次培训：根据教师岗位、职称等不同要求，将教师划分为不同的培训群体，实施针对性的培训，提高培训效果。
3.多样化培训方式：有计划地开展面对面培训、在线培训、集中培训、分散培训等方式，满足教师的不同培训需求。
4.定期评估：设置培训课程评估机制，通过问卷调查、实地观察等方式对培训效果进行评估，及时调整培训方案和方法。
中学教师培训方案标准范本
中学教师培训方案标准范本一、培训目标：1. 提高中学教师的专业素养和教学能力。
2. 帮助中学教师掌握教学方法和教学技巧。
3. 促进中学教师的个人成长和职业发展。
二、培训内容：1. 教育理论与教育法律法规：介绍教育理论的基本概念，讲解教育法律法规的内容和要求。
2. 课堂教学设计与教学方法：讲解课堂教学设计的基本要素，介绍常用的教学方法和技巧。
3. 学科教学研究与教学资源：介绍学科教学研究的方法和步骤，提供学科教学资源的获取途径。
4. 学生评价与教师评价：讲解学生评价和教师评价的目的和方法，介绍有效的评价工具和方法。
5. 学术研究与教学创新：介绍学术研究的基本方法和流程，鼓励教师进行教学创新。
三、培训方式：1. 理论授课：邀请专家学者进行理论授课，讲解教育理论和教育法律法规。
2. 课堂观摩：组织中学教师进行课堂观摩，借鉴优秀教师的教学方法和技巧。
3. 小组讨论：组织中学教师进行小组讨论，分享教学经验和教学资源。
4. 教学设计：要求中学教师进行教学设计，提供指导和反馈。
四、培训评估：1. 参训教师满意度调查：进行培训结束后的满意度调查，了解参训教师对于培训内容和方式的评价。
2. 教师评估：要求参训教师进行自我评估，提供指导和反馈。
五、培训时间和地点：1. 培训时间：根据实际情况确定培训时间，一般为连续几天或者每周的固定时间。
2. 培训地点：在学校或者教育机构内设置培训场所，提供教学设备和教学资源。
六、培训资源：1. 教育专家学者：邀请教育专家学者进行理论授课和指导。
2. 优秀教师：邀请优秀教师进行课堂观摩和教学指导。
3. 教育机构：与教育机构合作，共享教学资源和培训设施。
以上是中学教师培训方案的标准范本，具体内容和细节可根据实际情况进行调整和修改。
希望对您有所帮助！。
初级中学师训培训计划
初级中学师训培训计划一、培训目标本次师训培训旨在提高初级中学教师的教学水平和教育教学能力，提升教师专业素养，增强教师的团队合作与精神。
二、师训内容1. 理论学习（1）教师教育理论（2）学科教学理论（3）教育心理学（4）学生情绪管理2. 教学方法技能提升（1）高效课堂教学设计（2）学生评价与教学反思（3）个性化学习教学方法（4）多媒体课堂教学3. 班级管理与教师角色（1）班级管理策略（2）班级文化建设（3）教师在班级的角色定位4. 团队合作与分享（1）教师教学成果分享（2）师生互动讨论（3）团队合作与解决问题能力5. 自我成长与反思（1）教师自我成长规划（2）教师个人素养提升（3）教师反思与修正三、培训方式1. 理论学习：专业培训老师授课结合学员互动问答形式进行理论学习培训。
2. 教学方法技能提升：实际操作、案例分析、教学设计实践3. 班级管理与教师角色：小组互动讨论、角色扮演4. 团队合作与分享：小组团队练习5. 自我成长与反思：反思讨论会、自我成长规划制定四、师训安排1. 学习时间本次师训计划为期一周，每天8:00-12:00，14:00-17:00进行培训，周末休息。
2. 师训安排第一天：开班仪式、教师教育理论学习第二至第四天：围绕教学方法技能提升展开，进行教学设计实践、班级管理策略学习、教师角色定位训练第五天：团队合作与分享，师生互动讨论，分享学习成果第六天：自我成长与反思，制定教师自我成长规划，进行教师素养提升学习第七天：总结反馈、结业典礼五、师训效果评估1. 对学习内容的掌握情况进行测试，包括理论知识、教学设计能力、教学方法应用等。
2. 进行教学观摩督导，对教师教学过程中的问题进行指导，提出改进建议。
3. 结业考核，考核内容包括课堂教学设计能力、班级管理能力、个人素养提升情况等。
六、师训保障1. 师训经费学校对师训经费进行支持，包括学习材料费用、培训场地费用、培训老师费用等。
2. 师训人员安排学校安排专业的培训老师进行授课，对学员进行全程培训。
初中教师培训工作计划
初中教师培训工作计划•相关推荐初中教师培训工作计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的挑战，是时候开始制定工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的初中教师培训工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
初中教师培训工作计划1为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象全体教师。
三、培训目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。
2、打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。
四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。
五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。
六、培训要点1、按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
3、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。
选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。
4、加强教师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。
初中教师培训方案
初中教师培训方案一、培训目标初中教师培训旨在提升教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地应对当前初中教育的挑战。
通过培训，帮助初中教师掌握先进的教学理念和方法，提高课堂教学效果，加强教师的专业发展和教学研究能力，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
二、培训内容1. 教育政策与法规培训通过介绍最新的教育政策与法规，帮助初中教师了解国家教育发展的方向和要求，提高教师的政策意识和法治意识，规范教师的教育教学行为。
2. 学科知识与能力培训对不同学科的教师进行专业知识和能力的培训，包括学科知识的更新与拓展、教材解读、教学设计与实施等，帮助教师掌握教学内容和要求，提高学科教学质量。
3. 教学理念与方法培训介绍先进的教学理念和方法，包括启发式教学、问题导向学习、多媒体教学等，培养教师的创新思维和教学策略，提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。
4. 课程评价与反思培训培养教师的课程评价能力，帮助教师对自己的教学进行反思和改进，实现教育教学的全面发展。
5. 学科教研与教学互动组织学科教研活动，促进教师之间的交流与合作，推动学科教学的创新与发展。
三、培训形式1. 讲座形式邀请教育专家和学科专家进行讲座，介绍教师需要了解和掌握的知识和技能。
2. 研讨形式组织教师参与研讨活动，促进教师之间的互动与交流，分享教学经验和教育教学资源。
3. 观摩形式组织教师参观优秀的学校和教师的教学实践，借鉴他人的教学经验和教学方法。
4. 实践形式组织教师开展教学实践活动，通过实际操作提升教师的教学能力和实践经验。
四、培训评估与反馈对培训效果进行评估和反馈，了解教师的培训需求和意见，进一步改进培训内容和形式。
五、培训资源与支持提供教学资源和学习平台，为教师提供教学教材和教辅资料，协助教师开展教学工作。
六、培训周期与频次根据教师的需求和实际情况，确定培训的周期和频次，确保培训内容能够得到充分消化和实践。
七、总结与展望通过初中教师培训，可以更好地提高初中教师的教学能力和专业素养，改进教学质量，为学生的全面发展提供有力支持。
初级中学教师培训方案范文（通用12篇）
初级中学教师培训方案范文（通用12篇）初级中学教师培训方案范文（通用12篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的初级中学教师培训方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初级中学教师培训方案篇1一、培训内容现代信息技术二、培训目标：1、近年来学校的各种统计工作开始运用excel电子表格报送，这是办公自动化的起步，它对教师工作提出了新的要求，在培训中紧密围绕教学工作，要求教师熟练掌握excel的基本操作和运用方法，其中学会15个左右的常用函数，能灵活应对工作需要。
2、课件制作是当前培训的主要内容，本着教师个人计算机应用的不同水平，进行有层次的培训，主要是学习powerpoint的操作及应用，对已熟练掌握已上软件操作的教师，继续培训flash及课件大师的操作，达到循序渐进的目的。
3、掌握远程教育接收软件的一般操作方法，能比较顺利地查找出教学资源后进行合理整合，运用到课堂教学中。
三、培训方法：1、集中培训和分散培训相结合。
调动起每一位教师参与培训的积极性。
培训中主要指导教师掌握powerpoint的操作，达到能独立制作ppt课件及修改整合远程教育资源中的课件的目的。
2、集中培训中主要教学excel电子表格的运用，使教师能熟练地完成教学工作中的统计工作及各种档案资料的报送工作。
3、集体教学与个别辅导相结合。
针对目前教师计算机操作水平高低差异较大的情况，培训中以集体教学的方式学习一般教学软件的运用外，还将尽量满足计算机水平较高的教师的学习要求，为他们提供个别指导，以答疑、探讨的形式满足他们的学习要求。
内容将涉及计算机系统的安装与维护、压缩与解压缩软件的运用、数据的备份及恢复、coms的设置、微机一般故障的排除等等。
4、校本培训相结合。
发挥远程教育管理人员的带头作用，利用业务学习时间安排学习远程教育接收软件的一般操作方法，使全体教师能比较顺利地在下载的资源库中查找出教学资源后进行合理整合，运用到课堂教学中。
初中教师培训方案（精选18篇）
初中教师培训方案（精选18篇）初中教师篇1一、指导思想以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我区教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我区教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。
二、培训目标师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。
20xx年暑假教师培训具体培训目标：（一）更新教育理念，加强业务研究，引领教师专业成长。
提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量，确保素质教育深入全面推进。
（二）提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。
培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师快速成长，提高广大教师教学效率和教学质量。
三、培训形式（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；（二）传统师资培训方式与现代远程教育手段培训相结合；（三）“走出去”与“请进来”相结合；（四）国家省市级重点培训与区级全员培训、学校校本培训相结合。
四、培训内容（一）20xx年新招聘教师入职培训（时间：8月21日-8月22日）1、高新区区级文化专题2、心理健康教育专题3、班主任工作专题4、教师职业规划专题（二）高新区教师全员培训（时间：8月23日-8月24日）1、师德师风专题（全区集中进行）2、新课程新教材培训新课程新教材培训考虑到区级实情，中学和职专的培训由学校自行组织，方案报教育局；小学教师分语文、数学、英语三个学科三个场地进行，外请省市级学科专家进行专题讲座和课例示范。
培训结束后，参与培训的老师上交听课反思和体会，交教育局集中整理。
（三）组织教师参加省市国培和远程教育培训按市教育局通知精神，组织老师参加省市国培项目，其中包括暑假集中培训、置换脱产培训等累计参培人数90人，另外按指标分配组织教师参加远程教育培训350人次，确保送培率100%，合格率100%。
初级中学专业教师培训计划
初级中学专业教师培训计划一、培训目的本培训计划旨在为初级中学专业教师提供系统的培训，帮助他们提升教学水平，增强教学技能，提高学生学习成绩，促进学校整体教育质量的提升。
二、培训内容1. 教学理论知识的学习教学理论知识是教师必备的基本素养，本次培训将重点介绍常见的教学理论，包括教学设计、教学方法、课堂管理等内容，通过理论学习提高教师对教学过程的认识和把握。
2. 课堂教学技能的提升针对不同学科和学段的教学特点，本次培训将安排专业教育教师进行实际操作和指导，帮助教师提升课堂教学技能，如引导学生思考的能力、提问技巧、教学方法等。
3. 学科专业知识的深化为了提升教师的学科理论水准，本次培训将安排相关学科领域的专家进行讲座和授课，帮助教师全面深化学科专业知识，提高教学水平。
4. 学生课业负担减轻策略的学习针对当前学校教学中存在的问题，如课业负担过重、学生学习压力过大等，本次培训将结合政策和实践，介绍一些学生课业负担减轻的策略和方法，帮助教师更好地指导学生学习。
5. 教育教学科研技能的培养提高教师的教育科研能力对于教学质量的提升非常重要，本次培训将重点培养教师的项目申报、教育科研设计、课题研究等技能，提高教师的科研水平。
三、培训方式1. 理论学习通过专家讲座、学术交流等方式进行教学理论知识的学习。
2. 实践操作通过课堂观摩、教学模拟等方式进行课堂教学技能的提升。
3. 知识讲座通过专家讲座、学科讲座等方式进行学科专业知识的深化。
4. 实践教学通过实地实习、教学实践等方式进行教育教学科研技能的培养。
四、培训时间安排预计本次培训将持续一个学期，具体时间安排如下：1. 第一阶段：理论学习（8周）2. 第二阶段：实践操作（8周）3. 第三阶段：知识讲座（4周）4. 第四阶段：实践教学（4周）五、培训评估1. 培训前测评在培训开始前，对所有参加培训的教师进行一次测评，了解他们的教学基础和学科水平。
2. 培训中考核在培训过程中，对教师的学习情况进行定期考核，了解他们的学习进度和掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学初中教师培训方案学校的发展关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。
为了给广大教师开辟多种发展途径，切实提高我校教师的教育教学水平，结合我校实际，特制定2013——2014学年度第二十一中学初中学校教师培训方案。
一、指导思想根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件，立足我师资队伍和教育教学现状，针对学校着眼学校未来发展的需要，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托校本教研、外出培训和远程研修模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动。
实现让每位老师和谐发展的愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目的通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升学校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高本校的基础教育质量奠定基础。
三、培训原则坚持全员参与制原则。
校本教研和远程研修要面向学校的全体教师。
学校的每一位教师都是校本教研和远程研修的对象，校本培训的内容要适合教师的实际，满足教师的需要，促进教师专业化发展。
坚持理论联系实际的原则。
结合我校“一三五课堂教学模式”，进一步强化全校教师教育理论的学习，目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落实到实处。
坚持针对性、实效性原则。
坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
同时教师不断反思、转变教育行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
四、培训组织管理学校成立了以校长、教学研究指导中心主任为成员的教师培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长抓决策，教学研究指导中心主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。
五、培训对象及层次要求培训对象：凡我校在岗的现任初中教师，均要参加校本培训。
根据参加培训教师的不同类型，在培训内容这也各有所侧重，同时完善“教师成长档案”，作为教师业务档案的有机组成部分，对不同年龄层次教师的专业发展起到具有针对性、适切性和前瞻性的指导作用。
1、教师岗位培训（面向所有教师）思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论知识，学科知识更新与扩展，心理健康辅导，现代教育技术等。
突出创新精神和实践能力的培养，突出新课程标准使用和课堂教学改革能力的培养与提高。
通过培训，使教师逐步确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备完全中学要求的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
2、新任教师的培训（面向教龄不足三年的教师）中小学教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作，教育学、心理学的有关知识等。
通过培训，使新任教师逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科或专业的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，尽快适应新形势下中学教育教学工作的需要。
3、学校的骨干教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。
本学年计划举行“三课”活动(示范课、展示课、观摩研究课)。
“骨干”教师培训：现代教育理论研修，教育思想与教学艺术研究，学科前沿知识与综合知识，教育科研及前沿课题的开发，现代教育技术应用理论与实践。
同时学校分批派出各有关人员参加全国、省、市各级培训机构组织的新课程培训班、新课程专题考察交流，使他们准确地了解新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、管理要求、相关政策以及各学科课程标准的解读等。
六、培训内容1、教师师德师风教育，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
其次，完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
第三，邀请专家来校作讲座。
准备邀请专家进行《做一个快乐班主任》以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养。
2、“一三五”高效课堂教学模式理论与实践通过校本教研、专题学习等方式，加强教学实践研究，为教师创设一个探讨研究的氛围，创设多种培训模式和课程。
提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
3、教育理论和专业知识的更新与实践（1）、加强教研组长队伍建设，提高指导能力教研组、备课组是学校教学、教研活动的基本单位。
教务处大力加强教研组、备课组建设，修订教研组长、备课组长的考核要求和优秀教研组（备课组）评分标准，从“职责和要求、检查和监督、考核和奖励”三部分制订《第二十一中学初中教研集备组管理方案》。
结合教务会议制定每月教研主题内容，强化教研集备培训内容的有效性。
进一步完善考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高管理、指导能力。
利用寒暑假时间，举办培训班，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
（2）、夯实新教师基础，激发内驱力。
对于初职教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实“青蓝培养工程”，通过结对子、拜师傅、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。
学校制定了“青蓝工程方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。
本年度将继续进行中青年教师教学大奖赛活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性发展。
（3）、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展不断修订并完善《学校学科带头人实施方案》，规范学校骨干教师队伍的管理，为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
同时，也根据教师2013年个人发展规划，对部分教师提供个人成才援助活动，从专业引领、校际交流、同事切磋等方面给予更多的帮助，通过上公开课、示范课、研究课等，引导教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。
（5）利用教师远程研修平台，促进教师专业发展。
根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划和区教育研修要求，结合我校实际，继续完善研修方案，利用山东省教师教育网远程研修平台，组织我校教师分别围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织我校初中教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高我校教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革和教师专业水平的发展。
4、校本教研务必抓好教研组的教研平台建设，增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。
5、课题研究必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实用的实用性，、杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统．切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。
七、教师培训的方式教师培训灵活多样。
可将集中培训和分散培训相结合，专家指导与远程研修相结合，个人反思与小组研讨相结合。
针对课改中出现的新问题，采用系列讲座、课题研究、专题研讨、师徒带教、读书心得和实践反思等方式方法，充分利用研修平台和学校网站，积极探索各种行之有效的校本培训方式。
我校的教师培训主要采取以下几种形式开展：1.听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训，每学期开展教育专题讲座2—3次。
2.看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）研修视频对教师进行培训。
3.赛：每学年学校定期举办中青教师课堂大赛、论文评比、学生指导成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。
4. 研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。
5. 技能培训：采用现场演练，结合比赛，对全体教师进行基本功和计算机等现代教育技术的培训。
6. 自学：教师利用业余时间，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
7. 经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。
①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一批青年教师脱颖而出；②年级组每两周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。