幼儿园教育活动设计表 种子藏在哪里(科学)
大班上学期科学教案《种子藏在哪里》
大班上学期科学教案《种子藏在哪里》科学教案：种子藏在哪里一、教学目标1. 知识与能力：a. 理解并能够解释种子的定义与功能。
b. 能够列举不同种类植物的种子的特征。
c. 理解种子的传播方式以及为何种子需要传播。
2. 过程与方法：a. 培养学生观察、探索和提问的兴趣和能力。
b. 通过小组合作、实验观察等方式，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
b. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 种子的定义、功能以及不同种类植物种子的特征。
b. 种子的传播方式以及种子为何需要传播。
2. 教学难点：a. 学生对于种子的传播方式以及种子为何需要传播的理解。
三、教学准备1. 教师准备：a. 教材和多媒体课件。
b. 种子样本和显微镜。
c. 实验用具和材料：不同种子、泥土、水杯、喷壶等。
2. 学生准备：a. 小组合作观察和探索。
四、教学过程1. 导入（10分钟）a. 准备一些不同种类的水果，并请学生说出水果中的种子。
b. 引导学生思考：种子究竟是什么？有什么作用？2. 导入（10分钟）a. 展示不同种类植物的种子样本并让学生观察。
b. 让小组合作，讨论并列举不同种类植物的种子特征。
3. 探究（30分钟）a. 小组合作实验：每组将不同种子种在不同的容器中，观察并记录每天的变化，比较不同种子生长的情况。
b. 引导学生思考：为何种子需要传播？种子是如何传播的？4. 归纳总结（10分钟）a. 让学生报告实验结果，总结并讨论种子的传播方式。
b. 教师补充说明种子传播方式的相关知识。
5. 拓展延伸（15分钟）a. 观察显微镜下的种子结构，并解释种子结构与传播方式之间的关系。
b. 让学生观察周围环境中的种子，了解更多不同种子的传播方式。
6. 总结提升（10分钟）a. 让学生回答以下问题：种子的定义、功能以及不同种类植物种子的特征。
b. 让学生回答以下问题：种子的传播方式以及为何种子需要传播。
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。
2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。
步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。
告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。
2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。
让幼儿们尝试打开果实，找到种子。
同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。
3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。
同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。
步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。
先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。
引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。
2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。
步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。
2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。
教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。
2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。
3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。
总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。
在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。
2024年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
2024年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
教案概述
本节科学课将帮助幼儿园中班儿童了解种子在植物中的重要性和位置，通过观
察不同种类的植物，让孩子们发现种子隐藏在不同部分的植物中。
通过实际观察和实验，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对植物的兴趣。
教学目标
•知识目标：了解植物中种子的位置，并能区分不同植物中种子的位置。
•能力目标：观察、探究、比较、实验等基本科学方法。
•情感目标：培养对植物的热爱和保护意识。
教学准备
•不同种类的植物样本
•放大镜
•铅笔、纸张
•实验用具：小刀、镊子、放大镜等
•记录实验结果的工具
教学流程
1. 导入
•利用图片和实物引入话题，让学生讨论种子在植物中的作用。
### 2.
观察植物
•让学生观察不同种类的植物，询问他们种子可能藏在哪里。
### 3.
实验
•按照实验步骤，让学生用放大镜观察植物中的种子。
### 4. 讨论
•学生展示实验结果，一起讨论种子的位置和植物的特点。
### 5. 总结
•引导学生总结今天的学习，体会种子在植物中的重要性。
教学评估
•观察学生在课堂上的表现、实验结果的正确率、以及学生对种子的理解能力。
教学延伸
•可以邀请家长一起参与，带孩子去户外观察不同植物，加深对植物的认识和理解。
参考资料
•无
这份教案旨在通过生动的教学方法，帮助幼儿园中班儿童探索植物中种子的隐藏之处，激发他们对自然的好奇心和热爱，促进他们全面发展。
幼儿园大班科学活动教案种子藏在哪里
幼儿园大班科学活动教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《植物的世界》，详细内容围绕“种子藏在哪里”这一主题，通过观察、探索、实践等方式，让幼儿了解不同植物的种子特点、生长环境以及种子的传播方式。
二、教学目标1. 了解常见植物的种子特点，知道种子是植物生长的起点。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对自然界的热爱，激发他们探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式和生长环境。
重点：掌握常见植物的种子特点，知道种子是植物生长的基础。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子展示板、植物种子、放大镜、植物图片、种子生长动画视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的植物，引导幼儿关注植物的种子。
提问：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么生长的吗？它们的种子在哪里呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示植物种子展示板，讲解不同植物的种子特点。
通过放大镜观察种子，让幼儿亲手触摸，感受种子的形状、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一种植物，讨论它的种子特点、生长环境和传播方式。
4. 动手操作（10分钟）教师发放植物图片和种子，让幼儿将种子粘贴在相应的植物图片上。
引导幼儿观察种子在植物上的位置，了解种子的传播方式。
5. 观看种子生长动画视频（5分钟）播放种子生长动画视频，让幼儿了解种子的生长过程。
观看后，教师引导幼儿分享观后感。
六、板书设计1. 种子藏在哪里2. 内容：植物种子特点植物种子生长环境植物种子传播方式七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的植物和它的种子2. 答案：幼儿需画出植物和种子的真实形态，教师根据画作点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解了种子的特点和生长过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
幼儿园大班科学活动精品教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动精品教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《植物秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过本节课学习，让孩子们解不同植物种子形态和藏身之处，培养他们观察力和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同植物种子，解种子形态和生长环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达能力，提高他们合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然热爱，培养他们珍惜生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子生长环境和传播方式。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索能力，提高他们合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、图片、实物、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领孩子们来到幼儿园植物园，引导他们观察周围植物，并提出问题：“你们知道这些植物是从哪里来？它们种子藏在哪里？”激发孩子们好奇心，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）我展示各种植物种子和实物，让孩子们通过观察、触摸，解种子形态。
同时，用多媒体设备展示种子生长过程，讲解种子传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一种植物，用放大镜观察种子形态，记录在本子上。
然后，小组合作完成一幅关于种子生长过程画。
每组展示自己观察记录和画作，大家共同讨论种子生长环境和传播方式。
我给予肯定和鼓励，并对孩子们观察、表达、合作能力进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：种子藏在哪里？2. 内容：各种植物种子形态、生长环境、传播方式。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，找出它们种子，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，观察、表达、合作能力得到锻炼。
但在教学过程中，要注意引导孩子们关注种子生长细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：组织孩子们开展“种子生长日记”活动，让他们持续观察种子生长过程，培养他们耐心和责任感。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》章节，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见植物的种子名称，了解种子的基本特点。
2. 能力目标：幼儿通过观察、探索，能发现种子的藏身之处，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方。
难点：让幼儿通过观察、探索，发现种子的藏身之处，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、植物图片、放大镜、实验材料等。
幼儿准备：记录本、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的植物，引导幼儿发现植物的变化，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示各种植物的图片，让幼儿认识不同的植物。
（2）教师拿出实物种子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果、橙子为例，讲解种子的藏身之处，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放植物图片和种子，让幼儿将种子与对应的植物配对。
（2）幼儿用放大镜观察种子，记录种子的特点。
5. 分组讨论（10分钟）（1）你发现了哪些种子的藏身之处？（2）种子为什么藏在这些地方？7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物：苹果、橙子、草莓、向日葵等（2）种子特点：颜色、形状、大小等（3）种子藏身之处：果实内部、果肉中、外壳等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的协助下，收集不同的植物种子，观察并记录种子的特点。
幼儿园科学优质教案《种子藏在哪里》(精选
幼儿园科学优质教案《种子藏在哪里》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、讨论，使幼儿了解不同植物种子的特点及藏匿方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解不同植物种子的外观特征，知道种子藏在不同地方的原因。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对植物生长过程的好奇心，提高幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解种子藏在不同地方的原因。
重点：观察不同植物种子的外观特征，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师以谜语“一个小球球，长在树梢头，风吹飘下来，安家在土里”引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
2. 观察探索（10分钟）教师出示各种植物种子，引导幼儿观察、触摸，了解种子的外观特征。
同时，组织幼儿讨论种子为什么会藏在不同地方。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践操作（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿用画或剪贴的方式创作一幅“种子藏在哪里”的作品。
5. 例题讲解（10分钟）教师以苹果、草莓等果实为例，讲解种子的传播过程。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“种子找家”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物种子的外观特征种子的传播方式种子藏在不同地方的原因七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的种子藏在哪里？答案：幼儿需在画纸上画出自己找到的种子及其藏匿的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、讨论、实践操作等环节的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找不同植物种子。
家园共育：请家长协助幼儿收集不同植物种子，观察种子的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的观察探索和互动讨论环节4. 实践操作的设计与指导5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解种子藏在不同地方的原因。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种植物的种子藏在哪里的秘密，培养幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学目标1. 了解不同植物种子的特点和藏匿之处，培养幼儿对植物生长过程的认知。
2. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解各种植物的种子藏在哪里的秘密。
难点：如何引导幼儿观察、发现、表达种子藏匿之处。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子样本、植物图片、种子生长过程的PPT。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔、植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集各种植物的种子，让幼儿观察、触摸、比较，初步了解各种种子的形状、大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，引导幼儿关注种子在植物生长过程中的作用，讲解种子藏在哪里的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己收集的种子，并描述种子的特征以及猜测种子藏在哪里的可能性。
4. 观察探索（10分钟）带领幼儿使用放大镜观察植物标本，找出种子藏匿之处，并记录在记录本上。
6. 情感教育（5分钟）强调保护环境、珍惜大自然的重要性，教育幼儿爱护植物，保护植物的生长环境。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的特征（2）种子藏在哪里的规律（3）保护环境，爱护植物七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，找出种子的藏匿之处，并与家人分享。
（2）绘制一幅关于植物生长过程的画，标注种子所在的位置。
2. 答案：（1）略（2）示例：画中展示植物从种子发芽、生长、开花、结果的过程，种子在画中的位置为发芽的起点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等环节，让幼儿了解了种子藏匿之处的秘密，培养了幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》一、教学目标1.认识种子的生长过程，理解种子在植物生命周期中的重要性；2.探讨种子在自然界中的放置位置，引导幼儿理解种子的特殊性；3.培养幼儿的观察、动手能力，激发幼儿对科学的好奇心。
二、教学准备1.种子模型或真实植物的种子；2.小型花盆和土壤；3.放大镜；4.长条黑板、粉笔；5.种子生长过程的图片或幻灯片。
三、教学过程第一课时：认识种子1.导入：通过展示种子或介绍种子的特点引起幼儿兴趣；2.学习：让幼儿仔细观察种子的外形、颜色，用放大镜观察种子的微小细节；3.活动：让幼儿拿起种子，感受它的质地和重量，比较不同种类种子的差异；4.总结：与幼儿一起总结种子的共同特征，强调种子是植物生长的起点。
第二课时：种子的生长1.导入：回顾上节课学习的内容，引出种子的生长过程；2.学习：通过图片或幻灯片展示种子的生长过程，让幼儿了解种子发芽、生长的过程；3.实践：让幼儿在花盆中种植种子，观察其发芽的过程；4.总结：与幼儿分享种子生长的奇妙过程，强调种子在植物生命周期中的重要性。
第三课时：种子的“藏身之地”1.导入：通过提问引导幼儿思考种子生长时的“藏身之地”；2.学习：让幼儿探究种子在自然界中的各种“藏身之地”，如土壤、果实内等；3.活动：让幼儿模拟种子的“旅程”，在课室中寻找“最佳藏身之地”；4.总结：与幼儿分享种子在不同环境中的“藏身之地”，引导幼儿体会种子的特殊性。
四、教学反思1.学生表现：观察幼儿在教学过程中的表现，对其观察、思考能力进行评估；2.教学效果：评估幼儿是否掌握了种子的基本知识，并能够理解种子的生长过程和“藏身之地”；3.教学改进：根据教学反思结果，对今后的科学教学内容和方式进行调整和改进。
五、延伸活动1.种子的艺术创作：让幼儿用不同的材料制作种子艺术品，展示对种子的理解和想象；2.种子观察比赛：组织幼儿观察不同种类种子，比较其外形、颜色，培养幼儿的观察和分类能力；3.种子情景剧表演：让幼儿扮演种子的角色，通过情景剧展示种子在自然界中的“藏身之地”。
幼儿园大班科学活动：种子藏在哪里
幼儿园大班科学活动：种子藏在哪里
教学方案：
活动目标：通过观察和探索，让幼儿了解各种植物的种子藏在不同的地方。
活动准备：
1.备好不同种类的植物种子，例如南瓜、西瓜、花生等，并分别装放在纸巾或玻璃瓶中。
2.准备一个比较长的白纸条，并在上面标注“南瓜种子”，“西瓜种子”，“花生种子”等。
3.准备一盆土，以及几个小铲子或小勺子。
活动过程：
1.让幼儿先看一些图片或实物，让他们了解各种植物的种子长什么样子。
2.讲解植物的种子在哪些地方可以被藏起来，例如果实里、花里、地底下等。
3.展示种子样品，并让幼儿通过观察和比较，猜测每个种子可能藏在哪个地方。
4.让幼儿在盆土里挖洞，把纸巾或玻璃瓶中的种子埋进去，然
后覆盖上土。
5.为每个种子种上标着名称的白纸条，让幼儿记住每个种子的名称和位置。
6.关注并记录每个种子的生长过程，观察它们会在哪个地方萌发并生长。
教学反思：
通过这个活动，幼儿不仅学会了各种植物的种子长相，更加深入了解了种子的生长过程，并通过种植的过程体验到了自己的参与感。
同时，这个活动也能提升幼儿的观察力和逻辑思维，让他们能够在生活中更加积极地参与和探索。
需要注意的是，活动前需要对幼儿的安全进行保护措施，并在活动过程中注重引导和引导幼儿，让他们能够自然而然地吸收知识和经验。
幼儿园大班科学教案种子藏在哪里
幼儿园大班科学教案种子藏在哪里标题：幼儿园大班科学教案：探究种子的隐藏之处教学目标：1.让幼儿了解种子的特点和种植过程。
2.让幼儿通过观察和实践，发现种子的不同藏身之处。
3.增强幼儿的观察能力和科学探索的兴趣。
教学材料：1.不同种类的植物种子（例如：黄豆、玉米、西瓜、番茄等）。
2.透明容器。
3.泥土。
4.水壶。
5.放大镜。
教学过程：引入：1.与幼儿共同观察种子，并介绍种子的作用和重要性。
提问：种子通常藏在哪里？幼儿的回答大多是“土里”。
探究部分：2.准备透明容器，让每个幼儿先预测把种子放在容器的什么部位会长出植物。
鼓励幼儿互相讨论并记录下预测结果。
3.给每个幼儿一个透明容器，让他们自己动手将一颗种子放在容器的不同部位（例如：表面、表面下1厘米、表面下2厘米等），同时给每个容器都注入适量的水。
4.借助放大镜，让幼儿观察容器中种子的生长情况，记录并绘制观察结果。
5.收集观察结果，引导幼儿思考：种子在不同的位置会影响到植物的生长吗？为什么？6.带领幼儿展开讨论，引导他们认识到种子在土壤中才能生长，同时帮助他们理解植物的根部在土壤中吸收水分和养分，种子会根据这些养分的需求在土壤中寻找合适的位置发芽生长。
拓展活动：7.带领幼儿到植物园、花圃或周边草地进行实地考察。
让幼儿观察并记录种子的不同藏身之处，例如：在土壤中、花朵里、果实中等等。
8.回到教室，和幼儿分享他们所观察到的藏身之处，让他们激发出更多的想象和探索。
总结：9.整理和总结活动中的观察结果，引导幼儿认识到种子的不同隐藏之处，并重申种子在土壤中发芽生长的重要性。
评估：10.给幼儿每人一张纸，让他们绘制一个画面，展示种子的不同藏身之处。
鼓励幼儿在画面下方写上自己的观察和认识。
11.教师观察每个幼儿的绘画和记录，评估他们对于种子藏身之处的理解和表达能力。
延伸活动：12.可以组织幼儿种植一些常见的植物，观察并记录他们的生长过程，加深对于种子生活的了解。
注意事项：1.活动时需要教师的引导和监督，确保幼儿的安全。
大班科学游戏教案《种子藏在哪里》
大班科学游戏教案《种子藏在哪里》教学背景园丁们喜欢通过科学游戏的形式来探索科学知识。
本课将让孩子们通过寻找各种形态的植物种子来认识植物的不同结构和种类。
教学目标•认识不同植物种子的形态和特点•掌握种子藏匿的常见位置•培养孩子们的观察能力和动手实践能力教学准备•植物种子样本•放大镜•马克笔•手电筒•相机教学过程1. 引入（5分钟）•学生站在圆圈外围，教师手持几个植物的种子，引导学生谈论它们的颜色和大小。
•引入本次活动的主题：《种子藏在哪里》2. 探究种子的不同形态（15分钟）•教师向学生展示植物种子样本，并让学生通过观察种子的大小，颜色和纹路等特点来分类和比较它们。
•教师鼓励学生用放大镜或相机来观察和记录种子的细节，并用马克笔来标记不同的种子。
3. 种子的隐藏之处（20分钟）•教师带领学生参观学校内的校园景观，并让学生探索植物的各个部位，了解种子所藏匿的常见位置，例如：花囊，叶腋，花盘等。
•学生可以根据老师所给的任务，找到隐藏在植物不同部位中的种子，并将它们标记出来。
4. 种子的种类（10分钟）•教师将不同的种子样本集中在一起展示，让学生自主分类和比较。
•让学生分享不同种子的特点，并与同学交流他们的观察结果。
5. 总结（10分钟）•教师和学生一起回顾本次活动的主题和重要内容，强调种子的不同形态和藏匿位置。
•鼓励学生继续探索植物的奥秘，并向学生展示如何将大量的观察成果串起来，制作一份小型的植物观察笔记。
教学拓展•家庭作业：要求学生在家中寻找并记录不同的植物种子，写下观察结果，并和家人分享自己的发现。
总结通过本次活动，学生们领略到了植物的神奇之处，并通过活动掌握了植物种子的不同形态和藏匿方式，培养了他们的观察能力和动手实践能力，为他们未来的科学探索之路逐渐打下基础。
大班科学教案种子藏在哪里通用(1)
大班科学教案种子藏在哪里通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“植物的生长”，详细内容为“种子藏在哪里”。
通过本章内容的学习，让幼儿探索和理解植物种子的传播与藏匿方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物种子的形态、传播方式和藏匿地点。
2. 培养幼儿的观察、探索和思考能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达和分享自己观察成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同植物种子的传播与藏匿方式。
教学重点：培养幼儿观察、探索和思考能力，激发对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：种子标本、植物图片、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物种子。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子标本，引导幼儿观察种子的形态，讨论种子的传播与藏匿方式。
教师通过多媒体展示植物图片，讲解不同植物种子的传播与藏匿方式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察种子，讨论并记录种子的传播与藏匿方式。
每组分享自己的观察成果，教师点评并给予鼓励。
4. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助植物传播种子。
5. 创作环节（15分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于植物种子传播与藏匿的画。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
六、板书设计1. 种子藏在哪里2. 内容：种子形态种子传播方式种子藏匿地点七、作业设计1. 作业题目：找一找，种子藏在哪里？请幼儿在家庭或户外寻找植物种子，记录种子的传播与藏匿方式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、探索、创作等环节，让幼儿了解了植物种子的传播与藏匿方式。
在今后的教学中，教师应注重引导幼儿观察身边的自然环境，激发幼儿对自然科学的兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长过程。
中班科学教案种子藏在哪里
-幼儿分成小组，每组选择一种植物，观察种子的传播方式。
-教师巡回指导，帮助幼儿理解种子的传播过程。
4.互动环节（5分钟）
-教师提出问题，引导幼儿分享自己的观察和发现。
-鼓励幼儿用画笔和彩笔描绘种子的生长过程。
5.总结与拓展（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调种子的传播方式和生长过程。
2.学具：画纸、彩笔、胶棒、剪刀、小盘子等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的种子。
-提问：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子藏在哪里呢？”
2.例题讲解（10分钟）
-教师展示挂图，讲解种子的结构和功能。
-结合实物，让幼儿观察种子的形态，并引导他们说出种子的名称。
2.教学方法方面：采用多种教学手段，如实物展示、PPT、互动讨论等，提高幼儿的参与度和兴趣。但在实际操作中，要关注每个幼儿的学习情况，确保他们能跟上课堂节奏。
3.课堂管理方面：注意保持课堂秩序，适时调整教学节奏，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
4.教学评价方面：课后及时反思教学效果，了解幼儿对知识点的掌握程度，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析
在教学过程中，以下几个细节是需要重点关注的：
一、教学难点：种子的传播方式和生长过程的理解
1.种子的传播方式多样化，对于幼儿来说较难理解。在教学过程中，教师应通过生动的实例和实物展示，帮助幼儿形象地理解种子的传播方式。
补充说明：
（1）利用实物展示，如：将花生、豆类等种子带到课堂上，让幼儿亲手触摸，观察种子的形态，并引导幼儿思考这些种子是如何传播的。
2.例题讲解环节的设计，要注重知识的系统性和连贯性。
大班科学活动：《种子藏在哪里》
大班科学活动：《种子藏在哪里》大家好，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做《种子藏在哪里》。
你们知道吗？种子就像是生命的起源，它们蕴含着无限的生命力，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
问题来了，你知道种子都藏在哪里吗？我们来看看植物的果实。
你们有没有发现，有些水果的种子是长在果肉里的，比如葡萄、樱桃等。
这些水果在成熟的时候，果肉会变得软糯多汁，而种子则会顺着果皮上的小孔掉出来。
如果你想找到这些水果的种子，就要等到它们成熟的时候，轻轻地把果皮剥开，然后用舌头舔一舔果肉里的小孔，说不定就能吃到一颗美味的种子呢！我们来看看蔬菜。
有些蔬菜的种子是长在叶子里的，比如豆类、南瓜等。
这些蔬菜在生长过程中，叶子会逐渐变大，最后形成一个绿色的球状物。
当你把这个球状物切开的时候，就会发现里面有很多小小的种子。
如果你想找到这些蔬菜的种子，就要等到它们长得很大的时候，用手把叶子掰开，然后仔细地找找看，说不定就能找到一颗颗可爱的种子呢！我们来看看谷物。
有些谷物的种子是长在外壳里的，比如玉米、小麦等。
这些谷物在收获的时候，外壳会被打开，露出金黄色的谷粒。
但是你可别以为这就是所有的种子了哦！其实，每一颗谷粒里面都还藏着一颗小小的种子。
如果你想找到这些谷物的种子，就要等到它们被收割下来之后，仔细地把每一粒谷粒打开看看，说不定就能找到一颗颗闪闪发光的种子呢！今天的游戏就到这里啦！希望大家都能从这个游戏中学到一些有趣的知识。
记住哦，种子虽然小小的，但是它们蕴含着生命的力量，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
所以呢，我们要珍惜每一粒种子，让它们在这个美丽的世界上茁壮成长吧！。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里
一、教学目标：1. 让幼儿了解种子的外部特征，知道不同种子的形态和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力，能够仔细观察种子。
3. 培养幼儿的动手能力，能够将种子种入土里并照料。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察不同种子的外部特征。
难点：让幼儿能够将种子种入土里并照料。
三、教学准备：1. 教具准备：各种种子、花盆、铲子等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学内容：1. 导入：教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察种子的外部特征，如形状、颜色等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解种子的基本知识，如种子是植物的起始阶段，需要土壤、水分等条件才能生长等。
3. 实践：教师引导幼儿用铲子挖坑，将种子种入土里，并教给幼儿简单的照料方法。
五、教学步骤：1. 教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的形状、颜色等特征。
2. 教师讲解种子的基本知识，引导幼儿理解种子生长的过程。
3. 教师示范种植种子的方法，引导幼儿动手操作，将种子种入土里。
4. 教师教给幼儿简单的照料方法，如浇水、施肥等。
5. 教师组织幼儿观察种子的生长情况，并记录种子的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对种子种植的基本技能的掌握情况。
2. 采用问答方式，评价幼儿对种子外部特征的认知程度。
3. 通过观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿对种子生长过程的理解。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行植物观察活动，让幼儿继续照料种植的种子，观察植物的生长变化。
2. 邀请家长参与，开展家庭植物种植活动，让幼儿在家庭环境中继续观察种子的生长过程。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当的指导。
教师要注重培养幼儿的观察能力、动手能力及表达能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行种子手工艺活动，如制作种子画、种子粘贴等，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 开展种子故事会，让幼儿分享自己与种子的有趣故事，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园大班科学活动教案种子藏在哪里
幼儿园大班科学活动教案种子藏在哪里活动目标：1、初步认识一些藏在果实里面的蜂王，知道它的作用。
2、繁殖探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：幼儿收集的各类秋天商业化的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。
1、教师：小朋友带来了这么多的植物的鳞茎，谁给大伙儿介绍一下？（讲述名称及外形特征）2、教师：这些植物的果肉果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）二、引导幼儿探索种子藏在幼苗哪里。
1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的橡子花蜜在什么地方？2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你查觉什么博热县果实的藏在了哪里？3、教师：你们发现这些种子长在花朵的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。
1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的做侦测，说说对种子的新发现。
（从形状颜色大小数量几方面描绘讲述）2、教师：种籽的形状未必颜色大小数量都不一样，它们还有不同的边疆地区吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也多种不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。
四、认识种子的用途。
1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，无腺一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。
2、教师：种子有什么用处呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物植物来吗？五、了解一些特定的种子。
1、在植物世界里世界性还有各种类型的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结麦草的植物，如蘑菇、海带等。
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幼儿园教育活动设计表种子藏在哪里
（科学）
活动名称种子藏在哪里（科学）主题名称
活动目标 1．能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。
2．进一步了解种子是各种各样的。
活动准备 1. 收集各类有种子的植物，每组一筐一个、小碟子若干、抹布等。
2.《幼儿画册》（第一册第38页），挂图：各种各样的种子。
活动过程一、引起幼儿寻找种子的兴趣。
1.请幼儿简单介绍自己所带植物的名称。
2.提问：今年的丝瓜（或其他）成熟了，我们把它摘下来。
明年，我们想吃丝瓜时，怎么办呢？（引发幼儿说出，用种子种植）
3.那我们用什么来种呢？这些种子又藏在哪里呢？
二、探索、发现种子生长部位的不同
1.提问：请每个小朋友找一找，看看这些植物的种子在哪里？
2.你找的是哪种植物的种子？是在植物的哪个部位发现的？
3.小结：我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里。
三、初步探索种子是各种各样的。
1.提问：种子的生长部位不一样，还有什么地方不一样呢？你发现的种子是什么样子的？
2.小结：植物的种子是各种各样的，颜色不一样，形状不一样，大小也不一样，种子真有趣。
种子为什么长得不一样呢？我们都回去找找答案，再来讨论。
活动建议：
讨论可以放在日常活动中进行，结合前一个活动内容，在区域中一起进行。
活动评价：
1．能用较准确的语言讲述种子的生长部位。
2．能充分运用剥、切等方法寻找种子。