2019-2020学年高中语文3.8拿来主义作业与测评含解析新人教版必修4

拿来主义基础积累运用限时：15分钟1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( )①一些富人既挥金如土般奢侈，又极度。

他们绝不沾边社会公益事业，绝不做善事，千方百计逃避公共义务和社会责任。

②许多人谈起年轻时的事，总带点感伤，因为他们后悔当时“不这样”“不那样”。

错过了那样的机会，就再也没有第二次机会了。

③夜风掠过树荫送来阵阵凉意，淡雅的荷香不时引来鸣虫浅唱，我的眼前却浮现出一个在苦闷中的身影，心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。

A．吝啬未免徜徉 B．吝惜不免徘徊C．吝啬不免徘徊 D．吝惜未免徜徉答案 C解析吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用，是贬义词。

吝惜：过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)，是中性词。

①句中形容“一些富人”“绝不沾边社会公益事业”，应填“吝啬”。

不免：表示某种结果在客观上不可避免；免不了。

未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适；或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味，不能作谓语“实在不能不说是……”的意思。

故②句中应填“不免”。

“徜徉”是“闲游，安闲自在地步行”之意，指很愉悦或心里很轻松。

“徘徊”意思多为犹疑不决，多用于心里难下决定，或者焦急。

由“我的眼前却浮现出一个在苦闷中”和“弥漫着一种淡淡的哀伤”可知，③句中应填“徘徊”。

2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )①山东新增设48个博士后科研工作站，无疑将给山东的科研事业带来一个冠冕堂皇．．．．的未来。

②随着生活水平的提高，许多人似乎忘记了节俭的美好传统，餐桌上的残羹冷炙．．．．很少有人带走。

③国际上也有礼尚往来．．．．的习俗，各国政要之间的互访、民间组织的交流，都是这一习俗的表现。

④现在有些药品广告故弄玄虚．．．．，夸大产品功能，捏造试验数据，其目的就是让消费者上当受骗。

⑤高考的命题模式要求考生在复习备考时要有全局观念，不能偏废某一学科，个别地方那种目无全牛．．．．的复习方式，将会使不少考生在高考中吃亏。

⑥小刘同学站起来说道：“李老师刚才那番话是抛砖引玉．．．．，我将要讲的只能算是狗尾续貂。

”A．①②③ B．②③④ C．①⑤⑥ D．④⑤⑥答案 C解析①冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。

贬义词。

此处褒贬失当。

②残羹冷炙：指吃剩的汤菜，借指权贵的施舍。

使用正确。

③礼尚往来：在礼节上注重有来有往；现也指你对我怎么样，我就对你怎样。

使用正确。

④故弄玄虚：故意耍花招；欺骗人。

使用正确。

⑤目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。

不合语境。

⑥抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的或成熟的意见或作品。

常用作谦辞。

此处谦敬错位。

3．填入下面语段空白处的词语最恰当的一项是(3分)( )“拿来主义”好得很，因为它有科学性。

①不先拿来，许多有用的东西就被抹煞、毁灭了，还谈什么使用与存放？对旧文化，②需要“批”，这有利于择取，但若“批字当头”“以批判开路”，实际是首先要毁灭大批遗产。

把遗产大批大批地烧光，③用行政命令投入冷宫，这还怎么能进行择取、使用呢？④首先拿来了，不毁灭掉，才能进行择取。

你要“批”，尽管“批”，批对了固然好，批错了还能够改回来，反正东西仍在，不致无法补救。

答案 B解析关联词语的作用是明确句间关系，强调语意。

选用关联词语，也应从这两个角度出发，另外还需要注意前后搭配问题。

第一空所在句子前后是假设关系，第二空表示承接事实，第三空表示选择，第四空与后文的“才”形成条件关系。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。

①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。

②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。

③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。

④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国的进步不懈努力。

⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。

⑥他身上那种中国优秀知识分子的传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。

A．④⑥①②⑤③ B．④①⑥⑤③②C．⑤③①⑥②④ D．⑤③②④⑥①答案 D解析本题考查语言表达连贯的能力。

③⑤承接前文谈鲁迅的文章，故应排在最前面，排除A、B两项。

⑤中“还有一部分”照应前文“很大一部分”，故排在③前。

②“比起文章来”由谈鲁迅的文章转入谈鲁迅的为人和精神，起承前启后的作用，应紧接③后，④⑥承接②谈鲁迅的精神，①对整个文段进行总结，排在最后面，排除C项。

故选D项。

5．参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。

(6分)要求：(1)使用第二人称，侧重肖像描写。

(2)运用比喻、排比两种修辞手法。

(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

(4)不少于200字。

答：答案(示例)我将您的画像挂在我书桌的正上方。

当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您一样，“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我抬头看到了您，您那竖直的头发像利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事作斗争；当我遭受同学的误会而伤心时，我抬头看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒冰，让我有宽厚博大的胸怀……您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。

(言之有理即可)解析做这一类试题，一定要注意审题，要落实每一条写作要求。

首先要仔细“看图”，仔细观察图中人物肖像的构图元素，然后运用比喻、排比描写肖像，在描写肖像的过程中深化提升。

如鲁迅的头发根根竖直，可以反映出他倔强的性格和傲骨精神；写鲁迅的眼睛可以与其对社会问题的洞察力相结合；描写鲁迅的嘴唇时则可以与他犀利而不失幽默的语言相结合。

类文提优阅读限时：20分钟阅读下面的文字，完成6～8题。

(15分)国人相当严重的“国粹病”廖保平两年前，因为“破解川剧变脸秘密”，曾金贵成为川剧界的声讨对象。

今年7月，法国女孩美兰妮专程来中国，拜曾金贵为师学习变脸的消息一出，声讨再起：“变脸是国粹，怎能随便传给外人？”拜师学艺是一件很平常的事，问题之所以变得如此复杂，充满火药味，皆因变脸被视为“国粹”。

变脸真是国粹吗？曾金贵说，作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。

过去，独门绝技——“绝活”的传授大有规矩：传男不传女，传内不传外(人)。

自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的“洋玩艺”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。

一种技艺“粹”到“国”级，就跟国家荣誉、国家机密、国家利益等等联系在了一起，也就有了维护甚至保卫的意义了。

以前，洋人还不大瞧得起你的“老古董”，国粹派只好敝帚自珍。

现在呢，洋人对你的“绝活”感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来：“绝活”是传内不传外(国)的。

照这样说，作为国粹的京剧也是绝活，也应该传内不传外(国)。

可是，京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上“卖国贼”的骂名。

相反，京剧却因此变得更加有人气，更加有影响力。

或许，那些一概地、盲目地反对国粹外流的人，大概是读过鲁迅的《拿来主义》，且发生了误解。

鲁迅《拿来主义》一开头有云：“中国一向是所谓‘闭关主义’……到现在，成了什么都是‘送去主义’了……听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去。

”字里行间，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词。

曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。

如此推论，愚以为谬矣！其一，我要说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳先生，旨在抨击统治者的媚外卖国，而绝不是在讽刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的问题上，鲁迅本人也绝不是一个闭关主义者。

这一点只要翻看一下中国的现代文学史，就很容易找到实例。

我认为，那些誓死捍卫国粹到非理性的人，已经成为“国粹病”患者。

当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰撞者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。

在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然趋势，我们如何用开放的心态面对自己的文化和别人的文化，如何让我们轻装上阵，而不是像守财奴一样对待国粹，这确实是一个值得思考的问题。

6．下列对这篇文章的分析和鉴赏，正确的一项是(3分)( )A．第一段写曾金贵“破解川剧变脸秘密”和收洋徒弟，把曾金贵树立为全文批驳的靶子，引起下文对国粹病的评析。

B．第三段中“敝帚自珍”在这里是褒义词，是指对拥有的“国粹”珍惜；“哗然”是大惊小怪、极力反对的意思。

C．文中说“京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上‘卖国贼’的骂名。

相反，京剧却因此变得更加有人气，更加有影响力”，这里运用了举例法和比喻论证，用京剧发展的事实说明交流会促进艺术发展，反驳了国粹派。

D．“国粹病”是指当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，那些誓死捍卫国粹到非理性的人却抱残守缺，对碰撞者给以叛徒败类般的声讨的一种错误做法。

答案 D解析A项“把曾金贵树立为全文批驳的靶子”错误，本文主要是把“国粹病”树立成“全文批驳的靶子”。

B项对“敝帚自珍”分析错误，这里是贬义词，指“国粹派”抱残守缺，害怕交流，不求创新和发展。

C项“比喻论证”错误，是运用了对比论证法，用京剧通过交流得到发展，来对比或反衬川剧国粹派抱残守缺、不进行文化交流的落后做法。

7．作者说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳博士，绝不是在讽刺挖苦梅博士本人。

你同意这种观点吗？请说明理由。

(6分)答：答案同意。

理由：《拿来主义》第一段旨在摆出统治者送去主义的表现，派梅兰芳到欧洲传道，只是统治者“文化送去主义”的表现，因此鲁迅在这里意在抨击统治者，而不是讽刺梅博士本人。

解析本题主要考查对文章中作者情感态度的把握能力。

答题时需要明确观点，结合文本内容分析。

鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳博士，绝不是在讽刺挖苦梅博士本人，派梅兰芳到欧洲传道，只是统治者“文化送去主义”的表现，因此鲁迅抨击的对象是统治者。

8．简要概括作者对中外文化交流所持的态度。

(6分)答：答案批驳国粹派抱残守缺、反对中外文化交流的观点，倡导用开放的心态，积极推进和发展与世界各国的文化艺术交流。

解析本题主要考查把握作者的观点态度的能力。

解答此题，首先要整体阅读，感知全文；其次要学会抓住关键句子，筛选和整合相关信息，明确作者的观点态度，从而得出答案。

作者对中外文化交流所持的态度，结合文本内容分析，应是批驳国粹派抱残守缺，倡导用开放的心态，积极推进和发展与世界各国的文化艺术交流。