三年级下册科学课件-6.2地球自转与昼夜变化3∣大象版

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大象版小学三年级科学下册全套PPT课件

讨论与猜想
研究恐龙有趣吗？对自己的表现进行评价吧！ 1.通过这个活动，你对恐龙灭绝的原因是否进行了大胆猜想？你的猜想有哪些？
2.在活动中你认真倾听其他同学的猜想了吗？他们都有
哪些大胆的猜想？ 3.你还有什么收获？
科学自助餐
阅读“科学家的猜想”，说一说科学家对恐龙灭绝的原因是怎样猜想和验证的？阅读“月亮，你是谁”，说一说科学家对月亮的出现是怎样猜想和验证的？
日期
星期一星期二星期三
风的预报
星期四
星期五星期六星期日
谢
谢
风的测量
汇报与交流
风的猜想与假设风力与风向设计制作测量风的仪器长期测量
汇报与交流
互相交流一周天气记录。你有什么问题吗？
风的预报
星期风的预报一北风 2级二西北风 1-2级三西北风 2-3级四西南风 2-3级五西南风 2级六南风 2级日东南风 2级
瞧，我真棒！
猜想与验证
猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。课下希望同学们继续对你感兴趣的问题大胆地进行猜想，并设法验证你的猜想。
谢
谢
猜猜猜
神秘的恐龙世界讨论与猜想
科学自助餐
神秘的恐龙世界
距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长达1.65亿年之久。说一说你了解的恐龙世界吧！
风的猜想与假设
风的预报告诉了我们什么？运用已有的知识和经验，解释表格中的内容。
风的预报
星期风的预报一北风 2级二西北风 1-2级三西北风 2-3级四西南风 2-3级五西南风 2级六南风 2级日东南风 2级

大象版科学三年级下册6.2《地球自转与昼夜变化》ppt课件3

演示实验进行中......
地球是一个近乎圆球的不透明球体，它
本身不发光。太阳只能照着它的一半。
地球向着太阳的一面是白天，称为昼；昼Biblioteka 背着太阳的一面是黑夜，称为夜。
夜
的
成
因
昼夜的形成
地球自转
地球绕着太阳转
昼夜变化实验方案提示
（1）你的猜想是什么？（2）模拟地球自转是否产生昼夜变化需要哪些实验材料？没有台灯可以用手电筒代替吗？模拟地球公转呢？（3）实验时，怎样操作手电筒（台灯）？怎样操作地球仪？（4）根据地球运动的视频，操作地球仪和手电筒（台灯）是应注意什么？（手电筒（台灯）离地球仪多远？从哪个方向照射地球仪？（5）实验开始后，要观察什么？记录什么？根据实验结果得出的结论是什么？
昼夜对动物的影响
二、昼夜对植物的影响 20:000189150::7240:31:夜000:000来00丝香万昙瓜紫牵莲寿花花茉牛菊花莉花
昼夜变化对动物、植物的影响
我发现的现象：
我选择的问题：
我的猜想： 1. 2. 3. ……
通过观察、查阅资料、请教他人等收集证据，然后判断自己的猜想是不是与事实相符,作好记录。
昼夜变化实验记录单
实验现象得出结论
温馨提示
1. 安静实验 2. 记录及时 3. 整理快速 4. 操作规范
看谁完成最出色！
实验进行中......
地球每时每刻不停地自转，昼夜现象就会不停地交替出现。
地球自转一周的时间是一天，大约24小时。
昼夜交替的形成
我们平时所看到的太阳东升西落的现象，实际上是地球自西向东自转的结果！
神奇的宇宙空间，等待我们继续去探索……

大象版-三年级下册-第六单元地球真的不动吗-1 白天与黑夜微课

地球的自转简介很多人都读过毛泽东同志的诗《送瘟神》其中一句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”写得极有气魄。

而这“坐地日行八万里”又是怎么来的呢?原来，这与地球的自转运动有关。

地球在绕太阳公转的同时，还在以它的自转轴为轴自西向东不停地自转着，地球自转一周是一昼夜。

地球是一个略扁的球体，赤道半径平均为6378千米，极半径平均为6357千米。

我们任意选择赤道上的一个点，当地球自转一周时，这个点就随之运行了一个以6378千米为半径的大圆圈，其圆周长约40054千米，折合成华里就是约八万里。

“坐地日行八万里”的奥秘就在这里。

地球的自转轴是通过地球北极和南极的一个假想的轴，简称地轴。

地轴所指天球上的两个点，叫做北天极和南天极，离北天极最近的那颗亮星，习惯上被称做北极星。

我们生活在地球上，但是根本感觉不到地球的自转运动。

用什么方法能够证明地球的自转运动呢?傅科摆是一种很直观并且很有说服力的方法。

傅科是法国物理学家，1851年，他在巴黎一座博物馆高60多米的大厅天花板上悬挂了一个重20千克的金属球，给这个金属球一个外力，让它摆动起来，由于悬挂的绳子长，金属球本身的质量又大，它会长时间摆动而不至于很快停下来。

人们发现，这个金属球的摆动平面在不断地沿着顺时针改变方向。

这个结果就说明了地球是在沿着逆时针方向不停地自转。

后来人们就称之为傅科摆。

为什么傅科摆沿顺时针改变摆动方向说明了地球在沿逆时针方向自转呢?这是由单摆的物理特性得出的结论。

在一个可以在地面转动的摆架上安一个摆球并让它摆动起来。

让摆架平稳地沿逆时针方向转动起来。

这时你会发现，摆球摆动的方向始终不会改变，然而相对于沿逆时针方向转动的摆架它却是沿着顺时针方向转动了一定的角度。

同样的道理，傅科摆摆动起来以后并不改变摆动方向，然而我们站在沿逆时针方向转动的地球上，看不到地球的转动，却看到傅科摆是在沿顺时针方向不断地改变它的摆动方向。

傅科摆动方向的变化速度与当地的地理纬度有关，纬度越高的地方变化的速度越快，在北极，它24小时转一圈，而在北京就约需37小时才转一圈。

三年级下册科学课件-地球自转与昼夜变化件 _大象版(共14张PPT)

1、了解地球自转, 知道地球自转的方向。
2、知道昼夜的形成和昼夜交替的原因。
①在地球上被太阳照到的地方是明亮的还是黑暗的，没有被太阳照到的地方呢？ ②在“地球”上被“太阳”照亮的地方是什么天？没有被“太阳”照亮的地方呢？ ③中华人民共和国在什么条件下是白天？在什么条件下是黑夜？在什么条件下，白天与黑夜就会交替出现？
①自学P69中间部分的内容。（阅读要认真） ②你知道了什么？ ③昼夜交替现象是怎样形成的？
昼夜变化对动物的影响
昼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变化对植物的影响
昼夜变化对动植物的影响有哪些？
02:00蛇床花 04:00牵牛花 05:00野蔷薇 06:00龙葵花 07:00芍药花 08:30莲花
10:00半枝莲 12:00鹅肠菜 15:00万寿菊 17:00紫茉莉 18:00烟草花 19:00丝瓜花
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:22:0012:22:0012:228/1/2021 12:22:00 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。21.8.112:22:0012:22Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:22:0012:22:0012:22Sunday, August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.8.121.8.112:22:0012:22:00August 1, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年8月1日星期日下午12时22分0秒12:22:0021.8.1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年8月下午 12时22分21.8.112:22August 1, 2021

《昼夜更替和地方时》昼夜更替图解

《昼夜更替和地方时》昼夜更替图解我们生活的地球，是一个充满神奇和奥秘的星球。

其中，昼夜更替和地方时就是两个非常有趣且重要的自然现象。

首先，让我们来了解一下昼夜更替是如何发生的。

想象一下，地球就像一个巨大的球体在宇宙中旋转。

地球不停地绕着一根假想的轴自西向东转动，这根轴被称为地轴。

而地球的自转，就是导致昼夜更替的主要原因。

为了更直观地理解昼夜更替，我们可以通过一个简单的图解来展示。

假设有一个发光的灯泡代表太阳，而一个不透明的球体代表地球。

当我们将灯泡放在球体的一侧，球体被照亮的那一半就是白天，而未被照亮的另一半则是黑夜。

随着球体的自转，被照亮的部分和未被照亮的部分不断变化，就形成了昼夜的交替。

在地球自转的过程中，由于地球是一个不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。

向着太阳的那一面是白昼，背着太阳的那一面则是黑夜。

随着地球不停地自转，白昼和黑夜的区域也在不断地变化。

从北极上空看，地球呈逆时针方向自转；从南极上空看，地球呈顺时针方向自转。

地球自转一周的时间约为24 小时，这也就是我们通常所说的一天。

由于地球的自转，不同地区迎来日出和日落的时间是不同的。

这就引出了地方时的概念。

地方时是指因经度不同而不同的时刻。

我们知道，地球被划分为360 个经度，每 15 个经度为一个时区，全球共分为 24 个时区。

每个时区都有自己的标准时间。

比如说，当伦敦是中午 12 点时，北京所处的时区比伦敦所在的时区要早 8 个小时，所以北京的时间就是晚上 8 点。

这是因为地球自西向东自转，东边的地区总是比西边的地区更早迎来日出和新的一天。

为了更清晰地理解地方时，我们可以通过一个简单的例子来解释。

假设 A 地位于东经 120 度，B 地位于东经 90 度。

由于地球自转，每小时自转 15 度，那么 A 地就比 B 地早 2 个小时见到太阳。

也就是说，当 A 地是早上 8 点时，B 地才早上 6 点。

地方时的差异在日常生活和工作中有着重要的影响。

三年级下册科学课件-6.1白天与黑夜｜大象版 (共28张PPT)

• 物体的影子是什么样的？先画、再看
– 描述影子：方向、长短、形状、颜色 – 选影子，做记号，计时间；选影子，做记录；
找同学记录的影子，发现影子的移动，再次作记录。
• 交流：看到什么现象，产生什么想法，作出什么判断，总结出什么规律
• 任务：记录一天中物体（铅笔）的影子
第一课：太阳和影子
• 《太阳和影子》教学案例 • 《太阳和影子》教学设计
第二课：太阳钟
• 展示古代的日晷 • 设计制作日晷 • 拓展——手掌日晷
主要活动：设计制作日晷——侧重于科学探究技能
《太阳钟》教学
说一说太阳这个钟看一看古代太阳钟做一个简易太阳钟玩一玩手掌太阳钟用一用标准太阳钟
• 《太阳钟》教学设计 1 • 《太阳钟》教学设计 2
注意点：
• 为何太阳和太阳的影子能够表示时间？
……这部分内容的教学重点是点燃小学生的求知欲，这远比我们告诉他们太阳的直径、温度更重要。
地球与宇宙内容标准框图
地球的概貌
昼夜的变化
天气的变化
地球的概貌与地球的物质
地球运动与所引起的变化
地表的变化
地球的物质
地球与宇宙
四季的变化
天空中的星体
太阳与月球
探索宇宙的历史
太阳系、银河系及宇宙空间
了解古人对昼夜成因的猜想与哥白搜集昼夜成因相关的资料，与同学交
尼的贡献。 (5.1）
流分享。
探究昼夜变化对动植物行为的影响。观察花草、昆虫、家畜、家禽的昼夜
。 (5.2）
行为变化。
情感、态度、价值观
• 第一是兴趣：能够满怀兴趣地参加活动 • 第二是意志力：能够较长时间做一件事情 • 第三是责任心：主动地参加活动并且记录 • 第四是态度：以实事求是的态度记录

《昼夜交替现象》地球的运动PPT演示课件

《大闹天宫》应该说很成功，无论是票房还是口碑。这主要归功于3D的特效，它完全抓住了电影的本质，电影就是一场梦，那些触摸不到的渴望，渴望被变为现实的欲望。再者要归功于演员，整部电影美女如云，梁咏琪的嫦娥，陈慧琳的观音菩萨，张梓琳的女娲娘娘，夏梓桐的小狐狸。还有郭富城被评为影史上最帅的牛魔王，周润发的玉皇大帝也变得和蔼可亲，最能打的美猴王甄子丹，何润东的二郎神变身叛徒，还有即将要出场的史上黑脸唐僧，都让人耳目一新。摇撼奋进翰墨大跃进贺喜国在在晨露国枯老糊涂脘赤裸显示
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪
一种解释是正确的呢？
昼夜交替现象的模拟实验
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点出现昼夜交替现象？
之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶然，运气都是留给那些时刻准备着的人的。只有不断的积累知识，不断的进步。当机会真的到来的时候，一把抓住。相信学习真的可以改变一个人的运气。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

小学科学昼夜交替课件ppt

维持球能量平衡重要性
01
02
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04
气候稳定
地球能量平衡是维持地球气候稳定的重要因素，能量收支失
衡将导致气候变化。
生态平衡
太阳辐射是地球上生物生存的重要能量来源，能量平衡对维
持生态平衡至关重要。
水循环
太阳辐射驱动水循环过程，能量平衡影响水资源的分布和循
环速度。
自然灾害
能量平衡失调可能引发极端天气和自然灾害，对人类社会和
季节变化对昼夜影响
随着季节变化，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致昼夜长短和日出日落时间发生变化。例如，夏季北半球昼长夜短，冬季则相反。
03
太阳辐射与地球能量平衡
太阳辐射能量传递过程简述
01
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03
太阳辐射
太阳通过核聚变产生大量能量，以电磁波的形式向宇宙空间辐射。
辐射传递
太阳辐射穿过地球大气层，部分被大气吸收和散射，剩余部分到达地球表面。
小学科学昼夜交替
目录 Contents
• 昼夜交替现象概述 • 地球自转与昼夜交替关系 • 太阳辐射与地球能量平衡 • 生物钟与人体节律调节机制 • 实验探究：观察并记录昼夜变化 • 昼夜交替对自然环境和人类活动影响 • 总结回顾与拓展延伸
01
昼夜交替现象概述
昼夜交替定义与特点
定义
昼夜交替指的是地球在自转过程中，由于太阳光照射的角度不断变化，使得某个地区白天和黑夜不断交替出现的现象。
记录日出日落时间
在观察点准确记录每天的日出日落时间，并计算昼夜时长。
绘制昼夜时长变化图
根据记录的数据，绘制昼夜时长变化折线图或柱状图。
分析变化规律
通过观察图表，分析昼夜时长随季节和地理位置的变化规律。

大象版小学科学《白天与黑夜》

②2000多年前，有一个阿里斯塔克的希腊人，他从当时推测出太阳比地球大这样一个事实出发，提出地球围绕太日运动的观点。
请同学们阅读课本66页《古人的猜想》。
思考：
（1）阿里斯塔克最早提出了地球围绕太阳运动的观点。
（2） 1800多年前，希腊人托勒密提出了什么观点？
（3）哥白尼花费了30多年的心血写成了他的什么著作？他提出了什么？
郑州市惠济区胖庄小学应丹凝
昼夜
在我们的猜想中，哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪一种解释是正确的呢？
太阳离地球1.5亿千米，运行速度是250千米/秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花 1046.6小时。也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，
地球绕太阳一圈才会发生一次昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间
我会填。（1）地球不仅（自己）在不停的转动，同时还围绕（太阳）转动。
（2）地球上有（白天）和（黑夜），而且昼夜交替。（3）（阿里斯塔克）最早提出了地球围绕太阳运动的观点。（4） 1800多年前，希腊人（托勒密）提出了（地球）是宇宙的中心，（太阳）围绕（地球）转动的观点。
（5）哥白尼花费了30多年的心血写成了《天体运行论》，提出（太阳）是宇宙的中心，地球自转的同时还围绕太阳转动。
古希腊学者托勒密认为：地球处在宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动，所以地球上就有了白天和黑夜的交替。
请同学们阅读课本66页《古人的猜想》。
思考：
（1）阿里斯塔克最早提出了地球围绕太阳运动的观点。
（2） 1800多年前，希腊人托勒密提出了
地球处在宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动

大象版小学三年级科学下册：白天与黑夜_课件1

阅读与讨论
⑥罗马教廷也因此而不安和恼怒，并对哥白尼进行了长期刁难和迫害。1543年 5 月24日，半身不遂的哥白尼抚摸着刚刚出版的《天体运行论》说：“我总算在临终时推动了地球。”
阅读与讨论
在上面的猜想或假设中，哪些与事实相符？为什么？请记在“小科学家记录本”上。
谢
谢
阅读与讨论
④ 500 年前，波兰伟大的天文学家哥白尼对这一观点提出怀疑。为了寻找证据，他在楼顶平台上，安装了好多观测仪器，进行长期的观测与计算。 ⑤后来，哥白尼发现几颗大行星都在按各自的轨道围绕着太阳旋转。他花费了
30 多年心血写成了他的《天体运行论》，
提出太阳是宇宙的中心，地球自转的同时还围绕太阳转动。
阅读与讨论2000多年前有一个叫阿里斯塔克的希腊人从当时推测出太阳比地球大这样一个事实出发提出地球围绕太阳运动的观点
白天与黑夜
猜想与假设
阅读与讨论
猜想与假设
太阳每天都从东方升起，向西方落下，白天和黑夜不断地交替出现。
Байду номын сангаас
猜一猜，这种现象是怎
样形成的？说一说，为什么这样猜想？
阅读与讨论
阅读“古人的猜想”，看看古人对昼夜交替现象的探索历程。
①很久以前，人们看到太阳每
天东升西落，很自然地认为地球是不动的，太阳、月亮和星星都围绕着地球运动。
阅读与讨论
②2000多年前，有一个叫阿里斯塔克的希腊人，从当时推测出太阳比地球大这样一个事实出发，提出地球围绕太阳运动的观点。
③1800多年前，希腊人托勒密，在古
人观点的基础上，提出了地球是宇宙的中心，太阳和其他星球都围绕地球转动的观点。从此以后，人们一直都非常相信他的观点。

三年级科学下册 6.2《地球自转与昼夜变化》教案大象版

《地球自转与昼夜变化》教学内容：大象版小学科学三年级下册第六单元第二课《地球自转与昼夜变化》教学内容分析：《地球自转与昼夜变化》一课是大象版小学科学三年级下册第六单元《地球真的不动吗》的第二课。

本单元是一个完整的科学探究活动，第一课《白天与黑夜》相当于这一课的引入，也为本课的探究打下了基础。

通过第一节课的学习学生已经知道了地球自转和公转的事实。

本课是由两个实验活动和一个拓展活动组成。

实验一是让学生猜想和体验坐在转椅上从左向右转动时，能观察到什么现象？在此基础上，再启发学生推想和解释太阳东升西落现象。

实验二是通过模拟引导学生认识昼夜现象的形成的。

最后的拓展活动是为学生提供一个思路，指导他们探究昼夜变化对动植物行为的影响，强化“能区分什么是事实，什么是假设”的二级目标。

教学设想：本节课我做了一个大胆的尝试，从学生观察到的太阳东升西落的现象（好像太阳在转）和地球围绕太阳公转的事实产生的矛盾入手，引导学生提出问题—猜想和假设—制定计划—实验验证—形成科学概念（地球不停地自转，昼夜现象就会不停地交替出现），然后让学生结合身边的实例、实验进行推想和解释太阳东升西落现象，使学生亲身经历猜想、体验、推想、观察、讨论等探究活动过程。

最后指导学生探究昼夜变化对动植物行为的影响。

整个教学过程力争环环相扣，在训练学生思维的连续性和逻辑性的过程中培养学生大胆猜想、积极探索的科学精神。

教学目标：1、知道地球自转形成的昼夜交替；知道地球在不停地自转，自转周期为一天。

2、探究昼夜交替对动植物的影响，强化培养学生“区别什么是假设，什么是事实”的能力。

3、培养学生大胆想象和重证据的学习态度。

教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。

教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。

教学准备：地球仪、手电筒、台灯、贴纸、录相机等教学流程：附：板书设计：地球自转与昼夜变化昼夜变化实验记录单昼夜变化对动物、植物的影响我发现的现象：我选择的问题：我的猜想：通过观察、查阅资料、请教他人等收集证据，然后判断自己的猜想是不是与事实相符。

小学科学昼夜交替现象(课件)

小学科学昼夜交替现象（课件）昼夜交替是地球自转所引起的现象，是指白天和黑夜的交替变化。

这一现象对于小学生来说是一个重要的科学知识点。

本文将以“小学科学昼夜交替现象”为主题，介绍昼夜交替的原因、特点以及与生活息息相关的内容。

一、昼夜交替的原因昼夜交替的原因是由于地球的自转运动所引起的。

地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转一周所需要的时间。

地球自转的速度很快，每小时大约自转15度。

由于地球是一个大约呈近似球体的天体，使得地球不同地方的时间是不同的，这就形成了地球上不同地区昼夜交替的现象。

二、昼夜交替的特点1. 地球自转的方向：地球自转的方向是从西向东。

所以我们看到太阳从东方升起，从西方落下。

2. 白天和黑夜的长度：白天和黑夜的长度在不同的季节和地点是不同的。

在赤道附近，白天和黑夜的长度基本上是相等的，每个大约为12小时。

但是在靠近北极和南极的地区，白天和黑夜的长度则会有所不同。

三、昼夜交替与生活昼夜交替对人类的生活有着重要的影响：1. 节制人的作息时间：人们根据昼夜交替的规律来安排自己的作息时间。

白天人们活动，工作，学习，而到了天黑的时候则是人们休息和睡眠的时间。

2. 影响气候：白天和黑夜的温度有所差异，这样就形成了我们所说的白天热、夜晚凉的气候特点。

3. 农业生产：昼夜交替对农业生产具有重要意义。

明白了昼夜交替的规律，人们在适当的时间里耕地、种植、灌溉、收割，进而提高农作物的产量。

四、昼夜交替的观察方法教师可以通过一些实践活动引导学生观察昼夜交替的现象，如：1. 昼夜交替画：让学生在不同时间段观察天空的变化，画出白天和黑夜的样子。

2. 模拟地球自转：利用地球仪或者自制的模型，让学生自己模拟地球的自转运动，观察太阳的运动轨迹。

3. 太阳表观察：让学生每天在同一时间观察太阳在天空中的位置，从而感受到昼夜交替的变化。

五、昼夜交替的其他相关知识1. 黄昏和黎明：太阳升起前和落下后的时刻被称为黎明和黄昏。

当太阳刚刚出现在地平线上方，我们能够看到一丝光线，这时就是黎明；而当太阳即将落下，天空开始变暗，这时就是黄昏。