部编版小学六年级语文上册第八单元知识点
部编版本小学六年级学习教学上册的语文第八单元复习学习知识点学习
部编版六年级上册第八单元知识点汇总难读的字捕(bǔ)撒(sǎ)缚(fù)坠(zhuì)难写的字厨:撇要伸展;“豆”末笔变提。
掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。
多音字少shào少年shǎo多少撒sǎ撒下sā撒网差cī参差chā差异chà差不多chāi出差削xuē瘦削xiāo削苹果正zhēng正月zhèng正好传zhuàn自传chuán传说冠guān张冠李戴guàn冠军场chǎng下场cháng打场一定掌握的词无边无际家境供品祭器讲究期望厨房项圈刺猬机灵经历潮汛预告烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻涟漪解散交融退却参差瘦削浮动瞬时忽然蓦然纷乱近义词家境~家境祭祀~祭拜郑重~谨慎熟习~熟习无端~无故机灵~灵巧希奇~稀有无量无尽~层见迭出预告~预告昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交织解散~驱散交融~交融退却~畏缩参差~纷乱瘦削~瘦小浮动~飘荡瞬时~瞬时忽然~忽然蓦然~忽然凝望~凝视去世~去世悼念~哀悼惊诧~惊诧各色各种~各种各种敬爱~拥护惭愧~愧疚怨恨~懊悔囫囵吞枣~一孔之见感谢~感人茅塞顿开~幡然觉悟伟大~宏伟宁愿~宁愿摔垮~摔坏永久~永久记着~铭刻各处~到处反义词郑重→草率熟习→陌生快乐→丧气机灵→蠢笨新鲜→陈腐危险→安全希奇无量无尽→穷昏沉→幽雅解散→会合→广泛途末路清楚→喧闹交融→分别退却→扩充瘦削→肥胖纷乱→齐整惨淡→光亮紧张→冷静痛苦→舒畅高深→浅易慈爱→残忍枯瘦→丰满难过→幸福聚会→分别活→死俯→仰伟大→微小永久→临时词语归类ABB式词语:黑洞洞胖乎乎黄灿灿黑黝黝亮晶晶ABCB式词语:一动不动一笔勾销战无不胜无奇不有AABB式词语:粗心大意来来常常高快乐兴快快乐乐安安全全ABAC式词语:又高又直又扁又平自生自灭一世一世无声无息2.含有数字的成语:无边无际寥寥无几支离破碎四面八方量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囫囵吞枣地看轻微的光历尽沧桑的脸表现人物精神质量的词语:视同一律一清二白大义灭亲大公至正当仁不让大义凛然正直无私执法如山公正不阿冰清玉洁佳句累积比喻句我那时其实不知道这所谓猹的是怎么一件东西——即是此刻也没有知道——不过无端的感觉状如小狗而很凶狠。
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳《少年闰土》知识点一、我会写组词郑：zhèng（郑重、郑国、郑州）拜：bài（拜年、祭拜、对拜）租：zū（收租、租房、出租）厨：chú（厨师、下厨、厨房）毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）缚：fù（束缚、绑缚、作茧自缚）猬：wèi（猬集、小刺猬）伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）俐：lì（伶牙俐齿、口齿伶俐）窜：cuàn（窜改、逃窜、东跑西窜）多音字正：zhēng（正月）zhèng （正常）撒：sǎ（撒种）sā（撒谎）供：gòng（供词）gōng（提供）近义词郑重——慎重讲究——重视允许——许可盼望——希望熟识——熟悉伶俐——机灵希奇——稀罕无端——无故凶猛——厉害一望无际——无边无际反义词郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全理解词语家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
明晃晃：光亮闪烁。
许下愿心：即许愿。
迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
句子解析1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。
这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
部编版六年级语文上册第八单元每课重点词语解释汇总
部编版六年级语文上册第八单元每课重点词语解释汇总24.少年闰土其间：那中间。
其，那。
本课指西瓜地里。
猹：一种动物，像獾，喜欢吃瓜类祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。
闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
许下愿心：即许愿。
讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
也借指事前答应对方将来给以某种好处。
装弶：弶，捕鸟的用具。
装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。
竹匾：一种边较浅的圆形竹器。
秕谷：干瘪的谷子。
潮汛：一年中定期来的大潮。
跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。
我国南北沿海都有出产。
25.好的故事错综：1.纵横交叉 2.交错配合;综合。
荡漾：飘荡;起伏不定。
瞬间：一眨眼的工夫，转瞬之间。
骤然：突然;忽然。
陡然：突然。
凌乱：杂乱而无条理。
26.我的伯父鲁迅先生殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
碰壁：比喻遇到阻碍或遭到拒绝，行不通恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子，悟，心里明白。
形容一下子明白过来。
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。
也叫人力车。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
27.有的人——纪念鲁迅有感牛马：比喻做苦工的人。
不朽：永不磨灭。
情愿：心里愿意。
部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳
部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳24《少年闰土》1.《少年闰土》一文描述了“我”和土相识相处的过程，重点记叙了闰土给“我”进雪地捕鸟，海边拾贝、看瓜刺猜和看跳鱼儿四件事从中可以看出间土是一个见识丰富活泼可爱、聪明能，勇敢机智的农村少年，表现了“我”与间土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。
2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等，他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。
3、“阿!土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，门土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
”“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土钦佩的感情。
4、“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年土做好了铺垫。
5、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛前许下愿心，用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了国土的脸色，脸形，头上的小帽、颈上的银项圈，写出了闰土的健康、朴实、天真。
25《好的故事》1《好的故事》是一首散文诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
2.“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
”这句话运用比喻的修辞手法，表达出了迅思想深处对理想的执著追求。
3.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他留下他。
句中的“追回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的望和执着的追求。
人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳
千里之行，始于足下。
人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳第八单元主要围绕“情感和主题的表达”展开。
通过学习此单元，学生可以了解到如何通过语言表达自己的情感和主题，并且对于中文写作和阅读理解的能力也有一定的提高。
下面将对第八单元的知识进行归纳总结。
一、情感和主题的表达1. 通过词语和句子表达情感：在作文中，可以使用形容词、动词等词语来表达情感，如“高兴、激动、失望”等，也可以通过完整的句子来表达情感。
2. 描述自然景物的情感：通过描写自然景物的特点、美景、气氛，可以表达情感，如雨中的花园、阳光下的海滩等。
3. 通过对人物的描写表达情感：可以通过对人物的外貌、性格、心理活动等方面的描写，来表达情感。
4. 表达对事物的主题的理解：通过刻画事物的特点、特征，表达对事物主题的理解和评价。
二、写作技巧1. 合理使用修辞手法：在写作过程中，可以使用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更生动、有趣、富有感情。
2. 注意段落结构和过渡：在写作过程中，一篇文章应该有一定的段落结构，每段应该有一个中心思想，并且段与段之间的过渡要流畅自然。
3. 注意行文的连贯性：写作时句子之间要有一定的衔接，使文章的结构紧凑，行文流畅。
4. 注意语言的规范和准确性：在写作过程中，要注意语言的规范和准确性，使用词汇要正确，句子要通顺，避免使用不规范的表达方式。
三、阅读理解第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 了解文章的结构和关键信息：在阅读文章时，要了解文章的结构，如开头、主体、结尾，以及文章中的关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
2. 掌握阅读题型的解题方法：掌握不同类型的题目解题的方法和技巧，如选择题、判断题、填空题等。
3. 提取关键词句：在阅读过程中，要学会提取关键词句，帮助理解和回答问题。
4. 注意细节理解和推理能力：在阅读文章时，要注意理解文章的细节，通过推理和分析，获得更深入的理解。
四、词语学习1. 学习词语的正确用法和搭配：根据课文中的词语和句子，学习词语的正确用法和搭配，使语言表达更准确、地道。
部编人教版六年级上册语文 第八单元核心考点清单
第八单元核心考点清单25 少 年 闰 土一、读准字音闰(rùn )土 正(zhēng )月 秕(bǐ)谷二、写好字形拜:左边是一撇加两横,右边是四横。
羞:撇要向左下伸展。
三、形近字四、词语搭配(五色)的贝壳 (金黄)的圆月 (碧绿)的西瓜(明晃晃)的银项圈五、重点句段1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(1)按原文填空。
(2)“捏、刺”两个动词写出了闰土刺猹时的动作有力、迅速,从正面表现了闰土的机敏、勇敢。
(3)给本段加一个小标题:看瓜刺猹。
2.我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“素”是平素、向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。
“我”向来不知道许多新鲜事,因为拜(拜年) 湃(澎湃) 厨(厨房)橱(橱柜) 租(收租) 祖(祖宗)“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、见多识广。
而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔更生动的外面的世界,闰土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。
通过如此鲜明的对比,表达了“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。
六、感知课文1.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人。
他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文。
部编版六年级语文上册第八单元复习知识点
部编版六年级语文上册第八单元复习知识点第八单元一、复习课文1.《少年间土》通过“我”的回忆，刻画了一个(见识丰富而又活波可爱、聪明能干)的农村少年一一闰土的形象，反映了(“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊)以及(对他的怀念之情)。
2.《好的故事》作者在一个昏沉的夜里，于朦胧中看见一幅美丽的生活图景:许多(“美的人”)和(“美的事”)错综交织，闪烁飞动，然而当他正要凝视时，这幅图画却化为碎影，消失殆尽表达了作者(对黑暗社会的不满)和(对美好生活的憧憬)。
3.《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个(爱憎分明)，(为自己想得少、为别人想得多的人)，表达了作者对鲁迅先生的(无比怀念、热爱与敬仰之情)4.《有的人》这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些(骑在人民头上的统治者和压追者)，热情歌颂了(鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神)，号召人们做真正的有价值的人。
二、背诵、默写1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
鲁迅《学界三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…这就是中国的脊梁鲁迅《中国人失掉自信力了吗》三、多音字fó（佛祖） xuē（剥削） zhā（扎实）佛削扎fú（仿佛） xiāo（刀削面） zā（包扎）zhá（挣扎）四、比较组词胯(胯骨) 厨(厨房) 毡(毡帽) 撤(撒网)跨(跨步) 橱(橱窗) 毯(毛毯) 散(松散)缚(束缚) 猬(刺猬) 伶(伶俐) 窜(逃第)博(博学) 胃(胃病) 玲(玲珑) 串(一串)综(综合) 锦(锦绣) 萍(浮萍) 藻(水藻)棕(棕树) 棉(棉布) 苹(苹果) 澡(洗澡)焰(焰火) 掷(投掷) 削(瘦削) 陡(陡峭)陷(沦陷) 郑(郑重) 销(销毁) 徒(徒弟) 五、词语听写家景郑重供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉错综萍藻荡漾解散融和退缩瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱追悼致敬挽联爱戴爱抚团聚情芳记性阴暗和谐呻吟寒意深奥详细枯瘦逝世咳嗽一望无际失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜六、近义词无端一一无故希奇一一希罕熟识一一熟悉盼望一一希望郑重一一慎重许愿一一许诺朦胧——模糊闪烁——闪耀澄碧——澄净瘦削一一瘦弱惊异——诧异忍受——忍耐爱戴——拥戴深奧——深刻羞愧一一惭愧团聚一一团圆追悼——悼念悔恨一一懊悔阴暗一一昏暗伟大——崇高情愿一一甘愿七、反义词熟识——生疏允许一一拒绝伶俐一一笨拙郑重一一随便缩小一一扩大朦胧一一清晰瘦削一一丰腴澄碧一一浑浊爱戴一一憎恶深奥一一浅显详细——简略阴暗一一明亮八、词语搭配1.填入合适的动词(捏)钢叉 (管)祭器 (许)心愿 (嚼)东西(赶)回家 (夹出)碎片2.填入合适的修饰词(1) (碧绿)的西瓜 (金黄)的圆月 (希奇)的事(数不清)的挽联我 (低微)的声音 (深深)的寒意(2 ) (尽力)地刺去 (轻轻)地走 (啦啦)地响(渐渐)地缩小 (果果)地望着 (囫囵吞枣)地看九、特殊词语ABB式: 软绵绵明晃晃AABB式: 结结巴巴马马虎虎匆匆忙忙十、量词一(包)贝壳一(口)气一(柄)钢叉一(块)空地一(滴)泪一(轮)圆月十ー、仿写造句1.我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳一、概览本单元是人教部编版语文六年级上册的第八单元，涵盖了古代文学与现代文学的经典作品，旨在通过深入阅读和探究，让学生领略中华文化的博大精深，提升文学素养和审美情趣。
本单元的知识点归纳将帮助学生梳理本单元的核心内容，以便更好地理解和掌握本单元的知识点。
本单元课文内容丰富多样，既有古代诗词，也有现代散文和小说。
这些作品都是中国文学史上的经典之作，通过阅读和欣赏这些作品，学生能够了解历史背景和作者的创作思想，同时能够提高自己的文学素养和审美水平。
在本单元的学习中，学生需要掌握的核心知识点包括课文的主要内容、文学术语和文学鉴赏方法。
通过对课文主要内容的了解，学生能够掌握作品的主旨大意和基本情节；通过掌握文学术语，学生能够理解文学作品中的语言和艺术手法；通过学习和实践文学鉴赏方法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
本单元还涉及到一些综合性学习内容。
通过阅读课文和赏析作品，学生可以了解到作者的创作风格和时代背景，进一步拓展自己的知识面和视野。
学生还需要通过写作练习和口语表达来巩固和提高自己的语文能力。
这些综合性学习内容旨在培养学生的综合素养和语文应用能力。
1. 介绍部编版语文六年级上册的第八单元主题和特点本文将详细介绍人教部编版语文六年级上册第八单元的主题和特点，帮助学习者更好地掌握本单元的核心知识点。
部编版语文六年级上册的第八单元主要围绕“走近名著”这一主题展开，旨在引导学生通过阅读名著片段，感受经典作品的魅力，进而激发对文学名著的阅读兴趣。
本单元的特点主要体现在以下几个方面：内容丰富多样。
本单元选取的名著片段涉及中外文学经典，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》内容丰富多样，有助于学生了解不同文化背景下的经典故事。
注重阅读理解能力的培养。
本单元通过导读、自读和分享等形式，引导学生深入理解名著片段的内容，提高学生的阅读理解能力。
通过对名著的探究学习，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
部编版语文六年级上册 第八单元 课内知识积累
部编版语文六年级上册第八单元课内知识积累主题“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”鲁迅简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
伟大的文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
主要作品小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》杂文集《华盖集》。
第24课《少年闰土》词语：胯下郑重祭拜厨房毡帽撒下束缚刺猬伶俐窜出深蓝金黄圆月碧绿钢叉猹家景祭祀祖像供品祭器允许闰月装弶项圈神佛怕羞熟识短棒竹匾秕谷鸟雀鹁鸪獾猪刺猬无端凶猛潮汛一望无际无穷无尽sǎ撒播 gòng供品 zhēng正月多音字：撒供正sā撒手 gōng提供 zhèng正好近义词：允许—答应盼望—期望熟识—熟知无端—无故伶俐—机灵一望无际—无边无际反义词：郑重—轻率熟识—陌生允许—禁止伶俐—禁止第25课《好的故事》词语：错综云锦萍藻火焰瘦削一瞬间凝视骤然投掷陡然鞭爆繁响烟雾昏沉搁下膝髁朦胧幽雅山阴道乌桕茅屋伽蓝衣裳蓑笠倒影澄碧闪烁退缩原形边缘参差交错碎散胭脂泼剌皱蹙凌乱虹霓欠身何尝互相融合xuē削弱瘦削近义词：闪烁—闪耀多音字：削凌乱—杂乱凝视—注视Xiāo刀削面骤然—陡然反义词：缩小—扩大昏暗—明亮退缩—前进清楚—模糊第26﹡课《我的伯父鲁迅先生》词语：遗体殡仪馆追悼致敬挽联墙壁惊异爱戴吊唁爱抚轮流团聚晚餐水浒传羞愧悔恨约翰保存嚼着嘴唇碰壁除夕爆竹艳丽慈祥皱纹和谐怒号呻吟痛苦低微蹲着跪着镊子硼酸绷带寒意深奥慈祥愉快严肃枯瘦咳嗽不在乎失声痛哭各色各样囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟哈哈大笑匆匆忙忙饱经风霜难以忍受清清楚楚模模糊糊三更半夜接连不断Háo号叫哀嚎 gēng更夫更改多音字：号更Hào号召记号 gèng更加更好近义词：追悼—哀悼羞愧—惭愧枯瘦—消瘦悔恨—懊悔恍然大悟—茅塞顿开反义词：慈祥—严厉深奥—肤浅枯瘦—健壮羞愧—自豪恍然大悟—百思不解饱经风霜—养尊处优第27﹡课《有的人—纪念鲁迅有感》词语：逝世途径俯下不朽摔垮Chǎng场地场合近义词：情愿—宁愿抬举—抬爱多音字：场伟大—崇高永远—永恒Cháng场屋打场反义词：情愿—勉强抬举—贬低伟大—渺小永远—短暂作者链接：臧克家，山东诸城人。
最新部编人教版小学六年级语文上册期末第八单元知识点复习梳理
最新部编人教版小学六年级语文上册期末第八单元知识点复习梳理一、字词积累1.字（1）难读的字猹（chá）祀（sì）弶（jiàng）匾（biǎn）秕（bǐ）鹁鸪（bó gū）獾（huān）窜（cuàn）毡（zhān）撒（sā）缚（fù）桕（jiù）伽（qié）蓑（suō）胭（yān）剌（là）蹙（cù）霓（ní）殡（bìn）悼（dào）唁（yàn）翰（hàn）镊（niè）硼（péng）敷（fū）逝（shì）朽（xiǔ）（2）难写的字缚：右上角不要少一点，右上的部件不要封口。
瞬：注意“舛”左边的“夕”中间只有一点。
拜：右部是四横，不要少写一横。
骤：最后一笔是捺。
凝：最右边部件上半部分不要少一点。
焰：右下部是“臼”，里边两短横不相接。
萍、藻：上下结构，下半部分的三点水书写时要注意窄而长。
（3）多音字正 [zhēng]正月 [zhèng]正好撒 [sǎ]播撒 [sā]撒手畜 [xù]畜养 [chù]牲畜削 [xiāo]削皮 [xuē]剥削、瘦削供 [ɡònɡ]供职、口供 [ɡōnɡ]供给、提供、供应、供养扎 [zā]包扎（捆，缠束） [zhá]挣扎（勉强支持） [zhā]扎破（刺）参 [cēn]参差 [cān]参加 [shēn]人参差 [cī]参差 [chā]差别 [chà]很差 [chāi]出差（4）笔顺毡：羞：窜：1/ 5焰：2.词（1）会写的词家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛一望无际预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然收租拜见害羞播撒束缚逃窜萍藻耽搁火焰投掷（2）解词如许：如此，这样。
希奇：现在写作“稀奇”，罕见而新奇。
部编版语文小学六年级上册第八单元知识盘点
单元知识盘点八我会读1.易读错的字厨．房（chú）刺猬．（wèi）畜．生（chù）遗．体（yí）挽．联（wǎn）爱抚．（fǔ）逝．世（shì）殷．勤（yīn）陡．然（dǒu）咳嗽．．（ké sòu）恍．然大悟（huǎng）囫囵．．吞枣（hú lún）2.多音字畜xù（畜牧）佛fú（仿佛）传zhuàn（传记）殷yīn（殷勤）chù（畜生）fó（神佛）chuán（流传）yān（殷红）结jiē（结实）模mó（模糊）号háo（怒号）圈quān（光圈）jié（结构）mú（模样）hào（小号）juàn（羊圈）我会写1.重点词语一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉错综萍藻荡漾解散融和退缩瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱2.形近字组词勒（勾勒）境（境界）洒（洒脱）巷（小巷）驰（飞驰）勤（勤劳）境（环境）酒（喝酒）港（香港）弛（松弛）俏（俏丽）裳（衣裳）摔（摔跤）戚（亲戚）拢（围拢）峭（陡峭）常（经常）率（率先）感（感动）珑（玲珑）词语积累1.近义词情愿——愿意永远——长久无端——无故羞愧——惭愧悔恨——懊悔追悼——哀悼忍受——忍耐憎恶——厌恶2.反义词伶俐——笨拙允许——禁止熟识——陌生凶猛——温和详细——粗略深奥——肤浅憎恶——热爱伟大——渺小背诵背诵《少年闰土》第1自然段。
课文重点知识1.《少年闰土》：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
2.《好的故事》：理解本文超现实想象和情感的变化，品悟本文的感情基调和美学意境。
3.《我的伯父鲁迅先生》：学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4.《有的人——纪念鲁迅有感》：能有感情地朗诵诗歌，了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
部编版小学语文六年级上第八单元知识梳理
部编版六上第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字凝:最右边部件上半部分不要少一点。
藻:草字头舒展,遮盖下半部分。
萍:草字头舒展,遮盖下半部分。
拜:左边是一撇加两横,右边是四横。
羞:撇要向左下伸展。
厨：半包围结构，写时注意“豆”的最后一笔变为“提”。
缚：右边上面“甫”的第三笔变为“横折”。
萍：上下结构，三点水在草字头下面。
掷：“关”最后一笔变为“点”。
三、一字组多词。
胯(kuà)：胯骨胯下之辱郑(zhèng)：郑国郑重拜(bài)：拜访拜托租(zū)：租金租用厨(chú)：厨房厨师毡(zhān)：毡帽毡靴羞(xiū)：羞涩害羞撒(sā)：播撒撒种缚(fù)：束缚绑缚猬(wèi)：刺猬伶(líng)：伶俐伶人俐(lì)：伶俐窜(cuàn)：逃窜流窜搁(gē)：搁置搁下综(zōng)：综合综计澄(chéng)：澄清澄澈萍(píng)：萍踪绿萍藻(zǎo)：海藻辞藻漾(yàng)：荡漾焰(yàn)：火焰气焰削(xuē)：剥削削弱瞬(shùn)：瞬间瞬息万变凝(níng)：凝神凝视骤(zhòu)：步骤骤然掷(zhì)：孤注一掷抛掷陡(dǒu)：陡峭陡坡四、多音字。
撒{sǎ(撒播)sā(撒手)供{gōng(提供)gòng(供奉)正{zhēng (正月)zhèng(正好)削{xuē(剥削)xiāo(刀削面)号{háo(号叫)hào(记号)更{gēng(更夫)gèng(更好)五、同音字和形近字。
缚(束缚) 厨(厨房) 猬(刺猬) 澄(澄清)傅(师傅) 橱(橱柜) 谓(称谓) 橙(橙色)伶(伶俐) 综(综合) 毡(毡房) 骤(骤然)玲(玲珑) 棕(棕色) 毯(毛毯) 聚(聚会)拜(拜托) 租(收租) 厨(厨房) 凝(凝重)掰(掰开) 祖(祖宗) 橱(橱柜) 疑(怀疑)六、重点词语郑重拜年租金厨房毡帽害羞撒下束缚刺猬伶俐逃窜经历潮汛搁浅供品祭器讲究盼望项圈瞬间凝视骤然陡然预告烟雾昏沉解散退缩一望无际无穷无尽囫囵吞枣三更半夜叱咤风云井然有序迥然不同饱经风霜津津有味恍然大悟张冠李戴模模糊糊七、近义词盼望—期望伶俐—机灵闪烁—闪耀参差—凌乱凌乱—杂乱凝视—注视情愿—宁愿追悼—悼念瘦削—瘦弱昏沉—昏暗陡然—猛然枯瘦—消瘦惊异—诧异爱戴—拥戴忍受—忍耐悔恨—懊悔羞愧—惭愧深奥—深邃情愿—甘愿伟大—崇高记住—铭记到处—处处抬举—抬爱下场—结局永远—永世恍然大悟—茅塞顿开饱经风霜—饱经沧桑八、反义词郑重—轻率熟识—陌生允许—禁止深奥—浅显缩小—扩大昏暗—明亮清楚—模糊瘦削—肥胖伟大—渺小永远—短暂抬举—贬低伟大—渺小荡漾—平静参差—整齐情愿—被迫个性—共性详细—粗略阴暗—明亮爱戴—憎恶抬举—贬低永远—暂时恍然大悟—百思不解九、词语积累。
部编版六年级语文上册第八单元知识点归纳
烟草 烟雾 昏沉 幽雅 错综 萍藻 荡漾
解散 融合 退缩 参差 瘦削 浮动 瞬间
骤然 陡然 凌乱
(2)近义词
家景~家境 祭祀~祭拜 郑重~慎重
熟识~熟悉 无端~无故 伶俐~灵活
希奇~罕见 无穷无尽~层出不穷 预告~ 预报
昏沉~迷糊 幽雅~优美 错综~交错
解散~遣散 融合~交融 退缩~畏缩
2.排比句
(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想 到我永远见不到伯父的面了,听不到他 的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就 一滴一滴地掉下来。
句中的“见不到、听不到、得不到” 三个分句,生动具体地写出了作者对失 去伯父的痛心和怀念。
(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在, 我要追回他,完成他,留下他。
窄、知识贫乏。这里用对比突出了 “我们”与闰土的不同,字里行间充满 了对闰土的敬佩、尊重的感情。
(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在 昏沉的夜……。
在“昏沉的夜”里,本来就没有什么 “好的故事”的发生。“好的故事” 只能在梦境中可以看到,是一种美好的 理想境界,表达了作者决心要同“昏沉 的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精 神,以及对美好理想的强烈的渴望和执 着的追求。
5.第八单元作文《有你,真好》,常以 “一个让我感动的人”“闪光的心 灵”“的爱”等题目考查习作水平。
理解指示代词和重点词语所指代的事 物或包含的意思,是考试中的一个常考 考点,常见的考查形式有:
(1)句子中的“这、那、它们”在文中 指的是。
(2)加点词句在文中具体指的什么内容?
4.含义深刻的句子
(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事,都是我往常的朋友所不知道的。他 们不知道一些事,闰土在海边时,他们都 和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
部编版六年级语文上册第八单元考点梳理
第八单元考点梳理一、易读错的字闰．土（ｒùｎ）祭祀．．（jìｓì）供．品（ɡòｎɡ）一匹猹．（ｃｈá）竹匾．（ｂｉǎｎ）秕．谷（ｂǐ）鹁鸪．．（ｂóɡū）毡．帽（zhān）獾．猪（ｈｕāｎ）束缚．（fù）皱蹙．（ｃù）骤．然（ｚｈòｕ）胯．下（kuà）厨．房（chú）熏．黑（xūn）乌桕．（jiù）伽．蓝（ｑｉé）蓑．笠（suō）澄．碧（chéng）参差．．（ｃēｎｃī）胭．脂（yān）泼剌．（là）凝．视（níng）瞬．间（shùn）虹霓．（ｎí）投掷．（zhì）追悼．（dào）吊唁．（ｙàｎ）囫囵．．（húlún）爆．竹（bào）皱．纹（zhòu）嘴唇．（chún）镊．子（niè）咳嗽．．（késou）二、易写错的字胯．下拜．年厨．房毡．帽害羞．撒．种束缚．刺猬．．逃窜．．．伶俐搁．置澄．碧萍藻．．火焰．瞬．间凝．视骤．然投掷．陡．峭．．荡漾三、多音字号háo（号叫）嚼jué（咀嚼）撒sā（撒娇）削xiāo（削皮）hào（口号）jiáo（嚼烂）sǎ（撒种）xuē（剥削）四、形近字胯—跨缚—傅猬—谓综—踪澄—橙焰—馅陡—徒五、近义词郑重—庄重允许—同意熟识—熟悉无端—无故盼望—期盼惊异—诧异逝世—去世爱戴—拥戴慈祥—和蔼羞愧—惭愧追悼—悼念昏暗—昏沉黑洞洞—黑漆漆恍然大悟—茅塞顿开六、反义词熟识—生疏允许—反对伶俐—笨拙爱戴—憎恶有趣—枯燥缩小—扩大详细—简略参差—整齐清清楚楚—模模糊糊七、重点词语一望无际无穷无尽失声痛哭各色各样来来往往骤然一惊囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟哈哈大笑北风怒号匆匆忙忙饱经风霜难以忍受清清楚楚模模糊糊八、词语搭配【形容词】（金黄）的圆月（碧绿）的西瓜（紫色）的圆脸（明晃晃）的银项圈（五色）的贝壳（稀奇）的事（四角）的天空（好看）的鸟毛（昏沉）的夜（澄碧）的小河（闪烁）的日光（瘦削）的一丈红（霓虹色）的碎影（昏暗）的灯光（数不清）的挽联（动人）的情节（大大小小）得花圈（来来往往）的人（艳丽）的色彩（慈祥）的表情（饱经风霜）的脸（难以忍受）的痛苦（灰白）的嘴唇（低微）的声音（微弱）的光（好心）的先生（深深）的寒意（枯瘦）的手【副词】（囫囵吞枣地）地看（张冠李戴）地乱说一气（感激）地说（深深）地叹气（不断）地咳嗽九、关联词因为．．他的父亲叫他闰土。
六年级上册语文素材-第八单元知识点总结 部编版
少年闰土一、我会写组词郑：zhèng（郑重、郑国、郑州）拜：bài（拜年、祭拜、对拜）租：zū（收租、租房、出租）厨：chú（厨师、下厨、厨房）毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）缚：fù（束缚、绑缚、作茧自缚）猬：wèi（猬集、小刺猬）伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）俐：lì（伶牙俐齿、口齿伶俐）窜：cuàn（窜改、逃窜、东跑西窜）二、多音字正：zhēng （正月）zhèng （正常）撒：sǎ（撒种）sā（撒谎）供：gòng（供词）gōng（提供）三、近义词郑重——慎重讲究——重视允许——许可盼望——希望熟识——熟悉伶俐——机灵希奇——稀罕无端——无故凶猛——厉害一望无际——无边无际四、反义词郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全五、理解词语家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
明晃晃：光亮闪烁。
许下愿心：即许愿。
迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
六、句子解析1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。
这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
部编人教版六年级语文上册 第八单元 第八单元考点梳理
第八单元考点梳理一、会写的字胯．下 郑．重 拜．年 收租． 厨．房 毡．帽 害羞． 撒．上 束缚． 刺猬． 伶俐．． 窜．出 耽搁． 错综． 澄．碧 萍藻．． 荡漾． 火焰．瘦削． 瞬．间 凝．视 骤．然 投掷． 陡．然 二、多音字畜⎩⎪⎨⎪⎧chù （牲畜）xù （畜牧业） 差⎩⎪⎨⎪⎧ chā （差别）chà （差不多）chāi （出差）cī （参差）号⎩⎪⎨⎪⎧hào （号码）háo （号叫） 场⎩⎪⎨⎪⎧chán ɡ （场院） chǎnɡ （下场） 三、形近字⎩⎪⎨⎪⎧胯（胯下）跨（跨国） ⎩⎪⎨⎪⎧厨（厨房）橱（衣橱） ⎩⎪⎨⎪⎧毡（毡帽）毯（地毯）⎩⎪⎨⎪⎧陡（陡峭）徒（徒弟） ⎩⎪⎨⎪⎧撒（撒下）散（散步） ⎩⎪⎨⎪⎧缚（束缚）傅（师傅） ⎩⎪⎨⎪⎧伶（伶俐）拎（拎起） ⎩⎪⎨⎪⎧综（综合）踪（踪迹） ⎩⎪⎨⎪⎧澄（澄碧）橙（橙汁） ⎩⎪⎨⎪⎧萍（浮萍）苹（苹果） ⎩⎪⎨⎪⎧藻（水藻）澡（洗澡） ⎩⎪⎨⎪⎧焰（火焰）陷（陷阱） 四、近义词郑重——庄重 允许——答应盼望——期望 熟识——熟悉无端——无故 澄碧——澄澈瘦削——消瘦 凌乱——杂乱追悼——哀悼 羞愧——惭愧情愿——宁愿 抬举——抬爱恍然大悟——茅塞顿开五、反义词郑重——轻率 讲究——随便允许——禁止 熟识——陌生伶俐——笨拙 解散——集合凌乱——整齐 羞愧——自豪深奥——肤浅 情愿——勉强恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优六、词语积累家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然一望无际七、句段积累1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
2．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
3．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？4．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
六年级语文上册 第八单元 单元知识小结(部编版)
第八单元 单元知识小结一、易读错的字郑(zhèng)重撒(sǎ)下 束缚(fù) 伶(líng)俐 逃窜(cuàn)澄(chéng)碧 错综(zōng) 萍藻(zǎo) 荡漾(yàng)瘦削(xuē) 瞬(shùn)间 凝(níng)望 投掷(zhì)陡(dǒu)然 二、易写错的字厨：半包围结构，写时注意“豆”的最后一笔变为“提”。
缚：右边上面“甫”的第三笔变为“横折”。
萍：上下结构，三点水在草字头下面。
掷：“关”最后一笔变为“点”。
三、会写词语郑重 拜年 租金 厨房 毡帽 害羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃窜 一望无际 家景 供品 祭器 讲究 盼望 项圈 经历 潮汛 搁浅 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷地有声 陡然 预告 烟雾 昏沉 解散 退缩 浮动 凌乱四、多音字供⎩⎪⎨⎪⎧g ōng(供给)g òng(供品) 正⎩⎪⎨⎪⎧zh ēng(正月)zh èng(正常) 削⎩⎪⎨⎪⎧xu ē(瘦削)xi āo(削铅笔) 差⎩⎪⎨⎪⎧c ī(参差不齐)ch à(差不多) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧胯(胯下)挎(挎包)跨(跨步)⎩⎪⎨⎪⎧缚(束缚)傅(师傅) ⎩⎪⎨⎪⎧猬(刺猬)谓(称谓) ⎩⎪⎨⎪⎧伶(伶俐)铃(铃声) ⎩⎪⎨⎪⎧俐(伶俐)利(利害) ⎩⎪⎨⎪⎧澄(澄碧)登(登山) ⎩⎪⎨⎪⎧综(错综)踪(踪迹)棕(棕色) ⎩⎪⎨⎪⎧萍(浮萍)苹(苹果)⎩⎪⎨⎪⎧藻(海藻)澡(洗澡) ⎩⎪⎨⎪⎧焰(火焰)馅(馅饼) ⎩⎪⎨⎪⎧掷(投掷)郑(郑重) ⎩⎪⎨⎪⎧陡(陡峭)徒(徒弟) 六、近义词凶猛—凶狠 无端—无故 熟识—熟知 伶俐—机灵 新鲜—新奇 幽雅—幽美 盼望—希望 郑重—庄重 仿佛—好像 荡漾—摇荡 瘦削—瘦弱 昏沉—昏暗 陡然—猛然 参差—凌乱 追悼—悼念 惊异—诧异 爱戴—拥戴 忍受—忍耐 悔恨—懊悔 枯瘦—消瘦 羞愧—惭愧 深奥—深邃 情愿—甘愿 伟大—崇高 记住—铭记 到处—处处 抬举—抬爱 下场—结局 永远—永世恍然大悟—茅塞顿开 饱经风霜—饱经沧桑七、反义词熟识—陌生 郑重—轻率 允许—禁止 伶俐—笨拙 新鲜—陈旧 荡漾—平静 参差—整齐 情愿—被迫 瘦削—肥胖 深奥—浅显 详细—粗略 阴暗—明亮 爱戴—憎恶 个性—共性 伟大—渺小 永远—暂时 抬举—贬低 恍然大悟—百思不解八、词语搭配(捏)一柄钢叉(撒下)秕谷(套)一个银项圈(敷上)药(青青)的野草(扎好)绷带(呆呆)地望着(囫囵吞枣)地看(清清楚楚)地记得(永远)记住(更好)地活(抬举)得很高(深蓝)的天空(金黄)的圆月(碧绿)的西瓜(五色)的贝壳(四角)的天空(昏沉)的夜(明晃晃)的银项圈(好)的故事(澄碧)的小河(闪烁)的日光(瘦削)的一丈红(缕缕)的胭脂水(昏暗)的灯光(复杂)的内容(枯瘦)的手(低微)的声音(深深)的寒意(紧张动人)的情节(饱经风霜)的脸九、词语归类1. ABAC 式词语：无穷无尽无忧无虑有声有色有始有终自言自语善始善终绘声绘色相辅相成载歌载舞忧国忧民自暴自弃美轮美奂2. 含有数字的词语：三更半夜十拿九稳千辛万苦九牛一毛万紫千红一目十行一举两得一落千丈十、句子积累1.“被”字句：终于(闰土) 被他父亲带走了。
小学六年级语文上册 (部编版) 第 8 单元第 27 课《故事二则》重点知识归纳
小学六年级语文上册 (部编版) 第 8 单元第 27 课《故事二则》重点知识归纳一、文学常识1.作者及朝代：●《扁鹊治病》出自《韩非子》，作者韩非，战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人，杰出的思想家、哲学家和散文家。
●《纪昌学射》出自《列子・汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
2.出处及背景知识：●《韩非子》是法家学派的代表著作，书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，如《自相矛盾》《守株待兔》等。
在战国时期，各国纷争不断，韩非的思想主张以法治国，强调君主的权威和国家的治理。
●《列子》是一部道家经典著作，其内容多为民间故事、寓言和神话传说。
战国时期，道家思想盛行，主张顺应自然、无为而治。
《纪昌学射》体现了道家对技艺和修养的追求。
二、字词解析1.文言实词：●扁：在“扁鹊”中读 biǎn，指古代对医生的尊称。
●鹊：一种鸟，这里指扁鹊。
●蔡：姓氏。
●桓：蔡桓侯的名字。
●侯：古代爵位名。
●肤：皮肤。
●剂：药剂。
●髓：骨髓。
●纪：在“纪昌”中读 jǐ。
●昌：昌盛。
●妻：妻子。
●刺：刺杀。
2.文言虚词：●之：①“扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之。
”这里的“之”指代扁鹊走的原因。
②“纪昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
”这里的“之”指代悬挂在窗户上的虱子。
●而：①“扁鹊望桓侯而还走。
”表顺承。
②“纪昌学射，旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
虽锥末倒眦而不瞬也。
”表转折。
●以：①“以告飞卫。
”把……告诉，这里的“以”是介词，“把”的意思。
②“乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
”用，这里的“以”是介词，“用”的意思。
3.通假字：●“汤熨之所及也。
”“汤”通“烫”，用热水焐。
●“火齐之所及也。
”“齐”通“剂”，药剂。
4.古今异义词：●走：古义是跑；今义是行走。
“扁鹊望桓侯而还走。
”中的“走”为跑的意思。
●居：古义是经过；今义是居住。
“居十日，扁鹊复见。
小学六年级语文上册 (部编版) 第 8 单元第 28 课《有的人 —— 纪念鲁迅有感》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第8 单元第28 课《有的人—— 纪念鲁迅有感》重要知识点归纳引言：在小学六年级语文上册（部编版）的学习进程中，我们来到了臧克家的《有的人——纪念鲁迅有感》。
这首诗以深刻的思想和独特的艺术形式，表达了对鲁迅先生的敬仰与缅怀。
让我们一同深入探究这篇课文的重要知识点。
一、课文基本信息1.写作背景：这首诗是1949 年臧克家为纪念鲁迅逝世13 周年而写。
当时，新中国刚刚成立，人民开始了新的生活，诗人以高度的热情和深刻的思考，回顾了鲁迅的一生以及他对社会的巨大影响。
2.主题：通过对两种人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了像鲁迅一样为人民无私奉献的人，表达了对鲁迅先生的崇敬和赞美之情，同时也激励人们做有价值的人。
3.文学体裁：现代诗。
4.作者信息：臧克家，现代诗人。
他的诗作以朴实、简洁、富有生活气息著称。
5.主要内容：诗中列举了两种截然不同的人：一种是“骑在人民头上” 的人，一种是“给人民当牛马” 的人。
通过对比，展现了两种人的不同人生态度和价值取向。
6.中心思想：赞扬了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，批判了那些自私自利、欺压人民的人，呼吁人们要向鲁迅先生学习，做一个对社会有价值的人。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.朽（xiǔ）：左右结构，形声字。
组词“不朽”“腐朽”。
指腐烂，衰老。
2.多音字：1.场：cháng（场院）chǎng（操场）3.近义词：1.伟大——崇高2.情愿——甘愿4.反义词：1.伟大——渺小2.情愿——勉强三、修辞手法1.对比：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
” 通过对两种人的生死状态的对比，深刻地揭示了两种人的本质区别。
活着却死了的人是那些虽生犹死的反动统治者和压迫者，死了却活着的人是像鲁迅一样为人民无私奉献的人。
2.反复：“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
”“很高，很高” 的反复强调了人民对为人民奉献的人的敬仰和爱戴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版小学六年级语文上册第八单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
捕(bǔ) 撒(sǎ) 缚(fù) 坠(zhuì)
(2)难写的字
厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。
掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。
(3)多音字
少撒差削正传冠场
2.词
(1)必须掌握的词
一望无际家景供品祭器讲究
盼望
厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告
烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾
解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间
骤然陡然凌乱
(2)近义词
家景~家境祭祀~祭拜郑重~慎重
熟识~熟悉无端~无故伶俐~灵活
希奇~罕见无穷无尽~层出不穷预告~预报
昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交错
解散~遣散融合~交融退缩~畏缩
参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮
瞬间~霎时骤然~突然陡然~猛然
凝视~注视去世~逝世追悼~悼念
惊异~诧异各色各样~各种各样爱戴~拥戴
羞愧~惭愧悔恨~后悔囫囵吞枣~一知半解
感激~感动恍然大悟~幡然醒悟伟大~雄伟
情愿~甘愿摔垮~摔坏永远~永久
记住~铭记到处~处处
(3)反义词
郑重→轻率熟识→陌生高兴→沮丧
伶俐→笨拙新鲜→陈旧危险→安全
希奇→普遍无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚幽雅→喧杂解散→集合融合→分离
退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐
昏暗→明亮紧张→镇静难受→舒服
深奥→浅显慈祥→凶狠枯瘦→丰满
痛苦→幸福团聚→分离活→死俯→仰
伟大→渺小永远→暂时
(4)词语归类
①ABB式词语:黑洞洞
类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶②ABCB式词语:一动不动
类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有
③AABB式词语:马马虎虎来来往往
类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全
④ABAC式词语:又高又直又扁又平
类似的词语:自生自灭一生一世无声无息
⑤含有数字的成语:一望无际
类似的词语:三三两两四分五裂五湖四海
⑥量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹
⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳
囫囵吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸
⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁
二、佳句积累
1.比喻句
(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。
(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人
和事的美丽。
2.排比句
(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,
听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作
者对失去伯父的痛心和怀念。
(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者
对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
3.精彩句
(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一
望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的
美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。
(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。
4.含义深刻的句子
(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。
这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。
(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。
在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。
“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心
要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
三、考试热点
1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。
2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。
3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。
4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。
5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。
理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是。
(2)加点词句在文中具体指的什么内容?
四、“1+X”阅读
推荐篇目:鲁迅《狂人日记》
推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。
作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。
阅读方法:这篇小说可以与本单元其他课文进行对比阅读,借以深入地理解和认识鲁迅的精神品质。