行政管理专业教学实施细则

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学校教学行政管理制度

学校教学行政管理制度第一章总则第一条为规范和加强学校教学行政管理，保障教学质量，促进教学改革，提高教学水平，维护校园秩序，特制定本制度。

第二条本制度适用于全校各类学习教育机构。

第三条学校教学行政管理制度，应当坚持教育教学的原则，课程的改进，教师的钻研，学生的全面发展，以及科教兴校、管理为先等方针政策。

第四条学校教学行政管理制度的遵守和执行，是全体师生员工的法定义务。

第二章教学管理体制第五条学校教学管理体制，实行民主、协商、集体领导和个人分工负责相结合的原则。

第六条学校教学管理体制的主要组成部分为：1. 教学领导机构：包括教务处、教学研究与评价中心。

2. 教学管理机构：包括教研部门、教学发展部门、课程管理部门、学校教学质量监测评估部门。

第七条学校实行教学领导机构分管的管理制度，推进教学管理的科学化、正规化、法治化。

并建立乡村学校教学协同领导机构。

第三章教学管理职责第八条教学领导机构的职责为：1. 研究制定教学发展规划、教学计划和教学目标。

2. 研究制定教学改革措施、教学改进措施和教学成果评价标准。

3. 组织实施教学管理，督促检查教学工作的落实。

4. 责任督学的工作。

5. 教材建设、选用及课程开发。

第九条教学管理机构的职责为：1. 研究制定教研计划，组织开展教研活动，提升教师教学水平。

2. 研究制定课程建设规划，加强课程建设工作。

3. 完善学校教学评价体系，加强课程评价、教学评价和学生评价。

4. 组织实施各类教学研讨、报告会。

5. 教材建设的审核、选用及课程开发。

第四章教学管理制度第十条学校教学管理，应遵循因地制宜的原则，形成科学、规范、严密的管理体系。

第十一条学校教学管理体系包括：1. 课程设置管理制度。

2. 教材建设及选用制度。

3. 教学评价管理制度。

4. 教学检查与考核管理制度。

5. 课堂教学管理。

第五章教学管理程序第十二条学校根据国家、地方、学校教育教学工作的方针政策和学校教学管理的实际，制定符合教育教学法规的教学管理程序，实行教学管理的规范化、科学化、程序化。

行政管理专业培养方案

行政管理专业培养方案
一、培养目标根据学校的办学指导思想，本专业以“知识体系的复合型、能力结构的实务性和素质养成的职业化”作为基本办学目标，培养具有扎实的现代行政管理理论、较高的现代行政管理素养和技能，具有较强的英语应用能力、组织协调能力和分析、写作能力，熟悉国际经济规则和法律，具有较强的实践能力和适应能力的行政管理人才。学生毕业后，能在各级政府机构、非盈利组织、企事业单位、三资企业和咨询机构从事行政管理等工作。二、培养规格 ⒈知识结构本专业学生的知识构成分为专业知识和通识知识两部分，在知识结构上充分体现“复合型”的特点。 ⑴通识知识通识知识即全校共同课，由高校公共基础课程和综合素质选修课程组成，是构成素质教育的基础。 ⑵专业知识包括两大部分：经济与法律类知识；行政管理类知识。 ①经济与法律类知识包含两部分，一是经济与法律类的基本理论知识，通过学习基本理论知识，以搭建经济与法律类的知识平台；二是经济与法律类的实务性技能，通过学习实务性技能，以在经济行政管理运用中践行实务界的做法，更好地依法行政、提高管理效率。 ②行政管理类知识分为三部分：包括基础性课程、专业课程和专业选修课程教授的知识。基础性课程是搭建专业平台的基础，包括政治学原理、公共行政学、政策科学、法学原理、社会学、经济学等课程。专业课程构建学科框架并体现专业特色，开设的课程主要有公共关系学（双语）、企业行政管理、行政领导学、人力资源管理、组织行为学、WTO 与政府管理等。专业选修课程主要是提升专业素养，拓宽知识结构，满足个性需求，开设的课
行政管理专业指导性教学计划
课程类别
课程名称
应修开课
分学期周课时分布
学分学期 1 2 3 4 5 6 7 8
思思想道德修养想中国近现代史纲要

教学常规实施细则

教学常规实施细则引言概述：教学常规是指教师在日常教学中遵循的一系列规范和原则。

遵循教学常规有助于提高教学效果，促进学生的学习和发展。

本文将从五个方面详细阐述教学常规的实施细则。

一、教学目标的明确1.1 确定学习目标：教师应根据教学内容和学生的实际情况，明确每节课的学习目标，确保目标具体、明确、可操作。

1.2 分解目标任务：将学习目标分解为具体的任务，帮助学生理解目标，并指导学生逐步完成任务。

1.3 设计评价标准：为了评价学生是否达到学习目标，教师应设计相应的评价标准，明确评价的内容和方式。

二、教学内容的合理安排2.1 按照教学大纲和教材：教师应根据教学大纲和教材的要求，合理选择和安排教学内容，确保内容的科学性和连贯性。

2.2 适应学生的实际水平：教师应根据学生的实际水平，合理调整教学内容的难易程度，确保内容的可接受性和可理解性。

2.3 引入前瞻性内容：教师可以适当引入一些前瞻性的内容，激发学生的兴趣和求知欲，促进学生的综合能力的提升。

三、教学方法的多样化运用3.1 合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的互动和交流。

3.2 情景教学：教师可以通过情景模拟、案例分析等方式，将知识应用到实际情境中，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.3 多媒体教学：教师可以利用多媒体技术，结合图像、声音、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学环境的良好营造4.1 班级管理：教师应建立良好的班级管理制度，维护良好的教学秩序，创造良好的学习氛围。

4.2 教室布置：教师可以根据教学内容和学生的需求，合理布置教室，使学生感到舒适和愉悦。

4.3 班级文化建设：教师可以通过组织各类文体活动、班级会议等方式，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。

五、教学反馈和评价的及时进行5.1 反馈学生学习情况：教师应及时反馈学生的学习情况，帮助学生了解自己的学习进展和不足之处。

《行政及教辅人员兼课暂行规定》

《行政及教辅人员兼课暂行规定》行政管理及教辅人员兼课暂行规定为规范教学管理，提高教学质量，扩大我院教师队伍，保证我院日常行政管理的效率和水平，特对我院行政管理及教辅人员兼职授课作如下规定：一、总则1.学院根据教学需要鼓励具有教师资格或具有相应专业技术职称的行政管理及教辅人员在完成日常行政工作的同时，可作为兼课教师为高职和中职学生授课；2.行政教辅岗位兼课教师一般承担公共课、公共选修课以及中职课程教学任务，兼课人员和所教课程由教务处审查批准；承担基础课、专业课课、专业选修课需从严控制，兼课人员和所教课程由教务处审查，分管教学院领导批准；3.兼课教师每学期教学任务限定1门，每周一般不超过4学时，确因教学需要兼课超过4学时以上，须由分管教学的院领导批准；二、行政管理及教辅人员兼课应具备的条件1.具备本科及以上学历；2.具有高校教师资格证书或相应专业技术职称；3.所任教课程须与所学专业相同或相近；4.热爱教育，关爱学生，身体健康，能够胜任教学工作；5.不影响行政教辅本职工作。

三、审批程序1.由本人提出申请，填写《山东海事职业学院行政管理及教辅人员兼课申请表》；个别专业学科如因师资不足等实际困难确需特殊安排行政人员兼课的，需课程所在系部另行申报审批。

2.行政教辅人员第一次兼课或开设新课，必须通过由教务处组织的试讲；3.开课前，兼课教师应至少写出4周的教案，并通过教务处的审查；4.所有审批、试讲手续完备并经教务处和分管院领导批准后，由课程所在系部安排上课；5.教务处需将兼课人员及任教情况一览表报学院组织人事处。

四、行政教辅岗位人员兼课的管理1.行政教辅人员兼任课程教学，按专职教师任课规定要求和管理，须严格遵守教学纪律和教学规范，并按所在系（部）的教学安排进行教学，参与教研活动和并接受教学质量检查；2.行政教辅人员受聘后，必须服从相关系（部）负责人的教学安排和教学管理，详细了解并把握教学大纲的要求，按时制订并上交有关教学文件，认真备课、授课、辅导和批改作业；3.教务处、教学督导室负责检查、指导、测评行政教辅人员的教学质量。

9.1行政管理专业特色、实施过程及效果说明

9.1行政管理专业特色、实施过程及效果说明行政管理专业是在鞍山师范学院政史系（现为社会发展学院）思想政治教育专业基础上发展起来的，经辽宁省教育厅批准，于2005年9月开始正式招收行政管理专业本科生。

行政管理专业人才培养模式定位在面向基层，面向城市、乡镇基层政府，以服务地方，服务鞍山及周边城乡经济的发展为目标，坚持知行合一的育人传统。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学等方面基础理论和基本知识，掌握行政管理、社区管理等专业理论与技能，能科学行政、民主行政、依法行政，能在城乡基层党政机关、企事业单位、社区、社会团体中从事管理工作的复合型应用型专门人才。

为切实提高行政管理人才培养质量，经过几年来的探索与实践，开展了诣在完善行政管理专业人才培养的一系列社会调研工作，探索出行政管理专业人才培养的“校府合作”模式。

一、专业特色行政管理专业人才培养的“校府合作”模式是坚持以精深的行政管理知识，夯实理论基础、以扎实的行政管理实践，砺练创新能力、以鲜明的鞍师特色文化，陶冶高尚情操的复合式人才为目标，全面提升行政管理人才培养规格，与政府部门有机协作，双向互动，培养学生的创新能力和综合素质。

1、已构建结构合理的课程体系行政管理专业人才培养已实现通识教育与专业教育、理论教育与实践教育、人文素质教育与科学素质教育相结合。

行政管理专业以全面提高学生素质、培养学生综合能力为宗旨，在课程设置上，体现文理渗透、学科交叉，人文素质与科学素质的培养并行，实践能力培养贯穿始终的特点。

结合专业特点，不断探讨行政管理专业教学计划和教学内容的改革与创新，教学计划几经修改，日趋完善。

我们几年来不断制定适合本专业特点的人才培养模式和教学计划，强化核心课程和专业特色课程，突出能力培养型课程，进一步扩大选修课，减少课堂教学时数，调整课程内容，加强课程之间的融会贯通，增强知识的系统性，对学生的培养更有目的性。

2、强化实践教学，实施全程实践课内实践与暑假与寒假社会调查相结合，撰写调查报告；实践基地专业见习与7—8学期专业实习相结合。

行政管理(开本)综合实践环节实施细则及参考选题0001

北京开大石景山分校行政管理专业（本科）综合实践环节实施细则一、毕业论文毕业论文是检验学生所学知识和理论的综合运用能力。

通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

毕业论文是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的综合实践环节之一。

毕业论文的时间为5周，5学分。

凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分8 0 %以上的学生，经申请可参加毕业论文撰写。

毕业论文为行政管理专业学生必修环节，不得免修。

（一）选题原则、范围与类型毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。

毕业论文选题分为规定性命题和自选命题两和-选题需要结合我国社会实践, 提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。

（二）毕业论文相关要求1.毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

毕业论文的形式应为学术论文。

调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文。

字数一般不少于5000字,不超过10000字。

2 •毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，选题原则上一人一题，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

毕业论文主要内容包括：摘要、口录、正文、参考文献。

所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。

引用其他参考资料也应注明资料来源。

3.毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

（三）指导教师职责1・行政管理毕业作业的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉开大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

2 .指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。

学校教务行政管理制度

学校教务行政管理制度简介本文档旨在推广如何制定学校教务行政管理制度，以切实保障教务工作的高效运行和良好的管理。

目标-增加教务工作的效率和质量-安全有保证学生的学习权益-可以提高教务行政工作的协调性和统一性职责和权限教务部门1.负责制定出并率先实施课程计划和教学安排2.组织教师培训和评估工作3.管理学生选课和成绩录入系统4.全力协助学生解决学业问题5.统筹学校各教学资源的分配和凭借行政部门1.提供给行政支持，全力协助教务部门的工作2.管理教职员工的档案和奖惩制度3.协调学校教学设施的维护和更新4.共同负责教师和学生的考勤管理5.协助可以解决教务行政相关的争议和纠纷流程和规范课程计划与教学安排1.教务部门负责制定每学期的课程计划和教学安排2.课程计划应依据学校教学大纲和学生需求接受合理安排3.教学安排应充分确定教师和学生的时间和资源限制选课与成绩管理1.教务部门负责制定出选课规则和流程，并能提供选课指导2.学生应按时完成选课，再不迟交或随意变更选课3.教务部门负责及时录入数据学生的成绩并能提供成绩查询服务教师培训和评估1.教务部门应定期组织教师培训和进修活动，提高教学质量2.学校应建立起教师评估机制，对教师并且绩效评定和奖惩学生学业支持1.教务部门应组建学生学业指导机制，需要提供学习辅导和咨询服务2.学生遇到学业问题时，可以向教务部门诚求帮助和解决方案结论学校教务行政管理制度的制定和如何实施将有助于增加教务工作的效率和质量，更加有保障学生的学习权益，并加强教务行政工作的协调性和统一性。

教务部门和行政部门应参照本制度的要求，诚恳必须履行各自的职责和权限，必须保证学校教务工作的成功通过。

一村一名大学生计划农村行政管理专科专业集中实践环节实施细则

2018春江西广播电视大学“一村一名大学生计划”农村行政管理（专科）专业集中实践环节实施细则“一村一名大学生计划”是由国家开放大学实施的面向“三农”的远程高等教育。

所开设的“农村行政管理”专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事农村基层行政管理等工作的高等应用型专门人才。

为有效地保证“一村一名大学生计划”教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的管理人才，落实“国家开放大学一村一名大学生计划”农村行政管理专业专科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施细则。

农村行政管理专业专科集中实践环节主要包括生产实习、社会调查（毕业作业）两部分。

一、生产实习（一）生产实习的目的生产实习是完成教学计划的重要组成部分，是教学过程中的一个重要环节，它要求学生将所学知识和技能应用到生产实践和社会实践中，并使学生运用所学知识和技能，进一步获得从事管理工作、生产技术工作等的初步训练，对增强学生毕业后的工作适应性，提高实际工作能力和理论水平都具有重要意义。

（二）生产实习的要求1、生产实习的内容应限定在本专业实践范围内。

2、撰写生产实习报告（1）选题：题目可根据实习内容自己拟定，也可选用本文第三部分给出的参考题目。

（2）文字及格式要求：要求学员独立完成；篇幅应在2500-3000字；定稿的实习报告一律统一使用A4纸进行文字打印及装订。

填写统一的实践环节专用表格：《江西广播电视大学集中实践环节审批表》。

（3）实习报告内容要求：实习时间、地点；实习方法；实习内容；实习过程；通过实习自己的收获，自己的切身体会及感受；实习中发现的问题归纳、总结、解决问题的意见或建议。

（4）成绩评定：由各分校毕业指导教师对生产实习报告评定成绩，成绩评定标准：采用四级记分制，分优、良、及格、不及格四等。

优：能独立完成实习报告；所在实习单位对该学生评价较高，实习报告能够完整、真实写出实习过程、实习内容、实习方法、实习时间、地点。

教学任务实施细则

教学任务实施细则标题：教学任务实施细则引言概述：教学任务实施细则是教育教学工作中的重要规范和指导文件，对教师和学生的教学活动起着重要的指导作用。

本文将从教学任务的制定、实施、评价、调整和反馈等五个方面详细介绍教学任务实施细则的内容。

一、教学任务的制定1.1 确定教学目标：明确教学任务的目标和要求，确保教学任务与学校教育目标相一致。

1.2 制定教学计划：根据教学内容和教学时间安排，合理制定教学计划，确保教学任务的顺利完成。

1.3 确定教学资源：确定所需的教学资源，包括教材、教具、实验设备等，保障教学任务的实施。

二、教学任务的实施2.1 教学方法选择：根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，提高教学效果。

2.2 教学过程管理：合理安排教学时间和教学进度，保证教学任务的顺利进行。

2.3 学生学习指导：指导学生合理安排学习时间，提供学习方法和技巧，促进学生学习效果的提高。

三、教学任务的评价3.1 教学效果评估：对教学任务的实施效果进行评估，及时发现问题并进行调整。

3.2 学生学习评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进度和水平。

3.3 教学过程评价：评价教师的教学过程，发现问题并及时改进教学方法。

四、教学任务的调整4.1 教学计划调整：根据评价结果，对教学计划进行调整，保证教学任务的顺利实施。

4.2 教学方法调整：根据教学效果评估，调整教学方法，提高教学效果。

4.3 学生学习指导调整：根据学生学习情况，调整学生学习指导方法，促进学生学习效果的提高。

五、教学任务的反馈5.1 教学任务总结：对教学任务的实施效果进行总结，总结经验和教训。

5.2 教学任务反馈：向学校领导和相关部门反馈教学任务的实施情况，提出改进建议。

5.3 教学任务改进：根据反馈意见，改进教学任务实施细则，不断提高教学质量。

总结：教学任务实施细则是教育教学工作中的重要规范和指导文件，对教师和学生的教学活动起着重要的指导作用。

只有严格按照教学任务实施细则的要求，才能保证教学任务的顺利完成，提高教学质量，实现教育教学目标。

教学工作实施细则

教学工作实施细则引言概述：教学工作实施细则是指在教育教学活动中，为了确保教学质量、提高教学效果，制定的具体操作规范。

本文将从教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用以及教学评估的实施四个方面，详细阐述教学工作实施细则。

一、教学目标的设定1.1明确教学目标：教师应根据教学内容和学生的实际情况，明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。

1.2分解教学目标：将教学目标分解为具体的知识点、技能和能力要求，匡助学生逐步达成教学目标。

1.3激发学生学习兴趣：在设定教学目标时，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，提高学习效果。

二、教学方法的选择2.1因材施教：根据学生的个体差异，选择不同的教学方法，满足学生的学习需求，提高教学效果。

2.2多样化教学：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的思维，培养他们的创新能力。

2.3启示式教学：通过提问、引导等方式，引起学生的思量，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

三、教学资源的利用3.1教学工具的选择：根据教学内容和学生的学习特点，选择适合的教学工具，如多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。

3.2网络资源的利用：充分利用互联网资源，为学生提供更广泛的学习资料和学习机会，拓宽他们的知识面。

3.3教学环境的创设：教师应营造积极、和谐的教学环境，为学生提供良好的学习氛围，促进他们的学习动力和学习效果。

四、教学评估的实施4.1形成性评价：教师应通过课堂练习、小组讨论、作业等方式，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

4.2总结性评价：在教学结束后，教师应进行总结性评价，分析教学效果，总结教学经验，为今后的教学工作提供参考。

4.3学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的自我认知和团队合作能力，提高学习效果。

结论：教学工作实施细则是教育教学活动中的重要指导文件，通过明确教学目标、选择适合的教学方法、充分利用教学资源以及实施有效的教学评估，可以提高教学质量，促进学生的全面发展。

教学常规实施细则

教学常规实施细则一、引言教学常规实施细则是为了规范教学活动的开展，提高教学质量和效果而制定的指导性文件。

本细则旨在明确教师在教学过程中的职责和要求，确保教学工作的顺利进行。

二、教学目标1. 培养学生的基本素质和综合能力，提高学生的学习成绩。

2. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的终身学习能力。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

三、教学内容1. 根据教育部制定的教学大纲和课程标准，合理安排教学内容。

2. 教师要根据学生的实际情况，灵便调整教学内容，确保教学的针对性和实用性。

四、教学方法1. 多元化的教学方法：包括讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

2. 激发学生的学习兴趣：通过生动的教学内容和互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 注重实践和应用：教师要引导学生将所学知识应用到实际中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

五、教学评价1. 多元化的评价方式：包括考试、作业、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

2. 及时反馈和指导：教师要及时赋予学生学习成绩和进步的反馈，提供个性化的学习指导。

六、教学管理1. 课堂纪律管理：教师要制定课堂纪律管理规则，确保课堂秩序井然。

2. 学生考勤管理：教师要及时记录学生的考勤情况，确保学生出勤率。

3. 教学资源管理：教师要合理利用教学资源，提供良好的教学环境。

七、教师职责1. 教学准备：教师要认真备课，准备教学所需的教材、教具和教学资源。

2. 教学实施：教师要根据教学计划和教学大纲，有序地进行教学活动。

3. 学生指导：教师要关心学生的学习情况，提供个性化的学习指导和辅导。

八、学生权利和责任1. 学生有权接受良好的教学服务和学习资源。

2. 学生有责任按时参加教学活动，完成学习任务。

九、教学常规实施细则的监督与评估1. 学校教务处要定期对教学常规实施细则的执行情况进行监督和评估。

2. 学生和家长可以通过学校的投诉渠道对教学常规实施细则的执行情况提出意见和建议。

教学工作实施细则

教学工作实施细则标题：教学工作实施细则引言概述：教学工作实施细则是指学校、教师和学生在教学过程中应遵循的规范和要求，旨在提高教学质量、促进学生学习和发展。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学管理五个方面详细阐述教学工作实施细则。

一、教学目标1.1 确定明确的教学目标：教师应根据教学内容和学生特点，制定具体、明确的教学目标，明确学生应达到的能力和水平。

1.2 分层次确定目标：根据学生的不同水平和能力，设置不同层次的教学目标，确保每个学生都能得到适当的教育。

1.3 注重学生发展：教学目标不仅要关注知识和技能的掌握，还要注重学生的综合素质和能力的培养，促进学生全面发展。

二、教学内容2.1 紧密结合教学目标：教学内容应与教学目标紧密结合，符合学生的认知水平和学习需求，确保教学内容的科学性和实用性。

2.2 多样化的内容形式：教学内容可以通过多种形式呈现，如讲授、实验、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.3 更新教学内容：随着社会的发展和科技的进步，教学内容需要不断更新和调整，确保教学内容的时效性和前瞻性。

三、教学方法3.1 多样化的教学方法：教师可以采用讲授、示范、引导、讨论、实践等多种教学方法，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。

3.2 激发学生学习兴趣：教学方法应注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

3.3 注重互动和合作：教学方法应注重师生互动和学生之间的合作，促进学生思维的碰撞和交流，培养学生的团队合作能力。

四、教学评价4.1 多元化的评价方式：教学评价可以采用考试、作业、实验、项目等多种形式，综合评价学生的学习情况和能力水平。

4.2 及时反馈和指导：教学评价应及时进行，向学生提供具体的反馈和指导，帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。

4.3 鼓励和激励学生：教学评价不仅要发现学生的问题和不足，还要及时给予鼓励和激励，激发学生的学习动力和积极性。

教学任务实施细则

教学任务实施细则标题：教学任务实施细则引言概述：教学任务实施细则是指教育机构或教师在教学过程中制定的具体实施方案，旨在指导教学工作的顺利进行，确保教学质量和效果。

本文将从课程设置、教学方法、评价方式、教学资源和教学管理五个方面详细阐述教学任务实施细则的内容。

一、课程设置1.1 确定教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。

1.2 制定教学大纲：编写详细的教学大纲，包括课程内容、教学方法、教学进度安排等。

1.3 设计教学计划：制定每节课的教学计划，包括教学内容、教学活动安排和作业布置等。

二、教学方法2.1 多元化教学手段：结合多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，提高教学效果。

2.2 激发学生兴趣：采用生动有趣的教学方式，激发学生学习的兴趣和积极性。

2.3 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采取个性化教学方法，促进学生全面发展。

三、评价方式3.1 多元化评价手段：采用多种评价方式，如考试、作业、讨论等，全面评价学生的学习情况。

3.2 及时反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习策略。

3.3 鼓励与激励：根据学生的表现，及时给予鼓励和激励，促进学生的学习动力和自信心。

四、教学资源4.1 教学设备保障：确保教学设备的正常运转和维护，提供良好的教学环境。

4.2 教材选择：选择符合教学内容和教学目标的教材，保证教学质量。

4.3 外部资源整合：充分利用外部资源，如图书馆、实验室等，丰富教学内容和手段。

五、教学管理5.1 课堂管理：建立良好的课堂秩序，规范学生的学习行为，确保教学效果。

5.2 学生管理：关注学生的学习情况和心理健康，及时解决学生的问题和困惑。

5.3 教师管理：提供教师培训和支持，提高教师的教学水平和专业素养。

结语：教学任务实施细则是教学工作的重要指导文件，对于教学质量和效果的提高起着关键作用。

教育机构和教师应认真制定和执行教学任务实施细则，不断完善和改进教学工作，促进学生全面发展和素质提升。

教学常规实施细则

教学常规实施细则引言概述：教学常规是教育教学中的基本规范和标准，它对于教师和学生的教学活动起着重要的指导作用。

本文将详细阐述教学常规的实施细则，包括教学目标的制定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学评价的实施以及教学环境的营造。

一、教学目标的制定：1.1明确教学目标的层次结构：教学目标应分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次，以确保学生全面发展。

1.2具体明确教学目标的要求：教学目标应具体、明确、可量化，以便教师和学生能够清晰地了解目标，并有针对性地进行教学和学习。

1.3根据学生特点制定个性化目标：教师应根据学生的特点和需求，制定个性化的教学目标，以促进学生的个体发展和学习动力。

二、教学内容的组织：2.1合理安排教学内容的顺序：教师应根据知识的逻辑关系和学生的学习能力，合理安排教学内容的顺序，使学生能够逐步深入理解和掌握知识。

2.2多种教学资源的利用：教师可以利用教材、多媒体、实物模型等多种教学资源来组织教学内容，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

2.3培养学生的综合素质：教学内容应注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能力等，以适应社会发展的需要。

三、教学方法的选择：3.1因材施教的原则：教师应根据学生的不同特点和学习需求，选择适合的教学方法，以提高教学效果。

3.2多种教学方法的灵便运用：教师可以运用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.3注重启示式教学：教师应注重启示学生的思维，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的独立思量和创新能力。

四、教学评价的实施：4.1多元化评价方式的运用：教师可以采用笔试、口试、实验报告、作业等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和能力水平。

4.2及时反馈学生的学习情况：教师应及时赋予学生学习成绩和学习态度的反馈，匡助学生及时调整学习策略和改进学习方法。

4.3鼓励学生的自我评价：教师应鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。

行政管理专业(专科)综合实践环节实施细则

北京广播电视大学行政管理专业（专科）综合实践环节实施细则（2013年11月修订）为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业（专科）教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施细则。

行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。

社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。

通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。

（三）社会调查应限定在北京电大给出的定向选题内。

分校（工作站）如有自定改革项目，应事先向教学部及教务处提交相关材料。

（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。

（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。

参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。

字数不得少于2000字。

（六）社会调查的时间为3周，3学分。

但不得免修。

（七）社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

（八）社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。

学校政教处管理学生细则标准版

学校政教处管理学生细则标准版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校行政管理制度

学校行政管理制度一、引言学校行政管理制度是为了规范学校行政管理行为，确保学校的正常运行和有效管理而制定的一系列规定和规则。

本文档旨在全面介绍学校行政管理制度的内容和实施细则，以确保学校的管理工作符合法律法规的要求，提高管理效率，保障师生权益。

二、组织架构学校行政管理制度的组织架构包括以下几个层级：1.校董事会：负责学校的整体管理和决策，由学校的高级管理人员和重要角色组成；2.学校行政部门：包括人力资源部、财务部、后勤部等，负责学校行政管理工作；3.各学院行政部门：包括院长办公室、教务办公室、学生事务办公室等，负责学院内部的行政管理；4.学生会：负责学生事务管理、学生权益保障和代表学生意见。

三、行政管理流程1.学校行政管理的流程包括以下几个环节：–制定行政决策：校董事会根据学校的发展目标和需求，制定相应的行政决策；–行政执行：学校行政部门将行政决策具体落实到相关工作中，并进行监督和控制；–信息沟通：各级行政部门之间以及学校与学生之间进行信息沟通和业务协调；–反馈与改进：根据实际运行情况，定期进行反馈与改进，完善行政管理流程。

2.学校行政管理流程的具体细节和要求将在后续章节中详细阐述。

四、学校行政管理制度具体内容学校行政管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 人力资源管理•人员招聘与录用：根据学校需求和相关法规，制定人员招聘与录用的规则和程序；•员工绩效考核：设立科学、公正的员工绩效考核机制，激励和奖励优秀员工；•人员培训与发展：提供员工培训和发展机会，提高员工的专业素质和综合能力。

2. 财务管理•预算管理：制定学校年度预算，合理分配学校资源，并监督预算执行情况；•资金管理：建立健全的财务管理制度，确保学校资金使用合规、透明；•财务报表：按照相关规定编制和公布财务报表，及时提供财务情况的信息。

3. 教务管理•课程设置与调整：根据学校发展需求和专业设置的要求，制定课程设置与调整的规定；•选课与排课：制定选课和排课的规则和流程，确保学生的选课权益和教学质量；•考试与评估：建立科学的考试和评估制度，确保评价结果的客观公正。

教学工作实施细则 (2)

教学工作实施细则标题：教学工作实施细则引言概述：教学工作实施细则是教育机构为规范教学活动而制定的具体操作规程，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系和师生互动五个方面详细阐述教学工作实施细则。

一、教学目标1.1 确定明确的教学目标：教师应明确制定每节课的教学目标，确保学生知道学习的目的和意义。

1.2 分层次制定教学目标：根据学生的不同水平和能力，设置不同层次的教学目标，以促进个性化学习。

1.3 注重能力培养：教学目标不仅要注重知识的传授，更要注重学生综合能力的培养，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 确定教学内容的合理性：教师应根据教学大纲和学生实际情况，合理选择教学内容，确保内容的连贯性和系统性。

2.2 引入前沿知识和案例：教学内容应及时更新，引入前沿知识和实际案例，激发学生学习兴趣。

2.3 结合实践和应用：教学内容要与实际应用结合，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学习的实效性。

三、教学方法3.1 多元化教学方法：教师应灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.2 激发学生参与：教学方法要注重激发学生的参与欲望，鼓励学生提出问题、表达观点，促进师生互动。

3.3 引导自主学习：教师应引导学生养成自主学习的习惯，培养学生的学习主动性和自我管理能力。

四、评价体系4.1 设立多元化评价方式：评价体系应包括考试、作业、讨论、实践等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。

4.2 注重过程评价：评价不仅要关注学生的成绩，更要注重学生的学习过程和思维能力的培养。

4.3 及时反馈和指导：评价结果应及时反馈给学生，提供有效的指导和帮助，促进学生的进步和成长。

五、师生互动5.1 建立良好的师生关系：教师应尊重学生，关心学生的成长，建立良好的师生关系，促进教学效果的提升。

5.2 鼓励学生表达：教师应鼓励学生积极表达意见和想法，促进师生之间的沟通和交流。

教学工作实施细则 (3)

教学工作实施细则一、引言教学工作实施细则旨在规范学校教学工作的具体操作流程，确保教学质量和效果的提升。

本细则适合于学校所有教学环节，包括教学计划制定、教材选择、教学方法与手段、教学评估等方面。

二、教学计划制定1. 学校每学年需制定教学计划，明确教学目标、内容和进度安排。

2. 教学计划应根据学科特点和学生实际情况，合理安排教学内容和学时分配。

3. 教学计划应充分考虑学生的综合素质培养，注重知识与能力的有机结合。

三、教材选择1. 学校应根据教学计划和教学目标，选择与学科要求相符的教材。

2. 教材应具备科学性、权威性和适合性，能够激发学生学习兴趣和培养学生的创新思维。

3. 学校可根据需要进行教材的适度调整和更新，确保教材与时俱进。

四、教学方法与手段1. 教师应根据学科特点和学生实际情况，灵便运用多种教学方法和手段。

2. 教学方法应多样化，包括讲授、讨论、实验、实践等，以满足学生不同的学习需求。

3. 教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生积极参预课堂活动。

五、教学评估1. 学校应建立科学的教学评估体系，包括课堂评估和综合评价两个层面。

2. 课堂评估应及时反馈学生的学习情况，匡助教师了解教学效果，及时调整教学策略。

3. 综合评价应全面考察学生的学习成果和能力发展，包括考试、作业、实验、项目等多种形式。

六、教学质量监控1. 学校应建立教学质量监控机制，定期进行教学质量评估。

2. 教学质量评估应包括对教师教学水平、学生学习情况和教学资源的综合评估。

3. 学校应根据评估结果，及时采取措施改进教学质量，提升教学效果。

七、教学工作档案管理1. 学校应建立完善的教学工作档案管理制度，保证教学工作的记录和归档。

2. 教学工作档案应包括教学计划、教材使用情况、教学评估结果等相关信息。

3. 教学工作档案应定期整理和归档，确保教学工作的连续性和可追溯性。

八、教学工作实施细则的修订1. 学校应定期对教学工作实施细则进行评估和修订，以适应教学改革和发展的需要。