初中化学实验教学的做法和体会

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谈谈对初中化学实验教学的心得体会

谈谈对初中化学实验教学的心得体会初中化学实验教学是化学课程重要的组成部分，通过实验教学可以培养学生的动手能力、探究精神和实验操作技能，同时也可以增强学生对化学知识的理解和记忆。

在长期的教学实践中，我深刻体会到了初中化学实验教学的重要性，也总结出了一些心得体会，现在我将和大家分享一下。

实验教学要注重培养学生的动手能力和实验操作技能。

化学实验是一个需要细致和耐心的过程，需要学生独立操作实验仪器、配制试剂和进行实验操作。

在实施实验教学时，我发现学生在进行实验操作时往往缺乏细心和耐心，容易出现操作不当导致实验失败的情况。

我在实验教学中注重培养学生的动手能力，引导他们细心观察实验现象，独立操作实验仪器，提高实验操作的技能。

在实验前，我会向学生讲解实验过程和操作要点，并进行操作演示，引导学生掌握实验操作技能。

在实验中，我也会不断强调注意事项，并及时指导学生纠正错误的操作，帮助他们完善实验操作技能。

实验教学要注重培养学生的探究精神和实验设计能力。

化学实验是一个探究性的过程，学生在实验中可以通过观察、实验操作和数据记录等方式，发现化学现象、探索化学规律。

在实验教学中，我注重培养学生的探究精神，引导他们主动思考、积极探索，并鼓励他们提出问题、设计实验方案。

在实验前，我会向学生提出一些引导性的问题，激发学生的兴趣和思考，引导他们提出自己的问题和实验设计方案。

在实验中，我也会鼓励学生主动观察、记录实验现象，分析、总结实验结果，激发学生的实验设计能力。

实验教学要注重提高学生对化学知识的理解和记忆。

化学实验是化学知识的实践环节，通过实验可以直观地观察化学现象，加深学生对化学知识的理解和记忆。

在实验教学中，我注重引导学生通过实验现象和实验数据，理解和记忆化学原理和化学规律。

在实验前，我会向学生讲解实验的理论依据，帮助他们理解实验的目的和意义。

在实验中，我会引导学生认真观察、记录实验现象和实验数据，并通过实验结果，帮助他们理解化学知识，并加深记忆。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇篇1在初中阶段，化学实验教学是一项至关重要的教学环节。

它不仅为我们提供了直观认识化学原理的机会，还培养了我们的实践能力和科学精神。

作为一名初中化学实验教学的参与者，我在实验过程中收获颇丰，对化学实验教学有了深刻的认识和心得体会。

一、实验教学的意义与价值初中化学实验教学是化学学科教育的重要组成部分。

通过实验，我们能够直观地了解化学反应的过程和现象，加深对化学原理的理解。

同时，实验教学也是培养我们动手能力、观察能力和分析能力的关键环节。

在实验过程中，我们不仅要掌握基本的实验技能，还要学会独立思考和解决问题。

二、实验过程中的体会1. 实验前的准备：每一次实验前，我们都要做好充分的准备。

这包括预习实验内容、明确实验目的、了解实验步骤和注意事项。

只有充分准备，才能在实验过程中避免不必要的错误和危险。

2. 实验操作过程：实验操作是实验教学的核心环节。

在实验中，我们要严格遵守操作规程，认真观察实验现象，并记录下来。

同时，我们还要学会分析实验数据，得出正确的结论。

3. 实验后的总结：实验结束后，我们要对实验进行总结。

总结过程中，我们要回顾实验过程，分析实验中遇到的问题和解决方法，并思考如何改进实验方案。

这样不仅可以加深我们对实验的理解，还可以提高我们的实验能力。

三、实验教学的重要性1. 培养实践能力：实验教学让我们亲手操作，实践是检验真理的唯一标准。

通过实验操作，我们更加深刻地理解化学原理，提高了我们的实践能力。

2. 培养观察能力：在实验中，我们需要仔细观察实验现象，这有助于我们发现化学反应的细微变化，培养我们的观察能力。

3. 培养分析能力：实验过程中，我们要分析实验数据，得出正确的结论。

这锻炼了我们分析问题的能力，为未来的学习打下基础。

4. 培养科学精神：实验教学让我们尊重事实，追求真理。

我们要以严谨的态度对待每一次实验，不断追求进步和创新。

四、个人成长与收获通过化学实验教学，我不仅掌握了基本的化学知识和实验技能，还学会了独立思考和解决问题。

做化学实验的心得体会（精选9篇）

做化学实验的心得体会（精选9篇）做化学实验的篇1化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。

做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。

下面小编为大家提供化学实验心得体会，供大家参考。

化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。

化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。

刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。

让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。

在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。

比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。

实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。

化学实验心得体会(15篇)

化学实验心得体会(15篇)化学实验心得体会1本学年九年级化学面临教学和中考备考双重任务。

因此，化学实验室能把握一切为教学一线服务，一切为学生服务的原则。

从实际出发，结合九年级化学教学和演示、分组实验教学实际，特作如下总结：一、认真执行教学实验计划完成化学学生分组实验8个，学生分组实验率100%，教师演示实验38个，教师演示实验率100%。

积极准备和训练中考化学实验操作考试。

二、严格执行实验室的各项规章制度，防止各种实验事故的发生，上化学实验对有毒、有害药品的使用反复强调实验操作规范，指导学生做好实验。

实验注意用电安全，杜绝人身伤害事故。

三、注意节约，反对浪费，各种实验药品、用品要定量使用。

四、精心维护实验仪器设备，实验仪器设备定期维修和保养，延长使用寿命。

五、准备好课堂教学所需演示实验。

保证演示实验的'效果，做好实验室的使用登记工作和记录。

六、强化实验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要及时通知本人归还。

七、在实验过程中严格规范实验操作，如有违规操作造成损失损坏，并对其批评教育或进行通报。

八、定期检查，定期打扫实验室，保持实验干净整洁，做好通风换气。

九、做好中考实验操作考试工作，及早准备、及早训练，反复练习，人人达标，这次中考实验操作成绩优良。

化学实验心得体会2一、对于精品课程建设的认识要建设《分析化学与实验》精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。

精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。

精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。

其次，要明确精品课程建设的目的和意义。

搞精品课程建设应该进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。

初三下册化学实验教学总结5篇

初三下册化学实验教学总结5篇工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。

就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

接下来是关于初三下册化学实验教学总结的文章，希望能帮助到大家!初三下册化学实验教学总结1中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。

它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。

化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。

为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学年的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。

但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。

为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。

教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。

例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

二、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。

教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会

谈谈对初中化学实验教学的心得体会初中化学实验教学是化学课程的重要组成部分，它不仅可以帮助学生巩固理论知识，还可以培养学生的实践能力和探究精神。

在教学实践中，我深刻感受到了化学实验教学的重要性，并总结出了一些心得体会。

化学实验教学可以激发学生的学习兴趣。

通过实验，学生能够亲身参与并去体验化学知识，这会使他们对知识更加感兴趣。

在我的教学中，我经常利用化学实验来引入新的知识点，让学生在实践中感受科学的魅力，这样能够使学生更加主动地参与学习，提高他们对化学的兴趣和热情。

化学实验教学可以锻炼学生的动手能力和观察能力。

在进行实验的过程中，学生需要亲自操作实验器材、配制溶液等，这需要他们具备一定的动手能力和细致的观察能力。

通过实验，学生能够提高自己的操作技能和观察实验现象的能力，这对他们今后进行科学研究和工程实践都是非常有益的。

化学实验教学可以培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。

在实验中，学生会面临各种各样的问题，如溶液浓度计算、化学反应机理推断等，这需要他们具备一定的实践能力和动手能力。

通过实验，学生能够学会解决问题的方法和技巧，培养他们的观察问题、分析问题和解决问题的能力。

化学实验教学可以促进师生之间的交流和合作。

在进行实验的过程中，学生会遇到各种问题，需要老师的指导和帮助，这就促使师生之间进行交流和合作。

通过实验，学生会更加主动地与老师进行沟通，向老师请教问题，这也促进了师生之间的互动和交流。

在实际的教学中，我发现，化学实验教学也存在一些问题，如实验器材不齐全、实验室安全意识不强等。

针对这些问题，我认为我们可以采取一些措施进行改进。

学校应该加强对实验室的管理，保证实验器材的齐全和完好。

老师应该加强对学生的实验安全教育，培养学生的安全意识，确保实验过程的安全性。

化学实验教学对学生的成长和发展具有非常重要的意义。

在今后的教学实践中，我将继续加强对化学实验教学的重视，努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。

初中化学教学心得11篇

初中化学教学心得11篇初中化学教学心得1中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。

要想大面积提高化学教学质量，必须从提高课堂教学效率做起，下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点体会。

一、激发兴趣，引导学生乐学“兴趣是最好的老师”。

兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。

学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验感到有意思。

但当学到化学用语、无素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。

如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣。

初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。

如教材中第一二章第四节里一下就出现了27种元素符号，学生很难记住，为此我们从讲绪言开始，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。

教师把元素符号、原子团等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简化记忆。

例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。

这个实验经演示讲解后，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其顺序的含义及原因。

另外，我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练学生创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。

二、精讲多练，提高教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。

教学是师生的共同活动，在教学过程中教师要充分发挥主导作用，调动学生学习的积极性，提高教学质量。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇篇1初中阶段的化学学习是我知识与见识增长的关键时期。

特别是在化学实验中，我亲身体验到了理论与实践结合的美妙之处，每一次实验不仅增强了我的实践能力，更让我对化学理论知识有了更为深刻的理解。

在此，我愿意分享我对初中化学实验教学的心得体会。

一、实验的重要性及实验前的准备初中化学实验教学是化学学习的重要组成部分。

实验是验证理论的重要手段，通过实验可以直观地展现化学反应的过程和结果，加深我对化学知识的理解和掌握。

在实验前，我会认真复习相关理论知识，了解实验目的、步骤和注意事项。

同时，我会仔细准备实验器材和试剂，确保实验过程的顺利进行。

二、实验过程中的观察与实践在实验过程中，我始终保持高度的专注和严谨的态度。

每一个步骤都严格按照老师的要求进行，确保实验数据的准确性和可靠性。

在实验中，我学会了如何正确使用实验器材和试剂，如何观察化学反应的现象和变化。

同时，我也学会了如何记录实验数据，如何分析实验结果。

这些实践经历不仅增强了我的动手能力，也提高了我的观察力和分析问题的能力。

三、实验后的总结与反思每一次实验结束后，我都会认真总结实验经验，反思实验过程中的不足和错误。

我会分析实验成功的原因和失败的原因，思考如何改进实验方法和步骤，以提高实验效果和效率。

同时，我也会将实验结果与理论知识进行对比和分析，进一步加深对化学知识的理解。

四、化学实验教学对理论学习的促进作用化学实验教学对理论学习的促进作用是显而易见的。

通过实验，我可以直观地了解化学反应的过程和结果，加深对化学理论知识的理解。

同时，实验也可以帮助我理解和掌握抽象的化学概念。

在实验中，我会遇到许多问题和困难，通过解决问题和克服困难，我会对化学知识有更深刻的理解和掌握。

五、实验对综合素质的提升化学实验教学不仅提高了我的化学知识水平，也提高了我的综合素质。

在实验过程中，我学会了如何独立思考和解决问题，如何与他人合作和交流。

同时，我也学会了如何严谨认真地对待科学实验，这种态度对我今后的学习和工作都有很大的帮助。

初中化学教学心得体会11篇

初中化学教学心得体会11篇初中化学教学心得体会1课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。

一、注重学习，注重过程课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。

为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教学。

运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，是学生的兴趣和自信心都得到提高，让学生能体会到成功的喜悦，在不断的`获取成功和递进中得到轻松、预约、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。

从而增强学习化学的兴趣和信心，切实提高化学课堂的有效性。

二、积极参与，勇于实践平时不管多忙，多累，我都要认真按时的完成我课题研究的各项人为。

尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入的学习与思考，力求在实践探索中找到答案。

首先深入的了解学生，了解学生的现状，分层分类的进行教学和练习的布置；其次我精心的设计教学的导入及课堂教学的各个环节，努力激发学生学习的兴趣，使其能全身心的投入课堂；再次在课堂上要对学生回答问题，对学生进行充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”，但对于那些很少回答问题，且回答问题出现错误的同学，对这些学生我投出期待的眼神，鼓励他们“你先坐下，我们听听别人的意见，好吗？”，真正的使学生都参与进来；最后在对待作业练习时必须进行精选，少做题，摆脱题海战术，注重练习作业与中考的联系，注重质量而并不追求数量。

我真切的感受到课题研究必须实施崽子啊的研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试、重在实效通过本次研究，让我感受到作为一名教师的乐趣，也调到了我参与教科研的积极性。

我积极的参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞，寻求大家的帮助和支持。

同时我更认真的备课，不断严格要求自己，用心得理念和方法上好每一节课，充分的利用好教学案，努力提高化学课堂的有效性。

化学实验教学反思8篇

化学实验教学反思8篇化学实验教学反思篇1通过对我校九年级化学实验中学生实验能力的分析，探究了当前九年级化学实验教学中存在的问题，并对实验教学的功能、实验教学中存在的误区等进行了反思。

1.实验设计能力差。

从实验设计分析来看，部分学生实验整体设计意识差。

多数学生在设计实验步骤时，对仪器、药品的合理使用，实验步骤的先后顺序，以及实验报告的完整性也存在明显不足。

这些都是在教师的指导下才修改完成。

2.基本仪器、药品的使用技能差。

在实验考查具体动手操作时，九年级学生对于那些常用的仪器药品的实验操作，如液体的量取、药品的取用、气体的收集、试纸的使用、滴管的使用等都有不足之处。

3.缺乏探究性实验技巧。

实验教学中，设计性和实验往往是最薄弱的。

对于学生设计的实验方案，教师生怕学生在实验中会有差错、闪失，不让学生亲自验证，通常只是将最佳的`实验方案提供给学生，并对试剂的用量、实验步骤、注意事项陈述得一清二楚，这就抑制了学生的创造性思维，从而失去了培养学生创造性、开拓性思维的最佳场所和机会。

4.没有引导学生将实验与生活相结合。

为培养学生的化学思维能力，应当引导学生方泛地开展对平时家庭生活中的现象进行观察。

新教材提供了许多家庭小实验，如石墨导电、生成炭黑、清洗餐具等，可以让学生在家动手验证所学知识，同时在课堂上结合自然现象进行分析，从而激发学习化学的兴趣。

而有些教师却不能有机结合，课堂教学枯燥无味，失去了激发学生兴趣的教学机会。

5、缺乏组织学生进行科学探究实验的教学技巧。

长期以来，教师包办学生实验设计方案，觉得实验技能仅仅是操作技能，学生只要能动手操作就可以了，而不注重培养学生顺利完成化学实验所需要的观察、设计、数据处理等技能，这就势必会影响学生解决实验问题和实际问题的能力的形成。

二、改进今后实验教学的想法：1、重视培养学生掌握基本的化学实验知识与科学素养的能力。

通过实验教学，培养学生的观察、思维、分析、创新、协作学习能力。

初中化学实验教学的几点思考

初中化学实验教学的几点思考化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以让学生直观地感受化学现象，提高他们的动手能力和观察能力，激发他们对化学的兴趣。

在进行实验教学的过程中，我们也需要思考如何更好地引导学生，让他们在实验中获得更多的知识和经验。

下面我将就初中化学实验教学的几点思考进行探讨。

一、培养实验操作技能实验操作技能是化学实验中最为基础和关键的一环。

学生在进行实验时，需要熟练掌握操作仪器的方法和技巧，能够准确地进行称量、搅拌、加热等操作。

教师在开展实验教学时，首先要注重培养学生的实验操作技能，引导他们掌握各种操作工具的使用方法和注意事项。

可以通过模拟演示、实地指导等方式，让学生在实践中不断提升实验操作技能，确保实验过程的顺利进行。

教师还需要加强对实验安全的教育，提醒学生在实验过程中要注意安全操作，避免发生意外事故。

只有在保证安全的前提下，学生才能更加专注地参与到实验中来，发挥他们的潜能，获取更多的实验经验。

二、增强实验设计能力除了掌握实验操作技能，学生还需要具备设计实验的能力。

化学实验并不仅仅是进行规定的步骤和操作，更重要的是学生能够根据具体的问题制定实验方案，选择合适的方法和条件进行实验，从而获取所需的实验数据。

教师在教学中应该引导学生积极思考，培养他们的实验设计能力，让他们学会分析问题、提出假设，设计实验以验证假设，并最终得出结论。

在实验教学中，教师可以通过启发式的提问、案例分析等方式，激发学生的思考，引导他们在实验设计上有所突破。

教师还可以组织学生进行小组合作实验，让他们在实践中相互交流、合作，共同完成实验设计和实施，从而提高实验设计能力。

三、激发实验观察与思考能力为了提升学生的观察与思考能力，教师可以设计一些小型的实验项目，让学生进行观察并记录实验现象、探索其中的规律。

也可以通过实验报告、讨论、展示等形式，让学生展示他们的实验成果，与他人交流、合作，让实践更具有针对性和实效性。

初中化学实验教学的做法和体会

初中化学实验教学的做法和体会初中化学新课程标准指出:“实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

”因此，老师必须充分认识到实验教学在化学教学中的地位和作用，采取措施加强实验教学。

笔者结合日常的教学实践，谈谈在初中化学教学中加强实验教学的做法和体会。

一、激发学生的实验兴趣和学习动机学习化学的动机往往以满足好奇心和感兴趣为主。

因此化学实验教学的首要任务就是如何激发学生学习化学的兴趣，提高他们学习化学的主动性和积极性，使他们具有一个良好的学习开端。

化学趣味实验能以简单的操作，鲜明的现象对学生产生极大的吸引力。

因此教师要充分利用趣味实验，激发学生对化学的兴趣。

如利用化学药品可以做成火山喷发的实验；铝热剂的反应火光四射，犹如钢花四溅……这些神奇美妙的化学现象能唤起学生探索化学美的求知欲望，强化学生萌动的好奇心。

教师也可以根据教学需要增加趣味实验。

如初中酸碱盐部分介绍浓硫酸的脱水性时增加“黑色面包”实验；在铁盐的教学中增加“自制墨水”实验。

在实验教学中，教师要积极引导，使学生从内心深处体验到亲自动手实践带来的喜悦感和满足感，有意识地把学生由实验所带来的直觉兴趣引导到对实验本质的研究上来，有目的地激发和培养学生持久的认知兴趣，使之不仅成为做好化学实验的动力，而且成为促进学生心理品质良好发展的重要因素。

二、加强教师的课堂演示实验演示实验具有特殊的魅力，最能调动学生的情绪，激发学生学习的兴趣和求知欲。

准确而有效地进行课堂演示实验，不仅在培养学生实验技能中起着示范作用，而且也是启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力的重要方法，从而更好地揭示知识的内在联系，使知识更加系统、深化。

初中化学教材中规定的演示实验是根据新课程标准对基础知识、基本技能的要求和教材重点而设置的，教师应仔细钻研大纲，通览教材，深刻领会教材的体系和重点，力求做到准备周密，演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。

关于加强初中化学实验教学的做法和体会

关于加强初中化学实验教学的做法和体会近年来，初中教育已经成为了社会关注的一个热点话题。

随着科技的发展和社会的进步，人们对初中教育的质量要求也越来越高。

其中，化学实验教学作为初中教育中的重要内容之一，具有很大的研究价值。

本文将从以下几个方面进行详细的探讨，以期对加强初中化学实验教学有所帮助。

一、探究初中化学实验教学的必要性1、强化理论知识的融会贯通在初中教育中，理论知识只是一个基础，却并不是最重要的部分。

化学实验可以为学生提供一个更加真实的环境，来学习、使用、应用和完善他们所知道的理论知识。

当学生在实验操作中使用所学化学知识，不仅可以增加对化学概念的理解，还可以培养学生的创新思维能力。

2、促进学生自主探究的能力培养化学实验具有很强的探究性和实践性。

对于学生而言，他们不仅需要理解实验数据和结果，还需要从实验中发现问题、提出问题、解决问题。

当学生在实验操作中自主探究和研究，不仅能够充分地发挥他们的主动性和创造性，还可以促进他们的思维能力、动手能力的发展。

3、激发学生学习的兴趣和热情化学实验作为一种极具创新性和独创性的实践活动，可以激发学生的学习兴趣和热情。

当学生在实验操作中体验到化学知识的实践应用和魅力，不仅可以提高他们对化学科学的兴趣和热情，还可以促进他们更好的进行学习和科研活动。

二、加强初中化学实验教学的做法1、加强实验室管理初中化学实验室应该在经验丰富的带领下，场所环境卫生整洁，设备器材通畅齐全。

在此基础上，教师应该注意的是要加强对实验室的管理。

不仅要加强对实验室器材设备的维护，还要对学生的实验操作进行规范性的指导和管理。

制定详细的实验安全规章制度，防止学生意外发生。

尽可能将学生的重点转向实验学习，避免次要的场所设施、环境等细节干扰学习的进程。

2、提高教师授课水平作为初中化学实验教学的主持人，教师不仅需要具备丰富的化学理论知识，还需要具备良好的教学素养和实验技能。

对于教师而言，他除了掌握一定的教学理论知识外，还需要积极主动地进行自己技能的提升和修炼。

初中化学教学实践经验分享

初中化学教学实践经验分享作为一名初中化学教师，我一直追求提高教学质量和学生学习兴趣的方法。

通过不断的实践和经验总结，我积累了一些有效的教学经验，现在与大家分享如下。

一、培养学生实践动手能力在化学教学中，实践是非常重要的环节。

通过实践，学生能够加深对化学知识的理解，提高动手能力和问题解决能力。

因此，我在化学实验教学中注重以下几个方面:1.充分准备实验室设备和器材，确保实验材料能够满足教学需要。

常备的实验箱和实验器具，并定期检查和更新。

2.注重实验步骤和实验规范的讲解，让学生了解实验的目的和操作步骤，增强他们的实际操作能力。

3.鼓励学生进行实验设计，培养他们的创新思维和实验设计能力。

通过学生们自主设计实验，让他们能够更好地将理论知识应用到实际中，激发他们对化学实验的兴趣。

二、引导学生进行团队合作在化学实验中，团队合作是非常重要的。

通过团队合作，学生能够相互合作、相互学习，培养他们的合作精神和互助精神。

因此，我在化学教学中注重以下几个方面：1.组织学生进行小组合作实验，在小组内相互配合，共同完成实验任务。

通过这种方式，学生们能够学会相互协作，培养他们的团队合作意识和能力。

2.鼓励学生们在小组合作实验中进行交流和讨论，大家可以共同解决问题，相互交流实验经验，以及互相学习。

3.定期组织学生们进行大组合作实验，让他们学会更好地进行团队合作，提高他们的沟通能力和解决问题能力。

三、创设丰富多样的教学环境在化学教学中，丰富多样的教学环境能够激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。

因此，我在化学教学中注重以下几个方面：1.组织实地考察，让学生走出教室，亲自感受化学的实际应用。

如带学生参观实验室、化学工厂等，让学生们能够亲眼看到化学知识在现实生活中的应用。

2.利用多媒体设备和教学软件，让化学教学变得更加生动和形象。

例如，通过展示化学实验的图片和视频，使学生们更好地理解化学实验的过程和结果。

3.鼓励学生参加化学相关的科技竞赛和实验展览，提高他们的自信心和实践能力。

初中化学实验实践技巧与经验分享

初中化学实验实践技巧与经验分享化学实验是初中学生学习化学的重要环节，通过实验可以帮助学生加深对化学知识的理解，培养实际动手能力和科学思维。

然而，化学实验也存在一定的风险，因此在进行实验时需要掌握一些实践技巧和经验。

本文将分享一些初中化学实验的实践技巧和经验，希望对广大学生有所帮助。

1. 实验前的准备在进行化学实验之前，首先要做好实验前的准备工作。

这包括仔细阅读实验指导书，了解实验目的、原理和步骤。

同时，要检查实验器材是否齐全，并确保实验室的安全设施完善，如紧急洗眼器、紧急淋浴器等。

另外，还要穿戴好实验服和安全眼镜，确保自己的安全。

2. 实验中的操作技巧在进行化学实验时，操作技巧非常重要。

首先，要注意用量的准确性，尽量使用称量瓶等精确的仪器进行物质的称量。

其次，要注意溶液的配制，特别是浓度较高的溶液，应该先加入少量试剂，慢慢稀释至所需浓度。

另外，在进行反应时，要掌握好温度和时间的控制，避免反应过热或过久。

此外，要注意实验中的观察和记录，及时记录下实验现象和数据，以便后续的分析和总结。

3. 实验中的安全措施化学实验存在一定的风险，因此在进行实验时要注意安全措施。

首先，要保持实验室的通风良好，尽量避免有害气体的积聚。

其次，要注意防护措施，如佩戴手套、实验服和安全眼镜等。

另外，在操作有毒物质时要格外小心，避免接触皮肤和吸入。

如果发生意外事故，要及时采取相应的急救措施，并向老师或实验室管理员报告。

4. 实验后的清理工作在完成实验后，要及时清理实验台和实验器材。

首先，要将废弃物按照规定分类处理，如酸性废液、碱性废液和有机废液等要分别收集。

其次，要将实验器材进行清洗，尤其是玻璃仪器要用洗涤剂和刷子进行清洗，确保无残留物。

最后，要将实验室恢复到整洁的状态，确保下一次实验的顺利进行。

5. 实验中的问题分析与解决在进行化学实验时，可能会遇到一些问题，如实验现象与预期不符、实验结果异常等。

此时，需要学生具备问题分析和解决的能力。

初中化学教学实践经验分享

初中化学教学实践经验分享化学是一门理科学科，它涉及到物质的组成、性质和变化规律等方面的知识。

作为初中化学教师，我多年来积累了一些教学实践经验，今天我将分享一些有效的教学方法和策略。

第一部分：培养学生的探究精神化学学科强调实验与观察，因此培养学生的探究精神是教学中的重要环节。

我倾向于在课堂上设计实验和观察活动，让学生通过实践来感受化学知识。

1. 制定明确的实验目的在进行实验前，我会向学生解释实验的目的，明确他们需要观察和记录的物理现象。

这样可以帮助学生集中注意力，并激发他们的好奇心。

2. 提供开放型实验为了让学生更自主地探究化学现象，我会提供一些开放型的实验。

这种实验通常有多种结果，学生可以通过不同的操作和观察获得不同的发现，培养他们的分析和解决问题的能力。

3. 引导学生总结实验结束后，我会引导学生总结实验过程中的观察结果和规律，并帮助他们进行相关知识的归纳与拓展。

这样可以巩固他们的实验技能，并培养他们对化学的理解能力。

第二部分：巩固学生的基础知识化学是一门知识密集的学科，基础知识的掌握对于学生后续学习的成功至关重要。

在教学中，我注重巩固学生的基础知识，以帮助他们更好地理解和应用化学知识。

1. 通过生活案例引入知识化学知识与生活息息相关，我会结合生活案例引入新知识。

比如，当我讲解化学反应速率时，我会以煮水或快煮面的案例来引发学生对反应速率的思考，从而激发他们对新知识的兴趣。

2. 引导学生进行知识链接化学知识之间存在内在的联系，我会引导学生将已学知识与新知识进行链接。

例如，在讲解酸碱中和反应时，我会提醒学生回顾酸和碱的性质，以便他们理解中和反应的本质。

3. 经常进行复习和巩固化学的知识点众多，为了帮助学生巩固理解，我会不定期进行复习和巩固训练。

这可以帮助学生巩固基础知识，提高他们的应用能力。

第三部分：提供多样化的评价方式评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况并及时调整教学策略。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会

谈谈对初中化学实验教学的心得体会初中化学实验教学是化学课程中不可或缺的一部分，通过实验教学，学生可以直观地感受到化学知识，培养实验操作的能力和科学探究的意识。

在教学实践中，我积累了一些对初中化学实验教学的心得体会，我愿意在此与大家分享。

实验前的准备工作至关重要。

在进行化学实验之前，我们需要认真查阅实验教材和相关资料，对实验内容和步骤进行了解和研究。

要对实验器材和药品进行检查和核对，确保实验材料齐全并且符合安全标准。

还要对实验场地进行检查和清理，确保实验环境安全整洁。

只有做好充分的准备工作，才能保证实验的顺利进行和学生的安全。

实验操作要求细心和严谨。

在进行化学实验时，学生们需要认真操作实验器材，按照实验步骤进行操作。

特别是在加热和混合物的操作中，要注意保护自己和身边同学的安全。

要养成良好的实验习惯，比如洁净的手和实验器材，准确的量取药品等。

只有这样，才能保证实验结果的准确性和安全性。

实验教学要注重启发学生的兴趣和激发学生的好奇心。

化学实验是化学知识的生动展现，是学生学习化学的一种有效途径。

我们可以通过设计有趣、生动的实验内容和形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到实验教学中来。

可以在实验中添加一些趣味性的元素，让学生在实验中发现问题，思考问题，解决问题，从而激发他们对化学的好奇心和求知欲。

实验教学还要注重培养学生的实验技能和科学探究的能力。

化学实验教学不仅是为了让学生掌握化学知识，更重要的是要培养学生的实验技能和科学探究的能力。

我们要引导学生在实验中动手操作，自主探究，培养他们的实验技能和科学思维能力。

可以设置一些开放性的实验题目，让学生自主设计实验方案，从而培养他们的科学研究能力。

实验后的总结和讨论同样重要。

在进行化学实验后，我们要引导学生对实验结果进行总结和讨论，让他们对实验中观察到的现象进行思考和分析，并且提出自己的见解和观点。

通过总结和讨论，不仅可以加深学生对化学知识的理解，更重要的是培养他们的分析和解决问题的能力。

初中化学实验教学的体会和做法

初中化学实验教学的体会和做法南城县上唐中学童卫明通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

本文结合教学实践，谈谈加强初中化学实验教学的做法和体会。

我在教学中主要抓以下三点：一、指导学生实验，培养学生创新实验操作能力“黑板上画实验，讲实验，听实验，背实验”。

这是很多初中特别是农村初中化学实验课的现象。

农村初中的化学教师带着一种偏见教学化学课，“做实验不如看实验，看实验不如讲实验”。

在农村初中，追求升学率是首选目标，而初中化学相对来说比较粗浅。

教师认为要求学生记住课本的知识点，背熟教师黑板上的内容，中考仍然可以得高分。

这种做法导致的结果是学生只知背实验，一旦要实际操作则手足无措。

基本技能得不到训练，而且在学生的思维里对科学的认识只停留在背的理念里。

所以农村中学的化学教师更应该做好课本上每一个演示实验，传授中学化学实验的基本操作技能，让学生在演示实验中感受科学的力量，激发学生对化学课的浓厚兴趣。

例如我讲燃烧时，演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生阅读教材内容，归纳总结出燃烧的条件。

学生反映这样学既能理解，又记得牢。

我在初三化学课堂教学中补充和改进的演示实验约占全部演示实验的五分之一。

二、尽可能做好分组实验，发挥学生自主操作的创造性农村中学的化学实验设备相对城市学校来说要简陋得多，许多器材和药品没有。

在这种状况下，要按照大纲上的要求做好每一组实验确实存在相当大的因难。

但依据农村实际，因地制宜地开展化学实验教学仍是必要的、可行的。

比如我们做酸与盐的反应，可以布置学生自备醋和鸡蛋壳，用玻璃杯代替烧杯等来做分组实验。