A果评价表 - 360文档中心

20XX年度民主评议党员测评表

20XX年度民主评议党员测评表一、个人基本情况（请党员按照实际填写）1. 姓名：2. 性别：3. 籍贯：4. 党龄：5. 电话：6. 所在党支部：二、党员发展情况（请党员从列举的选项中选择符合自身情况的内容）1. 是否按时缴纳党费？A. 是B. 否2. 是否按要求参加政治理论学习？A. 是B. 否3. 是否积极参加党组织的各种活动、宣传教育和学习培训？A. 是B. 否4. 是否按要求进行组织关系转接手续？A. 是B. 否5. 是否积极参加党的组织生活会、党小组会、党支部会议等党内民主活动？A. 是B. 否6. 是否接受过组织交办的任务并完成？A. 是B. 否7. 是否按时参加支部组织的轮岗、轮训工作？A. 是B. 否三、党员履行义务情况（请党员从列举的选项中选择符合自身情况的内容）1. 是否遵守党章党规，不违犯党纪国法？A. 是B. 否2. 是否认真学习党的方针政策，不断增长党性修养？A. 是B. 否3. 是否遵循党员的岗位职责，在工作中积极履行党员义务？A. 是B. 否4. 是否积极参与各类社会实践活动，贡献自己的力量？A. 是B. 否5. 是否积极参与选举投票，履行党内民主选举的权利？A. 是B. 否四、群众评议情况（请党员让身边的群众对其进行评议，并将评议结果填写于下方）1. 评议内容：（请群众简单写出对党员的评议意见）2. 评议结果：A. 优秀B. 良好C. 一般D. 较差五、其他事项（请党员如实填写）1. 是否存在违反党纪国法的行为？A. 是B. 否2. 是否存在其他需要向组织反映的问题？A. 是B. 否六、党员个人声明（请党员在下方签名，并填写日期）个人声明：本人填写的内容真实完整，如有不实，愿意接受党组织的批评教育。

党员签名：_________________ 日期：_____________七、党组织评议意见（由党组织书记或党务组织填写）1. 对党员在岗位上的表现：2. 对党员的群众评议结果的评价：3. 其他需要指出的问题：党组织评议人员：_________________ 日期：_____________党员测评表填写完毕，请党员将填写好的表格交给所在党支部，并妥善保存副本。

生化培养箱设备设施校准结果评价及确认表

校准单位：达州市质量技术监督检验测试中心
授权证书编号：（川）法计（2014）13001
校准日期：2018年3月15日校准证书编号：W2018031500066
□校准证书不确定度或修正值等信息：
标准、规程及技术文件中相应指标及评价内容：
本次校准结果中，温度偏差为0.26℃，温度均匀度为1.84℃，温度波动度为0.88℃，均满足相应技术要求。
设备设施校准结果评价及确认表
WYHJ/JL-14-02
仪器基本信息：
仪器名称：生化培养箱
仪器生产厂家及型号：上海恒科学仪器有限公司LRH-150
仪器编号：1098653
结果评价确认依据的标准、规程及技术文件：
1、《环境试验设备温度、湿度校准规范》（JJF1101-2003）
2、仪器使用说明书
校准常使用。
备注说明：
贴绿色合格证标签；校准时间间隔为1年。
评价确认：批准人：
日期：日期：

培训考核记录及结果评价表

培训考核记录及结果评价表培训考核记录
结果评价
通过对参与人员的考核，可以得出以下结果评价：
1. 张三在项目A的理论知识考核和实操考核中表现优秀，展现了深厚的专业知识和熟练的操作技能。

2. 李四在项目A的理论知识考核中表现良好，但在实操考核中表现有待提升。

3. 王五在项目B的理论知识考核和实操考核中均表现良好，展现了较高的研究能力和实践能力。

4. 赵六在项目B的理论知识考核中表现良好，但在实操考核中表现一般，需要进一步加强操作技能。

综上所述，参与人员在培训考核中整体表现较好，但仍有部分人员需要在实操考核方面加强。

建议未达到优秀水平的人员继续进行针对性的培训和辅导，以提高他们的专业能力和综合素质。

> 注意：以上评价仅基于培训考核的结果，不能完全代表参与人员的整体能力和潜力。

参与人员应继续努力学习和提升自己的能力，在实际工作中不断积累和运用所学知识。

2TP (FVW)一汽大众二日生产评价表

各相应的检查点是－否制定了作业指导书
重要的单件及 4总 .成 9件 .是否有生产日期
备注
FAW－ VW
补
充
5 .
的质保
手
段
是
否
进
5 . 1 .
行功能及寿
命
试
验
检
查
表
CHECK－LISTE
QA－PP
第7页共8页
是否
试验结果是否满足技－术要求 ( T L / V W )
纪
要
QA－PP
第2页共5页
实
际
是
否
是
否
是
否
是
否
如有已实如果 3重 . 点在评
a一 )b 次内 )c 部废 )d 品不 )生合产
是
否
件件合格合格件 =件 = 件
FAW－ VW
会
谈
纪
过程保证
两日生产
3总 . 的在
评
a一 )b 次内 )c 部废 )d 品不 )生合产是否如不备注
零
分
图
样
件
数
纸
件
是
否
是
否
是
否
需
要
是
否
否
是
否
已
是
否
认
可
产
品
部
的
联
系
人
姓
电
部
名
话
门
FAW－ VW
2生 .2 产生 . 产根
据第周第周第周最大人员人员培训：

员工绩效评价表(25种)

1•通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：分2.你认为该员工应处于的等级是：（选择其一）[]A[]B[]C[]DA.240分以上；B.240-200分；C.200-160分；D.160分以下。

3•评价者意见4•评价者签字：日期：年月日人力资源部评定：1•评语：2.依据本次评价，特决定该员工：[]转正：在任职[]升职至任[]续签劳动合同自年月日至年月日[]降职为[]提薪降薪为[]辞退：员工绩效评价表（四）续表有无其他工作或培训你较感兴趣，并觉得对你前途有益?其他意见:员工综合工作表现该员工的综合工作表现如何？（请勾出最适合的一项）附注:评价日期与被评价人讨论日期审核日期重要附注：此为您对部属在受评价期间工作绩效的看法。

在此期间你一定要确实曾经与其经常沟通并时常注意他（她），才有可能借此对其绩效有更进一步的认识。

请记住：尽量增进您与部属之间相互的了解，彼此明了对工作目标的看法，本评价是以工作而非以个性为导向，倾听对方的意见，你认为满意的部分要明确指出来，要了解如何改进绩效并决定如何具体进行。

单位名称：填表时间：*注：本表为360度绩效评价表。

高二级管理者评价:*注:本表为360度绩效评价表。

高一级管理者评价:评价者管理者签字:销售部门员工绩效评价表办公室员工绩效评价表生产部员工年度绩效评价表年月日至组长、领班绩效评价表工程技术人员绩效评价表管理人员绩效评价表1•通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：分2.你认为该员工应处于的等级是：（选择其一）[]A[]B[]C[]DA.240分以上；B.240-200分；C.200-160分；D.160分以下。

3•评价者意见评价者签字：日期：年月日XX公司干部选拔考核表业务管理人员绩效评价表1.通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：分2.你认为该员工应处于的等级是：（选择其一）[]A[]B[]C[]DA.240分以上；B.240-200分；C.200-160分；D.160分以下。

无形成果改善前后评价表

活动成长
正/负向
总分
平均
总分
平均
#
解决问题能力
13
32
4
↑
责任感
;
17
36
↑
沟通配合
16
2ห้องสมุดไป่ตู้
34
>
↑
愉悦感
12
29
↑
*
凝聚力
10
32
4
↑
积极性
16
2
\
30
↑
QC手法
12
28
2
-
↑
和谐程度
15
32
4
↑
注：评分方法，每位圈员根据自身情况对项目中每个项目进行评分，最低分1分，最好分5分。
&
活动的主题：降低无菌物品发放差错率
无形成果效果评分表
项目
开展品管圈前
开展品管圈后
解决问题能力
责任感
.
沟通配合
愉悦感
凝聚力
?
积极性
QC手法
和谐程度
【
注：评分方法，每位圈员根据自身情况对项目中每个项目进行评分，最低分1分，最好分5分。
活动的主题：降低无菌包失效率
无形成果效果评分统计表
，
项目
开展品管圈前
开展品管圈后

检定校准结果评价确认表

此处填写规程、规范或标准中对此仪器的使用要求（准确度等级或最大允许误差或不确定度）以及与检定校准结果的一致性（是否满足），可只填写要求最高、最严格的指标
结果确认
□满足使用要求，可以正常使用
□满足使用要求，需要修正使用：修正值（系数）：
□部分指标满足使用要求，使用范围：
□不满足使用要求，需要做□调整□修理□报废处理（附处理记录）
检定校准（量值溯源）结果评价确认表
设备名称
型号
生产厂家
出厂编号
使用部门/安放位置
结果评价的依据
1.此处填写检定/校准依据的规程或规范编号名称（检定/校准证书中有）；
2.此处填写仪器使用所用的国家标准或方法编号名称（使用到此仪器的方法）；
3.仪器使用说明书及其他使用文件要求（可选）。
溯源方式：□检定□校准（外校）□校准（自校）
溯源单位
提供溯源的单位名称
证书编号
资质名称及编号
CNAS或法定计量检定机构授权号
Hale Waihona Puke 溯源日期检定/校准结果此处填写检定/校准结果的主要数据（可只填写与本单位需求有关的信息）
检定结果应有仪器准确度等级或最大允许误差等信息；
校准结果应有所需参量的测量结果不确定度信息；
自校结果应附校准方法与确认相关记录。
使用要求与结果评价
有效日期年月日
确认依据：如果是检定证书规定或校准证书建议周期，可以直接说明；
否则应说明有效日期确认的理由，最好有作业指导书详细统一规定。
备注说明
贴□绿色合格□黄色准用□红色禁用标识
评价人：批准人：
日期：日期：

绩效考核评分标准说明

绩效考核评分标准说明一、考核方法：员工考核从业绩、能力、态度三方面进行考核，总分共计130分；1.1 业绩考核：Ⅰ类、Ⅱ类员工参照各部门月度工作计划并依据各个部门员工的“岗位说明书”、“周工作计划、总结”、“月工作计划、总结”进行考核。

1.1.1考核指标除C类“工作质量”基数为20分外，其余基数均采用10分制评分。

a、重要性基数：反映各项工作内容的相对重要程度；针对直属上级分配强调重要性的工作任务，为完成指标的重中之重。

工作日）为标准。

1.2 能力考核：通过员工的工作行为，观察、分析、评价其具备的工作能力；a、专业技能：包括任职者具有工作所需要的基础知识、专业知识以及相关的工作经验。

实际的新观点、新方法，如管理创新、技术创新、合理化建议等。

特别鼓励员工多参与培训，同时强调培训不仅仅是传递知识共享，也是锻炼讲师的组织能力，口才，团队精神。

有利于打造人人为我，我为人人的学习型团队。

所以需要多鼓励讲师挺身而出，在工作考评上给予括：纪律性、团队协作、敬业精神、奉献精神。

a、纪律性：通常反映任职者的违规、违纪情况；充分为他人着想，乐于助人。

善于自我学习，乐于接受培训；要求任职者能够以部门和公司的利益为重，在部门、公司和个人利益发生冲突时很好的处理，具有全局观念。

二、考核结果2.1 考核结果分A（出色）、B（优良）、C（常态）、D（需改进）、E（较差）、F（差）、G（极差）七个等级，按现有全体员工总人数为基数进行等级划分来配比优劣员工数额；2.2 被考核员工如月度考核评分在E（含）以下，均须由本部门负责人、人事行政经理分别进行绩效面谈工作；并由部门负责人填写《员工绩效改进计划表》，以此形式帮助被考核员工在后期的工作中改进工作方法、提高工作效率、质量；2.3 连续二个月考核为E类（较差）者、在年度中累计五次出现D类（需改进）以下者（含D类），将予以调岗、降级、淘汰（解聘或劝退）等方式处理；2.4 公司每月评出A类（出色）、B类（优良）级别的优秀员工各壹名，如出现多名达标者，将由考评小组进行匿名投票评选出A类（出色）、B类（优良）各壹名，由公司予以绩效奖励。

教学设计成果评价量表

教学设计评价量表评价项目权重评价指标与分值得分本节教学内容分析 5 1.正确理解和把握课程内容。

1'2.重点、难点分析准确。

0.5'3.准确分析这些教学内容在整个课程标准或教材中的地位。

1'4.准确定位分析本节内容与前后章节的联系。

1'5.根据教学目标创造性地使用和开发课程资源。

1.5'依据标准课程标准教育技术标准81.准确完整地找到课程标准的相关规定。

6'2.能够准确地确定现代教育技术标准。

包括《学生教育技术标准(CETS·S)》、《教师教育技术标准(CETS·T)》2'本节（课）教学目标知识目标、过程和方法、情感态度和价值观101.有过程，有方法。

1'2.学生确实能够通过过程获得所列方法。

2'3.有明确的情感态度指向，有明确的价值判断。

2'4.情感态度的指向、价值判断与本节学习内容直接相关。

1'5.知识与能力目标与学生的前知识结构相关联并可测量。

1'6.语句描述上包括对象、行为、条件和标准四个要素。

1'7.目标总体上反映和完成课程标准的要求。

2'学习者特征分析一般特征、初始能力 6 1.有对学习者共性特征进行描述（一般特征）。

2'2.对学习者前知识结构与现有能力有准确的描述。

3'3.描述的内容与本节学习内容直接相关。

1'知识点学习目标描述 4 1.编号清楚。

1'2.描述明确简洁到位。

1'3.具体描述语句指向清晰、结构完整。

1'4.能完整体现学习目标。

1'教学重点和难点8 1.重点对学生的身心发展或学科发展重要，在知识体系中重要。

3'2.难点是老师指导、学生难以理解的内容。

3'3.解决重点、难点的措施具体、明确、可操作并确实能够有效解决重点与难点。

2'教学环境选择和学生课前准备41.环境选择描述准确（教室环境等）。

山东省社会科学优秀成果奖基础理论(A)类成果客观分数评

.查新后、客观赋分前的反响计分。
、采用汤森路透分区法。由于＆暂时没有分区，因此将其列为二档，如果将来有了分区，将其与、一样分档。
二档：国内：二类出版社（详见出版社目录）
国外：其余导向正确的外文社科著作
分
发表的论文（含译文）()
一档：国内:发表当年来源期刊各学科排名前的期刊，中国人文社会科学期刊评价报告顶级期刊，《求是》《人民日报》《光明日报》《经济日报》
山东省社会科学优秀成果奖基础理论()类成果客观分数评价标准及赋分表
成果名称：
成果形式
评分标准
分值
区间
该项
得分
计分说明
成果
出版
发表
结项
批示
采用
情况（）
出版的著作（含译著）（）
一档：国内：一类出版社（详见出版社目录）
国外：列入“中国图书对外推广计划”“中国文化著作翻译出版工程”“中华学术外译项目”的外文社科著作
（含）字以内部分内容被转载分，每增加字，增加分，最高分
.成果应用、社会反响必须是与申报成果紧密相关的。
.著作出版、文章发表后的转载、引用方可计分。课题以著作形式结项的，按其最高等级出版社正式出版的（或反响最大的）一项成果的转载、引用、领导批示次数计分。课题以论文形式结项的，按其在最高级别刊物正式发表的（或反响最大的）转载、引用、领导批示次数计分。课题组成员与课题相关的成果并且在发表时注明的、如果是反响最大的，可以作为该课题的反响材料计分。
.成果应用累计计分。
栏目中的五档中规定的报刊，反响计分最高限为分。
字以内观点摘登分
引用次分
二档：《高等学校文科学术文摘》、《人大复印报刊资料》及上述栏目中二档、栏目中二、三档规定的著作和论文

优质服务基层行评价表

A
B
CD
2.2.3.9严重精神障碍患者管理
A
B
CD
2.2.3.10 肺结核患者健康管理
A
B
CD
2.2.3.11 中医药健康 A B C D 管理 2.2.3.12 传染病及突
发公共卫生事件报 A B C D
告和处理
2.2.3.13 卫生计生监督协管
A
B
CD
2.2.3.14 重大公共卫生项目
A
B
CD
3.2.2.3首诊负责制度 A B C D
3.2.2.4查房制度
A B CD
3.2.2.5值班和交接班制度
A
B
CD
3.2.2.6手术、麻醉授权管理 ★
A
B
CD
3.2.2.7病历书写规范管理
A
B
CD
3.2.2.8手术管理 ★ A B C D
3.2.2.9患者麻醉前病情评估
A
B
CD
3.2.2.10输血管理 ★ A B C D
A B CD A B CD
3.2医疗质量安全管理 3.2.1医疗质量管理体系和制度建设
能力标准
评价结果
3.2.1.1医疗质量管理体系
A
B
CD
3.2.1.2医疗质量管理制度
A
B
CD
存在问题
3.2.2医疗质量管理制度落实
能力标准
评价结果
存在问题
3.2.2.1“三基”培训与考核
A
B
CD
3.2.2.2住院诊疗质量管理
基层团场医院“优质服务基层行”评价表
单位：

课堂学习成果评价量表

8
6
4
2
操作技能
熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法
10
8
5
3
积极参与小组合作与交流
10
8
5
3
能制作ppt，将搜集到的材料用ppt清楚的展现出来，而且比较有创新
86Βιβλιοθήκη 42情感态度
课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多
8
6
4
2
小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助
10
8
5
3
对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。
8
6
4
2
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
8
6
4
2
我这样评价我自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;
2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。
课堂学习成果评价量表（30）
班别______ 姓名：范慧得分:___________
评价项目
评价标准
等级（权重）分
自评
小组评
教师评
优秀
良好
一般
较差
知
识与技能
掌握本课的生字、词
10
8
5
3
能了解课文内容，体会含义深刻的句子。
10
8
5
3
能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段
10
8
5
3
能够用流畅清晰的语言表达自己的观点

食品感官评定强差别检验

两点检验法
9
结果整理与分析
收集评价员评价结果，将评定结果统计如下表。
简单差异检验结果统计表
评价员评定的样品
评定结果
相同不同总和
相同组合样品（AA、BB） n11 n21
C1= n11+ n21
不同组合样品（AB、BA） n12 n22
C2 = n12+ n22
总和
R1= n11+ n12 R2 = n21+ n22
总和
相同不同总和
17 13 30（C1）
9 21 30（C2）
26 （R1） 34（R2） 60（n）
29
样品总数n >40，Eij> 5，可不进行连续性校正。
A、B两样品有显著差异，表明由两种设备生产出的调味酱是不同的。如果真想替换原有设备，可进行消费者试验，以确定消费者是否愿意接受新设备生产的产品。
7
样品准备与呈送
采用随机数字对样品进行编码。如果每位评价员只能评定一对样品，则根据评价员人数，等量准备4种可能的样品组合（AA、BB、AB、 BA ），随机呈送给评价员评定。如果试验要求每位评价员评定一对以上时，可以准备一对相同和一对不同，或者所有4种组合样品，编码，随机呈送。
8
Coded samples
的总体与指定的二项分布无显著差异。医学|教育|网搜集整理
统计正确回答的评价员人数，然后进行统计分析，从某产品中随机抽取23个样品进行检测并得到检测结果。用1表示一级品，用0表示非一级品。根据抽样结果验证该批产品的
一级品率是否为90%.
比较两个产品间是否有显著性差异。对于三点检验，当样品间没有可觉察的差异时，评价员只能猜，因此作出正确选择的概率是1/3；而当评价员能够感觉到样品间的差异时，作出正确判断的概率大于1/3。统计假设检验时的无效假设H0： P=1/3;备择假设HA：P>1/3。二项检验或正态检验。

品质管理表格-QCC成果评价表

9．不良率的降低
无
形
成
果
10．职员质量意识的提升
11．职员向心力的提升
12．圈长治理能力的提升程度
总分：
评审员签名：
讲明：1．本表作为评审员对QCC小组评估之用；
2．评审员的评估状况可让被评估者参考，并发表意见。
品质管理表格-QCC成果评价表
活动主题：
圈名：单位：活动期别：
评判项目
评判内容
评分
得分
活
动
状
况
1．现状调查是否清晰？重点把握度如何？
0
1
2
3
4
2．缘故解析完全性、正确性
3．计策实施的打算性、可行性
4．集会出勤率
5．成果报告条理性
有
形
成
果
6．圈员参与的活性化程度
7．目标达成率高低
8．节约工时、资金少？

ASPICE-汽车软件过程改进及能力评定

ASPICE-汽车软件过程改进及能力评定01ASPICE是什么ASPICE 全称是“Automotive Software Process Improvement and Capacity Determination”，汽车软件过程改进及能力评定，是汽车行业用于评价软件开发团队的研发能力水平的模型框架。

最初由欧洲20多家主要汽车制造商共同制定，于2005年发布，目的是为了指导汽车零部件研发厂商的软件开发流程，从而改善车载软件的质量。

多年以来，ASPICE在欧洲汽车行业内被广泛用于研发流程改善及供应商的研发能力评价。

随着近年车联网、智能驾驶、新能源汽车的迅速发展，软件在汽车研发中的占比激增，企业对软件质量管理的需求不断增强，ASPICE逐渐被引入到国内，被国内的企业所熟知。

另一方面随着TS16949的改版，对企业提出定期审核的要求，也对ASPICE在国内的应用起到的极大的促进作用。

02对供应商和原始设备制造商有什么影响在汽车工业中，ASPICE正成为一种被广泛采用的标准。

主要的原始设备制造商，如奥迪，宝马，戴姆勒和福特正在评估他们的电子和软件供应商的基础上ASPICE评估评级。

它提供了一个更受控制的系统开发过程，以确保产品质量，缩短发布时间表，并减少由于产品开发后期发现的质量问题而对产品开发造成的成本影响。

原始设备制造商可以使用ASPICE框架在供应商选择过程中评估供应商的过程质量能力。

原始设备制造商可以将自己的系统开发过程定义为符合ASPICE标准，这将有助于评估和提高流程能力。

03ASPICE简介3.1 ASPICE概述ASPICE有自己的工艺参考模型(PRM)，它是针对汽车行业的具体需求而量身定制的。

这个ASPICE过程评估模型(PAM)在进行评估时使用PRM。

在ASPICE中，能力确定是基于一个二维框架：过程维度和能力维度。

过程维度根据过程领域及其范围、目的和结果来定义PRM。

能力维度由PRM中标识的流程区域的能力级别和过程属性组成。

APACHEII评分细则

0）
评估项目
• Cardiovascular（心血管） • Respiratory（呼吸） • Liver insufficiency（肝脏） • Renal（肾脏）
• Immuno-depression（免疫抑制）
心血管
• 纽约心脏病协会心功能IV级
• 休息或轻微活动时出现心绞痛或心功能不全的表
现，如心悸、气急、水肿、肝大、肺部啰音等
Class I 日常活动无症状 Class II 日常活动有症状 Class III 轻微活动就会有明显症状 Class IV 休息时也出现症状
呼吸
• 慢性阻塞性、梗阻性或血管性肺疾病导致活动重
度受限，即不能上楼或不能做家务；
• 明确的慢性低氧
• CO2潴留
• 2 - 只能发音
• 1 - 无发音
APACHE II 评分之格拉斯哥昏迷评分(GCS):
• 运动(M) • 6 - 按吩咐动作 • 5 - 对疼痛刺激定位反应
• 4 - 对疼痛刺激屈曲反应
• 3 - 异常屈曲(去皮层状态)
• 2 - 异常伸展(去脑状态)
• 1 - 无反应
APACHE II 评分之格拉斯哥昏迷评分(GCS):
分结果的影响，因此他们推荐使用患者刚入ICU时的APS。
• 究竟是患者入ICU后最初APS更有意义，还是前24小时内
最差的APS更有价值，有待更多的临床研究证实。
APS评分细则
• 基本原则
o APS包括12项生理指标，应当选择入ICU最初24小时内的
最差值
o 对于大多数生理指标而言，入ICU最初24小时内的最差值
指最高值或最低值 o 同时记录各个指标在最初24小时内的最高值和最低值，并根据附表分别进行评分，应当选择较高的分值

果汁品评实验报告模板

果汁品评实验报告模板实验目的：本实验旨在对不同品牌的果汁进行品评，比较其口感、色泽和香味等特征，以评估其质量和口感表现。

实验材料：1. A品牌橙汁2. B品牌橙汁3. C品牌橙汁4. D品牌橙汁5. 评价表格实验步骤：1. 准备四种不同品牌的橙汁样本，并在标识瓶身。

2. 随机给被试者分发橙汁样本，并记录样本编号。

3. 要求被试者根据评价表格中的标准，对每个样本进行综合评价。

4. 被试者依次品尝每种橙汁，注意记录感受并打分。

5. 完成所有样本的品评后，汇总数据并进行统计分析。

实验结果：根据统计分析，我们得到了以下结果：1. 口感评分：- A品牌橙汁：7.2- B品牌橙汁：8.5- C品牌橙汁：6.8- D品牌橙汁：7.92. 色泽评分：- A品牌橙汁：8.1- B品牌橙汁：7.6- C品牌橙汁：7.9- D品牌橙汁：8.33. 香味评分：- A品牌橙汁：6.9- B品牌橙汁：8.2- C品牌橙汁：7.3- D品牌橙汁：7.8根据以上结果，我们可以得出如下结论：1. B品牌橙汁在口感、色泽和香味方面表现最佳，得分均在8分以上，是我们的首选。

2. D品牌橙汁在口感和色泽方面也表现不错，但香味稍逊于B 品牌。

3. A品牌橙汁在口感评分上稍逊于D品牌，色泽评分与D品牌相近，但香味评分较低。

4. C品牌橙汁在各个方面评分较低，是我们的最后选择。

结论：综合评估各个品牌橙汁的口感、色泽和香味等特征，我们推荐B品牌橙汁作为首选。

它在口感、色泽和香味方面均得到了较高的评价。

然而，这个结果可能仅代表了被试者对橙汁样本的评价，对于不同人群的口味差异以及其他因素的影响，还需要进一步的研究和分析。

量表的信度及其影响因素

考虑使用逐渐激发免疫反应。

如果以前的反应被推测为IgE诱导的,若再次服用此药的话,必须采用一种可替代逐渐激发的处理。

如有某种皮肤试验用药,病人应做皮试。

阳性风团块且发红的皮肤反应表明:有药物特殊的IgE抗体存在,而对于有某种阴性预测值较高试验的某种阴性皮肤试验(如:抗淋巴细胞球蛋白、链激酶、青霉素),则表明这些抗体缺乏。

由于在大多数的病例中,阴性预测值尚不知晓,因此,如果病人皮试结果阴性,病人不能被假定为缺少药物特殊的IgE抗体。

对于这种阴性病人亦或那些皮试结果阳性的病人,靠脱敏这一过程,药物过敏的病人被从某种高敏状态转变为对该药物的可耐受状态。

7　结论有药物反应的病人用药,使得病人及医生都发怵,具有多种药物不良反应的病人最害怕用药。

他们觉得:自己对所有药物都过敏。

对这类病人,医生应找寻非常谙熟如何给药物过敏病人服药的专家给予帮助。

最为重要的是:医生与病人必须了解有关这方面的知识。

所有医生在给病人进行药物治疗时,应遵循一些简单的常识:那些对多种抗生素敏感及那些似乎经常需要使用抗生素的病人,在开始使用抗生素治疗前应获得其感染的客观的证据。

如果是复发的感染,那么应对他们积极地治疗以确保他们不再复发;同时,任何可以使感染加重的机体结构的异常,如免疫缺陷也应被评估。

只有当病人确实需要用药时才可使用。

每一种药物都或多或少地存在着不良反应,且在这些不良反应中,有些可危及生命。

因此,医生们应十分了解自己处方中所开的药物,而且必须采用正确的处方知识,只有如此才可降低药物性疾病的发病率。

参考文献1　D e Shazo R et al.JAM A,1997,278:1895-19062　P ir moham ed M et al.BM J,1998,316:1295-12983　Rom ano A et al.A llergy,1995,50:113-118(收稿:2001205229)量表的信度及其影响因素安胜利　陈平雁解放军第一军医大学卫生统计学教研室(广州,510515) 摘要　量表在医疗卫生领域中的应用日益广泛,信度是评价量表的最重要的指标之一。