2012年苏教版第11章人体内废物的排出复习
苏教版七年级下册生物第十一章《第二节 人体废物的排出》课件(共20张PPT)
说蛋明白肾质小球和7肾0.0小囊壁的微作量用有什么0特.0 点?
3.葡氨在萄基原糖 酸尿中出10现..05葡萄糖而10在..05尿液中并00没..00 有,
这无说机明盐肾小管7有.0什么作用7?.0
15.0
水
920
980
960
尿素
0.3
0.3
20.0
解读数据
1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化?
肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?
成分
血浆/g.L-1 肾小囊内液/g.L-1 尿液/g.L-1
蛋同白血质浆相比,7肾0.小0 囊的液体含微有量微量的蛋白0质.0 ,
含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、水和尿素。
葡这萄说糖明肾小球和1.0肾小囊壁可以1.透0 过小分子物0质.0 而
像蛋氨白基质酸这样的大0分.5 子物质不能0透.5过。
第二节 人体废物的排出
第二节 人体废物的排出
本节目标:
1.概述尿液的形成和排出过程 2.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物
尿液的形成
青蛙的血浆、肾小囊内液、尿液成分比较
1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化?
2.成血分浆和肾血小浆囊/g内.L液-1 (肾小原囊尿内液)/g.L成-1 分尿的液变/g.化L-1,
成分
血浆/g.L-1 肾小囊内液/g.L-1 尿液/g.L-1
蛋与白血质浆相比7,0.尿0 液中没有微蛋量 白质、葡0萄.0 糖、
氨基葡萄酸糖,而血浆1中.0 有.
1.0
0.0
氨基酸
0.5
0.5
0.0
无机盐
7.0
7.0
15.0
水
920
980
960
苏教版七年级下册第4单元 第十一章 第二节 人体废物的排出(22张PPT)
第二课时 自主学习:自读P81-82,批注并识记下列问题
1、什么是排泄和排遗?
2、人体排泄器官主要有哪些?分别排出哪 些代谢废物?
3、为什么要对人粪尿进行处理?你知道我 国目前对人粪尿的处理方法主要有哪些?
排泄、排遗
人体内废物排出体外的方式一般有两种,即 排泄和排遗。
1、排泄: 是人体将代谢的终产物,包括二氧化碳、无 机盐、尿素、水等,排出体外的过程。 2、排遗: 是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外 的过程,如人体排便。
第二节 人体废物的排出
(第一课时)
如果由于各种原因损害了肾,而且程度已经到了晚
期,就无法将体内的毒素排出,这就是尿毒症。患尿毒
症的病人需要进行肾透析,清除血液中的代谢废物。
自主学习:自读P79-80,解读表11-1中的数据回答:
1.肾成小分囊内的血液浆体/g和.L从-1 肾原小尿管/g内.L流-1 出尿的液液/g体.L分-1 别 叫什蛋么白?质 分别7叫0.原0 尿和尿微液量(终尿) 0.0 有2什.原葡么萄尿作糖和用血?浆肾相小1比.球0成的分这有一什作1么用.0变有化什?么说特0明点.0肾?小球
同化学肥料相比, 农家肥具有来源广、养 分全、肥效持久、能够 改良土壤和成本低等优 点。
我国古代农民在稻田中施肥
高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积
起来,使细菌和真菌等大量繁殖,细菌和真菌等可以将 有机物分解,并且释放出能量,形成高温。高温堆肥是 生产农家肥料的重要方式。高温堆肥过程中形成的高温, 也可以杀死各种病菌和虫卵。
沼气池
有些地区,利用人粪尿作为沼气池中的原料, 不仅可以净化环境,而且产生的沼气还可以作为 能源使用。
城市一般具有较为完善的生活污水处理系统, 采用多种方法处理人粪尿等废物。
七年级生物下册 第十一章 人体内的废物排入环境复习教案 (新版)苏教版
第十一章人体内的废物排入环境复习重点1、人体泌尿系统的组成和各部分的功能2、肾的结构和特点3、尿液的形成过程和排除途径4、人体内废物排除体外的方式和意义5、人体排除废物的处理教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。
肾(形成尿液)输尿管(输送尿液)膀胱(贮存尿液)尿道(排出尿液)2、肾是泌尿系统的主要器官。
肾是形成尿液的器官,膀胱是贮存尿液的器官,尿道是尿液从膀胱排出体外的通道。
3、肾的结构和功能单位是肾单位。
肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。
4、肾的滤过作用:血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血液中的其它分子都能透过肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内,形成肾小囊内液即原尿。
5、肾的重吸收作用:原尿流经肾小管时,其中所含的对人体有用的物质被重新吸收进入毛细血管的过程。
6、人体排泄的主要器官有肾、肺和皮肤。
7、尿液形成的过程:(1)肾的滤过作用:(注意)大分子蛋白质和血细胞不能滤过出来(病变则出现血尿或蛋白尿),形成肾小囊内液,即原尿。
(2).肾的重吸收:大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被吸收回到血液(因此尿液中不含有葡萄糖,原尿有150L,尿液只有1.5L),形成尿液。
8、尿量多少取决于人体每天摄入的水量和由其他途径排出的水量。
肾能自动调节尿液的成分。
每天应该喝足量的水(1500mL)。
9、人体内废物排出体外的方式有两种:排遗和排泄。
排泄方式:皮肤(汗液)、肺(二氧化碳)、肾(尿液)排遗方式:大肠和肛门,将未消化的食物残渣以粪便形式排出。
10、人体排出废物的处理:生活污水处理系统,腐熟,沼气发酵(产生沼气、沼液和沼渣)。
二、重点习题讲解1、下列物质中,不属于人的排泄废物的是()A.尿液B.粪便C.汗液D.呼出的二氧化碳分析:人体内废物的排出包括排泄和排遗。
排泄方式:皮肤(汗液)、肺(二氧化碳)、肾(尿液);排遗方式:大肠和肛门,将未消化的食物残渣以粪便形式排出。
初中生物苏教版七年级下册第十一章第二节 人体废物的排出 课件(共25张PPT)
5.下列哪些过程不属于排泄( D )
A.排尿
B.排汗
C.呼出二氧化碳 D.排出粪便
6.肾小球内流动的液体是( A )
A.动脉血
B.静脉血
C.尿液
D.原尿
7.成年人每天形成的尿液只有原尿的百分之一
左右,这种重吸收作用发生在( A )
A.肾小管 B.肾小囊 C.肾小球 D.输尿管
8.人体的每个肾脏是由约100万个肾单位组成的,如图为一
肾小管重吸收(吸收大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐) 形成尿液(水、无机盐、尿素)
资料分析
主要成分
水
血浆中(克 /1000
葡萄糖
0.10
无机盐
0.72
尿素
0.03
肾小囊中(克 尿液中(克 /100毫升) /100毫升)
98
96
0.03
0.00
0.10
0.00
0.72
1.10
0.03
三 尿的排出
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
尿的形成是连续的,因为肾小球和肾小 囊内壁的过滤作用是连续的;而尿的排出是 间断的,因为有膀胱能暂时贮存尿液。
排尿的意义 1.排出体内产生的代谢废物。 2.调节体内水分和无机盐的平衡。 3.维持组织细胞的正常生理功能。
一、泌尿系统的组成
肾 脏——形成尿液 输尿管——输送尿液 膀 胱——暂时贮存尿液 尿 道——排出尿液
功能 输送尿液 贮存尿液 形成尿液 排出尿液
哪个是主 要器官?
10.下表是正常成年人血浆、原尿和尿液的主要成分 比较,试解读表中数据回答下面问题:
成分
蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
样品A (g/100mL)
苏教版七年级生物下册第十一章:人体内的废物排入环境 知识点归纳总结
第十一章:人体内的废物排入环境
1、泌尿系统的主要功能是形成和排除尿液。
由肾脏(形成尿液)、输尿管(输送尿液)、膀胱(暂时贮存尿液)、尿道(排除尿液)。
肾脏的结构和功能单位是肾单位,包括肾小球、肾小囊、肾小管组成。
2、尿液形成的过程包括肾小球的滤过作用(除了血细胞和大分子蛋白质,形成原尿)和肾小管的重吸收作用(重新吸收葡萄糖、水等有用物质)。
3、人体排出废物的途径包括排泄和排遗。
排泄指将代谢终产物,包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等排出体外的过程(排尿、排汗和呼吸)。
排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排除体外的过程(排便)。
苏教版七下生物第十一章 人体内的废物排入环境第1节《人体泌尿系统的组成》参考教案2
教材
简析
《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。如人体尿液的形成和循环系统直接相关,尿液的排出和神经系统的调节直接相关。“人体泌尿系统的组成”是十一章——“人体内的废物排入环境”的基础内容,下一节有赖于第一节的基础知识。
教学
重点
泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学
难点
说出肾单位的结构。
教学
准备
学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
教师准备:解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件。
板书
设计
肾——形成尿液
根据第一章学习的“人体概述”内容,能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
简洁的起始:学生知道尿液可以排出身体产生的废物,因此对老师讲述产生认同,但对于尿液的形成不清楚,产生探究兴趣,激发起学生的求知欲望。
设计活动展开探究
[自学]:请同学们阅读课文,结合P74的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?它们在人体内的具体位置怎样?它们的功能分别是什么?
[填图]:出示肾纵剖结构模式图。
[自学反馈]:完成书P77的自我评价2。
[讲述]:肾的结构和功能单位是肾单位,每个肾大约包含100万个肾单位。
[观察]:用显微镜观察肾单位的玻片标本。
[出示]:肾单位的图片,要求学生指出各部分名称及其特点。
[归纳]:板书
肾小球
肾单位肾小囊
肾小管
[提问]:肾小球的实质是什么?血液在肾小球中的流经途径是怎样的?
苏教版生物七年级第4单元生物圈中的人第11章人体内的废物排入环境
第十一章 人体内的废物排入环境
第二节 人体废物的排出
知识点一 尿液的形成和排出
成分 血细胞
血液/g·L-1 原尿/g·L-1 尿液/g·L-1
大量
没有
没有
蛋白质
70.0
微量
0.0
葡萄糖 氨基酸 无机盐
水 尿素
1.0 0.5 7.0 920.0 0.3
1.0 0.5 7.0 980.0 0.3
0.0 0.0 15.0 960.0 20.0
血细胞和大分子蛋白
大部分水、无机盐、葡 萄糖、尿素 肾小囊
原尿形成动态示意图
2.肾小管的重吸收作用,形成尿液
①当原尿流经肾小管时,对 人体有用的物质:大部分水、 全部葡萄糖和部分无机盐被 肾小管重新吸收。 ②剩下的物质:水和无机盐、 尿素形成尿液(终尿)。
思考讨论
1.血液中有血细胞和蛋白质,而原尿中没有,原因是什 么?
肾小球有滤过作用,大分子物质难以通过。 2.成人每天原尿量300斤,而尿液只有3斤左右,另外的 297斤原尿的下落呢?
肾小管有重吸收作用,大量水分又回到血液中,血 液在不停循环流动,不断地经过肾单位。
肾脏 输尿管
膀胱 尿道
肾脏 肾脏
输 尿 管
膀胱 尿 道
体外
尿液的排出: 肾脏→ 输尿管→ 膀胱→ 尿道
1954年,美国医生实施了世界上第一例双胞胎 之间的肾移植手术并获得了成功,开辟了肾移植的 新纪元,也为其他的器官移植奠定了基础。
课堂小结
肾皮质 结构: 肾髓质 约万1个00肾单位
肾小球 肾小体 肾小囊 肾小管
肾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肾盂
泌
功能:形成尿液
尿
七年级生物下册第十一章第二节人体废物的排出素材苏教版
第二节人体废物的排出11-2-1 尿液的形成尿液的形成从肾丝球微血管滤过血浆液开始,此进程称之为肾丝球滤过,滤过液那么称为肾丝球滤过液。
由于此不含血球的滤过液,除蛋白质外,所有其它物质的浓度均与血浆相等,因此称这种滤过液也称为超滤过液。
当此滤过液在肾小管中流动时,因物质的转运而改变了管内滤过液的成份。
当有物质由肾小管内转移到肾小管外的微血管中时,此进程称之为肾小管再吸收,简称为再吸收。
反之有物质从管外微血管转移到肾小管内时,其进程称之为肾小管分泌,简称分泌。
尿中排泄的物质可来自肾丝球的滤过、或来自肾小管的分泌作用。
滤过出来的物质也可能完全在肾小管内被再吸收,而不出此刻尿液中。
因此任何物质在尿液中的排泄量,恒等于该物质从肾丝球的滤过量,加上肾小管的分泌量,减去再吸收量。
11-2-2 尿液和健康人们天天都要排尿,而尿液是肾脏排泌的人体代谢产物,尿液的成份和性质、状态可反映人体的代谢情形。
尿液检查不仅反映泌尿系统疾病,对人体其他系统疾病都有必然诊断及辨别意义。
尿液分常规检查、生化检查、病理检查等而常规检查应用最多,是三大常规(血、尿、便)之一。
但是人们对尿液关注不多,应该如何观看尿液呢?1、尿量:正常人每24小时排尿约1000--2000毫升,尿量多少与饮水量多少有关,但如果是尿量大于2500毫升,视为多尿,常见于糖尿病、尿崩症等;尿量每24小时少于400毫升为少尿,少于100毫升为无尿,无尿是危重信号,有可能为肾衰初期,应予警戒。
2、尿透明度:正常新鲜尿液是透明的,放置后可有轻微混浊,这是盐类结晶沉淀的结果,碱性尿易显现磷酸盐、碳酸盐,结晶为灰白色,酸性尿易显现尿酸盐,结晶为淡红色,多在尿少量显现。
3、尿PH:代表尿液酸碱度,可受食物及药物阻碍,一样尿液多为弱酸性,吃素食或蔬菜量大时或服苏打尿碱性,吃大量肉类或服Vitc时尿酸性。
通常不代表病理状态。
4、尿泡沫:正常尿液摇晃后可产生少量白色或浅黄色泡沫,严峻蛋白尿可有大量泡沫,多见于肾炎、肾病综合征时,热退后可再复查,如蛋白转阴,不必然为病理情形。
苏教版七年级生物下册《人体废物的排出》知识全解
《人体废物的排出》知识全解
1.概述尿液的形成和排出过程。
2.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物。
3.关注人体排出废物的处理。
尿的形成过程是本节的重点和难点,尿的形成过程包括以下三个连续的生理过程:肾小球的滤过作用;肾小管、集合管的重吸收作用和分泌、排泄作用。
教师要注意引导学生结合以前所学的知识,如毛细血管的结构特点来分析肾内毛细血管所具有的功能,从而推测肾小球和肾小囊壁的作用特点。
教师通过情景设疑,创设探索情景,把学生思维引向探索知识的轨道上,激发兴趣,再利用生活化问题,促使学生形成强烈的求知欲,充分发挥模型、实物、
挂图、课本插图及多媒体手段,创设直观情境,化抽象的问题为具体化。
学生观看尿的形成录像片或教师自制的活动投影片,加强本节课的学习。
学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果,推测尿液的形成过程,并形成结构与功能相适应的基本观点。
苏教版-生物-七年级下册- 4.11.2人体废物的排出课件
沼气池
有些地区,利用人粪尿作为沼气池中的 原料,不仅可以净化环境,而且产生的沼 气还可以作为能源使用。
沼气发酵
沼气发酵是指有机物质在厌氧条件下, 经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气 体的技术。
沼气发酵产生的物质
1.沼气,以甲烷为主,是一种清洁能源。 2.沼液,含可溶性N、P、K,是优质肥料。 3.沼渣,主要是菌体、尚未分解的有机残 渣和无机物,也是优良的有机肥,有改良 土壤的功效。
健康的生活
➢尿量的多少主要取决于人体每天摄入的水 量和由其他途径排出的水量。
➢肾能够自动调节尿液的成分。 ➢每个人每天应喝足量的水。因为当一个人
一天排出的尿液少于500mL时,体内产生 的废物就不能及时排出体外,而积累在体 内,伤害身体。
人体排出废物的途径
• 人体内废物排出体外的方式一般有两种, 即排泄和排遗。
这少葡说透萄明过糖肾蛋小白球质和 这1肾样.0小的囊大壁分可子以物1透质.0过。小分子物质0.0
无机盐
7.0
7.0
15.0
水
920
980
960
尿素
0.3
0.3
20.0
解读数据
4.在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说 明肾小管有什么作用?
说明肾小管可以重新吸收原尿中的全部葡萄糖。
• 1.下列物质中,不属于人的排泄产物的是(B )
• A、尿液
B、粪便
• C、汗液
D、呼出的二氧化碳
• 2. 成年人一昼夜产生的原尿约为150 L,每天尿液量 仅有1.5 L,原因是 ( B)
• A. 肾小球的滤过作用
• B. 肾小管的重吸收作用
• C. 汗腺排出汗液的作用
• D. 膀胱对尿液的贮存作用
七年级生物下册 第十一章 第二节 人体废物的排出教案4 (新版)苏教版
《人体废物的排出》
教学目标
1、知识目标:描述人体泌尿系统的组成;描述其他排泄系统。
2、能力目标:能概述尿液的形成和排出过程。
3、情感态度与价值观:认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
教学重点与难点
教学重点:
1、肾单位的结构及其功能;
2、尿的形成和排出。
教学难点:
尿的形成过程。
教学方法与策略
通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病,引出泌尿系统的作用。
了解泌尿系统的结构,并对肾脏有一个新的认识。
通过课本、课件以及资料的分析,让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些,以及原尿与尿液的区别。
通过教师的详细讲解,对肾单位的结构以及尿的形成和排出有了一定的认识。
通过学生已有知识的学习,引导学生迁移人体还有哪些其他的排泄途径。
教学过程。
苏教版第11章人体内废物的排出复习
第11章 人体内废物的排出复习课第1节 人体泌尿系统的组成。
1、人体的泌尿系统由______、_______、_______和______组成。
_____是泌尿系统的主要器官。
2、在下面的横线中写出图中的名称: (1)A BC D 1 2 3 4 5 6(2)肾的结构和功能的基本单位是__________, 包括图中_______ ___、__________、__________。
3.肾脏各部分的作用连线: A 肾脏①输送尿液B 输尿管 ②形成尿液C 膀胱 ③排出尿液D 尿道④暂时贮存尿液E 肾小球 ⑤滤过作用F 肾小管⑥重吸收作用4、肾单位包括:_____、_____、______。
5、肾小球是一个毛细血管球,与它相连的血管分别是_____、___,都流___ 血。
第2节 人体内废物的排出1、血液流经肾小球时,血液中除______ ____、__________外,其它成分均都可以透过肾小球和肾小囊,进入到肾小囊内形成 ;这个过程叫______ _的__________作用。
2、原尿流经肾小管时,所有____ __、大部分________和部分________被重新吸收回血液,剩下的水、 无机盐和尿素就形成尿液。
这个过程叫_ ____ __的__________作用 。
3、成年人一昼夜产生的原尿有150 L ,而尿液仅 1~1.5 L ,其原因是:_____________ 。
4、肾小球内流的是: ,肾小囊内的液体是 ,肾小管末端的液体是:5、尿液排出的顺序是: →输尿管→ →尿道。
6、我们每天应喝适量的开水,这有利于: 废物及时随 排出7、人体排出的汗水中有咸味,是因为汗水中有:无机盐。
8、排遗器官主要是 : 肛门 9、人体排出废物的途径有哪几条?分别排出哪些代谢废物? (1)人体废物排出的方式有: 和 。
(2)排泄是指: 、 、 、 排出体外的过程。
(3)排遗是指: 排出体外的过程。
【精选】苏教版生物七下第十一章《人体内的废物排入环境》word学案-生物知识点总结
生物教案第十一章人体内的废物排入环境军情先探,知音知彼1、描绘人体泌尿系统的构成;2、概括尿液的形成过程和排出门路;3.描绘人体内废物排出体外的方式和意义;4.关注人体排出废物的办理。
神机秒术,冷静应付主动参加,踊跃议论,剖析比较,归纳归纳运筹决胜,决胜千里(一)好手织网排泄呼吸系统组成:人体废物的排出人体排出废物(二)抽丝剥茧观点:。
排出部位方式形式门路呼吸系统皮肤泌尿系统、、、。
肾单位:、、。
血液作用(部位:)尿液的形成原尿作用(部位:)尿液尿液的排出排出体外排遗:。
人粪尿的好处:。
人粪尿的无公害办理:。
1、尿液的形成与血液成份的变化;2、血浆、原尿、尿液的差别;(三)牛刀小试1. 对尿的形成理解错误的选项是()高中数学、数学课件、数学教学设计、数学试卷、高中数学试题。
①血液流经肾脏时的滤液②血液流经肾小管时的滤液③原尿流经肾小管时,此中对人体实用的物质被从头汲取④尿的形成经过肾小球的滤过作用和肾小管的重汲取作用A. ①②③B.②③④ C.①③④ D.①②2. 血液从心脏出来流经肾脏后,血浆成散发生的主要变化是()A.氧气.尿酸.尿素含量减少,二氧化碳含量不变B.氧气.尿酸.尿素含量增添,二氧化碳含量减少C.氧气.尿酸.尿素含量减少,二氧化碳含量增添D.氧气 . 尿酸 . 尿素含量减少,二氧化碳含量也减少3. 以下对于排尿意义的表达中不正确的选项是()A. 能够调理体内水的含量B. 能够调理体内无机盐的含量C. 能够排出尿素等代谢废物D. 能够排出细胞代谢的全部废物4. 皮肤中,参加体温调理的构造有()A. 血管与汗腺B. 毛发与皮脂腺C. 表皮角质层与汗腺D. 血管与毛发5. 肾单位达成滤过作用的组织构造包含()A. 肾小球毛细血管壁B. 肾小球毛细血管壁和肾小囊内壁C. 肾小囊内壁和外壁D.肾小球毛细血管壁和肾小囊壁6.以下图A、 C示血管,箭头示血液流动方向, C 血管内流动的是动脉血。
七年级生物下册 第十一章《人体废物的排出》教案 苏教版
人体内废物的排出教学目标 1、概述尿液的排出过程。
2、明白排尿的意义。
3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。
4、理解皮肤的功能。
教学重点:尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课:人体每天要产生大量的尿液,这些尿液是如何排出体外的呢?人体除了依靠形成尿液排出废物外,还有那些排出废物的方法?我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识,怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。
二、新课讲解1、尿液的排出师:请同学根据泌尿系统的结构,能不能简单叙述一下尿是如何排出的?生:肾脏中形成的尿液,经输尿管流入膀胱暂时储存,当膀胱内的尿液储存到一定量时,人就产生尿意,进行排尿,尿液经尿道排出体外。
(板书)2、排尿的意义泌尿系统的卫生:师:.排尿有什么重要性?学生:阅读思考,回答问题,从而很自然地得出排尿的意义。
师生:共同总结排尿的意义:排出废物,调节人体内水分和无机盐的含量,维持细胞的正常生理功能。
师:怎样注意泌尿系统的卫生①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、皮肤的结构夏天刚过,许多同学都发现自己的皮肤变黑了,这是为什么呢?人们常说“这个人的脸皮可真厚”,脸部的皮肤真的很厚吗?一些同学进入初二以后,发现自己的脸上长出了“小痘痘”,这是怎么回事又该怎样预防呢?皮肤常年暴露在外接触许多细菌,为什么不腐烂变质呢?人的肤色为什么会有差异……这些问题都与皮肤的结构密切相关。
皮肤覆盖在人体表面,是人体最大的器官,成年人的皮肤展开面积接近2平方米,重量约为人体重的1/20。
虽然是最大的器官,皮肤却很薄,平均2毫米左右,最薄的部位是眼皮的皮肤,只有0.5毫米,而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤,也不过为4-5毫米。
既然是“器官”,同学们回忆一下器官的概念,想想皮肤应该是由哪些组织,按着什么样的方式构成的呢?可以触摸自己手部或脸部的皮肤,体会一下,也许对寻找答案有所帮助人的皮肤分为表皮和真皮。
死亡的表皮细胞不断脱落,有人计算过,把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来,平均重量将超过227千克。
苏科版中考复习第10课时 人体内废物的排出(共25张PPT)
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
无机盐 0.72 0.72 1.10
尿素 0.03 0.03 1.80
1、血浆和肾小囊中液体成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?
肾小囊中的液体蛋白质较少;肾小球和肾小囊壁起滤过的作用
资料分析
成分
水
血浆 (克/100毫升)
90
(原尿)
原尿 (克/100毫升)
A.肾小囊 B.肾小球 C.肾小管
D.肾小体
4.尿液形成过程中,既能被滤过又能全部被重吸收的物质是( D )
A.无机盐 B.水 C.尿素 D.葡萄糖
5.原尿与血液相比,主要区别是原尿不含有(A )
A.血细胞和大分子蛋白质 B.血细胞和葡萄糖
ห้องสมุดไป่ตู้C.尿酸和尿素
D.血细胞和无机盐
7.甲、乙二人的尿液检测指标如下表,其中乙为健康人。请分析表中数据并参考肾单位的结 构模式图,回答问题:(单位:g/L)
D.肾小囊
6.以下血管中两端连接毛细血管的是( D )
A.主动脉
B.肺静脉
C.入球小动脉
D.出球小动脉
7. 泌尿系统中形成尿液和暂时贮存尿液的器官是( C )
A.肾脏和输尿管
B.膀胱和输尿管
C.肾脏和膀胱
D.膀胱和尿道
8.肾单位的组成包括( A )
A.肾小体和肾小管 B.肾小囊和肾小管 C.肾小球和肾小管 D.肾小球和肾小囊
4.你认为排尿主要排出哪些物质? 排尿排出:水、无机盐、尿素
尿素 0.03 0.03 1.80
3.血液氧气变化
入球小动脉 动脉血
动脉血
肾动脉 肾静脉
静脉血
未发生 气体交换
出球小动脉 动脉血
七年级生物下册 第十一章 第二节 人体废物的排出教案1 (新版)苏教版
《人体废物的排出》教学目标知识目标1、理解排泄的概念和尿的形成的基础知识。
2、掌握肾脏的位置、结构和功能的基础知识。
3、了解输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。
能力目标通过观察猪肾的内部结构,通过观察泌尿系统模式图,尿的形成示意图和膀胱的剖面图,培养学生的观察能力和思维能力。
通过实验,培养学生的动手能力。
情感目标1、通过学习泌尿系统的卫生知识,提高自身的保健能力,培养学生良好的卫生习惯。
2、通过教学使学生认识到人体内有着非常完善的自身结构——泌尿系统,同时也使他们领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。
教学重点1、排泄的概念:在日常生活中,人们习惯于把排便、排尿等都称为排泄,本章中要纠正这种错误的理解,了解正确的排泄的概念。
也为后面新陈代谢的学习,打好基础。
2、肾脏的结构和尿的形成:排尿是排泄的主要途径,也是本章的主题。
肾脏是尿形成的场所,是泌尿系统的主要器官,在了解了肾脏结构的基础上,才能学好尿的形成。
教学难点1、肾单位的结构:肾单位结构复杂,又不能用眼直接看到。
即使有条件的学校,给学生创造在显微镜下观察肾脏切片的机会,学生也很难找到完整的肾单位。
而肾单位是产生尿液的结构单位,是看不到却很重要的关键知识点。
突破肾单位这个难点可以为尿液的形成订好基础。
2、尿的形成过程:肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分;肾小管的重吸收作用涉及到尿的形成与成分。
这里必须让学生明白肾单位中血液的来龙去脉和尿的产生与排出途径,也就是说要血路、尿路都清楚。
然而,让学生理解看不到的结构与其功能确有难度。
课时安排2课时:第1课时主要讲述排泄的概念,泌尿系统的组成和肾脏的结构;第2课时了解尿的形成,尿的排出以及排尿的意义。
教学策略在开始本章的学习之前,先通过复习旧课的形式,让学生主动思考,对体内代谢废物有一个初步认识。
如:“血液流经组织细胞时,进行了那些物质的交换?”“哪些物质要排出体外,为什么?”,有利于学生理解排泄的概念。
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第11章人体内废物的排出复习课导学案
主备人:唐振红
班级学习小组姓名
学习目标:
1.说出泌尿系统的组成及各部分的功能。
(重点)
2.概述肾的结构特点。
(重点)
3.描述人体内废物的排出过程。
(重点、难点)
4.描述人体内废物排出的途径。
5.列举人体排出废物的处理方法。
抽测:
1、呼吸系统由:和组成。
呼吸系统的主要器官是:。
2、当吸气时,膈肌,膈顶部;肺内气压。
3、人体内的气体交换包括:肺泡内的气体交换和组织内的气体交换。
经过肺泡内的气体交换,血液由血变成血。
经过组织内的气体交换,血液由血变成血。
4、人体生命活动所需要的能量由作用分解营养物质所能释放。
一、重点知识梳理:
第1节人体泌尿系统的组成。
1、人体的泌尿系统由________、_________、_________和_________组成。
_____是泌尿系统的主要器官。
2、在下面的横线中写出图中的名称:
(1)A B Array
C D
1 2
3 4
5 6
(2)肾的结构和功能的基本单位是__________,包括图中_______ ___、__________、__________。
3肾脏各部分的作用连线:
A肾脏①输送尿液
B输尿管②形成尿液
C膀胱③排出尿液
D尿道④暂时贮存尿液
E肾小球⑤滤过作用
F肾小管⑥重吸收作用
5、肾单位包括:_______ ___、__________、__________。
6、肾小球是一个毛细血管球,与它相连的血管分别是______ _ ___、___ _______,都流___ ___血。
第2节人体内废物的排出
1、血液流经肾小球时,血液中除______ ____、__________外,其它成分均都可以透过肾小球和肾小囊,
进入到肾小囊内形成 ;这个过程叫______ _的__________作用。
2、原尿流经肾小管时,所有____ ____、大部分________和部分________被重新吸收回血液,剩下的水、 无机盐和尿素就形成尿液。
这个过程叫_ ____ __的__________作用 。
3、成年人一昼夜产生的原尿有150 L ,而尿液仅 1~1.5 L ,其原因是:_____________ 。
4、肾小球内流的是: ,肾小囊内的液体是 ,肾小管末端的液体是:
5、尿液排出的顺序是: →输尿管→ →尿道。
6、我们每天应喝适量的开水,这有利于: 废物及时随尿排出
7、人体排出的汗水中有咸味,是因为汗水中有:无机盐。
8、排遗器官主要是 : 肛门
9、人体排出废物的途径有哪几条?分别排出哪些代谢废物? (1)人体废物排出的方式有: 和 。
(2)排泄是指: 、 、 、 排出体外的过程。
(3
二、巩固练习
1.肾脏的结构和功能的基本单位是( )
A.肾小球
B.肾小囊
C.肾小管
D.肾单位 2.与尿液形成无关的结构是( )
A.肾小球
B.肾小囊
C.肾小管
D.尿道 3.如图是肾的内部结构示意图,叙述错误的是( ) A.①中流动的是动脉血,②中流动的是静脉血 B.正常情况下,⑦中的液体不含葡萄糖 C.图中的结构③④⑤构成一个肾单位
D.⑥中的血液与①中的血液相比,⑥中氧气和尿素含量明显减少 4.肾单位形成的尿液,排到体外的途径依次是( )
A.膀胱→输尿管→肾脏→尿道
B.肾脏→输尿管→尿道→膀胱
C.肾脏→输尿管→膀胱→尿道
D.尿道→肾脏→输尿管→膀胱 5.如图表示尿液形成过程中,尿素含量变化的曲线,其中纵轴代表尿素 含量的变化,AB 段表示( )
A.肾单位
B.肾小囊
C.肾小管
D.肾小球
6.糖尿病病人很可能是图中的哪个部位功能发生障碍( ) A.①
B.②
C.③
D.④
7.分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分分析,发现某种物质在尿液中没有,在血浆和原尿中都有 且含量几乎相等,则该物质是( )
A.蛋白质
B.葡萄糖
C.水
D.
尿素 8.下表中所列出的是肾小球、肾小囊和肾小管末端中的液体,其中正确的是 ( )
9.可能通过两条以上途径排泄出体外的的代谢终产物有( )
A .二氧化碳、水、无机盐
B .尿素、葡萄糖、无机盐
C .尿素、无机盐、二氧化碳
D .水、尿素、无机盐
10.下列是对人粪尿的几种处理方法,其中能消除人粪尿中的病菌和虫卵的是 ( )
A.生产沼气
B.高温堆肥
C.建生态厕所
D.三种都可以
二、非选择题
1、下面A 、B 、C 三种液体是一健康人体内原尿、尿液、血浆成份(单位:g/100毫升),根据下表回答: (1) A 液是:__ __ _。
B 液是:_ ____。
C 液是:___ _ 。
(2)A 与B 比较,B 中没有_____ 。
是因为_____ 的
作用。
B 与
C 比较,C 中没有_____ 。
是因为_ __ 的
作用。
(3)如果在B 液中出现了蛋白质,则可能是肾脏的_______ _部位发生了病变。
如果在C 液中出现了葡萄糖,则此人就有可能患上了________病,可能是肾单位的 有问题。
2、右图为尿的形成过程示意图,据图回答:
(1)写出从A 到F 几个结构的名称:A 是:___ ___ _ _
B 是:____ _ __;
C 是:____ __;
D 是:____ _ __;
E 是:_______ _;
F 是:___ ;
(2)写出①到④几种液体的名称:①是:___ ___ _ _;
②是:____ _ ;③是:___ ___ ;④是:___ _ _; (3)由①形成②的过程是:____ _ 的 作用。
由②形成③的过程是:_____ 的 作用。
(4)与流入肾脏的血液①比,流出肾脏的血液④中:
_____ 、_____ 和 少了。
多了。
3.如图表示血液流经肾脏形成尿液的过程中几种成分在各种液体中百分含量的变化,字母表示肾脏的有 关结构,据图回答下列问题: (1)曲线甲、乙所示物质分别是葡萄糖和尿素中的哪一项? 甲是: ;乙是: 。
(2)[B]内的液体叫。
(3)图中[]表示有重吸收功能的。
4.下表为某医院化验室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果(单位:g/mL)。
请根据表中的有关数据分析回答:
(1)尿液的形成主要与肾小球的______作用和肾小管的______作用有关。
(2)尿液化验指标都正常的是哪一位?______。
(3)甲的尿液中含有蛋白质,这可能是肾单位中的______部位出现了问题。
(4)根据化验数据,可以推测甲、乙、丙三人中______可能患有糖尿病。