第十四章压强和浮力
第十四章压强和浮力.ppt
提示：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重
力，因此，只要测出教科书的质量(或重力)，用刻度尺测出教 科书平放在水平桌面上的面积，利用压强公式 p 即F可求解.
S
答案：方法1：(1)用刻度尺测出物理教科书的长和宽分别为a
和b；(2)用调好的天平测得物理教科书的质量为m；(3)压强的 表达式为 p .mg
【中考警示】应用公式 p 的F三个考前须知
S
(1)对应性：解题时要注意p与F和S相对应，不能乱代数据. (2)统一性：公式中每个物理量均采用国际单位.当F的单位为N， S的单位为m2时，p的单位是Pa. (3)规范性：在代入数据前，公式不能漏；代入数据时，数据后 要有单位.
【典例1】(2018·成都中考)小强同学的质量为60 kg，他站立 在水平地面上时，每只脚底与地面的接触面积为0.025 m2 ，g 取10 N/kg，求： (1)小强同学受到的重力是多少？ (2)小强同学双脚站立时对地面的压强是多大？
【方法技巧】利用流体压强与流速的关系解释有关现象的思路
根据流速大 小确定压强、 压力大小
根据压力大 小确定压力 差的方向
根据压力差作用分析产生 的各种表现形式和现象
【中考警示】流体在静止时产生的压强与深度有关，在这种情 况下，压强是相对稳定的；流体在流动时产生的压强与流速有关， 在这种情况下，压强随流速的变化而变化.
第十四章压强和浮力
第十四章 压强和浮力
【一】压力和压强 1.压力 (1)定义：__垂__直_作用在物体表面上的力. (2)作用效果： ①受力面积一定,压力__越__大_,作用效果越明显. ②压力一定,受力面积__越__小_,作用效果越明显.
2.压强 (1)定义：物体__单__位__面__积__上_受到的压力. (2)公式：p . F
第十四章 压强和浮力
答：在水中受到的浮力是4.9N，在酒精中受到的浮力是7.84N。
六、浮力的应用
1.物体的沉浮条件
一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。
浸入液体的物体同时受到重力和浮力的作用。 (1)当浮力小于重力时，物体下沉
F浮 < G
(2)当浮力大于重力时，物体上浮 F浮 > G F浮 = G
下沉
上浮 悬浮
A B
cm 30 20
水对C点处的压强pC=, 1960Pa
容器底部D点受到的压强pD=, 2940Pa 若容器、底部面积为0.04m2,
C
10
则容器底受到的压力F=. 117.6N
D
3.连通器
上端开口、下端连通的容器叫连通器。
连通器里面的液体不流动时，各容器中的液面高度是相同的。 应用：茶壶 船闸。
V大
V小
五、浮力
子能漂在水面，是因为受到了水的浮力。在水中下沉的铁块，也受到 浮力吗？同样用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面上？
F＝G
F′＜G
（1）物体未浸入 水里时，弹簧秤 的示数F等于物重 G，即F＝G。
（2）物体浸在水 里时，弹簧秤的示 数F′比物重小，即 F′＜G。
F
F′
G G (a) (b)
什么情况下物体上浮？什么情况下物体下沉？
一、压强
1.压强
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
如果用P表示压强，F表示压力，S表示物体的受力面 积，压强的计算公式是：
P=F/S
P F S 压强 压力 受力面积 帕斯卡（Pa） 牛顿（N） 平方米（m2）
例1：桌面上平放一本教科书，数的重量约2.5N，与桌面的接 触面积约4.7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重 力，所以 F=2.5N 桌面的受力面积 S= 4.7×10-2m2 所以压强 P=F/S=2.5N/4.7×10-2m2 = 53Pa 书对桌面的压强为53Pa。
九年级物理第14章-压强和浮力知识点
第十四章压强和浮力一、固体的压强：1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
2、压强：（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
（2）公式：P=F/S，其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米２（m2）。
（3）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
当压力不变时，也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
二、液体的压强：1、液体压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）不同液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
2、液体压强的计算：P=ρgh3、液体压强的应用：连通器。
（1）定义：上端开口，下部相连通的容器。
（2）原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。
（3）应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
三、大气压强1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3、测量大气压的工具：气压计。
4、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
四、浮力1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上；施力物体：液（气）体。
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：（1）漂浮：F浮=G物，ρ液>ρ物；（2）下沉：F浮<G物，ρ液<ρ物；（3）悬浮：F浮=G物，ρ液=ρ物；（4）上浮：F浮>G物，ρ液>ρ物；5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
第十四章--压强和浮力
第十四章压强和浮力1、压力：垂直作用在物体表面上的力性质不同压力是弹力2、压力与重重力是引力力的区别方向不同压力：垂直于接触面重力：竖直向下表示压力的作用效果3、压强物体单位面积上受到的压力叫压强单位：帕斯卡（Pa） 1N/m2=1Pa公式：p=F/S4、怎样减小或怎大压强当F一定时 S增大p减小S减小p增大当S一定时 F增大p增大F减小p减小6题5、圆柱体、长方体、压在水平面上的压强只与ρ和h有关，而与S无关。
6、把同种材料制成的甲乙两个正方体，放在水平桌面上。
甲乙对桌面的压强分别是p1和p2 如图：把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为（）若把乙放在甲的上面，则甲对桌面的压强为（）二液体压强1、液体压强的产生：因为重力和液体流动性而产生2、液体压强的特点：①液体由于受到重力作用及本身的流动性，液体对容器底和侧壁都有压强。
②液体内部向各个方向都有压强。
③液体的压强随深度的增加而增大。
在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
④不同液体的压强还与液体的密度有关。
在深度相同时，液体的密度越大压强液越大。
3、液体压强公式：p=ρgh4、连通器：上端开口，下端连通的容器。
原 理：连通器里装同一种液体，液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同。
应 用：船闸、茶壶、锅炉水位计、自来水等5、典型题三个质量相同、底面积相同，但形状不同的容器，装入同种液体，液体的高度相同，放在水平桌面上。
甲 乙 丙（一）液体对容器底的压力、压强步骤：先根据p=ρgh 算出液体对容器底的压强，再根据F=p S 算出液体对 容器底的压力。
注：液体压强压力计算：先算压强后算压力（二）容器对水平桌面的压力、压强（固体压力、压强） 步骤：①F 压=G 水+G 杯 ②p=SF 注：固体压力、压强的计算：先算压力，后算压强（三）若甲乙丙装入高度相同的三种不同液体，且容器对桌面的压强相等，则三种液体的对容器底的压强大小关系是（p 甲<p 乙<p 丙）6、连通器的计算题：因为 p1=ρ1gh 1 p 2=ρ2gh 2p 1=p 2所以 ρ1gh 1 =ρ2gh 2 h 1ρ1 =ρ2 h 2 / h 1三 大气压强1、大气压：大气对浸没在它里面的物体产生的压强简称为大气压。
第十四章压强和浮力
第十四章压强和浮力学习要点１、理解压强的概念，理解压强的大小跟那些因素有关，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法。
２、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向，了解液体压强的大小跟什么因素有关，认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
３、了解大气压强，了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。
４、初步了解流体的压强和流速的关系。
了解飞机的升力是怎样产生的。
了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
５、了解浮力是怎样产生的，知道阿基米德原理，知道物体的浮沉条件，知道浮力的应用。
学习指导1、压力和重力是两种不同的力⑴、产生的原因不同：重力是地面附近的物体因为地球的吸引而受到的力，施力体是地球，压力由于相互接触的物体之间相互挤压而使物体受到的力，施力体是相互挤压的的物体。
⑵、大小的差别：重力的大小可以用公式G=mg计算，而压力的大小取决于相互挤压时发生的形变程度，它的大小在有些情况与重力有关，有些情况与重力无关。
⑶、方向的差别：重力的方向竖直向下，压力的方向是垂直接触面并指向被压面的内侧。
⑷、作用点的差别：重力的作用点在物体的重心上，压力的作用点在接触面上。
２、当压力作用在物体上时要有一定的作用效果，这个效果并不只由压力的大小决定，还和受力面积有关，为了更好的反映压力的作用效果引入压强这个物理量，即单位面积上受到的压力。
二者是有着紧密联系的两个不同的物理量，在受力面积相同时，压力越大，压强越大，这体现了两者的联系。
但在压力相同时，受力面积越大，压强越小，这体现了两者的区别。
３、区分受力面积和物体面积，受力面积不一定等于物体面积。
4、在液体压强公式中的h指液体的深度和高度、长度有所区别。
深度指液面到研究点的距离，而不是容器底到研究点的高度；当容器倾斜放置时液体深度和液柱的长度的区别就明显体现出来了。
5、装在容器中的液体对容器底的压力并不是总等于液体的重力，只有容器为柱状时液体对容器底的压力才等于液体的重力，6、有关浮力的问题(1)、浮力的产生原因是浸在液（气）体中的物体，受到的液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即是浮力，当物体没有受到向上的压力时，浮力为零。
第14章压强和浮力
1 cm2=10－4 m2 如： 50 1cm3=10－6m6 如：50
m3=50 106cm3=50 107cm3 =50×10 =50×10 ( 4) 50 Pa 意义： 1m2 的受力面积上受到的压力是 50N 50N。
S F ①S 一定，F 变大 （5）增大压强方法 ②F 一定，S 变小 F S F S ③F 变大，S 变小 （6）减小压强法： S F ①S 一定，F 变小 F S ②F 一定，S 变大 F S ③F 变小，S 变大
6 沉 浮 条 件
状态 漂浮 上浮 悬浮 下沉 沉底
浮力与重力
密度关系
体积关系
说明
G F 浮＝G F 浮＞G G F 浮＝G F 浮＜G F 浮＝G－F
支
ρ液＞ρ物 ρ液＞ρ物 ρ液＝ρ物 ρ液＜ρ物 ρ液＜ρ物
V 排＜V 物 V 排＝V 物 V V 排＝V 物 V 排＝V 物 V 排＝V 物
V 物体全部浸入液体时 V 排＝V 物， G 由公式 F 浮=ρ液 g V 排、G 物=ρ物 gV 物及密度关系可得出浮力与重力 的大小，当 F 浮＞G 上浮，最终会 漂浮，当 F 浮＜G 下沉，最终会沉 底。
第十四章
压强和浮力
1、压力
（1）定义：垂直作用在物体表面上的力。 （2）方向：垂直于物体表面，指向物体内部。 （3） 压力不一定都等于重力， 方向不一定与重力方向相同， 只有放在水平面上的物体， 压力大小等于重力的大小，方向与重力相同；压力和重力是两个力。 （4）影响压力作用效果的因素：压力越大，压强越大；受力面积越小，压强越大。 （1）意义：表示压力作用效果的物理量。 （2）定义：单位面积上受到的压力。
⑥应用：连通器
使用压强的公式应注意的问题： ①P=
第十四章：压强和浮力
第十四章压强和浮力第一节压强教材分析：本节主要是对压强的概念、什么是压力、什么是物体的受力面积做了详细的讲解，并根据实际生活讲解增大或减小压强的主要方法，提出了压强的计算公式。
教学目标：1．知识与技能●了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
●理解压强的大小跟哪些因素有关。
●了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
●了解压强的增大和减小的主要方法。
2．过程与方法●观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
●探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
●解读课本图14．1—1、14．1—2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
●解读课本图14．1—4、14．1—5、14．1—6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
●通过实际动手，实践如何改变压强。
3．情感态度与价值观●经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
●通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
●感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重难点：重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
教学器材：教材教学课时：1时教学过程：引入新课请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
新课教学⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
同时请三位同学在黑板上画，各画一图。
九年级物理知识点归纳第十四章压强浮力
九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。
方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。
3、压强是表示的物理量。
压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。
公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。
液体的越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：，其中h指。
注意: 液体压强只与和有关。
计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。
4、连通器：。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。
应用连通器的例子有：、、、。
第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。
2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。
3、大气压随高度的而。
液体沸点与大气压的关系：。
4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。
2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。
请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。
第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。
2、产生原因：。
3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。
第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。
第十四章：压强与浮力
第十四章：压强与浮力第一节：压强1．压力：垂直作用在物体表面的力，与重力是完全不同的两个概念，但是当一个固体放在水平面时，它对地面的压力等于它自身的重力。
2．压强的本质：压力的作用效果。
压力产生会附带一些效果，如：会让被压的物体发生变形（海绵沙发），凹陷（沙滩的脚印）疼痛（人的身体受到压力）等等。
这些效果越明显（如：脚印越深），我们就说压强越大。
3．影响压强的因素：压力大少，和受力面积大小。
4．压强的标准定义：物体在单位面积上受到的压力叫压强。
用大写字母P表示。
单位是“帕斯卡”简称“帕”。
符号为Pa。
5．公式：P=F/S 【压强等于压力除以受力面积】。
该公式的难点在单位：压力的单位是N（牛顿）。
面积的单位是m2（平方米）。
注意单位的转换。
6．增加压强的方法：增加压力，减少受力面积。
如：图钉尖，啄木鸟嘴很尖，把刀磨锋利，7．减少压强的方法：减少压力，增加受力面积。
如：图钉帽，书包宽大肩带，火车轨枕木，坦克履带，高楼下宽大的地基，滑雪板。
8．固体压强计算题注意事项：a)压强是与压力有关的，如果给出的是质量，一定要先有G=mg算出重力与压力。
b)注意受力面积不一定是物体的底面积，或是人有两只脚，车有四个车轮之类的。
c)面积的单位是平方米，如果给出的是边长。
应该先算面积再将单位转化成平方米。
第二节：液体的压强1．液体压强产生的原因：具有重力和流动性。
2．液体压强的特点：a)液体内部向各个方向都有压强，同一深度，向各个方向上压强相等b)液体内部的压强随深度的增加而增大。
c)液体内部的压强与密度有关，同一深度，密度越大，压强越大。
3．液体压强的计算式公：P=ρgha)不使用P=F/S的原因：P=F/S是压强的定义式，液体也能用这个公式来计算压强，但是问题出现在液体不像固体那样很容易得出压力F。
因为固体的压力F通常等于重力G，而液体产生的压力一般不等于G，所以难以用P=F/S来算。
b)可以简单的总结：一个物体在液体中所受的压强与液体的密度ρ与深度h有关c)h: 是深度。
第十四章压强和浮力
施力物体 大小
方向 作用点
重力 地球 与质量有关 竖直向下 重心
压力 其它物体 与质量无关 垂直受力面 物体表面
只有放在水平面上的物体，对支持面的 压力大小等于物体的重力(即F=G)
用两只手的食指夹住削好 的铅笔的两端，稍微用力， 两手指的感受一样吗？为 什么？当压力增大时，同 一手指先后两次的感受相 同吗？为什么？
1平方米的面积上受到的压力是1牛顿。
算一算
桌面上平放一本书，书重2.5N，与桌面接
触面积为约500cm2，试计算书对桌面的压
强解。：
p= F S
2.5N =
5×10-2m2
=50 Pa
答：书对桌面压强为50Pa。
活动3：怎样减小或增大压强？
1.减小压强的办法
压力不变时，增大受力面积
受力面积不变时，减小压力
表演时，将石块放在人身上,另一人用 大锤打他身上的石块，石块被打碎，人安然 无恙，这是为什么？
将石块换为大图钉，会怎样？
一.压力. 请大家画出这三种情况下压力 的示意图：
F
F
F
1.什么是压力？
垂直作用在物体表面上的力叫做压力
2、压力的方向如何？
压力的方向总垂直并指向受压表面。
3.压力和重力是一回事吗？它们的 区别是什么？什么时候压力和重力 的大小一致？
压力的作用效果与哪些因素有关？ 压力的作用效果与压力的大小 和受力面积的大小有关。
探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 1、实验中用到的研究方法是什么？
控制变量法和转换法
2、实验器材：
压力小桌、海绵、钩码等。
3、演示实验步骤：
G G
甲
乙
实验次数
压力
初三物理第14章压强和浮力知识点归纳
初三物理第14章压强和浮力知识点归纳压强和浮力是初中物理中的重要知识点，它们在我们日常生活中起着重要作用。
本文将对初三物理第14章压强和浮力的知识点进行归纳和总结。
一、压强的概念和计算公式压强是指单位面积上所受的力的大小，它的计算公式为：压强(P) = 力(F) / 面积(A)。
压强的单位为帕斯卡(Pa)。
二、压强的影响因素1. 力的大小：力越大，压强越大。
2. 面积的大小：面积越小，压强越大。
三、浮力的概念和浮力的计算浮力是指物体浸没在流体中所受的向上的力，它的大小等于物体排开的流体的重量。
浮力的计算公式为：浮力(F浮) = 流体的密度(ρ) × 加速度( g) ×物体排开的体积(V)。
四、浮力的条件和效应1. 浮力的条件：物体必须浸没在流体中，且流体中的密度必须大于物体的密度。
2. 浮力的效应：物体受到的浮力大小等于排开流体的重量，方向向上。
五、浮力与物体浸没的关系1. 物体完全浸没：当物体浸没在流体中时，物体受到的浮力等于物体的重量。
2. 物体部分浸没：当物体只有一部分浸没在流体中时，物体受到的浮力小于物体的重量。
3. 物体不浸没：当物体浮在流体表面时，物体没有浮力。
六、浮力与物体的密度关系1. 物体的密度大于流体的密度：物体不会浮起，只会下沉。
2. 物体的密度等于流体的密度：物体处于浸没和浮起的临界状态。
3. 物体的密度小于流体的密度：物体会浮起。
七、浮力的应用1. 水上船的浮力：船的体积大，而密度相对较小，所以船可以浮在水上。
2. 气球的漂浮：气球的密度小于空气的密度，所以气球可以漂浮在空气中。
3. 游泳时的浮力：游泳时，身体浸没在水中，受到的浮力可以帮助身体浮起。
总结：初三物理第14章压强和浮力是与我们日常生活密切相关的物理知识点。
通过本文的归纳和总结，我们了解到压强与力和面积的关系，浮力与密度、浸没状态之间的关系，以及浮力在日常生活中的应用。
掌握这些知识点有助于我们更好地理解和应用物理原理，提高物理学习的效果。
超好用初中物理 笔记 第十四章 压强和浮力
第十四章 压强和浮力§14。
1 压强一、压力F ——垂直压在物体表面上的力叫做压力.1、方向：跟受力面积垂直,指向受力面.2、放在水平面上的物体，压力和重力大小相等。
3、压力的作用效果跟：压力的大小和受力面积的大小有关。
二、压强p ——物体单位面积上受到的压力叫做压强。
1、p = — p ——压强—-帕斯卡（Pa ）F--压力——牛顿（N ）S--受力面积——平方米（m2)2、单位:帕斯卡，简称帕（Pa)1 Pa=1N/m25 Pa ——表示每平方面积上受到的压力是5牛。
3、F= ps ，s = — 三、减少和增大压强的方法.1、减少压力或增大受力面积可以减少压强。
2、增大压力或减少受力面积可以增大压强。
§14。
2 液体的压强一、液体压强的特点。
1、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强.2、液体的压强随深度增加而增大。
3、在同一深度，液体向各个方向的压强相等.4、不同液体的压强还跟密度有关系。
二、液体压强的大小：p=ρgh1、深度h 是所示处到液面的竖直距离.2、h= —— ρ= —3、要计算液体内部某处的压力，先求p=ρgh ，再求F=ps三、求固体和液体的压力、压强的顺序： 1、固体：先求F （F=G ），再求p= — 2、液体：先求p=ρgh ，再求F= ps四、连通器——上端开口、下端连通的容器。
1、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
2、船闸是个巨大的连通器。
§14.3 大气压强一、大气压强——大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,简称大气压或气压。
1、大气对浸在它里面的物体都有压强，大气向各个方向都有压强。
2、马德堡半球实验——表明大气压的存在。
二、大气压的测量。
1、托里拆利实验——测出大气压的值.2、大气压等于760mm 高水银柱产生的压强，即1.01×105Pa,约105Pa p 大气=ρ水银gh=13。
第十四章 压强和浮力
二、生活中增大或减小压强的实例 • 例题（2010年烟台）．在日常生产和生活 中，有时需要增大压强，有时需要减小压 强，在图1所示的事例中，属于增大压强的 是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 解：B • 分析：学生对于压强这个概念没有生活的 体验，不接触现实生活，导致他们不能迅 速准确辨认哪些是增大压强，哪些是减小 压强的实例。教师应该鼓励学生多观察生 活，多提问题。此外，教师也应在教学过 程中向学生渗透生活中的物理这一思想。 这几个实例中还存在一个自己与自己比较 的意思。
五、对原理的理解和对实验的认识 • （2010咸宁）取一片金属箔做成中空的桶，它可以漂浮在 盛有水的烧杯中。如果将此金属箔揉成团，它会沉入水底。 比较上述两种情况，则下列说法中正确的是 A．金属箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小 B．金属箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大 C．金属箔沉底时排开水的体积比它漂浮时排开水的体积大 D．金属箔沉底时受到的浮力等于它的重力 答案：B
• 解：浮力本身就是难点，在教学过程中一 定循序渐进，切不可一步到位。可以按照 力的三要素来分析浮力。浮力产生的条件， 浮力的方向，浮力的作用点（浮心），浮 力的大小（原理）。每一个知识点都可以 跟一个演示实验，这样帮助学生增加感性 认识，提高积极性。对于探究实验：浮力 的大小等于什么？我认为一定要花大力气 讲好、做好实验，在落实中下功夫。这对 于后面的学习非常重要。
六、 浮力与密度、压强的综合题 （2010天津）．甲、乙两个质量相等的实心小球，密度分别 为ρ甲、ρ乙，且ρ甲：ρ乙=3：2。将它们放入足够深的水 中，甲、乙两球静止时所受浮力之比可能的是 （ ） A．3：2 B．1：1 C．ρ水：ρ乙 D．ρ水：ρ甲 答案：BD 解：能力必须是在知识的基础上建立起来的，没有知识储备 谈不上能力。对于浮力有个知识块，浮力的四种计算方法： 称重法、压力差法、原理法、平衡法；决定物体的浮沉情 况的条件：G G 的关系、 的关系、V V 的关系。
第十四章 压强和浮力03
第十四章压强和浮力一、压强1.压强：(1)压力：①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。
②压力是作用在物体表面上的力。
③方向：垂直于受力面。
④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。
只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。
(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。
(3)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
(4)公式：P=F/S。
式中P表示压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿；S表示受力面积，（为两物体接触受力的部分）单位是平方米。
(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。
2.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。
缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。
铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
二、液体压强1.液体压强的特点(1)液体向各个方向都有压强。
(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。
(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
2.液体压强的大小(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。
(2)公式：P=ρgh。
（教材86页）式中，P表示液体压强单位帕斯卡(Pa)；ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3）；h表示液体深度，单位是米(m)。
3.连通器——液体压强的实际应用(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。
三、大气压强1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。
2.大气压的测量——托里拆利实验(1)实验方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用于指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
第十四章压强和浮力.ppt
易错易混点一 阿基米德原理 例1 木头、小鱼、石块、海螺在水中的位置如图所示，分
析它们所受的浮力，下列说法错误的是
A. B. C. D.海螺受到的浮力等于水对它的压力差
易错原因：不能透彻理解阿基米德原理（浸在液体中的物 体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力）。
解析：木头处于漂浮状态，根据二力平衡，木块所受的浮 力应等于它自身的重力，A选项说法正确。根据阿基米 德原理：“浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排 开的液体所受的重力”，所以B说法正确。海螺上下表 面都承受水的压强，因下表面所处位置比上表面所处位 置要深一些，这样，海螺下表面受到向上的压力比上表 面受到向下的压力大一些，从而形成了压力差，这个压 力差就是浮力，D选项说法正确。石块沉到水底，说明 所受浮力不足以支持其自身的重力，石块受到的浮力小 于它自身的重力，故C说法错误。
有时压力与重力有关，它可以是重力产生的，也可以不是
支持面上受到的压力其大小等于物体的重力只是一种特殊 情况，若仅以这一特殊情况就认为压力总等于重力，显 然是错误的，最好的办法是具体情况具体分析。
答案:图甲中，地面所受的压力等于物体所受的重力；图乙 中，斜面所受的压力小于物体所受的重力，图丙中，墙 面所受的压力和物体所受的重力毫无关系。
答案：（1）F水＝15 N （2）p桌＝900Pa
易错易混点五 流体的压强与流速的关系
例5 如图所示，某同学在探究流速大小对流体压强的影
响时，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒
乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，当他将手指移开
时，乒乓球没有下落。该现象可说明乒乓球上方气体
的流速
（选填“增大”、“减小”或
答案：C
易错易混点二 物体的浮沉条件 例2 李明和王聪做了如下实验：他们分别把一木块和一铁
九年级(上)物理第十四章第一节
第一节 压强
F
茶杯对桌面的压力
F
小孩对滑梯的压力
F
图钉对墙面的压力
一、压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫压力
F
F
F
注: 压力的作用点：受压面上
压力的方向：垂直于受压面
压力的大小：当物体放在水平面上时， 物体对水平面的压力等于物重
即F压 = G
一、压力：
１、定义：垂直压在物体表面上的力。 ２、作用效果：使物体发生形变。
单位是——帕—斯——卡———，简称__帕____
c
3 减小压强的方法
压路车
拦河坝
3
4
56
7
89
一.压力
1.定义：把垂直压在物体表面上的 力叫做压力。
注、压力的作用点：受压面上 压力的方向：垂直于受压面 压力大小？
压力的产生及压力大小的求法
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生， 也可以由其他力产生。
三、改变压强的方法
增大压强的方法
压力一定时，减小受力面积 受力面积一定时，增大压力
减小压强的方法
压力一定时，增大受力面积可减小压强 受力面积一定时，减小压力可减小压强
压的我受不了，救救我 这舒服多了
这更舒服了
增大压强的方法
插饮料管
啄
木鸟Βιβλιοθήκη 增大压强的方法切肉
自行车的刹车
减小压强的方法
装履带
书包带
F2 = 400N
S 1= 2m2
S2 = 5m2
F1/S1=200N/2m2=100N/m2 F2/S2=400N/5m2=80N/m2
二、压强：
1、物理意义：反映压力作用效果的物理量
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第十四章压强和浮力一、压强5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.___________________叫压力。
压力是在物体相互接触并互相挤压时产生的。
所以，压力是__________力的一种。
2.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越____________；当压力大小相同时，受力面积____________，压力的作用效果越显著。
3.一种无缝钢管能承受的压强是78 400 kPa，它表示的意义是_______________________。
4.下面说法中正确的是（）A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力B.压力不是重力，但其大小与重力相等C.压力的方向垂直指向受力面D.压力的方向总是竖直向下的10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.关于压强的概念，下列哪种说法是正确的（）A.压强就是压力B.压强只和压力有关C.压强只和受力面积有关D.压强和压力及受力面积都有关2.在图14-11中，正确表示压力的是（）图14-113.人坐在沙发上比坐在硬凳上感到舒服，是因为人受到的压力____________（填“变大”“变小”或“不变”），受力面积____________，压强____________的缘故。
4.一块均匀的砖平放、侧放、竖放对地面的压力____________（填“相同”或“不同”），对地面的压强最大的放法是____________。
5.一个重500 N的物体，静止在水平地面上，对地面的压力为__________N，若受到100 N 竖直向上的拉力后，物体对地面的压力为____________N，若将此物体放在一斜面上，对斜面的压力将_________500 N（填“大于”“等于”或“小于”）。
6.某同学质量为50 kg，每只鞋底与地面的接触面积为100 cm2，则他双脚站在水平地面上时，对地面的压力为____________N，压强为____________Pa。
（g取10N／kg）30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.“沙漠之舟”骆驼能在松散的沙漠中顺利行走不陷下去，这是因为（）A.骆驼的重量轻B.骆驼跑得快C.骆驼的耐力大有素D.骆驼脚掌面积大压强小2.某同学在水平公路上骑自行车，骑车时车胎发生了缓慢漏气，那么车胎对路面的（）A.压强变大B.压强变小C.压强不变D.压力变大3.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强最接近于（）A.50 N，103 PaB.50 N,104PaC.500 N, 103PaD.500 N,104Pa4.长方体砖块的长、宽、厚之比为4∶2∶1，将砖块平放、侧放、竖放在水平地面上时，砖块对地面的压强之比为（）A.4∶2∶1B.1∶2∶4C.8∶4∶1D.1∶1∶15.两个圆柱形工件，底面积相等，它们密度之比为ρ甲∶ρ乙＝9∶8，平台所受压强之比为p 甲∶p乙＝3∶2（圆柱体都立放时），则它们的高度之比h甲∶h乙为（）A.3∶4B.4∶3C.27∶16D.6∶276.(2010四川)图14-1-2是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。
如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图象可知，甲、乙两种物体对水平面的压强之比p甲∶p乙为（）图14-1-2A.8∶1B.4∶1C.2∶1D.1∶17.如图14-1-3所示，A、B、C三图中是同一物体在三种不同情况下静止时的情形，其中物体对支持面压力大小等于重力的是图________，物体对支持面压力大小小于重力的是图________，物体对支持面压力大小与重力无关的是图________，由此可知，压力有时和重力是无关的。
图14-1-38.请将下列四句话中所反映的物理知识填在横线上：（1）马尾提豆腐——提不起来：________________________（2）水中捞月一场空：________________________（3）磨刀不误砍柴工：________________________图14-1-49.2010年3月，大型国宝珍品——秦始皇兵马俑在福建省博物馆展出。
小红参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板，如图14-1-4所示。
为了弄清这种制作的好处，她收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：体重（含踏板）1 600 N，踏板面积1.6×10-2 m2。
问：（1）这尊兵马俑（含踏板）的质量是多少?（g取10 N／kg）（2）这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多大?（3）踏板面积比双脚面积大，这样制作有什么好处?请简要说明理由。
10.（1）如图14-1-5所示，物体A、B叠放在一起，画出A对B的压力及B受到的重力的示意图。
图14-1-5 图14-1-6（2）如图14-1-6所示，物体M放在斜面上，静止不动。
画出其所受重力及对桌面压力的示意图。
11.在一次刑事案件侦察中，公安人员在海滩上发现了一连串罪犯逃跑时的清晰脚印，公安人员用蜡对其中一只鞋印进行了浇注，测得蜡鞋模的平均厚度为4 cm，质量为900 g，又经仪器测试发现达到鞋印同样的深度需要的压强为2.4×104Pa，请你帮助公安人员，计算罪犯的体重为多少?12.湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图14-1-7所示，并测出脚印深2 cm。
已知方格纸每小格的边长是3 cm，则“野人”每只脚的面积为多少平方厘米（不满一格的以半格计)？一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为多高？为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5 cm的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为2 cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为65 N，据此小明算出“野人”的质量为多少？(取g＝10 N/kg)图14-1-7二、液体的压强5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向__________（填“有”或“没有”）压强。
（2）在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小__________。
（3）液体内部的压强，随深度的增加__________。
（4）液体内部的压强跟液体的密度____________。
2.液体由于受到________而对容器底及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有________性，所以对侧壁也产生压强。
3.图14-2-1所示的各图中，探究液体内部压强的实验是（）图14-2-14.下列日用器具中利用连通器原理工作的是（）A.喷泉B.钢笔吸水C.洒水壶D.液体压强计10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.图14-2-2中，采用减小受力面积的方法增大压强的事例是（）图14-2-22.关于液体内部的压强，下面的说法哪一种是对的（）A.在液体内部，液体向各个方向的压强都相等B.物体在液体内部受到液体的压强，各个方向的压强都相等C.在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等D.在液体内部，液体向下的压强总比向上的压强大3.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
如图1423所示的事例中利用连通器原理的是（）图14-2-3A.只有①②B.只有③④C.只有①③④D.①②③④4.如图14-2-4所示，a、b、c底部互相连通，自b注入水，当图中水不流动时（）图14-2-4A.a中液面最高B.b中液面最高C.c中液面最高D.a、b、c中液面一样高5.如图14-2-5所示，三个完全相同的容器，里面分别装有质量相等的三种不同液体，三个容器都是圆柱形，那么（1）这三个容器底受到液体的压强p a___p b___p c（填“＜”“＝”或“＞”）；（2）三种液体的密度相比较ρa__ρc___ρb；（3）三容器对桌面的压强p A__p B__p C。
图14-2-56.一艘潜艇能潜入海水下1 500 m，问它能承受的压强是多大？30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.如图14-2-6盛有某液体，p A、p B、p C分别表示A、B、C三点处液体的压强，则（）图14-2-6A.p A=p B=p CB.p A=p C＞p BC.p A>p C>p BD.p A=p B<p C2.如图14-2-7所示，将一盛有水的试管倾斜后，液体对容器底的压强将（液体不流出）（）图14-2-7A.变大B.变小C.不变D.无法确定3.图14-2-8中正确的是（）图14-2-84.在盛满水的容器的侧壁上开有三个小孔，水从小孔中喷出，在如图14-2-9所示的四幅图中正确的是（）图14-2-95.一个装满煤的油桶高2 m，在距底0.5 m处有一点M，则M点的压强为（已知ρ油=0.8×10 3 kg/m3，g取10 N／kg）（）A.1.6×104 PaB.1.2×104 PaC.0.8×104 PaD.0.4×104 Pa6.有4种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图14-2-10所示，其中能承受海水压强最大的是（）图14-2-107.(2010江苏如东模拟模拟)两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放入容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位置如图14-2-11所示，甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙，则它们的关系是（）图14-2-11A.p甲＞p乙B.p甲＜p乙C.p甲=p乙D.无法确定8.潜水员潜入水中的深度有一定的限制，这与潜水员能承受的压强大小有关。
若某位潜水员能承受水产生的最大压强为4.0×105 Pa，水的密度为1.0×103 kg/m3（g取10 N/km），则该潜水员在水中能下潜的最大深度是（）A.4 mB.40 mC.400 mD.60 m9.如图14-2-12所示，半球形容器中都装满水，在水对容器壁的压力示意图中，正确的是（）图14-2-1210.比较A、B、C三点的压强p A_ B____p C__。
如图14-2-13所示，三容器中是同一种液体。
图14-2-1311.我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告制作却忽视了其中的科学性。
如图14-2-14所示的广告图中有一处科学性的错误，请你找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。
图14-2-14错误：____________________，它违背了______________________________。
12.图14-2-15中A是小华家的厨房，B是卫生间，A、B两地之间有墙，相互看不到，但是小华家在装修时必须搞清楚；厨房和卫生间的地面哪个高？高度相差多少？为此，小华设计了一个测量方法，他利用一根透明的塑料管，在里面灌满一些水，水管两端各固定在一个木块钉成的支架上，如图14-2-15，请你根据这张示意图，说一说小华测量的方法，并同时说明这种方法所应用的物理原理。