生活与哲学之价值与价值观

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人教课标版高二政治必修4《生活与哲学》第十二课实现人生的价值价值与价值观PPT课件

结果，第一种人永远活在别人的心中，
第二种人活在别人的谴责中。
（2）不同的价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
2、价值观的导向作用
⑴价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。 ⑵价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
价值与价值观
生活中的各种具体价值
（二）价值观的导向作用（重点）
1、价值观的含义 2、价值观的导向作用认识世界和改造世界
人生道路的选择
树立正确的价值观，坚持社会主义的集体主义价值观
价值观的导向作用原理和方法论
【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。
千百年来，那些拥有金钱地位的人们很多都让历史遗忘了
３、对人的价值的评价：
人的价值在于创造价值
看他的贡献，而不是索取。人的贡献包括物质贡献和精神贡献。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在我们的校园中，我们有时会发现两种截然不同的行为：干净整洁的校园里有人乱丢果皮纸屑，有人则义务处理垃圾；食堂买饭时有人胡乱插队，有人则义务帮有困难的同学带饭；学习上有人不思进取、贪图享受，有人则刻苦勤奋、积极向上。

人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点

人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、人的价值与评价
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。

人的价值在于对社会的贡献和责任，对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。

★2、价值观导向作用
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生重要向导，要求我们树立正确的价值观。

【拆解】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用（评价与行为）；②价值观是人生的重要向导；③要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。

★3、价值判断和价值选择
【关系】立足实践，在价值判断的基础上作出正确的价值选择【特点】社会历史性；阶级性；主体差异性
【依据（如何）】①坚持真理，遵循社会发展的客观规律；②自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

★4、价值创造与实现
【原理】人在劳动和奉献中体现和创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，要求我们树立正确价值观，
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生活与哲学学案12.1价值与价值观

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观【基础知识梳理】一、人的价值1、哲学意义上的价值2、人的价值及其基本内容二、价值观的导向作用1、价值观的含义2、导向作用的表现3、新时期的正确价值观【课内探究案】【合作探究】探究一：马永顺，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。

50年前，他是全国著名的伐树英雄；50年后，他是闻名遐迩的植树模范。

半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧连在一起。

朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。

”马永顺从伐木英雄变植树英雄说明了什么哲学道理?探究二：近年来,受利益的驱动, 煤窑非法开采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国民关注的焦点。

然而对于关闭非法不煤窑，不同的人却有不同的看法。

小煤窑主说：“我们按时缴税，为当地经济发展做出了贡献，到头来却被关闭！”矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远没有开采煤矿来钱容易。

”一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的３０％以上都来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资．”遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送了亲人的命，国家关闭，我们理解、拥护。

”国家安全生产监督管理局认为：“人命关天，全国各地凡是证件不全的、不具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。

”１、材料中不同行为主体各自的价值选择是什么？２、你赞成哪一种价值判断和价值选择，为什么？探究三：怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？【当堂达标】要求：限时5分钟内独立完成1.中国高铁第一人李东晓说：“我觉得我能够为我们中国高铁事业做了一些贡献，能够带出更多的高铁司机，让我们高铁司机队伍更加壮大，这是我最欣慰的一件事。

”这表明①人生价值的实现必须有一定的客观条件②人的价值必须通过人与人、个人与社会之间的关系来实现③只有在奉献中才能实现价值④人生价值的实现必须以社会对个人的承认和满足为前提A．①②B．②③C．①③D．①④2.据《光明日报》报道，被人们称为“爱心天使”的福建省屏南县医院护士包著琼自己过着艰苦的生活，却用平常省吃俭用积攒下来的钱，先后救济了100多位病人，资助了39名贫困学生继续升学。

人教版高中政治必修四生活与哲学12.1价值与价值观ppt课件

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26
观看视频，回答：
1.人的价值是什么？
2.结合视频分析，莫振高的价值是通过哪些方面（哪些事情）体现出来的？
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7
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8
有这么一位平凡的校长，一生坚守了一件事，感动了一座城，也感动了整个中国。生前，他用自己微薄的工资资助近 300名贫困生，让他们顺利考入大学。10年“化缘”3000多万元帮助近2万名贫困学子圆了大学梦。在他的感召下，一代代瑶乡儿女走出大山、勤奋求学，用知识改变了自己和家人的命运。他，是大瑶山中筑梦人，是瑶乡师生的“化缘校长”。
像校长那样去做一个博爱的人。尽管目前我没有钱可以去帮助需要帮助的人,但我将会到一个山村做一个普通的小学教师,给
那些贫穷小孩献上精神财富！ ……
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培育和践行社会主义核心价值观
富强民主文明和谐
自由平等公正法治
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爱国敬业诚信友善
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树立社会主义的集体主义价值观
集体主义价值观：主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
窗边的兔子：莫校长用工资资助了这么多孩子，都没有给自己和家人留下一分钱，自己的生活过得如此清贫，他这样的人生没有价值。
你赞成哪位网友的观点，请你跟帖！
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正确
价价值观
作出正确的人生选择Βιβλιοθήκη 取得成功，得到社会的认可
值
观
错误
价值观
作出错误的人生选择
误入歧途，走向失败
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二、价值观的导向作用
——生命？ ——生命的长度？生命的厚度？
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1
大学，你准备好了吗
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2
从中挑选出你认为最需要携带的物品

价值与价值观

价值与价值观课题：《价值与价值观》教案背景：为校级公开课而设计。

一、教材分析：本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。

本课内容主要分为两目：人的价值；价值观的导向作用。

第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。

第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。

二、教学目标：知识目标：通过学习使学生了价值和价值观的含义，明确人生价值的两个方面内容。

理解价值观的双重导向作用。

能力目标：培养学生从材料中提取信息的能力，提高综合分析能力和理论联系实际的能力，以及辩证思维能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。

情感态度价值观目标：引导学生意识到价值观的重要作用，明确人生的真正价值，树立正确的人生价值观。

帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。

三、教学重点难点：人的价值（自我价值和社会价值的统一）；价值观的导向作用。

四、设计理念：1、以真实的典型人物故事为素材，结合学生生活中的实际情况教学内容，实现哲学生活化的新课标理念。

2、创设情境，为学生进行自主、合作、探究性学习架设平台，同时注重学生现实生活素材的挖掘，实现书本知识与现实生活的结合。

3、运用多媒体辅助教学，通过互联网搜索而得的背景音乐、图片引导、视频播放等手段，让课堂充满浓厚的深思味道。

五、教学方法：情景设置探究法、游戏引入法、讨论法、设问法、讲授法等等。

六、教学过程：【轻松导入】师：同学们，同样是周五早上的第五节课，同样是疲惫的身子，空空的肚子，同样的哲学课堂却增添了许多不一样的面孔，让我们将最热烈的掌声献给与我们一起奋战到第五节课的听课老师们。

（学生掌声起）那么，此时此刻，如果老师先带着大家逛逛超市，同学们希望先逛哪一个呢？（课件显示：食品超市、人才超市、知识超市。

）（预设回答：食品超市。

）【生活课堂】师：好客是中国人的传统美德，今天既然有客人来到我们（2）班，我们肯定要尽地主之谊，请他们吃一顿饭，下面，咱们来一个类似击鼓传花的小游戏，老师将空白的菜单交给每组的第一位同学，每人挑选一个菜品，并简短注明选择的理由，依次下传，全组合力制定一份6道菜的菜单，当然必须是6道不同的菜。

生活与哲学实现人生的价值

第十二课实现人生的价值生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什么目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。

12.1价值与价值观12.1.1人的价值人们的生活离不开有价值的事物。

哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。

人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。

对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。

人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。

评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

么，而不应该看他取得什么。

相关链接人类很早就开始了对价值问题的思索。

在古希腊哲学中，有许多关于知识和美德关系的见解，关于什么是幸福、公平和正义的思想。

中国的先哲们则着重探讨了什么是“义”、什么是“利”、“义”和“利”的关系以及利害祸福的相互转化等。

这些研究都没有形成科学的价值观，但为人们认识价值问题提供了有益的启发和重要的思想资料。

12.1.2价值观的导向作用人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

高二新授课：必修四生活与哲学 12.1价值与价值观 (共24张PPT)

需求
观赏和食用
结论：物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
思考
（一般）
哲学意义上的价值
（个别）
具体领域的价值
经济价值道德价值审美价值艺术价值营养价值生存价值精神价值
（共性）
（个性）
归纳总结：理解哲学价值含义需要：
• （1）物的属性和人的需要是构成价值不可缺少的两个方面。 • （2）哲学上的价值与具体领域内的价值的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。 • （3）价值是事物对主体的积极意义，表明对人产生消极影响的事物并不能称其有价值（如吸食的毒品、不健康的书籍）
片面追求眼前经济价值科学生态价值观
选择各种扩张行为
后果生态系统衰退各种污染恶化
经济环境协同发展
将会改善生态环境
结论一：价值观对人们认识和改造世界的活
动有重要导向作用。
周文斌曾被称“中国最帅最年轻的大学校长，主政南昌大学12年，终因受贿、挪用公款落马。他在悔过书中写道，我与南昌大学有一种特别的感情，我甚至把它当做自己的私有领域、私家花园、独立王国，我就是这里的君主。
【颁奖词】千万里，他莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来用自己微薄的工资资助了近们从天南地北回来为你 300 送行。你走了，你没有名学生，但杯水车薪，这位从未向别人伸手的 “莫爸爸”走上了“化缘”之路。他来到全国各地离开。教书、家访、化的机关、企事业单位，做演讲、做动员，帮助更多缘，埋头苦干，拼命硬的瑶乡儿女走出大山。干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让 1.8 孩子们熄灭了校园所有万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于的灯，而你在天上却熠 2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“ 熠闪亮。化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在莫振高校长能够当选感动中国人物的主要原他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。因是什么？

12.1价值与价值观教学设计高中政治人教版必修4生活与哲学

12.1价值与价值观教学设计高中政治人教版必修4生活与哲学
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“价值与价值观”的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.理解价值的概念，掌握价值的内涵与外延，能够区分不同类型的价值，如物质价值、精神价值、道德价值等。
2.了解价值观的概念，明白价值观的形成、发展过程，认识到价值观对个人行为、社会风气和国家发展的影响。
3.案例分析：提供一些现实生活中的案例，让学生运用马克思主义哲学观点进行分析，并提出自己的观点。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的主要内容，并进行总结。
1.回顾重点：引导学生回顾价值、价值观的概念、形成与发展、作用等核心知识点。
2.归纳总结：总结本节课的学习要点，强调价值观的重要性，提醒学生要树立正确的价值观。
-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习难点。
-通过课后作业、小测验等形式，巩固学生的学习成果，提高学生的思想政治素养。
6.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等，全面评估学生的学习效果。
-根据评价结果，及时调整教学方法和教学内容，确保教学质量。
2.价值观的概念：阐述价值观是人们对价值的认识和评价标准，是指导行为的内在准则。
3.价值观的形成与发展：介绍价值观的形成受到个人经历、文化背景、社会环境等因素的影响，并随着个体成长和社会变迁而不断发展。
4.价值观的作用：讲解价值观对个人行为选择、社会风气塑造和国家发展的重要影响。
5.马克思主义哲学观点：阐述马克思主义哲学对价值与价值观的理解，强调社会主义核心价值观的重要性。

高中政治生活与哲学 12.1价值与价值观名师课件新人教版必修4

B、影响人们改造世界的活动；
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
范跑跑
欣赏漫画
真实姓名：范美忠人送绰号：范跑跑毕业院校：北京大学历史系工作单位：都江堰光亚学校语文教师绰号由来：
在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。
谭千秋
5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，而四名学生则在他的保护下成功获救。
2、 A、这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
B、价值不是一种实体，而是客体与主体之间，主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。二者缺一不可。
C、价值关系有客观性。一事物对人是否有价值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成分，而不是人随心所欲地凭需要而定的。
1990～2000 婚嫁改变命运大款，高薪，有海外关系的人成为了“香饽饽”
21世纪，爱的多元，更为张扬、更为现实、更为多元……
在我国发展社会
树立和趁年坚轻持社会主主同义义的的市人场的集经价体济值主时观，在不多趁年义轻价的值时候观多—学—点主张元集利体益的利条益件与下呈现
趁年个轻人的利时候益多在干集点体利差益异的性，基在础不上同价值
航天人在我国航天
事业中做出了巨大贡
献；在神七发射取得圆
满成功后，三位航天员
受到了全国人民的尊敬
和爱戴。同时中共中央、

高中政治必修4《生活与哲学》课件12.1《价值与价值观》

就是寻找人生的真谛
我们倡导社会主义的集体主义价值观
课堂小结
价值与作价（1）价值观的基本含义价用值值观（2）价值观的导向作用观及
其导向
B、是人生的重要向导
人（1）价值的基本含义的价（2）人的价值在于创造价值值（3）对人的价值的评价标准
A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
请简要评析该厂长的所作所为?
（二）价值观及其导向作用
1、价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系。（1）社会主义核心价值观的内涵和地位（2）社会主义核心价值体系的基本内容
我们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
价值与价值观
请说出下列物品的用途：
人们衣、食、住、行的需要人们生存的需要
氧气
人们精神的需要
满足
事
物
人们需要
价值
（一）人的价值
1、价值的含义是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
思考
是否任何事物都具有价值呢？价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
价值观
原某市检察院纪检组长胡某在担任区检察选择的人生道路院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金达4700多万元。最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。结果在这位贪官的悔过书中，他这样说：“我之所以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金钱的奴隶、只可惜世界上没有后悔药。” 价值观

高中政治：生活与哲学价值与价值观课件新人教必修4

练习 ◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④
结论1：价值观影响着人们认识世界的活动
价值观的导向作用
⑴ 对人们认识世界和改造世界具有导向作用 ⑵ 对人生道路的选择具有导向作用所以我们一定要树立正确的价值观。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。这个人的名字就叫丛飞
1、我们这里所说的价值不是具体领域的价值，而是哲学世界观领域的价值，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。二者是共性和个性，一般和个别的关系。
2、物质现象和精神现象都能以自己的属性满足人的某种需要。
3、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
正确理解价值的基本含义
第十二课实现人生的价值
价值与价值观
导读提纲
自读课文，圈记下列基本问题： 1、什么是哲学意义上的价值？ 2、人的价值应该是什么？ 3、对一个人的价值应如何评价？ 4、什么叫价值观？ 5、价值观有什么导向作用？
学生自读环节
----房屋可以满足人们住的需要
----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要

整合高中政治必修四生活与哲学价值与价值观课件共张

人生道路的选择
第十九页，共26页。
1．在其他条件不变的情况下，人们在极度饥饿的时候甚至愿意以千元高价买下一个馒头。从历史唯物主义的角度看，这一现象反
D 映了( )
A．意识具有(jùyǒu)自觉选择性 B．社会存在决定于社会意识 C．实践具有(jùyǒu)社会历史性 D．价值是事物对主体的积极意义
A．①② B．②③ C．③④
D．②④
解析 “中国式过马路”严重影响了交通的正常运行，说明错误的社会意识阻碍 (zǔ ài)社会的发展，③当选；“法不责众”的心理引导国人过马路时闯红灯“撮堆”前行，体现了④。
第二十五页，共26页。
内容(nèiróng)总结
12.1 价值与价值观。12.1 价值与价值观。第四单元认识社会与价值选择。第十二课实现人生的价值。1.识记价值与价值观的基本含义，价值观的导向作用。产生(chǎnshēng)错误
怪自己忘廉。君子爱财,取之有道。作为一名党员,不管在何种环境下都要将廉洁作为必修课,可我却把自己混同于一般百姓,背离了自己当初的誓言,没有绷紧反腐这根弦,组织生活走过场,对领导的教育提醒更是充耳不闻。我总认为自己精明,做错事也不会被他人发觉,可终难逃脱党纪国法的制裁。
怪自己忘法。法律是人的行为准则和底线,守法是每个公民的基本义务。而我平时对法律学习不够、认识不足,思想麻木,有时候甚至到目无法纪、胆大妄为的地步,对明知犯法的事也敢做,对集体的一些错误决定也睁一只眼闭一只眼去执行。现在想来,真是后怕, 那时候怎么有那么大的胆子?!现在党纪国法的惩罚也是我自作自受!
第十二页，共26页。
只要是做自己该做的事，从身边的小事做起，普普通通的劳动就是贡献社会和他人。
你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。—— 歌德

高中哲学与生活价值与价值观核心素养目标

高中哲学与生活价值与价值观核心素养目标
高中哲学课程中，生活价值与价值观是一个重要的核心素养目标。

通过学习哲学，学生可以获得以下知识和技能：
1. 理解和分析不同的生活价值观：哲学可以帮助学生了解不同的生活价值观以及不同文化、社会和历史背景下形成这些价值观的原因。

学生可以通过哲学的思辨和分析，对不同的生活价值观进行客观的评价和比较，并选择适合自己的生活价值观。

2. 建立自己的价值观：通过学习哲学，学生可以了解到生活中真正重要的东西，以及如何去权衡取舍，制定一个适合自己的价值观。

在这个过程中，学生需要思考自己的人生目标和追求，以及在不同情境下如何处理价值冲突。

3. 增强价值观的自觉性和敏感性：哲学不仅可以帮助学生筛选出合适的价值观，还可以增强他们对不同价值观的认识和体验，提高价值观的自觉性和敏感性。

在现实生活中，很多矛盾和冲突都来自于不同价值观的碰撞。

通过哲学的学习，可以使学生更加理性地应对这些挑战。

4. 培养价值观相关的思维和表达技能：哲学的学习可以培养学生的思辨和表达能力，尤其是在表达自己的价值观时。

学生需要学会使用逻辑思维分析及清晰表达思想，同时要考虑到别人的观点和意见，沟通与交流。

总之，哲学教育有助于学生了解自己和不同的价值观，并扩展他们的思维和表达能力，帮助他们成为更为独立、自信、开放、理性和负责任的人。