高校体育文化发展、创新的方向与营造的基本途径

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高校校园体育文化建设创新路径

２０１７年第４期总第１８１期　１０２　专家专题论坛高校校园体育文化是指在高校校园这一特定空间环境，呈现出一种以大学生为主体，以高校教师为主导，以多种多样的体育活动为主要内容，以校园精神为主要特征，具有独特表现形式的群体文化，是师生在体育活动中相互作用创造出的一种文化氛围［１］。

作为校园文化的重要组成部分，高校校园体育文化以其资源丰富、形式灵活、辐射性强、影响面广、效果显著而备受国家、社会和学校的关注。

加强高校校园体育文化建设研究，构建新形式下高校校园体育文化建设新思维、新体系，最大限度发挥、挖掘体育的育人载体和平台作用具有十分重要的意义。

一、特　征（一）辐射与影响校园体育文化是一个系统开放的文化形式，体育元素遍布于校园的各个空间，“更快、更高、更强”的奥运精神，“健康人格，首在体育”的教化名言，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的终身体育理念，已经在人们内心深处打上烙印，影响并左右着人们的体育价值观。

体育场馆、健身器材、体育雕塑等所形成的独特人文景观，体育课程、运动训练、群体活动等体育行为文化，遍布于校园各个角落，并以其独特的体育氛围，从观感与审美的角度吸引着学生的注意力，体育已成为人们日常生活中不可或缺的内容。

正如海兰考所说：“如果把体育运动忽然从世界上和人们的意识中消灭掉，只要人的社会化过程不变，体育活动很快还会诞生，也许还会再造出形式与现在一样的体育运动［２］。

（二）传承与发展体育作为一种文化现象存在且发展了几千年，随着社会的演变、发展，体育也由最初单一的维持生存需要的无系统行为，逐渐发展演变成为现在的具有政治、经济、文化、健康等功能的文化体系。

一些原本赖以生存的技能“走、跑、跳、投”等手段或行为，也随社会的发展演变成为“田径”这一颇有世界影响力的体育竞技项目。

为科学挖掘、提升人的生物潜能，充分发挥其竞技水平，人们开始采用科学的训练方式，并融入相应战术思想，以使运动员在竞赛过程中取得更好成绩，实现更高目标。

构建学校体育文化建设的途径与方法

构建学校体育文化建设的途径与方法校园体育文化建设是一个系统工程,学校领导是校园体育文化建设的组织保证,他们的办学指导思想、行政决策等直接关系到学校体育工作的开展与校园体育文化氛围的营造。

因此,学校领导道德要提高对体育的认识,要明白体育是培养四化建设高质量人才必不可少的教学内容和手段,充分认识学校体育是一个多目标多功能的系统。

当然,体育教师是学校体育的组织者和实施者,是建设校园体育文化的中坚力量。

这不仅是因为他们具有“传道、授业、解惑”的职责,还由于体育教师的知识、能力、兴趣、爱好、个性、专业特长等都会对学生产生深刻的影响。

体育教师通过运用体育课、运动竞赛、课外体育活动等多种途径,全方位实施体育教育,建设体育文化,做到课内课外相结合,普及与提高相结合,处理好课内外的关系,要重视课外培养学生体育兴趣、能力、习惯这一重要阵地,发挥综合的整体效益,以形成体育锻炼习惯与风气,营造良好的体育文化氛围。

一、学校体育文化建设的途径(一)体育节体育节一般有“体育周”和“体育日”两种形式1.“体育周”是集中利用一周下午课外活动时间,组织开展各项体育活动。

除体育锻炼、体育表演、体育比赛、宣传教育等内容外,还可以开展诸如体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览等活动。

它不仅可以活跃“体育周”的气氛,也可以提高学生的兴趣,吸引学生积极参加体育文化活动。

2.“体育日”一般是学校结合有意义的节日,以一天或半天时间开展体育活动。

由于时间较短,可举办各种专题讲座或图片资料展览等活动,也可举办一些小型分散的体育文化活动。

(二)课间操和课外体育活动课间操和课外体育活动有全校性活动、班级活动、兴趣小组活动等几种形式,是开展体育文化活动的主要途径。

利用年级、班级、小组活动来开展体育文化活动时,首先应处理好体育锻炼和体育文化活动的关系。

既要完成体能锻炼的任务,又要活跃课间和课外活动的内容,要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有很好的促进作用。

校园体育文化发展途径探讨

校园体育文化发展途径探讨
随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对于身体健康和健康体魄的重视程度日益提升。

作为一所高校，校园体育文化的发展途径也在不断地被探讨和发掘，希望能够更好地促进学生的身心健康发展，提高学生综合素质，是校园体育文化发展的重要目标之一。

首先，建立全方位的体育设施是校园体育文化发展不可或缺的一环。

学校应该在办学计划中加强对体育设施的投入和建设，使学校的体育场馆、运动场地等能够满足日益增长的学生体育活动需求。

同时，学校应该通过差异化的体育设施建设和配置，推广和开展多样化的健身活动，使学生在学习与锻炼中实现平衡，提高体育文化的吸引力和影响力。

其次，鼓励和推广校园体育文化活动，不断增加学生参与、受益的机会和活动。

在校内举办各类体育竞赛、文化活动和健身运动，可以为学生提供一个开展课外活动和交流的平台，扩展学生成长和发展的方向。

同时，学校还可以通过学生社团、体育俱乐部等方式，把学生体育文化活动的主动权交到学生手中，增强学生的自我发展和参与性，激发学生的体育文化热情和积极性。

最后，加强校园体育文化与社会的联系与合作。

学校可以积极参与到社区和城市体育文化建设的大环境中，开展形式多样的互动和交流，教育和引导学生理解和认识社会体育文化的背景和内涵，培养学生的社会责任感和文化情怀。

与此同时，
学校还应该在教职员工中树立先进典型和榜样，引领学生们正确理解和认识健康体育文化的重要性，帮助他们树立自信、自强和自立的人生态度。

综合来看，校园体育文化的发展途径是多样化和复杂的，需要学校从各方面进行积极探索和尝试，提高校园体育文化的质量和水平，在学生身心健康发展和成长中发挥积极作用。

高校校园体育文化建设路径的构建与创新.doc

高校校园体育文化建设路径的构建与创新作者：秦香来源：《教育与职业·理论版》2009年第06期［摘要］体育文化是高校校园文化的重要组成部分，在高校的教学育人中起着重要的作用。

校园体育文化直接影响着学生的体育意识、体育态度、体育行为和体育价值观念，对于提高大学生的素质起着潜移默化的作用。

因此，探索和创新校园体育文化建设的新路径，提高校园文化质量，促进大学生身体素质，对当前校园体育文化的建设具有非常重要的理论价值及实践意义。

［关键词］校园体育文化制约因素路径选择［作者简介］秦香（1966- ），女，山东汶上人，西安石油大学体育系讲师，研究方向为体育教学与运动训练。

（陕西西安710065）［中图分类号］G807［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）09-0177-01一、校园体育文化概述校园体育文化是校园文化的一部分，是指校园内所出现的一种特定的体育文化氛围，是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以培养学生的体育精神和体育技能为主要方式，以校园精神为主要特征的一种群体文化，即学校的师生员工在教学和体育实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。

高校校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，它和校园德育、智育、美育文化等一起构成了高校校园文化群。

二、高校校园体育文化发展现状分析近年来，随着高校体育地位的逐步提高，高校体育文化建设也随着师生重视度的提高而有了长足的进步。

高校开展了形式多样的体育文化活动，使学生的参与积极性有了很大提高，不仅促进了学生的身心健康，而且对培养学生的体育意识和运动能力起到了积极的作用。

但是，当前，高校体育文化建设也存在着诸多问题，具体体现在以下几个方面：1.管理思想、方法、手段落后。

目前，大多数学校还没有根据自身现状建立起有针对性的体育文化制度，没有设立体育活动的专门机构，缺乏校园体育文化活动的构建计划。

论高校体育文化传承和创新发展

论高校体育文化传承和创新发展在当今社会中，随着人民生活水平不断提高，人们对于身体健康的意识逐渐加强，高校体育文化的传承和创新发展已经越来越引人关注。

高校作为我国普及高教的一所重要场所，其在体育文化的传承和发展中具有极为重要的作用。

因此，本文将从高校体育文化的传承和创新发展两个方面进行讨论。

一、高校体育文化的传承高校是体育文化的传承地之一，高校体育文化的传承需要全体教师、学生共同努力，营造一个氛围，使得人们能够真正地享受到体育带来的健康和快乐。

首先，高校应该建立全方位的体育文化传承体系，在体育资源方面注重提供多元化的运动场地及器材设施，并积极推广一些古老的运动项目，如中医养生、太极拳等。

同时，学校应该注重体育课程的设计，不仅要注重教育学生技能的培养，还要注重精神价值的传承和践行。

此外，对于一些有天赋和兴趣的学生，学校应该授予他们更大的自主权，为他们创造一个更好的学习和实践环境，以便更好地发挥他们的特长和潜力。

其次，高校应该注重体育文化的活动内容与形式的多样性。

在学生的全面发展以及社交交际方面，高校也需要注重多样化的体育文化活动。

比如篮球、足球、排球、乒乓球等传统体育运动您的比赛，或者是音乐、舞蹈、戏剧、话剧等文艺活动的比赛。

这些活动在某种意义上不仅对体育文化传承有所助益，而且更能够让学生在课余时间更好地交流与沟通，拉近学生的情感距离；更能够提升团队协作能力、表达能力和考虑他人感受能力等。

最后，高校要注重加强对于体育文化传承的宣传教育。

高校应该积极发挥媒体等多种传播渠道的作用，向公众普及体育知识，扩大体育文化传承的影响范围，增强与大众的联接，让大众感到体育文化的魅力，提高对体育文化的认识和理解，并通过高校认识到体育文化传承的重要性。

二、高校体育文化的创新发展高校体育文化的传承只是中间环节而已，更为重要的是体育文化的创新发展，需要高校注重采取有效地方法探究出一套适合于高校体育文化创新发展的方法体系。

首先，高校要加强与时俱进的创新。

大学校园体育文化发展的途径

资源及丰富多彩的体育活动。校园体育文化涵盖了三个层面的内容：是精神层面的体育文化。精神层一
面的体育文化是一个学校精神风貌的体现，中表现为师生群体的体育思想、学方针、识、感、度、集教意情态价值观，以及在此基础上形成的校园体育风气。这中间含有体育意识的传播、流、撞、化与创新，交碰内它决定了校园化的本质与核心；是物质层面的体育文化。体代二
了２００２年世界杯；申办２０奥运会成功；样滑冰夺得双人滑世界冠军，现了零的突破等等。用这０８年花实些典型事例来激发学生的民族自尊心，自信心和自豪感，引导他们以热爱祖国、效人民为最大光荣，并报以损害祖国利益、族尊严为最大耻辱。从许多社会体育现象可以看到，凡一个集体和个人，体育教学民大在
体育科学的人文思想是体育文化的灵魂，决定着体育文化发展的性质和方向。科学、康的体育思它健想，积极促进体育的物质和精神文化沿着有利于社会、的进步和健康的方向发展。要求人们 “ 尚科会人崇学、新、康、平竞争 ” 。反之，会导致一些违背人类体育思想、德和行为的现象。学校通过一创健公等则道

高校校园体育文化构建与创新的对策

高校校园体育文化构建与创新的对策研究赵锐（洛阳理工学院河南洛阳471023）摘要：在高校校园文化的构成中，体育文化占有非常大的比重。

高校校园体育文化在高校教学和育人过程中有着重要的作用。

校园体育文化对学生的体育意识及体育行为都会产生非常大的影响，会对学生的综合素质的培养和提高起到潜移默化的影响。

本文对高校校园体育文化的内涵进行了阐释，然后对当前高校体育文化的发展状况及存在的突出问题进行了分析，最后提出了在当前高校校园体育文化的构建与创新的对策和建议，这对于当前高校校园体育文化的建设有着非常重大的理论指导意义。

关键词：高校校园体育文化构建问题创新对策高校校园体育文化不但能有效促进大学生的生理健康发展，而且还可以促进大学生的心理向着健康的方向发展。

校园体育文化对学生的体育意识及体育行为都会产生非常大的影响，会对学生的综合素质的培养和提高起到潜移默化的影响。

从这个角度讲，当前非常有必要重点分析高校校园体育文化的发展状况及存在的问题，然后针对这些问题探讨具体的构建和创新策略。

一、高校校园体育文化的内涵高校校园体育文化是整个校园文化中的一部分，是高校校园内派生出来的一种富有特色的体育文化氛围。

高校校园体育文化的产生和发展是基于高校校园文化和高校体育文化两者的相互融合和渗透基础之上的，并且这种文化主要是以学生为主体的文化，主要内容是定位在课外体育文化活动方面。

高校校园体育文化主要是以校园主要活动空间，以培养学生的体育精神和体育技能为主要目标的群体文化。

也可以说高校校园体育文化高校的教师和学生在日常的教育和学习实践过程中所创造出来的校园体育精神财富和物质财富的综合表现。

高校体育文化不但有着丰富深刻的内涵，而且外延也非常独特，是一种将高校思想道德教育、智力教育及审美文化教育等融为一体的校园文化综合体。

二、高校校园体育文化发展过程中存在的突出问题随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育越来越被人民所重视，高校体育文化的建设步伐也随着教师和学生的共同努力而有了很大的发展和进步。

高校体育文化发展、创新的方向与营造的基本途径

民族化发展方向高校体育文化植根于民族传统文化土壤反映民族文化思想体现民族文化风格优化民族文化人格和展示民族文化精华这是确立中华民族的国际体育文化地位的基本要求和使中华民族自立于世界最先进民族之林的基本方略也应当是中国体育文化发展的基本方向
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第ｌＯ卷第ｌ期
ＷＡＮＧｈＹａ
ＡｂｔａｔＴｅｐｐｒｙｍｅｉｏｔｒｔｒ，ｅａｏａｅｅｄｆｎｔｎｏｐｒｕｔｒｔｏｅｅｎｎｖｒｉｅ，ａｄｐｉｔｓｒｃ：ｈａｅ，ｂａ￣ｆｉｅａｕｅｌｂｒｔｓｔｅｉｏｆｓｔｃｌｅａｌｇｓａｄｕｉｅｓｔｓｎｎｓｌｈｉｉｏｓｕｃｉｏｏｔｔｄｖｌｐｎｄｉｎｖｔｇｔｅｄｔｗａｄｅｎｕｎｓｃｃｅｔｃ，ｄｍｏｒｔ，ｉｔｒａｉｎｌｅｄｎｔｎ１Ｔｅｕｓｅｅｏｉｇａｎｏａｉｒｎｏｒｓｂｉｇｈｍａｉｔ，ｓｉｎｉｉｎｎｉｉｆｅｃａｃｎｅｎｔａｉｄａａｏａ．ｈｉｏｚｎｉ
近些年来，面对世界范围内兴起的新技术革命的挑战和竞争，世界各国纷纷研究对策，人们把目光投向教育，把希望寄托在高等教育的改革和未来人才培养上。目，国高等教育的改革正呈现出３前我个方面的态势：第一，高等教育结构的多样化；第二，高等教育课程的综合化；第三，高等教育的科研、教学、生产一体化。高校体育文化也必须适应这个变化，与时俱进，营造以人为本的教育环境 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实现人的全面发展。 … 高校体育文化，从广义上讲，是在高校环境中，师生员工在体育教学和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲，高校体育文化是指在高校教学环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一，包括体育活动能力、体育观念、体育精神。［高校体育２文化是高校这一特殊社区的体育群体意识，它的内涵十分丰富。高校是人才聚集的地方，同时是青年人聚集最多的地点，他们具有年轻人的所有特点。然而，这一群体的知识、文化水平远远超过一般青年人。因此，高校体育文化除了具有一般体育文化的特点之外，更具有先进性、纯洁性、高品位性的特性。高校体育文化作为整个高校现代化进程中一个最活跃、最有影响力的亚文化，它不仅可以充当传承文化的中介者和接受者，以它富有时代气息的高品位文化去影响、带动其它校园亚文化，对高校文化起示范、导向作用，表现出强烈的文化反哺功能。在高校体育文化进一步发展、创新上，应当遵照代表先进文化前进方向的要求，促进高校体育文化的深入、多元化地进行发展与创新。３【

高校体育课程教学改革创新方向

高校体育课程教学改革创新方向近年来，随着社会发展的不断进步，高校体育课程的教学方法也需要进行改革创新。

传统的教学方法和思维方式已经无法满足学生的需求，因此需要从以下几个方面进行改革创新。

要注重培养学生的兴趣和积极性。

传统的体育课往往是以教师为中心，学生被动听课，缺乏实际参与和体验的机会。

需要创造一种积极、活跃的教学氛围，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

可以组织一些有趣的体育活动和比赛，让学生能够更主动地参与提高他们的兴趣和积极性。

要加强体育课程与实际生活的结合。

传统的体育课往往只注重学生的运动技能和体育知识，很少与实际生活搭上线。

现在的社会已经进入了一个注重全面素质培养的时代，因此体育课程也应该更关注学生的身心健康和综合素质的提高。

可以将一些实际生活中的问题与体育课程相结合，如通过体育活动提高学生的团队合作精神和领导能力，通过体育锻炼来促进学生的身心健康。

要注重培养学生的创新能力。

传统的体育课程往往只注重学生的运动技能的培养，忽略了学生的创新能力的培养。

现在的社会对创新能力的要求越来越高，因此在高校体育课程中也应该注重培养学生的创新能力。

可以通过一些创新的教学方法，如运用科技手段来教授体育知识，通过设计一些创新的体育活动来培养学生的创新能力等。

要注重培养学生的终身学习能力。

传统的体育课程往往只是满足学生的运动技能和体育知识的需求，很少注重学生的终身学习能力的培养。

现在的社会是一个知识更新速度很快的时代，只有具备终身学习能力，才能适应社会的发展。

在高校体育课程中也应该注重培养学生的终身学习能力。

可以通过培养学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们具备自主学习的能力，能够不断地学习和掌握新的知识。

高校体育课程的教学方法需要进行改革创新。

应该注重培养学生的兴趣和积极性，加强体育课程与实际生活的结合，培养学生的创新能力和终身学习能力，以适应社会的发展需求。

只有这样，才能更好地培养学生的身心健康和综合素质的提高。

高校体育课程教学改革创新方向

高校体育课程教学改革创新方向随着社会的不断发展和高等教育的不断完善，高校体育课程教学也在不断进行改革创新。

随着人们对健康生活的重视和对体育运动的认识不断提高，高校体育课程教学的改革创新已成为当前高等教育体育教学领域的一个重要议题。

本文将就高校体育课程教学改革创新的方向进行探讨，旨在为高校体育教育的发展提供一些借鉴和思考。

一、培养学生的综合运动能力在高校体育课程教学改革中，首要的方向是培养学生的综合运动能力。

过去传统的体育教学注重学生的体能训练，但往往忽视了学生的运动技能和运动智力的培养。

我们需要从体育课程的内容安排上做出改革，注重培养学生的各项运动技能和运动智力。

还需要关注学生的综合运动能力的评价机制，不能只看重学生的体能水平，还需要综合考量学生的技能、智力、协作能力等方面的综合素质，以更全面的视角来评价学生的运动能力。

二、注重体育课程与社会需求的对接体育课程教学改革创新的另一个重要方向是注重与社会需求的对接。

随着社会对健康生活的需求不断增加，高校体育课程需要更加注重培养学生的健康意识和健康素养，使学生能够在未来的生活中养成良好的运动习惯和健康的生活方式。

还需要注重培养学生的运动管理能力，使学生能够在未来的工作中，能够运用所学的体育知识和技能，为社会和个人的健康做出贡献。

三、推动体育课程教学与科技教学的融合在当前信息化的时代，高校体育课程教学改革创新也需要推动体育课程教学与科技教学的融合。

通过运用现代化的教学手段和技术设备，可以更好地帮助学生理解体育知识和技能，同时也可以提升教学效果。

比如可以通过设置实验课程，让学生亲自动手操作，从而更好地理解运动技能的本质；同时可以利用虚拟现实技术，让学生在虚拟的环境中进行运动训练，以提升他们的运动技能和运动感知能力。

通过推动体育课程教学与科技教学的融合，可以更好地满足学生的学习需求，同时也可以提升教学水平。

四、完善体育课程师资队伍建设高校体育课程教学改革创新还需要注重师资队伍的建设。

高校体育课程教学改革创新方向

高校体育课程教学改革创新方向当前，随着高等教育的不断发展和社会需求的不断变化，高校体育课程教学也在不断更新和创新当中。

随着科技的进步、教育理论的不断完善，高校体育课程教学也更应该以创新为主要方向，以更好地适应现代社会的发展需求。

一、注重课程内容创新当前，随着科技的发展和社会的变迁，高校体育课程教学的内容也要与时俱进。

在课程内容方面，应该更加注重全面发展学生的健康管理知识，特别是以预防各种慢性病和运动损伤为重点。

应该更加注重人文学科的渗透，将体育课程融入到更广阔的文化领域中，让学生在锻炼身体的同时，也能够培养广泛的人文素养和社会活动技能。

除此之外，在高校体育课程方面的内容改革，还应该增加学生的体育知识和训练，加强身体素质的训练，提高学生的健康素养和身体适应能力。

二、推行教学方式创新高校体育课程教学的方式也应该不断思考和发扬创新精神。

传统的教学方法已不能很好地满足现代社会的需求，应该更加注重注重多元化、综合化的教学方法。

例如在教学实践中，应该充分利用数字化技术手段，创新的教学内容和方式，通过互联网、多媒体、虚拟现实等技术手段让学生更好的了解和掌握体育知识。

同时，高校体育课程教学在立足传统体育项目培养的同时，也应该注重引进国际流行的体育项目，拓展体育教学的视野。

通过学习不同种类的体育项目，学生的体育知识和体育技能能够更全面的提高。

三、加强教师队伍建设高校体育课程教学的创新和发展离不开优秀的教师队伍。

如今，高校教师应该更加注重教育教学的创新和发展，以消除传统教学方法的单一性，开拓新的体育教学方式和教学方法。

同时还应该提高自身的专业素养，增强文化素质，注重学生情感沟通能力，培养学生成为更加优秀的综合性人才。

四、搭建体育教学交流平台建立高校体育课程教学交流平台，共同开展体育课程教学的研究和探索，通过教学研讨会、教科研学术活动等多种形式，就体育课程教学的创新和发展展开充分的讨论和交流，开拓教学思路和教学方式。

高校体育课程教学改革创新方向

高校体育课程教学改革创新方向近年来，高校体育课程教学改革方兴未艾，不断探索创新。

为了适应新时代高校体育事业的发展需求，必须在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行深刻的改革创新。

在课程设置方面，应注重培养学生的全面素质。

传统的体育课程往往以体育专业为主，忽视了综合素质的培养。

应适当调整体育课程设置，增加一些与学生综合素质培养相关的内容，如健康知识、运动技能、团队合作能力等。

这样既能满足学生的兴趣需求，又能提高学生的整体素质水平。

在教学方法方面，应注重激发学生学习体育的积极性。

传统的体育教学往往以教师为中心，过度强调技术训练，忽视了学生的主体地位。

应倡导以学生为主体、教师为引导的教学模式。

鼓励学生参与课堂讨论，加强与教师的互动，培养学生的创新思维和动手能力。

可以采用游戏化教学的方法，设计一些趣味性强、互动性强的教学活动，激发学生学习体育的兴趣和热情。

在教学手段方面，应注重引入先进的科技手段。

随着科技的飞速发展，各种新技术不断涌现，给教学带来了新的可能性。

通过引入虚拟现实、增强现实、运动传感器等科技手段，可以让学生身临其境地参与到体育活动中，提高学习的效果和趣味性。

还可以借助互联网平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，拓宽学生的学习渠道。

在教学评价方面，应注重综合评价。

传统的评价方式主要以考试成绩为依据，忽视了学生的素质发展。

应建立多元化、全面化的评价体系，包括课堂表现、个人组织能力、团队合作能力等多个方面。

这样能够更准确地反映学生的综合能力，激励学生全面发展。

高校体育课程教学改革的创新方向包括课程设置的调整、教学方法的改进、教学手段的引入和教学评价的综合化。

通过这些改革创新，可以更好地适应新时代高校体育事业的发展需求，培养出更多具有综合素质的高素质人才。

高校体育课程教学改革创新方向

高校体育课程教学改革创新方向随着社会的发展和高校教育的改革，体育课程教学也在不断进行着改革和创新。

高校体育课程教学改革旨在提高学生的体育素质和综合能力，促进学生身心健康发展。

本文将从课程理念、教学方法、教学内容、教学资源和评价体系等方面探讨高校体育课程教学改革的创新方向，以期为高校体育课程教学改革提供参考。

一、课程理念的创新1. 强调健康第一高校体育课程教学改革应强调健康第一，使学生树立健康意识和健康价值观，培养健康的生活方式和良好的生活习惯。

体育课程教学要以提高学生的身体素质、促进身心健康为目标，引导学生养成锻炼身体的习惯，增强体质，预防疾病，提高生活质量。

2. 结合实际高校体育课程教学改革要结合学校的实际情况和学生的特点，注重培养学生的实践能力和综合素质。

课程设置要符合学生的认知特点和学习需求，注重培养学生的体育兴趣和体育技能，激发学生参与体育活动的热情和激情。

3. 强调全面发展高校体育课程教学改革要强调学生的全面发展，不仅注重学生体育技能的培养，更要注重学生身心的健康发展和个性的全面发展。

课程要注重培养学生的思维能力、创新能力、领导能力和团队合作精神，促进学生全面成长。

二、教学方法的创新1. 个性化教学高校体育课程教学改革要注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师要根据学生的兴趣爱好和学习情况，设计个性化的教学方案，引导学生自主学习，激发学生的自主学习能力。

2. 现代化教学技术高校体育课程教学改革要借助现代化教学技术，如多媒体教学、网络教学、虚拟仿真实验等，丰富教学手段，提高教学效果。

教师要善于利用现代化教学技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 体验式教学高校体育课程教学改革要注重体验式教学，引导学生通过亲身体验来获得知识和技能。

通过课堂教学和校外活动相结合，让学生亲自动手，参与体育活动，锻炼身体，提高技能，增强体验和体会。

高校体育文化建设重要着力点与基本路径

高校体育文化建设重要着力点与基本路径作者：李云来源：《当代体育科技》2019年第21期摘 ;要：随着教育理念的不断更新，高校体育文化建设作为一项重点工作，需要引起教师与相关教育职工的高度重视，体育文化建设已经成为高校实现高素质人才培养目标的主要方式，是高校学生生活、精神的综合反映。

通过分析文化建设中的重要着力点，确立高校体育文化建设的主体，提出增加文化建设效果的基本途径，促进我国高校的和谐发展。

关键词：高校体育 ;文化建设 ;重要着力点 ;基本路径中图分类号：G807 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文章编号：2095-2813（2019）07（c）-0157-02体育文化建设是一项参与性很强的活动，在建设过程中必须遵循以人为本的原则。

高校体育文化建设不应该仅仅存在于课堂之中，要逐渐向课外延伸，使体育文化建设活动更具趣味性，激发学生兴趣，并从多个方面培养大学生的体育意识和精神，对大学生自身发展也起到至关重要作用，使学生素质得到全面提高。

1 ;高校体育文化建设重要着力点在建设的过程中要明确高校体育文化的定位，并找准重要着力点进行建设。

通常来说，体育文化建设的主要内容可分为以下几个种类，即球类、体操类以及田径类。

通常高校体育多以锻炼为主，休闲为辅。

体育运动的方式多种多样，无论是在室内还是室外，无论强度的大小都能够达到强身健体、放松心情的目的。

根据当今社会发展形势以及学生心理，高校体育文化建设的着力点应放在体育文化本身的完善与更新方面。

大多数学生都有着追赶潮流、跟风的特点，如果高校体育文化更加前卫、时尚，自然而然会吸引学生的广泛关注与参与。

高校体育文化建设也要家庭体育文化的辅助，学生在学校中的时间毕竟是有限的，因此要将一部分着力点放在家庭体育文化的建设中。

两者相互促进，达到更好的建设效果。

同时还要对高校体育文化建设的基础设施进行优化与完善，并投入一定资金，只有相关教育工作者对此项工作引起重视，才能有效促进学生加强体育锻炼，使高校体育文化展现出全新的内涵。

浅析高校校园体育文化创新

浅析高校校园体育文化创新一、高校校园体育文化创新的途径从学术界对体育文化概念的讨论中可以看出，当今的高校体育文化包括三个层次，一是物质文化层次，包括凝结在高校体育文化特质的各种物质产品，如体育场地、设施、器械以及活动的环境。

二是制度层次，包括体育运动中的角色、地位以及各种体育活动的组织形式，围绕体育运动而组成的各种组织机构，人们围绕体育而创造的各种直接影响体育活动的原则，制定的各种规章制度、条例以及管理体制及风格。

三是精神层次，包括师生的体育价值观念、心理倾向以及通过各种形式表现出体育精神的艺术文化。

高校体育的物质文化是最外表的层次，校园体育精神文化是校园体育文化的核心与灵魂，而行为制度文化处于中间层。

高校体育文化根源中华民族传统文化深受其注重感情和尊崇道德观念的影响。

整体来说，中国传统体育坚持天人合一的生命观强调和谐的运动观，以养生为主，尤其注重“养”显著的特点就是通过身体锻炼以外达内、由表及里，由身体的活动来促进无形精神的升华。

这些特点无疑影响着校园体育文化。

而在西方的体育文化与中国的传统体育文化大相近庭，他们更注重把体育的价值直接指向对人体的塑造和培养，竞技场上的成绩和名次直接影响到做人的价值和本人的尊严。

根据文明冲突理论，校园是文化冲突与融合的场所，自然不可避免地受到东西体育文化的影响和冲击。

因此在文化接受的开放性环境中，学校体育精神文化不应排斥对优秀体育文化的融合，同时要有力地抵制异质文化的不良干扰，学校体育精神文化应当随着历史的发展不断融合时代的精神，但它们有自己形成的历史渊源，本质上也还是学校在长期的历史中逐步发展形成的、凝聚了学校基本精神的、为学校成员引以自豪和刻意弘扬的优秀传统。

二、推进高校体育文化形式的创新高校体育文化形式是高校体育文化发生、发展、表达、传播的载体，是表现高校体育文化内容的手段和方式。

高校体育文化形式的创新既要立足于传统，又要反映时代特征，古为今用、洋为中用寻求符合时代要求的师生喜闻乐见的方式。