情景规划与体验设计
情景规划与体验设计
情景规划与体验设计--魏小安转自:Plansky论坛我今天讲的题目是:“情景规划与体验设计”。
这个题目我原来认为是新情况,因为我第一次接触这个词是在四年前,当时国家计委要求编制“十五”旅游发展规划,其中有一个材料提到国际上现在有一种新的规划思想,叫情景规划,但没有具体介绍。
不过这个词对我很有启发,从那以后,我就总琢磨这个词,之后跑来跑去跑多了,加上这几年主管旅游规划工作,我有一个感觉,我们现在的旅游规划在一定意义上走到头了,为什么这么说呢,我们现在的规划有两大类,一类是区域的旅游规划,一类是项目的旅游规划。
区域的旅游规划,也走到头了,之所以我说走到头是什么意思,现在这两类都形成了模式化的倾向,这种模式化的倾向一旦形成,就意味创新很少,意味着发展的过程中大家按着一个模式在套,现在区域旅游规划这方面基本是这么一个模式:资源、产品、市场、保障体系四大块,有的把资源放在前面,有的把市场放在前面,由此分出了所谓的资源派和市场派,严格的说我们还很不成熟,不到学术上开宗立派的时候。
但是呢这个模式已经形成。
从这个景区规划来说,我们现在基本模式也是这样的,先现场察看,看你有什么资源,从这些资源我们怎么编排,归纳出一套说法来,按照这个说法,我形成产品,再去研究在市场上推广,基本上就这么两种模式。
为什么我说走到头了,这两种模式说到底都是从生产出发,而不是从市场出发,针对这样的情况,我现在是两个思路,一个思路是区域性的旅游规划,必须从旅游产业规划转向旅游目的地规划,这是另外一个题目,我简单的先说几句吧。
我们原来做区域旅游规划,强调旅游产业的发展,但是从现在来说已经不符合发展的实际情况,因为旅游产业规划的基本定位还是生产的定位,而且在一定意义上来说它是个小规划,是一个部门最关注的规划,在旅游产业规划里我们为什么要涉及环境要素呢,因为它需要其他各个部门的支持,需要政府总体的支持,所以我们必须有保障体系这一部分,可是旅游目的地规划又提升一个层次,作为一个旅游目的地规划,这不是旅游局的工作,是市委市政府的工作,是党委政府各个部门都有义务都有责任必须参与的事情,这是一个大规划,旅游目的地规划里包容旅游产业规划,但是旅游产业规划决不能替代旅游目的地规划,这样的转化和提升,我看是我们区域旅游发展规划制定编制工作下一步的一个创新点,一个发展方向,这个一个很大的题目,今天就不讲了,我今天主要讲的是情景规划。
情景构建设计
情景构建设计情景构建设计:打造一个舒适的家庭娱乐空间家庭是每个人最温暖的港湾,而家庭娱乐空间则是家人们共同放松和享受欢乐时光的场所。
如何打造一个舒适、实用的家庭娱乐空间呢?下面就让我们一起来探讨一下。
1. 空间规划我们需要对娱乐空间进行合理的空间规划。
根据家庭成员的需求和空间大小,可以将家庭娱乐空间分为不同的功能区域,如电视观影区、游戏区、阅读区等。
通过合理的布局,可以充分利用空间,使每个区域都能够发挥最大的功能。
2. 舒适的家具家具是家庭娱乐空间的主要配置,选择合适的家具非常重要。
在电视观影区,我们可以选择柔软舒适的沙发和坐垫,让家人们可以舒适地观看电视节目。
在游戏区,我们可以选择宽敞的游戏椅和柔软的地毯,让家人们可以尽情享受游戏的乐趣。
在阅读区,我们可以选择舒适的躺椅和书桌,让家人们可以安静地阅读。
3. 多媒体设备家庭娱乐空间少不了多媒体设备的陪伴。
首先,我们可以选择一台高清晰度的大屏幕电视,让家人们可以享受更好的观影体验。
同时,配备一个音响系统,可以提供更好的音效效果,增加观影的乐趣。
另外,我们还可以配备一台游戏主机和一些经典的游戏软件,让家人们可以在游戏区尽情娱乐。
4. 照明设计照明是家庭娱乐空间中非常重要的一环。
合理的照明设计可以为空间增添温馨的氛围。
我们可以选择柔和而明亮的灯光,让家人们在观影、游戏或阅读时都能够有一个舒适的视觉感受。
同时,还可以添加一些装饰灯具,如落地灯、壁灯等,以增加空间的美感。
5. 储物空间在家庭娱乐空间中,储物空间是必不可少的。
我们可以设计一些储物柜、书架等家具,用来存放电影光盘、游戏软件、书籍等物品。
这样不仅可以使空间更加整洁,还可以方便家人们随时找到需要的物品。
6. 色彩搭配色彩搭配是家庭娱乐空间设计中的关键。
我们可以选择一些明亮而温暖的色彩,如米白色、浅灰色等,以营造一个舒适宜人的氛围。
同时,可以在家具、窗帘、地毯等细节上添加一些色彩点缀,以增加空间的活力和趣味性。
旅游情景规划与项目体验设计
旅游情景规划与项目体验设计魏小安魏诗华在一般意义上,情景规划是进行商业分析的一种工具,首先列举出并分析商业活动下一步可能发生的情况,为每种情况各建立一个模型,分别得出在该情况发生时,进一步会发生什么样的情况,需要制定什么样的方案,然后进行多模型多方案的比较,再得出相应的判断。
情景分析作为工具,可以并已经应用到各行各业。
在实践中,人借助情景,把抽象的、一般的、将来的和可能的等等这些直接感受不到的情况,转化为具体的、特殊的、当下的和确定的等等直接感受得到的情况;或者,广义地说,对于任何直接感受成本过大的情况,情景规划降低了人感受它的成本。
当今国际上,情景规划不是从原则和信念出发,而是强调从对商业实际的敏捷和切身感受出发。
简单地说就像一场游戏,在种种因素不断变化的条件下,游戏的局中人进行互动,这样就使情景规划作为商业战略分析的作用意义越来越突出。
随着体验经济的提出,体验设计的概念也顺理成章地提出来了,而且已经使用得非常普遍,主要体现在工业设计领域。
什么是体验设计呢?谢佐夫在《体验设计》中的定义是:体验设计是将消费者的参与融入设计中,是企业把服务作为舞台,产品作为道具,环境作为布景,使消费者在商业环境过程中感受到美好的体验过程。
体验设计以消费者的参与为前提,以消费体验为核心,几层意思恰恰对应旅游规划中的设计,最终使消费者在活动中感受到美好的体验。
体验设计是不断发展的一种成长方式,是一个动态演进的关联系统化成长方式,这样的一个创新成长的方式也是情景体验经济的体验方式,在这个崭新的实战领域内,最需要的,是富有创造激情和想象力的设计。
一、理念与原则(一)总体理念辞典里对情景的解释是情形与景象,这用在旅游中很直接,深一步理解,就是“情”与“景”的联合,两者是什么关系呢?情是主体,景是客体,一是以情入景,二是情因景生,三是触景生情,最终是要达到情景交融的境界。
通常我们只研究客体,而实际上必须在这样的认识基础上来研究旅游的情景规划,把主客体放在一起来研究。
情景化问题设计
情景化问题设计
以下是几个情景化问题设计的示例:
1. 情景:你是一名商店店员,一位顾客要购买一个玩具,但不确定孩子的年龄适不适合这个玩具。
请说明如何为他提供帮助和建议。
2. 情景:你是一名教师,你的学生在课堂上表现不佳,无法专注听讲。
请描述你将如何应对这种情况,提出改进建议。
3. 情景:你是一名市民,你发现路上有很多垃圾袋漏出垃圾污染环境。
请说明如何保持环境清洁,与社区居民一起处理垃圾。
4. 情景:你是一名医生,一位患者来访寻求有关如何控制糖尿病的信息。
请说明如何为他提供帮助和建议。
5. 情景:你是一名社区服务志愿者,你的任务是帮助那些需要医疗服务的居民。
请描述你将如何与社区医疗机构合作,提供医疗服务。
这些情景化问题可以用于模拟实际情况,帮助人们更好地应对不同的情况和问题。
这有助于提高解决问题的能力,并促进积极的思考和合作。
情景模拟活动策划书3篇
情景模拟活动策划书3篇篇一《情景模拟活动策划书》一、活动主题“模拟人生,体验百态”二、活动目的通过情景模拟活动,让参与者在特定情境中体验不同角色,增强对各种社会现象和人际关系的理解,提高沟通、协作和解决问题的能力。
三、活动对象[具体参与人群]四、活动时间和地点1. 时间:[活动开展时间]2. 地点:[详细活动地点]五、活动内容1. 设计活动场景:根据活动主题和目的,设计多个具有代表性的情景模拟场景,如面试、谈判、团队合作等。
2. 角色扮演:参与者根据自己的兴趣选择参与不同的情景模拟,扮演相应的角色。
3. 活动流程:开场介绍:活动主持人介绍活动背景、目的和流程。
情景模拟:参与者按照场景进行模拟,其他参与者观察并思考。
反思与分享:参与者分享自己在模拟中的感受、经验和收获,其他参与者可以提问和讨论。
六、活动准备1. 确定活动场景和角色:根据活动目的和参与人群,设计合适的情景模拟场景和角色。
2. 准备活动道具:根据场景需要,准备相应的道具,如服装、文件等。
3. 培训活动工作人员:确保活动工作人员熟悉活动流程和规则,能够有效地组织和引导活动。
4. 宣传推广:通过多种渠道宣传活动,吸引更多的人参与。
5. 场地布置:根据活动场景的需要,进行场地布置,营造出真实的情境氛围。
七、活动注意事项1. 确保活动参与者的安全和舒适,提前检查活动场地和道具的安全性。
2. 活动工作人员要积极引导参与者参与活动,鼓励分享和讨论,但不要过度干预。
3. 注意活动时间的控制,确保每个环节都能够顺利进行,不出现过长的等待或拖延。
八、活动预算1. 场地租赁费用:[X]元2. 道具购买费用:[X]元3. 宣传推广费用:[X]元4. 工作人员酬金:[X]元5. 其他费用:[X]元总预算:[X]元九、活动效果评估1. 参与者反馈:通过问卷调查或现场交流,收集参与者的反馈意见,了解他们对活动的评价和建议。
2. 活动成果展示:将活动中的精彩瞬间、参与者的分享和讨论内容进行整理和展示,让更多人了解活动的效果。
模拟情景体验活动方案
模拟情景体验活动方案引言模拟情景体验活动是一种通过创造真实的情境,让参与者亲身体验特定场景的活动形式。
这种活动可以激发参与者的情感和思考,增加互动性,创造更深入的学习和感受。
本文档将介绍一种模拟情景体验活动方案,旨在为参与者提供一个独特而难忘的体验。
活动概述活动名称:逃生挑战活动时间:2022年5月1日活动地点:XX城市XX街XX号活动对象:年龄在18-30岁之间的年轻人活动背景逃生挑战是一种基于现实生活中的紧急情境,让参与者在有限的时间内寻找线索、解谜并找到逃生出口的活动。
通过这种活动,参与者将能够锻炼自己的反应能力、解决问题的能力以及团队合作能力。
活动流程1. 活动准备在活动开始前,组织者需要准备逃生场景。
选择一个适合的场地,并设置各种线索和谜题,以增加参与者解谜的难度。
场地必须具备安全性和可控性,确保参与者的人身安全。
2. 参与者的分组和介绍在活动开始时,所有参与者将被分成小组,并引导他们进入逃生场景。
组织者将向参与者介绍活动的规则和目标,并提供必要的安全指示。
3. 开始挑战每个小组将在规定的时间内尝试解决谜题和找到逃生出口。
他们需要通过合作、思考和良好的沟通来解决问题。
组织者将根据小组的进展提供必要的提示和指导。
4. 活动总结和反思在活动结束后,组织者将对参与者的表现进行总结和评价。
参与者将有机会分享他们的感受和体验,提供改进建议。
这个过程可以帮助参与者更好地理解团队合作的重要性,并提高解决问题的能力。
活动目标1.培养参与者的团队合作精神和沟通能力。
2.提高参与者的问题解决能力和决策能力。
3.增强参与者的应变能力和应急反应能力。
4.通过活动的体验,激发参与者的兴趣和积极性。
活动评估标准为了评估活动的效果和参与者的表现,我们将采用以下标准进行评估:1.团队合作能力:评估参与者在活动中的合作程度和团队精神。
2.问题解决能力:评估参与者在解决各种谜题和困难中的能力。
3.应变能力:评估参与者在应对紧急情况下的反应和调整能力。
幼儿园生活情景编排案例
幼儿园生活情景编排案例幼儿园生活情景编排案例随着幼儿园教育的不断发展,生活情景编排逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。
通过有意识地安排幼儿的日常生活、游戏、活动等,可以增强幼儿的自理能力、社交能力、团队合作能力等。
以下是一个具体的幼儿园生活情景编排案例。
主题:五感课程5天的五感课程旨在通过感官游戏、手工制作和游戏活动等,让幼儿了解五种感官,提高他们的感知能力和自主学习能力。
第一天:视觉感官晨会时间,在幼儿园会议室张贴五颜六色的海报,介绍视觉感官。
老师让幼儿一起参观幼儿园内的美术展览,了解更多关于视觉感官的知识。
下午让幼儿制作“我的眼镜”,鼓励他们自由发挥,用不同的材料制作色彩斑斓的眼镜。
第二天:听觉感官将餐厅变成音乐厅,让幼儿听各种音乐,提高听觉感官。
下午让幼儿制作“听诊器”,让他们互相尝试听对方的心跳和呼吸声。
第三天:味觉感官早上给每个幼儿准备三个不同口味的小蛋糕,之后请他们品尝,并写下自己的感觉与体验。
下午让幼儿制作水果沙拉,并用盲式口味测试尝尝身边的小伙伴是否分辨出了水果的种类。
第四天:嗅觉感官早上让幼儿在小圈圈里躺下,用气球吹来各种风味气味,鼓励他们发现不同的气味。
下午让幼儿自制香皂并在课堂上分享自己的洗澡过程。
第五天:触觉感官让幼儿在肌肉训练活动中增强他们的触觉感官,如在不规则的人行道上走路等。
下午让幼儿在泥浆堆中体验不同的触感,在教室里完成天气情况的图画,用不同材料让他们感受不同的手感。
在五天的五感课程结束时,通过制作课程手册,保存照片和学习成果,并让幼儿们分享自己的观感,并反馈教师的教学质量。
这不仅让幼儿拓宽视野提高感知能力,也有利于他们的自我认知和评估能力的提升。
学校情景模拟策划书3篇
学校情景模拟策划书3篇篇一《学校情景模拟策划书》一、活动背景在学校教育中,为了更好地培养学生的综合素质和实践能力,有必要开展各种形式的情景模拟活动。
通过模拟真实的场景,让学生在实践中学习和成长。
二、活动目的1. 提升学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4. 丰富校园文化生活,营造积极向上的学习氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点学校内指定场所五、参与人员全体学生六、活动内容1. 课堂教学情景模拟选择一些具有代表性的课程内容,由学生分组进行情景模拟,如模拟课堂讨论、小组合作学习等场景。
2. 校园生活情景模拟模拟校园中常见的场景,如食堂就餐、图书馆借阅、宿舍生活等,让学生体验不同角色,学会如何处理各种人际关系和问题。
3. 职业情景模拟根据不同专业设置相应的职业情景,如模拟面试、商务谈判、项目策划等,让学生提前感受职场氛围,提高职业素养。
七、活动流程1. 前期准备(1)确定活动主题和具体内容。
(2)宣传活动,鼓励学生积极参与。
(3)准备活动所需的道具和场地。
2. 分组与培训(1)将学生分组,每组负责一个情景模拟。
(2)对学生进行相关培训,包括情景模拟的要求、注意事项等。
3. 情景模拟实施(1)各小组按照安排进行情景模拟。
(2)教师和其他学生进行观察和评价。
(2)教师对各小组的表现进行点评和反馈,提出改进建议。
八、活动预算主要包括道具费用、场地布置费用等,具体费用根据实际情况确定。
九、注意事项1. 确保活动安全,避免发生意外事故。
2. 合理安排时间,确保每个小组都有足够的展示时间。
3. 鼓励学生积极参与,发挥创造力和想象力。
4. 活动结束后,及时清理场地,保持校园环境整洁。
篇二《学校情景模拟策划书》一、活动背景在学校教育中,为了让学生更好地理解和应对各种实际情况,提高他们的综合素质和能力,有必要开展情景模拟活动。
通过模拟真实的场景,让学生在实践中学习和成长。
幼儿活动教案的情景设置与体验活动安排
幼儿活动教案的情景设置与体验活动安排幼儿活动教案的情景设置与体验活动安排是幼儿教育中极为重要的一环,它直接关系着孩子们的学习效果和兴趣培养。
本文将从情景设置和体验活动安排两个方面展开回答,旨在探讨如何更好地为幼儿设计教案。
一、情景设置如何影响幼儿学习效果情景设置是指为幼儿创设一个具体的环境和背景,使他们能够更好地融入到学习中。
合理的情景设置可以促进幼儿的专注与集中注意力,提高学习效果。
比如,在教授幼儿认识颜色的活动中,可以使用鲜艳多彩的色彩布景,让孩子们身临其境地感受到不同颜色的魅力,提高他们的兴趣与参与度。
二、情景设置如何培养幼儿学习兴趣幼儿活动教案的情景设置还应该注重培养幼儿对学习内容的兴趣。
通过巧妙的布置和道具的运用,可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
例如,在讲解动物特征的教学中,可以设计一片模拟动物的森林,让幼儿在场景中自由观察动物的特点与行为,从中培养他们对动物的热爱和兴趣。
三、情景设置如何提高幼儿的参与度为了让幼儿能够更好地参与到活动中来,情景设置应该注重与幼儿的互动和实践。
给予幼儿自由选择和创造的空间,让他们通过亲身实践去探索和发现。
例如,在讲解植物生长的过程中,可以设计一个小花园,让幼儿亲自种植和照料植物,让他们通过观察和实践来理解植物的成长过程。
四、体验活动的安排如何引发幼儿的思考体验活动是幼儿活动教案中必不可少的一环。
通过充实的实践活动,可以激发幼儿的思考和观察能力。
安排一些引导孩子思考的问题,让他们通过自己的经验和实际操作来解决问题。
例如,在进行一场水彩画创作活动时,可以提问孩子们如何使用色彩搭配才能使画面更加丰富和生动。
五、体验活动的安排如何培养幼儿的动手能力幼儿的动手能力是他们认知发展的基础,体验活动的安排应该注重培养和提高幼儿的动手实践能力。
通过手工制作、拼图游戏等活动,可以锻炼孩子们的手眼协调和精细动作能力。
例如,在进行一次拼图游戏时,可以给予幼儿一些有挑战性的拼图任务,让他们通过动手实践来锻炼自己的操作技巧和思维能力。
营造情境体验活动方案策划
营造情境体验活动方案策划一、活动背景1.1 活动目的营造情境体验活动是一种通过在参与者身边创造各种场景和情境,让他们身临其境地感受到特定主题和氛围的活动。
该活动能够提供独特的体验,让参与者在其中得到情感上的满足和心理上的放松,还能够激发创造力和积极性,增强团队协作能力和沟通能力。
本次活动的目的是为参与者提供一个与众不同、充满乐趣和挑战的体验,促进团队建设,增进团队成员之间的合作与沟通能力。
1.2 活动对象本次活动适合各类企业团队、学生团队和社会组织团队等,参与者年龄、职业和背景不限。
二、活动内容2.1 活动形式本次活动将采取情境体验活动的形式,通过设计一系列具有创造性和趣味性的场景和情境,让参与者在其中进行体验和互动。
2.2 活动主题活动主题可以根据不同团队的需求和要求进行定制,比如团队合作、沟通与协作、创新思维等。
在每个主题下,我们将设计多个表现出该主题的情境和场景。
2.3 活动场地活动场地需要满足以下要求:• 带有足够的空间,以容纳主题场景和情境所需的道具和设备;• 设备齐全,包括音响设备、投影仪、激光灯等;• 安全性高,满足参与者的安全需求;• 易于调整和布置,以适应不同的情境和场景。
2.4 活动流程活动流程可以根据具体情况进行调整和安排,以下是一种可能的活动流程:• 活动开场:介绍活动主题和规则,引导参与者进入活动情境;• 分组组队:将参与者分成小组,以增强团队合作和合作能力;• 情境任务:根据不同的主题,设置一系列任务,要求参与者在规定时间内完成;• 任务完成展示:参与者向其他小组展示他们的成果和解决方案;• 活动总结:组织一个小型的讨论会,让参与者分享他们的感受和收获;• 活动结束:颁发奖品和证书,以鼓励和认可参与者的努力和成果。
三、活动预算3.1 人员费用• 活动策划人员:负责活动的策划和组织安排;• 活动执行人员:负责活动现场的管理和协调工作;• 演员和道具人员:负责扮演不同情境角色和提供所需道具。
课程主题情景设计方案模板
一、课程背景【课程名称】:____________________【课程目标】:____________________【课程内容】:____________________【课程时间】:____________________【课程对象】:____________________二、情景设计理念1. 情境创设原则:遵循真实性、趣味性、参与性、互动性等原则,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情景设计目标:通过情景模拟,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,培养学生的创新思维。
3. 情景设计内容:结合课程内容,设计贴近学生生活的实际情景,让学生在情景中体验、感悟、反思。
三、情景设计步骤1. 情景分析(1)确定情景主题:根据课程目标,选取一个具有代表性的情景主题。
(2)分析情景特点:分析情景的主题、背景、角色、情节等要素。
(3)确定情景类型:根据情景特点,选择合适的情景类型,如角色扮演、案例分析、游戏等。
2. 情景设计(1)角色设定:根据情景需要,设定不同角色,明确角色之间的关系。
(2)情节设计:围绕主题,设计情节,使情节具有逻辑性和连贯性。
(3)场景布置:根据情景特点,布置场景,营造真实氛围。
(4)道具准备:根据情景需要,准备相应的道具,如图片、视频、实物等。
3. 情景实施(1)导入:通过提问、讨论等方式,引导学生进入情景。
(2)情境体验:让学生参与情景,进行角色扮演、案例分析等。
(3)互动交流:组织学生进行讨论、分享,引导学生思考、总结。
(4)总结反思:引导学生对情景进行总结,提炼经验教训。
四、情景设计案例【情景主题】:____________________【情景背景】:____________________【角色设定】:____________________【情节设计】:(1)小明和小红是一对好朋友,小明因为一件小事误会了小红,导致两人关系紧张。
(2)在班主任的调解下,小明和小红通过沟通,解开了误会,重归于好。
幼儿园情景创设计划
幼儿园情景创设计划一、设计背景:幼儿园是孩子走向社会的第一步,也是孩子性格养成和智力发展的关键时期,如何通过情景创设创造出儿童友好的、富有生趣的环境,帮助孩子潜移默化地成长,培养孩子的创造思维和发散思维,对于现代幼儿教育来说显得尤为重要。
二、设计目标:通过情景创设,打造出充满童趣和创造性思维的幼儿园环境,让孩子在愉悦的氛围中快乐学习、探索和发现,同时促进孩子的身体和智力发展,培养孩子的自主探究精神和创造力。
三、设计内容:1. 整体布局:整体布局应以“学习、生活、游戏”为重点,考虑到趣味性和创造性,应围绕孩子的视线高度进行设计。
1)学习:教室内应以白板、故事角、自然角等为主,让孩子能在专业的教学环境下感受到学习的乐趣。
2)生活:饮水区、卫生间、换鞋区等,要让孩子感受到舒适便捷与安全。
3)游戏:游戏区应包括室内和室外两个方面,室外游戏场包括草坪、滑梯、秋千、翻斗车等;室内则有沙盘、积木、绘本区等。
2. 情景创设:情景创设涉及到所有区域和对象,可以带给幼儿更加真实、生动、立体感的体验,激发他们对环境的兴趣和好奇心。
1)教室情景创设:以教学为主,例如:教师任课时,制作好具体课件,配以模型、图表等,目的是帮助孩子更直观地感受课程内容。
另外还可以在课堂上布置各类绘画、发现角、劳动角等环节。
比如:制作动物,找到孩子喜欢的动物拍照上传,随机抽取一些动物根据其生活环境的数据制作模型,供孩子在自然角中添加,自然角上还可以添加各类植物标本供孩子观察,收藏,帮助孩子发现客观世界规律,拓宽知识面。
探究式学习更符合幼儿潜在的求知欲和好奇心。
2)生活情景创设:在生活区域,采用全方位的生活情景创设,让幼儿在舒适、熟悉、趣味的环境中健康快乐成长。
例如:在洗手池上方,用趣味的画面进行装饰,让孩子了解水的重要性和洗手的正确方法,并通过制作儿童专属的“饮水杯”,培养孩子的自立意识与协作意识。
3)游戏情景创设:通过各种类型的游戏,如:角色扮演、闯关游戏、室外活动等,激发孩子的探究欲和动手能力,让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力,提高他们的协作和团队精神。
幼儿活动教案的情景设置与实践体验设计
幼儿活动教案的情景设置与实践体验设计一、引言幼儿教育的核心在于培养孩子的综合素质和实践能力。
幼儿活动教案作为幼儿教育的重要组成部分,对于培养幼儿的学习兴趣和能力具有至关重要的作用。
本文将探讨幼儿活动教案的情景设置与实践体验设计。
二、背景介绍幼儿活动教案是教师进行教学设计的依据,也是指导幼儿园日常活动的框架。
教案中的情景设置和实践体验设计旨在创造良好的学习氛围,激发幼儿的学习兴趣,并在实践中培养幼儿的综合能力。
三、情景设置的重要性情景设置是幼儿活动教案的重要组成部分。
通过合理的情景设置,可以创造良好的学习环境,营造积极的氛围,激发幼儿的学习兴趣。
首先,教师可以根据教学内容选择适当的情景,例如在学习有关动物的知识时,可以布置一个小动物园,让幼儿近距离观察和接触动物,增加学习的趣味性。
其次,情景设置还可以帮助幼儿理解抽象概念,例如通过布置糖果屋来学习数学中的几何形状,激发幼儿对几何形状的兴趣,提高他们的学习效果。
四、情景设置的原则情景设置需要符合以下原则。
首先,与教学内容相符。
情景设置应与教学内容进行有机结合,以帮助幼儿更好地理解和吸收知识。
其次,符合幼儿的发展特点。
情景设置应根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平来设计,以保证教学活动的有效性和适应性。
最后,注重互动和合作。
情景设置应鼓励幼儿之间的互动和合作,培养他们的团队合作能力,促进社会性发展。
五、实践体验设计的重要性实践体验设计是幼儿活动教案中的另一个关键要素。
通过实践体验,幼儿能够更加深刻地理解和掌握所学知识,并培养实际动手能力。
同时,实践体验也通过观察、发现和解决问题的过程促进幼儿的思维发展和创新能力。
六、实践体验设计的方法在实践体验设计中,教师可以采用多种方法和手段。
首先,利用游戏和角色扮演帮助幼儿身临其境地进行体验,增强他们的参与感和体验效果。
其次,通过实地考察和个人探索,激发幼儿的好奇心和主动探索欲望。
最后,引入真实生活问题,引导幼儿进行实际操作和解决,培养他们的实践能力和创新思维。
幼儿园情景体验:生活实践活动设计与实施方案
幼儿园情景体验:生活实践活动设计与实施方案在幼儿园中,生活实践活动是非常重要的,它不仅是孩子们学习生活常识的重要途径,还能培养他们的动手能力和独立自主意识。
设计和实施有意义和吸引力的生活实践活动方案对于幼儿的综合素质发展至关重要。
1.目的和意义生活实践活动是幼儿发展的重要组成部分,通过这些活动,幼儿可以了解日常生活,培养自理能力,懂得如何保护自己,了解身边的环境。
生活实践活动还能激发幼儿的学习兴趣,促进社交能力的提高,培养他们的团队合作意识。
2.活动内容的设计在设计生活实践活动的内容时,要充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
在饮食方面,可以设计简单的蔬菜水果切割活动,让幼儿亲自动手参与其中,培养他们的动手能力和自理能力;在日常清洁方面,可以设计儿童自己动手整理教室的环境活动,让他们意识到环境整洁的重要性,培养他们的责任感。
3.活动实施在活动实施过程中,老师要注重引导和激发幼儿的学习兴趣,让他们在参与活动的过程中愉快地学习,获得成就感。
在活动中要给予幼儿适度的帮助,并及时给予肯定和表扬,激发他们的学习动力。
4.个人观点我认为生活实践活动是非常重要的,它不仅能丰富幼儿的生活体验,还能促进其个性的发展。
我在设计和实施生活实践活动方案时,会注重多样性和趣味性,让每个幼儿都能找到适合自己的活动,让学习成为一种快乐和愉悦的体验。
设计和实施有意义的生活实践活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分,它能够为幼儿的健康成长和全面发展提供有力的支持。
希望每一位老师都能认真对待生活实践活动的设计和实施,为孩子们打下坚实的生活基础。
幼儿园生活实践活动是幼儿园教育中的一项重要活动,它涵盖了许多方面,包括饮食、卫生、日常生活技能等,通过这些活动,幼儿可以得到丰富的生活体验,培养自理能力,懂得如何保护自己,了解身边的环境。
这些活动还能激发幼儿的学习兴趣,促进社交能力的提高,培养他们的团队合作意识。
设计和实施有意义的生活实践活动方案对幼儿的成长发展至关重要。
开学第一课的情景模拟与互动设计
开学第一课的情景模拟与互动设计新一学年即将开始,学校准备了一堂开学第一课,旨在为学生们营造一个轻松愉快的学习氛围。
为了提高学生的参与度和互动性,学校决定进行情景模拟与互动设计。
以下是具体的设计方案和实施步骤。
一、情景模拟的背景为了增强学生学习动力和兴趣,开学第一课的情景模拟以学生们平日过的生活为切入点。
学校将模拟出一个富有活力和趣味的场景,让学生们能够感受到学习的乐趣和实际价值。
二、情景模拟的场景1. 课堂环境:搭建一个充满温馨和创造力的教室,墙上贴满学生们的美好回忆和梦想,让学生们感受到学习的乐趣和激情。
2. 文化氛围:在教室中摆放各种文化艺术品,如字画、音乐乐器以及一些学习工具,以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 情感交流:为每个学生准备一张照片,可以是和家人、朋友或自己旅行时的照片,并鼓励学生们与同桌分享自己的照片,并讲述自己的故事,以便建立相互间的情感联系。
三、情景模拟的活动设计1. 分组合作:将学生们分为小组,每个小组负责一个情景模拟角色扮演的任务。
比如,有的学生扮演老师角色,有的学生扮演学生角色,有的学生扮演家长角色等等。
每个小组需要根据自己的角色设计出一个情景模拟活动,以展示各个角色在学习中的重要性。
2. 角色转换:安排学生们在活动中轮流扮演不同的角色,让他们能够体验到不同身份的感受和责任,从而增加他们对学习和协作的理解和认识。
3. 互动问答:设计一系列有趣的问题,通过问答的方式促使学生们思考和互动。
问题可以是与学生们生活相关的,如“你们最喜欢的课程是什么?”或是与学习相关的,如“你们对这个学年有什么期待和目标?”。
通过互动问答,增加学生们对自己学习的思考和规划。
四、情景模拟的实施步骤1. 导入:通过一段有趣的视频或音频,引导学生们进入情景模拟的世界。
视频或音频内容可以与学生们生活中的乐趣或困扰有关,以引发学生的思考和兴趣。
2. 角色分配:将学生们分配到各个小组,并给予每个小组一个角色扮演的任务。
幼儿园情景模拟教学计划:生活体验成长
幼儿园情景模拟教学计划:生活体验成长一、前言在幼儿园教育中,情景模拟教学是一种非常重要的教学方式。
通过模拟真实生活场景,让幼儿在游戏中学习,培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维。
本文将以“生活体验成长”为主题,探讨幼儿园情景模拟教学计划的设计和实施,并共享对这个主题的个人观点和理解。
二、幼儿园情景模拟教学计划设计1. 主题确定生活体验成长是一个涵盖面广、内容丰富的主题,可以涉及日常生活、社交交往、情感表达等方面。
在确定主题时,需要考虑到幼儿的实际情况和芳龄特点,选择与他们生活经验密切相关的内容,如家庭生活、社区活动等。
2. 情景设计情景可以是家庭日常、购物场景、节日庆祝等,可以在幼儿园的各个角落、室内外场所进行模拟。
在情景设计上,需要考虑到情节设置、角色分配、道具准备等,确保情景模拟的真实性和趣味性。
3. 学习目标针对生活体验成长这一主题,确定清晰的学习目标是十分重要的。
可以包括培养幼儿的生活自理能力、社交技能、情感表达能力等,同时也可以涵盖语言、数学、艺术等多个领域。
4. 教学方法在情景模拟教学中,教师的引导和角色扮演至关重要。
通过教师的示范和引导,幼儿可以更好地参与到情景模拟中,增强他们的体验和学习效果。
还可以采用讨论、游戏等多种方式进行教学。
5. 情景操作在实际操作中,需要考虑到情景模拟的细节处理和流程安排,将情景模拟融入到幼儿园的日常教学活动中,确保每位幼儿都能够充分参与到情景中,并从中获取学习体验。
三、实施情景模拟教学计划1. 入门体验可以从幼儿熟悉的家庭日常情景入手,安排角色扮演和道具准备,例如模拟家庭中的烹饪活动、洗衣活动等,让幼儿亲身体验家庭生活中的各种场景。
2. 拓展体验随着情景模拟的深入,可以逐渐将范围拓展到社区环境、自然环境等不同场景。
例如模拟社区超市购物、公园游玩等,让幼儿在情境中感知并学习社会文化和生活习惯。
3. 情景互动在情景模拟教学的过程中,教师可以引导幼儿进行情景互动,通过角色扮演、交流互动等方式,培养幼儿的语言表达能力、社交技能和合作精神。
幼儿园情景模拟教学计划:生活化教学体验
幼儿园情景模拟教学计划:生活化教学体验随着幼儿教育理念的不断更新和完善,越来越多的教育者开始关注幼儿园情景模拟教学计划。
这种教学模式以生活化教学体验为核心,通过模拟真实生活情景,为幼儿提供更加丰富、立体的学习体验。
在这篇文章中,我们将深入探讨幼儿园情景模拟教学计划的设计要点,以及这种教学模式带来的价值和影响。
一、情景模拟教学的设计要点1. 情景的选择:情景模拟教学需要选择生活中常见的情景,比如购物、做饭、医院等。
这些情景能够贴近幼儿的日常生活,有助于激发他们的学习兴趣和情感投入。
2. 环境的打造:在情景模拟教学中,营造真实、逼真的环境是至关重要的。
教室可以经过装饰和布置,仿真成超市、餐厅或者游乐场的样子,让幼儿身临其境,增强学习的亲身体验感。
3. 角色扮演:教师和幼儿可以扮演不同的角色,在情景中扮演角色,从而让幼儿亲身体验、感受和参与到情景中,提升他们的参与度和学习效果。
二、生活化教学体验的价值1. 提升学习兴趣:生活化教学能够真实地模拟各种生活情景,帮助幼儿建立直观的认知和体验,从而增强他们的学习兴趣。
2. 培养实践能力:情景模拟教学可以让幼儿在模拟的情景中进行实际操作,培养他们的实践能力和动手能力。
3. 提高社交技能:在情景模拟中,幼儿需要扮演不同的角色,与他人进行互动和合作,有助于提高他们的社交技能和团队合作能力。
三、情景模拟教学的实施与展望1. 实施过程:在实施情景模拟教学时,教师需要精心设计情景,激发幼儿的学习兴趣,引导他们深入参与到模拟中。
2. 展望未来:情景模拟教学是一种创新的教学方式,未来可以通过引入先进的技术手段和多元化的情景设计,进一步提升教学的体验和效果。
在这样的情景教学中,孩子们可以在模拟中学到大量的知识,同时也为他们以后的社会生活打下了坚实的基础。
这种教学模式往往能够激发幼儿的学习热情,提高他们的观察力、思维力和动手能力,是一种值得推广和发展的教学方法。
在实施情景模拟教学时,教师需要不断总结、反思和改进教学方式,以提高教学的实效性。
幼儿园情景教育体验课方案的设计与效果
Title: 幼儿园情景教育体验课方案的设计与效果在幼儿园教育中,情景教育是一种有效的教学方法,它通过模拟真实情景,让幼儿在实际体验中学习和成长。
在本文中,我们将探讨幼儿园情景教育体验课方案的设计与效果,从多个方面深入分析这一教育方式的价值和影响。
一、情景教育体验课方案的设计1. 确定教育目标:在设计情景教育体验课方案时,首先要明确教育目标,包括幼儿的学习重点和培养目标。
通过情景教育体验课,培养幼儿的合作意识、观察力和解决问题的能力。
2. 制定情景教育主题:选择贴近幼儿生活的情景教育主题,比如购物、家庭生活、社区互动等,以便幼儿更容易理解和接受。
3. 设计情景教育活动:在体验课方案中,设计多样化的情景教育活动,包括角色扮演、游戏互动、小组合作等,让幼儿在实际操作中积极学习和参与。
二、情景教育体验课的效果1. 提升幼儿学习兴趣:情景教育体验课能够激发幼儿的学习热情,通过真实场景的模拟,让幼儿更主动地参与学习,提升学习兴趣。
2. 培养幼儿合作精神:在体验课中进行小组合作活动,可以培养幼儿的合作意识和团队精神,让他们学会与他人共同完成任务和解决问题。
3. 增强幼儿实践能力:情景教育体验课强调实际操作和体验,让幼儿在活动中增强实践能力,对所学知识有更深入的了解。
4. 提升幼儿综合素养:通过情景教育体验课,幼儿不仅可以学习知识,还能够培养情感、品德、审美、身体等多方面的素养,实现全面发展。
三、个人观点与理解作为幼儿园教育的一种创新教学方式,情景教育体验课在培养幼儿综合素养方面发挥了重要作用。
通过设计符合幼儿成长特点的情景教育体验课方案,可以帮助幼儿更好地理解和接受知识,培养良好的行为习惯和社会交往能力。
在实际操作中,教师在设计情景教育体验课方案时,需要充分考虑幼儿的认知水平和心理特点,确保活动内容能够达到教育目标,让幼儿获得积极的学习体验。
家长和学校也应该加强对情景教育的理解和支持,共同为幼儿的成长创造更好的教育环境。
教学活动情景设计方案
教学活动情景设计方案一、引言教学活动情景设计是教学过程中的重要环节之一,通过情景设计,可以创设一个真实、具体的情境,让学生在参与其中的过程中主动探索、思考和学习。
本文将介绍一个教学活动情景设计方案,旨在提供一个全面、系统的教学活动设计框架,帮助教师有效引导学生的学习。
二、目标确定教学活动情景设计的第一步是确定教学目标。
目标的确定应该与课程目标和学生的需求相一致,明确所希望学生在该活动中获得的知识、技能和态度。
例如,假设我们要设计一个关于环保的活动情景,我们的目标可能是让学生了解环境问题的严重性、学习如何保护环境以及培养爱护环境的意识。
三、情景构建1.选择合适的情境情景设计的关键是选择一个合适的情境,以便帮助学生更好地理解和应用所学知识。
这个情境可以是真实的或虚拟的,但必须与学习内容相关。
以前述环保的例子为基础,我们可以选择一个城市公园或海滩作为情境,让学生亲身体验环境污染问题,并感受到环境保护的重要性。
2.设计情景要素在选择了一个合适的情境后,我们需要设计相关的情景要素,包括场景、角色、事件等。
在环保的情景设计中,我们可以设置一个城市公园,学生的角色可以是环保志愿者,他们将参与清理垃圾、种植植物等环保活动。
3.创设问题和挑战为了激发学生的兴趣和思考,我们还应该针对情景设计相关的问题和挑战。
学生需要思考如何减少垃圾产生、如何节约用水等环保问题,并通过实际行动来解决这些问题。
同时,教师可以设置一些挑战,如寻找最佳环保方案、设计环保宣传海报等,来培养学生的创新能力和解决问题的能力。
四、教学方法与策略选择在教学活动情景设计中,教师需要根据教学目标和情景要素选择合适的教学方法与策略。
例如,在环保情景中,教师可以采用问题导向的教学方法,引导学生通过观察、实践和讨论等方式,自主探索并解决环境问题。
同时,教师还可以运用小组合作学习、角色扮演和案例分析等策略,激发学生的学习兴趣和参与度。
五、评估与反馈教师在设计教学活动情景时,不仅需要考虑如何有效地教授知识,还需要在教学过程中进行评估与反馈。
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情景规划与体验设计在一般意义上,情景规划是进行商业分析的一种工具,首先列举出并分析商业活动下一步可能发生的情况,为每种情况各建立一个模型,分别得出在该情况发生时,进一步会发生什么样的情况,需要制定什么样的方案,然后进行多模型多方案的比较,再得出相应的判断。
情景分析作为工具,可以并已经应用到各行各业。
在实践中,人借助情景,把抽象的、一般的、将来的和可能的等等这些直接感受不到的情况,转化为具体的、特殊的、当下的和确定的等等直接感受得到的情况;或者,广义地说,对于任何直接感受成本过大的情况,情景规划降低了人感受它的成本。
当今国际上,情景规划不是从原则和信念出发,而是强调从对商业实际的敏捷和切身感受出发。
简单地说,就像一场游戏,在种种因素不断变化的条件下,游戏的局中人进行互动,这样就使情景规划作为商业战略分析的作用意义越来越突出。
随着体验经济的提出,体验设计的概念也顺理成章地提出来了,而且已经使用得非常普遍,主要体现在工业设计领域。
什么是体验设计呢?谢佐夫在《体验设计》中的定义是:体验设计是将消费者的参与融入设计中,是企业把服务作为舞台,产品作为道具,环境作为布景,使消费者在商业环境过程中感受到美好的体验过程。
体验设计以消费者的参与为前提,以消费体验为核心,几层意思恰恰对应旅游规划中的设计,最终使消费者在活动中感受到美好的体验。
体验设计是不断发展的一种成长方式,是一个动态演进的关联系统化成长方式,这样的一个创新成长的方式也是情景体验经济的体验方式,在这个崭新的实战领域内,最需要的,是富有创造激情和想象力的设计。
一、理念与原则(一)总体理念辞典里对情景的解释是情形与景象,这用在旅游中很直接,深一步理解,就是“情”与“景”的联合,两者是什么关系呢?情是主体,景是客体,一是以情入景,二是情因景生,三是触景生情,最终是要达到情景交融的境界。
通常我们只研究客体,而实际上必须在这样的认识基础上来研究旅游的情景规划,把主客体放在一起来研究。
一个项目,针对什么样的市场群是很重要的问题,同一个客体引发不同的主体的感受是不同的,这就启发我们更深一步地研究旅游项目的情景规划问题。
体验与旅游有着直接的天然的联系,旅游者花费了时间、精力和金钱,增长的是阅历,得到的是体验。
体验经济会刺激体验消费,旅游体验经济就是通过各个方面的努力使游客达到深度体验。
说旅游是体验经济和阅历产业,是因为有了深度体验,客人才觉得这个地方好,如果只能让客人走马观花,过后没有深入的体验和阅历可以回味,从经营角度来说,这就是失败。
如果客人到一个地方旅游,回来能够跟别人讲一些细节,讲哪些小事感触很深,这就是成功。
这里说明的是体验设计的一个非常重要的观点:细节。
把握了细节就是把握了体验设计的深层,在旅游规划的体验设计中必须把握细节。
从旅游开发建设角度看,现在存在三类主要问题。
第一,城市一般化。
在城市建设中,很多城市追求国际化、现代化发展。
但国际化、现代化的真正内涵是什么,怎么才能做到位,尚没有正确的认识。
结果千城一面,失去了自己的特色和个性,这个问题已经多年,现在还要加上失去了人本主义的问题,比如,很多城市的公共设施建设只要面子,不要里子,使客人极不方便。
第二,景区城市化。
在旅游景区的开发中,追求城市化的体现一是求大,二是求洋,三是求多,四是求全。
在对资源的利用上,往往是有什么资源,就建什么项目,有多少资源,就建多少项目。
而缺乏集中力量,利用当地的比较优势,于是往往做不到位。
最后,一流的资源做成了二流的产品,二流的资源做成了三流的产品。
第三,农村庸俗化。
中国民居自古讲究天人合一,而现在白瓷砖外立面比比皆是,田园诗意荡然无存。
这些问题中,没有技术和财力的制约,相当一部分是设计的时候该考虑到而没有考虑到,只能说明设计思路的失败。
因此,一切从旅游者的角度出发,研究旅游者所接触的情景,研究旅游者的需求,设计旅游者的体验,是旅游中情景规划和体验设计的总体理念,也是情景规划和体验设计实际操作的核心。
如果违背了这个总体理念,只从经营者自己的概念出发,就会天马行空地蹦出许多并不关注游客,但自己感觉很好,市场反应平平的项目来。
地方和规划设计方的出发点不坏,但仍然不够好,产生了模式化的现象。
核心问题还是在创新的力度不够,全国18000个旅游景区点,有三分之一是经过设计的,三分之一是粗略设计的,还有三分之一是自然状态。
这意味着我国现有的旅游设计者做过的项目也很多,实践经验很丰富,但是有些项目还差一个台阶,差在就差在总体思路上不能创新,而总体思路又如何创新呢?根本点就是一切从旅游者的角度出发。
(二)旅游规划设计创新的基本原则1、市场导向(1)具体实际的市场调查市场导向不是空的,一个好的市场导向方案,要了解旅游者究竟需要什么,为什么对这个地方感兴趣,创造什么样的产品才能使他们感兴趣,这是对市场调查的基本要求。
目前在旅游市场调查方面,基本工作都做,但是进一步的工作不足。
在规划里面也形成了一个模式,画几个市场圈,看起来很雄壮,但是具体分析不足。
(2)多方法结合的市场分析即使有了具体实际地进行市场调查的观念,现实中很多调查的原始数据的准确性仍然有限,所以,一般的方法是数据分析和专家分析相结合。
这又带来一个问题:专家的感受和专家的眼光不能代表旅游者的眼光。
现阶段,一般来说,专家的眼光除了比较专业外,品味也比较高,有时候就要求项目尽善尽美,但真正尽善尽美的项目市场可能反而不接受。
调查来的原始数据的缺陷是准确性,专家眼光的问题是可能将非专业的个人好恶披上专业的外衣,明白了这一点,就可以结合实际更好地取长补短,而不是两头受制,如果还难决断,就需要运用市场情景规划的工具。
(3)引导潮流的市场前瞻最近20年是中国经济社会变化最快的时期,在这段时间里,有一个非常鲜明的现象,消费现象的变化极快。
每当意识到适应需求的时候,可能已经落后于市场潮流了,因此必须研究市场的前瞻性。
中国人喜欢赶潮流,这与国际上很不一样,现在的中国年轻人虽然开始调整了,但在相当的一段时期内,总体而言,还是赶时髦的消费方式。
市场前瞻本质上是引导潮流。
这个工作难度很大,首先要做好相应的预测,然后研究如何引导,由此情景规划分析工具的作用就体现出来了,用以预测变化,预防风险。
(4)目光远大的市场培育市场是培育出来的,没有提供出来的产品,自然不可能有市场。
当前和今后技术迅猛发展,消费取向千变万化,大趋势是必然的,但在大的必然当中,在具体每个企业能够作为的空间里,偶然性和不确定性空前增大。
也就是说,一方面在被动地适应市场和主动地培育市场的关系中,存在着消长,英雄也可以造时势,在市场培育上企业的主观能动性可以有更大程度的发挥。
另一方面很多市场热点也不能自动形成,要靠企业培育。
因此,企业需要通过市场的前瞻,来培育一个现实的市场。
比如饮食有一个规律,小时候常吃什么,决定着一辈子的喜好。
美国人很聪明,麦当劳、肯德基首先培养儿童,为了培养儿童,在寸土寸金营业场所里开辟儿童乐园,策划活动、设计卡通礼物、组织生日晚会,无所不用其极。
总之,规划儿童的情景,设计儿童的体验,促成体验消费。
培养了儿童,就培育了一代终身的消费者。
旅游或者说玩,在我国是新兴的市场需求,但玩所在的情景可以由企业来规划,玩出的体验可以由企业来设计,在这方面下了功夫,从小培养旅游消费者,以后就是终身旅游消费者。
市场培育和市场前瞻是分不开的,首先要从市场前瞻的角度挖掘潜在的需求,研究现在提供什么样的产品来适应孩子的需要。
国内不重视背包旅游者,但是很多国家都非常看重。
为什么?因为背包旅游者是潜在的客人,很多国家设立青年旅舍,政府用财政来补贴。
现在的高中生、大学生,背着包到中国来了一趟,有了体验,等到成为白领,就会拖家带口再来。
一个国家宏观上就是通过这样的方式培养终身旅游顾客的。
我国现在对这个问题很不重视,原因很简单,官员五年任期,这就从制度上限制了政府决策者的前瞻性。
企业也是同样,如果企图的是一桩五十年的大事业,就应该懂得培育市场,特别是培育终身顾客和挖掘潜在需求。
2、强化特色在经济学中所描述的完全竞争的市场里,随着投入的追加和其他企业的进入一个产品的平均利润是下降的,边际收益是递减的,要想获得超额利润,只有垄断市场。
垄断市场有很多种方式,其中有三种方式应该反对:一是利用“委托-代理”关系的道德风险,用拉关系、行贿等手段形成和保持的市场垄断;二是政府利用强制力代替市场应发挥的职能,人为禁止其它企业进入某一市场,而形成的个别企业的垄断;三是不法势力在商业领域使用暴力威逼、恐吓而形成的市场垄断。
除这三种方式外,其它的垄断方式都是对社会经济总体有益无害的,也就是应该被允许和鼓励的。
旅游企业要形成市场垄断性,以获取合理的高额利润,就需要下工夫形成唯一性。
而形成唯一性就是要有差异,就是要强化特色。
在市场竞争里有些条件,比如有特色的资源,是可遇不可求的。
而同样的资源条件,如果把差异性做出来,在某种意义上也能促成唯一性,形成相对的垄断优势。
目前一些旅游规划设计,由于思路不能创新,构思不出新意只能照搬,有的规划文本甚至照搬照抄到连名字都来不及改的程度。
这是极个别的情况,但多数情况仍缺乏新的思路,区别只在对资源套路的编排是否能更生动一点儿。
茫茫大地上的每一寸土地都有她的魂与灵,每个项目本身都具有潜在的特色,问题是如何把特色挖掘出来、把握住。
同样是山,山山有所不同,就要挖掘不同点。
其他消费有很大程度的稳定性和替代性的共存,比如已经有电视了,除非需要更新换代,否则不再需要电视。
旅游有所不同,以连动性消费为特点。
比如去过泰山了,就想五岳都得去,五岳都是山,为什么都得去呢?就是因为山山有所不同,所以才使旅游者不断的树立新的目标。
老百姓也许会想,那不是花钱买罪受吗?其实追求的正是体验,正是这样的体验过程使他觉得人生有价值、有意义。
总之,在特色的问题上,首先要坚信有特色,不存在绝对没有特色的项目,其次是如何把特色挖掘出来,最后要落到如何强化特色上来,温泉本来是同质化的产品,做出特色很难,但日本形成并强化了其温泉的特色,因此日本的温泉世界第一。
3、以人为本“以人为本”这个概念全天下都在用,但真正能够做到的不多。
旅游业要做到,就需要认真研究游客到底需要什么,尤其是细节问题。
我国推行旅游区的A 级标准,一个主导性的目标就是要让业界关注细节,关注细节就是关注旅游者的需求,这也是情景规划和体验设计要达到的基本目的。
但是目前很多要求还是“气派性”的要求,在追求气派的同时,往往牺牲了客人的方便、舒适。
情景规划和体验设计要求在客人需求的基础上再来研究其他,尤其要体现在细节上,只有细节到位才能使客人有好的体验,这是我们能否做到以人为本的根本问题。
二、旅游情景规划旅游的情景规划,主要包括五个方面。