pep小学英语五年级下册recycle2教案
人教PEP版英语五下《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教材内容，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。
教材内容包含了多个与日常生活相关的主题，如家庭成员、动物、颜色、数字等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。
然而，部分学生对于一些复杂的词汇和句型可能还掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学的词汇和句型。
2.难点：运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、卡片、实物等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示本节课要复习的词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（15分钟）采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分操练所学的词汇和句型。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学的词汇和句型进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
最新人教PEP版小学英语五年级下册Recycle2第2课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Recycle 2 第2课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语五年级下册Recycle 2的第2课时，内容主要围绕日常生活中的英语表达，包括家庭、学校、朋友、兴趣爱好等主题。
通过本课时的学习，学生将能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。
教学目标1. 学生能够理解并运用本课时所学的英语单词和短语。
2. 学生能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。
3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 英语单词和短语的理解和运用。
2. 英语口语表达能力的提高。
教具学具准备1. 英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 英语单词卡片。
教学过程第一环节：热身活动1. 老师带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。
2. 老师与学生进行简单的英语对话，复习上一课时的内容。
第二环节：新课导入1. 老师通过图片或实物，引导学生学习本课时的新单词和短语。
2. 老师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握新知识。
第三环节：课堂练习1. 学生进行小组活动，运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。
2. 老师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。
第四环节：巩固提高1. 老师设计一些英语游戏或活动，帮助学生巩固所学的知识。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和短语，并附上中文翻译。
2. 在黑板上展示一些日常生活中的英语对话示例。
作业设计1. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习本课时所学的知识。
2. 学生完成一些与本课时内容相关的练习题。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生在英语口语表达方面还有一定的困难，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的口语训练，提高他们的英语口语表达能力。
我还发现一些学生在学习新单词和短语时，容易混淆。
在今后的教学中，我将更加注重单词和短语的区别和运用，帮助学生更好地理解和掌握。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle 2
Finish your exercise-book
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
Listen and write
Turn to page sixty-seven
---------------------------------
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
fifth (5th) , sixth (6th) , seventh (7th) , eighth (8th
2, Review the key sentences of Unit Four
When is the { Children’s Day
New Year’s Day
ChinaNational Day
I Organization
1, Free talk
2, Let’s sing : “ School days ”
II Revision
1, Review the words of Unit Four
first (1st) , second (2nd) , third (3rd) , fourth (4th) ,
5, Read the chant and write the months
IV A game : Animals and dates
Let’s play a game
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版.doc
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版Recycle 2 单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“46单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习46单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。
第一课时包括P66和P67内容。
第二课时包括P68和P69内容。
第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习46单元所学的主要语言。
P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。
第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。
P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。
本单元重点是综合复习46单元的核心句型。
在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在46单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写46单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。
（2）能够掌握46单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。
（3）能够听、说、读、写46单元的核心句型When is April Fool’s DayIt’s on April 1 st. When is your birthdayMy birthday is on April 4 th. The yellow picture is mine. Are these all ours Whose is thisIt’s Zhang Peng’s. Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating. What are they doing They are eating lunch. Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
人教PEP版五年级下册英语精品教案 Recycle 2
Recycle 2第1课时【教学目标】1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。
2.能够通过复习已学知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。
【教学重难点】1.4~6单元的重点单词和词组。
2.熟练运用4~6单元的重点词汇。
【教学方法】1.听说教学法教师播放听力内容,学生根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。
2.游戏教学法教师和学生一起玩游戏“Animals and dates”,在游戏中掌握日期和节日。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放歌曲School days让学生跟唱,活跃课堂气氛。
2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。
根据学生的回答板书,为学习新知做铺垫。
Step 2:Presentation1.教授第66页。
(1)找学生描述一下这四幅图What are they doing?,然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。
学生根据听力内容自由对话。
(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。
(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型: When is the…?It’s in/on…What are the children doing?They are…(4)分角色一问一答。
教师出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型,仿照上面的句子自由对话。
2.教授第67页。
(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。
(2)师生共同补全单词:一月到十二月。
(3)听录音,并合作完成Write the months in the correct column。
(4)师生共同学习生词:the rest,except,leapyear,when。
3.心有灵犀。
教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片。
pep小学英语五年级下册recycle2 教案设计及反思
提 纲
时 间
教 学 过 程
Step 1 Warm-upand Greeting
T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss/Mr...
T: How are you today? Ss: Fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks. What season is it now? Ss: It’s s summer.
Ss: January, February...（学生回答，教师将1-12月份的缩写词卡贴在黑板上。）
(2) Read the chant and write the months in the correct column. (3)核对答案，教师指导学生用拳头识别月份大小。
(4)呈现February days has twenty-eight alone.学生跟读。
c.核对答案。
(2)Listen to dialogue 2 and tick the right picture.
a.T: Who is calling Mike? Ss: Mum.
T: Mum wants to know what Mike is doing now. Let’s listen to dialogue 2 and tick the right picture.
课 时 计 划
课 题
Recylce2
Lesson1
教学内容
MasterFour Skilled words：ordinalwords and action rules
教 学
目 标
1.Finish the exercise in P66/67.
PEP五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
Listen and write
Student make sentences use the key sentences
I Organization
1, Free talk : Let’s chant
2, Let’s sing : “ Field trips ”
II Revision
1, Review the words of Unit Four
cooking dinner , reading a book , doing the dishes
2, This is the dialogue f Zoom and Zip
3, Let’s translate into Chinese
Teacher say English
4, Read and match
IV Let’s find out
1, Which picture are Amy and John talking about
4, Review the key sentences of Unit Five
What is it doing?
It’s { running.
swimming
jumping
walking
flying
III Read and match
1, Open your books and turn to page eighty
人教PEP版英语五下《Recycle2》教案
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。
但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。
2.准备教学场景，如教室、走廊等。
3.准备教学道具，如图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。
同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。
教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。
在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。
pep小学英语五年级下册recycle2教案.doc
Recycle 2第一课时一、教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
二、教学重点、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
四、教学步骤1、热身教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
2、预习（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。
3、新课呈现Read and match（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。
（2）学生找到与对话内容相符。
同桌学生互换课本，核对答案。
4、巩固Let’s chant（1）教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
Look! That’s { my } dog!
his her
their
Yes! It’s your dog. The dog is { yours.
his
hers
theirs
III Mike’s summer camp
1, Open your books and turn to page sixty-six
2, What will he do? Listen and match
3, Tick right picture. What are the children doing?
4, Listen to the dialogue. Choose the right answers
It’s 7:30p.m. What is Chen Jie doing?
She’s { listening to music.
doing morning exercises
having … class
eating lunch
reading a book
III Let’s play the game “ I am in the picture ”
5, Read the chant and write the months
IV A game : Animals and dates
Let’s play a game
-----------------------------------------------------------------------------
Teaching contents
人教版(PEP)五年级下册Recycle2教学设计(共3课时)
Recycle 2单元总览1．能力目标（1）能够描述人物和动物正在进行的动作，如：I am doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying. They are jumping. They are doing an experiment.（2）能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如: Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.（3）能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流；能较好运用现在进行时。
（4）学唱歌曲“I Love Going Hiking”。
2．知识目标（1）掌握4～6单元A、B部分Let’s learn中的动词和动词短语的ing形式及Read and write中的粗体句子。
（2）理解、认读Read and match、Read and draw、Read and write等部分的对话。
（3）了解Let’s chant等部分的内容。
（4）能够完成L et’s find out、Let’s play等活动。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。
（2）学习策略：注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。
4. 课时安排：3课时第一课时：Read and match Let’s find out Let’s chant第二课时：Read and draw Read and write第三课时：Number and write Let’s sing Let’s playRecycle 2Read and match/ L et’s find out / L et’s chant【教材分析】教学重点：本课教学重点是复习第五单元中的动词短语的ing 形式及现在进行时的部分句型，如：特殊疑问句：“What is it/the monkey/she doing? What are they/the elephants doing?”，及其回答。
小学英语五年级下册Recycle2教案
小学英语五年级下册Recycle2教案小学英语五年级下册Recycle2教案一、教学目标1、帮助学生复习巩固已学单词和句型，提升英语应用能力。
2、培养学生听说读写各方面的技能。
3、激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1、复习Unit 1至Unit 6的单词和句型，包括颜色、数字、形状、动物、食物等主题。
2、学习一首英语歌曲，感受英语文化。
3、阅读一篇英语小故事，提升阅读理解能力。
4、完成配套练习，巩固所学知识。
三、教学步骤1、热身环节（1）进行一个简单的英语小游戏，让学生快速进入学习状态。
（2）播放一首与主题相关的英语歌曲，让学生感受英语氛围。
2、复习环节（1）带领学生回顾Unit 1至Unit 6的单词，进行小组竞赛，看哪个小组能够说出最多单词。
（2）逐一复习每个单元的句型，进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在情境中使用英语。
（3）进行一些与主题相关的游戏，如“猜谜语”、“你演我猜”等，让学生在玩中学。
3、新知学习环节（1）学习一首英语歌曲，了解英语文化背景。
（2）阅读一篇英语小故事，理解故事情节，并进行小组讨论，分享阅读心得。
4、练习环节（1）完成配套练习，巩固所学知识。
（2）进行一些英语小游戏，如“单词接龙”、“听音辨色”等，让学生在游戏中掌握知识点。
5、总结环节（1）回顾本节课学习的知识点，总结学习成果。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语应用能力。
6、布置作业（1）熟读Unit 1至Unit 6的单词和句型。
（2）完成练习册中的其他练习题。
（3）尝试用英语讲述一个小故事。
四、教学反思1、观察学生在课堂上的表现，评估教学目标是否达到。
2、反思教学方法和策略是否恰当，是否需要进一步改进。
3、收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和学习风格。
4、根据评估结果和学生的反馈，调整教学计划和策略，以提高教学质量。
五、教学资料1、教材及配套练习册。
2、教学PPT或教学视频。
3、教学游戏道具或卡片等。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
2, Put yourself in the picture. Ask and answer
3, Look at Mike’s photo. Fill in the blanks
IV Read the sentences. Find “friends” for the words
fifth (5th) , sixth (6th) , seventh (7th) , eighth (8th
2, Review the key sentences of Unit Four
When is the { Children’s Day
New Year’s Day
ChinaNational Day
4, Review the key sentences of Unit Five
Look! That’s { my } dog!
his her
their
Yes! It’s your dog. The dog is { yours.
his
hers
theirs
III Mike’s summer camp
Student make sentences use the key sentences
Practice in groups
ListeLeabharlann and writeMake sentences use the key sentences
Open the books
Listen to the tape
Write down the correct answer
5, Read the chant and write the months
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2单元教案教学目标1.学会运用本单元所学的有关环保的词汇和句型，能够与他人讨论环保问题并提出自己的看法。
2.通过学习本单元中的课文和活动，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.培养学生的环保意识，提高他们的环保意识和环保行为。
教学重难点•重点：本单元所学的环保词汇和句型的运用和口语表达训练。
•难点：课文内容的理解和归纳总结。
教学准备•PPT课件。
•听力材料。
•课文教材。
•学生课本、练习册。
•学生文具。
教学过程Part 1 Revision1.师生问候。
2.复习通过课前预习进行的乐园环保问题小讨论。
3.复习前一个单元所学的主要词汇和句型。
4.让学生用已知的单词和句子描述一些环保行为。
Part 2 Presentation1.展示PPT，介绍本单元的学习目标。
2.展示本单元所学的词汇和句型，包括recycle, reusable, waste, rubbish等。
3.给学生展示环保的宣传海报，让他们分析和讨论海报中的信息。
Part 3 Practice1.听力练习：播放听力材料，让学生听录音，并回答问题。
2.阅读理解：学生阅读课本上的阅读材料，并回答问题。
3.对话练习：分配角色，让学生练习对话，表达环保行为和提出自己的意见。
Part 4 Production1.学生小组讨论：让学生组成小组，共同讨论如何进行环保，并制定计划。
2.分组演讲：每个小组派一名代表进行演讲，介绍自己的环保计划。
Part 5 Consolidation1.点评学生演讲，为学生提供反馈和指导。
2.小结所学的知识点，强调环保的重要性。
3.师生互动，回答学生提出的问题。
4.留下空间让学生留言，表达自己的感受和反思。
教学评估通过听力练习、阅读理解、口语表达训练、小组讨论和演讲等形式，对学生的阅读理解能力、口语表达能力和环保意识进行评估。
参考资料1.人教PEP版五年级英语下册课本及练习册。
2.环保宣传海报。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
Finish your exercise-book
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
Listen and write
Turn to page sixty-seven
Teaching contents
Recycle Two
Teaching aims
1 , To translate into Chinese “ Mike’s summer camp ”
2 , To write down the correct answer
3 , Review the words of “ Unit Four to Unit Six ”
Student make sentences use the key sentences
Practice in groups
Listen and write
Make sentences use the key sentences
Open the books
Listen to the tape
Write down the correct answer
4 , Review the key sentences of “ Unit Four to Unit Six ”
5 , Recite “ Let’s talk ” of “ Unit Four to Unit Six ”
Important points
The words of Unit Four to Unit Six
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
Listen and write
Student make sentences use the key sentences
Practice in groups
Listen and write
Make sentences use the key sentences
Open the books
Listen to the tape
Write down the correct answer
Turn to page sixty-seven
---------------------------------
Teacher and students say“Hello”to each other
4 , Review the key sentences of“Unit Four to Unit Six”
5 , Recite“Let’s talk”of“Unit Four to Unit Six”
Important points
The words of Unit Four to Unit Six
4, Review the key sentences of Unit Five
Look! That’s { my } dog!
his her
their
Yes! It’s your dog.The dog is { yours.
his
hers
theirs
III Mike’s summer camp
1, Open your books and turn to page sixty-six
I Organization
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
Finish your exercise-book
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Sing after the tape
Student read after teacher
Listen and write
5, Read the chant and write the months
IV A game : Animals and dates
Let’s play a game
-----------------------------------------------------------------------------
It’s on { June 1st
January 1st
October 1st
3, Review the words of Unit Five
his dog—his , her dog—hers my dog—mine ,our
dog—ours , your dog--yours , their dog--theirs
1, Open your books and turn to page sixty-six
2, What will he do? Listen and match
3, Tick right picture. What are the children doing?
4, Listen to the dialogue. Choose the right answers
Teaching contents
Recycle Two
Teaching aims
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Recycle-2
2, Review the key sentences of Unit Six
Turn to page sixty-seven
4, Review the key sentences of Unit Five
Look! That’s { my } dog!
his her
their
Yes! It’s your dog. The dog is { yours.
his
hers
theirs
III Mike’s summer camp
5, Read the chant and write the months
IV A game : Animals and dates
Let’s play a game
-----------------------------------------------------------------------------
1, Open your books and turn to page sixty-six
2, What will he do? Listen and match
3, Tick right picture. What are the children doing?
4, Listen to the dialogue. Choose the right answers
Difficult points
Recite Let’s talk Unit Four to Unit Six
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Recycle 2
第一课时
一、教学目标
1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
二、教学重点、难点
1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
四、教学步骤
1、热身
教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
2、预习
（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。
3、新课呈现
Read and match
（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out
（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。
（2）学生找到与对话内容相符。
同桌学生互换课本，核对答案。
4、巩固
Let’s chant
（1）教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（4）完成本课活动手册配套练习。
第二课时
一、教学目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。
3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
二、教学重点、难点
1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
三、课前准备
1、教师准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。
2、学生准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。
四、教学步骤
1、热身
教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
2、预习
（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。
教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。
首先翻完全部四张卡片的学生获胜。
（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。
（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。
（4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如dad 的reading a newpaper。
学生看过卡片后表演句子My dad is reading a newpaper，其他学生猜句子。
3、新课呈现
Read and draw
（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。
教师再根据内容适当的提问。
（2）学生阅读短文，核对答案。
（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。
然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。
（4）学生完成表格。
（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。
分小组练习复述。
Read and write
（1）教师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读。
（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。
（3）师生一起核对答案。
（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。
（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。
（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV. 4、巩固
（1）完成本课活动手册配套练习。
第三课时
一、教学目标
1、通过Number and write和Let’s play等活动复习四会单词和句子。
2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的用法。
3、学唱歌曲I Love Going Hiking
二、教学重点、难点
1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。
2、难点：正确使用动词短语和动词短语的ing形式。
三、课前准备
准备第四单元B部分歌谣录音带，准备4—6单元短语卡片和一些人物卡片。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放第四单元B部分歌谣，学生跟读。
（2）学生分小组汇报并展示课下完成的真实电话采访记录。
2、预习
（1）教师就4—6单元重点句型和学生做对话练习，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。
（2）做“圈起来！接力赛”活动：全班学生分成两队。
教师将黑板分成两栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。
教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两对的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。
教师再说一个短语或句子，由两队的第二名学生继续进行比赛。
3、新课呈现
Number and write
（1）教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。
（2）教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。
教师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。
（3）让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。
Let’s play
（1）给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。
（2）教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。
教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。
（3）教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子里。
（4）全班核对答句的拼写。
（5）教师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。
如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说“Bingo”,然后教师继续念答案，游戏继续进行。
4、巩固
（1）教师放Let’s sing部分的歌曲I love going hiking，解释歌词大意。
（2）学生学唱歌曲。
（2）完成本课活动手册配套练习。