微课制作须知

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微课拍摄制作注意事项

微课拍摄制作注意事项以及费用
1.微课的ppt应以方便学生自主学习为主，因此，不应出现ppt张数太多导致
学生厌烦从而失去学习的兴趣情况。

ppt画面应淡雅清新，不应出现与内容无关的背景画面。

微课ppt内的文字应简练，最好能做到一目了然。

2.微课中的教学视频是微课成功的重要因素，因此微课中教学视频的设计很关键，
首先，教师的话语应精炼，有条理，直击重点，不出现多余的话，所以教学视频的容量也不应太大，同时还应注意以下几点：教师视频画中画的背景应该做到干干净净。

教师的实现应直视镜头，并适当作出相应的表情。

3.适当做一些动画看起来更加顺畅美观，如有必要拍摄时尽量用足够的灯光补光
拍摄，如果经济上允许可以两台机拍摄剪辑制作，这样画面看起有大景特写等多个画面看起来更加顺畅美观。

4.为了使学生能在放松的状态中学习，在整个微课中，可以加入舒缓的背景音乐，
帮助学生放松情绪，以有利于知识技能的掌握。

费用情况说明：
基本型：高清摄像机一台；灯光一组；收音小蜜蜂一台；后期剪辑3000元/节课
中等型：高清摄像机两台：灯光一组；收音小蜜蜂一台；后期剪辑加特效4000元/节课高端型：高清摄像机两台：灯光一组；收音小蜜蜂一台；flsh动画三组后期特效精编剪辑制作8000元/节课
三维动画：500元/秒
今天就说到这，有啥不明白的请问下搜索摄影摄像师给我们留言，我没会给你做出满意的回答，谢谢大家。

西安天慧广告有限公司专业微课拍摄制作机构，欢迎合作。

微课制作的基本要求

附件2微课制作基本要求(试行)1、微课片头为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44，时长3-5秒。

幻灯片正文字体大小为22—36。

2、微课中不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。

有关制作者信息等，我们将统一规范展示。

3、微课一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。

4、讲解过程中应充分利用好手绘板板书和勾画功能，题解尽可能直接用板书讲解，以引领学生思维。

5、引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息。

6、微课制作应确保录音效果，无干扰噪音，音量适中。

普通话基本标准，讲解声音清晰。

7、投稿作品及材料需为本人创作或选编，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。

8、微课设计及主讲人享有作品的著作权，须同意授权徐州市教育局享有网络传播权。

所有投稿作品向社会免费开放。

9、微课的类型可多样,可以是①讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样。

②解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。

③答疑型：围绕学科疑难问题进行分析与解答。

④实验型：针对教学实验进行设计、操作与演示。

10、自主学习导学单设计基本要素(仅供参考，作者可根据需要自行编写。

)学习指南(1.课程名称、2.学习目标、3.学习方法建议)学习任务自主检测附件3“自主学习导学单”设计模版(仅供参考，教师可以根据需要设计栏目)。

微课的制作要求

微课的制作要求
微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介，具体要求如下：
1.教学视频
每个视频时长为5～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为mp4、rmvb、mpg、avi、wmv等。

视频质量要求图像稳定、构图合理、画面简洁、镜头运用恰当、录制声音清晰。

视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。

文件格式：WORD。

3.多媒体教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

4.微课简介
简要介绍课程内容、特色与亮点，在介绍微课同时引发学习者对作品的强烈关注。

字数不超过500字。

文件格式：WORD。

同时提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800×600象素）。

微课的制作要求及一般流程

微课的制作要求及一般流程制作微课注意以下要求:时间控制在5分钟以内。

步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思。

（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。

知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。

（2）撰写教案：根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。

（3）制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。

（4）视频录制：微视频是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。

对于摄像工具录制、视频摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备。

如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。

在视频后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。

在整个教学过程中，教师要适当注意镜头，与摄像头或者摄像机有眼神交流。

特别是采用屏幕录制的时候，要利用鼠标的点击和拖动配合解说，适当使用画笔功能。

知识点、题目等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解。

（5）后期制作：对已经录制好的视频进行编辑和美化以及保存，包括把视频片头和片尾的空白部分分割移除，并为视频的片头和片尾，配上背景音乐等。

最后生成导出MP4或FLV高清视频格式设置，确保视频画面导出后不变形设置。

（6）教学反思：微反思也是微课程的一部分，及时听取学生观看后的感受和反馈，对于学生不满意的方面要和学生多交流，找出好的解决方法和途径。

也可以和爱好微课的同行多切磋交流，多观摩同行的优秀微课作品，找出每个作品的闪光点加以学习借鉴，以期不断改进微课制作水平。

微课制作需要注意的几点问题

微课制作需要注意的几点问题微课，其实就是以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，微课的八字精髓：短、小、精、简、速、易、自、众。

那么制作一个生动的微课需要注意哪些呢？速课网小编以多年制作微课的经验来给大家分享一下。

第一，微课中学习资料的选择微课应以方便学生自学为主，要在短时间内让学生学会并掌握知识点，因此，不应出现微课时间过长导致学生厌烦从而失去学习兴趣的情况。

在选材上应选择一些教学中的重点难点，结合实例以最直观的方式使学生理解学习内容，并留下深刻印象。

第二，应用场景微课从实践中来，最终要回归到实践中去。

所以，设计微课之前得先设计应用场景，到底怎么来用微课？根据使用需求，再逆推微课的设计和实现，没有应用需求的微课，是没有灵魂的。

而微课的最好应用场景则是“翻转课堂”。

第三，抓住学生的注意力微课的起始部分应该要在短时间内抓住学生的注意力，吸引学生愿意花10分钟左右的时间听你讲课，并通过不断变化的画面和配套的语音，抓取学生的注意力。

注意力的集中可以大大帮助学生提高学习效率。

那么，在微课内容设计上，我们应该如何来抓住学生的注意力呢？1、微课的画面应淡雅清新，不应出现与内容无关的背景画面2、微课的文字不宜过多3、对微课内容设置交互点第四，微课的衔接微课各部分的衔接对于学生的知识过渡起到很大的引导作用，因此各部分之间应有确切的逻辑联系，并且不应跨度太大，而且相应的各部分之间可以采用一些重复的图片或文字，表明它们之间的过渡关系，从而使学生更轻松地接受新的学习内容。

第五，知识点的检测微课收尾时，应归纳本微课的知识要点，帮助学生验证自己是否已经掌握了所学的内容，并利用一些相关试题来检测学生的学习效果。

并通过在线学习支撑平台跟踪分析学生的内容学习与答题情况。

第六，微课≠PPT很多教师对微课和PPT还是会产生一定的误解。

认为之前已经制作了PPT课件了，做微课，无非就是把之前的PPT课件直接复制到微课中即可。

微课设计注意事项

微课设计注意事项1．学科性强。

微课是信息技术与学科融合的典型代表，但我们在微课的制作中一定要注意主次关系，教学要贴近学科本质，语文更像语文、数学更像数学、英语更英语。

2．目标清晰。

主题聚焦，讲解内容聚焦，目标明确，视频短小精悍。

3．内容正确。

课程内容无知识性错误与价值观问题。

4．突出基础。

微课的开发要充分考虑与翻转课堂教学结合，微视频重视基础知识的讲解（即课程中重难点等）；课堂重视探究、生成等。

5．设计恰当。

高质量的教学视频必须进行精心教学设计，如数学学科要做到思维可视；人文社科要做到史料丰富，可多使用图片、视频；音乐、美文欣赏：教学风格清新淡雅，给学生艺术的享受。

切记我们制作教学视频的过程就是对教材进行再加工、再创造的过程，呈现形式应多元化、学习需求本土化。

6．讲解动听。

普通话标准，节奏恰当，亲切。

女教师声音动听悠扬，男教师声音浑厚、磁性。

一定要呈现对学生个人指导辅导的风格，而不是讲座风格。

7．节奏恰当。

讲解节奏切记太快，要让所有学生跟上讲解的节奏，给学生留有思考的余地8．互动感强。

在讲解过程中，教师不时以提问性的语言引发学生的思考，如“这里该怎么办呢？”“你觉得是不是这样呢？”有和学生个人交流、对话的感觉，引发学生思考，促进学生积极学习。

而不是教师的个人独白，照本宣科。

9．技术过关。

无噪音；版面清晰、大方、简洁。

听得清，看得清。

否则学生心理很容易烦躁。

10．适当独立。

针对一个知识点，教师应该直接讲解该知识点，“同学，你好，我们开始学习……”而不是一开始就说“同学们，大家好，上一个视频我们学了……，这里我们开始学习……“这些都属于粘连性强的表现，也是冗余信息。

微课制作要求及“微课”评审标准

微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。

4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。

五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。

微课制作建议

微课制作建议微课制作是一种快速、便捷、高效的在线教学模式，因为其短小精悍、内容精简的特点而备受欢迎。

以下是一些建议，可帮助制作出高质量、受欢迎的微课。

1. 精心策划：微课制作前应先做好充分的策划工作，明确课程的目标和内容，确定课程大纲和教学步骤。

确保每一个环节都紧扣主题，有条不紊地展开，以确保课程的连贯性和逻辑性。

2. 清晰明了：微课的最大特点是内容的精简，所以在制作过程中应尽量减少冗长的介绍和重复的内容，要让学生在短时间内能够明白核心知识点。

另外，要尽量避免使用生僻的专业术语，讲解时应以简洁、易懂的语言表达。

3. 视频制作：微课的核心是视频，所以在制作视频时要注重以下几个方面。

首先是画面质量，尽量使用高清摄像设备或录制软件，确保画面清晰流畅。

其次是音频质量，要使用高质量的录音设备，确保声音清晰可听。

另外，要注意选取合适的背景音乐，来增加视频的情绪色彩。

最后，要精确定位摄像机的角度和位置，使得画面稳定而舒适，不会造成观看者的眩晕感。

4. 内容设计：微课制作时要将重点放在核心知识点的讲解上，尽量避免过多的背景介绍和无关紧要的内容。

可以通过配图、图表、动画等多种方式来辅助讲解，使得内容更加生动有趣。

另外，尽量使用实例和案例来说明理论知识，让学生能够更好地理解和应用所学内容。

5. 互动设计：微课制作时要注重学生的参与和互动，可以设计一些问题和练习，激发学生的思考和讨论。

此外，可以设置一些测验和问答环节，用来检测学生对知识的掌握程度，及时纠正错误答案并巩固知识。

6. 管理与评估：微课制作完成后，要合理安排学生的学习进度，提供一定的学习资源和学习支持，对学生的学习情况进行跟踪和评估。

可以通过线上问卷、作业提交等方式了解学生的学习效果和困难，及时提供帮助和反馈。

7. 不断改进：微课制作是一个不断改进和优化的过程，可以定期收集学生的意见和建议，及时调整和完善课程内容和教学方式。

此外，还可以参考其他优秀微课的设计和制作经验，不断提高自己的制作水平。

微课的制作规范

微课的基本录制要求微课要求（一）微课主要内容集中于公安业务、公安信息化、警务实战、法律法规、工作流程规范、政治理论等方面，要求联系公安工作实际，切实解决基层公安实际工作中遇到的重点、难点或疑点问题。

（二）微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

时间须严格控制在5—10分钟。

无需冗长的理论铺垫和旁征博引，直接切入主题，在最短的时间内把知识点讲清楚。

（六）微课讲解时，普通话标准，语言有感染力，要有激情，模拟一对一的教学，有适当的言语上的互动。

（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt 尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（八）视频画质清晰，不能出现与教学无关的内容，整个拍摄和制作过程中画面无抖动，无严重偏色。

（九）建议能看到教师头像。

“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

（十一）视频画面具体要求1.视频压缩采用H.264格式编码。

2.视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。

3.视频分辨率：(1)前期采用标清16:9拍摄，请设定为1280×720;高清16:9拍摄，请设定为1920×1080。

(2)在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。

4.在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。

5.视频帧率为25帧/秒。

6.扫描方式采用逐行扫描。

精品课程录制要求一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在30-50分钟之间。

在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。

（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

做微课要注意什么

微课要注意什么1、要注重导入环节微型课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。

2、要重视讲授线索尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。

在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。

为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。

3、收尾要快捷一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。

好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。

在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。

4、要区别微型课与说课“微型课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。

微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。

而“说课”重点在“说”。

说目标、说教法，说流程……都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。

5、要心中有学生在微型课的上课现场，没有学生。

但执教者心中不能没有学生。

微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个位置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。

这些“过场”都要一一呈现。

执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。

6、要有板书微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。

但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。

7、讲述人语言要准确，简明。

语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的**，语言的准确简明显得更为突出重要。

在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。

微课制作基本要求

微课制作基本要求
1. 根据本节课的核心知识或重难点问题，开发2-4个微课（时长3—10分钟，特别优秀的微课资源不要超过15
分钟），微课题目自拟。

2.每节课（每课时）基本上按照我们上优质课的标准来设计，要体现德育、科学思维、实践操作、习惯养成等。

在正确理解和把握课程标准、课程目标、课程内容的基础上精心制作的，知识呈现要保证准确性、情境选择要具有生活性、演示操作要突出指导性、实践探索要体现渐进性、知识梳理要讲究逻辑性。

要充分发挥一线教师的创造性，比如可以充分利用身边触手可及的材料进行实践操作；可以设计点击暂停键来让学生准备实验材料或思考问题。

所录制的微视频不是只为了参加比赛，是为了给广大教师做教学参考、学生进行自学、便于家长指导孩子，建成我市中小学科学优质课程资源。

3.微课录制的种类可以参考以下几类：
（1）现实情境；
（2）核心观念讲解；
（3）重难点突破；
（4）典型习题解析；
（5）影视片段；
（6）经典实验；
（7）创新实验；（8）物理学史；（9）现代科技。

微课制作注意事项

微课制作注意事项微课制作是一种利用互联网和新媒体技术进行的在线教学活动，其特点是简短、精炼和便于传播。

以下是微课制作时需要注意的一些事项：一、控制时长：微课的时长一般不超过十分钟，因此在制作过程中要精炼内容，确保信息的传递效果。

重要的观念和知识点要简明扼要地呈现，尽量避免细节的堆砌。

二、清晰的目标：在制作微课之前需要明确课程目标和学习目标，确保微课的内容和形式都能够服务于这些目标。

微课应该有明确的主题和中心思想，避免信息的断层和误导。

三、注意情感因素：微课是通过屏幕传递的学习资源，缺乏面对面交流的互动，因此需要通过语言和图像来激发学习者的兴趣和情感。

语言要富有感染力，图片和动画要能够产生共情的效果。

四、注意视听效果：微课制作要注意音频和视频的质量。

音频要清晰，声音要稳定，要避免杂音和音量不一致的问题。

视频要清晰、流畅，画面要稳定，不出现抖动和模糊现象，同时要注意颜色搭配和背景设置，避免过于刺眼或令人分心的视觉效果。

五、合理运用多媒体资源：微课的制作过程中可以运用多种多媒体资源，比如图像、动画、音频、视频等，但要确保这些资源与课程内容紧密结合，有助于学习者理解和吸收知识。

同时要注意版权法律，避免侵权行为。

六、注重互动性：虽然微课的制作是单向的，但可以嵌入一些互动环节，如问题回顾、思考题、练习题等，激发学生的思考和参与，促进知识的巩固与应用。

七、关注适应性：微课不仅仅是自学资源，还可以作为学习者与教师交流和互动的媒介。

因此在制作时要考虑不同学习者的需求和背景，使微课适应不同的学习风格和学习进度。

八、定期更新：互联网的发展速度很快，新知识、新技术层出不穷，因此微课制作者要保持对最新信息的关注，并定期进行更新和改进，以确保微课的时效性和有效性。

总之，微课制作需要注重内容的简明性、视听的质量、互动的性质和适应性等方面，通过合理运用多媒体资源和技术手段，使学习者能够轻松、高效地获取所需知识和技能。

微课的制作注意事项

微课的制作注意事项：一、制作视频的设备：1、屏幕录像软件（Camtasia Studio）,可以捕捉到电脑屏幕上的内容。

可以把你PPT演示的内容，捕捉你浏览网页的内容，可以记录注释的笔画书写的过程。

利用电脑内置的麦克风，可以录制声音。

2、书写注释。

PPT有注释的功能，Wacom Bamboo的USB数位板。

3、电脑4、麦克风5、摄像头。

（电脑内置摄像头）6、录像工具。

可以有画中画功能，可以捕捉摄像头录下的授课人的影像和展示的内容，可以用编辑功能调整画中画的大小和位置（双屏幕），录播课室采用的就是这种录像工具。

二、制作视频的阶段1、准备工作：初学者——把要讲解的内容用PPT的内容记录下来，用摄像头把幻灯片记录下来。

成熟的微课——把低效、冗余的内容从视频中剔除。

2、；录视频：对着“空气”讲课，最好使用一份脚本或提纲来讲授课程。

3、编辑视频：用狸窝视频编辑软件。

可以剥离视频中的错误。

4、发布视频：把视频放在哪里给学生使用？可以发布到QQ群文件共享，可以用狸窝的视频转换工具把视频转换成MP4格式，提供给上不了网的学生，让他们用自家的电视机附带的USB接口，观看视频。

三、如何做出学生喜欢的视频1、视频要简短。

每个视频一个话题（或知识点），时间控制在10分钟内，做到“一个视频一个主题”2、嗓音要生动。

语调多变，生动、有趣的语调能吸引学生看视频的兴趣。

3、与另外一位老师共同制作视频。

通过对话的模式进行授课，比一位老师单独讲课更有意思。

一位扮演正在学习课程的学生（提问在哪些方面遇到难题），另一位教师扮演相关的专家。

这样的对话有助于学生理解学习材料。

4、加入一些幽默。

在视频第一分钟讲一个笑话，不喜欢的笑话的学生可以快进跳过。

5、不要浪费学生的时间。

一定要把关注点放在课程的主题上。

6、添加注释。

可以留出一张空白的PPT，专门用来注释，或找到PPT屏幕上的注释工具进行注释。

7、添加文本插图。

如：解决问题的流程图，某种图形。

微课、课例制作要求

微课、课例制作要求
（1）优秀微课作品
①内容主题鲜明，针对性强。

要针对某个具体的知识点进行设计，内容健康，符合学生认知特点和规律，充分体现创新思想，制作方法与工具不限。

②形式新颖，趣味性强。

内容的展现要形象生动，富有启发性，要能促进学生思考，有效解决教学问题，提升学生学习的积极性和主动性。

③视频格式限定为可在线播放的wmv、flv、mp4流媒体格式。

视频码率为8M，视频分辨率为1920*1080。

片头应注明作者、单位、学科等信息；视频质量要求图像稳定、构图合理、录制声音清楚。

时间长度限定在5～10分钟之间。

（2）信息技术与教学深度融合学科优秀课例
①课例内容选择符合本学科2011年版新课标要求。

②课例应用信息技术破解教学中的重、难点问题。

围绕“优化课堂教学”或“转变学生学习方式”，也可二者结合。

③课例应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）。

④课例视频格式限定为可在线播放的wmv或flv流媒体格式。

片头应注明课程名称、年级、版本、上/下册、主讲教师单位、姓名等信息。

大同市中小学微课程(视频)制作要求

大同市中小学微课程（视频）制作要求
一、内容要求
学生自主学习微课程（视频）内容要求：以视频为主要媒体形式，内容直指学科中的学科思想、学科方法、学科经验积累及重点、难点和学生学习中的易错点等具体问题。

可以是知识点的解读、也可以是具体问题的某些方面，不要追求系统、全面。

长度通常在8分钟左右，便于学生多终端、碎片化学习
二、技术要求
微课程（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。

微课程（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面保持良好的同步。

拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种采集设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：
分辨率：1024×768，
时长：请控制在8分钟左右
文字：：微视频中的文字要简单、明了。

每屏文字不要太多，字号不要太小
声音：声音清晰、无杂音、噪音
背景：背景简洁、不杂乱
头像：可以选择放置在教师头像、以不影响主体内容呈现为好。

头像构图要留天、居中，光线合适，无阴影
文件命名：所在学校+教师姓名+学科+授课年级+主题名称。

幼儿教研课程教研资料微课程制作注意事项

幼儿教研课程教研资料微课程制作注意事项
制作幼儿教研课程的微课程时，需要注意以下几个要点：
1. 内容明确：课程的目标和内容要明确具体，能够让老师一目了然地了解课程的核心内容和教学目标。

2. 手段多样：使用多种教学手段，比如图片、动画、视频等多媒体形式，能够提高幼儿的学习兴趣，提升教学的效果。

3. 简洁明了：微课程要精炼，注重精华内容的呈现，避免冗长和啰嗦的表达。

4. 互动性强：通过设置教学互动环节，让幼儿积极参与，提高学习的积极性。

5. 语言简单：幼儿的理解能力有限，因此在制作微课程时需要使用简单易懂的语言，避免使用过于专业或晦涩的术语。

6. 视觉效果好：画面要清晰，字体要清楚，颜色要明亮，能够吸引幼儿注意力，促进他们的学习兴趣。

7. 多样化评估：在微课程的设计中，要设置多种形式的评估题目，能够及时提醒幼儿对知识的理解和掌握程度。

8. 注意版权问题：制作微课程时要注意避免侵犯他人的版权，不得使用未经授权的图片、视频等素材。

总之，制作幼儿教研课程微课程需要有清晰明确的教学目标和内容，注重互动和视觉效果的呈现，让幼儿能够积极参与学习，提高教学效果。

同时也要注意遵守相关版权法律，不得侵犯他人权益。

微课注意事项（精选五篇）

微课注意事项（精选五篇）第一篇：微课注意事项（1）时刻谨记您的微课程用户是学生。

（2）一个微课程只说一个知识点。

（3）尽量控制在 10 分钟以内。

（4）不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

（5）要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。

（6）微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。

（7）微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

（8）每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

（9）对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

（10）用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

（11）教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。

（12）在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。

（13）一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。

（14）开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。

（15）注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

（16）留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

（17）有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：Ø鼠标不要在屏幕上乱晃。