练习四第二课时
六语备课第四单元备课。练习四。王升霞
1、把下面的词语搭配起来。
凝神地场面雪亮的玻璃
凝重的聆听明亮的皮毛
凝结的血液油亮的眼睛
2、在括号里填上与带线词的意思相反的词。
（1）正确的要坚持，（）的要改正。
（2）他做事从来都很（），决不草率从事。
（3）走惯了平坦的马路，步行在（）的山路上，确实感到吃力。
（4）我们提倡真善美，反对（）。
5、练习。
6、反馈展示：
（1）、展示优秀作业，指出优点。
（2）、指出不足，提出注意点。
三、巩固练习
四、课堂总结：同学们，这节课你们学习了什么？有何收获？
五、作业设计。
1、在习字册上练写。
2、找出类似的字练写。
板书设计：
匪
教学反思：
二、联系上下文和生活实际，选择正确的解释。
1、审题。
2、出示句子，学习历史的意义是?什么一言以蔽之，就是“鉴往知来”。
3、仔细读一读，讨论这句话的意思。
4、出示“鉴”的五种解释，指名读五种解释，并能边读边联系刚才对那句话的理解，来辨别确定“鉴往知来”的“鉴”字最合理的解释。
5、交流，说一说自己选择、确定义项的思考过程，体会到：选择义项需要联系上下文和生活实际。
二、指导写字
1、出示生字卡片，认读生字。
2、指名说说写字的时候应该注意什么？
3、指导写“匪”字。
（1）、出示例字“匪”字。
（2）、引导学生观察该字在田字格中位置。
（3）、同桌互相说说该字的结构特点。
（4）、教师范写。
（5）、学生练习描写。
（6）、指导反馈
4、教师点拨：
“匪”字是半包围结构，三框儿趋势左下，中间部分“非”的中心要摆稳。“非”的左右两部分要呈左低右高之势。
练习四第二课时(教案)2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
教案：练习四第二课时2023-2024学年数学四年级上册北师大版教学目标：1. 理解和掌握乘法分配律的概念和运用。
2. 能够运用乘法分配律进行简便计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 乘法分配律的概念和运用。
2. 运用乘法分配律进行简便计算。
教学难点：1. 理解乘法分配律的意义。
2. 运用乘法分配律解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾乘法的基本概念和运算规则。
2. 提问：你们知道乘法分配律吗？谁能来说一说？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解乘法分配律的概念：乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。
用字母表示为：a × (b c) = a × ba × c。
2. 通过示例演示乘法分配律的应用，让学生理解其意义。
3. 引导学生运用乘法分配律进行简便计算，如：2 × (3 4) = 2 × 3 2 × 4。
三、课堂练习（10分钟）1. 发给学生练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生运用乘法分配律进行计算，并检查答案。
四、巩固提高（10分钟）1. 提问：你们能运用乘法分配律解决实际问题吗？2. 给出一些实际问题，让学生运用乘法分配律进行解决，如：小明有3个苹果和4个橘子，小华有2个苹果和5个橘子，他们一共有多少个水果？五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调乘法分配律的概念和运用。
2. 布置作业：完成练习四第二课时相关的练习题。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生理解和掌握乘法分配律的概念和运用。
在教学过程中，要注意引导学生运用乘法分配律进行简便计算，并解决实际问题。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
在课后，要及时批改学生的作业，了解他们的掌握情况，并进行针对性的辅导。
需要重点关注的细节是“巩固提高”环节中的实际问题解决部分。
新北师大版二年级数学上册全册课时作业同步练习(第1至第7单元)
二 购物
第三课时 小小商店
30元
三 数一数与乘法
第一课时 有多少块糖
三 数一数与乘法
第二课时 儿童乐园
5
三 数一数与乘法
第三课时 有多少点子
3
2 数一数与乘法
第四课时 动物聚会
三 数一数与乘法
第五课时 练习二
3
6
4 3
7 5
2 4
8
7
2 3
18
五 2~5的乘法口诀
第四课时 需要几个轮子
五 2~5的乘法口诀
第五课时 小熊请客
五 2~5的乘法口诀
第六课时 回家路上
五 2~5的乘法口诀
第七课时 练习三
21
六 测量
第一课时 教室有多长
六 测量
第二课时 课桌有多长
六 测量
第三课时 1米有多长
一 加与减
第一课时 谁的得分高
65
73
79
一 加与减
第二课时 秋游
93
27
27 33
66 60
66 93
33 60
33 33
48
22
2
一 加与减
第三课时 星星合唱队
一加与减
第四课时 练习一
二 购物
第一课时 买文具
7
3
3
4
2 8
6
5 6 4
二 购物
第二课时 买衣服
第七课时 快乐的动物
七 分一分与除法
第八课时 快乐的动物
七 分一分与除法
第九课时 花园
七 分一分与除法
练习六
24
15
四 图形的变化
第一课时 折一折，做一做
四 图形的变化
高中地理必修三练习第四章第一节第二课时东北地区的商品粮基地建设及农业发展方向Word版含答案
第四章区域经济进展第一节区域农业进展——以我国东北地区为例其次课时东北地区的商品粮基地建设及农业进展方向教材第66页活动1．我国东北商品粮基地粮食商品率比较高的缘由，可以从以下几个方面考虑：东北地区的大型国有农场集中，农业机械化水平和地区专业化生产水平高，粮食单位面积产量较高；东北地区耕地丰富，人均耕地面积大，人均粮食占有量高。
2．有道理。
从农业生产条件看，东北地区在全国的比较中具有较强的优势，人均占有耕地水平较高，更具有农业规模经营的基础。
同时，伴随着全国日益加快的城市化和工业化步伐，耕地资源将连续呈现下降趋势，影响粮食总量的增长。
因此，在一个较长的时期内，我国的商品粮供应仍是一个比较紧急的格局。
巩固东北的商品粮基地，将是确保国家粮食安全的主要依托。
3．这一部分可以参考“农业进展方向”中的“平原区农业进展方向”中相关内容。
教材第68～69页活动1．珠江三角洲地势低平、河网密布、降水丰沛，在低洼易涝地适宜挖地成塘、堆泥成基进展立体经营。
甘蔗生长期长，需水量大，喜高温，由于北回归线从珠江三角洲北部穿过，该地位于热带和亚热带，热量充分，加之降水丰沛，格外适宜甘蔗生长。
广州是古代海上丝绸之路的起始地之一，丝织业历史悠久，经济基础好。
该地居民有广泛的食鱼爱好，水产品产值较高，消费市场大。
2．基塘生产将农业、林业、渔业和工业联系起来。
副产品中蚕沙、蔗叶、糖厂滤泥、蚕蛹缫丝废水、塘泥等被充分利用起来。
对农村经济进展的作用是形成了一个农、林、副、渔业全面进展，种植、养殖、加工多种经营的生产结构，各业之间相互补充、相互促进，既充分利用了劳动力资源，提高了农夫收入，又活跃了市场，促进了农村经济进展。
3．利用桑叶养蚕，利用蔗叶、蚕沙及蚕蛹缫丝废水养鱼，鱼塘的塘泥是农田、果园的好肥料，构成基塘互养的养分循环体系。
该系统的生产不会造成环境污染，在该系统的生产过程中糖厂滤泥、蚕蛹缫丝废水及蚕沙、蔗叶等送至鱼塘，降低了污染，净化了环境，而塘泥还田还转变了农田施肥结构(削减化肥，增加有机肥)，有效地爱护了土地资源。
练习四2
金山小学电子备课教案第二课时教学目标:1、写好钢笔字。
处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。
培养良好的书写习惯。
2、练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。
教学过程:一、教学第三题(写好钢笔字)1、指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)学生自由朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。
（3）引导学生读帖。
重点观察整体的布局行款的优美，还要细心观察每个字结构的匀称、合理。
(4)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(5)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。
2、练习。
(1)学生练习描红。
注意观察整体，一气呵成。
(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
3、反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练二、教学第四题(口语交际)1、审题。
(1)指名读题目。
(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)创设情境：模拟“新闻发布会”的形式，让全体学生参与，开“小小新闻发布会”。
布置会场。
(2)分组推选“发言人”上台发布新闻。
(学生通过看电视、听广播或了解周围发生的事，搜集一两条有价值的新闻)(要求“发言”的新闻有一定价值，通顺、流畅)(3)“听众”现场提问，(鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利)“发言人”当场给予回答。
(4)师生评议。
3、反馈。
(1)评议后，推选—名同学上台作为“发言人”，全班同学提问题，“发言人”回答。
(2)评议小结。
三、作业1、抄写成语。
2、搜集成语故事，练习讲故事。
召开小小故事会。
+。
人教PEP版三年级英语上册《Unit 4 Part B 第二课时》同步练习题及参考答案
Unit 4 Part B 第二课时(Let’s learn-Let’s do)一、听录音，选图片。
（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.二、听录音，圈出听到的单词。
1. monkey bird elephant2. cat pig dog3. bird duck pig4. bear bird tiger5. tiger bear panda三、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。
四、将单词前的序号填入对应的图片下。
A. monkeyB. elephantC. pandaD. duckE. dogF. pigG. bird（） （） （） （） （） （） （）五、找出不属于同一类的单词。
() 1. A. milk( ) 2. A. monkey B. dogB. elephantC. catC. dogD. pigD. red ( ) 3. A. cool B. duck C. great D. fine ( ) 4. A. look B. eraser C. act D. show () 5. A. tigerB. rabbitC. yellowD. monkey六、选择。
()1.表演得像猫一样。
A. I have a rabbit.( )2.我有一只兔子 。
B. Act like an elephant. ( )3.像大象一样表演。
C. I like it. ()4.我喜欢它。
D. Act like a cat.七、翻译短语或句子。
1.这是一只熊猫。
2.表演得像老虎一样。
3.我喜欢猴子。
4.像大象一样表演。
5.那是什么？参考答案一、1.B 2.B 3.A 4.B 5.A二、1. monkey 2. pig 3. duck 4. bear 5. panda三、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√四、E B A C G F D五、1.A 2.D 3.B 4.B 5.C六、1.D 2.A 3.B 4 .C七、1.This is a panda.2.Act like a tiger.3.I like a monkey.4.Act like an elephant.5.What’s that?听力材料一、听录音，选图片。
苏教版六年级语文下册练习四(2)
单元四
主备
人李宝升
执教
人
李宝升
课
时第二课时课题练习四
课
型
新授
教学目标1、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。
2、学写毛笔字：“医”“匪”。
教学要点重点：注意字的间架结构及行款布局。
难点：注意字的间架结构及行款布局。
教学
准备
课件
教学预案个性设计
一、写好钢笔字。
1、指导。
⑴学生自由读《学会合作》这段话。
⑵要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方
法。
⑶让学生说说写钢笔行楷的注意点。
（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）
⑷以“满”，“竞”等字为例指导学生体会运笔特点。
2、练习。
⑴学生练习描红，教师巡视指导。
⑵根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成
3、反馈。
⑴展示写得好的字，指出好在哪里。
⑵指出不足，根据情况进行纠正强化练习。
“医”“匪”
二、学写毛笔字。
1、学生观察课本中的两个字“医”“匪”。
⑴字形特点。
⑵笔画特点。
2、教师示范书写，讲解要点。
3、学生书写，教师巡回指导。
4、评讲书写作业。
5、学生再次练写。
三、总结本节课学习情况，并表扬写的好的同学，鼓
励一些写得不够好的同学。
四、作业：
预习口语交际：漫画奇思妙想。
板
书
设
计
评价与反思。
四语练习四第二课时
练习四第二课时
教学内容：写好钢笔字，口语交际。
课时目标：
1.掌握汉字的结构特点，会用钢笔书写“弱”，“羽”，“朋”。
2.能在班级内充分发表自己意见，做到语言有条理，流利。
教学过程：
一.写好钢笔字
1.指导
（1）出示生字卡片，学生认读：弱，朋，羽。
（2）引导学生观察三个汉字的特点：每个都有相同的部件（比喻为两兄弟），右边比左边上头略高一点，下头略低一点才显得匀称端正。
（3）师范写“羽”
学生仔细观察，并用学习“羽”的方法，自己分析“弱”，“朋”结构。
2.练习
（1）学生练习描红，临写，师巡视。
（2）师及时小结，再让学生仿写。
3.反馈
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。
（2）对写得不好的字纠正，再练习。
二.口语交际
1.审题，指名学生读讨论要求。
2.指导
（1）找出班级存在的问题。
先在小组内讨论，由小组长形成书面材料。
（2）班级内交流
各组长将小组内讨论结果形成几条意见，在班级内讨论。
（3）师生根据班级现状，共同制定“班级公约”
3.师总结。
练习四第二课时
练习四第二课时
教学内容：读读背背，进行成语的积累和古诗的背诵
教学流程：
一、教学第三题（读读背背）
1、熟记成语
（1）审题。
指名读题后，师生简议学习要求。
（2）指导。
①学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。
②指名朗读，注意纠正读音。
全班齐读。
③理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？看图结合诗人李白的写诗风格来体会这几个成语。
（在学生交流后，教师对学生理解有困难的成语适当讲解）
（3）练习背诵。
学生再自由读成语。
要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。
（4）反馈。
（采用集体和个别背诵相结合的方式）
2、背诵古诗。
（1）审题。
指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。
（一是朗读，二是背诵）
（2）指导。
①解题并简介作者。
②指导看图，说说图上画了些什么。
③学生自由朗读，要求读得正确，读流利。
④老师范读。
让学生边听边思考：这首诗主要写什么？
⑤学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。
教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。
对于“怜”的理解学生不容易理解，应该多引导。
古诗的意境应该引领孩子去体会，这样对于朗读起到很大的作用。
⑥指导朗读，注意诗句的停顿和重音。
⑦指名试读，练习背诵。
（3）反馈：检查朗读与背诵。
人教A版数学必修二第四章第二课时同步练习4.1.2圆的一般方程
§4.1.2圆的一般方程一、选择题1. 若方程220x y x y k +-++=表示一个圆，则有（ ）.A.2k ≤B. 2k < C ．2k > D ．2k ≥2. 下列方程中，表示圆的一般方程的是（ ）.A.2210x y +-=B.22220x y x y ++-+=C.22(1)(2)1x y -+-=D.2410x y x ++-=3．已知圆的一般方程222410Ax Bxy y x y ++-++=，则A,B 的值为（ ）A. A=2 ，B=1B. A=2 ，B=0 C ．A=1 ，B=1 D ．A=1 ，B=04. 圆22410x y x +--=的圆心和半径分别为 （ ）.A ．(2,0),5B ．(2,0)-, 5C ．(2,0),D ．(2,0)- 5. 已知圆x 2+y 2+Dx+Ey+F=0的圆心坐标为（-2，1）半径为2，则D ，E ，F 分别是（ ）A ．-4、-2、1B ．-4、2、1C ．4、2、–1D ．4、-2、16. 已知圆的方程是x 2+y 2－2x+2y+1=0，那么经过圆心的一条直线方程为( )A. 2x －y+1=0B. 2x+y+1=0C ．2x －y －1=0D ．2x+y －1=07. 如果方程220x y Dx Ey F ++++=（2240D E F +->）所表示的曲线关于直线y=x 对称，那么必有（ ）A ．D=EB ．D=FC ．E=FD ．F=08. 已知圆x 2+y 2+kx+2y+k 2=0,当该圆的面积取最大值时，圆心坐标是（ ）A ．(0,－1)B ．(1,－1)C ．(－1,0)D ．(－1,1)二、填空题9．已知圆的方程为22224430x y x y ++-+=，则其圆心坐标为 .10.已知圆22220x y x ky +---=过点（1，-1），则k 的值为 .11.已知方程x 2+y 2+kx-2y+2=0，当k 时，它表示圆.12.已知方程x 2+y 2+kx-2y+2=0，当k 时，它表示点.13.已知方程x 2+y 2+kx-2y+2=0，当k 时，它的轨迹不存在.14.方程02222=--+b ax y x 表示的图形是 .三、解答题15．已知△ABC 的三个项点坐标分别是A （4，1），B （6，－3），C （－3，0），求 △ABC 外接圆的方程．16．已知圆22:-4-14450,C x y x y ++=及点(-2,3 )Q ．（1）(,1) P a a +在圆上，求线段PQ 的长及直线PQ 的斜率；（2）若M 为圆C 上任一点，求||MQ 的最大值和最小值；（3）若实数,m n 满足22-4-14450m n m n ++=,求-3=+2n K m 的最大值和最小值．参考答案一、选择题1．B 2．A 3．D 4. C5. D 6．D 7．A 8. A二、填空题9. 答案为（1，-1）10. 答案为 211. 答案为：22k k ><-或12. 答案为：2k =±13. 答案为：22k -<<14. 答案为：点或圆。
苏教版二年级数学上册练习四(一)
第二课时练习四（一）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第24页练习四6-8题。
教学目标：1.进一步理解乘法的意义，熟练进行几个相同的数相加又可以用乘法计算，进一步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2.体会到求几个相同加数的和列乘法算式比较简便，能正确地写、读乘法算式。
3.能从生活中或周围事物中发现一些可以用乘法计算的问题去想解决的方法。
感觉到生活中处处有数学，培养学习数学的积极情感。
教学重点：进一步理解乘法的意义，能正确地写、读乘法算式。
教学难点：能从生活中或周围事物中发现一些可以用乘法计算的问题去想解决的方法。
教学准备：师生各若干小棒教学过程：一、揭示课题。
1.观察“几个几”。
出示几组“几个几”的图片，让学生观察，分别说一说各是几个几。
提问：要求几个几一共是多少，可以用什么方法算？2.引入练习。
说明：求几个几一共是多少，除了可以用加法算，还可以用乘法算，并且用乘法比较简便。
今天，我们就重点练习这方面的内容。
（板书课题）二、组织练习。
1.做练习四第1题。
出示第1题“摆一摆”，明确要求。
学生活动设计学生观察后说一说各是几个几指名口答让学生摆出2个3，交流是怎样摆的。
（教师摆小棒演示：1个3、2个3）提问：2个3一共是多少？要求学生先摆5个2，再摆2个5。
（指名一人板演）检查交流：5个2和2个5有什么不同？师生共同数一数5个2和2个5。
提问：5个2一共是多少？2个5呢？引导：你还想摆几个几？自己先想好，再摆一摆，摆好后和同桌说一说你摆了几个几，并数给同桌看一看。
2.做练习四第2题。
出示第2题：你能看懂图里的意思吗？互相说说看。
交流题意，明确：每份有2个苹果，有4份，一共有多少个？你知道直条图是怎样表示题里的意思的吗？说明：从直条图上看，虚线表示有4份，每份有2个苹果，要算一共多少个？追问：题里要求几个几一共是多少？让学生列出加法和乘法算式。
交流算式，结合提问：为什么可以列成乘法算式4×2和2×4？3、做练习四第3题。
第四单元第二课时《求一个数的几分之几是多少》练习(练习)
《求一个数的几分之几是多少》练习一．填空题。
1、求一个数的几分之几是多少，用（ ）计算 。
2、某省植物种类繁多，其中裸子植物的棵数是蕨类植物的31，这里是把（ ）看作单位“1”。
3、21的73是（ ），16个85是（ ）。
4、甲数是20，乙数是甲数的41，乙数是（ ）。
二、判断题。
1、3元的41和1元的43一样多。
（ ） 2、45的94就是20千克。
（ ） 3、当整数a 不等于0时，a 乘分数的积小于a 。
（ ）4、一段木头锯成两段，需要72小时，锯成6段，需要712小时。
（ ） 三、计算题。
6536⨯ 73420⨯ 125360⨯ 27120⨯ 四、解决问题。
1、有一摞纸，一共有120张，用了53，还剩多少张？ 2、王阿姨今年36岁，小兰的年龄是王阿姨的41，小强的年龄是王阿姨的61，小兰今年几岁？小强呢？3、苹果有32千克，雪梨有30千克，苹果与雪梨的质量和的21相当于香蕉的质量，香蕉有多少千克？参考答案一．填空题。
1、答案：乘法2、答案：蕨类植物3、答案：9 10解析：求21的73是多少，用乘法计算，列式为21×73=9，求16个85是多少，用乘法计算，列式为85×16=10。
4、答案：5解析：甲数是20，乙数是甲数的41，求乙数是多少，是把甲数看作单位“1”，也就是求20的41是多少，用乘法计算，列式为20×41=5。
二、判断题。
1、答案：√解析：3元的41是多少，是把3元看作单位“1”，列式为3×41=43元；求1元的43是多少，是把1元看作单位“1”，列式为1×43=43元，可知本题是正确的。
2、答案：√解析：求45的94是多少千克，用乘法计算，列式为45×94=20千克。
3、答案：×解析：当整数a 不等于0时，a 乘真分数时，积小于a ；当a 乘带分数时，积大于a ；当a 乘假分数时，积大于或等于a 。
六上册教案4
板书 设计
教学 反思
12
苏教版国标本小学语文六年级上册教案
课
题:练习四
总第 课时 课 型 练习
教学内容: 练习四（第一课时） 教学目标: 了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 教学重、难点： 认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。解释时要态度诚 恳，心平气和，说明原委。 教学准备： 师生活动过程 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分 （1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？ （2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？ （3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？ 2、教学第二部分 （1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。 （2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？ （3）试着说出他们的意思。 3、教学第三部分 （1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。 （2）要求学生当堂回忆生活中的俗语。 （3）指名说一说。 （4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把 语文学习与生活紧密联系起来， 养成时时学， 处处学的好习惯。 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语。 （1）出示词语学生自由认读。 （2）全班交流，教师示范读，指导读准字音。 （3）同位每条词语的大概意思。 个性修改
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苏教版国标本小学语文六年级上册教案
1、质疑 2、 相机出示 “神话定义” （群众集体口头创作， 情节曲折动人， 歌颂了人与人、 人与物之间美好的感情， 表达着人们对美好生 活的向往。 ） 3、为什么要设计王母这个人物？（黑暗势力，封建社会的现 实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。 ） 4、为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。 （板书：想像基于现实。 ） 5、补充，故事古而有之，许多文艺作品里都有表达，但是在 不断地变化。 大略地学习《鹊桥仙》 《天上的街市》 ，感受变化。 6、小结：牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追 求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。
一年级语文四季第二课时练习题
一年级语文四季第二课时练习题一、选择题1. 春天是四季中的第几个季节？A. 第一个B. 第二个C. 第三个D. 第四个2. 下面哪个词是描述夏天的？A. 炎热B. 凉爽C. 寒冷D. 温暖3. 秋天是收获的季节，以下哪个不是秋天常见的水果？A. 苹果B. 香蕉C. 梨D. 葡萄4. 冬天最明显的特征是：A. 落叶B. 炎热C. 雪花D. 雨水二、填空题5. 春天，万物复苏，______开始生长。
6. 夏天，天气______，人们喜欢去海边游泳。
7. 秋天，树叶变黄，______从树上飘落。
8. 冬天，天气寒冷，孩子们喜欢堆______。
三、判断题9. 春天是播种的季节。
（）10. 夏天是一年四季中最冷的季节。
（）11. 秋天是收获的季节，农民伯伯会收获很多粮食。
（）12. 冬天是一年四季中最热的季节。
（）四、连线题13. 将四季与对应的活动连线。
春天——滑雪夏天——赏花秋天——游泳冬天——堆雪人五、简答题14. 请描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢这个季节。
六、作文题15. 以“我眼中的四季”为题，写一篇不少于100字的短文，描述四季的变化和你对四季的感受。
答案：1-4：A A B C5-8：植物炎热树叶雪人9-12：√ × √ ×13：春天——赏花夏天——游泳秋天——堆雪人冬天——滑雪简答题和作文题需要学生根据自己的理解和感受来作答，没有固定答案。
四年级【语文(统编版)】蟋蟀的住宅(第二课时)-4练习题
燕子垒窝
一边比另一边建得快
当初
持续细致观察
燕子窝的形状变化
持续细致观察
多角度观察
雌燕子孵小燕子
衔小虫
探出
吻着
持续细致观察
2.你的观察记录做得怎么样了？课后也请思考，如何将观察记录变成日记。
课后练习模板课程基本信息课例编号学科语文
年级
四年级
学期
上学期
课题
《蟋蟀的住宅》—2
教科书
书名：语文（四年级上册）
出版社：人民教育出版社 出版日期： 年 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.其实在《燕子窝》中还有很多秘密等着你去发现，请你在课后继续完成《燕子窝》的观察档案。
观察者
观察对象
表现内容
观察方法
练习四第二课时(教案)-2022-2023学年数学四年级上册 北师大版
练习四第二课时（教案）-2022-2023学年数学四年级上册北师大版教学目标1.了解概率的概念2.能过实验来估测概率3.能用自己的语言谈论一个事件的可能性教学内容1.概率的概念2.实验估测概率3.事件的可能性教学重难点1.如何引导学生认识概率的概念2.如何通过实验估测概率3.如何让学生用自己的语言描述一个事件的可能性教学步骤步骤一：引入新知1.讲师简单地介绍概率的概念，例如：概率就是某件事情发生的可能性，用一个数值来表示。
2.讲师在课堂上提出以下问题，让学生思考：–穿红衣服的同学有多少人？–会弹钢琴的同学有多少人？–明天会下雨吗？步骤二：实例展示和分析1.讲师给出一个实例，例如抛硬币，每一面的概率都是相等的。
2.讲师通过这个实例来展示概率的概念，并提醒学生：–概率是描述一件事情发生的可能性。
–概率是用一个数值来表示的，通常用分数、小数或百分数表示。
3.讲师提醒学生，这个实验是可以重复的，并且每次得到的结果都是随机的。
步骤三：实验估测概率1.讲师引导学生自己进行实验，例如抛硬币。
2.学生记录每次实验的结果，并向同学汇报，将同学的实验结果记录下来。
3.学生用这些实验结果来估测一面硬币正面朝上的概率。
4.讲师引导学生，用数学方法计算结果，检验学生估测的结果是否合理。
步骤四：事件的可能性1.讲师提供多个事件，例如：“明天会下雪”、“放学后我会见到我的好友”等等。
2.学生用自己的语言，描述这些事件的可能性。
3.讲师引导学生思考，事件的可能性有多大，如何表示。
4.讲师提醒学生，可能性和概率都是描述事情发生的可能性，在某些情况下可以相互转换。
教学评价方法1.通过对学生在课堂上做的练习进行评价。
2.对学生在估测概率和谈论事件可能性时的表现进行评价。
3.解答学生在课堂上提出的问题。
教学扩展1.让学生研究掷骰子的实验，并用自己的语言描述其中一个事件的概率。
2.引导学生思考，如何用实验估测复杂事件的概率。
3.让学生通过实验来了解比重的概念，并且让学生研究比重和概率之间的关系。
一年级数学《练习四》教案设计
一年级数学《练习四》教案设计一年级数学《练习四》教案设计教学目标：1、通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察、比较，培养学生的概括能力。
3、培养学生认真审题、仔细计算的好习惯。
教学重点：进一步熟练地进行两位数加一位数的`计算，从而提高学生的计算能力。
教学过程：第一课时：谈话：我们已经会算好多加法了，现在老师来检验你们学得怎么样，这里有几个书架放书的本数，你能算出上下两层一共有多少本吗？p50、1学生先计算，再进行比较，看一看有什么规律：从左往右看：一个加数不变，另一个加数增加2，和也增加2；从右往左看：一个加数不变，另一个加数减少2，和也减少2。
二、练习：P50---2、通过吹泡泡情境，激发学生的学习兴趣。
让学生计算出每一道题的得数，再集体订正。
P50---3、森林医院：通过啄木鸟给树捉虫的情境，先让学生找出错误的原因，再进行订正。
P50----4、找帽子：比一比，看谁能先找到帽子。
注意；题中有多余信息，学生要认真审题。
第二课时：一、创设情境：小兔采蘑菇。
有一天，兔妈妈带着兔哥哥和兔妹妹一起去采蘑菇，兔妹妹对妈妈说：“妈妈，我采了37个。
”兔哥哥说：“我比妹妹多采8个。
”问：同学们，你能算出哥哥采了多少个吗？1、学生独立尝试。
2、交流计算方法。
二、购物：出示商品的价钱：羽毛球拍38元、乒乓球拍29元、羽毛球5元、乒乓球2元。
1、根据你的爱好，想买什么？算一算，要花多少钱？自己做，买同一种的对一对，花的钱数一样吗？2、还可以提出哪些数学问题？怎样解答？三、练习：1、P50---7：学生做题时可能有不同的方法，做后要交流，有的要先算再比较，有的不要计算就可比较。
2、P50---8：分组比赛。
四、总结。