最后诚信是金的教案1

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诚信是金教案教学

诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解诚信的定义和内涵。

使学生认识到诚信的重要性。

培养学生树立诚信的价值观。

1.2 教学内容诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用的品质。

诚信的重要性：诚信是人际关系中建立信任的基础，是社会发展的基石。

1.3 教学活动导入：通过一个关于诚信的小故事引起学生对诚信的兴趣。

讨论：分组讨论诚信的定义和重要性，让学生分享自己的观点。

案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生判断并分析其影响。

第二章：诚信在个人生活中的应用2.1 教学目标让学生了解诚信在个人生活中的具体应用。

培养学生在生活中实践诚信的能力。

2.2 教学内容诚信在学业中的应用：如诚实面对考试，不作弊等。

诚信在日常交往中的应用：如遵守承诺，尊重他人的隐私等。

2.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论诚信在个人生活中的应用，分享实例。

角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟诚信的场景，进行实践训练。

第三章：诚信在社会中的作用3.1 教学目标让学生了解诚信在社会中的重要作用。

培养学生认识到个人诚信对社会的影响。

3.2 教学内容诚信对社会的影响：如促进社会信任，减少社会矛盾等。

诚信在商业活动中的应用：如诚信经营，遵守合同等。

3.3 教学活动视频观看：观看一些关于诚信对社会影响的视频，引发学生思考。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在社会中的作用，分享自己的观点。

第四章：诚信的挑战与应对4.1 教学目标让学生了解在现代社会中诚信面临的挑战。

培养学生学会应对诚信挑战的方法。

4.2 教学内容诚信面临的挑战：如诱惑作弊、虚假宣传等。

应对诚信挑战的方法：如坚定信念、勇于承担责任等。

4.3 教学活动情景剧表演：让学生分组表演一些诚信挑战的场景，引导学生思考如何应对。

小组讨论：让学生分组讨论在面临诚信挑战时，如何保持诚信并应对。

第五章：培养诚信的品质5.1 教学目标让学生了解如何培养诚信的品质。

《诚信是金》教案

课时计划授课周月日课题诚信是金第（1 ）课时教学目标1．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。

2．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。

3、知道讲信用是美德，做人应该讲信用。

教学重点使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。

难点使学生懂得诚实守信的重要性。

教具（学具）教学过一、导入新课1．导语：同学们，还记得我们以前的思想品德课上讲过哪些关于诚实守信的故事或事例吗？2．学生分组交流，共同回忆。

师：今天我们来学习第三课《诚实守信》，进一步探讨诚实守信这个话题。

二、明确观点1．以网页形式出示有关诚实守信的故事，让学生自己选择阅读。

网页中的故事：《狼来了》《一诺千金》《诚实的晏殊》等。

2．看完这些故事，你有什么想法？程3．提问：诚实守信在当今的社会中有什么重要的作用？请同学们结合自己课前调查的资料谈一谈。

4．学生介绍自己查找的有关诚实守信的资料。

5．教师在学生介绍的过程中，自然地补充书上的或老师找到的各类资料。

课时计划教学过程6．请同学们看表演。

学生表演内容：教材第16页“讨论”栏目中的第一题。

7．学生观看同学表演“讨论”栏目题中的第2题。

8．学生观看后发表看法。

三、辨析导行1．学生分组讨论教材第17页中的“评议”栏目的内容。

2．小结：诚实守信是中华民族的传统美德，社会需要这样的人，每个人都应具备这种品质，这种品质对于一个人的成长十分重要。

（）希望大家在日常生活中，严格要求自己，努力做到表里如一，言而有信。

（板书：表里如一言而有信）做不到的事不要答应别人，答应了别人的事，就一定努力做到。

这样才能逐步养成诚实守信的好品质。

（）四、树立榜样1．请学生夸一夸本班在诚实守信方面做得好的同学。

(教师在学生相互夸奖的过程中,也要对被夸奖的学生给予鼓2．教师总结：在当今的社会上，诚实守信已成为人与人交往，个人与教后记板书诚信是金。

《诚信是金》教案(1)

《诚信是金》教学设计一、教材简析：《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。

第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。

“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。

二、教学目标1、情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。

2、能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

三、教学重点和难点本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。

而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。

根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

四、教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(2)搜集诚信故事(课堂交流用)五、设计总述：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。

六、课时安排：一课时。

七、活动过程：（一）创设情境，谈话引入。

今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包囊。

诚信是金的教案

诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。

他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。

容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。

因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。

【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。

【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。

感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。

引导学生践约守信、诚实做人。

情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

把诚信作为立身之本的人生追求。

【教学重点】1、诚信的内涵。

2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。

【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。

然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。

个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。

班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。

为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。

人教版《诚信是金》教学设计

人教版《诚信是金》教课方案诚实守信是中华民族的传统美德 ,《诚信是金》的课题告诉学生人假如没有了诚信 , 没有了信誉 , 就没法在社会上立足 . 下边是小编为大家整理的对于人教版《诚信是金》教课方案 , 希望对你们有帮助 .人教版《诚信是金》教课方案一教课方案目标 :认知目标 : 认识诚信 , 联合学生在生活中的详细案例和过去的生活经验 , 认识诚信在生活中的重要性 . 理解诚信的含义 , 懂得诚信是中华民族的美德 .能力目标 : 理解诚信在社会生活中的作用, 懂得并学会如何做一个讲诚信的人.感情 . 态度 . 价值观 : 知道诚信的重要性 , 在生活中发现诚信 . 感悟诚信 . 体验诚信 , 做诚信的主人 .教课方案要点 :认识并做到在生活中讲诚信.1.让学生在平时生活中去发现诚信 , 将诚信内化为美德 , 外化为行动 .2.在教课中 , 需要对小学生的行为习惯 . 道德质量 , 实时正确地进行掌握 . 能够对学生的价值取向做实时改正 . 定位和合时的指引 !教课方案过程 :( 一 ) 创建情境 , 讲话引入今日 , 老师带来了一个话题想和大家一同沟通商讨 . 在商讨以前 , 我们先来共同分享一个风趣的故事 . 【出示课件《渡难关》】有一个年轻人走在漫长的人生道路上, 到了一个渡口的时候 , 他已经拥有了〝健康〞〝美貌〞〝诚信〞〝机警〞〝才学〞〝金钱〞〝荣誉〞这七个背包囊 . 船到江心的时候 , 忽然 , 风起浪涌 , 小船上下颠动起来 , 梢公说 : 〝船太小了 , 太重了 ! 客官你一定抛弃一个背囊 , 才能安全的渡过难关 . 〞考虑了一会 , 年轻人哪个都不舍得丢 ----假如你是那个年轻人 , 你会抛弃哪一个背囊 ?( 生议论 )年轻人却把诚信丢进了水里.同学们 , 诚信能够抛弃吗 ?为何 ?【课件】师: 假如没有了诚信 , 即便有着聪慧的脑筋 . 出众的才学和其余优胜的条件 , 也难以被他人相信和接受, 更没法获取发挥才学的舞台, 也就不可以获取财产和荣誉 . 因此诚信特别重要 , 特别难得 , 就像金子同样 . 今日老师和大家议论的话题就是 ( 板书 )〝诚信是金〞 .你对〝诚信是金〞又是怎么理解的?重申金的含义 : 金 , 是一种名贵的金属 , 它被视为美好和富裕的象征 , 并且还有独有的物质价值 . 在这里它又代表着诚信的重要性, 让我们从小讲诚信, 不时讲诚信 . 我们的生活离不开诚信 .( 二 ) 古今 . 中外比较 , 正反对照 , 理解诚信的重要性1.演一演 , 理解诚信的重要性师: 此刻 , 年轻人带着剩下的 6 个背包 , 到达了一个人材招聘会的现场 . 同学们 , 若是你就是负责招聘的某单位主管 , 比方 , 你是我们小学的校长 , 你想不想让他成为我们学校的一位教师 . 请你考虑一下 , 也能够和你四周其余负责招聘的主管商议一下.演一演 :师: 让我来饰演年轻人 . 这位校长 , 你的答案是 ( 生: 不一样意 .)想想 :师: 我不理解我拥有这么好的条件 , 为何你们却不招聘我呢 ?( 生: 你没有诚信 , 我怎么能相信你呢 ?)我在人材招聘市场到处碰钉子 , 又懊悔又悲伤 . 失掉了诚信 , 我举步维艰 . 我这才真实理解孔子说的〝人无信不立〞的真实含义了 . 【课件】同学们 , 你们理解这句话的含义吗 ?诚信是人品的根本 , 也是人际交往的基础 , 因此 , 无信则失掉自己 , 也失掉他人 , 最后没法立足于社会 . 此所谓人无信不立 .是啊 , 诚信是在小事中表现的 , 是一点一滴培育的 . 人假如抛弃了诚信 , 即便有着聪慧的大脑和出众的才学 , 也不会被社会认可 , 也没法显现才能 , 更没法获取荣誉 .2.背一背 , 用名言警语加强认识你能说几个对于诚信的名言警语或成语吗 ?( 生:)【课件】老师收集了一些, 大家一同记着 , 并用这些警语来提示自己, 好吗 ?3.讲一讲 , 古今中外诚信故事 , 感觉诚实是立身之本 , 理解诚信在待人处世中的作用.师: 诚信是中华民族的传统美德 , 早在春秋期间 , 就流传着《曾子杀猪》的故事 . 我请位同学讲讲 , 【课件】其余同学看课本26 页.在古代 , 一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的. 同学们说 , 曾子这样做 , 值得吗 ?生:我们把故事结尾改编一下:小结 : 曾子为了不失期于儿童 , 竟真的把猪杀了 , 煮给孩子吃 , 目的在于用诚实守信的人生态度去教育后辈 . 影响后辈 . 而代代传承下来的诚信 , 不只是影响他的孩子子 , 还影响着一代又一代的中国人 . 我们身旁浮现出很多可歌可泣的感人故事 ._ 年终和 _年初 , 各大媒体争相报导这样一个故事 , 请大家看屏幕 .4.看一看 , 现代诚信故事 : 《信义兄弟存亡送薪》出示电影 : 《信义兄弟存亡送薪》,感知生活中诚信的重要性.谈一谈自己的感觉 .5.辩一辩 , 外国诚信故事 , 提高辨析能力 .请大家看课本 31 页的故事 , 同位沟通一下自己的感想.集体沟通领会 .( 三 ) 深入导行 , 与诚信同行 , 实现自我提高 .1.议一议 , 身旁的不守诚信的行为 , 提高自己是非分明的能力 .假如每一个人都能做到诚信 , 我们的世界会变得多么美好 . 但是 , 适得其反 , 在我们身旁还存在着很多不诚不信的事情 . 请大家看课本 28-29 页. 思虑一下 , 图上的人做了哪些不讲诚信的事情 ?2.我们身旁有没有这样的事情呢 ?生活在一个人们都不诚实 , 都不讲信誉的环境里, 你会感觉如何 ?3.反省自己的言行 , 填写诚信卡 .同学们方才听到不守诚信的事情个个愤愤不平,接下来 , 我们沉静下来 , 你们回忆一下自己身上的诚信能否向来随着我们呢 ?有没有它曾静静走开我们的时候 ?( 静思 )请大家在诚信卡上写上自己的承诺. ( 生写 ) 当你们在诚信的十字路口彷徨的时候, 别忘了看这张卡片 .( 四) 总结提高 .同学们 , 人生之路漫长而富裕挑战性, 我们还会碰到好多渡口 , 需要我们我们做出选择 , 请大家牢切记着 , 诚信是金 . 抛弃了诚信 , 其余的全部都会子虚乌有.请大家用一世去达成一份作业做一个诚实守信的人 .人教版《诚信是金》教课方案教课目的 :使学生对〝诚信〞有正确的认识 , 并使学生能够在现实生活中更好地实践〝诚信〞的誓言 . 以此来提高学生的诚信文明 , 使其成为一个道德崇高的人 .教课要点 :经过动向地活动 , 认识〝诚信〞 , 理解〝诚信〞 , 实践〝诚信〞 .好心的谎话能否有碍诚信的判断.教课过程 :( 一) 班会引入由班主任介绍班会目的 , 并请出班会的主持人1.主持人开场白2.请同学畅聊什么是诚信并给出诚信定义 .( 二 ) 诚信小故事主持人 ( 甲 ): 古今中外有好多对于诚信的小故事 .主持人 ( 乙 ): 下边我们挨次请 3 个同学来为我们叙述这些小故事1.《韩信的故事》2.《郁离子》的故事 ( 因失期而丧生 )3.《司马光诚对买马人》的故事( 三 ) 请同学们说说诚信的重要性并总结.从这些故事中我们意会到: 诚信不单是一种道德 , 更是一种责任 ; 不单是一种道义 ,更是一种准则 .( 四) 诚信论坛对于诚信相信每一个人都有自己的理解 ?在你身旁你以为谁身上有哪些诚信的事迹 ,有哪些不诚实守信的现象呢 ?议论 : 学生讲话 :观看图片请学生思虑假如我们的同学. 父亲母亲 . 老师 . 医生不诚信 , 结果会怎么样 ?( 五) 诚信合约小组议论 ( 家长参加 ): 我们怎么做才能成为一个有诚信的人呢?( 六) 诚信做人人教版《诚信是金》教课方案请赏识诗朗读《诚信难得》( 七 ) 班主任总结同学们 , 经过此次班会后 , 同学们应当为自己建立起诚信的准则 , 也更好的做到以诚信为人 , 这就是我们展开诚信教育主题班会所获得的巨大收效 . 相信诚信的力量 , 它能够画龙点睛 , 触木为玉 . 希望我们每一位同学都能自觉的保持诚信的质量 .初中语文优异教课方案案例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获取高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。

诚信是金教案

人教版《品德与社会》教案--诚信是金【教学目标】1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

【教学内容】曾子杀猪的故事曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。

曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。

“曾子杀彘”是则家喻户晓的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。

曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。

翻译曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。

他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。

”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。

她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。

”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。

现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。

”于是他们把猪杀了，煮后吃了。

【相关链接】1、内不欺己，外不欺人。

———孔子2、人而无信，不知其可也。

———孔子3、言必信，行必果。

——子路4、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。

———李嘉诚5、诚实是人生永远最美好的品格。

———高尔基6、老老实实最能打动人心。

———莎士比亚7、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。

———莎士比亚8、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。

———莎士比亚9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。

———本·富兰克林10、难听的实话胜过动听的谎言。

———苏尤里·郁达列夫11、坦白使人心地轻松的妙药。

———西塞罗【思想引擎】待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。

要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。

在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵。

《诚信是金》教学设计5篇

《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。

下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计，供大家参考，阅读。

《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。

能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言———人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。

板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

《诚信是金》教学设计(通用6篇)

《诚信是金》教学设计（通用6篇）《诚信是金》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的`根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。

3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。

”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。

（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。

小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。

提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。

那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？出示幻灯事例。

2总结：出示幻灯诚信重要性（三）联系实际，深化理解践行诚信，点滴做起（幻灯出示）（1）日常生活中,在我们身边是否存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有没有不诚信的行为,事后有何感受?过渡：其实生活中很多人知道诚信的可贵，向往成为一名诚信的人，但还是在一些情况下做出错误的选择，那么是什么原因使我们面对诚信与不诚信面前做出错误的选择呢？不知刚才同学们在看影片时是否注意到一个细节，逆水者临死前拼命抓住一张纸，这张纸是什么呢？播放《九色鹿》片段。

八年级政治教案诚信是金9篇

八年级政治教案诚信是金9篇诚信是金 1一、教材解读尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我说课的课题是《诚信是金》，《诚信是金》是人教版品德与社会五年级上册第一单元中的第二个主题，本课安排了两话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性，让学生明白诚信是人立身之本。

第二个话题“假如没有诚信”是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。

“故事与思考”中列举了两个故事：《曾子杀猪的故事》让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德；《因抄袭引起的轩然大波》是为了加强学生对诚实意义的认识和体会。

这两个故事一中一外，一古一今，都意在让学生体会到诚实无小事，诚信是金。

通过对教材的解读，联系学生的实际，我把本课的教学目标确定为：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。

教学重点是：认识诚信的重要作用，如何做到诚信。

难点为：唤起儿童对诚信的需求和愿望，在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信。

品德课程贴近孩子的生活，以儿童的生活为基础，注重学生在参与过程中的感受和体验，要善于从学生身边寻找生活的素材，基于这一点，在教学准备工作方面，我做了如下安排：1、学生收集诚信故事；2、学生调查生活中不诚不信的现象；3、制作多媒体课件。

二、教学过程本课从学生的学情出发，根据皮亚杰的认知发展教学原理和布鲁纳的发现教学法原理；以及“的抛锚式”教学理论，教学过程分五个流程进行：（一）、设计情境，巧妙导入；（二）、阅读故事，树立观念；（三）、共话诚信，感悟体验；（四）、两难情境，践行诚信；（五）、总结升华，课后延伸。

（一）、设计情境，巧妙导入看课件《年轻人的选择》，故事看完后组织学生讨论：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为怎样的人？通过情景性导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又激发了学生的学习兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。

四年级诚信是金教案

四年级诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。

3. 引导学生在生活中践行诚信，做到诚实做人、诚实做事。

二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。

2. 培养学生的诚信意识和行为。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并转化为自己的行为。

2. 如何引导学生在生活中实践诚信。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解诚信的具体表现。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和实践经验。

4. 总结提升：教师引导学生总结诚信的重要性，并提出实践诚信的方法。

五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。

2. 准备课堂讨论和小结的相关素材。

3. 准备诚信相关的图片、视频等教学资源。

六、教学内容1. 第一课时：诚信的含义与价值a. 导入新课，讲解诚信的概念。

b. 通过案例分析，让学生了解诚信的价值。

c. 小组讨论：诚信在生活中的重要性。

d. 总结诚信的价值，强调诚信对个人和社会的影响。

2. 第二课时：诚信的故事分享a. 分享诚信的故事，让学生感受诚信的力量。

b. 小组讨论：从故事中得到的启示。

c. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划。

d. 总结诚信故事分享的意义，鼓励学生在生活中践行诚信。

七、教学过程1. 课堂导入：通过导入活动，引导学生进入诚信主题。

2. 课程讲授：讲解诚信的含义、价值及具体表现。

3. 互动环节：情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。

4. 小组讨论：分享案例，分析诚信对个人和社会的影响。

5. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划，并进行分享。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对诚信的理解和认同程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考深度和观点分享。

《诚信是金》的活动教案

《诚信是金》的活动教案第一章：理解诚信的概念1.1 导入：通过一个故事，让学生了解诚信的含义和重要性。

1.2 活动：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和看法。

1.3 讲解：教师总结诚信的定义，强调诚信在个人成长和社会发展中的作用。

1.4 作业：让学生写一篇关于诚信的短文，深入思考诚信的意义。

第二章：诚信在日常生活中的体现2.1 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

2.2 活动：学生角色扮演，模拟日常生活中的诚信行为。

2.3 讲解：教师引导学生分析诚信行为对个人和社会的影响。

2.4 作业：让学生记录一周内自己在学校、家庭和社交场合中的诚信行为，并进行反思。

第三章：诚信在学习和职业发展中的作用3.1 导入：通过一个真实案例，让学生了解诚信在学习和职业发展中的重要性。

3.2 活动：学生分组讨论，分享诚信在学习中的具体表现。

3.3 讲解：教师总结诚信在学习和职业发展中的作用，强调诚信对个人未来发展的影响。

3.4 作业：让学生写一篇关于诚信在学习和职业发展中的作用的短文。

第四章：诚信与法律的关系4.1 导入：通过一个法律案例，让学生了解诚信与法律的关系。

4.2 活动：学生分组讨论，分析诚信与法律之间的联系。

4.3 讲解：教师讲解诚信与法律的重要性，强调诚信对遵守法律的影响。

4.4 作业：让学生查找一个与诚信相关的法律条文，并进行解读。

第五章：培养诚信意识和习惯5.1 导入：通过一个故事，让学生了解培养诚信意识和习惯的重要性。

5.2 活动：学生分组讨论，分享培养诚信意识和习惯的方法。

5.3 讲解：教师总结培养诚信意识和习惯的要点，强调持之以恒的重要性。

5.4 作业：让学生制定一个培养诚信意识和习惯的计划，并持续执行。

第六章：诚信在人际关系中的价值6.1 导入：通过一个关于人际关系的案例，让学生了解诚信在建立和维护良好人际关系中的重要性。

6.2 活动：学生进行角色扮演，模拟在人际关系中展现诚信的场景。

《品德与社会》教案诚信是金

《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性，知道诚信是金，是做人的基本原则。

2. 培养学生诚实守信、不说谎、不作弊的良好品质。

3. 引导学生在生活中实践诚信，形成诚信意识，成为诚信的人。

二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。

2. 培养学生的诚信意识和品质。

三、教学难点：1. 让学生理解诚信在生活中的实践和应用。

2. 如何培养学为诚信的人。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，让学生体验诚信的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对诚信的理解和体会。

3. 实践教学法：组织学生参与诚信实践活动，将诚信理念付诸实践。

五、教学内容：1. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种道德品质。

2. 诚信的重要性：通过故事、案例等，展示诚信在个人成长和社会交往中的重要作用。

3. 诚信的实践：讨论如何在日常生活中践行诚信，如诚实守信、不作弊、守时等。

4. 诚信的故事：分享诚信典型事迹，引导学生学习诚信的品质。

5. 诚信的反思：让学生反思自己在诚信方面的优点和不足，提出改进措施。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解诚信的含义和重要性：详细阐述诚信的定义，并通过案例展示诚信在生活中的实际应用。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对诚信的理解和体会，互相交流如何在生活中实践诚信。

4. 诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等，让学生将诚信理念付诸实践。

5. 总结与反思：让学生写出自己在诚信方面的优点和不足，并提出改进措施。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对诚信的理解程度。

2. 实践活动：评估学生在诚信实践活动中的表现，如诚信承诺的履行情况。

3. 课后作业：检查学生对诚信知识的理解和应用，通过作文、心得体会等形式进行。

八、教学拓展：1. 组织学生参观诚信企业，了解企业诚信的重要性。

诚信是金(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册全国通用

诚信是金（教案）
一、教学目标
1.了解诚信的含义和重要性；
2.培养学生发扬诚信的品质；
3.认识到缺乏诚信的后果；
4.带领学生形成班级诚信文化。

二、教学准备
教师准备：诚信故事PPT、班级荣誉榜等。

学生准备：笔、纸、书法毛笔等。

三、教学过程
1. 导入
教师用PPT播放诚信故事，让学生了解什么是诚信，并引导学生讨论诚信的重要性。

2. 活动安排
1.分组讨论：每组分别针对学习、生活中的场景进行讨论，如考试作弊、拾金不昧等，让学生充分表达自己对诚信的理解和看法。

2.小组展示：每组派代表进行课堂展示，让学生自主表达自己的看法和理解，并通过展示的方式激发学生的学习兴趣。

3.书法比赛：学生使用书法毛笔，书写有关诚信的优美词句，并通过评选出优秀作品的方式，让学生感受到诚信的美好和力量。

4.班级荣誉榜：学生自愿提交诚信行为记录，如帮助同学、诚实守信等。

通过纪录学生的诚信行为，让学生感受到诚信的重要性，并在班级中形成诚信文化。

3. 课堂小结
教师反复强调诚信的重要性，并带领学生口号式朗读：诚信为本，诚信立世。

四、教学反思
本节课通过让学生自主讨论、展示和比赛的方式，让学生更好地了解诚信的含义和重要性，并在班级中形成诚信文化。

但是教师发现在学生的互动环节中，个别学生成为了一些暴躁行为，教师需要通过一些方法来帮助学生平稳参与课堂活动。

同时，教师还要在平时教育中加强学生的诚信教育，让诚信不仅仅体现在课堂上，还要延伸到日常生活中。

诚信是金( 教案)2023-2024学年心理健康五年级-通用版

诚信是金（教案）2023-2024学年心理健康五年级-通用版教学目标1. 认知目标：学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。

2. 技能目标：学生通过案例分析、小组讨论等方式，提高问题解决和决策制定能力，学会在日常生活中实践诚信。

3. 情感目标：培养学生树立正直、诚实的品质，形成良好的道德观念。

教学内容1. 诚信的定义：介绍诚信的基本概念，包括诚实、守信和负责任等要素。

2. 诚信的重要性：讨论诚信在个人成长、学习和社会交往中的重要作用。

3. 诚信的实践：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习如何做到诚信。

4. 诚信与责任：引导学生理解诚信与责任感的关系，强调诚信行为背后的责任意识。

教学重点与难点- 重点：理解诚信的内涵，认识到诚信对个人和社会的积极影响。

- 难点：如何在复杂情境中坚持诚信，以及面对诚信困境时的应对策略。

教具与学具准备- 教具：PPT、视频材料、故事书籍、情景模拟道具。

- 学具：笔记本、彩笔、讨论卡片。

教学过程1. 导入：通过一个关于诚信的小故事或视频，引起学生对诚信话题的兴趣。

2. 新授：介绍诚信的定义、重要性以及诚信的实践方法。

3. 互动活动：进行小组讨论、情景模拟或角色扮演，让学生在活动中体验诚信。

4. 案例分析：分析一些现实生活中的诚信案例，让学生学会如何处理诚信问题。

5. 总结与反思：总结课程要点，引导学生反思自己在日常生活中的诚信行为。

板书设计- 诚信是金- 副建立诚信，成就未来- 正文：包括诚信的定义、重要性、实践方法和案例分析等关键点。

作业设计- 个人作业：学生写一篇关于自己诚信经历的短文。

- 小组作业：每组制作一份关于诚信的宣传海报。

课后反思- 学生反馈：收集学生对课程内容、活动的反馈，了解他们的学习体验。

- 教学效果：评估学生对诚信概念的理解程度，以及在日常生活中实践诚信的情况。

- 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，以更好地达到教学目标。