人教版小学五年级上册品德与社会《诚信是金》教案
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 2 诚信是金》教学设计_27
《诚信是金》教学设计一、教材分析：《诚信是金》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。
第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。
“故事与思考”中的故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。
二、学情分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。
而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。
三、设计思路：本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。
使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。
四、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 引导学生在生活中运用诚信，与人交往时能够诚实待人，遵守承诺。
二、教学重点1. 诚信的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并付诸实践。
2. 如何引导学生在生活中遇到诱惑时坚守诚信原则。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析现实生活中典型的诚信案例，引导学生认识诚信的价值。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的具体应用，促进学生思考。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟诚信行为，培养学生的诚信意识。
五、教学内容1. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 诚信的重要性：分析诚信对于个人成长、人际关系和社会和谐的影响。
3. 诚信的具体表现：列举日常生活中诚信的具体行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
4. 诚信的实践：引导学生如何在家庭、学校和社交场合中践行诚信，养成诚实守信的习惯。
5. 诚信的挑战：讨论在面临诱惑时如何坚守诚信原则，培养学生面对困难时诚信的勇气和信念。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个关于诚信的短故事或情境，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解诚信：详细讲解诚信的含义、重要性及其在个人成长、人际关系和社会和谐中的作用。
3. 分享诚信案例：分享一些国内外知名的诚信案例，让学生了解诚信的价值和实践。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诚信在日常生活中的具体应用，以及如何践行诚信。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在日常生活中如何做到诚信，以及遇到诚信问题时如何应对。
七、课堂活动1. 诚信知识竞赛：设计一个关于诚信的知识竞赛，激发学生学习诚信的兴趣。
2. 诚信情景剧：让学生分组编写和表演关于诚信的情景剧，增强学生对诚信的理解。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成诚信意识。
教学内容：1. 诚信的含义和定义2. 诚信的重要性3. 诚实守信的良好品质4. 实践诚信的方法和技巧5. 诚信意识的培养教学重点：1. 诚信的含义和定义2. 诚信的重要性3. 实践诚信的方法和技巧教学难点：1. 诚信的含义和定义的理解2. 实践诚信的方法和技巧的运用教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料3. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT课件，展示诚信的含义和定义。
2. 引导学生思考诚信的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 利用教学视频或故事材料，展示诚信的具体案例。
2. 引导学生分析案例中的人物如何实践诚信。
三、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组，每组讨论如何在生活中实践诚信。
2. 每组选出一名代表，分享本组的讨论成果。
四、诚信的方法和技巧（10分钟）1. 利用PPT课件，展示实践诚信的方法和技巧。
2. 引导学生思考如何运用这些方法和技巧。
五、诚信意识的培养（10分钟）1. 利用PPT课件，展示如何培养诚信意识。
2. 引导学生思考如何在自己的生活中培养诚信意识。
教学评价：1. 学生对诚信的含义和定义的理解程度。
2. 学生对诚信重要性的认识程度。
3. 学生对实践诚信的方法和技巧的掌握程度。
4. 学生对诚信意识的培养的情况。
六、案例分析与应用（10分钟）1. 提供一则关于诚信的案例，让学生阅读并分析。
2. 引导学生思考案例中的人物如何实践诚信，并解释其意义。
3. 让学生应用所学的方法和技巧，提出自己在类似情境下会如何行动。
七、诚信行动计划（10分钟）1. 引导学生制定个人的诚信行动计划，包括短期和长期目标。
2. 学生分享自己的诚信行动计划，并互相鼓励和支持。
3. 教师提供反馈和建议，帮助学生完善计划。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课教学设计一. 教材分析《诚信是金》是人教版五年级品德与社会上册的一章内容，主要让学生理解诚信的重要性，明白诚信是金，是无价之宝。
本节课通过实例让学生了解诚信的内涵，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但诚信意识尚需加强。
学生在日常生活中可能遇到过关于诚信的困惑和问题，对诚信有一定的认知，但缺乏深刻的理解和实践。
本节课需要引导学生从生活实例中认识诚信，培养诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚信意识和行为，学会在日常生活中践行诚信。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养诚信意识和行为。
2.难点：引导学生从生活实例中认识诚信，学会在日常生活中践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解诚信的内涵，引发学生思考。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对诚信的看法，互相启发，共同提高。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生亲身参与，培养诚信行为。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备情景剧剧本，学生进行表演。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的定义，引导学生思考：什么是诚信？为什么说诚信是金？2.呈现（15分钟）呈现生活案例，如：考试作弊、欺骗父母、失约等。
引导学生分组讨论：这些行为是否符合诚信？为什么？3.操练（20分钟）分组进行情景剧表演，让学生亲身参与，培养诚信行为。
如：设计情景剧，让学生在表演中学会诚实、守信、承担责任等。
4.巩固（10分钟）总结讨论结果，让学生再次明确诚信的重要性。
引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
人教版小学五年级品德与社会上册教案诚信是金
诚信是金【教学目标】1．情感、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。
2．能力：能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。
3．知识：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【教学重难点】1．重点：理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
2．难点：理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
【教学过程】（一）哪个更重要。
1．播放动画：年轻人的选择。
同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。
但是，有一个年轻人却忘记了这一点。
究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样的人？设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。
2．播放动画：留学生的故事。
引导学生结合情境进行讨论：如果你是经理，你会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么呢？学生谈谈自己的看法。
小结：如果丢掉了诚信，就不会被社会承认，自己的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，更会受到人们的鄙视。
所以，诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
设计意图：让学生明白不讲诚信就无法立足于社会。
3．教师提供关于诚信的名言，引导学生理解。
播放课件：诚信的名言。
（二）假如没有诚信。
1．播放视频：含有三聚氰胺问题婴幼儿奶粉事件。
引导学生结合情境进行讨论：看到这里，你有怎样的感受？学生谈谈自己的感受。
小结：这些以不诚信坑人害人的手法牟取利益的行为已经触犯了法律，不仅使消费者身受其害，甚至被夺去生命，包括幼小的婴儿，也给企业、给国家造成无法挽回的损失，甚至在世界上造成不好的影响。
2．课件出示图片：不诚信带来的后果。
引导学生结合情境进行讨论：在你的生活中遇到过这样的事情吗？如果生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？学生谈谈自己的感受。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案第一章：认识诚信1.1 教学目标：让学生理解诚信的含义和重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
1.2 教学内容：讲解诚信的定义和表现。
分享诚信的故事或事例，引导学生讨论诚信的重要性。
1.3 教学活动：开场讨论：让学生分享自己对诚信的理解。
故事分享：讲述一个关于诚信的故事，如孔子弟子颜回的故事。
小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的应用，如考试不作弊、遵守诺言等。
第二章：诚信在日常生活中的应用2.1 教学目标：让学生了解诚信在日常生活中的具体应用。
培养学生诚实守信的行为习惯。
2.2 教学内容：讲解诚信在日常生活中的重要性，如遵守诺言、不作弊等。
分享诚信行为的具体例子。
2.3 教学活动：情景剧表演：让学生分组表演诚信行为的情景剧，如遵守约定、不作弊等。
小组讨论：让学生讨论诚信行为对个人和集体的影响。
诚信承诺：让学生写下自己在日常生活中要遵守的诚信承诺，如不抄袭、不欺骗等。
第三章：诚信在网络世界中的应用3.1 教学目标：让学生了解诚信在网络世界中的重要性。
培养学生诚实守信的网络行为。
3.2 教学内容：讲解诚信在网络世界中的具体应用，如不制造和传播虚假信息、不网络欺凌等。
分享诚信网络行为的例子。
3.3 教学活动：网络情景剧表演：让学生分组表演诚信网络行为的情景剧。
小组讨论：让学生讨论诚信网络行为对个人和集体的影响。
网络诚信承诺：让学生写下自己在网络世界中要遵守的诚信承诺，如不制造虚假信息、不网络欺凌等。
第四章：诚信在人际交往中的重要性4.1 教学目标：让学生了解诚信在人际交往中的重要性。
培养学生诚实守信的人际交往能力。
4.2 教学内容：讲解诚信在人际交往中的具体应用，如遵守约定、真诚待人等。
分享诚信人际交往的例子。
4.3 教学活动：角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟诚信人际交往的情景。
小组讨论：让学生讨论诚信人际交往对个人和集体的影响。
人际诚信承诺：让学生写下自己在人际交往中要遵守的诚信承诺，如遵守约定、真诚待人等。
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:生疏诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活阅历，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、力气目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到觉察诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的仆人。
教学重点让学生生疏并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去觉察诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够准时的、正确的进展把握。
能够对学生的价值取向做准时的更正、定位和适时的引导。
教学预备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今日，教师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个好玩的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言人无信不立。
4、点明本节课的争论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用恳切守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”大事。
②南京冠生园食品因用陈馅做月饼而破产大事。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而患病找工作屡次被拒聘。
问看了刚刚这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们诚信有没有曾静静离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、玩耍活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 2 诚信是金》教学设计_48
《诚信是金》教学设计一、导入（一）开场白：人的心灵犹如一间空屋子，闲置久了就会堆积尘埃。
今天，让我们一起启迪心灵。
1.首先，我们观看一则公益广告----守着的是一份承诺。
老师提醒大家，在看的过程中注意角色的言行举止。
（播放视频）2.师问：孩子们，这位老人是干什么的?夜深人静,其他人都走了,她为什么还没离开?她在守候什么?3.师小结：善良的老人尽职尽责，在瑟瑟寒风中践行着自己的诺言，她的言行告诉我们金钱诚可贵，诚信价更高，今天，让我们怀揣着高尚的信仰走进《诚信是金》4.齐读课题（二）解题：孩子们，你对“诚信”这个词是怎么理解的？可以用自己的话说一说。
（生答：不撒谎、遵守诺言，诚实守信）是啊，简单地说，诚信指的就是诚实守信，诚信的诚是指实事求是，诚实不欺；诚信的信是指说话算话，遵守诺言。
诚信二字，重千斤，诚信非金，诚信无价。
今天，就让我们一起共话诚信。
二、案例分析（一）留学生应聘孩子们，很多人都有过做官的念想，今天我们一偿所愿，当一回面试官。
有一位优秀的留学生来应聘，这是他的个人资料。
作为面试官的你会录用他吗？（会）可是，他曾经三次坐车不给钱。
你还会录用他吗？为什么？（不会：不诚实）（会：知错能改）假如老师是面试官，我看中了他的才华，录用了他，试想，在今后的工作中，他有可能出现哪些不诚实的行为？请孩子们分小组讨论交流自己的想法。
开始吧。
（板书：诚实）师小结：孩子们，诚实是立身之本，它常常在小事中体现，诚实的意识需要一点一滴的培育，人如果失去诚实，即使如这位留学生一样，有着聪明的头脑，出众的才学，也难以被别人相信，被社会认可。
（二）“校长一吻”1.孩子们，在我国湖北省咸宁市的一所实验小学里发生了这样的一幕，（出示图片）我们一探究竟。
（播放视频）2.师问：看完这个视频，你有什么想说的？想一想（板书：守信）3.师小结：副校长言必信，行必果。
不仅创新了教育方式，更以身垂范，给学生上了一堂终身难忘的诚信课。
校长亲吻小猪，是向诚信的回归，更是对守信的邀请。
人教版品德与社会五年级上册《诚信是金》教案
人教版品德与社会五年级上册《诚信是金》教案由歌曲《做个诚信人》作为前奏，渲染气氛，集中学生注意力。
由视频《徙木为信》作为导入，引入诚信的概念，突出诚信的重要性。
出示学习目标一、通过自主学习，说出诚信的含义；二、通过同桌交流，总结出不诚信的危害；三、通过小组合作，归纳出做到诚信的方法。
看图片猜成语（突出中华的诚信文化）温馨提示：与诚信有关一言九鼎一言既出，驷马难追一诺千金活动一：故事会请你说说有关诚信的故事由故事归纳出目标一一、诚信的含义我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
过渡语：问题具有两面性，如果我们不讲诚信将会出现什么后果呢？请同学们可以联系自己的实际，以及历史上的典型故事，思考不讲诚信的后果。
老师出示一则材料，引导学生思考在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而至。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。
待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫10两金子。
渔夫责怪他不守信，出尔反尔。
富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。
不料后来那富翁又一次在原地翻船了。
有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
这个故事说明了什么道理？学生思考回答由学生的回答自然推出第二个目标二、不诚信的危害1、交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
2、难以在社会上立足，其结果是既伤害了别人，也伤害了自己。
过渡语：我们已经知道了诚信的含义和不诚信的危害，那么我们怎么才能做到诚信呢？在解决这个问题以前，我们首先看一则材料我来做选择“承诺”与“前途”的抉择XXXX年，22岁的华北煤炭医学院学生**在捐献造血干细胞的承诺书上签上了自己的名字，成为了唐山市红十字会捐献造血干细胞志愿者。
新人教版五年级品德与社会上册《诚信是金》教案(3课时)
新人教版五年级品德与社会上册《诚信是金》教案（3课时）《诚信是金》教案教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结。
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课教学设计一. 教材分析五年级品德与社会上册《诚信是金》这一章节，主要让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，并通过实例让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们在诚信方面还存在一些问题，如有时候会撒谎、抄袭别人的作业等。
因此，在本节课的教学过程中，需要针对这些现象进行引导和讲解，让学生真正认识到诚信的价值。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生在生活中实践诚信的习惯。
3.提高学生的道德素质，培养良好的品德。
四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。
2.如何在生活中实践诚信。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地去感受诚信的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解诚信的含义。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践教学法：让学生在课堂上和实践活动中去体验诚信，养成诚信的习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解诚信。
2.案例材料：收集一些关于诚信的典型案例，用于教学分析。
3.实践道具：准备一些道具，便于学生在实践活动中更好地体验诚信。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诚信的含义，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实践诚信的，以及他们的行为给他们带来的好处。
3.操练（15分钟）设置一个实践环节，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中的诚信场景。
通过实践活动，让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受和收获，引导他们认识到诚信的价值，并养成诚信的习惯。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，知道诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成诚实守信的良好习惯。
二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的意义。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学准备1. 教材：五年级上册《品德与社会》。
2. 课件：关于诚信的故事、图片等。
3. 教学道具：诚信卡、诚信标志等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示诚信卡，引导学生观察诚信卡上的图案和寓意。
1.2 学生分享对诚信的理解和认识。
2. 学习诚信的重要性2.1 教师讲解诚信的含义，让学生明白诚信就是诚实、守信、信任。
2.2 学生通过小组讨论，探讨诚信在生活中的重要作用。
3. 感悟诚信3.1 教师讲述一个关于诚信的故事，引导学生感受诚信的力量。
3.2 学生分享自己的感悟，谈谈对诚信的认识。
4. 实践诚信4.1 教师提出一些诚信实践任务，如：诚实待人、守时完成作业等。
4.2 学生签订诚信承诺，表示要言行一致，做到诚信。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的诚信表现。
5.2 学生分享自己的收获，提出今后要努力的方向。
6. 课后实践6.1 学生在家完成一道诚信作业，如：帮助家人做家务、诚实待人等。
6.2 学生记录自己的诚信实践过程，并进行自我评价。
教学评价：通过课后实践和学生的自我评价，了解学生对诚信的认识和践行情况，为后续教学提供参考。
六、教学延伸1. 开展“诚信小故事”分享活动，让学生在课余时间搜集诚信故事，并在课堂上互相分享，以此激发学生对诚信的认同感。
2. 开展“诚信实践活动”，让学生在生活和学习中践行诚信，如：诚信购物、诚信考试等。
七、教学反馈1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，了解学生对诚信知识的理解和运用情况。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课教案一. 教材分析五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课，主要让学生认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
本节课通过生动的案例、讨论和实践活动，使学生理解诚信的价值，懂得在日常生活和学习中要诚实守信。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念，但对诚信的理解不够深入。
通过调查和观察，发现学生在日常生活中存在一些不诚实的行为，如抄袭、说谎、欺骗等。
本节课旨在帮助学生认识到这些行为的危害，引导他们树立诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚实守信的良好品质。
3.引导学生将诚信观念融入日常生活，做到言行一致。
四. 教学重难点1.诚信的含义和价值2.如何做到诚实守信3.如何在日常生活中践行诚信五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解诚信的重要性。
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考诚信的意义。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信价值。
4.德育渗透法：将诚信教育与道德、法律等相关知识相结合，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻、故事等。
2.制作课件，包括图片、视频等。
3.准备讨论题，引导学生深入思考。
4.设计实践活动，如诚信承诺、诚信标语设计等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诚信的含义，引导学生思考诚信在日常生活中的表现。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解诚信的重要性。
通过讨论，分析案例中的人物行为，引导学生认识到诚信的价值。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解，并提出如何在日常生活中做到诚实守信。
每组选取一名代表进行分享，总结出诚信的做法。
4.巩固（5分钟）设计实践活动，如诚信承诺、诚信标语设计等。
让学生在实践中体验诚信的价值，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考诚信与道德、法律之间的关系，提高学生的道德素养。
小学道德与法治《诚信是金》说课稿（通用6篇）
小学道德与法治《诚信是金》说课稿小学道德与法治《诚信是金》说课稿（通用6篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。
因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
小学道德与法治《诚信是金》说课稿篇1今天我要说课的题目是《诚信是金》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学习前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
学习本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。
五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。
因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标【情感、态度和价值观目标】树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
五年级上册品德与社会教案第一单元《诚信是金》人教版
教案课题诚信是金备课时间8.21 授课时间学科品社主备人审核人编号cnxx0504 第（ 2 ）周第（ 2 ）课时学习目标1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学过程一、谈话引入诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。
假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。
二、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。
三、分组讨论、思考1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？2、欣赏故事，讨论明理1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。
没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他……（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。
于是，夫妻争执了起来……（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会……四、阅读瞭望台、畅所欲言1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。
人教版小学五年级上册品德与社会《诚信是金》教案
人教版小学五年级上册品德与社会《诚信是金》教案诚信是金教学目标1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：研究收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质，努力践行社会主义核心价值观的诚信范畴。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
一、导入新课播放故事《狼来了》引导学生思考：1．故事的最后结局是什么？2．是什么原因导致这样的结果？3．从这个故事中你懂得了什么？师：这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样由于欺骗他人而自食恶果。
以是做人应该诚实取信。
这也是我们今天要跟人人交流的话题板书：诚信是XXX、设疑自探师：看到这个课题你脑海中有哪些问题呢？预设：1、什么是诚信？2、为什么要讲诚信？3、诚信有哪些要求？师：同学们提出的问题很有探究价值，下面请同学们带着这三个问题，借助自探提示，从文章的字里行间去寻找答案吧。
自探提示：请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中批划相关的语句，并及时写下自己的读书体会。
三、解疑合探师：刚才同学们凝神XXX的样子令老师动容，但老师更想看到大家在课堂上勇敢自信的展示自己。
下面我们来交流第一个问题：一）什么是诚信？生：诚信就是诚实取信。
师课件出示。
1师：你很会研究，一会儿就找到了问题的谜底。
为了帮助同学们更好地理解诚信，老师准备了一组跟诚信有关的成语图片，人人来猜一猜。
师出示图片，生说成语。
师：看来呀，大家的课下积累可真不少。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是人与人之间相互信任的基础。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚信，学会与人和谐相处。
二、教学重点1. 诚信的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的行为习惯。
三、教学难点1. 让学生理解诚信与信任的关系。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
四、教学准备1. 教师准备相关的故事、案例、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一枚金币，引导学生观察并提问：“这枚金币有什么特别之处？”1.2 学生回答后，教师总结：“诚信就像这枚金币，虽然看不见、摸不着，但它却具有极高的价值。
今天，我们就来学习有关诚信的知识。
”2. 学习诚信的含义2.1 教师简要讲解诚信的定义，如诚实、守信、信任等。
2.2 学生分享自己对诚信的理解。
2.3 教师通过故事、案例等形式，让学生感受诚信的重要性。
3. 探讨诚信在日常生活中的体现3.1 教师引导学生思考诚信在日常生活中的具体表现，如遵守诺言、不作弊、不欺骗等。
3.2 学生分享自己的诚信经历。
3.3 教师总结诚信的行为准则，如诚实守信、言行一致等。
4. 学习诚信的意义4.1 教师讲解诚信对个人、家庭、社会的重要性。
4.2 学生讨论诚信对人际关系的影响。
5. 践行诚信5.1 教师提出践行诚信的要求，如诚实待人、守时守信等。
5.2 学生制定自己的诚信计划，如改进自己的言行、遵守课堂纪律等。
5.3 教师鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，并给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。
7. 课后作业学生回家后，与家长一起讨论诚信在家庭中的重要性，并制定一个家庭诚信计划。
六、教学拓展1. 教师出示一些关于诚信的名言，如：“诚信为人之本”、“诚信是金”等，引导学生理解和记忆。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案第一章：认识诚信教学目标：1. 让学生了解诚信的定义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学内容：1. 诚信的定义：诚实、守信、信任。
2. 诚信的重要性：与人相处的基石，个人品质的体现。
教学活动：1. 讨论：什么是诚信？为什么说诚信是金？2. 故事分享：《狼和小羊》的故事，引导学生思考诚信的意义。
3. 小组讨论：如何在日常生活中体现诚信？第二章：诚信的重要性教学目标：1. 让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中坚持诚信的原则。
教学内容：1. 诚信与友谊：诚信是友谊的基石，失去诚信则失去友谊。
2. 诚信与信任：他人对学生的信任源于学生的诚信。
教学活动：1. 情景剧表演：设计与诚信相关的情景，让学生通过表演体会诚信的重要性。
2. 小组讨论：诚信在日常生活中的具体表现，以及不诚信可能带来的后果。
3. 案例分析：分析身边的不诚信现象，引导学生树立诚信意识。
第三章：诚信在我身边教学目标：1. 让学生发现身边的诚信行为，树立诚信榜样。
2. 培养学生自觉践行诚信的能力。
教学内容：1. 发现诚信：引导学生关注身边的诚信行为，学会欣赏和尊重。
2. 践行诚信：从自身做起，做到诚实守信。
教学活动：1. 诚信榜样分享：邀请学生分享身边的诚信榜样，交流他们的故事和品质。
2. 小组讨论：如何向诚信榜样学习，将诚信融入到自己的日常生活中。
3. 诚信行动计划：引导学生制定自己的诚信行动计划，践行诚信。
第四章：诚信与责任教学目标：1. 让学生理解诚信与责任的关系。
2. 培养学生的责任意识，学会承担责任。
教学内容：1. 诚信与责任：诚信是承担责任的表现，失去诚信则失去他人的信任。
2. 承担责任：对自己的行为负责，勇于承认错误并改正。
教学活动：1. 讨论：诚信与责任的关系，为什么说诚信是金？2. 情景模拟：设计情景，让学生在模拟中学会承担责任。
3. 案例分析：分析不承担责任带来的后果，引导学生树立责任意识。
五年级品德与社会《诚信是金》教学设计
五年级品德与社会《诚信是金》教学设计五年级品德与社会《诚信是金》教学设计篇一：《诚信是金》教学设计一、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
二、教材简析：《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。
第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。
“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。
三、教学重难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。
而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。
根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)五、设计总述：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。
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诚信是金
教学目标
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质，努力践行社会主义核心价值观的诚信范畴。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
一、导入新课
播放故事《狼来了》引导学生思考：
1．故事的最后结局是什么？
2．是什么原因导致这样的结果？
3．从这个故事中你懂得了什么？
师：这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。
所以做人应该诚实守信。
这也是我们今天要跟大家交流的话题板书：诚信是金。
二、设疑自探
师：看到这个课题你脑海中有哪些问题呢？
预设：1、什么是诚信？
2、为什么要讲诚信？
3、诚信有哪些要求？
师：同学们提出的问题很有探究价值，下面请同学们带着这三个问题，借助自探提示，从文章的字里行间去寻找答案吧。
自探提示：请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中批划相关的语句，并及时写下自己的读书体会。
三、解疑合探
师：刚才同学们凝神静思的样子令老师动容，但老师更想看到大家在课堂上勇敢自信的展示自己。
下面我们来交流第一个问题：
（一）什么是诚信？
生：诚信就是诚实守信。
师课件出示。
师：你很会学习，一下子就找到了问题的答案。
为了帮助同学们更好地理解诚信，老师准备了一组跟诚信有关的成语图片，大家来猜一猜。
师出示图片，生说成语。
师：看来呀，大家的课下积累可真不少。
我们看这最后一个成语，这可是有故事的，谁知道“一诺千金”的故事？
生讲故事，师出示课件。
师：老师也给大家带来了一个故事《曾参杀猪立信》，请同学们看这个故事，思考曾参为什么这么做？师出示课件，生发表看法。
师：古人用自己的实际行动告诉我们要做一个经诚信的人，这究竟是为什么呢？我们学习要知其然还要知其所以然，我们为什么要讲诚信？谁来说一说。
（二）为什么要讲诚信？
生：不讲诚信可以欺人一时，却不能欺人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足，其结果既伤害自己，也伤害别人。
生谈感受，师总结。
师：同学们我们来反思一下我们周围有那些不诚信的行为？
生发表看法，师点评。
时出示课件中的不讲诚信图片，学生描述图片中的现象，以及这些现象带来的危害。
师：如今我们的社会存在严重的假烟假酒、假药假鞋、缺斤短两等现象，这些行为给我们的生活带来很大的困扰，也严重影响了社会公平，因此我们必须讲诚信。
那讲诚信会给我们的生活带来哪些改变呢？
生1：为人诚实言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
生2：诚信是个人得以立足，事业得以成功的保证。
生结合实际生活自由地谈自己的理解和感受，师点评。
师：讲诚信能让我们收获别人的信任，也能改变我们的生活。
就拿2005年肯德基苏丹红事件来说吧。
（出示课件）2005年肯德基因为苏丹红事件声誉受到很大的影响，肯德基全国1200家店4天至少损失2600万元。
如果此时你是中国百盛集团的总裁，你将如何挽救危局？
生发表看法，师点评。
师出示课件展示百胜集团采取的措施。
师总结并出示课件：不讲诚信让肯德基4天至少损失2600万元，讲诚信让肯德基转危为安，再现生机。
看了刚才这几个事例，你有什么感受或想法呢？
生发表看法，师点评，得出结论：诚信是金。
那怎眼做才算是讲诚信呢？讲诚信有哪些要求？
（三）诚信的基本要求
生：对人守信，对事负责是诚信的基本要求。
学生说一说自己的理解，师点评。
师：这八个字看上去简简单单，但做起来是如此的难，有人为之付出了生命的代价。
师出示《卖火柴的小男孩》的故事，生看故事，思考：1、卖火柴的小男孩实现他的承诺了吗？是什么品质促使他这样做
的？
2、人为什么要践约守信？
生回答，师点评。
讨论：1、有人认为对事负责和对人守信是两回事，这种看法错在哪里？
2、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为是无关紧要的小事，你
怎样看待这些事？
小组之内讨论，派代表发表看法，师点评并总结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大小事之分。
生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节。
师：我们作为学生讲诚信应该包括哪些方面呢？
生说自己的看法，师总结出示课件，做出希望。
师：光说不练假把式，下面我们来对大家本堂课的学习做一些练习。
出示选择题，生抢答。
四、谈收获
通过本节课的探讨，你有什么收获或感受呢？说个大家听听吧！五、布置作业
希望大家用一生去完成这项作业：做一个诚实守信的人。