教学常规管理工作考核评分表
教学常规考核评价表
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容教学常规检查量化评分表包括以下内容：
1. 课堂准备情况：包括教师是否提前准备教案、课件等教学材料，并按照要求安排教室布置、准备教具等。
2. 教学态度与情绪：评价教师在教学过程中的态度是否积极、热情、耐心，并且能够保持较好的情绪状态。
3. 教学语言和表达：评价教师的授课语言是否准确、流利、通俗易懂，并且能够清晰地表达教学内容。
4. 课堂组织与管理：评价教师是否能够合理安排课堂活动节奏，保证教学内容的连贯性、有效性，并且能够有效管理学生的行为。
5. 教学方法与手段：评价教师是否能够选择适合的教学方法和手段，能够满足学生的学习需求，提高学习效果。
6. 内容讲解与示范：评价教师是否能够对课程内容进行清晰、透彻的讲解，并且能够提供足够的示范和实践机会。
7. 学生参与与互动：评价教师是否能够鼓励学生积极参与、互动，提问学生并及时给予肯定、指导或者反馈。
8. 教学反思与改进：评价教师对自己教学的反思能力以及对反馈意见的接纳和改进情况。
以上是一份常见的教学常规检查量化评分表的内容，具体评分标准可根据教学机构或学校的要求进行调整和补充。
教务处教学管理工作检查评分表1
一教务处教学管理工作检查评分表一级指标二级指标分值评估标准评分办法评分检查组评价意见教学计划常规工作（48分）教学工作计划9分（1）教务处有每学期教学工作计划，有月计划、周安排（2）教研组有每学期教学工作计划（3）任课教师每学期有教学工作计划，授课计划依时完成每缺1项扣3分，扣完为止备课、上课、作业、辅导、复习、考试等情况24分（1）教研组有组织集体备课纪录（2）个人备课有教案或课件制作，有教学目的，重、难点，教法学法，习题和小结（3）能认真组织课堂教学，形式多样，方法得当，师生互动，气氛活跃，教学效果良好（4）耐心辅导，按时保质保量批改作业（5）选用教材专业对口，符合教学大纲要求，为推荐教材（6）教务处能按计划如期组织实习、实训工作，管理到位，措施得力（7）每位实习、实训指导教师有实习、实训计划，指导书，有实习、实训详细安排、报告和总结（8）有计划、有目的地组织单元复习，期中、期末检测工作，并做好试卷分析、成绩统计及时上报每缺1项扣3分，扣完为止公开课和听课情况6分（1）有组织公开课或优质课的记录（2）教研组组织了互相听课，并有记录每缺1项扣3分，扣完为止教学总结9分（1）教务处有每学期和每月教学管理工作总结（2）教研组每学期有教学工作总结（3）每位任课教师每学期有个人教学总结或教学反思每缺1项扣3分，扣完为止说明：评分采用倒扣分形式累计一级指标二级指标分值评估标准评分办法评分检查组评价意见教研教改活动情况（32分）活动管理11分（1）教务处、教研组对教改、教研活动的认识和重视程度（2）教务处、教研组有每学期教改、教研活动的计划和具体安排（3）每期有教改、教研动员会，定期召开教改、教研专题研讨会，有纪录、有总结缺（1）项扣3分，缺（2）（3）项扣4分扣完为止活动实施效果21分（1）有教研组组织开展教改、教研活动的课题，活动内容、效果总结（2）有教研组开展教改、教研交流、竞赛活动的存档纪录（3）有教师撰写教学论文、教学札记或教学反思（4）有“老带新”“一帮一”的教改互相帮助提高活动（5）有撰写教学论文和教研成果的登载奖励（6）专业教育情况（7）技能鉴定工作每缺1项扣3分，扣完为止开展第二课堂活动情况（20分）活动管理10分（1）教务处、教研组对第二课堂活动认识和重视程度（2）有第二课堂活动开展的计划和具体安排每缺1项扣5分，扣完为止活动实施10分（1）有开展第二课堂活动的形式、项目和过程的纪录（2）有开展第二课堂活动的效果和工作总结每缺1项扣5分，扣完为止说明：评分采用倒扣分形式累计。
幼儿园教育教学常规检查考核表
5
无听课不得分，少于5节扣1分，5节以上扣0.5分，无
评课扣2分。
100
3
看作品
有作品、有活动方案、总结得满分，资料不全酌情扣分 。
5
无个案不得分，记录无分析扣2分。
2、每周针对1—2个教学活动撰写教学反思。 教学研究 （20）
3、每月有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
合计
5
无反思不得分，反思浮于表面不深刻扣2分。
看手册
5
少一样扣1分。
环境创设 3、区角材料提供丰富，活动区域分割合理，有明显标志 （15） 。
4
看设置
无区域设置不给分，有1—3个得2分，3—6个得3分，6 个以上得4分。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3
看环境 酌情给分。但有安全隐患的不得分。
1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
生活护理 （10）
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
项目
评分标准
1、制定切实可行的班级工作计划。
教学计划 （5）
2、计划内容完整、规范。
3、按时完成。
1、教学设计有创新，目标定位准确。
2、超周备课，并交园领导审阅。
幼儿园教育教学常规检查考核表
分值 考核方式
评分细则
评分
1
制定得1分，未制定不得分。
3
看计划 要素完整得3分，缺一个扣0.5分。
1
按时完成得1分，未按时扣0.5分。
4
跟班
不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
5
检查记录并 看活动
无计划，无记录不得分。
6
检查计划并 跟班
教学常规检查学校教学管理检查评分表
序号 1 2 3 4 5 6 项目 学校有教育教学管理制度并切实按照 制度实施； 有教学常规检查记录，老师备课阅卷 听课每月普查1次并公布检查结果； 学校按时做好了每周每期常规性工 作，开学典礼、中考总结、升旗仪式 、德育活动开展正常； 学校大课间活动、眼保健操开展正 常； 教研氛围浓，有计划、活动记录，每 个教研组每月活动不少于2次，课改 示范校每月不少于3次； 开展了课堂教学改革，有实施方案、 活动计划，并按计划开展活动。 总分 分值 2 4 4 2 4 4 20 镇中 罗中 柳中 得分 镇小 田小 罗小 柳小
说明：检查人在栏目内只记A（优）、B（良）、C（中ห้องสมุดไป่ตู้、D（差）四个等次，不计分数，核算时再根 据等次计相应的分数。
检查人（签字）：
2013年
月
日
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教学常规考评表
12
ห้องสมุดไป่ตู้
3 5 2 5 5 10 5 3 3 2 3 5 2 2 3 4 2 4 3 2 3 2
准时上下课，上课不接打手机，不会客，正课不坐 着上课 认真上 着装得体，有亲和力，年轻教师必须使用普通话
课（30 执行教案学案，讲练结合，合符新课标思想，讲究 分） 课堂效率
是否运用了班班通（查课堂教学、课件） 不歧视学困生，不体罚或变相体罚学生
认真布 置作业 和批改 作业 （15 分）
作业量适中，作业难易度适中 是否有作业本、练习册（口算）、家庭作业本 批改规范，有鼓励性批语 是否全批全改
做好了批改记录，普遍问题集中讲评，个别问题面 批 认真辅 有培优辅差措施，做好了记录
导（5 分） 晚自习、午自习按时到班，认真辅导
有自己编写的练习卷、检测卷 认真组织 教学检测 严肃考纪，端正考风 （10分) 分析、讲评、纠错及时到位 积极参与教研、教改
教师教学常规考核评价表
教师：
项目
任教学科：
子项目及要求 开齐课程，开足课时（查课堂和教案） 超前备课，至少两课时 分值 5 5 自评分
2014年 月
考核小组 评 分
日
备注
认真备 课（30 分）
年轻教师是否详案，是否体现了三维度，有教学流 程、作业设计 老教师若沿用老教案是否有新的思想，有教学流程 、作业设计 有课后反思 错题集，有无典型错例，有无归因分析，有无针对 性练习 是否侯课，教室内有无歌声
等级
其他工 积极支持、协助学校课外活动 作（10 分） 坚持周考制度（有试题、成绩册、成绩通知单）
上交资料及时 说明：1、91分及以上为优秀A等，80--90分为良好B，70--80 分为合格C，70分以下为不合格D。2、本量化得分将进入教师 年终绩效考核。
小学教学常规工作检查评分表
作业
10分
（1）凡按教学计划开设的课程，都要布置作业。作业内容要精选，形式要多样，难易要适度，数量要适当，书写要规范。语文、数学要布置适量的课外作业。（3分）
教师批改作业达不到要求的扣2分，作业批改方法、形式不符合要求的扣2分。
（3）改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我订正的习惯。学生要有错题本，教师也要有作业批改记录本。
（3分）
学生没有作业错题本的扣2分；教师没有作业批改记录本的扣1分。
辅导
10分
（1）辅导要明确对象。突出抓好学困生和优秀生，通过抓“两头”带中间，提高平均分、及格率和优秀率。（3分）
辅导对象不明确，没有抓好学困生和优秀生辅导的扣3分。
（2）辅导要因材施教，辅导形式要有课内辅导，又要课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，教师家访也是一种有效的辅导形式。（3分）
没有采取因材施教进行辅导，且辅导形式单调的扣3分。
（3）辅导要周密计划。学科教师要制定好培优辅差计划，并根据学生的动态和进步情况，及时调整辅导计划、对象、目标、时间，改进方法，对辅导情况做好记录。（4分）
没有培优辅差计划的扣2分，对辅导情况没有作好记录的扣2分。
项目
（分值）
评估内容（分值）
扣分要点
自评得分
督评得分
备注
规范
教学
工作
管理
（70分）
考核10分
按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。各校要严肃考风、考纪，严禁弄虚作假。要严密组织考试、评卷。期中、期末统考要召开全校总结会，做好质量分析，对学生考试成绩要记录存档备案，但不能以考试成绩的好与差对班级和学生进行排名。（10分）
中小学校常规管理专项督导检查评分表
10
查阅教职工考勤制度及考勤记录。
1.没有考勤制度扣5分。2.没有考勤记录的酌情扣1-5分。
一、
教
育
教
学
管
理
（120分）
4.健全教师业务档案
8
《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》各相应条款规定情况。
检查教师业务档案管理情况。
1.未建立教师业务档案的扣4分。2.档案材料不完善或管理不规范的酌情扣1-4分。
1.学校及教科研处、教研组无教研工作安排扣4分。2.无教研工作记录扣4分。3.学校无教育科研课题的扣2分。4.老师每期每人写一篇论文或教学总结，不达标的扣2分。
9.改进和完善评价制度
8
查阅学校工作计划、奖惩方案、会议记录和教务处、教研处工作方案，与师生随机访谈。
1.在工作计划、奖惩方案、会议记录及工作方案中未发现此项内容的扣4分。2.以考试成绩排名次或作为评价教师、学生的唯一标准的酌情扣1-4分。
11.抓好学校体育艺术工作
12
查看学校工作计划、课程表、校运会秩序册合成绩册、校艺术节图片和节目单，实地察看学生的做操或课外体育活动。
1.不按规定开足体育课、艺术课的扣1-4分。2.课外体育活动不达标，不按规定做早操、眼保健操、课间操的扣1-4分。3.每学年没有举办1次校运会、1次艺术节的分别扣2分和2分。
5.严格执行课程计划和课程标准
13
查阅学校教学工作计划、周工作安排、课程表、作息时间表，到教室了解上课情况，找师生调查等。
1.不按上级有关规定开齐课程开足课时的本项不得分。2.节假日统一组织学生集体补课或上新课的酌情扣1-3分。3.不按规定安排学生作息时间的扣4分。4.有随意停课现象的扣6分。
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
小学教学常规工作检查评分表
健全
学籍
管理
制度
（5分）
（1）认真执行学籍管理规定，学籍档案规范，严格控制学生休学和流失，不能实行留级制度，《义务教育登记手册》的填写要规范。（3分）
学籍管理各项手续不完备的，学籍档案不规范的扣1分；有学生流失或留级的扣1分；《义务教育登记手册》的填写不规范的扣1分。
没有对所开设的课程进行考试或考查的扣2分；学校对期中、期末考试没有严格组织的扣3分；没有质量分析、不召开期中、期末总结会的扣3分；没有学生成绩记录、对学生和班级的考试成绩进行排名的扣2分。
总结10分
（1）学校、教导处、教研组、学科教师期末都要写好各种总结，并按时上交中心校。学校要对各种教学总结进行分门别类、综合分析，并存档入案。（6分）
没有教学总结的，每少一份扣0.5分。
（2）教学总结的内容一般包括：完成教学计划的情况、主要成绩、教学经验、存在问题及改进措施，提倡写专题总结或教学论文。（4分）
没有按要求写总结的，每种0.3分。
严格
执行
课程
计划
（10分）
（1）按国家规定开齐课程，保证课时，按时完成教学任务，不随意停课或提前结束授课。（5分）
（3）未经教育局批准，不得停课组织学生参加社会活动或商业性庆典活动，节假日不组织学生集体补课或上新课。（2分）
未经批准，组织学生参加社会活动或商业性庆典活动的扣1分；节假日组织学生集体补课或上新课的1分。
项目
（分值）
评估内容（分值）
扣分要点
自评得分
督评得分
备注
落实
教学
工作
幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
高大坪小学教育教学管理常规检查评分细则表 2
小学入学率99.5%以上，初中入学率98%以上。
7、关爱每一个学生，入学率、辍学率达到规定要求；小学、初中不分快慢班，高中注重培养特长生，促进学困生工作切实有效。（查看材料）（12分）
入学率达不到要求的扣4分。
小学、初中分快慢班；高中不培养特长生；学困生工作做不到家的扣4分。
学校、教研组没有教学研究计划，扣5分。
教研组每月集体备课少于2课时，扣5分。
没有组织高质量的公开课、实验课，扣10分。
17、加强教育科学研究，撰写教育教学论文。（15分）
不组织教师参与教育科研活动（无科研课题，半数以上的教师无论文发表、获奖等）扣12分。
条次
(分值)
评估内容
（分值）
扣分要点
自评
得分
检查得分
正常
教学
秩序
(20分)
6、严格执行课程表、作息时间表，按规定保证学生每天足够的休息时间，节假日不组织学生集体补课或上新课。（师生座谈）（12分）
不严格执行课程表、作息时间表的，各扣2分。
节假日组织学生集体补课或上新课的扣4分。
学生每日在校用于教育教学时间为：小学五、六年级不超过6小时，其他年级适当减少；中学不超过7小时。
14、坚持听课制度，主管教学部门定期检查；人人有听课记录薄而且有评价、反思内容；教师要按规定完成听课任务。（查看材料）（12分）
无听课制度扣2分。无听课薄扣4分（少1人没有扣0.5分，扣完为止）
听课达不到要求的扣6分（达不到要求者，每人扣0.5分，扣完为止）
教师每学期至少听课20节，学校领导每学期至少听课25节。
四、
规范
教学
工作
管理
教学常规管理检查细则及量化评分表
教学常规管理检查细则及量化评分表XXXXXX:I。
Planning。
Summary。
and Material n: (10 points)n Requirements:1.XXX time。
A delay of one day will result in a n of 1 point.2.If the work plans and summaries of the teaching and research group。
the Qinglan Project assistance and assisted plans。
teacher work plans。
teaching and research group work summaries。
Qinglan Project assistance and assisted summaries。
and teacher teaching work summaries do not meet the requirements。
theymust be redone。
and 1 point will be cted for each redo.3.XXX by the school must be completed with good quality and quantity。
If they do not meet the requirements。
they must be redone。
and 1 point will be cted for each redo.II。
Teaching and Research: (30 points)n Requirements:1.Being XXX activities will result in a n of 1 point。
Not participating in teaching and research activities will result in a n of 2 points each time (if taking leave。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
3.在本园育人常规管理工作中有新探索、新思路、新举措，及时形成方案，有效纳入本园对保育主任等本学期共4次的考核内 查本次考核 3 容（条款3项以上）1分，并落实到位2分。 新补充条款 总分 100 教育局特别强调： 1．若没有乡镇教育管理中心全面、真实、有效的考评督查基础，教育局则不必进行考评督查，就此按未开展工作定性；若没有各中小学（园）全面、真实、有效的考评督查基 础，教育局或教管中心则不必进行考评督查，就此按未开展工作定性；在考评督查中，按“未开展工作定性”者，将从快从严从重给予组织处理和纪律处分。 2．严禁弄虚作假。若有徇私舞弊行为出现两次以上，此次考核则按0分计算，并将严于“未开展工作定性”而从重惩处。 3．考核成绩60分以下的幼儿园及其领导，按“三不能”处理：①不能参加教学评先选优；②不能参加教学质量评比；③不能纳入新课程改革实验学校。
威宁县教育局2014年春季学期对幼儿园育人常规管理工作考核评分表
考核项目 考核内容 评分依据 得分 权 考核方式 重 优 良 及 不 自 考 备注 及 （分） 秀 好 格 评 评 格
查资料， 2 作调查. 查资料， 2 作调查. 查资料， 2.5 作调查. 一、 查资料（必 园长及中 4.园长（副园长）务必坚持立德树人，把“五心”教育与《弟子规》作为落实社会主义核心价值观的有效载体，狠抓“课堂 有活动图片 层以上领 育人、实践育人”活动实绩1分；“内化于心，外践于行”工作落实，践行师生行动方案1分；有效召开教师家长座谈会1分； 、经费凭 5 导育人常 按时足额兑现教师家长“赡养金”工作安排督评有效到位2分；全面提升师生品德修养。 据），作调 规管理工 查，看成效 作履职实 查资料，作 5.园长（副园长）务必高度重视教研工作，开展好常规教研、课题教研、“三课”（研究课、优质课、示范课）活动，强化 况18分 调查，看成 2.5 校本研修，打造新型教研文化，有效提升教师课堂教学力。 效 查资料， 6.认真组织本园听评课活动。每学期听课园长15节、副园长和中层领导30节。每人每缺1节记-0.1分 作调查.访 2 学生 7.幼儿园领导务必读好一本以上教育杂志或教育专著，且有读书笔记1分；结合本园教学实际，有促进教师专业化成长的具体 查资料， 2 措施，形成学习型、研究型、创新性学校文化建设氛围1分。 作调查 1.每学期考核四次。 有规范的教学常规管理工作考核计划、措施、方案1分；按要求全面、真实、有效地对本园教学常规管理工作进行考核5分； 28 二、 印证资料全面、具体、规范、易查2分，按考核次数序号化规范保存1分。每次考核占7分，缺一次记0分。若有弄虚作假记-28 查资料， “三查” 2.每学期抽查15次。 作调查， 工作贯彻 有规范教学常规管理工作抽查安排计划、措施、方案，按要求全面、真实、有效地对本园教学常规管理工作进行抽查；印证 论真假， 5 执行实况 资料全面、具体、规范、易查，按抽查次数序号化规范保存（否则记-1分）。缺一次记0分。若有弄虚作假记-5分。 看成效， 38分 找亮点。 3.每学期督查50次。 有规范教学常规管理工作督查安排计划、措施、方案；按要求全面、真实、有效地对本园教学常规管理工作进行督查；印证 5 资料全面、具体、规范、易查，按督查次数序号化规范保存（否则记-1分）。缺一次记0分。若有弄虚作假记-5分。 三、 查学校资料 1 “三查” 1.资料收集及时，整理规范，制作科学，存放有序，所查类别、所查次数序号化专档规范保管。 信息收集 、上报情 2.资料及时、全面、规范上报（乡镇幼儿园上报教管中心，县直幼儿园上报教科所）；一学期上报4次，每次1分，每月推迟 教科所按收 件时间定夺 4 况。（5 （跨月）一天上报，-0.1分。 计分 分）
四、 保教主任 、班主任 、教师、 四、保教主任、班主任、教师、保育员的履职实况以及有关活动、创新工作开展实况。 保育员的 履职实况 30分
1.每次考核都及时召开本园全体领导、教师参加的具有针对性、专业性、发展性的研讨、交流、总结会。
五、 对教学常 查资料， 2.有效运用考核结果，科学、适用、实效地按原则、按比例纳入使用教师奖励性绩效工资的奖惩方案1分；全面真正规范落实 规管理、 作调查， “三奖三罚”3分；并有规范、具体、真实的原始材料1分。若有虚假，则记-5分。 考核9分 看成效
说明：评分依据中，各等次得分比例为：优秀90%—100%，良好70%——89%，及格60%——69%，不及格60%以下。 被考核幼儿园盖章： 幼儿园园长签字： . 年 月 日 考核组长签字： 考核组成评分依据 得分 权 考核方式 重 优 良 及 不 自 考 备注 及 （分） 秀 好 格 评 评 格 根据《威宁 县XX幼儿园 班主任等履 行教学常规 工作实况考 核评分表》 30 全面、真实 、有效的实 地考核总分 的30%为该 项考核的实 际得分。 查资料， 看图片， 1 论成效.
1.园长（副园长）务必充分结合本园具体情况制定切实可行的《××幼儿园育人工作目标管理实施方案》1分；结合本园实际 科学、实用、有效制定学年、学期工作计划1分。 2.园长（副园长）务必高度重视育人常规管理，做到亲自安排部署、亲自狠抓过程、亲自总结创新,把狠抓教学常规管理工作 作为促进教学质量提升的必然途径，理直气壮地强化教学常规管理。 3.园长（副园长）务必高度重视高度重视中小学教师继续教育，建立健全本园教师育人教学例会制度，狠抓专业学习培训、 新教材大练兵、学历提升、技能增强、理念更新等工作，有力促进教师专业化发展。