10001001100射阳湖镇中心小学英语教研组工作计

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宝应县射阳湖镇中心小学一年级备课组一语下第一单元集体备课表格式教案

学生再次朗读：“古月胡，口天吴，双人徐，言午许。”
4．游戏巩固。
摘苹果送朋友：将六个姓氏卡片剪成苹果状，贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹果反面写的是什么姓氏，读出来，送给班级姓该姓氏的同学。
5．练习熟读并背诵。
(1)学生再次练习朗读第一小节。
(2)多种形式朗读。
(3)指名学生背诵，全班齐背。
三、书写指导
3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。
5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。
6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整体认读音节，并与“低”加以区分。
二、学习课文第一小节
1．学生借助汉语拼音自主朗读第一小节，注意读准字音，读通句子。
2．检查学生的自读情况。
(1)指名学生朗读第一、二句，相机出示词语卡片“什么”、“李”，指名学生认读，注意正音：“什”是前鼻音，“么”读轻声；“李”是边音，相机交流“李”的识记方法：上下结构，木加子。
五、课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！

宝应县射阳湖镇中心小学一年级备课组一语下第五单元集体备课表格式教案

课题
【识字】5动物儿歌
课时
2-1
日期
教学目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
教学重点
借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
教学难点
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。
教
后
记
(第篇)
课题
6古对今
课时
2-1
日期
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点
学会本课的生字、新词。
教学难点
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。
（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。
（6）加入动作，自由轻声背诵课文。
四、课堂练习
1．背诵课文。
2．完成课后的《读一读，记一记》。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。
1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？

855-关于公布全县小学、初中体艺信息教师教学基本功竞赛结果的

关于公布全县小学、初中体艺信息教师教学基本功竞赛结果的
通知
各镇中心初中、县属各学校：
为引导广大教师专业发展，促进教师不断提升教学技能，县局于今年5月至12月在全县开展了中小学教师教学基本功竞赛活动。

本次活动得到各乡镇、学校的积极响应，通过校、镇层层选拔，全县共有63名中小学教师参加了中、小学体艺、初中信息学科的县级竞赛。

经过教材分析及教学设计、课堂教学、课件制作、教后反思等几轮竞赛，评选出一等奖34名，二等奖29名。

现将具体结果予以公布（详见附件）。

希望获奖教师进一步加强学习，再接再厉，充分发挥示范带头作用。

希望各校要以本次活动为契机，加大对教师教学基本功培训，努力为教师的专业成长搭建平台，全面提高小学教育教学质量。

宝应县教育局
二○一一年十二月
附：2011宝应县小学初中体艺信息教师教学基本功竞赛获奖名单
2011宝应县小学、初中体艺信息教师教学基本功竞赛获奖名单
初中组一等奖
初中组二等奖。

小学英语教研组工作安排大全

小学英语教研组工作安排大全
下面是一个小学英语教研组的工作安排大全：
1. 制定教研计划：根据学校的教学大纲和教学要求，制定每个学期的教研计划，明确教研的目标和内容。

2. 确定研究课题：根据教研计划，确定需要研究和讨论的课题，如教学方法、教材选用、教学评价等。

3. 集体备课：每周或每月安排一次集体备课，教师们共同讨论备课内容，分享教学经验，提供互相的帮助和反馈。

4. 资源分享：教师们可以互相分享教学资源，如教案、课件、教学素材等，以提高教学质量。

5. 教学观摩：安排教师们相互观摩课堂，提供宝贵的教学反馈意见和建议。

6. 教学研讨会：定期举办教学研讨会，邀请专家或有经验的教师进行讲座或分享自己的教学经验。

7. 教学案例分析：选取有代表性的教学案例进行分析，找出教学问题，并提出改进措施。

8. 学科交流：与其他学科教研组进行交流，共同探讨跨学科教学活动的设计和实施。

9. 教育新闻研究：关注教育新闻动态，研究解读相关政策文件，了解教育发展趋势，并对学校教育改革与发展提出建议。

10. 教学评估：制定教学评估标准，对教学质量进行评估，定期组织教研组教师参加教学能力提升培训。

以上是一个小学英语教研组的工作安排大全，可以根据实际情况进行相应的调整和修改。

中心小学英语教研组工作总结

中心小学英语教研组工作总结中心小学英语教研组工作总结（通用6篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的中心小学英语教研组工作总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中心小学英语教研组工作总结1一、指导思想：本学期我们将紧紧围绕县教研室和我校教研室英语学科工作计划展开各项工作，以《英语课程标准》为目标，积极倡导小组合作学习方式，改进、教学方法，应用好“当堂达标教学模式”。

积极研究教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：1、加强理论学习，推动教学改革。

深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教法、学法的研究工作。

2、用技术改变教学。

加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，改变传统教学手段和教学方式，提高教学效率。

3、积极开展反思型教研活动，争取教学质量大大提高。

三、工作措施：（一）加强理论学习，提高教师理论素养。

1、认真学习英语教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。

采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2、每周一全体英语组成员共同参加业务学习活动，深入学习《英语课程标准》等理论书籍，并做好教研记录。

3、要求每位教师期末上交一篇教研论文，促进教学的改革。

（二）狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。

1、抓课堂教学。

课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。

通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。

加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实2、抓集体备课。

集体备课、作业设计安排表

汪雅菁朱银花沈光华薛海燕潘玉霞王玉井赵丽平马效平孟祥军沈晶晶李雪朱琳倪昌松沈丽娟何艳姚龙成李招娣
张金佩王建荣王海英赵丽平苏荣欣吴观德
第四单元潘迎年王玉亮陆海平王兆昶沈海云刘冬梅薛海燕沈育国吴克刚薛海燕吉根华何秀靖赵丽平郑海军程永海沈晶晶第五单元李丽周利平尹利华刘香沈建宇汪洪波汪雅菁朱银花沈光华殷红李雪潘玉霞王玉井沈丽娟马效平王海霞李招娣朱琳倪昌松赵丽平何艳孟祥军沈晶晶王军姚龙成李招娣程永海沈晶晶
第六单元张秀梅张琳琳陆树芹顾旭钊沈玉娟第七单元史利华钱园园仲曼第八单元王海燕第九单元第十单元第十一单元第十二单元第十三单元第十四单元审核人沈育国汪洪波吉根华吴克刚王军
赵丽平苏荣欣吴观德薛海燕李雪
吕文兵王建荣王海英薛海燕朱银花吴克刚
潘玉霞何秀靖沈丽娟朱琳王玉井赵丽平倪昌松沈丽娟王玉井赵丽平倪昌松
滨淮镇中心小学
各学科集体备课暨作业设计安排表
年级单元
一语文数学语文
二数学语文
三数学英语语文
四数学英语李雪语文
五数学英语语文
六学英语
第一单元王海燕
徐进尹利华顾旭钊沈建宇汪洪波薛海燕沈育国吴克刚殷红
吉根华何秀靖沈丽娟郑海军王海霞李招娣
第二单元陈园园张文程陆树芹吕文兵沈玉娟第三单元张帆王树平仲曼
徐进陆海平张金佩沈海云刘冬梅汪雅菁王兆昶刘香汪洪波赵丽平殷红薛海燕
沈光华薛海燕吴观德李雪

2016年春学期总结

射阳外国语学校2016年春学期小学一、五年级英语备课组工作总结徐伟志本学期，我组全体同仁认真贯彻落实学校会议精神，严格执行上级部门的各项指令，在学部领导的关心和年级部，教研组的支持下，团结奋斗，大力实施四大工程战略，全面推进素质教育，创造性地完成学校各个层面安排的工作任务。

现就本学期我们所做的具体工作总结如下：一、取得的成绩：1.计划详实，措施得力。

开学初，我们组全体成员一起疏通教材，按照学校的行事历，我们分别制定了一、五年级的教学计划，既重视计划的前瞻性，整体性，又重视计划的实用性和操作性。

基本上是每两周上一个单元的新课。

（节假日除外）。

做到每个任教者对所教课时心中有数，什么时间教什么内容，不至于造成平行班之间的进度不一致。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1）、定活动时间和地点。

按照教研组的要求，我们把集体备课时间设为每周二上午第三节课。

一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时聚集在办公室参加集体备课。

2）、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。

每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3）、创造条件让年轻老师们上公开课，在教学实践中锻炼她们成长。

2、努力提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，我们英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。

通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。

英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。

我组全体教师都能以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。

努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。

全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。

了解射阳湖镇水泗初级中学英语教研组2023学年度第一学期重点工作

了解射阳湖镇水泗初级中学英语教研组2023学年度第一学期重点工作As the first semester of the 2023 academic year approaches, the English teaching and research group of Shuishichu Junior High School in Sheyanghu Town, Yangzhou has laid out its key work plan. The plan is designed to improve the quality of English teaching and help students acquire skills that will serve them well in their future academic pursuits.One of the key goals of the English teaching and research group for the coming semester is to enhance students' reading ability. To achieve this goal, teachers will incorporate a variety of reading materials ranging from classic literature to news articles, and assign regular reading homework to encourage students to read beyond their comfort zone. In addition, teachers will focus on developing students'critical thinking skills through discussions and analysis of the reading materials.Another important focus for the English teaching and research group is to promote a communicative approach to teaching English. Teachers will employ various activitiesthat encourage students to practice speaking and listening. Group activities such as role-playing and debate will becarried out in the classroom to create a more dynamic and interactive learning environment that encourages students tocommunicate in English more effectively.With the advancement of technology and globalization, it is essential for students to possess strong English language skills, so the third goal of the English teaching and research group is to enhance the use of technology in English language teaching. Teachers will make use of various online resources such asreading and listening practice tests, multimedia materials, and online discussions to help students to become more technologically savvy and to encourage independent and collaborative learning outside the classroom.Moreover, to enhance student learning outcomes, the English teaching and research group will make an effort to incorporate authentic materials into their lessons. This will assist students in understanding how English is used in real-world situations. For instance, they will make use of English movies, TV shows, music, and other authentic materials to develop the students' listening and comprehension skills.Finally, the teaching group aims to provide a supportive learning environment where students are motivated to learn through encouragement from their teachers and peers. Teachers will monitor students' progress and provide constructive feedback on their performance to enable students to takeownership of their learning and make progress at their own pace.In conclusion, the English teaching and research group of Shuishichu Junior High School in Sheyanghu Town has a clear plan for the first semester of the 2023 academic year. Their key focus areas include enhancing students' reading ability, encouraging communicative learning, elevating the use of technology in English language teaching, making use of authentic materials, and providing students with a supportive learningenvironment. It is expected that these efforts will lead to improved student outcomes and better prepare young people for a rapidly evolving global market.。

中心小学英语教研工作总结

中心小学英语教研工作总结随着新课程改革的全面推动，学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。

为此我们科组本学期我们英语科组以市、镇、校教研工作要求为指导，提出了这样一个工作总要求，即以从“关注如何教”转向“关注如何学”为教研工作重点，以“教研大课堂”为教研活动形式，以“老师专业素养研训”为镇的工作目标，以“课题讨论”为校本教研活动，切实提高英语教学实效。

现对本学期工作作如下小结：一、理论联系实际，乐观参与镇进行的一系列专业素养研训活动。

为了让老师们更深刻地了解当一名与时俱进的老师应具备的要求与条件，造就一支高素养的学校英语老师队伍，本学期我科组老师乐观参与我镇宣教办举办的“学校英语老师专业素养”一系列培训。

并在每次培训后，集中老师对培训后的所得进行一次探讨和学习，进一步通过学习、反思和研讨提高老师的自身文化素养。

本学期我科组连续开展“读专著，促进展”的沟通活动，组织连续学习《儿童英语教学有用技巧》、《英语新课程标准》有关新课程的文章和通过网络资源的学习，把握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高同学的英语素养。

二、利用教学常规，规范教学工作。

仔细落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应镇宣教办的“以整体教学观优化课堂教学，打造实效、高效课堂”精神，落实重点和难点，集体备课——现场授课——评、研课——二次研课——教学反思。

集体备课的活动，充分体现团队精神，利用集体的才智促进和提高教学教研工作。

本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参与了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也领先完成学校布置的任务，充分展现了我们教研组的整体实力水平。

三、详细的工作和取得的成果1、组织老师参与市、镇的“教研大课堂”活动。

10110101110射阳综合湖镇中心小学英语教研组工作计划 1800字

10110101110射阳综合湖镇中心小学英语教研组工作计划 1800字1 1射阳湖镇中心小学英语教研组工作计划（20xx-20xx学年第一学期）一、指导思想：本组新学期以提高学生的英语知识水平,培养学生的英语实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展教学教研等活动，更新教学观念,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：1．提高英语教学质量，确保英语课堂教学的有效性。

2．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革。

4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教学观念1．继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报-小学教师版》、《学英语报-小学教师版》等，平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。

同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调，全体教师的业务水平正在逐步提高。

2．加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平，要求教师做到“四多三研二写一学”。

A、“四多”即多听课文录音、多看教学参考书、多向校内外有经验的英语教师请教、多写教学摘记或反思心得。

多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

B、“三研”即研究教材、研究教法、研究学生。

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。

学习经验、提高能力宝应县射阳湖镇水泗初级中学英语教研组工作计划

学习经验、提高能力宝应县射阳湖镇水泗初级中学英语教研组工作计划IntroductionIn the year 2023, the English teaching and research teamof Shuisi Junior High School in Sheyanghu Town, Baoying County, is committed to improving their teaching abilitiesand achieving better learning results through their work plan. This article will introduce the work plan and its implementation.Part 1: Learning ExperienceAs educators, we believe that continuous learning is essential to improve our teaching abilities. We will continue to learn from various sources, including professional development, workshops, and conferences. Moreover, we will learn from each other by sharing our experiences and expertise. We will conduct regular meetings and discussionsto address the challenges we face in our teaching and find solutions.Part 2: Improving AbilitiesWe recognize the importance of technology in our teaching and how it can enhance the learning experience. Therefore, we will integrate technology into our teaching to engage students, enhance their learning experiences, and providethem with a broad range of learning opportunities. Apart from this, we will continue to research and develop innovative teaching methods that are more effective and efficient for our students.Part 3: Work PlanThe work plan consists of several objectives that are designed to improve our abilities and achieve better learning results. The primary objective is to enhance our teaching abilities to meet our students' learning needs. We will achieve this by focusing on the following:1. Teaching Strategy: We will develop a variety of teaching strategies to cater to students' needs. We will use active learning approaches, such as simulations, group work, and problem-based learning, to improve students' engagement and understanding of the subject.2. Use of Technology: We will leverage technology to enhance the learning experience. We will use educational software, online resources, and multimedia materials to support students' learning.3. Research and Development: We will conduct research and development on innovative teaching methods that can improve our teaching abilities and promote students' learning outcomes.4. Assessments: We will use formative and summative assessments to monitor students' learning progress andidentify areas where additional support is needed.Part 4: ImplementationWe will implement the work plan by following a structured approach that involves the following steps:1. Establishing Objectives: We will establish clear objectives for each teacher and the team to achieve.2. Planning: We will create a comprehensive plan that outlines the activities required to achieve the objectives.3. Implementation: We will execute the plan, monitor the progress and make necessary adjustments.4. Evaluation: We will evaluate our progress and outcomes against the established objectives, revise the plan, and continue the cycle.ConclusionEffective teaching is essential to achieve better learning outcomes for our students. As educators, we recognize the importance of continuous learning and professional development. Therefore, we have developed a robust work plan that focuses on enhancing our teaching abilities and improving students' learning outcomes. By following a structured approach and working collaboratively,we are confident that we can achieve our goals and provide our students with the best possible learning experience.。

如何在英语教学中构建有效的“互动”

94【成才经纬】【才思】[2013.11]英语教学最基本的任务就是促进学生英语素养的提升和利用英语进行交际的初步能力。

而我们的教学，应侧重于让学生在一定语境中运用课中学到的知识进行交际，锤炼学生的口语和运用能力。

这就需要我们在课中采取多种形式的教学策略，克服教师课堂上的“垄断”，实现课堂多元素、多角度的“互动”。

当然，我们必须克服和避免那种形式主义或貌合神离的互动，提升教学效益。

本文就如何进行有效的师生互动，谈谈个人的做法。

一、建立并保持民主平等的人际关系———实现有效互动的前提教育心理学研究证明：学生的学习情绪对其学习效益具有极大的影响。

民主、愉悦的环境和气氛能促进学生积极向上，反之学生将会对英语的学习产生恐惧、厌恶等等学习心理障碍，造成了他们注意力不集中、学习心绪不稳定，学习效果低下。

因此，一定要努力营造民主与和谐、轻松与愉悦的导学氛围，启引学生乐于学习、学会求知，从中培养他们探究、质疑和创新的能力。

对此，在平时的英语导学时，我们要坚持面对每个学生，做到环视、注视每个孩子的表情、观察他们，不能只把目光聚焦到少数人的身上。

让每个学生都感到英语老师是关心自己的，体会老师对自己的爱和尊重，使他们时刻都有“我要学英语，我要学好英语”的理念。

另外，在提问和组织课堂英语活动时，我们一定要给每个孩子均等的机会，绝对不能有任何亲疏和偏向，尤其要关爱滞后的孩子，促进他们增强“我能学”的自信。

同时我们自己要努力放下教师的架子，主动与学生在心灵上亲近，使他们“亲其师信其道”。

二、充分发挥学生学习英语的主体性———实现有效互动的基础任何一门课程的教学都是在教师的组织和指引下，学生主动参与学习和探究的活动过程，这是以学生为中心的活动过程。

要设法促进并确保学生全员、全程参与，唤起学生实现自我发展的需求。

事实上，学生学习英语的主动性和积极性是决定其英语学业水平是否发展的关键。

这就要我们保证学生的主体性得到落实。

首先，我们要注重改变：一是改变教师对课堂的“垄断”，让学生当演员，我们做“策划”；二是改变问答式的课堂；三是改变教师只顾教学任务的完成，学生只管认真听的现象。

宝应县射阳湖镇中心小学信息化建设记载表

宝应县学校信息化建设记载表
乡镇（学校）：
20110802
射阳湖镇
高职成校
义务教育段学校幼教段学校初中小学幼教段合计
0
项目序号
分项
×× 学校合计
义务段总合计
初中合计
小学合计
××校 ××校中心小学 ××校
××园
××园
1 经费 2 3
师
信息化设备总值（元）
0
864300
高职成校
义务教育段学校幼教段学校初中小学幼教段合计
项目序号
分项
×× 学校合计
义务段总合计
初中合计
小学合计
××校 ××校中心小学 ××校
××园
××园
51 52 53 54 55 56 57 58 59
校长校长电话信息技术联系人联系人电话数字化校园学校(是，1）网上结对学校计算机网络教室（个）计算机资料及工作室（个）网络管理中心（个）软件制作室（个）校园电视台（个）广播室（个）校园管理平台（个）教学教研平台（个）图书管理平台（个）自制广播电视节目（期）自制课件（个）校本资源（G）学校网站是否达二类标准（是，1）专兼职网管人数（人）计算机教师（人）信息化应用论文发表（篇）学校信息化应用获奖（次）教师信息化应用获奖（次）学生信息应用获奖（次） 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6 521 41 1 1 1 2 0 1 5 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 6 521 41 1 1 1 2 0 1 5 8

宝应县射阳湖镇中心小学一年级备课组一语下第三单元集体备课教案

教学过程
二次复备、
旁注
一、谈话导入，引出课题
1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)
2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
3．板书课题：怎么都快乐
4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。
7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？
8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
9．男女生比赛读。
三、课堂总结，指导背诵
1．齐读课文，尝试背诵。
2．讨论交流：你从课文中懂得了什么？
3．师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。
2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
3.结合图片介绍喜鹊。
4.板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字
1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
2.反复读课文，重点识记不认识的字。
3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。
2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。
4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。
说说从这个“也”字你感受到了什么。
5.有感情地朗读这句话。
6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？

射阳县中心小学四年级英语下册 Unit 4 Drawing in the park第1课时教案+说课

Unit 4 Drawing in the parkStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容。

2. 学生能够在理解的基础上表演故事。

3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。

2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

Step 1 Warm-up1. Let’s talk (self-introduction)(学生用以下句型自我介绍)I’m ______. I can _______. I like _________.2. Let’s playAnswer questions with “yeah, yeah, yeah” or “no, no, no” quickly.【设计意图：游戏热身，带动学生在课堂开始时的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。

】Step 2 Presentation & Practice1. Let’s sayT: I can draw pictures too. (教授draw pictures) This is my picture. Is itbeautiful? It’s a picture of a park. (新授park并板书)T: What can you see? (教师出示图字卡并教授tree, flower, river, boat)(同桌操练What can you see? I can see …)【设计意图：任务型教学与学生活动相结合，明确学习目标，同时实物图片直观教学，鼓励学生在玩中学，激发学习动力与学习兴趣。

中心小学英语教研工作归纳.doc

中心小学英语教研工作总结随着新课程改革的全面推进，学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。

为此我们科组本学期我们英语科组以市、镇、校教研工作要求为指导，提出了这样一个工作总要求，即以从“关注如何教”转向“关注如何学”为教研工作重点，以“教研大课堂”为教研活动形式，以“教师专业素养研训”为镇的工作目标，以“课题研究”为校本教研活动，切实提高英语教学实效。

现对本学期工作作如下小结：一、理论联系实际，积极参加镇举行的一系列专业素养研训活动。

为了让老师们更深刻地了解当一名与时俱进的教师应具备的要求与条件，造就一支高素质的小学英语教师队伍，本学期我科组教师积极参加我镇宣教办举办的“小学英语教师专业素养”一系列培训。

并在每次培训后，集中教师对培训后的所得进行一次探讨和学习，进一步通过学习、反思和研讨提高教师的自身文化素质。

本学期我科组继续开展“读专著，促发展”的交流活动，组织继续学习《儿童英语教学实用技巧》、《英语新课程标准》有关新课程的文章和通过网络资源的学习，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。

二、利用教学常规，规范教学工作。

认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应镇宣教办的“以整体教学观优化课堂教学，打造实效、高效课堂”精神，落实重点和难点，集体备课—现场授课—评、研课—二次研课—教学反思。

集体备课的活动，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。

本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。

三、具体的工作和取得的成绩1、组织教师参加市、镇的“教研大课堂”活动。

宝应县射阳湖镇水泗初级中学---学年度第一学期英语教研组工作计划

宝应县射阳湖镇水泗初级中学---学年度第一学期英语教研组工作计划宝应县射阳湖镇水泗初级中学2010---2011学年度第一学期英语教研组工作计划宝应县射阳湖镇水泗初级中学2010-----2011学年度第一学期英语教研组工作计划（中国大学网）一．指导思想：根据宝应县教研室本学期的教研计划及学校和各科室工作计划安排要求，加强校本、校际教研，提高课堂教学的实效性，认真学习教育理论, 积极参加各项培训，开展课题研究等活动，更新教学理念。

为进一步提高我校英语教学质量而扎实展开工作。

二、具体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、配合学校及教务处，教科室、做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

3.加强教育理论学习，提高教师理论素养。

英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。

本学期要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思维渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

5、抓好教研组建设。

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

立足口语，展示自我——浅析小学英语口语教学策略尹玉艳

立足口语，展示自我 ——浅析小学英语口语教学策略尹玉艳发布时间：2023-05-29T02:36:16.015Z 来源：《教学与研究》2023年6期作者：尹玉艳[导读] 随着现代化社会的发展进程的加快，我国的教育制度也作出新的规划，推出了新的课程标准，要求教师在教学的过程中要充分发挥教书育人职能。

英语不仅是教育的一门基础学科，更是当前国际上的通用语言，小学英语教师必须立足于英语口语的教学，帮助学生提高英语的表达能力，从而促进学生树立对自信心，实现更好的自我发展。

射阳县长荡小学 224322摘要：随着现代化社会的发展进程的加快，我国的教育制度也作出新的规划，推出了新的课程标准，要求教师在教学的过程中要充分发挥教书育人职能。

关键词：小学英语；口语教学；教学策略英语在我国的教育教学中占有很重要的地位，是基础的三大主科之一，开展英语学科教学的终极目的是为了让学生能够使用这门语言来进行交流学习和开展交往活动，因此在英语的学习中口语的学习和理论知识一样重要。

在小学英语口语的教学过程中要让学生能够流畅地使用英语语言外，最终目的还是通过英语口语的舞台，给学生一个能够展示、表达自己的机会，帮助学生养成优秀的人格品质。

一、丰富的英语口语教学资源为了促进学生对于英语口语学习的理解和掌握，弥补由于英语教材的排版设计方面的不足，教师必须要充分开发和利用各种有利于锻炼、提升学生英语学习能力的资源，将其与自己的课堂教学活动结合起来，为学生提供多元化的英语口语学习机会。

科技的发展为教师在教学的过程中寻找、收集、整合英语口语学习资源提供了很大的便利，教师要善于从网络上找到适合学生的口语学习的素材，以及练习英语口语的渠道，从而使学生能够通过丰富的英语口语学习信息中加深对英语口语学习的理解，启发学生思考，引导掌握正确的英语口语学习方法。