2.1大气层

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名师导学——2.1 大气层

第2章地球的“外衣”——大气2．1 大气层(1)点击要点1．大气主要集中在地面以上________千米左右的高度内，与地球的半径相比，显得很薄。

2．大气温度在________的变化是我们对大气进行分层的主要依据。

3．大气温度的变化范围约在________之间。

从地面向上约________千米，大气温度随高度上升而________，12千米到55千米，大气温度随高度上升而________，在85千米以上，大气温度又呈逐渐________。

4．大气层是地球上________的条件之一，它使地球表面的温度差________，还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的________和________。

5．根据大气的________、________和________等特点，可以把地球大气层分为五层，即________、________、________、________和________。

到距地表5000千米处，已接近________，外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约________千米。

6．平流层：大气温度随高度的增加而逐渐________，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收________，对人类起保护作用。

课堂讲练例1 在85千米以上，大气温度的变化是呈( )A．迅速上升的趋势B．逐渐下降的趋势C．逐渐上升的趋势D．平稳的趋势巩固训练1 在距地表500千米以上，大气温度与高度关系是( )A．温度随高度的增加而下降B．温度随高度的增加而升高C．随着高度的增加，温度先下降，后升高D．随着高度的增加，温度先升高，后下降例2 气象探空气球可以从地面上升到30000米的高空，气球在上升过程中一路遇到的情况可能是( )A．气温越来越高B．气温越来越低C．一直处在对流层D．可到达对流层和平流层巩固训练2 关于大气层的气温特点，下列各图表示不正确．．．的是( )跟踪演练一、选择题1．地球大气分层的主要依据是( )A．大气的厚度 B．大气的质量C．大气的比热 D．大气的温度、密度等2．大气主要集中在地面以上的( )A．1000千米左右的高度内B．2000千米左右的高度内C．3000千米左右的高度内D．1500千米左右的高度内3．地球大气分为五层，其中厚度最小的是( )A．对流层 B. 平流层C．中间层 D．暖层4．被誉为“地球生命的保护伞”的大气成分是( )A．二氧化碳 B. 氧气C．氮气 D．臭氧5．干洁空气中体积含量最多的气体成分是( )A．氧气 B. 臭氧C．氮气 D．二氧化碳6．下列有关大气层的说法中，正确的是( )A．有利于高空飞行的是中间层B．对流层和暖层都是上部冷，下部暖C．大气分为4层D．能够吸收太阳紫外线的是平流层7．如果地球上没有大气，下列发生的现象中，仍然存在的是( ) A．狂风暴雨 B．雷电交加C．火山喷发 D．天空出现彩虹8．下列地区大气中的臭氧含量最多的是( )A．南极地区上空B．青藏高原地区上空C．北极地区上空D．赤道地区上空9．下列有关大气层的描述，正确的是( )A．大气层的温度随高度的上升而降低B．大气层的温度随高度的升高而升高C．大气层没有明显的上界，主体在1000千米高度以下10．下列关于大气作用的说法，不合理的是( )A．阻碍太阳的热辐射B．阻碍夜间地球热量的散失C．抵挡来自天体的侵袭D．不断提供氧气，满足生物生命所需二、填空题11．大气的分层是根据________、密度和物质组成等特点而分为________层的。

2.1大气层(分层作业)八年级科学上册高效课堂(浙教版)

2.1 大气层（分层作业）【基础达标】1.下列关于大气层的分析和理解不正确的是（）A.雷电风雨等主要的天气现象都发生在平流层B.大气层能保护地球，减少小天体的撞击C.对流层最显著的特点是有强烈的对流运动D.大气分层的主要依据是大气在垂直方向上的温度变化【答案】【解析】A.对流层，大气最下层，厚度随季节和纬度而变化，雷电等天气现象和天气过程主要发生在这一层，故A错误，不符合题意；B.大气层能保护地球，可以减少小天体的撞击，故B正确，不符合题意；C.对流层的显著特点，气温随高度升高而递减，在垂直方向上形成强烈的对流，对流层也正是因此而得名，故C正确，不符合题意；D.大气分层的主要依据是大气在垂直方向上的温度变化，分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层，故D正确，不符合题意。

故选A。

2.如图所示，某同学用装满水的回形玻璃管做对流实验，下面说法正确的是（）A.如果在A点加热，液体会发生对流，液体按顺时针方向流动B.如果在D点加热，液体会发生对流，液体按逆时针方向流动C.如果在B点放冰块，液体会发生对流，液体按逆时针方向流动D.如果在C点放冰块，液体会发生对流，液体按顺时针方向流动【答案】B【解析】A.如果在A点加热，因为液体加热之后会膨胀，但是A点液体已经在上方，所以不会发生对流，故A说法错误；B.如果在D点加热，因为液体加热之后会膨胀，这样单位体积的液体会变少，密度变小，上升，一边温度低密度大的液体过来补充，从而使管中液体沿逆时针流动，故B说法正确；C.如果在B点放冰块，液体遇冷收缩，液体密度变大，导致液体向下运动，从而使管中液体沿顺时针流动，故C说法错误；D.如果在C点放冰块，液体遇冷收缩，液体密度变大，但是因为C点液体已经在下方，所以不会发生对流，故D说法错误。

故选B。

3. 如图是大气温度垂直分布图，下列几种关于大气各层及其相关作用的说法中正确的是（）①图中A层——气温随高度增加而降低；②图中A层——与人类生活关系最密切；③图中B层——人造卫星在其中运行；④图中B层——集中了大气中四分之三大气质量和几乎全部水汽。

八年级科学上册第2章天气与气候复习知识点归纳 (新)浙教

第2章天气与气候2.1 大气层知识点1 大气的作用及大气的温度1．大气不仅为地球上的生物提供充足的氧气，而且大气层中的臭氧层吸收大多数紫外线，避免地球上的生物受到强紫外线的伤害，同时，大气层的水汽可以成云致雨，构成了地球的水循环，使水成为一种可再生资源．2．大气层具有缓冲作用，避免地球表面温度变化过于剧烈，永远保持在一个相对适宜的温度,不会因为过冷或过热而导致生物死亡．3．大气温度的变化具有一定的规律性．在12km 以下和55~85km的范围内气温随高度上升而下降；其余高度则随高度上升而升高．知识点2 大气的分层根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把大气层分为五层,即对流层、平流层、中间层、暖层和外层，其中与我们关系最为密切的是底层的对流层．点拨：大气没有明显的上界．大气密度随高度增加而降低，随着高度上升，大气逐渐变得稀薄，因此大气并不存在明显的界限．目前地球大气上界有多高,说法不一．在1000 km以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地表5000 km处，已接近真空．外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约500km知识点3 对流层1．对流层的高度并不完全相同，低纬度对流层的厚度大；高纬度对流层的厚度小．2．对流层的特点是气温随高度的增加而降低;对流运动强烈;天气现象复杂多变．2.2 气温知识点1 天气1．短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况称为天气．阴、晴、风、雨、雷、电、雾、霜、雪等都是天气现象．2．天气的突出特点是多变．同一时刻，不同地点的天气可能差别很大；同一地点，不同时刻的天气也是不同的．3．天气是由许多要素组成的，其中气温、气压、风、湿度、降水等是构成天气的重要因素.知识点2 气温1．气温是时刻变化着的,一天当中，最高气温一般出现在14时,而不是太阳高度最高的12时；最低气温一般出现在日出前后，而不是晚上24时．2．陆地和海洋的性质不同．陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢．因此，北半球陆地最高月平均气温一般出现在7月，最低月平均气温出现在1月；而海洋最高月平均气温一般出现在8月,最低月平均气温出现在2月．南半球和北半球正好相反．2.3 大气的压强知识点1 大气压的存在和大小1．能证明大气压存在的例子有很多，如浮杯实验、可乐瓶瘦身、瓶吞鸡蛋等，日常生活应用中的吸管、吸盘等均是利用的大气压．2．地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用,且具有流动性，所以大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用,这就产生了大气压强．3．离地面越高，空气就越稀薄，空气的密度越小，大气压也就越小．在海平面附近，大气压的数值接近于1。

2.1大气层

55
流星体大部分在这燃尽, 是气象研究的上界
8-17
臭氧层吸收紫外线使温度平流层升高，且天气现象少，适合高空飞行依据大气的密度对流层
大气的温度
大气的物质组成
三、对流层
特点：强烈的对流运动
用酒精灯加热对流管一端，你会发现水会怎么流动?(顺时针还是逆时针）
线香的烟如何运动
你能在下图中用箭头表示出空气对流运动的规律
5、关于平流层的叙述，正确的是（ B ） A、平流层上冷下热，大气稳定，不易形成对流 B、气温基本上不受地面影响 C、在平流层中存在一个电离层，能反射无线电波 D、平流层有利于高空飞行，与人类的关系最为密切
6、冰箱冷藏室的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上部？
本节小结
大气的存在及作用
大气层
大气的温度
说一说
地球与月球哪些不同点是因为地球有大气。
哪些现象或事实可以证明大气的存在呢？大气就在我们身边热气球闪电台风眼
彩虹龙卷风
极光
大气的范围：主要集中在1000 千米左右的高度内
地球大气航天飞机拍摄
大气由哪些气体组成
展开你想象的翅膀
如果没有大气, 地球会……
高度/千米
大气的温度垂直分布图
大气温度垂直分布规律
第五层外层第四层暖层第三层中间层第二层平流层第一层对流层
大气的分层
对流层的最显著特点
有强烈的对流运动。
请大家携手保护
大气
我们共同的“外衣”
作业：作业本
1、夏天空调机应该怎么装？冬天暖气又应该怎样装？
D 仍然存在 1、如果地球上没有大气，_____
A、彩虹 B、流星 C、下雪 D、地震 D、暖层 2、有复杂的天气现象的是_____ B 层 A、平流层 B、对流层 C、中间层

浙教版科学八年级上册2.1 大气层(共50张PPT)

你知道冰箱的冷凝器安装在哪里吗？北方的暖气片装在哪里吗？
热气腾腾冷气沉沉
人类的哪些活动会对地球的大气层造成影响?
大气的重要性
大气的温度
大气
大气的温度垂直分布图
大气的温度垂
层
直分布规律
大气的分层
1、如果地球上没有大气，_____仍然存在
A、彩虹
B、流星
C、下雪
D、地震
2、有复杂的天气现象的是_______层。
电话信息和电视图象通过卫星来传送
又称电离层,完成远距离无线电通讯
流星体大部分在这燃尽, 是气象研究的上界
臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行
雨、雪、暴雨和大部分云等天气现象
一辆飞机从赤道上空10千米往北极方向飞行，这辆飞机经过了大气层的哪几层？
对流层、平流层
1、对流层的厚度随纬度的增加而变小。
2.1 大气层
对照月球表面的环境特点，你
能分析大气层对地球的意义吗？
1、为地球上的生物提供充足的氧气。 2、大气层中的臭氧层吸收了绝大多数紫外线，避免地球上的生物受到强紫外线的伤害。 3、形成云降雨，是地球水循环的重要环节，水是地球任何生物都需要的。 4、大气层有缓冲作用，避免地球表面温度变化过于剧烈，过冷，过热导致地球生物的死亡。 5、大气可以帮助地球烧毁陨石，防止陨石落在地球上。
请在下图中用箭头表示出空气对流运动的规律:
在近地面，气温高的地方空气呈上升运动，而气温低的地方空气呈下沉运动，从而形成了空气对流。
热岛效应是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合现象，在冬季最为明显，夜间也比白天明显，是城市气候最明显的特征之一。城市热岛效应使城市年平均气温比郊区高出1℃，甚至更多。夏季，城市局部地区的气温有时甚至比郊区高出6℃以上。原则上，一年四季都可能出现城市热岛效应。此外，城市密集高大的建筑物阻碍气流通行，使城市风速减小。由于城市热岛效应，城市与郊区形成了一个昼夜相同的热力环流。

2.1大气层

空气受热时，是否也会和烧杯中的水一样流动起来呢？
是受热处空气上升，两侧温度较低
处的空气下沉，即热空气上升，冷空气下降，形成空气的对流。
在下图用箭头表示出空气对流运动的规律：
下降在垂直方向上，暖空气____，冷空气_____，上升
在水平方向上，空气从__的地方流向__的地方进冷热
行补充。
度、密度和物流星体大部分在这燃尽, 质组成等特点是气象研究的上界可以把大气层臭氧层吸收紫外线使温分成五层。度升高，且天气现象少，
适合高空飞行
雨、雪、风、闪电等天气现一、对流层象，有显著地对流运动 8—17千米
对流层是与人类关系最密切的一层大气
对流层是大气的底层，对流层在地球哪个位置最薄？又哪个位置最厚？
1、大气垂直分层的主要依据是（ B ） A、密度 B、温度 C、人类活动的多少 D、物质的组成
D 2、如果地球上没有大气，____ 仍然存在 A、彩虹 B、流星 C、下雪 D、地震
3、有复杂的天气现象的是 B _______层。 A、平流层 B、对流层 C、中间层 D、暖层
神舟七号的外面为什么要穿一件白色的“外衣” ？在几百千米的高空，大气很稀薄，神舟七号在阳光的照射下温度会升高很高，穿一件银白色的“外衣” ，可以反射阳光降低温度。
两极地区
（约8千米）赤道 (17~18千米)
【探究实验】对流是怎样形成的？对流层最显著的运动——对流运动
实验1：观察水受热时水的对流运动。玻璃中的水会流动吗？又是怎么流动的？
会受热处液体上升，两侧温度较低处的液
体下沉，即热水上升，冷水下降，形成水的对流。
【探究实验2】：空气的对流运动。
游戏

2.1 大气层

没有大气，地球无液态水
如果没有大气，地球将…
①易受陨石的侵袭 ②紫外线将直接进入地球 ③白天气温很高，晚上很低 ④听不到任何声音，世界一片寂静 ⑤没有天气现象（风、霜、雨、雪等） ⑥人和动物由于不能呼吸空气而无法生存 ⑦电风扇可以转动，但没有风氢气球不能升空
三、大气层的作用
天气现象
思考1：神州 7号飞船发射到 341千米的近地轨道，依次要经过哪几层大气？在哪一层绕地球飞行？
1、如果地球上没有大气，存在。 A．狂风暴雨 C．火山喷发 B．雷电交加 D．碧海蓝天
仍然
2、大气分层的主要依据是
。
3、大气中随高度上升温度逐渐下降的是
____和_____，随高度上升大气温度逐渐上升的是_____和_____。
小组讨论
12
0
温度，可分为
层序第一层高度范围 0--12千米温度分布特点随高度增加而降低
第二层
第三层第四层
12---55千米
55---85千米 85千米以上
随高度增加而升高
随高度增加而降低随高度增加而升高
根据大气的温度、密度和物质组成特点
层序层名高度（千米）平均12 0-8（17） 12-55 55-85 温度分布特点
五、对流层
对流实验
现象：烟先上升，再沿四周下沉
用箭头表示出空气对流运动的规律
1、夏天空调机应该怎么装？ 2、冰箱冷藏室的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上部？
一、大气的厚度
主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。
“大气”
“地球”
二、大气的成分
物质名称
氮气
氧气
稀有气体

2.1大气层教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

2.实施分组讨论：鼓励学生进行分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力，同时促进学生对大气层知识的深入理解和应用。
3.设计实践操作：通过实验、实践活动等，让学生亲身体验大气层的特性，提高学生的实证意识和科学探究能力。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：在课堂上，部分学生注意力不集中，容易分心，需要教师加强课堂管理，提高学生的学习效率。
3.教学方法的有效性及改进措施。
核心素养目标分析
1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2.科学思维：培养学生分析、综合、比较等思维方法，提升学生对大气层知识的逻辑思维和科学认知。
3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的学习态度，增强学生对大气层知识的好奇心和求知欲。
答案：大气层中的气体不是静止不动的，而是不断地进行垂直和水平运动，形成各种天气现象和气候变化。大气层的动态变化对天气和气候有着重要的影响，例如，对流层中的水蒸气凝结形成云和降水，影响气温和湿度等。
6.请解释大气层的探测和监测方法及其意义。
-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验等活动，体验大气层知识。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，加深对大气层知识的理解。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气层的知识点。
-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握大气压强的存在。
4.案例分析：分析大气层对地球生命的保护作用，如臭氧层对紫外线的吸收等；
5.实践活动：学生分组进行实验，探究大气压强的存在；
6.总结提升：通过问答、思考题等形式，巩固学生对大气层知识的理解；

2.1大气层第二课时课件浙教版八年级上册科学

1、对流的形成原因：在近地面，气温高的地方空气呈上升运动，而气温低的地方空气
呈下沉运动，从而形成了空气的对流。 2、对流层对流运动的原因：
对流层气温下面高、上面低，容易发生空气对流。
讨论交流
1）在我国北方，冬季一般要使用供暖设备，请你猜一猜，暖气片要安装在房间的上部还是下部？为什么？
安装在房间的下部。暖气片周围因空气受热密度变小而上升，装在下方容易形成对流，从而让整个房间都暖和，有利于达到供暖效果。
结论：气体和液体受热时，密度变小而上升，这是形成对流的原因。
活动3：
根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图 2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。
竖直方向：暖空气上升，冷空气下沉；水平方向：空气从冷的地方流向暖的地方。
新知讲解
二、对流运动的形成原因：
新知讲解
3、对流导致天气变化：显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，
云、雨、雪、雷电等主要的天气现象都发生在这一层。
新知讲解
4、对流层对流运动对生物影响：对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是
大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
拓展：
平流层的主要特点：
2、对流运动：在垂直方向上，暖空气上升，冷空气下降；在水平方向上，空气从冷的地方流向热的地方。
3、对流层与天气关系：对流层显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂
多变，云、雨、雪、雷电等都发生在这一层。 4、平流层的天气晴朗；臭氧层位于平流层中，臭氧层可吸收大部分紫外线。
板书设计
讨论交流
2）在我们的家乡浙江，盛夏一般要使用空调，请你说一说空调制冷时，风门挡板应该向上还是向下调节？为什么？

浙教版科学八年级上册2.1 大气层

2、（1）写出各字母所代表的大气层名称。（2）大气中随高度上升温 D 和度逐渐下降的是____ B ，随高度上升大气温 _____ 度逐渐上升的是_____ C 和 A 。 _____
（暖层）（中间层）（平流层）（对流层）
3、给下图容器加热a点，水流方向
顺时针。撤去酒精灯，在b点放上冰块， _______ 顺时针。(填“顺时针” 则水流方向是_________
随高度增加而升高随高度增加而降低第一层（对流层）
0—17千米
第二层（平流层） 17—55千米第三层（中间层） 55—85千米
第四层（暖层）
第五层（外层）
85—500千米随高度增加而升高
＞ 500千米随高度增加而升高

大气没有明显的上界。在1000千米以上的高度，大气密度已变得非常小。到距地表5000千米处，已接近真空。外层（又名散逸层）就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约 500千米。
外层
3.各层特点
暖层中间层平流层气体在紫外线和宇宙射线作用下处于高度电离状态，也称电离层，有利于无线电短波通讯。气象观察的上界
有臭氧层；适合高空飞行
对流层
四、对流层
（一）、对流层的特点 1、大气的最底层。对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
2、气温随高度的上升而下降。 3、对流层的厚度随纬度的增加而变小。
或“逆时针”)
4、如图甲所示，杯中的蜡烛燃烧一段时间将熄灭；若是将一张纸插入杯中，如图乙所示，则发现蜡烛会一直燃烧下去。试做出解释。
插入一张纸后，杯子被分为了底部相通的两块，有蜡烛的一边的空气被加热后上升，另外一边的空气可以从纸的下方通过来补充这边，从而使空气形成对流，这样蜡烛就有氧气供它燃烧了。

2.1大气层教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

7.实践基地：学校实验室、户外观察点等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，我们今天要学习的章节是《2.1大气层》。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过天气预报说今天有雨，但最后却没有下，或者是相反的情况？这个看似神奇的现象实际上与大气层密切相关。让我们一起走进科学的世界，揭开这个现象背后的奥秘。
3.对于研究性论文，要关注学生的问题提出、文献综述、研究方法和结论等方面的质量。在反馈中，可以指出论文的优点和不足，并提出如何进一步改进的建议，如加强文献阅读，明确研究方法等。
在作业布置和反馈的过程中，要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，引导他们通过作业发现自身知识的不足，激发他们进一步学习的动力。同时，要及时给予学生鼓励和肯定，提高他们的自信心和积极性。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入案例分析：通过具体案例展示大气层在实际生活中的应用，提高学生的兴趣和参与度。
2.实验操作：设计简单的实验，让学生亲身体验大气压力的变化，增强学生的直观感受。
3.分组讨论：鼓励学生分组讨论大气层相关问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生容易分心。
2.教学方法：部分学生对理论知识的掌握不够扎实，需要进一步强化。
3.教学评价：评价方式过于单一，无法全面反映学生的学习成果。
（三）改进措施
1.加强课堂纪律管理：采用积分制等方式，鼓励学生遵守课堂纪律，提高课堂效率。
2.加强理论知识的学习：通过设置课堂提问、小组讨论等方式，巩固学生的理论知识。
3.多元化评价方式：采用口头报告、实验操作、作业完成情况等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

浙教版科学八年级上册-2.1-大气层-课件 (1)

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
灯加热，装置中的水会流动吗？会
空气受热时，是否也会和装置中的水一样流动起来？
2、点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线
香的烟会怎么样运动？会形成对流
思考
1、冰箱的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上面？
热空气上升在冷凝管上遇冷下降，有利于对流的产生，使冷藏室内温度较均匀。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

2.1大气层-2023-2024学年八年级科学上册学与练(浙教版)

2.1 大气层知识整理知识点1大气的温度1．大气层地球表面存在大气层，大气主要集中在地表以上1000千米左右的高度内。

2．大气层的意义与地球的半径相比，大气显得很薄，但像外衣一样保护着地球，对于我们人类和地球上其他的生物而言，大气层的存在有着非常重要的意义。

(1)大气层是地球上存在生命的条件之一。

(2)大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生，也使得地球表面的昼夜温度差比较小。

(3)大气层阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的__紫外线__辐射和小天体的撞击。

知识点2大气的分层1．大气分层的主要依据：__大气温度__在垂直方向上的变化。

2．大气分层：根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即对流层、__平流层__、中间层、__暖层__和外层。

大气逐渐变得稀薄，因此大气并不存在明显的界线，地球大气上界究竟有多高，说法不一。

在1000千米以上的高度，大气密度已变得非常小。

到距地表5000千米处，已接近真空。

外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约500千米。

知识点3对流层对流层是贴近地面的大气底层。

整个大气质量的__四分之三__和几乎全部的__水汽__、固体杂质都集中在对流层。

人类就生活在对流层的底部。

1．对流层的厚度对流层在两极地区的厚度约为8千米，到赤道则增大到17～18千米。

2．对流层的特点(1)最显著的特点是有强烈的__对流运动__。

在近地面，气温高的地方空气呈上升运动，而气温低的地方空气呈下沉运动，从而形成了空气的对流。

对流层气温下面高、上面低，容易发生空气对流，对流层因此得名。

(2)天气现象复杂多变。

显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、雷电等主要的天气现象都发生在对流层。

对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气中最活跃、与人类关系最密切的一层。

知识点4臭氧层大气层中约90%的臭氧集中于距地面10～50千米的平流层内，臭氧层能吸收太阳中大部分的紫外线。

2.1大气层教学设计——2023-2024学年浙教版科学八年级上册

《气象学入门》：一本Weather Science科普书籍，详细介绍了气象学的基本原理和大气层的相关知识，适合学生深入阅读。
《大气运动》：一篇科普文章，详细解析了大气运动的形式、原因及其对天气和气候的影响。
2.课后自主学习和探究：
(1)学生可以利用网络资源，查阅更多关于大气层的研究论文和科普文章，以拓宽自己的知识视野。
在素质方面，大部分学生对科学知识充满好奇心和热情，具备一定的科学态度和科学精神。但部分学生可能对科学的兴趣不足，需要通过有趣的实验和实际应用来激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队协作能力还有待进一步提高，需要通过小组讨论和实验来进行培养。
在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和实验任务，具备一定的自律性。但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要通过教师的引导和课堂管理来进行调整。此外，学生的自主学习能力和自我反思能力还有待进一步提高，需要通过教师的引导和鼓励来进行培养。
4.科学应用能力：学生将学习到大气层知识在实际生活中的应用，如气象预测、航空等领域，提高学生的科学应用能力。
学情分析
本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对气象学、气压等概念有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了与大气相关的知识，如气象学、气压等，这些知识为本节课的学习提供了基础。
3.网络资源：气象数据、大气科学研究论文等。
教学手段：
1.讲授法：讲解大气层的组成、气压与海拔的关系等基本概念。
2.实验法：进行气压计、温度计的使用实验，观察大气现象。
3.小组讨论法：分组讨论大气运动的形式和原因。
4.案例分析法：分析气象预报、航空等领域的大气层应用实例。
5.提问法：引导学生思考大气现象与日常生活之间的关系。

浙教版八年级上科学第二章知识点(新)

浙教版八年级上科学第二章知识点(新)2.1大气层1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内；包围着地球的空气层。

2、大气层的重要性：如果没有大气层；则地球A、没有天气变化；B、没有声音;C、易受陨石侵袭；D、温差很大。

3、大气的分层5层---对流层、平流层、中间层、暖层、外层。

4、对流层：是大气的底层；与人类的生活和生产关系最密切的一层。

*重点记忆：A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动；B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层；*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质C、对流层的厚度不均匀；表现在两极厚度小(0-8Km)；赤道厚度大(0-17Km)5、平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高；气流平稳；利于高空飞行；内有臭氧层；能吸收紫外线；对人类起保护作用。

2.2气温1、天气是什么？天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。

描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。

2、天气是由许多要素组成；其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。

3、气温---即空气的温度 A：气温是构成天气的基本要素；B：测量气温的工具：温度计；C：常用的气温度量单位：0C D：气温总在不断变化着；在气象观测中；把温度计放在百叶箱里观察。

原因：（1）百叶箱里气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动小；所以更能反映真实的气温。

（1）一天中最高气温通常出现在：午后2时左右；一天中最低气温通常出现在：日出前后。

（2）人体最感舒适的气温是：220C 炎热；35℃寒冷：0℃2.3大气的压强1.大气压强的存在A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强具体事例：（1）* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住；可倒置提在空中；水不会流出来；* 滴管中的液体为什么不滴落下来？* 挂钩为什么会吸在墙上？原因：都是利用大气压强的存在的原理；外界大气压强> 内部大气压强；导致大气…………（答题模式）（2）自来水笔吸墨水；吸管吸饮料；吸尘器除尘原因：利用大气压强存在的原理；通过减少局部的压强；使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方；B、马德堡半球实验：证明了大气压强的存在且大气压强是很大的。

2.1 大气层

2．1 大气层A组基础练【学A P21】1. 地球大气分层的主要依据是( D )A. 大气的厚度B. 大气的质量C. 大气的比热容D. 大气的温度、密度等2. 被称为“天气层”的地球大气最底层是( B )A. 中间层B. 对流层C. 暖层D. 平流层3. 月球表面布满陨石坑，而地球表面却没有。

这主要是因为( D )A. 大气对地球具有保温作用B. 大气中的各种气体是人类不可缺少的资源C. 臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害D. 大气能阻挡小天体的袭击4. 下列有关大气层的描述，正确的是( C )A. 大气层的温度随高度的上升而降低B. 大气层的温度随高度的升高而升高C. 大气层没有明显上界，主体在1000千米高度以下D. 大气层厚度为5000千米，此高度以上为绝对真空5. 下列关于珠穆朗玛峰峰顶大气的描述正确的是( C )A. 位于平流层B. 没有雨、雪、大风等复杂的天气现象C. 空气很稀薄D. 没有任何天气变化6. 下列关于对流层的叙述错误的是( B )【学A P22】A. 对流层位于大气层的最底层B. 两极地区对流层的厚度比赤道地区的大C. 对流层内的天气现象复杂多变D. 云、雨、雷、电等天气现象都发生在对流层7. 关于大气层的气温特点，下列各图表示不正确．．．的是( C )8. 飞机适宜在离地面10千米以上的平流层中飞行，主要是因为( B )①在平流层中，温度适宜②空气上热下冷，不易形成对流现象，气流稳定③空气含水汽少，能见度好④在平流层中，有利于改变航向A. ①③B. ②③C. ②④D. ①②④9. 如图为竖直放置的“口”字形管子，管内装有酒精，若要使管中的酒精发生对流且沿顺时针方向流动，最好将冰块放在( B )A. A处B. B处C. C处D. D处B组提升练【学A P22】10. 下列大气成分所在的大气层及其作用的叙述中，错误的是( C )A. 平流层中的臭氧，保护地面生物免受紫外线的伤害B. 对流层中的二氧化碳，对地面起保温作用C. 从平流层顶部到5000千米的高空是高层大气，该层存在电离层，能反射无线电波D. 对流层中的水汽和杂质，是成云致雨的必要条件11. 飞机在万米高空飞行，高度保持不变，由南极飞往赤道，途中穿越的大气层是( D )A. 始终在对流层B. 从对流层进入平流层C. 始终在平流层D. 从平流层进入对流层12. 读大气垂直分布图，回答下列问题：(1) 大气温度变化的范围是__B__。

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