幼儿园小班数学_认识形状 (2)ppt课件
幼儿园小班课件PPT认识形状
教学目标
知识目标
幼儿能够准确辨认和说出基本形 状的名称。
能力目标
幼儿能够根据形状特征进行分类和 组合。
情感目标
培养幼儿对形状的兴趣和好奇心， 提高其主动学习和探索的积极性。
02
形状的基本概念
什么是形状
形状是二维平面上的封闭轮廓
形状是由直线、曲线等元素构成的二维平面上的封闭轮廓，用于描述物体表面 的结构。
组合形状
提供不同形状的积木或拼图，让 幼儿按照自己的想象组合成新的
形状或物体。
拆分形状
将一个整体形状拆分成多个部分 ，让幼儿了解整体与部分的关系
。
创造新形状
鼓励幼儿自己创造新的形状，培 养幼儿的想象力和创造力。
04
形状的应用
形状在生活中的运用
认识日常物品的形状
在幼儿园小班的课件PPT中，可以展 示一些日常物品，如圆形的气球、三 角形的小雨伞等，让孩子们认识这些 物品的形状。
方形
回顾圆形的特征，如没有棱角、线条流畅 等，以及生活中的实例，如球、苹果等。
回顾方形的特征，如四边相等、有四个直 角等，以及生活中的实例，如书本、电视 等。
三角形
椭圆形
回顾三角形的特征，如三条边、三个角等 ，以及生活中的实例，如三明治、风筝等 。
回顾椭圆形的特征，如两个圆形的端点连 接而成、形状像橄榄等，以及生活中的实 例，如车轮、面包片等。
圆形物品
球、苹果、车轮等。
方形物品
电视、电脑、门窗等。
三角形物品
金字塔、三明治、风筝等。
03
形状辨识与匹配
形状辨识方法
01
02
03
实物展示
通过展示不同形状的实物 ，让幼儿直观地认识形状 。
幼儿园小班数学课件《按形状分类》教案
活动目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
活动准备：1、PPT课件，音乐，方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
活动过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，老师可适当帮忙辅助讲解)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
(展示PPT课件，单独介绍三角形)哪位小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)(评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
)二、按物体的形状进行分类：1、出示PPT课件：物体分类。
课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?2、师：(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。
幼儿园小班科学活动《认识图形》教案
幼儿园小班科学活动《认识图形》教案小班科学活动《认识图形》参考教案，活动目标是认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征，能按物体的形状进行分类。
一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我:"老师，我们吃的饼干是不是圆的?""今天我们吃的是方饼干吗?""桌子是不是方的?"我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标:1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备:1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程:一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师:小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍)幼A:圆形它是圆圆的，没有角。
幼B:方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师:大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
(链接到>课件，单独介绍三角形)哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C:三角形有三条边、三个角。
幼儿数学教学PPT课件
排序 —— 是根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。幼儿学习按 物体量的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。
10
按规律排序
• 模式复制—模式填充—模式拓展—模式创造 • 完整样例—不完整样例 • AB—ABC--ABB—ABAB—ABA’B’—复杂模式、双维模式
30
数学认知：
• 目标1： 初步感知生活中数学的有用和 有趣 • 目标2 ： 感知和理解数、量及数量关系 • 目标3 ： 感知形状与空间关系
31
目标1 ：初步感知生活中数学的有用和有趣
3~4岁 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形 状感兴趣。 2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
8
感知集合，就是学习数学的一个心理准备 逻辑观念上的准备。
1、一一对应观念——幼儿的一一对应观念形成于小班中期（3岁半以 后），在小班末期，有的幼儿已经建立了牢固的一一对应观念。这 时幼儿已经非常相信通过对应的方法确定等量的可靠性。
2、序列观念——是幼儿理解数序所必须的逻辑观念，幼儿对数学的真 正认识，不是靠记忆，而是靠他对数列中数与数之间的对应关系 （等差关系和顺序关系）的协调：每一个数都比前一个数多一，比 后一个数少一，这种序列不能通过简单的比较得到，而是有赖于在 无数次的比较之间建立一种传递性的关系。
21
中班：
1、认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的 数量。
2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部 因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然 数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。
小班教案《认识各种形状》(通用)ppt
图片教学
总结词
形象、生动的教学方法
详细描述
利用各种形状的图片进行讲解和展示，让幼儿通过观察图片学习形状的基本特征，增强对形状的认知。
游戏教学
总结词
趣味、互动的教学方法
详细描述
设计有关形状的游戏，如“找朋 友”、“拼图游戏”等，让幼儿 在游戏中学习和掌握形状的知识 ，提高学习的趣味性。
04
教学过程
总结词：巩固记忆
详细描述：布置作业，让学生回家后画出当天所学的形状。通过绘画的方式，学 生可以进一步加深对形状的认知和记忆。
收集生活中的形状
总结词：拓展认知
详细描述：鼓励学生在家中寻找与课堂上所学的形状相符合的物品，例如圆形物品（如苹果、球）、 方形物品（如书本、盒子）等。这个作业可以帮助学生将形状与实际物品联系起来，进一步拓展对形 状的认知。
学生对形状的掌握程度
01 02 03 04
总结词：理解能力
详细描述：通过课堂提问、作业和测试等方式，评估学生对形状概念 的理解程度，是否能够正确辨识和描述不同形状的特点。
总结词：应用能力
详细描述：观察学生在实际生活中应用形状知识的能力，例如能否在 游戏中正确识别不同形状的道具等。
THANKS
感谢观看
认识其他形状
总结词
了解其他基本形状的特点，如椭圆形 、心形等。
详细描述
通过图片、实物展示其他基本形状的 物品，如鸡蛋、心形卡片等，引导幼 儿观察、触摸，了解这些形状的特点 。让幼儿在生活中辨识这些形状的物 品，拓展对形状的认知。
03
教学方法
实物教学
总结词
直观、具体的教学方法
详细描述
通过展示各种形状的实物教具，如圆形、正方形、三角形等，帮助幼儿直观地认识形状的特点和差异 。
小班数学《认识三角形》PPT课件
小班数学《认识三角形》PPT课件目录CONTENCT •三角形基本概念•三角形图形识别•三角形边长与角度关系•三角形面积计算及应用•三角形变换与操作实践•总结回顾与拓展延伸01三角形基本概念三角形定义及性质三角形的定义由三条线段首尾顺次连接而成的图形。
三角形的基本性质三角形的任意两边之和大于第三边；三角形的三个内角之和等于180度。
三角形分类与特点按角分类锐角三角形（三个角都小于90度）、直角三角形（有一个角等于90度）、钝角三角形（有一个角大于90度）。
按边分类等边三角形（三边相等）、等腰三角形（有两边相等）、不属于以上两种的其他三角形。
生活中三角形应用举例建筑结构在建筑设计中，三角形结构常被用于增强稳定性，如桥梁的支撑结构、房屋的屋顶等。
交通工具部分交通工具的设计中融入了三角形元素，如自行车的车架、飞机的机翼等，以提供稳固的支撑和减少风阻。
物品设计许多日常用品也采用了三角形设计，如三脚架、三角形的桌子和椅子等，这些设计往往具有稳定性和美观性。
02三角形图形识别01 02 03 04 05等边三角形三边长度相等，三个内角均为60度。
等腰三角形有两边长度相等，两个内角相等。
直角三角形有一个内角为90度，其余两个内角之和为90度。
锐角三角形三个内角均小于90度。
钝角三角形有一个内角大于90度，其余两个内角为锐角。
常见三角形图形展示相似与全等三角形判断方法相似三角形判断方法如果两个三角形的对应角相等，则这两个三角形相似。
全等三角形判断方法如果两个三角形的三边及三个内角分别相等，则这两个三角形全等。
观察法拆分法标记法利用已知条件复杂图形中三角形识别技巧通过观察图形的形状和特征，寻找可能存在的三角形。
将复杂图形拆分成简单的图形，再寻找其中的三角形。
在图形上标记出可能的三角形，以便后续分析和计算。
如果已知某些线段或角度的信息，可以利用这些信息来辅助识别三角形。
03三角形边长与角度关系010203三角形两边之和大于第三边三角形两边之差小于第三边等腰三角形两腰相等，等边三角形三边相等三角形边长关系定理介绍角度和定理及其推论三角形内角和为180°等腰三角形底角相等，等边三角形三个角均为60°直角三角形中，两锐角互余，且其中一个锐角的度数为90°减去另一个锐角的度数1 2 3短直角边等于斜边的一半，长直角边等于短直角边的√3倍30°-60°-90°三角形两直角边相等，斜边等于直角边的√2倍45°-45°-90°三角形两直角边相等，斜边等于直角边的√2倍，且两个锐角均为45°等腰直角三角形特殊角度下三角形性质探讨04三角形面积计算及应用海伦公式介绍海伦公式表达式海伦公式应用举例海伦公式求解任意三角形面积假设三角形三边长度分别为a 、b 、c ，半周长p=(a+b+c)/2，则三角形面积S=√[p(p -a)(p-b)(p-c)]。
透过小班数学活动认识形状——教案分享
透过小班数学活动认识形状——教案分享一、教学目标：1. 让学生了解和认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 学习形状的名称和特征。
3. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的形状认知能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本形状的名称和特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用形状知识，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：形状卡片、实物模型、PPT等。
2. 学具：学生自带的玩具、图片等。
五、教学过程：1. 导入：通过让学生观察周围的物体，引导学生发现形状的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 基本形状的认识：介绍圆形、正方形、长方形等基本形状，让学生观察实物，了解形状的特征。
3. 形状名称的学习：通过形状卡片，让学生认识和记忆形状的名称。
4. 动手操作：让学生分组进行形状分类，锻炼学生的动手操作能力。
5. 课堂练习：通过PPT展示，让学生辨别和说出形状的名称，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生在生活中发现和运用形状知识。
7. 课堂反馈：课后了解学生对本节课内容的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和模型展示，让学生直观地了解形状的特征。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用问答法，引导学生思考，锻炼学生的表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，让学生观察周围的物体，发现形状的存在。
2. 第二步：介绍基本形状，让学生观察实物，了解形状的特征。
3. 第三步：学习形状名称，通过形状卡片，让学生认识和记忆形状的名称。
4. 第四步：动手操作，让学生分组进行形状分类，锻炼学生的动手操作能力。
幼儿园小班数学课件PPT认识形状
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 引言 • 形状的分类与识别 • 形状的应用与游戏 • 形状的辨识练习 • 总结与回顾
01
引言
教学目标
01
02
03
知识目标
通过本次课程，使幼儿能 够认识并区分圆形、正方 形、三角形等基本形状。
能力目标
培养幼儿观察、辨识形状 的能力，提高形状组合与 分解的思维能力。
VS
详细描述
教师可以准备各种不同形状的拼图，让幼 儿尝试将不同的形状拼凑成完整的图案或 物体。在拼图过程中，引导幼儿观察、思 考和尝试不同的组合方式，让他们了解形 状的组合和分割关系。
制作形状的玩具
总结词
通过制作形状的玩具，让幼儿更加深入地了解形状的特点和性质，培养他们的创造力和动手能力。
详细描述
三角形
总结词
由三条边构成的几何形状，具有三个角。
详细描述
三角形是基础几何学中的基本形状之一，它在生活中也有广泛应用，如桥梁、建筑和衣架等。三角形可以分为多 种类型，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形。三角形可以用来教授许多数学概念，如周长、面积和角度。
03
形状的应用与游戏
寻找形状的游戏
总结词
情感目标
激发幼儿对形状的好奇心 ，培养其对数学的兴趣和 热爱。
教学内容概述
认识基本形状
介绍圆形、正方形、三角 形等基本形状，并通过实 物或图片展示，动等形式， 引导幼儿在各种物品中找 出相应的形状，提高形状 辨识能力。
形状组合与分解
通过拼图、组合图形等方 式，让幼儿了解形状的组 合与分解，培养其空间思 维能力。
幼儿园小班数学教案《认识形状》
幼儿园小班数学教案《认识形状》一、教学目标1.学生能够辨认基本形状：正方形、三角形、矩形、圆形等；2.学生能够描述基本形状的特点；3.学生能够根据形状的特点，将图形分类。
二、教学重点1.复习课程中学过的形状；2.让学生掌握形状的名称和特征；3.帮助学生提高形状的分类能力。
三、教学准备1.教师准备PPT, 各种形状的卡片和图案纸张, 圆规和量角器以及其他相关的教学材料;2.布置教室环境，让环境色彩丰富、温馨。
四、教学过程4.1 复习通过音乐、游戏等方式复习形状，让学生复习正方形、三角形、矩形、圆形等形状。
4.2 引入新知引入新知，通过幻灯片let’s learn shapes，教师介绍“菜单”的形状，如正方形、圆形。
让学生看到菜单的配图，让学生自己找形状特点，然后选择答案，领取糖果。
4.3 形状分类引入“猜猜宝宝”的游戏，让学生看一些形状卡片，然后自行归类。
学生完成后用图案纸张把相同的形状画在纸张的不同空白中。
4.4 计算不同形状的边数教师引导学生可以用之前学习的数学计算词汇数，来比较不同形状的边数。
4.5 形状的制作基于这堂课的主题，教师将引导学生设计形状手工制作，让学生动手实际操作，加深学生对形状的理解。
4.6 结束语教师总结了这堂课所学的知识点。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生们掌握了正方形、三角形、矩形和圆形等形状的外形特点，然后将它们归类到不同的类别中，让他们能够更深入地理解形状的特点，也提高了他们的分类能力。
同时，这堂课还引导学生动手设计形状制作，让他们在实践中加深对形状的理解。
幼儿园小班数学教案《认识图形》
幼儿园小班数学教案《认识图形》幼儿园小班数学教案《认识图形》一、活动目的1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3.能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的`共同特征。
所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。
让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定根底。
在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程探究活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进展匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。
求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。
(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。
提供应幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。
(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
小班-数学-图形好朋友-课件(基础版)
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3.出示图片“图形宝宝来帮忙-3”，引导幼儿旋转图形，完 成拼贴。 ——图片中哪个图形像滑滑梯的斜坡？ ——怎么摆放三角形，会更像滑滑梯的斜坡呢？ ——图片中的长方形、三角形、半圆形要怎么摆放才能拼出 风车、房顶和窗户呢？ 小结：通过组合、旋转的方法我们可以得到想要的图形及图 形角度，完成图案的拼贴。
纸面教具《图形宝宝好朋友》
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活动延伸
家园共育
请家长制作简单的图案和相应的图形，陪同幼儿进行拼贴游戏，加 深幼儿对图形的认识。
图形好朋友
小班 数学
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出示组图“图形宝宝捉迷藏”，帮助幼儿加深对 正方形、三角形、圆形的认知。
——它是什么图形？ ——正方形、圆形、三角形想和小朋友玩捉迷藏的游戏，它 们躲到哪里去了？ ——你是怎么认出它是三角形/圆形/正方形的呢？ 小结：原来每个图形长得都很有特点，三角形有三个尖尖窄 窄的角，正方形是四个直角，而圆形是圆嘟嘟的，没有角。
单击3次拼贴滑滑梯
哪个图形像滑滑梯的斜坡？ 要怎么摆放会更像斜坡？
单击6次依次拼贴风车、屋顶、窗户
长方形、三角形、半圆形 要怎么摆放才能拼出风车、 房顶和窗户呢？
备课页
出示纸面教具《图形宝宝好朋友》，鼓励幼 儿应用图形，正确拼贴图案。
——请你沿虚线剪下用来拼贴的图形，再一个个认真裁剪 下来。 ——用胶棒涂抹图案区域，将正确的图形拼贴上去吧。
单击4次拼贴轮子
什么图形可以当汽车轮子？ 下面什么图形可以组合成圆形？
备课页
2.出示图片“图形宝宝来帮忙-2”，引导幼儿应用多种方式 组合图形，完成拼贴。 ——电视机屏幕是什么形状？ ——什么图形可以组合成正方形？ ——还有什么图形可以组合成正方形呢？
单击4次拼贴电视屏幕
幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案
幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案一、教学目标1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能；3.提高幼儿的专注、细心、耐心、合作等学习态度。
二、教学内容1.形状分类游戏；2.形状名称和属性学习；3.形状组合创意活动。
三、教学步骤步骤一：形状分类游戏1.展示不同形状的卡片，问幼儿如何区分；2.引导幼儿将相同形状的卡片放在一起；3.让幼儿自己观察、分类、比对，培养幼儿的观察力和分类能力。
步骤二：形状名称和属性学习1.展示各种形状的卡片，先让幼儿看，然后问他们知不知道这是什么形状；2.问幼儿这个形状有哪些特点：边角、边数、对称等；3.在教师的帮助下，让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状。
步骤三：形状组合创意活动1.让幼儿组合各种形状的卡片，创意出不同的图案；2.引导幼儿讲解自己的创意，分享给小伙伴；3.在互动中培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学重点1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能。
五、教学方法1.游戏教学法；2.对话交流法；3.创新活动法。
六、教学评估1.观察幼儿在形状分类游戏中的表现，评估其观察和分类能力；2.观察幼儿在形状名称和属性学习的表现，评估其记忆和理解能力；3.观察幼儿在形状组合创意活动中的表现，评估其想象和创造能力。
七、教学后记通过这节课，幼儿们认识了不同的形状，并学会了如何分类、比对、组合，锻炼了观察、分析、创造的能力。
在教师引导下，孩子们积极参与，表现出了良好的学习态度和合作精神。
同时，也发现了一些问题，下一步将继续加以改进。
幼儿园中班数学《认识图形》PPT课件
分享你的创意作品
分享环节
图形创意作品展示
分享目的
鼓励幼儿分享自己的创意和成果，增强自信心和表达能力。
分享准备
请每位幼儿准备一份自己创作的图形创意作品。
分享你的创意作品
分享过程 1. 教师邀请每位幼儿上台展示自己的创意作品。
2. 幼儿需向其他小朋友和老师介绍自己的作品，包括使用的图形、创作思路和完成过程。
特点
圆形的边缘是光滑的，没 有角。
举例
日常生活中的圆形物体有 轮胎、钟表、盘子等。
正方形
定义
正方形是四边等长且四个 角都是直角的四边形。
特点
正方形有4条边，4个角， 且每条边长度相等，每个 角都是90度。
举例
日常生活中的正方形物体 有魔方、方砖、电视屏幕 等。
长方形
定义
举例
长方形是两组对边分别平行且相等的 四边形。
日常生活中的长方形物体有书本、门 窗、黑板等。
特点
长方形有4条边，4个角，对边长度相 等，但四个角不一定都是90度。
三角形
定义
三角形是由三个不在同 一直线上的点连接而成
的图形。
特点
三角形有3条边，3个角 ，且任意两边之和大于
第三边。
分类
根据角的大小，三角形 可分为锐角三角形、直 角三角形和钝角三角形
汽车、自行车等交通工具的轮胎都是圆形的，可 以平稳滚动。
方形车身
很多汽车的车身设计采用了方形元素，使车辆看 起来更加稳重和大气。
三角形警示牌
交通警示牌中常常使用三角形，以引起人们的注 意和警惕。
家居用品中的图形设计
圆形餐具
碗、盘子等餐具经常采用圆形设计，方便使用和清洗。
幼儿园小班科学教案按形状分类(精选)ppt
详细描述
通过展示不同形状的实物，如圆形、方形、三角形等，让幼儿直接观察形状的特点，增强对形状的感 知和理解。
讲解与示范法
总结词
教师讲解与示范
详细描述
教师对每种形状进行讲解，说明其特征和分类标准，同时进行示范操作，引导幼儿掌握 按形状分类的方法。
小组合作探究法
总结词
幼儿合作实践
详细描述
总结词
了解不同形状的物体
详细描述
通过实物展示和图片展示，让小朋友们认识圆形、方形、三角形等不同形状的 物体，了解每种形状的特点和名称。
学习按形状分类的方法
总结词
掌握分类技巧
详细描述
通过实际操作和游戏，让小朋友们学习按照形状将物体进行分类的方法，掌握分 类的基本技巧和原则。
掌握分类的标准和意义
总结词
增加实践环节
为了加深学生对形状分类的理解 ，可以增加更多的实践操作环节
。
调整教学方法
根据学生的反馈和表现，适时调整 教学方法，使其更符合学生的需求 。
强化基础知识
对于形状分类中的基础知识，需要 进一步加强和巩固，确保学生真正 掌握。
06
作业与拓展
课堂小测验
目的
通过小测验了解学生对形状分类的掌握情况。
知识讲解与示范
形状认知
用图卡或实物向幼儿展示圆形、方形 、三角形等基本形状，并讲解每种形 状的特点。
分类示范
通过具体的例子演示如何按照形状对 物品进行分类，如将圆形物品放在一 起，方形物品放在一起等。
小组讨论与互动
小组讨论
让幼儿在小组内讨论自己日常生活中 见到的各种形状的物品，并尝试将其 分类。
能力目标
培养幼儿观察、分辨不同形状的能力 ，能够正确区分和命名不同的形状。
幼儿园小班数学活动教案认识形状教案
幼儿园小班数学活动教案认识形状教案一、教学目标：1.能够认识并命名常见的简单图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
2.能够观察和比较不同的图形，形成对图形的形状特征的初步认知。
3.能够运用所学知识，通过观察、比较和操纵进行简单的分类。
4.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：1.教具和材料：各种图形的卡片、拼图等。
2.课件：幻灯片或图片，用于展示不同的图形。
三、教学过程：1.引入：教师拿着不同的图形卡片，如圆、三角形、矩形、正方形等，给幼儿们一个个展示，引导幼儿观察并说出图形的名称。
然后，教师问幼儿们在日常生活中常见到哪些图形，让幼儿举手回答。
2.认识图形：教师通过课件或者实物，给幼儿们展示不同的图形，并引导幼儿们观察其形状特征。
比如，圆是一个没有边的形状，所有点到圆心的距离相等，三角形是有三条边的形状，有一个尖尖的顶角等。
教师可以反复示范和引导幼儿们观察，直到幼儿们能看出不同图形的形状特征为止。
3.认识形状游戏：教师将各种图形的卡片放在桌上，让幼儿们轮流来描述和命名卡片上的图形。
比如，幼儿拿起一个圆形卡片，可以说：“这是一个没有边，所有点到圆心的距离相等的图形，它叫做圆。
”幼儿把卡片贴在相应的形状标志上。
4.形状分类游戏：教师将各种图形的卡片放在桌上，让幼儿们按照形状特征进行分类。
比如，所有的圆形放在一起，所有的三角形放在一起等。
教师引导幼儿们观察和比较，帮助幼儿们理解分类规则。
5.拼图游戏：教师给幼儿们准备一些图形的拼图，让幼儿按照示范或者指令进行拼图。
比如，教师可以指导幼儿将两个半圆拼成一个圆，将两个三角形拼成一个矩形等。
通过拼图游戏，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
6.情景应用：教师将环境中常见的物体或者卡片展示给幼儿，引导幼儿观察并说出物体的形状。
比如，教师拿着一个苹果，问幼儿它的形状是什么，幼儿可以说：“这个苹果是圆的。
”教师还可以带领幼儿们在教室中寻找不同形状的物品，进行形状的实际应用。