圆明园总结

感悟圆明园

“我不知道奥斯维辛是否也有人不停的说笑交谈”

我相信大家同样也从来没有像今天这样在参观景区的时时刻刻都怀着一种沉重的心情。

在活动的开始，我们小组内的成员都带着一种轻松的态度，然而当每一个人亲眼看到那一片片断壁残垣，轻轻抚过那每一块碎石，所有人的心中都百感交集。

1800年，咸丰担任清朝最后一个皇帝，咸丰做皇帝40年后，鸦片战争暴发了，英法联军2000艘军舰，20000多人侵占北京城，与此同时，在北京20公里外的圆明园发起猛烈袭击。当时，咸丰已逃往避暑山庄，并签定很多不公平条约。在袭击圆明园的一年后，八国联军把圆明园彻底毁灭。

十八世纪的大清帝国，据说拥有世界三分之一的财富，一座圆明园，标榜着东方的财富。而今，面对圆明园遗址，除了遗憾，还有愤慨，除了愤慨，还有中国人的痛。天朝上国的美梦，在英法滚滚的硝烟中终于被打破。

最赤裸裸的罪恶是英法联军洗劫圆明园的那一幕，恐怕这是他们最愉快的一次战斗，对手只有手无缚鸡之力的几个宫女太监，他们是笑着作战，笑得是那么灿烂，丑恶的嘴脸彰显他们的野蛮，在他们肆虐的破坏之后，仍然收获了丰厚的战利品。据说是为了公平起见，将士们号召士兵保持所谓的“绅士风度”，居然还举行了维持三天的公开拍卖，各个嘴角上扬的士兵，争先恐后地竞拍，最终每个普通士兵

平均得到了大约4磅重黄金的奖赏。能带走的带走，带不走的砸坏，砸不了的放火烧，以此证明他们是这场战役的获胜者，以免被后人遗忘。据当时《泰晤士报》一则通讯称：“据估计，被劫掠和被破坏的财产，总值超过600万镑”。这就是英法联军强盗行为在中国留下的不可磨灭的罪行。当然，圆明园被毁有那“两个强盗”的原因，但我们也不能排除自身的失误。因为当时的我们，深浸在天朝上国的美梦之中，丝毫没有看到整个世界的变化，我们的武器装备还停留在2000多年以前，没有任何的进步，圆明园被毁一定程度上存在着必然性。骄傲自负与闭关锁国成为圆明园被毁的关键因素。

引用鲁迅的话：哀其不幸，怒其不争。枪支、大炮，最终打开了中国的大门，圆明园的辉煌到落破，深刻反映了晚清中国的落后。我们的士兵拿的是矛、枪、戟、盾，而英法联军持的是洋枪洋炮，两支队伍交战，有如鸡蛋撞上了石头，根本没有抵抗之力。两军军队装备的悬殊，最直接地导致了清军战败。一面是狂轰滥炸的大炮，一面是闲庭漫步的统治者。这是当时腐败没落的清政府，当时愚昧无知，认识落后，思想落后的清政府。在圆明园的某个密室里，联军发现了使者赠送给清政府的枪炮，然而，清政府根本没有意识到将其用作自己军队的装备，却用来欣赏，他们认为科学是玩物丧志，他们夜郎自大，他们根本不知道什么是科技，他们认为那些机器是怪物，他们胆小，认为是鬼怪在作祟。想想当时国人的无知，国家遭受的屈辱，令人心酸，难受，不得不让人深思反省。圆明园的悲伤定格了硝烟弥漫的历史，失去的痛让中国人深刻认识到“落后就要挨打”。历史和现实警

示：科学技术是富国强兵最有力的武器，科学技术是第一生产力成为不变的真理。

圆明园是中国历史的一个缩影，它见证了封建社会的鼎盛，也目睹了半殖民地半封建社会的腐朽。尽管鸦片战争，八国联军侵华等事件都已成为历史，尽管发生的一切都不可能从头再来，但我们认为遗迹不仅仅是供人们欣赏的，它更应该被一种爱国情操诠释。而如今的国人们又在做着什么？每天大批的游客来到这里，只是一味的欣赏风景，拍照留念，甚至纵容孩子们在珍贵的遗迹上玩耍。圆明园以它残缺的身体和灵魂企盼着国人从历史耻辱中寻找感悟，但却成了大部分人消遣娱乐的场所，我不得不说这是一种极大地悲哀。

当代的青年人缺乏的不仅仅是一种责任感或者是文明礼仪上的不

规范，更令人担忧的是其对国家的慕孺之情与热爱国家的思想的消失。作为一名大学生，我们不光要时刻怀着一颗爱国之心，更要承担起将爱国思想传播至全社会的责任。

圆明园之行着实给我们带来了极大地感触，那是一种敲击心灵的

震撼，实景和影片给人带来的是两种截然不同的心境。曾几何时的辉煌景象，在一场大火与浩劫交织的血色下，尘归尘，土归土。昔日的万园之园，如今只剩下一片会议。抚摸着百多年前的痕迹，所有人心中都荡起了涟漪。圆明园之痛，历史之痛，中国人一直没有忘记，中国一直在奋斗。邓小平曾经说过“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。经常有言论声称：中国在外交方面相对软弱。而

我想说的是：中国一直在努力证明自己。从中国的国情出发，现阶段

我国必须以经济发展为中心，只有国家发展了，霸权主义，强权政治才会避你三分。战争只会削弱国力，严重阻碍经济发展，给百姓带来疾苦，给国家带来落后，和平才是这个时代的主题。经济发展了，国家强大了，历史的伤痛才有了价值

我庆幸能有这样一个机会，让我们更深入的了解，学习并反思历史。同时我们也希望所有的大学生无论身在何处都要勿忘国耻，励精国治，为国家发展贡献自己的力量。

2013年11月17日

土建学院环境一班思修课题小组