2018八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会(面对发展变化的社会生活)2六三制
八年级政治 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会(养成亲社会行为)1
A
B.讲奉献就不能有个人利益
C.在社会生活中我们要学会帮助他人
D.人的价值在于(zàiyú)奉献，奉献是快乐的
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总，合作就需 要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中，我们只有通过分享和交流才能获
助人是愉快的，当看到自己的努力消除了 他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快 乐(kuàilè)。伸出你的手，献出你的爱，收获的是 双份快乐(kuàilè)。
①、帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方 法。
②、要善于借助别人和社会的力量。
③、要注意自身的安全。 ④、帮助过程中要注意维护他人的自尊。
第十二页，共十八页。
第三页，共十八页。
学习 目标 (xuéxí)
1、通过(tōngguò)学习，学会谦让、 分享和乐于助人。
2、知道怎样培养亲社会行为。
第四页，共十八页。
自学指导：自学课本p20—25页思考（时间(shíjiān)：8分钟小字内容略读，
大字内容细读理解，把答案找出来，画上线，比谁能正确回答。 ）
1 、为什么要谦让？（谦让有什么意义？） 2、谦让主要表现在哪些方面？ 3、什么是分享？分享对个人和社会有什么意
No 得进步和成功的条件。你认为刘明（ ）。”爱因斯坦的这段话告诉我们：（ ）。3.青年
志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的公益活动。下面(xià mian)是青年志愿者誓词： “我愿意成为一名光荣的志愿者。”我们从中得到的启示是（ ）。A
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的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的 梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你就把那 个大梨给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨 的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成 了许多青少年学习的榜样。
八年级政治 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会(面对发展变化的社会生活)2
第一页，共二十五页。
面对(miàn duì)发展变化的社会生活
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第二页，共二十五页。
【学习 目标】 (xuéxí)
1、懂得社会生活是不断发展变化的，具 有复杂性。
2、理解参与社会生活的意义。
3、能够正确认识从众(cónɡ zhònɡ)心理。
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2、赵伟应该放弃(fàngqì)他的志愿者工作吗？
3、如果你是他的伙伴，会怎样鼓励他坚持 自己的梦想？
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从众心理对个人和社会(shèhuì)的影 响积极影响：
可以(kěyǐ)使人自觉接受社会环境的积极影响， 有利于个人养成良好的品德和行为习惯
有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
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通 讯
(tōng xù n)
快 捷 方 便
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精神生活 日益丰富 (shēnghuó)
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第十页，共二十五页。
食：饮食讲营养
住：住房讲宽敞
衣：穿着讲漂亮
行：交通便利舒适
我们 的生 (wǒ men) 鼓起来的“钱袋子” 活
通讯方式快捷方便 高的知识学历
长起来的寿命
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热起来的旅游
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好起来的教育设施
思考 并回答 (sīkǎo)
我们的生活(shēnghuó)为什么会日新月异？
社会生活
日新月异
党和国家制定了正确 的方针政策
人民的辛勤劳动
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环节 二：我国的喜事 (huánjié)
八年级政治下册 第五单元 热爱集体融入社会 第11课 关心集体融入社会教案 鲁教版
难点
积极参与社 会生活。
教法 一、导入 新课
导入、讲授、训练、实验、研讨、探究、 教师活动
教具
电子白板 学生活动
二、讲授 新课
1、导入语： 社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他” ；社会 像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人 的依靠和归宿，是我们共同的家园。 总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师 的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。我 们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会 中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责 任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会 生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。 2、板书课题： 第 11 棵 关心社会 亲近社会 一、面对发展变化的社会生活 1、 社会生活日新月异 “外面的世界很精彩” ， 随着年龄的增长， 我们开始关注家庭 和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。 （1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的 情景活动一： （见教材 P13—14 页） 活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变 化。 谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变 化？ 议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？（党和国 家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。 ） 教师讲述：
面对发展变化的社会生活
教 知 识 学 目 能 力
知识目标： 正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。 能力目标： 认识成长的社会环境，提高生活适应能力；克服盲目从众心理，发展自己的独立 思考和自我控制能力。 情感态度和价值观目标： 关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
标 思 想
重点
①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
2018八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会(养成亲社会行为)1六三制
①在荣誉利益方面不争名夺利，先人后己②能妥善处理与他人的矛盾与冲突
③只要不是原则性的问题，能适当的做出妥协和让步
（设计意图：运用发生在学生身边的生活情境和美德故事帮助学生理解为什么要谦让、怎样学会谦让，有助于知识的理解，之后学生自主归纳，水到渠成，顺理成章。）
2、谦让表现在：
①在荣誉利益方面不争名夺利，先人后己②能妥善处理与他人的矛盾与冲突③只要不是原则性的问题，能适当的做出妥协和让步
五、当堂检测：（见课件略）
六、课后作业：见练习册第10页1----5题。
导入提高学习兴趣。
明确目标，学习有方向。
带着任务思考学习，加深对课本的理解。
检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。
（2）展示课题及学习目标：
本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)
1、通过学习，学会谦让、分享和乐于助人。
2、知道怎样培养亲社会行为。
二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
1、为什么要谦让？（谦让有什么意义？）
2、谦让主要表现在哪些方面？
3、什么是分享？分享对个人和社会有什么意义？
3、学会分享（不浪费的方法故事导入）
把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福；把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情；把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。如果你尝试着把“我的”变成“我们的”，你就会拥有“我们的”。那么分享有什么意义呢？
在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。
八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会行为教案鲁教版
时间
第2周第2课时
课题
养成亲社会行为
课型
新授课
教学目标
情感、态度价值观：增强关心社 会的兴趣和情感，养成谦让、分享、助人的良好相位习惯。积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。能力目标：能理解和掌握青少年怎样为社会做贡献知识目标：明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。
教学重点
材料：在你回家的路上，遇到一个老人倒在地上呻吟，旁边还有一些血迹------；你正在小河边散步，突然看到一个小 孩落水，周围只有你一个人，可是自己有不会游泳------
想一想在上述情景中自己应该怎样帮助他人？
学生讨论回答，教师根据情况点拨指导。
（三）练习案
填空题：
1、在社会生活中，我们要学会___________、__________、__________。
A.②③④B.①③④C.①②③④
四、总结：
作为青少年我们应积参与社会生活，才能养成亲社会行为成为对社会有用的人；如果每个人都能多一点爱心和奉献，社会 就会变得更加美好。
板书设计:
教 学反思：
2、谦让首先要做到__________、__________不__________、__________。
3、帮助他人首先要__________，还要注意__________和__________。
选择题
1、不容易被挫折压倒的人是（）
A.得不到别 人支持的人
B.能正确地认识生活中的困难和逆境的人
C.在学习中遇到暂时困难就会放弃努力的人
(4)什么是奉献？
（二）导学案
以小组为单位分析材料内容，形成本组的观点，回答相关问题：
材料一：20 05年十大“山东好人”评选揭晓，他们中有带领百姓开山造路的“当代愚公”有身患重病却出资百万捐资助学的企业家，有德艺双馨打造“医疗净土”的医生，还有勇斗歹徒 的英雄，置个人安危于不顾冲向火海勇救工友的普通工人等。
八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会(面对发展变化的社会生活)课件1鲁人版
2、我们为什么要积极参与社会生活？
①、社会的发展对个人素质提出了 新的要求。为了适应新的社会生活， 我们不仅要学会学习，还要学会生存、 学会交往、学会做人。
②、我们只有在社会这个大课堂 里亲身实践，才能学到现代生活所必 须的本领，提高社会适应能力。
3、我们应该怎样参与社会生活？
①可以结合自己的年龄特点和学习生活实际， 采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展 力所能及的社会调查活动、参观访问等 ②通过参与各类有益的社会活动，促进个人的 全面发展。 ③参与社会生活，要正确地认识社会，辩证地 分析问题。 ④面对复杂的社会生活，要正确认识从众心理。
②客观分析导致困难的原因，学会独立思考， 提高心理承受力和辨别是非的能力，
③永远保持积极进取的精神，敢于向困难和 逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变 成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，
享受真正的人生。
我的收获：
这节课我知道了 我懂得了 我感受到了
课内小结：
1、社会的发展对于个人素质提出了新的要求。我们不 仅要学会学习，还要学会生存、学会交流、学会做人。
通 讯 快 捷 方 便
精神生活日益丰富
食：吃饭讲营养
住：居住条件改善
衣：穿着时尚个性
行：交通便利舒适
我们的生活 鼓起来的“钱袋子” 在变化
快起来的通讯方式 高起来的知识学历
长起来的寿命 热起来的旅游
好起来的教育设施
1、社会生活日新月异的原因是什么？
①党和国家制定了正确的方针和政策； ②全国人民的辛勤劳动。
D、不正确，面对复杂的社会生活，面，盲目从众、随波逐流却是很危险的，它 容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的 歪风邪气。我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控 制能力，才能克服盲目从众，社会生活中的消极影响。
八年级政治下册热爱集体融入社会 第11_课 关心社会 亲近社会 第2框 养成亲社会行为复习教学案(无答案) 鲁
2、.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照，脚扭了，赶紧搀扶 。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。
养成亲社会行为
时间
年月 日第周 第 课时
课题
养成亲社会行为复习案
课型
复习案
教学 目标
认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。我们要善待社 会成员，增强亲社会行为的积极性和自觉性，做一个文明、和谐的社会人。
教学重点
我怎样为社会做贡献。
教学难点
养成谦让、 分享、助人的行为习惯，还要学会遵守社会公德和秩序， 发展自己服务社会的能力。
教学设计
教师活动
学生活动
复习过程：
自主复习，掌握以下问题：
1、我们应怎样养成亲社会行为？
2、谦让有何意义？如何做到谦让？
3、分享在我们的生活中有何作用？
4、帮助他人要注意那些问题？
该公司不聘用王娟的理由对吗？谈谈你的看法。
板书设计:
教学反思：
（1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？
（2）在帮助他人时，我们应该注意什么？
3、和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。
山东省郯城县八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会 第1框 面对
面对发展变化的社会生活
鱼儿向往大海，我们也向往丰富多彩的会生活，渴望在生活的海洋里畅游，这节课就让我们走进生活，走进社
一组围绕“数字中国”播放，通过数字图表，展示近几年中国工业、农业、国民生产总值、社会生活等方面的变化，最后定格在“亚洲开发银行
另一组围绕“经典中国”播放，通过部分图片，展示近几年一些城市和农师：看完这两组图片，你有何感受？从中有何启发？
师：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做呢？生：思考并回答
但也孕育着风雨，生活剧场：小明和小乐的选择
镜头一：几个学生正在帮人推车；
从众心理，
有利。
八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社
首先要做到为人谦逊、礼貌 待人，不惟我独尊、盛气凌人。
谦让
突出地表现为在荣誉、利益 面前不争名夺利，能自觉地为他 人着想，做到先人后己，把好处 和方便留给别人。
还表现在能妥善处理与他人 的矛盾和冲突。
犹太教规定，信徒在安息日必须休息，不准 做任何事。可一位酷爱高尔夫的犹太教长老，在 一个安息日很想去挥杆。他想安息日球场上没有 人，自己只打九洞，因而不会被发现。然而当长 老打第二洞时，被天使发现了，天使生气地跑到 上帝面前告状。上帝说:“知道了，我会好好惩罚 长老。”
想一想：上帝为什么要这样惩罚长老？
• 上帝说：“正是，你想，一个有激 动兴奋的心情和这么惊人成绩的人， 却不能向任何人说，这不是最好的惩 罚吗？”
• 是的，没有人分享的生活，无论 是痛苦还是快乐，都是一种惩罚。
1、社会是一个合作体系，合作就需 要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。
2、在社会生活中我们只有通过分享 和交流才能获得进步和成功的条件。
•
前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我
大喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸
肿。事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应该
给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又伤心
啊！
小明烦恼的原因是什么？怎样帮助
小明摆脱烦恼？
（1）助人首先要真诚，还要注意方式和方法。
（2）个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程 中可以借助别人和社会的力量；
说一说：这认为吴菊萍身上最让你感动的是什么？
不顾自己的生命去帮助他人。
• 我爸爸小做生明意，的家烦里很恼有钱。我同学家庭困难，
我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说 吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，就说： “瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的-----拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大 大的白眼儿。我这招谁惹谁了呀？！
河北省石家庄市八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会 第1框 面
第十一课关心社会亲近社会导学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。
能力目标：①认识成长的社会环境，提高社会生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。
③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
教学难点：积极参与社会生活。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第3课时）教学内容：讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活导学过程：一、导入新课1、导入语：再在一年半的时间，我们初中学生活就要结束，部分同学要步入社会，部分同学进入高一级的学校继续深造，同学们！你们做好进入社会的准备了吗？面对纷繁的社会，我们如何去适应？怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的一员，我们应该担当起怎样的责任？这要求我们首先要认识社会、了解社会、亲近社会和关心社会。
生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。
2、板书课题：第11课关心社会亲近社会二、讲授新课一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：阅读图片结合教材材料思考（见教材P13—14页）活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。
穿衣饮食生产出行情境材料——女孩一：过去我们一家三口人住在爸爸单位所谓一间小平房里，又窄又矮。
现在我家刚买了一套上平房，即宽敞又舒适，周围环境优美、设施齐全，我可高兴了。
女孩二：爷爷说他小时候吃的是粗粮、野菜，整天为了填饱肚子发愁。
现在我们生活条件好了，粗粮、野菜倒成了调剂生活的美味了。
八年级政治热爱集体融入社会
自学课文：
• 时间：5分钟 • 要求：快速阅读P20-25黑体字，
边读边动笔,针对问题找出要点 及关键词,并形成知识框架 • 思考:1.什么是亲社会行为？ • 2.谦让的意义与基本体现？ • 3. 分享对个人、社会的意义？ 4. 助人的意义及注意问题？
• 5.怎样为社会做贡献？ • 找出自己不明白的句子、问题
2.对社会：
• 社会是一个_合__作__体__系，合作就需要彼此分 享各自的_经__验_、_智__慧__、__劳__动_成__果在社会中 我们只有通过分享和交流才能获得 __进_步__和__成__功_的条件。独占只能导致保守和 封闭，____阻__碍自己的进步，_____妨_集碍体的 发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的
盲人却说：“我是在为我自己！” 僧人又愣住了：“为你自己？”盲人 语气淡定自若说“是啊，我提灯笼是 为了让别人看到我，不会误撞我，这 样就可以保护我安全了。这么多年来， 由于我的灯笼是为别人带来光明，为 别人引路，人们也常常热情的搀扶我， 引领我走过一个又一个沟坎，是我免 受许多危险。”
这则故事告诉我们什么道理？
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分享对个人、社会的意义
• 1.对个人：
• 分享就是把自己有价值的东西提供给别 人，与他人共同拥有和分享，把“我的” 当成“我们的”。分享并不意味失着去_____， 相反会使你的人生更丰__富__多_彩____.把自己 的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福 _____把自已的生活感悟与人分享，你会 得信到任_和__友__谊_______;把自己的知识和经验Байду номын сангаас与人分享，你会有新的提_高__和__收_获____
八年级政治下册 第11课关心社会 亲近社会学案 鲁教版
第五单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会课时：第一课时课题：面对发展变化的社会生活课前导学（走进来，一起体验求知的快乐）学习目标1．关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
2．克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
3．正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
学会面对复杂的社会生活。
重难点提示重点、难点：积极参与社会生活。
预习新知一、时事快评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。
（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。
评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。
）时事新闻：我来评述：二、新知初探1．观察与了解：社会生活日新月异，通过一切可能的途径，观察最近5年来我们身边的社会生活发生了哪些可喜的变化？*我的家庭发生了这些变化：*我们的城市发生了这些变化：*我们的国家发生了这些变化：2．中学生积极参与社会活动有哪些意义？3．我们如何理性对待复杂的社会生活？4．从众心理对社会和个人的影响是什么？三、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。
）课堂助学（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）时事演讲一、组织时事演讲：找两个小组的学生代表进行时事演讲，其他同学注意倾听，准备点评。
二、学生点评：你觉得他们的演讲怎样？请点评。
三、教师点评。
预习交流展示一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
师生共同研讨一、解疑释疑小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：二、探究提高有一天小方对爸爸说：“我们明天要去社会调查。
”妈妈听后非常担心地对小方说：：“孩子，社会生活复杂，你还是少接触社会为好。
八年级政治热爱集体融入社会
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一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？ 19、联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。 代谢：（一）记叙文阅读（15-19题）（14分） 15.我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。（2分） 16.爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧 顽强、爱护孙子的老农民形象。（任答其中三个要点即可）（3分） 17.悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷，（1分）体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，（1分）表现了震撼我心灵的强大力量，让我陡然间长大了。（1分）（共3 分） 18.这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅 有的一点收获，（1分）它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。（2分）（共3分） 19.①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚 强的品格作铺垫。（每答到一点可得1分，任答到其中三点可得满分）（共3分） （2017山西）阅读下面的选文，完成第15题。 总有些感恩有始无终 待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。 父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 我说:“爸，我在代谢的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到代谢，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲 听完，神情黯淡下来。 虽然我知道他不会和我一起去代谢，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就 很好，我明天就搬过去。” 那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” 看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就 抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫 长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。[来源:学|科|网] 第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时， 校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” 最后， 我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里，一路上， 父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把 我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会 想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍 不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 几天后，我带着父亲回了代谢。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一 直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 15.佳作欣赏课上，晓琦同学饱含深情的朗读了《总有些感恩有始无终》，引得在场的同学纷纷落泪。 （1）文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第 一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。（5分） 参考代谢：我虽然很想和自己的孩子生活在一起，但是，我不能这么自私，只考虑自己的感受，不顾及孩子的想法，哎，不论如何，我都得去养老院，这样，有养老院的人替孩子照顾我，孩子就可以安心上班了。我一定不能拖累孩子，妨碍 孩子在事业上的发展，不能够增加孩子的负担，所以，为了孩子好，让孩子省心，我一定得去养老院。 （2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。（10分） 写作提示：①赏析时请避开文中画线句； ②不少于100 字。 参考代谢：从形象刻画这点上进行分析。文中通过简洁的故事内容，以及朴实的语言描写，让我们看到了一个深爱孩子并且可以为多为孩子考虑的好父亲，首先文中的父亲为了减轻孩子的负担，让孩子省心，所以愿意答应孩子要求去养老院独自生活，可以看出他是一个多为孩子考虑的好父 亲，在这种情况下，父亲为了让自己的孩子吃上喜欢吃的包子，所以早早起床去给孩子买早餐，足以看出父亲对孩子的深深的爱，最后，孩子愧疚于自己的这种做法，不送父亲去养老院了。文中父亲的这种做法，深爱孩子并多为自己孩子考虑的无私品质，深深感动了我们每个人。 （2017湖南衡 阳）阅读下面的文章，回答21-26题。（12分） 《忘》季羡林 ①人一老，就容易忘事糊涂。 ②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘 了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是代谢大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老 友确是老了！ ③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的代谢图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一 说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算 从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。 于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。 ④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在 说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。 ⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？ ⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍 受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人， 特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？ ⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？ ⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试 问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？ （选自《怀旧集》，有删改） 21．概括“老友确是老了”的两件事。（2分） 22．找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分） 23．品析语言。（2分） 到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春 秋战国！（从修辞角度） 24．简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（2分） 25．作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（2分） 26．结合全文探究“忘”的两层含义。（2分） 代谢：21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿说个不停。[来源:学科网] 22．然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？
八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会行为教案鲁人版六三制
第2框养成亲社会行为教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为导学过程：一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。
活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。
图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。
）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。
我们把这种行为称为“亲社会行为”。
亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。
我们的社会需要这种亲社会的行为。
为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。
板书课题：二、养成亲社会行为怎样养成亲社会的行为呢？二、讲授新课1、学会谦让、分享、助人情境活动二：（见教材P20—21页）东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职）每人一头羊。
因为羊有肥瘦，负责分羊的总管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。
博士甄（zhen）宇认为此法不可取。
总管又打算用抓阄（jiu）办法。
甄宇更以为耻，就带头取了最瘦的一头，于是众人再无争执。
后来，人送其美称“瘦羊博士”。
东汉光武帝时，将军冯异作战勇敢，屡立战功，却为人谦和忍让。
在路上与其他将军相遇时，他总是将车避在一边，让别人先过。
每当行军休息时，诸将军坐在一起论赏，冯异则常躲开，自己坐在树下，军中称为“大树将军”。
你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
教师讲述：教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。
谦让是中华民族的传统美德，就是谦逊礼让的意思。
在建设社会主义和谐社会的今天，谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
河北省石家庄市八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会 第1框 面
第十一课关心社会亲近社会导学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。
能力目标：①认识成长的社会环境，提高社会生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。
③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
教学难点：积极参与社会生活。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第3课时）教学内容：讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活导学过程：一、导入新课1、导入语：再在一年半的时间，我们初中学生活就要结束，部分同学要步入社会，部分同学进入高一级的学校继续深造，同学们！你们做好进入社会的准备了吗？面对纷繁的社会，我们如何去适应？怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的一员，我们应该担当起怎样的责任？这要求我们首先要认识社会、了解社会、亲近社会和关心社会。
生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。
2、板书课题：第11课关心社会亲近社会二、讲授新课一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：阅读图片结合教材材料思考（见教材P13—14页）活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。
穿衣饮食生产出行情境材料——女孩一：过去我们一家三口人住在爸爸单位所谓一间小平房里，又窄又矮。
现在我家刚买了一套上平房，即宽敞又舒适，周围环境优美、设施齐全，我可高兴了。
女孩二：爷爷说他小时候吃的是粗粮、野菜，整天为了填饱肚子发愁。
现在我们生活条件好了，粗粮、野菜倒成了调剂生活的美味了。
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方法
通过资料展示，教师讲解，师生合作探究形成知识与技能。
情感态度与价值观
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
四、教学重点难点
教学重点
感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。
教学难点
认识社会生活的复杂性和正确认识从众心理。
五、教法学法
以学生讨论活动式、体验式教学法，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
面对发展变化的社会生活
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
11.1面对发展变化的社会生活
授课类型
新授
课标依据
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
一、教材分析
本节课《为了集体的发展》是鲁教版教材八年级第五单元第十一课第一节的内容，本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。因此，积极参与社会生活是第五课的重点也是难点，更是本单元的重点。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
二、学情分析
作为中学生已经或多或少对变化发展的社会生活有所接触，有所了解，这为我们的这节课的学习提供了有力的条件，但也应该看到学生对社会的认识还比较肤浅。
三、教学目标
知识与
技能
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理
知识：知道参与社会生活方式