关心社会 亲近社会(课堂活动)
鲁教版思想品德八年级下册第五单元第十一课《关心社会 亲近社会》教案
八年级（下）第11课关心社会亲近社会一、面对发展变化的社会生活[教学目标]1、情感、态度、价值观：⑴感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。
⑵养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
2、能力：⑴具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；⑵具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；⑶提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
3、知识：⑴懂得社会生活的发展性和复杂性；⑵理解参与社会生活的意义；⑶正确认识从众心理。
[教学重点、难点]1、感受社会生活的变化，引导参与社会生活是教学重点；2、正确认识从众心理是教学难点。
[教学准备]1、学生准备：⑴全班10个大组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查威海自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。
各小组在调查时各有侧重。
⑵预习新课。
2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。
⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。
⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。
[教学活动]情景导入、展示擂台（分基础知识展示和个性化展示）总结揭题、课堂检测。
环节一：创设情景，导入新课。
给学生播放视频《越来越好》。
学生会唱的随着音乐一块唱，不会的学生可以看着歌词，认真去听，体会其中蕴涵的道理。
学生听完后，让学生谈谈自己的体会，从而自然引入展示内容“面对发展变化的社会生活”。
环节二：展示舞台（一）基础知识展示通过预习我们一共提出了哪些问题，请同学们先说出题目。
1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2. 探讨发生以上变化的原因？3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？4 中学生参与社会生活的方式有哪些？5、正确认识从众心理？应该如何克服从众心理的消极影响？6、如何正确认识社会生活？展示要求：1、学生先看书，同桌互相提问，不明白的问题问组长。
八年级政治下册：第十一课《关心社会 亲近社会》教案鲁教版
第十一课关心社会亲近社会一、重点难点分析1.“积极参与社会生活”是本课的教学重点，也是难点。
培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣是新课程标准的重要要求，当前学生的学习压力较大，相当一部分学生参与社会实践活动的兴趣和积极性不高，这不利于他们的身心全面发展和创新实践能力的提高，在教学中应针对学生实际问题展开教学。
同时该部分内容层次繁多，难点集中，是教学处理的难点所在。
引导学生积极参与社会生活，一方面要鼓励和支持学生参与社会生活，另一方面也要注意引导学生正确认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，积极面对社会生活中的困难和逆境。
中学生的社会经验较少、认识问题容易片面，帮助他们辨证地看待社会生活具有一定的难度。
教学中应注意从社会实际入手，引导学生一分为二地看待社会，理解社会的主流是积极的。
中学生好奇心重、模仿能力强，分辨是非的能力不高，引导他们克服盲目从众也是教学中的一个难点，教学中应联系生活实际，善于创设问题情境，让学生在情境中思考、选择，提高独立思考能力和自我控制能力。
2.“养成亲社会行为”是本课的教学重点。
亲社会行为是新课程标准引入的一个新概念，它泛指一切有利于他人和社会的行为。
亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义。
同时实践性是思想品德课的重要特征，引导学生自觉落实行为要求是我们教学的重要任务。
切实通过情景模拟、榜样示X等灵活有效的方式，帮助学生养成亲社会行为的习惯，应该是本课教学的重点。
二、教学建议1.关于第十一课总的教学建议(1)在内容处理上，注意两个项目之间的内在联系。
引导学生积极参与社会生活、培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生养成亲社会的行为习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。
在教学中应注意前后联系，围绕“关心社会亲近社会”的教育主题，形成明晰的教学思路。
(2)要准确理解“亲社会行为”的含义，注意教学引导的角度。
八年级政治 关心社会 亲近社会
八年级政治关心社会亲近社会导学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。
能力目标：①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。
③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
教学难点：积极参与社会生活。
课时安排：计划用2课时授完。
第二课时（总第4课时）教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为导学过程：一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。
活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。
图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。
）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。
我们把这种行为称为“亲社会行为”。
亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。
我们的社会需要这种亲社会的行为。
为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。
板书课题：二、养成亲社会行为怎样养成亲社会的行为呢？二、讲授新课1、学会谦让、分享、助人情境活动二：（见教材P20—21页）东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职）每人一头羊。
因为羊有肥瘦，负责分羊的总管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。
博士甄（zhen）宇认为此法不可取。
总管又打算用抓阄（jiu）办法。
甄宇更以为耻，就带头取了最瘦的一头，于是众人再无争执。
2021年八年级政治下册《亲近社会培养亲社会情感》教案 陕教版
课标内容1.增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
2.懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
3.能够积极参与社会公益活动,服务社会。
教学目标★情感、态度、价值观树立关注社会的情感和态度,积极参与社会公益活动,用实际行动服务社会。
树立学生服务社会的意识,体验服务社会的幸福。
★能力目标学会遵守公德和秩序,发展服务社会的能力,养成亲社会行为。
从小事做起,从身边的事做起,培养服务社会的能力。
★知识目标懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
知道怎样去服务社会。
教学重点养成亲社会行为；培养服务社会的能力。
预习题纲1、亲近社会首先要，关注社会的风云变幻，关注社会的，关注社会的，关注身边的。
（1）作为当代青少年，更应，养成（2）关注社会不仅要，也要2、（1）在公共生活中，，切不可旁若无人，。
（2）在社会生活中，有许多，它规范着，明示，衡量着。
人人都自觉地遵守，。
（3）随着经济的发展，社会为个人提供越来越多的，它们为我们。
对它们的爱护，体现了，也体现了。
教学过程★导入:教师:我们生活的社会如此美好,社会对我们的成长又非常重要。
既然我们不能离开社会,那么我们就要亲近社会,养成亲社会的行为。
如何才能用我们的行动使社会更加美好昵?这就是我们今天要探讨的话题。
★第一环节:亲近社会,必须真切地关注社会。
本环节是要完成第二目第一③的内容。
1.亲近社会,应该关注社会国家大事。
请两个学生根据第二目第一③第一个◆即兴表演。
教师:同学们看了刚才的表演有什么感受呢?你们能谈谈关注社会对我们的健康成长有哪些好处吗?学生讨论,发言:略。
学生回答后,完成第二目第一◎第一个◆的内容。
2.关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的事。
学生阅读教材第一◎第一个◆的情景资料,思考问题:(1)这位同学的做法你赞成吗?遇到类似情况时,你会怎么做?(2)设想一下,如果人人都像这位学生一样,我们的生活将会是怎样的景象?学生讨论,回答:略。
第十一课关心社会 亲近社会
养成亲社会行为枳沟初中张崇宗学习目标：1、认识亲社会行为的意义，并能积极融入社会，培养社会责任感。
2、明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道应该从哪些方面为社会做贡献。
3、积极融入社会，自觉养成亲社会行为学习重点：我为社会做贡献学习难点：学会谦让、分享、助人学习过程：课前延伸1、社会发展对个人提出的要求是？2、怎样积极参与社会生活？课内探究一、自主先学（要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
）1想一想：你了解的亲社会行为有哪些？有什么共同点？.2、谦让有何意义？如何做到谦让？3、分享在我们的生活中有何作用？.【问题反馈】二、合作探究：学习任务一：阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？1.欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。
2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？3.我们之所以要养成谦让的美德：①②4.谦让表现在：①②③④5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？6.独占有哪些危害？7.帮助他人要注意那些问题？学习任务二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？3.自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？我们国家成功的发射回收了“神舟八号飞船与天宫一号成功对接”，我感到骄傲和自豪。
我们国家，我感到我们国家，我感到我们国家，我感到4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。
来到贫困山区支教。
用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。
他的奉献与爱心感动着我们每一个人……他的行为对我们有什么启示？三、学习体会、交流分享通过本节课的学习你学习了哪些知识？还有哪些疑惑？四、自我检测1、谦让首先要做到：2、帮助他人首先要，还要注意和3、奉献的表现是：4、青少年如何为社会做贡献课后提升2008年7月，应届大学毕业生王娟到一家广告文化传播公司应聘。
鲁教版思品八下《关心社会 亲近社会》(第2框)word教案
鲁教版思品八下《关心社会亲近社会》(第2框)word教案教学课题：养成亲社会的行为教材分析：本项目要紧引导学生认识亲社会行为的意义，关心学生养成亲社会行为的适应和技能。
教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做奉献”两个层次展开。
“学会谦让、分享和助人”要紧通过提供生活场景，激发学生自主感悟，认识这些社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
“我为社会做奉献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关怀社会进展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
教学方法：利用教材提供的探究情形和活动建议，鼓舞学生讨论、合作，承诺学生发表不同的见解，引导学生进行争辩，使学生在不同的观点的碰撞中做出正确的选择、判定。
教学过程：（一）（一）观看图片、导入课题（视频）公德竞赛摸索：1、这些行为有哪些共同的特点？2、自己还能举出哪些类似的行为3、如此的行为有什么意义（对自己、对社会）（教师点拨）：总之，一切有益于他人和社会的行为确实是亲社会的行为，亲社会行为包括一切积极的、有社会责任感的行为，如此的行为有助于我们的社会生活更加和谐，更加美好。
如何样养成亲社会的行为是本课的讨论主题（二）启发体验共同探讨1、看看问题—想想做法—说说理由最近八年级学生王凡遇到了一系列心事，请你关心他写出一个正确的做法（要求做到合情、合理、合法、切实有效），并运用思想品德的知识说明如此做得理由2、（1）“送人玫瑰，手有余香”一个乞丐到一家门前乞讨，女主人没有赶忙给他东西，而是问他能否帮他干些杂活，乞丐承诺了。
在关心女主人把一堆砖头搬到屋里以后，女主人给了乞丐一些钱，并认真地对他说：“你没有乞讨，这是你赢得的酬劳。
”乞丐听了浑身一震，他明白今天收成的不是金钱，还有更重要的东西。
几年以后，乞丐靠自己的努力摆脱了逆境，你如何样评判女主人的做法(2)在下列情形中如何样去关心别人？情形一：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……情形二：你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，但是自己又可不能游泳……总结：在现实生活中我们如何样关心别人？（教师点拨）：通过探讨，我们明白学会谦让、与人分享、关心别人差不多上亲社会的行为，另外，同情别人，与人合作等差不多上亲社会的行为，总之，一切有益于他人和社会的行为。
第十一课《关心社会亲近社会》教案(鲁教版初二下)
第十一课《关心社会亲近社会》教案（鲁教版初二下）一、重点难点分析1.〝积极参与社会生活〞是本课的教学重点，也是难点。
培养学生关怀社会的情感和参与社会生活的爱好是新课程标准的重要要求，当前学生的学习压力较大，相当一部分学生参与社会实践活动的爱好和积极性不高，这不利于他们的身心全面进展和创新实践能力的提高，在教学中应针对学生实际咨询题展开教学。
同时该部分内容层次繁多，难点集中，是教学处理的难点所在。
引导学生积极参与社会生活，一方面要鼓舞和支持学生参与社会生活，另一方面也要注意引导学生正确认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，积极面对社会生活中的困难和逆境。
中学生的社会体会较少、认识咨询题容易片面，关心他们辨证地看待社会生活具有一定的难度。
教学中应注意从社会实际入手，引导学生一分为二地看待社会，明白得社会的主流是积极的。
中学生好奇心重、仿照能力强，辨论是非的能力不高，引导他们克服盲目从众也是教学中的一个难点，教学中应联系生活实际，善于创设咨询题情境，让学生在情境中摸索、选择，提高独立摸索能力和自我操纵能力。
2.〝养成亲社会行为〞是本课的教学重点。
亲社会行为是新课程标准引入的一个新概念，它泛指一切有利于他人和社会的行为。
亲社会行为的养成关于青青年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有专门重要的意义。
同时实践性是思想品德课的重要特点，引导学生自觉落实行为要求是我们教学的重要任务。
切实通过情形模拟、榜样示范等灵活有效的方式，关心学生养成亲社会行为的适应，应该是本课教学的重点。
二、教学建议1.关于第十一课总的教学建议(1)在内容处理上，注意两个项目之间的内在联系。
引导学生积极参与社会生活、培养学生关怀社会的爱好和情感，为学生养成亲社会的行为适应提供了情感基础；养成亲社会行为是关怀社会的必定结果和自然表达。
在教学中应注意前后联系，围绕〝关怀社会靠近社会〞的教育主题，形成明晰的教学思路。
(2)要准确明白得〝亲社会行为〞的含义，注意教学引导的角度。
关心社会 亲近社会1
第五课关心社会亲近社会(一)一、教材分析本课通过“衣、食、住、行”等方方面面的对比，引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对社会生活的认识，增进关心社会的情感和兴趣，教育学生在复杂的社会生活中克服盲目从众心理，养成亲社会行为。
二、学情分析：培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣是新课程标准的重要要求。
当前学生学习压力较大，相当一部分学生参与社会实践活动的兴趣和积极性不高。
教师在教学中应针对学生实际情况展开教学。
三、教学目标：情感、态度、价值观：1、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
2、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
过程与方法：通过学生自主、合作、探究的形式，结合教师的启发引导，案例教学等方法。
知识与技能：正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
学会谦让、分享、助人，养成亲社会行为。
四、教学重、难点积极参与社会生活是本课的教学重点，也是难点。
养成亲社会行为是本课的教学重点。
第一课时面对发展变化的社会生活一、教学目标依据课标要求和学生的认知水平，我们确定以下三个方面作为本课的教学目标：情感、态度、价值观引导学生理性对待社会生活，参与社会生活的意义。
培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣。
知识与能力：引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
过程与方法：通过学生自主探究、讨论的形式，结合教师启发等方法。
依据本课的目标和学生的认知水平，确定以下内容为本课的重难点。
二、教学重点、难点：“积极参与社会生活”是本课的教学重点，也是教学难点。
四、教学过程：导入（1’）：外面的世界很精彩，社会生活日新月异，我们每个人能不能在复杂多变的社会生活中把握好自己的人生呢？本课学习课题：面对发展变化的社会生活新授：（一）教师展示自学提纲，学生结合提纲自主阅读教材，在规定时间内独立完成提纲中的问题，培养学生自主学习的能力。
八年级政治上关心社会 亲近社会教案鲁教版
关心社会亲近社会二、讲授新课一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：（见教材P13—14页）活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。
情境材料——女孩一：过去我们一家三口人住在爸爸单位所谓一间小平房里，又窄又矮。
现在我家刚买了一套上平房，即宽敞又舒适，周围环境优美、设施齐全，我可高兴了。
女孩二：爷爷说他小时候吃的是粗粮、野菜，整天为了填饱肚子发愁。
现在我们生活条件好了，粗粮、野菜倒成了调剂生活的美味了。
男孩：原来街坊邻居出门都骑自行车，谁家有辆摩托车就神气得不得了。
现在不仅是摩托车越来越多，而且有的还开上了自己的小汽车呢！谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。
）教师讲述：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。
社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。
我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。
只要我们用心去体会，就可以发现社会变迁的轨迹。
（2）我们所处的时代正是社会迅速发展的时代情景活动二：（见教材P14页）活动设置目的：本活动设置的目的是让学生从词汇的更新中认识社会的发展。
情境材料——据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。
词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录着历史长河奔流不息的轨迹，从它的发展变化中我们可以明显地感受到时代前进的匆匆脚步。
近几年，生活中都出现了哪些反映社会进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。
政治生活领域：和谐社会政治文明职务犯罪公开公正八荣八耻三个代表先进性经济生活领域：小康电子商务钟点工黄金周微波炉家庭轿车家政服务楼市楼盘文化生活领域：上网随身听旅游出国游高校扩招数码相机休闲摄像手机大片我还能按这样的生活领域分类：网络生活领域：博客网虫电子邮件电子商务防火墙黑客病毒下载聊天科技生活：创新决策权地球资料卫星绿色GDP 纳米机器人生态预报数字视频广播休闲娱乐生活：休闲旅游休闲度假村农家乐阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。
初中道德与法治_关心社会 亲近社会教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂教学设计版本：鲁教版八年级下册第十一课姓名：单位：学科：思想品德年级：八年级《养成亲社会行为》教学设计【课程标准】：三1.5感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
【学习目标】：1.情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为；进而培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，增强自己的社会责任感。
2.能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
3.知识：掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法，学会为社会做贡献。
【学习重点、难点】：1.教学重点：养成亲社会行为。
2.教学难点：感悟谦让、分享、助人【评价任务设计】：1、通过情景测试，看看学生是否真的掌握了在什么情况下谦让，以及什么情况下不能无原则的忍让。
2、通过“我分享”小栏目，一方面对学生的感情进行升华，另一方面考考学生是否真的能理解分享的好处和意义，进而处理好同学之间竞争和合作之间的关系，为融入社会做好基础。
3、通过思索何玥留下了什么？我们循着美的足迹能做些什么？既可以激发学生服务社会奉献社会的意识，更重要的是找到自己力所能及的具体活动。
【教学思路】：对本课进行整合，分环节学习，以求知识明了，线索清晰。
环节一：发现“美”环节二：感悟“美”环节三：盘点收获，提升自己！环节四：绽放“美”【学法教法】：学法：自主学习、合作学习、探究式学习。
教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学、案例导引。
【教学设计理念】教学要体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验。
教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。
另外，教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。
情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。
【教学过程】：课前待课：多媒体播放轻柔的音乐《雨的印记》学生：投入的倾听，舒缓学生的心情，陶冶学生的心境。
八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会(养成亲社会行为)教案2
想一想：上帝为什么要这样惩罚长老？
生说，师启发、点拨，总结。
2、师引导学生进一步思考：什么是分享？分享有什么重要意义？
生说，师启发、点拨，总结。
（三）感动你我
1、师出示感动中国人物吴菊萍的事迹
在某某滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。2011年9月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞相约，回家共度中秋。2011年9月20日，在第三届全国道德模X评选中，吴菊萍荣获全国见义勇为模X称号。
思考：说一说：这认为吴菊萍身上最让你感动的是什么？
生说，师启发、点拨。
2、情境：小明的烦恼
我爸爸做生意，家里很有钱。我同学家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，就说：“瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的------拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！
四、教学重点难点
教学重点
学会谦让、分享、和助人
教学难点
如何为社会做贡献。
五、教法学法
为实现上述教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点，适当设计教学所需的视频、歌曲、教学图片等教学媒体。同时我还采用小组讨论与同桌讨论交流的方法。充分利用综合实践活动，使课堂内容与学生生活实际相结合，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深学生对教材内容的理解和运用。
前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸肿，事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应该给家长老师打个或报警。我真是又伤身又伤心啊！
初中道德与法治_关心社会 亲近社会教学课件设计
选一选
• 1下列内容能体现社会生活的发展变化的是（1）我家从农 村搬进了县城（2）父亲以前上班骑自行车，现在开轿车 （3）春天到了，鸟儿开始唱歌，树叶开始发芽（4）“与 时俱进”、“网上购物”等词汇进入寻常百姓家A、① ② ③④B、②③④ C、①②④D、①②③
• 2山东济宁电视台推出的节目《直播民生》展示百姓身边 的民生故事，反映百姓心声，宣传党和国家的政策、法规， 深受群众喜爱，这告我们--（1）只有了解社会、关注社 会，我们才能跟上时代发展的步伐（2）关注社会的发展 是我们的社会责任（3）关注社会仅仅是满足我们的好奇 心（4）关注社会能够促进我们的全面发展A、①②④B、 ②③④C、①②③ D、①③④
• 2从众心理对社会和个人的影响既有—的一 面，也有—的一面。只有养成—的习惯， 提高—，才能克服盲目从众。
• 3帮助他人首先要— ，还要注意—和—。 • 4我为社会做贡献要做到，⑴积极参与—。
⑵关心—、关注—。⑶ —、 —。
背一背
• 1.中学生为什么要参与社会生活？①②③ • 2.中学生参与社会生活的方式方法有哪些？ • 3我们怎样理性的对待社会生活？①②③④ • 4.怎样认识从众心理？①②③ • 5.如何养成亲社会行为？⑴⑵①②③ • 6.谦让的表现？①②③ • 7怎样助人？①②③ • 8 中学生如何关心社会发展、关注国家大事？①②
十一课 关心社会 亲近社会
复习重点
• 1.认识参与社会实践活动的意义，积极参与 社会生活。
• 2正确认识社会生活的复杂性，克服盲目从 众心理，培养理性认识社会的能力。
• 3自觉养成亲社会行为，多为社会做贡献。
知识点回顾
知识点回顾 填一填
• 1社会的发展对个人素质提出了新的要求， 我们不仅要学会—，还要学会—、 —、 —。
《感社会恩,跟社会走》主题班会教案
《感社会恩,跟社会走》主题班会教案感社会恩,跟社会走主题班会教案目标通过这次主题班会，培养学生对社会恩情的认识和感激之情，鼓励他们积极回报社会，建立正确的价值观。
教学内容1. 社会恩情的重要性- 介绍社会恩情的概念和意义- 分享一些真实的社会恩情故事，激发学生的情感2. 回报社会的方式和途径- 引导学生了解回报社会的各种方式，如志愿服务、社区参与等- 分享一些成功案例，鼓励学生积极参与社会实践3. 建立正确的价值观- 引导学生明辨是非，树立正确的人生观、价值观- 强调诚信、友善、公平等价值观的重要性教学活动安排1. 情感导入- 播放相关社会恩情故事的视频，引起学生的共鸣和情感共鸣2. 知识讲解- 介绍社会恩情的概念和意义，与学生进行互动交流- 分享一些真实的社会恩情故事，让学生感受到社会的温暖3. 回报社会方式的讨论- 小组讨论：学生分组讨论回报社会的不同方式和途径，并汇报给全班- 教师点评：对学生的讨论进行点评和总结，引导他们思考更多的回报社会方式4. 成功案例分享- 分享一些成功案例，激励学生参与社会实践5. 价值观引导- 通过故事、图片等形式，引导学生明辨是非，树立正确的价值观- 强调诚信、友善、公平等价值观的重要性，并与学生进行讨论和思考教学评估1. 实时反馈- 在教学过程中观察学生的参与程度，及时给予鼓励和肯定2. 小结评价- 让学生写下对本次班会的认识和感悟，并进行评价教学资源- 相关社会恩情故事的视频资源- 成功案例的分享资料- 价值观引导的故事和图片素材教学延伸1. 组织学生参与志愿服务活动，进一步培养他们的公民意识和社会责任感2. 定期开展社会实践活动，让学生亲身体验回报社会的意义与价值3. 鼓励学生在日常生活中落实正确的价值观，如诚实守信、友善待人等通过这次主题班会，我们希望能够唤起学生对社会的感恩之情，激发他们回报社会的积极性，并使他们建立正确的人生观、价值观。
同时，通过故事和案例的分享，让学生深入理解社会恩情的意义和重要性，以及回报社会的多种方式和途径。
课关心社会亲近社会课时.完整PPT资料
正确对待社会
2、参与社会生活就要正确地认识从众心理培养独立思 考的习惯克服盲目从众。
材料分析
材料一 我国的体操运动员李小双因身体不好基本技术差 和动作姿态不美，曾两次遭受退出国家队的重大打击，但 他不为困难所压倒而是正确认识困难和逆境，努力克服自 己的不足之处，终于取得了多枚奥运金牌，成为世界著名 体操运动员。
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活
１、参与社会生活，就是正确认识社会，辩
证地分析问题，认清社会生活的复杂性。
正确对待社会
２、参与社会生活，就要正确认识从众心理 ，养成独立思考的习惯，克服盲目从众。
３、参与社会生活，要正确认识生活中的困 难和逆境保持积极向上的精神状态。
反馈练习：
1. 20世纪60年代，中国普通家庭的“三大件”是手表、 自行车、缝纫机。80年代是电视机、冰箱、洗 衣机。90年代是 、空调、电脑。进入21世纪 家庭“三大件”已无固定模式，呈现多元化的态 势。“三大件”的 变迁告诉我们（ ）
70年代土坯房 80年代砖瓦房
21世纪别墅区 90年代高楼大厦
70年代
80年代
90年代
食：吃饭讲营养
住：居住条件改善
衣：穿着时尚个性
行：交通便利舒适
我们的生活
鼓起来的“钱袋子”
快起来的通讯方式 高的知识学历
长起来的寿命 热起来的旅游
好起来的教育设施
2.自主学习p13-15页， 小组讨论、交流：
材料二 某地的一名中学生，因学习成绩一时下降，承受 不了来自社会，学校和家庭的压力，竟跳楼自杀。
材料一和材料二分别说明了什么？
我们怎样对待生活中的困难和逆境？
正确对待社会
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关心社会亲近社会
【活动设计一】情景剧续演
1、在你回家的路上，遇到一位老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹??
2、一艘从辽宁旅顺发往山东龙口的客轮在途中突发故障，船体迅速倾斜??情况万分危急，船上的81名乘客随时都有生命危险，彻骨的寒冷和死亡的恐惧紧紧地包围着每一个人，妇女和儿童在哭喊着救命。
危急关头，救援船只及时赶到，并放出第一只救生艇。
此时此刻，谁先下到救生艇上，谁就脱离了死亡的威胁，多在危船上呆一会儿，就意味着多一份危险，此时.
3、放学路上，初二三班的几位同学看到一个中学生打扮的人跪在路边求助。
他面前用粉笔写着自己的不幸遭遇，非常令人同情。
林琳从书包里拿出自己的零用钱打算送给他，李群赶紧拦住她说：“最近电视上报道了许多用这种手段骗钱的事情，说不定这也是个骗子。
”其他同学也议论起来，林琳??
【活动目的】
1、引导学生学会谦让，在利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，
2、体会到助人是愉快的，社会是一个合作体系，在社会生活中要学会帮助他人，要注意方法，养成亲社会行为。
【活动设计】
1、教师用多媒体展示上述材料，学生观看后，发挥丰富的想象力，为这三个情境续写可能的结尾，并在小组内分工表演。
2、小组交流展示。
教师引导学生联系自己的亲身经历，谈谈同学们表演的不同的故事结局，你认为哪种结局最好呢？从中又明白了什么道理。
【设计意图】
通过该设计，使学生在续写结局中去思考怎样处理与他人的关系，从内心深处认识到在社会中生活，要让社会变得更加美好，需要我们做到为他人着想，要学会主动帮助他人，而且要注意方法和技巧。
【活动建议】
1、对学生表演的情景剧及其结局要进行正确的引导，让学生掌握养成亲社会行为要有谦让、分享和助人的品质，要有为社会做贡献的意识和举动。
2、要留给学生充分的自主思考的时间，鼓励学生积极阐述自己对情景剧结尾的猜想，
【活动要求】
1、在小组表演时同学们认真观看，要充分尊重同学们的表演，不要有起哄等不文明现象。
2、注意多角度、多层次思考和解决问题，积极阐述自己对故事结尾的大胆猜想。
【活动设计二】辩论舞台
亲社会行为是全社会公民的行为？只是成年人的事情，与我们无关？
【活动目的】
1、通过辩论，领会个人和社会是密不可分的关系，一滴水能折射阳光，被爱是幸福的，付出爱同样是幸福的，我们未成年人虽然力量单薄，但是我们可以为社会做些力所能及的事情，这同样是亲社会的表现，社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的大家庭，如果每个人都能多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好。
2、通过辩论，提高同学们的表达能力、资料整合能力和辩证思维能力。
【活动设计】
1、请全班同学分成两组，自愿选择辩题。
2、正方辩题：社会是每个人的归宿和依靠，社会的发展和进步离不开每个社会成员的努力，所以为社会做贡献是我们义不容辞的责任和义务，要养成亲社会行为，谁都不例外。
反方
辩题：未成年人身单力薄，属于社会的弱势群体，把自己保护好了就不错了，根本没有能力为社会做贡献，所以，亲社会行为是大人们的事情，与我们无关。
3、辩论准备：
①课前对本班或本年级同学积极参加社会公益活动的情况及其家长对孩子参加社会公益活动的态度等等情况进行调查。
②查找和收集未成年人积极为社会做贡献、养成亲社会行为的名言警句、典型事例或视频资料。
③查找和收集未成年人为帮助他人但没有采取自护等造成伤害等的事例、故事或视频资料。
4、辩论过程：
①在本班同学中选出一位辩论主席，正方和反方各选出4名辩论员。
②主席主持，辩论双方开始进行辩论。
辩论时要有辩有论，首先是正方和反方的一辩就各自的主张发言，其次是反方的二辩和正方的三辩一对一的攻辩，再次是正方的二辩和反方的三辩一对一的攻辩，最后由正方和反方的四辩做最后的辩论总结，以此进一步重申自己的立场和观点。
【设计意图】
通过比较正式的辩论赛，让学生了解辩论的程序与规则。
活动前准备相关材料，进一步体会我为社会做贡献是公民义不容辞的责任和义务，虽然个人的力量有限，有时帮助别人可能还会有一定的风险，但不能就此认为未成年人就可以没有亲社会的行为和意识了。
【活动建议】
1、可以在班内开展活动，也可以以班级为单位在级部内举行。
2、首先公布辩题，在班级内选出辩手，每方4名，提前准备关于辩论的材料。
3、选出主席、计时员、计分员等。
【活动要求】
1、提倡辩论双方语言平和、自然，不提倡咄咄逼人，态度不文明。
2、在辩论过程中，不能有人身攻击等现象，尊重对方的人格。
3、提倡辩论双方能根据辩论的进程自主发挥，尽量不要有背诵事先准备好的稿件或材料的现象。
4、个人发言时间在3分钟之内，辩论赛的主席要调控会场的气氛，不要太过呆板。
【活动设计三】追星小调查：调查报告
1、你从什么时候开始追星？
A.小学时
B.初中时
C.高中时D 其他
2、认识偶像的途径？
A.电视.电台
B.网络
C.朋友介绍与拉拢
D.其他
3、有多少偶像？
A.1位/组
B.2位/组
C.3位/组D3位/组以上
4、偶像来自于？（多选）
A.内地.港台
B.日韩
C.欧美
D.历史上的英雄或生活上的豪杰等
5、对偶像的情感？（多选）
A.羡慕
B.迷恋
C.崇拜
D.其他
6、为追星您会？（多选）
A.选购.阅读有关产品
B.出席Fans Club聚会
C.到现场支持（如看演唱会等）D其他
7、会花多少钱去追星？
A.50元以下
B.50-200元
C.200-1000元D1000元以上
8、平均每天花多少时间去追星？
A.1小时以下
B.1-3小时
C.3-5小时
D.5小时以上
9、会否因为他人中伤偶像而与人展开骂战？
A.会
B.否
10、会否模仿偶像的外在形象，如穿着打扮？
A.会
B.否
11、你认为从偶像身上学到什么？
A.什么也学不到
B.勤劳.持之以恒等美好品德
C.耍酷.迟到等坏习d.其他
12、家人对于你的追星行为？
A .赞成B.反对
通过填写调查报告，你有什么感想和启发？
【活动目的】
1、通过学生填写追星调查报告，引导学生学会面对复杂的社会生活，懂得要正确认识从众心理，要正确的认识社会，辩证的分析问题，要养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，抵制社会生活中的消极影响，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
2、通过填写，提高同学们的自我剖析能力和思维能力。
【活动设计】
1、教师将小调查印刷发放给每位同学，学生独立完成后，在小组内交流。
2、小组交流展示。
教师引导学生联系自己的亲身经历，谈谈从中收获的感想和启发。
【设计意图】
通过追星小调查，让学生冷静的重新审视自己的追星行为，并在同学们的不同选择中，逐渐认识到盲目从众的危害，学会既要紧随社会生活的主旋律，与时俱进，又要抗拒外在的诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
【活动建议】
1、可以在班内开展活动，也可以在级部内举行。
2、调查报告提前发放，建议学生在家中由家长陪同一块完成，以求最真实地结果。
【活动要求】
1、调查报告后的感想和启发可以先在小组内交流讨论，然后再在班级内交流。
2、小组交流的过程中要求每一个学生都积极参与，小组代表的发言应是组内同学形成的共识，而不是个人意见的表达。
3、全班交流时，教师还要进行适时的点拨。