教科版小学二年级科学下册全册课件

2.其他同学根据这位同学的 描述，猜测箱子中的物体。 特别提示：负责描述的同学不能 说出物体的名字。
看一看，说一说
不一样的道路
科技产品能让残障人士体会正常人的感知
助听器
帮助盲人阅读普通 书籍的指环
为假肢带来真实触 感的智能皮肤
小结
每种感官都有自己 的功能，每种感官也都 有无法获得的信息。只 有综合运用多种感官， 才能对事物有更加全面 的认识。
活动三：
①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里； ②晃动铁粉盒子时要轻； ③仔细观察铁粉的分布情况并记录。
寻找蹄形磁铁的磁极
磁极与方向
• 同学们，你们知道教室的东南西北分别 在哪里吗？一起来指一指。
你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关 系的。
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好，把支架 放在方向纸的中间。
• 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁 极1、2分别指向哪个方向，并记 录。每个小组至少要完成3次实验 。
• 不要晃动桌面。
条形磁铁能否指示方向
打开白纸，仔 细观察，你有 什么发现？
把环形磁铁悬挂起来
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好 。
• 把架子放在方向纸的中间 。
• 轻轻扭动磁铁，认真观察 磁铁静止后磁极分别指向 哪个方向，做好记录。
它们是磁铁的好朋友吗？
活动：做一个悬浮磁铁塔
磁悬浮列车
磁卡
磁带 磁盘
磁卡上真的有磁性吗？
磁铁和我们的生活
磁铁
说出图中动物的名称
1.观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？
司南
水浮法指南针
罗盘
材料：
钢针
吹塑纸
水盘
பைடு நூலகம்
一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁 的一个磁极在钢针上沿同一方
向摩擦，重复约20次。
注意：不 要扎到手！
二、安装
钢针
吹塑纸
怎样把钢针安装到吹塑纸上？
把你的方法在活动手册上画下来
三、校验 观察装好的磁针能否自由转动
游戏：“蝴蝶飞”
磁铁的两极
活动一：
回形针
AB C DE
①四人小组合作，每人一份材料； ②先自己操作和观察，再小组内交流； ③实验结束后，整理材料。
活动二：
5个回形针排成一条直线 条形磁铁稳定地平行推进
标出回形针被吸引的位置
①5个回形针要排成一条直线； ②条形磁铁要稳定地平行推进； ③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； ④再重复两次。
四、标注
利用盒式指南针确定磁针的南北极 在吹塑纸上标注
如果再做一个指南针，你还有 什么方法？
找一些可以代替吹塑纸 的物品
空胶囊
泡沫块
吸管
用悬挂或者支撑的方法 来制作
悬挂式指南针
支撑式指南针
磁极间的相互作用
仔细观察，你有什么发现？
两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？
N
S
S
N
N
S
N
S
3.观 察 与 比 较
探索
1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点。
像我这样说：
我通过眼睛看，发现______。
像我这样说：
我通过耳朵听，发现这个物 品是 ______，因为______ 。
按照滴入醋的量从少到多排序
挑选出仿真水果
像我这样说：
通过讨论，我们小组决定用 _________方法挑出仿真水果。
S
N
N
S
S
N
S
N
（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。
（2）用“← →”表示相互排斥，用“→ ←”表示相互吸引。
相同磁极
S
N
N
S
N
S
S
N
不同磁极
S
N
S
N
N
S
N
S
相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。
其他形状的磁铁也有这样的规律吗？
• 悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 • 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
2.通过感官来发现
我说你猜
规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其
他感觉器官感受箱子中的物体， 并描述物体的特点。
• 不要晃动桌面。
• 至少要完成3次实验。
其他形状磁铁能否指示方向
思考
• 条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们 的磁极和方向分别有什么关系？
指向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North）
N
S
指向 北方
指向 南方
N
S
指南针的构造
刻度盘 磁针
指南针的使用方法
图一
图二
课外活动
磁铁和我们的生活
生活中哪些地方用到了磁 铁？
如何知道物体里有没有磁铁？
• 方法一：用铁去 吸。
你会选哪种方法？ 为什么？
• 方法二：用磁铁去 吸。
磁铁“找朋友 ”
磁铁“找朋友 ”
小提示： ●找同一个“好朋友”要重复找3次。 ●“朋友”的每个角落都要寻找。 ●找到“好朋友”的要分开放。
祝同学们都能找到“好朋友”！
研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
教科版
二年级
（下册)
[精品]
？
磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
•我们发现：
磁铁能吸引铁
挑战一：磁铁能吸引它们吗？
挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
• 1.先完成挑战一，再进行挑战二。 • 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
手表、手机这些物品。
• 磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。