人教版一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴》说课稿
人美版第1册《剪剪撕撕画画贴贴》教学教案设计
Actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.悉心整理助您一臂（页眉可删）人美版第1册《剪剪撕撕画画贴贴》教学
教案设计
一、教学目的：
1、认知：通过剪剪撕撕画画贴贴，初步认识剪、撕的欣赏方法，创作制作方法。
2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、能力：培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。
二、教材分析
本课是引导学生用剪刀、纸、笔等通过欣赏、撕、剪、画的方法，把感知的事物体验出来，从而本验造型活动的乐趣。
教师中引用大师的作品，引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高学生的审美能力。
学生合作创作的作品体现了学生合作，共同学习提高的这一思路。
三、本课的重点；
欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表观的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
本课的难点：作品的创作及发表。
四、教学策略分析：
教法：
1、收集有关撕纸画、剪纸等作品图片，拓展学生的思路
2、自由选择纸材及制作方法，可用报纸、单画纸、不同肌理及质感的纸，使学生不拘泥一种形式；
3、根据学生的爱好，进行自由学习，激发想象力及创新意识。
学法：
1、欣赏教学法：让学生欣赏大师们的各种作品，开阔学生的眼界及思路，提高学生的`审美感知能力c
2、直观教学法；教师通过随意的撕、随意地添画，扩展学生的思维空间，让学生自己去想，自己去添，让学生自己去画，自己去研究。
《剪剪撕撕贴贴画画》(教案)-2023-2024学年人美版(2012)美术一年级上册
《剪剪撕撕贴贴画画》
一、教学目标
1.知识与技能
利用各种纸材，通过以纸材体验为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸、添画、剪纸的欣赏方法，创作出一幅作品。初步探索深浅对比的知识，突出画面中主体的形象，培养学生勤于思考，乐于创作的能力。
2.过程与方法
通过欣赏体验、观察、分析，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，使学生在创作活动中了解深浅对比的知识。
3. 情感态度价值观
感受撕纸、粘贴于绘画相结合进行创作的乐趣，培养观察感知、审美能力、提高创作能力，在学习中领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：根据剪撕的造型进行合理的想象与添画。
三、教学准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、集中不同背景
的张纸。
四、教学过程
（一）作品激趣
1.同学们，今天老师给大家带来了一幅神秘的作品，想看看吗？——想。
2. 出示马蒂斯的兼职作品《爵士》的一部分，问：猜猜看这是想什么呢？又出示一部分，生猜想。
3、出示作品的全部，让生继续说想法，引出“马”
4、分析生活中和作品中“马”的不同
小结：夸张、想象的作品形象。
（二）纸片猜想
1、多媒体出示一张纸片，生猜想
2、将纸片进行旋转再猜想
3、小结
（三）探究“撕”纸
1、纸深浅对比：师生探讨如何选取背景纸板
2、师撕纸，学生猜想师纸可以想象的物体（板书：si si一声，因一年级孩子刚学习拼读，“撕”字较复杂，故用拼音代替更直观）
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。
二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。
2.提高观察、动手能力。
四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。
2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。
3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。
4.画：让学生画出自己心目中的图案。
（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。
（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。
五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。
六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。
七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。
人美版一年级上册《剪剪撕撕帖帖画画》教学设计
剪剪撕撕帖帖画画
教材分析：
本课教材从课题标识来看，是属于造型、表现领域的一课。但从教材所安排的图片来看，它是集欣赏、手工与绘画为一体的一课，充分体现了新课标课程内容多元化的特点。新的美术课程强调趣味性的美术学习，它是以丰富多彩的美术活动方式，灵活多变的教学方法和尽量贴近学生生活和感兴趣的事物，促进学生主体性的发挥和个性的张扬。激发学生尤其是低年级学生学习兴趣。本课就是抓住学生这一特点，让学生在撕撕、剪剪、画画、玩玩中，完成教材所安排的知识点，同时又培养了学生观察想象能力。再一个就是本课课题并没有规定本节课所要撕、剪的具体内容，不像以前的教材，明确了撕剪的内容，比如说剪贴小鸟，这一课就是剪贴小鸟，让学生头脑中有了固定的形象模式，就势必造成学生的解决问题能力低，创新意识不足，学习活动方式单一等问题。但新实验教材，从图片中可以看出本课可以采用多种手段，可以是撕、剪、添画等丰富多彩的方法。如果把画的一部分去掉，可能就是一片废纸，什么也不是。这样通过让学生去想象、去添画，极大地扩展了学生的思维空间，更利于学生主体性的发挥和个性的张扬，就可以让学生自主学习，充分发挥自己的想象力，进而也提高学生表现所观察事物的能力。另外，形式多样的趣味性美术学习活动能极大地激发学生对美术的兴趣，同时将兴趣转化为持久的情感态度和学习动力。
教学目标：
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添
画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造
型表现及欣赏活动的兴趣。
最新人美版美术小学一年级上册第10课剪剪撕撕画画贴贴优质课教案(3)
情感目标：学生通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型
表现及欣赏活动的兴趣。
能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点及难点
重点：欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能
大胆发表看法。
难点：作品创作及发表。
教学准备
教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。
课题
剪剪撕撕画画贴贴
课时数
一课时
使用教材
人民美术教育出版社《美术》第一册第5课
学校
执教者
教材分析
本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。
教学目标
认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画的创作制作方
生：不能太小了，画面不好看。
生：……
《剪剪撕撕贴贴画画》
师：我想问问大家，这幅作品与开始老师给你展示的作品的制作方法一样吗？
师：你说的真好。剪纸与撕纸又有什么区别呢？
师：你观察的很仔细。我现在给大家展示一下几幅撕纸艺术家的作品，我们来欣赏一下。（播放图片）
师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂斯的作品）
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画▏人美版
教案名称：《剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画》年级：一年级上册
教材来源：人美版《美术》一年级上册第10课
教学目标：
1. 让学生了解和掌握黑白撕贴画的基本技巧，培养学生的动手能
力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过对黑白撕贴画的学习，培养学生尊重和欣赏艺术作品的良
好习惯。
教学内容：
1. 黑白撕贴画的基本概念和技巧。
2. 黑白撕贴画的艺术特点和欣赏。
3. 创作自己的黑白撕贴画作品。
教学重点与难点：
重点：掌握黑白撕贴画的基本技巧，创作出具有个人特色的作品。
难点：如何运用撕贴技巧，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备：
教具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：同上。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示一些黑白撕贴画作品，让学生初步感受黑白撕贴画的美。
2. 引导学生探讨黑白撕贴画的特点和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）
1. 教师示范如何制作黑白撕贴画，讲解撕、剪、贴的技巧。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。
三、艺术特点欣赏（10分钟）
1. 教师展示更多优秀的黑白撕贴画作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己的感受和认识。
四、创作环节（10分钟）
1. 学生根据自己的兴趣和想法，运用所学技巧创作黑白撕贴画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）
1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计：
剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 人美版
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版
一、教学目标
1.理解剪纸、拼贴等基本技法。
2.改变剪好的图形，提高创造能力。
3.细心剪贴，提高手工技艺。
二、教学重难点
1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。
三、教学准备
1.图纸模板。
2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。
四、教学过程
(一)、导入新课
老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。
(二)、自由剪纸
在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。
(三)、操作。
1.面向学生，给他们展示图纸模板。
2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。
3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。
4.让学生细心剪贴，完成作品。由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。
(四)、课堂展示
此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。
(五)、小结
老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。
五、板书设计
•剪纸
•拼贴
•培养创造力和手工技艺
•细心剪贴
六、课后作业
1.复述今天的主要内容。
2.画出自己的作品。
3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。
七、教学反思
此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人
美版
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生动手操作的能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
4. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容
1. 学习剪、撕、贴等基本技能，运用这些技能进行创作。
2. 以生活中的物品为素材，进行创意组合，形成有趣的画面。
3. 通过观察、实践、交流等方式，发现生活中的美，培养审美能力。
三、教学重点与难点
重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，进行创意组合。
难点：如何将生活中的物品进行巧妙组合，形成有趣、富有创意的画面。
四、教具与学具准备
教具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、范作等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、生活物品等。
五、教学过程
1. 导入：教师出示一些用剪、撕、贴等技能创作的作品，引导学
生关注这些作品的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范剪、撕、贴等基本技能，引导学生动
手实践，掌握这些技能。
3. 创意实践：教师提出创作要求，学生运用所学的技能，选择生
活中的物品进行创意组合。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师进行点评，引导学生相互学习、借鉴。
六、板书设计
板书设计如下：
剪剪撕撕贴贴画画
1. 剪、撕、贴基本技能
2. 发现生活中的美
3. 创意组合
七、作业设计
1. 学生根据本节课所学，回家后运用剪、撕、贴等技能，创作一
幅有趣的作品。
一年级上美术教案第10课剪剪撕撕贴贴画画人美版
剪剪撕撕贴贴画画
教学目标：
1、通过撕纸添画使学生初步掌握撕、贴、添画的美术表现方法；
2、借助学生对纸形的联想，培养学生丰富的想象力，发展美术实践能力；
3、激发学生对美术的学习热情，培养学生发现美、创造美的能力。教学重难点：
重点：对纸形的想象、添画。
难点：添画表现。
教学准备：课件、范作、KT板、马克笔等
彩笔、彩纸、胶棒
教学过程：
一、激趣导入。
1、游戏：比一比：谁撕的快
要求：每位同学随意把纸撕两次后，把纸摆放在桌子上立刻坐好，比一比谁先坐好。
师：其实你们撕出来的任何一张纸都是很好玩的！今天我就教给大家一种玩这些纸的方法。
2、导入课题——《剪剪撕撕贴贴画画》
教学设计：游戏激发学生撕纸的兴趣，检验学生已有的动手能力。
二、新授，探究
1、出示碎纸片，教给学生怎样想象。
师：同学们，你们看老师怎么玩这张纸？我觉得这里像是小鱼的头，这边是尾巴，瞧，老师就把它变成了一条小鱼！这条小鱼没有朋友多孤单啊，我们现在就来给它找一些朋友？
2、游戏：比一比：谁的想法多（说出像什么？哪里像？）
（1）演示同一形状的不同联想
师：（拿出相同形状的一张纸）你看它像什么？哪里像？
生：像海龟……像海龟的壳…
（2）演示不同方向的联想
略
教学设计：教师演示举一反三，层层递进，学生观察学习怎样依据撕纸的形状来贴画表现。依形联想，使学生掌握联想的方法，把它当做各种媒材想象添加。
3、游戏：接力添画
要求：根据对手中纸的想象，粘贴添画。
师：现在请同学们摆一摆手中的纸，看它像什么？想好了用行动告诉老师。游戏从老师开始，（随手拿起学生的一张纸，问学生像什么？）你想到了什么？
小学：一年级美术教案 剪剪撕撕画画贴贴
小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第五课剪剪撕撕画画贴贴
课时：1
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
一年级上册美术导学案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画 ▏人美版
一年级上册美术导学案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴
画 | 人美版
教学目标
1.了解彩纸的柔软性和表现力，掌握一些基本的技法；
2.培养学生的想象力和创造力，通过撕贴、贴画、剪黏等活动，锻炼学生的手眼协调能力和观察能力；
3.提高学生对色彩、形态、质感等美学要素的敏感度和感知能力。
教学材料
彩纸、剪刀、胶水、图片或绘本。
教学内容
第一步：了解彩纸的基本特性
1.展示彩纸，并让学生通过观察、手摸的方式了解彩纸的柔软度、色彩、手感等基本特性。
第二步：贴彩纸
1.教师出示一张简单的图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片的形状和色彩准备与之匹配的颜色的彩纸；
2.学生根据图片上的形状，将彩纸撕成所需的形状；
3.然后在胶水上蘸上少许胶水，将已经撕好的彩纸贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成所有的部分。
第三步：撕彩纸
1.教师出示一张彩纸卡片或者图片，并让学生根据图片选择相应颜色的彩纸；
2.学生根据图片上的形状和大小，撕出相应的颜色的纸块；
3.然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
第四步：剪彩纸
1.教师出示一张景物图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片上的形状准备所需的彩纸；
2.学生根据图片上的形状和大小，剪出相应的颜色的彩纸块；
3.然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
教学评价
1.教师可以通过观察学生的操作和画面的完成情况，评价学生对彩纸各项特性的观察能力；
2.同时，也可以通过展示学生的画作，评价学生的艺术观察力、手工能力和想象力，并及时进行评价和指导。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版_12178
1、教学创设情境。
教师出示一件已经做好的作品，让学生观察并思考一个问题：你能说出这件作品一共用了哪些颜色的纸？哪些用到了剪刀？哪些是用手撕出来的？
3、学生观察、议论并发言。
4、教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习撕撕、剪剪。
（三）教授新课
1、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。
2、难点：学生对撕、剪两种方法手控能力的把握。
3、知识点：引导学生从实践中体验两种方法对手的控制能力的不同要求。
4、能力点：采用不同的纸张和不同的方法，随意地组织拼贴。
5、教育点：让学生了解纸性，体会撕与剪的不同，初步感受用纸拼贴的乐趣。
四、教学准备
蜡光纸、彩色纸、报纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
（一）组织教学。
教师要根据学生出现的问题及时辅导。
（五）展示、讲解作业：
1、将自己制作的作品展示给大家看。
2、学生自评：
3、说一说自己的感受：
（六）小结：
你对这节课的内容感兴趣吗？你学到了什么？
二、教学目标
1、知识目标：做撕纸和剪纸的练习，学习撕纸与剪纸画画多种方法以及感受撕纸和剪纸的不同效果。
2、能力目标：通过撕、剪、贴、画画活动，锻炼学生的动手能力与手的控制能力。
3、情感目标：引导学生感受体验两种方法对手的控制能力，从中感受撕Байду номын сангаас的不同效果。
一年级人美版上册剪剪贴贴画画教案
三、教师演示
1.下面，老师就给同学们撕撕，剪剪，贴画一幅作品。请同学们仔细观察，老师撕纸的时候用了哪些步骤呢？
第一步随便用手撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节，使它更真实，更能让大家看懂。
2.怎样才能使图案更突出、更好看？让我们一起来看看小朋友们的作品吧！（课件学生作品）
师述：同学们，这些作品的底色都比较纯净，色彩对比都很强烈，这样撕出的作品才会更突出更生动。但是，撕出的彩纸不能太小，否则会使画面不好看。下面就请同学们赶紧拿起手中的材料，试着撕贴一幅生动又有趣的作品吧！
3.你有什么想法吗？你想创作一张什么样子的作品呢？多种艺术文化，激发学生对类术道型表观及欣资活动的兴趣，并运用想象力进展作品创作并能大胆发表看法。
第二课时（月日星期五第6节）
内容和过程修改意见四、学生实践
作业布置：请你们用剪、撕、贴、画的方法创作一幅生动的作品。要求：小组合作，注意卫生。
五、评价展示
同学们，你们的小手真给力，现在每一个同学都是一个小评委，请把你手中的星星，奖给你认为最美最有创意的画儿吧。请你说说自己的看法。
1.你觉得哪幅画儿最吸引你，为什么？
2.哪里还有不足？可以提出自己的建议，使画面更好看
六、课后延伸
同学们，小小的纸片千变万化，一会是小兔子，一会是天空的云彩……是我们的双手创造了它们，是我们的双手使它们变得活灵活现，栩栩如生。请同学们伸出双手，插上想象的翅膀，跟随纸材的魅力遨游艺术的空间吧！
板书设计
画汽车
外形颜色功能形状组合
教学反思
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)-美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画
1教学目标
1.知识与技能
利用各种纸材,通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2.过程与方法
培养学生深浅底色反衬的能力和运用剪、撕、贴、画的方法进行造型表现能力。
3.情感、态度与价值观
感受撕纸、粘贴相结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，培养使用工具和材料的好习惯。
2学情分析
一年级学生活泼好动，注意力时间短，好奇心强，针对学生的这种心理特点，本课教师增设了魔术游戏、闯关游戏、这一系列游戏活动吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣。在此之前，大部分孩子已经掌握了撕纸的方法，但并未尝试使用更多材料，个别孩子撕的慢，所以这节课教师会多让孩子亲自去体验，去尝试，因为只有孩子们自己去发现问题解决问题，他们才能真正成为课堂的主人。
3重点难点
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕得造型合理的想象与添画。
4教学过程
活动1【导入】魔术导入
设疑：一张纸你能用它来做什么？
教师用纸来变魔术，一张纸变出了一棵树。
揭示课题：剪剪撕撕贴贴画画
活动2【讲授】
一、名作赏析
欣赏马蒂斯的作品《爵士》。
课件从局部到整体出现，引导学生说说每一部分像什么？介绍马蒂斯的剪纸作品《爵士》。
教师：想用这些材料制作出漂亮的剪贴画就让我们一起进入巧手乐园吧。不过到达巧手乐园可不是一件容易的事情，我们必须要通过小动物们设置的三道关卡，你们有没有信心和我一起勇闯三关？”
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版_90188
剪剪撕撕贴贴画画
教材分析：
让学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、颜色的纸张，能表现物象特征，突出画面的主题形象，体验动脑动手与材料工具进行交流的愉悦。
教学目标：
1．利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步感受深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2．通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，初步感觉深浅底色反衬的对比效果。
3．感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
教学思路：
这节课应该是很受孩子喜欢的内容。因为它符合孩子的心理特点，充满着神奇、自由、创意。那么，我在设计这一课时，也要维护和重点突出这一特点，通过自由的创意，呈现神奇美妙的作品。这个过程中，老师引导学生如何运用彩色纸色彩的对比，通过撕撕剪剪贴贴画画，创造出作品。通过“小魔术”“小游戏”等几个清晰的板块，让学生一步一步地观察、探索到自己实践，能让他们感受到美术课轻松愉快，更好地发挥出创意的智慧，创作出精美的画面。
美术课凸显视觉效果很重要，所以在课堂设计时，处处体现视觉性，从开始老师的设计，到最后学生作品的呈现，尽量都要呈现出来，转化为视觉形象语言。特别是学生作品展示，让学生能直接感受到成就感，这节课的收获，相互之间还能学习、促进、提高。
一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版 (共17张PPT)
二、说教学目标
• 1、知识与技能:利用纸材，通过剪、撕、贴、画的方 法，大胆想象，创作出一幅作品。初步掌握深浅对比 的知识，创作制作方法，从而培养学生深浅对比的配 色能力和造型表现能力。
• 2、过程与方法:通过欣赏、观察、分析等活动，引导 学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色 反衬的对比效果，充分体验美术活动的乐趣。
3、引导观察书上学生作品，让学生进一步感受色彩深浅对比更 能突出形象的重要，并让学生主动发生活中的废弃物运用， 同时增强了环保意识，拓宽了学生的视野。
比一比：
两幅作品中哪辆马车 更明显？为什么？
两张作品中哪张效果 ຫໍສະໝຸດ Baidu？为什么？
五、说教学过程
（一）、魔术激趣，引入新课 （二）、展开想象，示范添画 （三）、欣赏作品，领悟美感 （四）、艺术实践 ，体验感受 （五）、欣赏评述 （六）、课后拓展
魔术大变身，把撕出来的形状贴在深色纸上衬托，让学生猜一 猜像什么？接着我用浅色蜡笔给它加上尾巴和花纹！
通过教师示范，不但激发了学生学习兴趣，还引导学生掌握撕 纸方法和有助于展开想象。 以这种方式导出今天的课题《撕撕剪剪画画贴贴》 。
五、说教学过程
（二）、展开想象、示范添画
比赛撕纸，撕出外形。 观察感知，引导想象。 依形添画、注意细节。
2、教材特点
教材中安排了马蒂斯 的剪贴画作品《爵士》 、学生活动图片，以及 学生撕剪贴画作品。
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人教版一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴》说课稿
各位评委老师，大家好!
我是小学综合组*号美术说课教师，今天，我说课的内容是《剪剪撕撕贴贴》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。
本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片，目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成一内容相关，体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生合作，共同学习提高的这一思路。作业要求及欣赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。
本课应以游戏形式设计教学过程，通过引导学生赏析发
表对不同撕、剪纸艺术作品的感受，培养学生的艺术感知能力。在赏析发表过程中，教师应特别注意选取重点经典图片引导学生发表，同时要注意面向全体，与学生建立民主平等的关系，要以各种方式鼓励全体学生参与到活动中。同时，对知识学习及技能训练，观察想象能力的培养应以学生感兴趣的，如猜一猜、变一变、赛一赛等形式进行。
二、说学情
在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。我所面对的是一年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，美术视野较窄，但是这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，教师应关注学生的养成教育，循循善诱，因势利导。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学内容与目标
1）、知识目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步
认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创
作制作方法。
2）、能力目标：能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力
3）、情感目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，
领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及
欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与
人合作的意识。
四、说教学重点与难点
重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想像力进行作品创作并能大胆发表看法。难点：作品创作及对作品的表述能力。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”以及小组学习的方法进行教学。
六、说教学过程：
一、教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
二、出示课题：剪剪撕撕贴贴
三、先学后教，引导学生自主学习。
1、出示学习目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸
添画、
剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
1）、指名读目标(20秒钟)
以变魔术方式变出撕纸添画的作品，吸引学生注意力。·教师再变出撕好的纸，添画成一张撕纸添画作品，激发学生想进行尝试的欲望。
2、出示自学指导（一）（设计理念：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方）可别小看一张纸啊，它可以用来撕、贴、画、做纸玩具、卡片等好多的东西。
引导学生赏析教材中马蒂斯的作品，你喜欢马蒂斯的这幅剪纸作品吗?他表现的是什么内容的剪纸？它的颜色、形状是怎样的?给了你什么感觉?
引导学生赏析教材中马蒂斯与学生的作品，观察一下，进行比较两种画在做法上有什么不同，思考一下，两种画各给了你什么样的感觉?你较喜欢哪一种?为什么?你觉得这些画好看在什么地方?5分钟后说出分析的结果5分钟）
1）、小组讨论交流上述思考题后分组发表意见。
2）、教师可以请小组代表发言，其他学生补充发言。3）、教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
3、教师出示自学指导（二）（设计理念：进一步了解撕纸添画的方法，通过小练习开启想象思维）
1 教师演示同一个图案采用剪和撕两种方法进行制作，请
同学仔细观察后说出步骤，及注意事项。（1 叠画草图2 沿外轮廓进行剪或撕3 局部镂空4 粘贴）
2 小练习：引导学生掌握如何撕纸，添画创作
教师引导学生分析书上作品：请一个学生随意撕一个图形后，师生共同分析
猜一猜这个图形像什么？根据自己的想象再添画些线条使它变成一个形象的图案（教师引导学生一步步分析）
四、当堂检测训练（20分钟）
赛一赛教师给每组学生分发不同的手撕图形后，比一比看谁的想象丰富
把一个随意的图形变成大家能看得懂的图形，或较形象的图案。
对以撕纸添画方式进行创作的学生多给予想像力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
（对思维反应较慢的学生可多给予提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表后，以鼓励参与、增强自信。
·对于创作及制作能力不太强的学生，采取教师及同学共同帮助的方法进行辅导提高）。
五、组织学生展示作品，自评和互评作品。（5分钟）
学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及本次学习活动的感受。
六、课后拓展（2分钟）
你在这节课学到了什么?学得怎么样?还想学些什么?本课未解决的问题你打算怎样解决?
课后观察自己生活周围中有什么东西是用纸做的，纸的样式是怎样的?纸与环保有什么关系呢?
七、教师叮嘱下节课要准备的工具，下课。学生收拾整理工具、清洁课室。
八、板书设计：
第五课《剪剪、撕撕、贴贴》
撕剪纸的方法：1、在纸上画草稿
2、用手（剪刀）沿着底稿轮廓慢慢撕（剪开），成型。
3、粘贴
九、课后小记：