人教版小学语文第12册第四单元

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人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理教材分析：课文围绕“战争与和平”这一专题，教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。

第十三课《夜莺的歌声》1、课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。

表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。

全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

第十四课《小英雄雨来》1、是一篇略读课文，这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。

讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。

机智地同敌人作斗争的故事。

赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3、句子理解：1）像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。

小动物也是可爱的。

2）像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

第十五课《一个中国孩子的呼声》1、这是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！2、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。

人教版小学三年级上册语文教学课件第四单元 12 总也倒不了的老屋

体现出老屋善良、乐于助人的品质。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
当再次读到老屋说这句话时，请你预测一下，这次老屋会倒下吗？
老屋不会倒下，因为题目已经告诉我们了。
老屋不会倒下，因为可能还有小动物来寻求帮助。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
“吱吱呀呀地响”说明老屋的墙壁已经不堪重负，快要裂开了，再次点明了老屋的破旧。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
再次表现出老屋的善良、乐于助人。
读课文空白处的第4个旁批，想一想：这位同学预测的依据是什么？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
请你预测一下，之后老屋和小蜘蛛会发生什么故事呢？
预测一：依据前面的内容，我预测小蜘蛛会像小猫、老母鸡一样，得到帮助之后致谢离开，而老屋又会说“再见！好了，我到了倒下的时候了”。
预测二：依据“出乎意料的结局”这一阅读经验，我预测毕竟到了故事结束的时候，结尾应该会与前面的情节不一样。
边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”我预测老屋（√会不会）一直站在那儿，因为老屋有了小蜘蛛的陪伴，它的生活不再孤独寂寞。
主旨归纳
本文是一篇童话，讲述了一间活了一百多岁的老屋在准备倒下的时候，先后有小猫、老母鸡、小蜘蛛来请求老屋不要倒下，好满足它们各自的心愿，老屋无一例外地答应了它们的请求而总也倒不了的故事，赞扬了老屋乐于助人的优秀品质。

人教版小学第12册语文每课生字、近义词、反义词

人教版小学第12册语文每课生字、近义词、反义词--复习12册1.文言文两则近义词：专心致志——聚精会神通国——全国若——如反义词：专心致志——三心二意沧沧凉凉——热热乎乎远——近多音字：缴｛zhuo （弓缴）与｛yu（在齐与）语气词｛jiao（缴获）（缴款）｛yu（与其）（与人为善）｛yu（与会）｛汤（tang）（米汤）（汤药）｛烫（tang）（烫手）（滚烫）｛荡（dang）（动荡）（飘荡）2.匆匆挪（挪动）（挪用）（挪移）蒸（蒸发）（蒸气）（蒸蒸日上）娜（nuo）（婀娜多姿）拯（zhang）（拯救）近义词：千门万户——千家万户确乎——的确凝然——凝视徘回——彷徨、犹豫觉察——察觉挪移——挪动确乎——的确空虚——虚无反义词：聪明——愚蠢空虚——充实徘回——果断匆匆——慢慢多音字：藏｛cang（躲藏）尽｛jin（尽管）（尽量）转｛zhuan（旋转）（转身）{zang（宝藏）｛jin（尽头）（无穷无尽）｛zhuan（转圈）（转椅）｛裸（luo）（裸露）｛稞（ke）（青稞）｛棵（ke）（一棵树）3.桃花心木秧（瓜秧）（秧歌）（插秧）萎（枯萎）（萎靡不振）番（番茄）（三番四次）殃（遭殃）（祸国殃民）委（委托）（委任）（原委）翻（翻转）（翻腾）锻（锻炼）(锻造) 雅（典雅）（文雅）（雅俗共赏）勃（勃然大怒）（生机勃勃）缎（锦缎）难（困难）（难受）（难能可贵）近义词语重心长——意味深长收成——收获枯萎——枯槁依赖——依靠考验——考查锻炼——磨练优雅——高雅汲取——吸收勃勃生机——生意然特别——特殊反义词：从从容容——慌慌张张莫名其妙——恍然大悟优雅——庸俗枯萎——茂盛依赖——独立模仿——创新偶尔——经常4顶碗少年近义词：萦绕——环绕惊羡——羡慕歉疚——内疚陶醉——沉醉附和——应和抚摩——抚摸责怪——责备自然——自在惊心动魄——惊魂未定座无虚席——高明满座意想不到——出其不意英俊——俊俏优雅——高雅反义词：舒展——收缩自然——生硬优美——丑恶剧烈——平缓英俊——丑陋惊心动魄——平心静魄喧哗——肃静座无虚席——寥寥无几意想不到——预料之中镇静——慌乱多音字露｛lu（露天）（露珠）喝｛he（喝彩）屏｛bing（屏息）(屏除)｛lou（露怯）（露马脚）｛he（喝水）｛ping （屏障）（屏风）和｛he (和平) （和气）｛he (应和) （附和）｛huo（和泥）｛huo(和食)（和药）5手指近义词：姿态——姿势窈窕——苗条机敏——机灵消受——享受堂皇——气派扶持——帮助薄弱——单薄秀丽——秀美渺小——微小附庸——附属差异——差别反义词：渺小——伟大薄弱——坚强养尊处优——含辛茹苦机敏——迟钝团结一致——四分五裂多音字：喷｛pen（喷泉）（喷出）拧｛nina(宁毛巾) 处｛chu（处分）（处理）｛pen（喷香）｛ning(拧螺丝)) ｛chu(处所)（到处）｛ning（宁脾气）差｛cha（差别）{cha（差不多）｛chai(出差)｛ci(参差不齐)6北京的春节旬（上旬）（旬刊）（年过六旬）熬（熬药）（煎熬）（熬夜）蒜（大蒜）（蒜泥）（装蒜）甸（草甸）（沉甸甸）傲（骄傲）（傲气）算（计算）（算计）（盘算）醋（米醋）（吃醋）饺（饺子）翡（翡翠）酿（酿酒）（酿造）（酝酿）绞（刀绞）（绞刑）非（非常）（莫非）拌｛拌嘴｝｛搅拌｝榛｛榛子｝栗（栗子）（战栗）绊（绊倒）棒（棒子）（棍棒）粟（粟米）筝（风筝）（古筝）鞭（鞭策）（马鞭）（九节鞭）争（争取）（争夺）编（编制）（编织）（编造）麦（麦子）（麦苗）（燕麦）寺（寺院）（寺庙）逛（逛街）（东游西逛）表（钟表）（表示）（表白）侍（服侍）（侍候）狂（狂风）（狂暴）多音字：熬｛ao（熬白菜）.正｛zheng（正月）分｛fen（分工）（分数）{ao（熬粥）｛zheng（正确）{fen（分外）（水分）近义词：初旬——上旬气象——景象万象更新——焕然一新开张——开业间断——中断万不得已——迫不得已娴熟——熟练通通——统统截然不同——迥然不同淘气——顽皮反义词：开张——倒闭间断——连续截然不同——一模一样娴熟——生疏充足——缺乏万不得已——心甘情愿7.藏戏近义词：吞噬——吞食雄浑——浑厚赞叹不已——赞不绝口婀娜——袅娜压抑——压制行善积德----与人为善諄厚——忠厚演绎——表演两面三刀——口是心非招徕——招揽随心所欲——为所欲为反义词：压抑——张扬演绎——归纳两面三刀——表里如一保留——丢弃雄浑——单薄随心所欲——瞻前顾后一无所有——应有尽有身无分文——腰缠万贯鲜明——暗淡、含糊8.各具特色的名居近义词：奇葩——瑰宝骚扰——扰乱布局——格局均匀——匀称侵蚀——腐蚀偏僻——偏远崇尚——推崇酷热——炎热别致——新奇崇山峻岭——层峦叠嶂反义词：深厚——浅薄酷热——寒冷安然无恙——面目全非和睦——反目整齐划一——差数不齐崇山峻岭——一马平川宽敞——狭窄多音字：誉yu（名誉）模mo（模仿）踏ta（踏实）誊teng（誊写）模mu（模样）踏ta（踏青）（踏步）蔑mie（竹蔑）蔑mie（轻蔑）9.和田的维吾尔近义词：惊恐——惶恐激昂——高昂惊奇——惊讶恶劣——险恶韵味——意韵深邃——深奥抚媚——娇媚风趣——幽默割达——旷达反义词：乐观——悲观黑暗——光明热烈——冷淡抽象——具体单调——丰富浪漫——现实恶劣——良好多音字吭｛hang（引吭高歌）调｛diao（单调）（调查）｛keng（一声不吭）｛tiao（调节）（空调）扎｛za（扎辫子）载｛zai(载重)｛zha(扎针) ｛zai(记载)｛zha（挣扎）10十六年前的回忆籍（书籍）（典籍）屉（屉布）（笼屉）（蒸屉）藉（狼藉）届（首届）（第一届）怖（恐怖）瞅（瞅见）（瞅一眼）饰（装饰）（饰品）（首饰）揪（揪打）魔（妖魔）（恶魔）（魔鬼）胖（心广体胖）（肥胖）磨（磨炼）（琢磨）伴（伙伴）（做伴）刑（受刑）（刑讯）（严刑拷打）哼（哼歌）（哼唱）形（形式）（形势）（形容）亨（大亨）峻（峻峭）（险峻）（崇山峻岭）残（摧残）（残害）（残杀）俊（俊俏）（英俊）线（毛线）（线团）匪（剿匪）（获益匪浅）（匪夷所思）窝（窝火）（窝气）（窝心）医（医生）（医院）漩（漩涡）啃（啃骨头）（啃老玉米）舅（舅舅）（舅父）肯（肯定）鼠（鼠标）（老鼠）多音字：nan（困难）dai（等待）（招待）qiang（坚强）（强大）nan（灾难）dai（待一会儿）qiang（强迫）（勉强）jiang（倔强）近义词：被难——被害纷乱——混乱恐怖——恐惧会意——领会僻静——安静含糊——模糊占据——占领轻易——随便残暴——残忍粗暴——粗野严峻——严厉果然——果真一拥而入——蜂拥而至反义词：含糊——清楚恐怖——安宁幼稚——成熟粗暴——温和严重——轻微暂时——永久沉着——慌张紧张——轻松苍白——红润11.灯光近义词：宏伟——雄伟茂盛——茂密注视——凝视微弱——微小猛烈——强烈千钧一发——危在旦夕璀璨——灿烂憧憬——向往性命——生命沉思——深思反义词：璀璨——淡暗微弱——强烈茂密——稀疏光明——黑暗挺进——撤出暴露——隐蔽多音字：震zhen（地震）（震耳）郝hao（姓郝）振zhen（振兴）（振动）赫he（显赫）划hua（划船）（划火柴）钧jun（钧启）发fa（发生）（发展）均jun（平均）发fa （头发）（毛发）钓diao（钓鱼）华hu（中华）（华灯）钩gou（鱼钩）12.，为人民服务鸿（鸿毛）（鸿雁）（鸿沟）鼎（人声鼎沸）（鼎立）(鼎盛）洪（洪水）顶（山顶）（顶峰）旺（兴旺）（旺盛）炊（炊烟）（炊事员）汪（汪洋）（汪汪）吹（吹风）（吹嘘）（吹棒）反义词：完全——全部兴旺——兴盛目标——目的解救——救助哀思——哀悼五福四海——五洲四海反义词；批评——表扬坚持——放弃团结——分裂死得其所——死有余辜多音字：得de（要的）de（得到）de（只得）悼dao（追悼）棹zhao（船棹）掉diao（丢掉）13.一夜的工作近义词：审阅——审批陈设——摆设咨询——征询简单——简朴思索——思考劳苦——劳累朦胧——惺松留意——留心反义词：简单——复杂浏览——精读简朴——豪华普通——特殊热腾腾——冷冰冰多音字：壁bi（隔壁）碟die（碟子）（光碟）璧bi（玉璧）蝶die（蝴蝶）（凤蝶）谍die（间谍）（谍报）14.卖火柴的小女孩乖（乖张）（乖巧）裙（连衣裙）（围裙）（墙裙）乘（乘车）（乘法）群（群众）（群体）兜（兜网衣）（兜圈子）（兜售）币（硬币）（纸币）（人民币）篼（篼子）巾（毛巾）（巾帼）哎（哎呀）（哎哟）橱（书橱）（衣橱）（橱窗）唉（唉哟）厨（厨师）（厨房）近义词：奇异——奇特穷苦——穷困慈爱——慈祥精致——精美乖巧——乖顺罗罗嗦嗦——颤颤巍巍反义词飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——凶恶明亮——暗淡快乐——痛苦强烈——柔和光明——黑暗多音字挣｛zheng(挣扎) 缝｛feng(缝纫) 薄｛bao(薄片)（薄纸）｛zheng(挣钱)（挣开）｛feng(门缝) ｛bo（单薄）（薄弱）｛bo(薄荷)15凡卡锈（生锈）(铁锈)（铜锈病）摩（摩平）（摩挲）绣（锦绣）(绣花) 魔（魔鬼）（妖魔鬼怪）揉（揉眼睛）(揉揉腿) 玛（玛瑙）柔（柔软）（柔顺）码（码头）（号码）蘸（蘸水笔）（蘸点儿糖）毒（病毒）（中毒）(狠毒醺（醉醺醺）霉（霉菌）（倒霉）撇（撇嘴）（撇砖头）噎（噎住）（因噎废食）瞥（瞥了一眼）咽（哽咽）搓（搓手）（搓麻绳）匣（匣子）（木匣）挫（挫折）（受挫）医（医生）（医院）喳（叫喳喳）吭（吭气）（一声不吭）楂（山楂）坑（土坑）娜（安娜）伊（伊人）（伊始）挪（挪动）尹（姓尹）搅（搅扰）（搅拌）扰（扰乱）近义词担心——担忧保佑——保护慈悲——慈善照顾——照应打发——指派欺负——欺辱打扮——装扮指望——希望反义词昏暗——明亮指望——失望欺负——爱护黑糊糊——亮堂堂笑眯眯——哭兮兮多音字摩｛ma（摩平）（摩挲）撒｛sa（撒野）（撒娇）{mo（摩擦）（按摩）｛sa（撒种子）撇｛pie (撇油)（撇开）逮｛dai（逮小偷）｛pie (撇嘴)（撇弃）｛dai ( 逮捕)塞｛sai（塞住）（木塞子）｛sai（边塞）（塞外）｛se (闭塞) （阻塞）16.鲁滨孙漂流记近义词畏惧——恐惧凄凉——凄惨寂寞——落寞改善——改进忧郁——愁郁处境——环境失望——绝望救援——救助对付——抵挡反义词危险——安全野蛮——文明倒霉——幸运淡忘——回忆寂寞——热闹闻所未闻——司空见惯多音字：筏（竹筏）（木筏）蓄xu（畜产）（畜牧业）圈juan（圈养）阀（军阀）（阀门）畜chu（家畜）（畜生）圈quan（圆圈）伐（伐木）（砍伐）泊bo（停泊）（漂泊）泊po（湖泊）（血泊）17.汤姆索亚历险记近义词：淘气——顽皮凶悍——强悍臭味相投——狼狈为奸教悔——教导震动——震撼游手好闲——好逸恶劳吹嘘——炫耀荒无人烟——不毛之地荒唐——荒缪十全十美——尽善尽美嘲弄——嘲笑反义词：若无其事——煞有介事满不在乎——郑重其事凶悍——温驯本分——滑头无聊——有趣强壮——虚弱18.跨越百年的美丽埃（尘埃）（黄埃满天）伦（人伦）（伦理）（天伦之乐）挨（挨打）（挨冻）论（理论）（讨论）藤（藤杯）（藤鼓）（藤纸）析（剖析）（分析）（辨析）腾（腾飞）惜（可惜）（惋惜）（怜惜）碱（洋碱）（返碱）顽（顽童）（顽皮）（冥顽不灵）减（减价）（减少）玩（玩耍）（玩具）（玩球）卓（卓见）（卓越）（卓立）效（功效）（效命）（效益）桌（桌子）（课桌）郊（郊外）（城郊）蚀（腐蚀）（侵蚀）（蚀本）乏（疲乏）（贫乏）(人困马乏)浊（浑浊）泛（广泛）誉（赞誉）（荣誉）（声誉）衔（军衔）（衔恨）（衔接）誊（誊写）街（大街小巷）粪（粪便）（牛粪）捐（捐款）（捐躯）（捐赠）类（类别）（分类）涓（涓涓流淌）近义词疲倦——疲惫淡薄——淡然隐让——消退庄重——稳重侵蚀——腐蚀关键——重要把玩——玩弄荣誉——名誉提炼——提纯摸瓜寻藤——刨根问底反义词分析——综合隐退——出现歧视——重视幽暗——明亮庄重——轻浮人声鼎沸——鸦雀无声顽强——软弱多音字泊｛bo（淡泊）盛｛sheng（茂盛）（盛开）｛po（湖泊）｛cheng（盛饭）(盛汤)19千年梦圆在今朝近义词遨游——翱翔超凡——非凡鼓舞-——鼓励先驱——前辈惨痛——惨重锲而不舍——持之以恒参与——参加协作——协助夜以继日——废寝忘食宛若——宛如苍穹——苍宇风华正茂——意气风发反义词蜿蜒——笔直崇高——低贱锲而不舍——一曝十寒风华正茂——风烛残年积劳成疾——养尊处优多音字转｛zhua （转变）曲｛qu（弯曲）（曲线）着｛zhuo（衣着）（着陆）｛zhuan (转动) ｛qu（曲调）（歌曲）｛zhao （着急）（着火）｛zhao（着数）（高招儿）载｛zai (记载) (三年五载)｛zai (运载) （载体）20.真理诞生于一百个问号之后澡（洗澡）（擦澡）（澡堂）械（机械）（缴械）（军械）燥（燥热）（干燥）（口干舌燥）卸（推卸）（卸责）（卸任）逆（逆流）（逆转）（逆水行舟）玫（玫瑰）拟（拟态）（拟作）（模拟）枚（一枚硬币）（两枚邮票）域（区域）（疆域）（领域）或（或者）近义词诞生——产生真理——哲理司空见惯——见怪不怪广泛——普遍敏锐——敏感锲而不舍——持之以恒追根求源——刨根问底反义词：急匆匆——慢吞吞独一无二——无独有偶司空见惯——闻所未闻锲而不舍——半途而废敏锐——迟钝偶然——必然21我最好地的老师近义词独特——奇特公平——公正出人意料——出乎意外编造——臆造真伪——真假破绽——漏洞想方设法——千方百计目瞪口呆——膛目结舌近义词：独特——平常怀疑——相信侃侃而谈——默默无语迷信——怀疑出人意料——不出所料多音字：糊｛hu（糊墙）｛hu（糊涂）｛hu（糊弄）1.难忘的启蒙近义词：感激——感谢思念——想念勤勉——勤奋诚实——老实晦暗——昏暗沦陷——失陷敬佩——崇敬惩戒——惩罚淡忘——忘却羞愧——羞惭宽容——宽厚领悟——领会遐想——想象浮现——呈现申斥——斥责反义词：勤勉——懒惰正直——邪恶诚实——虚伪狭窄——宽敞晦暗——光明依稀——清楚规矩——调皮淡忘——难忘惩戒——奖励宽容——严厉平凡——伟大多音字：晦｛hui（晦暗）译｛yi（译文）（翻译）遐｛xia（遐想）｛hui（教诲）｛yi（驿站）（驿道）｛xia（闲暇）｛wu（侮辱）｛ze（选择）（抉择）｛jia（假日）2.老师领进门近义词：培育——培养身临其境——感同身受娓娓动听——绘声绘色恭恭敬敬——毕恭毕敬反义词：茂盛——枯萎丰富——贫乏引人入胜——枯燥无味喜爱——厌恶多音字：殿（dian）（宫殿）（殿堂）喝｛he（喝水）臀（tun）（臀部）｛he（喝彩）（喝令）3.新来的王老师近义词：轻快——轻盈热烈——热情前仰后合——前俯后仰恼火——恼怒透露——泄露工工整整——整整齐齐一声不响——一声不吭反义词：轻快——沉重新鲜——陈旧热烈——冷淡多音字：调｛diao（调查）哄｛hong (哄传) 撇｛pie（撇嘴）差｛cha (差别)（差异）｛tiao（空调）｛hong (哄骗) ｛pie（撇开）｛cha（差生）（差不多）｛hong (起哄) ｛chai(出差) （差使）｛ci（参差不齐）4.忘不了的笑声近义词：洪亮——嘹亮耳畔——耳边嘲笑——讥笑疙瘩——矛盾得胜——胜利快乐——愉快文雅——文静哈哈大笑——开怀大笑反义词：熟悉——陌生接受——拒绝经常——偶尔团结——分裂文雅——粗鲁多音字：数｛shu（数落）（数星星）｛shu（数学）（数字）5.作文上的红双圈近义词：清清楚楚——明明白白矜持——拘谨寂静——宁静鼓励——鼓舞轨道——道路选择——挑选周转——周折即刻——立刻偶尔——偶然反义词清清楚楚——模模糊糊兴奋——沮丧矜持——大方偶然——必然鼓励——打击多音字场｛chang（场屋）（场院）挨｛ai（挨紧）折｛zhe（折腾）｛chang（操场）（广场）｛ai（挨打）（挨日子）｛zhe（折尺）｛she（折本）1.给老师的一封信近义词陌生——生疏动听——悦耳复苏——苏醒芳香——芬芳欢快——愉快培养——培育回报——回敬馥郁——浓郁萌芽——发芽反义词陌生——熟悉增长——减少复苏——沉睡多音字称｛chen（称心）｛cheng（称呼）｛cheng（秤杆）2在小学毕业典礼上的讲话近义词色彩斑斓——色彩缤纷记录——记载知觉——感觉焦急——着急关切——关心宝贵——珍贵历历在目——清晰可见欢聚——相聚镇定——镇静反义词热热闹闹——冷冷亲亲信任——怀疑幼稚——成熟胆小——勇敢紧张——勇敢清晰——模糊3.给校长的建议近义词源泉——泉源清理——整理取之不尽——用之不竭充足——充裕维持——维护阅览——阅读采纳——采取安置——安放反义词开放——关闭喜欢——厌恶充足——贫乏暂时——永久多音字供｛gong（供应）（供求）{gong（供认）（上供）4同学录近义词分手——分别联络——联系思念——想念纯洁——纯真姿态——姿势面容——面貌反义词分手——相聚多音字A阿｛a（阿姨）(阿门) 挨｛ai（挨边（挨近）艾{ai（少艾）（方兴未艾）｛e（阿附）（刚直不阿）{ai（挨打）（挨饿）｛yi（自怨自艾）熬｛ao（熬白菜）（熬豆腐）｛ao（熬夜）B把｛ba（把握）（把守）剥｛bao（剥皮）（剥花生）薄｛bao（薄片）（薄饼）｛ba（把儿）｛bo （剥夺）（剥削）｛bo （单薄）（薄礼）｛bo（薄荷）背｛bei（背负）（背包）奔｛ben（奔波）（奔跑）便｛bian（方便）（便利）｛bei（背后）（违背）｛ben（投奔）（奔月）｛pian（便宜）别｛bie（分别）（别人）屏｛bing（屏息）（屏退）卜｛bo（萝卜）｛bie（别扭）（别嘴）｛ping（屏风）（屏幕）｛bu（卜卦）（存亡未卜泊｛bo（停泊）（漂泊）｛po（血泊）（湖泊）C参｛can（参加）（参观）藏｛cang（收藏）（埋藏）曾｛ceng（曾经）（曾几何时）｛cen（参差）（参错）｛zang（西藏）（宝藏）｛zeng（曾祖）（姓曾）｛shen（人参）差｛cha（差别）（差异）叉｛cha（叉烧）（钢叉）喳｛cha（嘁嘁喳喳）｛cha（差生）（差不多）｛cha（叉住路口）｛zha（喳喳叫叫）{chai（出差）（差使）{cha（叉着腿）{ci （参差不齐）｛cha（排叉儿）（劈叉）长｛chang（长城）（长江）场｛chang（场院）（打场）朝｛chao（朝代）（唐朝）｛zhang（长大）（成长）｛chang（广场）（场面）｛zhao（朝气）（朝阳）乘｛cheng（乘机）（乘客）盛｛cheng（盛水）（盛饭）称｛cheng（称呼）（称赞）｛sheng（史乘）（千乘之国）｛sheng（盛大）（茂盛）｛chen（匀称）（称心）冲｛chong（冲动）（冲击）重｛chong（重复）（重新）处｛chu（处理）（处罚）｛chong（冲劲儿）（冲床）｛zhong（重大）（重要）｛chu（住处）（处所）传｛chuan（传说）（传染）创｛chuang（创造）（创新）｛zhuan（自传）（传记）｛chuang（创伤）（创痛）D答｛da（答应）（答理）大｛da（大方）（大胆）待｛dai（待一会儿）｛da（回答）（答案）｛da（大夫）｛dai（等待）（对待）逮｛dai（猫逮老鼠）担｛dan（担心）（承担）单｛dan（单车）（简单）｛dai（逮捕）（力有未逮）｛dan（重担）（担子）｛chan（单于）｛shan（单县）（姓单）弹｛dan（子弹）（弹弓）当｛dang（当然）（当初）铛｛dang（铃铛）｛tan（弹力）（弹琴）｛dang（上当）（当铺）｛cheng（饼铛）倒｛dao（摔倒）（倒闭）的｛de（好的）地｛di（地方）（土地）｛dao（倒退）（倒立）｛di（的确）｛de（助词）｛di（目的）得｛de（热得很）调｛diao（调查）（音调）都｛dou（全都）（都好）｛de（得意）（得力）｛tiao（调节）（空调）｛du（首都）（都市）｛dei（得努力）斗｛dou（星斗）（烟斗）度｛du（大度）（温度）｛duo（战斗）（斗争）｛duo（偳度）（测度）E恶{e（恶心）｛e（凶恶）｛wu（可恶）F发｛fa（发现）（发明）番｛fan（番邦）（番茄）缝｛feng(缝补)(缝合)｛fa（头发）（理发）｛pan（番禺）{feng(门缝)(缝隙)服｛fu（衣服）（服从）佛｛fu（仿佛）｛fu（一服药）｛fo（佛教）G干｛gan（干净）（干燥）杆｛gan（旗杆）（电线杆）给｛gei（送给）（交给）｛gan（能干）（干活）｛gan（笔杆）（枪杆）｛ji（供给）（给予）更｛geng（更改）（更新）｛geng（更加）（更好）H哈｛ha（哈气）（哈欠）还｛hai（还有）（还是）咳｛ke（咳嗽）｛ha（哈达）（哈巴狗）｛hua（归还）（交还）｛hai叹词｛ha（哈巴）吭｛hang（引吭高歌）好｛hao（好人）（好看）号｛hao（号叫）（呼号）｛keng（吭声）（吭气）｛hao（好奇）（爱好）｛hao（号召）（号码）喝｛he（喝水）（喝酒）和｛he（和平）（和气）｛he（喝彩）（呼喝）｛he（应和）（唱和）横｛heng（横竖）（横队）｛hu（和牌）｛heng（横财）（蛮横）｛huo（和面）（和泥）｛huo（和弄）（和稀泥）哄｛hong（起哄）糊｛hu（糊涂）（糊口）华｛hua（华美）（华丽）｛hong（哄骗）（哄逗）｛hu（面糊）（糊弄）｛hua（华山）（姓华）｛hong（哄传）（哄闹）｛hu（糊墙）混｛hun（混球）（混蛋）划｛hua（划船）（划算）晃｛huang（晃眼）｛hun（混合）（混杂）｛hua（计划）（划分）｛huang（摇晃）（晃荡）J几｛ji（几乎）（茶几）夹｛jia(夹杂)（夹心）将｛jiang（将来）（将军）｛ji（几个）（几何）｛jia（夹袄）（夹被）｛jiang（将士）（将领）假｛jia（假如）(真假) 间｛jian（中间）（房间）降｛jiang（降落）(下降) ｛jia（休假）（假日）｛jian（间断）（间隔）｛xiang（投降）（降服）教｛jiao（教书）角｛jiao（角落）（菱角）觉｛jiao（睡觉）（午觉）｛jiao（教师）（教堂）｛jue（主角）（角色）｛jue（感觉）（觉得）结｛jie（结巴）（结实）解｛jie（解释）（解开）禁｛jin（禁受）（情不自禁）｛jie（结伴）（结构）｛jie（解元）（解差）｛jin（严禁｛xie（解池）（解数）尽｛jin（尽管）（用劲）据｛ju（拮据）卷｛jua（卷曲）（卷铺盖）｛jing（强劲）（劲敌）｛ju（占据）（据说）｛juan（画卷）（试卷）K卡｛ka（卡车）（卡片）看｛kan（看守）（看门）可｛ke（可怜）（可爱）｛qia（发卡）（关卡）｛kan（照看）（看见）｛ke（可汗）空｛kong（天空）（空气）｛kong（空白）（空地）L落｛la（落在后面）了｛le（行了）（好了）乐｛le（快乐）（欢乐）｛lao（落汗）（落枕）｛liao（了解）（知了）｛yue（音乐）（乐曲）｛luo（大大落落）｛luo（下落）（落地）累｛lei（果实累累）（累赘）溜｛liu（溜冰）（溜走）量｛liang（衡量）（测量）｛lei（连累）（罪行累累）｛liu（溜嗓子）（水溜）｛liang（气量）（力量）｛lei（劳累）笼｛long（竹笼）（鸟笼）露｛lu（露珠）（露水）｛long（笼罩）（笼络）｛lou（露面）（露马脚）M摩｛ma（摩挲）抹｛ma（抹布）（一抹彩霞）｛mo（摩登）（摩天）｛mo（抹墙）（抹不开）埋｛mai（埋伏）（埋没）没｛mei（没有）（没事）｛man（埋怨）｛mo（淹没）（没收）闷｛men（闷热）（闷声闷气）蒙｛meng（蒙骗）（蒙蒙亮）｛men（苦闷）（闷闷不乐）｛meng（蒙受）（启蒙）｛meng（蒙古）磨｛mo（磨练）（磨难）模｛mo（模仿）（模范）｛mo（石磨）（磨坊）｛mu（模样）（模板）N娜｛na（人名用字）难｛nan（困难）（艰难）宁｛ning（宁静）（安宁）｛nuo（婀娜）（袅娜）｛nan（灾难）（难民）｛ning（宁肯）（宁愿）P胖｛pang（肥胖）（胖乎乎）泡｛pao（泡沫）（泡菜）喷｛pen（喷泉）（喷水）｛pan（心广体胖）｛pao（泡桐）（月亮泡）｛pen（喷香）片｛pian（片儿）（片子）漂｛piao（漂浮）（漂洗）撇｛pie（撇弃）（撇开）｛pian（片刻）（片段）｛piao（漂白）（漂洗）｛pie（撇嘴）（撇砖头）铺｛pu（铺张）（铺设）抢｛qiang（呼天抢地）强｛qiang｝（强大）（强壮）｛pu（当铺）（床铺）｛qiang（抢劫）（抢险）｛qiang（强求）（勉强）悄｛qiao（静悄悄）切｛qie（切除）（切割）亲｛qin（亲人）（亲近）｛qiao（悄声）（悄然）｛qie（亲切）（切身）｛qing（亲家）曲｛qu（弯曲）（曲折）圈｛quan（圆圈）（圈子）｛qu（歌曲）（乐曲）｛jian（圈起来）｛juan（羊圈）（圈养）R任｛ren（任县）（姓任）｛ren（任意）（上任）S撒｛sa（撒手）（撒谎）塞｛sai（瓶塞）（塞车）散｛san（松散）（散文）｛sa（撒种）（撒播）｛sai（边塞）（塞外）｛san（散会）（分散）｛se（堵塞）（阻塞）扫｛sao（扫地）（扫荡）煞｛sha（煞车）（煞风景）稍｛shao（稍微）（稍许）｛sao（扫帚）（扫把）｛sha（煞白）（煞费苦心）｛shao（稍息）少｛shao（少许）（很少）舍｛she（舍弃）（舍得）省｛sheng（节省）（省市）｛shao（少年）（少儿）｛she（宿舍）（房舍）｛xing（省亲）（省视）似｛shi（似的）数｛shu（数落）（数说）说｛shuo（说话）（说笑）｛shi（似乎）（相似）｛shu（数字）（数学）｛shui（游说）T踏｛ta（踏实）提｛ti（提水）（提醒）挑｛tiao（挑选）（挑食）｛ta（踏步）（踏青）｛di（提防）｛tiao（挑战）（挑拨）W为｛wei（作为）（为人）｛wei（因为）（为何）X系｛xi（系列）（系统）鲜｛xian（新鲜）（鲜艳）吗相｛xiang（互相）（相信）｛ji（系鞋带）｛xian（鲜见）（朝鲜）｛xiang（照相）（相片）削｛xiao（削面）（削铅笔血｛xie（血淋淋）（血晕）兴｛xing（兴奋）（兴旺）｛xue（剥削）（削减）｛xue（血汗）（血亲）｛xing（高兴）（兴致）行｛xing（行走）（步行）畜｛xu（畜牧）（畜养）旋｛xuan（盘旋）（旋绕）｛hang（行伍）（银行）｛chu（牲畜）（畜力）｛xuan（旋风）（旋子）Y要｛tao（要求）（要挟）应｛ying（应许）（应该）与｛yu（与其）（赠与）｛yao（重要）（要点）｛ying（应变）（应付）｛yu（参与）（与会）Z扎｛zha（扎实）（扎手）仔｛zai（牛仔）（打工仔）载｛zai（登载）（三载五年）｛za（捆扎）（扎彩）｛zi（仔细）（仔鸡）｛zai（载重）（载客）｛zha（挣扎）择｛ze（选择）（择善而从）炸｛zha（炸糕）（炸油条）着｛zhao（高着）（花着）｛zhai（择菜）（择席）｛zha（炸弹）（炸药）｛zhao（着急）（着凉）｛zhuo（着手）（着想）｛zhe（听着）（看着）折｛zhe（折腾）（折跟头）正｛zheng（正月）（新正）挣｛zheng（挣扎）｛zhe（折断）（折磨）｛zheng（正确）（正好）｛zheng（挣钱）·｛she（折本）（枝折花落）只｛zhi（只身）（一只鸡）中｛zhong（中间）（中央）种｛zhong（种子）（种苗）｛zhi（只有）（只好）｛zhong（看中）（中意）｛zhong（载种）（种树）著｛zhu（著名）（著作）转｛zhuan（婉转）（转身）钻｛zuan（钻研）（钻营）｛zhuo（执著）｛zhuan（转圈）（转椅）｛zuan（钻石）（钻戒）作｛zuo（作坊）（石作）｛zuo（作业）（作风）1、文言文两则学弈（yi ）《孟子》弈秋，通国之善弈者也。

小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第 12 课《盘古开天地》重点知识归纳

小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第12 课《盘古开天地》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册中，有一篇充满神奇色彩的课文——《盘古开天地》。

为了更好地学习和复习这篇课文，现在我们一起来对它进行重点知识归纳，方便大家随时查阅电子课本进行复习。

二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确的历史写作背景，是中国古代神话传说。

2.主题：通过讲述盘古开天辟地的故事，展现了盘古的伟大奉献精神和创造世界的壮举，表达了对人类始祖的敬仰和对创造精神的赞美。

3.文学体裁：神话故事。

4.作者信息：民间集体创作，作者不详。

5.主要内容：课文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。

起初，宇宙混沌一片，盘古睡在其中。

有一天，盘古醒来，用斧头劈开了混沌，轻而清的东西上升变成天，重而浊的东西下沉变成地。

盘古怕天地重新合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。

过了很多年，天地成形，盘古也累得倒下了。

他的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……6.中心思想：赞扬了盘古无私奉献、勇于献身的精神，同时也表达了古代人民对自然现象的一种解释和对美好生活的向往。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●劈（pī）：用刀斧等破开。

写法：左右结构，左边是“辟”，右边是“刀”。

●缓（huǎn）：慢，与“急” 相对。

写法：左右结构，左边是“纟”，右边是“爰”。

●浊（zhuó）：不清，不干净。

写法：左右结构，左边是“氵”，右边是“虫”。

●丈（zhàng）：长度单位，十尺。

写法：独体字。

●撑（chēng）：支着，支持。

写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“掌”。

人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》知识归类

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》知识归类会认字：暴凑喵孵叽饿偶尔会写字：洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒重点词：听写词语：破洞准备暴风雨墙壁蜘蛛漂亮撞到吃饱晒太阳变成门板安心主人母鸡注意根本因此四字词语：自言自语特殊词语：喵喵叽叽吱吱呀呀近义词：准备——打算飞快——迅速偶尔——偶然漂亮——美观安心——放心反义词：倒下——挺立安心——忧虑飞快——缓慢偶尔一—经常开始——结束词语搭配：小小的声音老花的眼睛又大又漂亮的网吱吱呀呀地响飞快地爬进重点句：1.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。

”（为了让小猫能安心睡觉，老屋答应在暴风雨中再站一个晚上，表现了老屋乐于奉献的精神。

）2.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十一天。

”（尽管老屋“墙壁吱吱呀呀地响”，但老屋还是毫不犹豫地答应了老母鸡的请求，进一步表现了老屋的奉献精神。

）3.小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

（结尾点题，这真是一座乐于助人、甘于奉献的“总也倒不了的老屋”。

）课文结构：老屋（1、2）：年岁大——准备倒下总也倒不了的老屋小猫（3-6）：安心睡觉——站一晚上乐于助人老母鸡（7-10）：安心孵蛋——站二十一天无私奉献小蜘蛛（11-17）：织网抓虫——站到现在主题：课文讲述了老屋三次准备倒下却都没有成功的故事，让我们感受到了老屋乐于助人、无私奉献的高尚情怀。

写法：运用反复的表现手法，体现人物的精神品质。

这篇童话故事通过故事情节的反复，表现了老屋乐于助人的高尚品质。

拓展积累：与奉献精神有关的名言警句：鞠躬尽瘁，死而后已。

——诸葛亮先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

——车尔尼雪夫斯基。

人教版六年级语文上册第四单元《12-14课、口语交际、快乐读书吧、习作、语文园地》教案

人教版六年级语文上册第四单元《12-14课、口语交际、快乐读书吧、习作、语文园地》教案本单元以“小说人物形象”为主题，包含《桥》《穷人》《在柏林》这三篇课文，和“口语交际：请你支持我”“习作：笔尖流出的故事”“语文园地”“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”。

本单元最重要的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。

本单元所选的3篇文章都要根据小说的情节以及环境、语言、动作、心理等描写，体会小说中不同的人物形象。

教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边想。

注意把握故事情节、环境描写，突出人物形象，指导学生抓住描写人物神态、语言、动作的关键语句，体会人物形象。

“口语交际”教学要关注“说”，清楚地阐述自己的理由。

本单元的“习作”提供了写作材料，学生要充分发挥想象，在学习小说人物形象的塑造方法上创编生活故事。

“语文园地”则是通过系统性总结、人物分析，提升学生的阅读能力、多形式朗读背诵古诗的能力。

“快乐读书吧”回忆读书经历及收获，引导学生了解主要人物形象，帮助学生读懂故事，培养学生的读书兴趣。

内容课时内容简说教学要点桥 2 老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。

1.学会写“咆、哮”等23个生字，会写等29个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能快速默写课文。

3.了解三篇课文的主要内容，关注小说的故事情节、环境描写，感受人物形象。

4.能抓住人物的神态、语言、动作，体会人物的人格魅力，学习人物的美好品质。

穷人 2 渔夫和他的妻子桑娜，在邻居西蒙死后，毅然收养她的两个孩子。

在柏林1一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神智不清的妻子送往疯人院。

口语交际1 请你支持我 1.能礼貌、诚恳地表达自己的想法。

12 桥1.会写“咆、哮、嗓”等8个生字，会写“咆哮、惊慌、嗓子、跌跌撞撞”等12个词语。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文，注意读好语句。

人教版小学语文四年级上册第四单元第12课《盘古开天地》公开课优秀教案导学案

《盘古开天地》教案1[教材分析]一、教材特点（一）教材内容：《盘古开天地》一文是一篇神话传说。

课文具体而生动地记叙了人类的老祖宗——巨人盘古开天辟地，并用自己的身体幻化宇宙万物的故事。

课文极富想象力地让沉睡了十万八千年的盘古忽然醒来，抡斧猛劈使混沌初开，天地分明后，责任感使这位巨人献出了自己的身体创造了美丽的世界。

（二）表达方面：作为叙事性作品的神话传说，这篇课文体现了如下特点：1、课文记叙脉络清晰，过程描写清楚，形象地描画出盘古创造宇宙的过程。

故事以天地混沌未开的背景出场，引出主人公。

分三个部分把“盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写清楚。

先讲了盘古醒来的作为，以及使天地发生的变化；在紧接着的第三自然段叙述了天地初开盘古做了哪些事；最后讲述盘古倒下后发生的变化。

随着时间的推移，盘古用尽了自己的力量创造了一个美丽的宇宙。

2、课文围绕创造宇宙的过程，抓住盘古的动作、心理，用人物生动、形象的描写推进故事情节的发展。

第一自然段盘古的“一直睡”与第二自然段开始的“忽然醒”相应，使任务展开活动，接着“见”“抡”“猛劈”几个词生动而有力地呈现出一个大力的巨人形象，第三自然段用“头顶”“使劲蹬”外化了人物心理的“怕”和使命感，分清了天地两开的世界。

3、通过天地分开的过程，引入一些意思相反或相近的词，恰当表现天地之不同。

在课文的第二自然段“轻而清的东西，缓缓上升”“重而浊的东西，慢慢下降”，其中“轻”与“重”，“清”与“浊”，“上升”与“下降”两两相对，恰当地写出了天和地的特点，形象的再现了神话的神奇之感。

“渐渐”“缓缓”“慢慢”都有速度不快之意，形象地表现出天地的分开不是一时一刹之事，要经历一个过程。

混沌的东西分离不是一件容易的事，盘古付出了自己的艰辛。

此外，课文还用了一些意思相对或相近的词句突出表现了盘古这个人物，如“一直睡”和“忽然醒”使人物带上了神秘色彩，故事更具神话特色，又如“天地分开了”和盘古怕它们还会“合在一起”，一开一合，体现人物的心理活动，表现其心思细腻的一面，再如“头顶天、脚蹬地”与“累得倒了下去”，立与倒，用实际的动作表现出人物可贵的品质。

人教版小学语文第十二册单元测试题(附答案)

人教版小学语文第十二册单元测试题第一单元测试题一、选择带点字的正确读音。

二、看拼音写词语。

三、选词填空。

果断武断夸奖夸耀严肃严厉1．我们班的张强同学每次考试都得优，受到老师的（）。

2．张强同学虽然各方面都很不错，但从不（）自己。

3．工作（）的人，别人很难与他合作，工作很难做好。

4．叔叔工作能力很强，办事很（），受到领导的表扬。

5．今天晓军又没完成作业，张老师（）地批评了他。

6．我校每周的升旗仪式都很隆重，升国旗时全校师生都很（）。

四、解释画线的字词。

1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（）（）2．待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（）（）五、照样子扩写句子。

例如：太阳升起来了。

（鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。

1．“神舟”号宇宙飞船飞上太空。

（）“神舟”号宇宙飞船（）飞上太空。

2．草原上奔驰着骏马。

（）草原上奔驰着（）骏马。

六、阅读短文，回答问题。

我的家乡——武进市有一种“专利特产”——蒿笋，它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。

家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。

从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚透芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。

人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，里面便露出了洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹得破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。

于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。

瞧，白嫩嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

新部编人教版小学语文1一年级下册《第四单元》电子课本

8jìnɡ静yè夜sī思439yè夜sè色444510duān端wǔ午zònɡ粽464711cǎi彩hónɡ虹484950515253第四单元测试卷【新教材】（满分：100分时间：40分钟）姓名：得分：基础积累（74分）一、ɡěi 给xià下liè列cí词yǔ语de 的zhènɡ正què确dú读yīn 音tú涂shànɡ上nǐ你xǐ喜huān 欢de 的yán 颜sè色。

（4分）二、dú读pīn 拼yīn 音，xiě写cí词yǔ语。

（16分）三、dú读jù句zi 子，zhǎo 找chū出fǎn 反yì义cí词xiě写zài 在kuò括hào 号lǐ里。

（6分）1.我很胆小，哥哥很勇敢。

()——()2.原来夜晚的花草都像白天一样微笑。

()——()3.猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。

()——()四、bǐ比yi 一bǐ比，zài 再zǔ组cí词。

（6分）着()米()色()看()来()巴()一年级语文（下）（部编版）五、xiě写chū出dài 带yǒu 有xià下miàn 面piān 偏pánɡ旁de 的zì字，zài 再tián 填kōnɡ空。

（12分）我发现：“月”旁的字大多与有关。

“艹”旁的字大多与有关。

“口”旁的字大多与有关。

“扌”旁的字大多与有关。

六、zhào 照yànɡ样zi 子，xiě写yi 一xiě写。

（6分）例：游来游去例：安静的夜晚七、dú读yi 一dú读，tián 填yi 一tián 填liànɡ量cí词。

部编版(统编)小学语文四年级上册第四单元《12 盘古开天地》(第2课时)教学课件PPT

巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
交代了盘古醒后做的事
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻——重清——浊天——地上升——下沉
对比鲜明地写出了天和地的形成过程及其不同，语言简练、优美，富有画面感。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽
的世界。
中心句
歌颂了盘古开辟天地的伟大功绩。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文中的盘古是个怎样的人？
课文中的盘古是个怎样的人？
坚强勇敢勇于奉献敢于承担
学完这一课你有什么想对盘古说的呢？同学间交流一下。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
总领下文
盘古的身体发生了怎样的变化？请你按照课文填一填。
运用排比，具体描写了盘古倒下后身体发生的巨大变化。赞美了他勇于献身、造福世间的伟大精神，同时也反映出古代劳动人民丰富的想象力。
小练笔
请你仿照第5自然段的句式写一个排比句吧！书是_钥__匙____,_能__开__启__智__慧__之__门__________。书是_良__药____,_能__医__治__愚__昧__之__症__________。书是_阶__梯____,_帮__助__人__们__登__上__理__想__的__高__峰__。
第一部分(1、2)：主要写盘古醒后开天地的事，以及天地的变化。第二部分(3、4)：主要写天地分开后盘古做的事。第三部分(5、6)：写盘古倒下后发生的变化。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
比喻
形象地写出了天地合一、宇宙混沌的状态，引出下文的内容。

2021秋四年级语文上册第四单元第12课盘古开天辟地教案新人教版

第四单元【教材分析】1.单元主题:本单元由四篇课文、习作和语文园地三部分组成。

主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。

主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。

其中《盘古开天地》课文讲的是盘古一直睡在一片混沌的世界里，有一天他突然醒了，看见一片黑漆漆的，就用凿子斧头把天和地分开，然后手撑天，脚踏地，天和地就这样分开了。

《精卫填海》出自《山海经·北山经》，讲的是炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，决心填平大海的故事。

《普罗米修斯》课文主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，受到了严厉的惩罚，但最后被大力神救出。

《女娲补天》课文讲述的是远古时候的造人之神——女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于于奉献的精神。

通过阅读神话故事，使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。

反映了古代人民美好的幻想和对理想的追求。

2.单元重点:（1）了解故事的起因、经过、结果，感受神话中的人物形象。

这是本单元的语文要素，引导学生体会神话永久的魅力，人类神话时代飞腾的幻想。

引导学生通过对课文的整体把握，和对重点词句的理解，感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。

能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。

盘古雄伟、高大的形象；精卫的坚强不屈、坚韧不拔的性格；普罗米修斯的勇敢与献身精神；女娲的勇敢、善良的品质，跃然在纸上，展现在我们面前。

教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。

（2）展开想象写一个故事。

本单元安排了习作《我和过一天》，这是一篇神话（童话）创作的习作，大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写。

要想写出两个在一起会发生什么事情，并且把事情写清楚，就要选择要抓住人物突出的特点来写。

选材时注意选择熟悉的神话（童话）人物。

写的时候抓住人物的语言进行细致描写，突出人物特点，同时还要写出人物的动作和神态，写的生动，突出神话（童话）故事的特点。

部编人教版四年级语文第四单元教案

统编版小学语文四年级上册教案第四单元【单元教材分析】本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。

主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。

目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点，了解故事的起因，经过、结果，学习把握文章的主要内容。

展开自己的想象，写一个故事。

《盘古开天地》讲述了盘古开天地的故事，文中用充满神奇的想象，生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。

《精卫填海》是一个感人的神话故事，这个故事通过叙述精卫不停地填塞东海，赞扬了精卫那种不畏艰难，坚韧不拔的品格，这正是中华民族精神的象征。

《普罗米修斯》写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢的盗取火种、造福造福人类，而他自己却因为盗取火种遭受了残酷的惩罚的故事。

赞颂了普罗米修斯不畏强权，为造福人类不惜牺牲一切的伟大精神。

《女娲补天》写的是女娲为了让人类重新过上幸福的生活，冒着生命危险历尽千辛万苦补天，并最终让人类获得新生的故事。

【教学目标】1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵《女娲补天》。

3、理解课文内容，能够按照起因、经过、结果的顺序，把故事复述清楚。

4、会读写词语，理解词语意思并在具体语言环境中运用。

5、揣摩文中人物的心情，体会文中人物的精神。

6、引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。

学会发现神话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。

【单元课时分配】单元基础过关 2课时《盘古开天地》 1课时《精卫填海》 1课时《普罗米修斯》 1课时《女娲补天》 1课时习作指导与讲评 2课时语文园地快乐读书吧 1课时第四单元基础过关课(一)【教学目标】1．正确认读30个二类生字及组成的词语。

2．正确书写44个一类生字。

【教学过程】课文诵读关：早读7:50学生自由朗读第12课《盘古开天地》，边读边想象画面。

小学语文第12册教案(人教版新)

九年义务教育六年制小学语文第十二册教师教学用书人民教育出版社小学语文室编著九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学语文教科书(试用本)语文第十二册》的基础上修订而成的。

修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。

一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇。

此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。

在篇课文中，保留了原教材的篇课文，新选了篇内容丰富、时代感强的课文。

如《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情；《世纪宝鼎》《清明上河图》《拉萨古城》《名碑荟萃》反映了中华民族传统文化艺术的丰富多彩、灿烂辉煌；《三克镭》展示了世界著名科学家居里夫人的伟大人格；《鲁滨孙漂流记》体现了鲁滨孙挑战厄运的积极的人生态度。

新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为组，每组教材一般由四部分组成。

.导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。

.课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考•练习。

每组有—篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。

人教版一年级语文上册第四单元汉语拼音12 ie üe er【教学课件】

hú dié
dié bèi
tiě lù
bù xié
xiě zì
pí xuē
习题课件 · 人教版语文一年级上册
第四单元
12 ie üe er
1.
ao ai ei ui ou iu ie üe
点拨：本题考查学生对复韵母的掌握。要先知道复韵母有ai、
ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe 8 个。做题时按题中给出的顺序将拼音字母两两组合，将组成的复韵母写下来即可。
biē diē jiē liē
niè miè
qié tiě xiě qiè xuē xuè
二、借助拼音读词语
má què xiǎo xué
麻雀小学
xiě zì nǚ ér
写字女儿
dà jiē
大街
yuè lái yuè hǎo
越来越好
三、比一比，读一读
ei
wèi dào tiē huà
味道贴画
碗碟 dié bié 告别
piě
撇嘴
jiě
姐妹
ie xié
皮鞋
qiē 切开
肆虐 nuè jué 决斗
luè üe quē
掠过
xué
缺少
学习
写一写
整体认读音节
xiě zuò yè
★ 音节中字母与字母的间隔要紧凑，音节和音节之间空隙要适当。
★ 注意大y在四线格中的位置。
拼读乐园一、拼一拼，读一读
ie
xiè xie
谢谢
qiē cài
切菜
ie
bēi zi
杯子
üe
xué xí
学习
biē qì
憋气
quē shǎo

小学语文人教版六上第12课《桥》教学课件

目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
第四部分｜习题导航
EXERCISE NAVIGATION
第五部分｜课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分｜背景资料
点。
20 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
21 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
22 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
桥
23 一片白茫茫的世界。
BRIDGE
第三部分（第14-23自然段）写桥轰的一声塌了，老汉和小伙子都失去了生命。
结尾出人意料却又在情理之中照应全文，点出老汉与小伙子的父子关系。单句成段，语言洗练，增强了故事的悲壮色彩。
文
把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事，赞扬了
风
景
以老支书为代表的优秀共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高品质。
感悟：危急关头，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，让我明白了什么样的人叫“共产党员”。这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座生命之桥，一座将党和群众紧密联系在一起的心灵之桥。
BACKGROUND INFORMATION
资料作家简介
一
谈歌：原名谭同占。1954年出生于河北龙烟
背景
铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、
资
记者，中国作家协会会员。1970年3月参加工作。
料
先后做过工人、车间主任、机关秘书、宣传干部、

玉溪市三小秋四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案1新人教版

12 盘古开天地第一课时学习目标：1.认识“劈、浊”等7个生字。

会写“撑、竭”等13个生字.能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降"等13个词语。

2。

正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处.3.培养学生的阅读能力。

教学重难点:感受盘古的伟大之处。

教学过程：一、激趣导入同学们喜欢神话故事吗?你们知道哪些神话故事呢？今天，我们一起来学习一篇神话故事《盘古开天地》。

二、初读感知自由朗读课文,圈出生字。

借助注音认读生字.然后同桌互读互查。

识记生字.学生交流，说说自己是怎样记住这些字的.三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

1.重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。

a．找出文中的句子读一读，画一画,说一说，体会盘古是怎样把“大鸡蛋"劈开的。

b．读了这段话,你有什么发现？(让学生找出意思相反或相近的词）c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。

2。

重点研读第五自然段，体验神话故事想象神奇的特点。

a．读一读，说说你有什么感受。

b．再读读，把你的感受读出来.c．你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗？3.采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。

四、想象感悟1。

浮想联翩。

学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形.2。

展示台。

选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木"等这样的词语.3。

学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

五、布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听,请他们提提意见.准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

第二课时学习目标：1.能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处.3。

了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

教学重难点：能把这个神话讲给别人听.教学过程:一、练讲故事1。

人教版小学语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》课堂教学教案及练习题

《普罗米修斯》教案教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、抓住有关语句揣摩人物的心情。

教学重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。

一、课前交流，导入新课，今天我带给大家一个古希腊的神话故事，我们先来欣赏一段视频，说说你看到了什么？这节课让我们一同走进31课――普罗米修斯，去了解他的英雄事迹。

（提前板书好）！3、过渡：老师先来考考你们，文中写了哪几个神？用波浪线按顺序画出来，标上序号。

课件出示众神名字，让学生自由读。

在这几个神中，你最喜欢谁？为什么？学生答板书，二、研读课文，解疑答难。

（一）、感受无火与有火的不同画面。

让我们一起去探个究竟吧，请用你们喜欢的方式读课文的第一二自然段，想一想从这两个自然段中你看到了怎样的画面？并画出相关的语句。

1、学生读书2、提取“火”的两个画面，在对比研读中感受“爱。

”过渡：谁来给大家读第一个画面？一生读。

（课件出示第一个个画面。

）师：让我们展开想象，先走进第一个画面！3、想象：“没有火”人类的生活怎样？（1）预设1：生：人们只好吃生的东西。

抓住只好。

人们一直吃着生的食物，每天过着茹毛饮血的生活。

吃生的东西会给人的身体带来什么？（疾病）师：没有火，除了吃的困难。

人类还有那些困难呢？（2）预设2：生：在无边的黑暗中度过一个又一个长夜！师：在这无边的黑暗中，你什么都看不见，如果野兽豺狼来了，你会感到（害怕恐惧不安）带着这种恐惧，难受一起读读第一个画面。

师;那时，人们渴望什么呢？4、出示：（1）想象“有了火”，又是一幅怎样的画面呢？谁来说说。

课件出示第二个画面。

师;同学们，哪个火眼金睛发现这句后面的标点符号了吗?（2）你们再想想还用火干什么？照明、烧水、取暖……师:火，使人类从黑暗走向光明，从寒冷走向温暖，从疾病走向健康，从痛苦走向幸福。

5、过渡：给人类带来这一切的是谁呢？普罗米修斯，当他看到人类没有火时，他心情怎样呢？带着这种感情读第一个画面。

小学语文人教三年级上册第四单元-12总也倒不了的老屋第一课时教学设计

12总也倒不了的老屋文本分析：这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。

课文用反复的手法推动情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，实现了各自的心愿。

第一课时教学目标：1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“暴、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.有感情地朗读对话，整体感知课文内容。

教学重难点：引导学生关注课文标题与课文内容之间的差异和联系，初步理解并作出“预测”。

一、激情导入，揭示课题1.出示老屋的图片，师生描述交流，引出“预测”。

导语：同学们，你们见过有一百多年历史的老屋吗？让我们来看一看这一张图片。

（PPT图片：摇摇欲坠的老屋）说说这座老屋给你留下了什么样的印象？（老旧、破败……）你们从哪些地方看出来的？（窗户破了，结蜘蛛网了；墙壁都开裂了；墙角杂草丛生……）同学们观察得真仔细！这是一座没有人居住的、年久失修的老房子。

那你们觉得这座老房子接下来又会变成什么样子呢？（被风吹雨打、日晒雨淋，会更破，会塌掉；有人会来修好它，变成一座有人居住的新房子……）同学们的想象力也很丰富呀！大家根据已知的一些线索，结合自己的生活经验和常识，对未来会发生的事情做出了大胆的猜想和推测。

这就是“预测”。

刚刚听同学们说，这座老房子要是没有人来修，没有人居住，总有一天会塌掉的。

可是我们今天要学的课文，名字叫作“总也倒不了的老屋”（PPT）。

这是为什么呢？让我们一起进入今天的故事课堂。

2.板书课题，齐读课题，明确“倒”在这里读第三声，还有“ｄàｏ”的读音，如“倒车”。

3.读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？预设：老屋活了多少年？为什么它总也倒不了？会不会有人一直帮助它？这是一座魔法小屋吧？……二、初读课文，识字写字1.自由朗读课文。