2.仿写句子

仿写句子一、考纲要求1．仿写句子，变换句式。

(能力层级：运用)2．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。

(能力层级：运用)二、考纲阐释2014 年考纲修订后在考查内容中增加了“仿写句子”，仿写就是参照给定的句式，再写几个句式相同，所用修辞方法相同的句子。

句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。

这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的条件限制。

三．真题演练(2013 年辽宁锦州卷)仿照加点句子，在下面横线上补写一句话，使之与前文构成排比。

(2 分)钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；______________，___________________ ……世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。

【探究】仿句考查的时候不会太难，答题时要认真分析给定的句式和要求，在构思时一定要有想象力，因此，平时要善于积累优美意象与好词佳句。

四．仿写策略仿写基本要求：一是仿形，二是仿神(1)找准特点，总结结构。

仿写就是要求写与例句具有共同特点的句子，所以对例句的分析是至关重要的，仔细分析例句，总结出例句的结构特点，即“公式”，然后只需根据“公式”填空即可。

例如：“我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；_____________________，______________________；我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。

”“公式”：“我们(表赞美的动词)(历史名人)，因为他(她)敢于(这位名人所做的事情)。

”(2)注意句式、语气、修辞等。

要关注例句的句式特点，能够准确判断肯定句、否定句、把字句、被字句、疑问句、感叹句等；判断修辞手法，是拟人、排比还是比喻等，仿写时，才能依据例句的特点，仿抄相同点，改写不同点，上下关照，前后推敲，把相同点迁移到仿句中，把不同点加以拓展和创新，写出恰当的句子。

(3)注意例句与仿句的意义及感情色彩。

仿句的意义一定要与例句相关，不能两个句子风马牛不相及，一定要使仿句与例句衔接恰当，浑然一体。

为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，同时也要注意仿句与例句的感情色彩的相关性，褒贬一致，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。

值得特别指出的是：好的仿句还要求思想健康，尽量减少调侃、黑色幽默的成分，杜绝错误的思想言论。

对联仿写的基本要求：(1)对联上下两联要字数相等，断句一致。

(2)上下联要意思相关，上下衔接。

(3)上下联应结构对称，词性相当。

五、修辞方法讲解(一)比喻1．概念：比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞方式。

2．结构：比喻一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

3．构成比喻必须具备的条件：(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，如下列几种情况，虽有喻词，但都不是比喻。

①表示同类相比。

②表示猜度。

③表示想象。

④表举例的引词。

4．种类：(1)明喻。

本体、喻体都出现，中间用喻词“像、似、仿佛、犹如、恰似”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：甲像乙。

(2)暗喻。

本体、喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：甲是乙。

(3)借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为：甲代乙。

5．作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体。

(二)拟人1．概念：拟人是把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为的一种修辞方式。

2．作用：①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。

(三)夸张1．概念：夸张是为达到某种表达需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方式。

2．种类：夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

(1)扩大夸张。

即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

(2)缩小夸张。

即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

(3)超前夸张。

即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

3．作用：①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，营造气氛。

4．运用夸张要注意以下三点：(1)夸张要以客观现实为基础，合乎情理、合乎分寸，给人以真实感。

(2)夸张不能和事实距离过近，要突出夸张的特点，不能在事实与夸张之间模棱两可，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

(3)夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不适合运用夸张，以免歪曲事实。

(四)对偶1．概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个意思相对或相近的一种修辞方式。

2．种类：(1)正对。

即上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

(2)反对。

即上下句意思相反或相对的对偶形式。

(3)串对(流水对)。

即上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例 3：才饮长江水，又食武昌鱼。

3．作用：①便于吟诵，易于记忆；②音调铿锵，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅；④整齐匀称，节奏鲜明。

(五)排比1．概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方式。

2．种类：(1)成分排比。

即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

(2)分句排比。

即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(3)单句排比。

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

(4)复句排比。

例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

3．作用：①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。

(六)反问1．概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果的一种修辞方式。

2．种类：(1)用肯定的形式表示否定。

例如：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后得到省委的追认才能满足么？(2)用否定的形式表示肯定。

例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？(七)反复1．概念：反复是一种为了突出中心意思，表达强烈感情，有意重复使用某个词语、句子或段落的一种修辞方式。

2．种类：(1)连续反复。

即连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。

例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

(2)间隔反复。

即相同的词语或句子的间隔出现，中间有别的词语或句子隔开。

例如：好像失去了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

(八)设问1．概念：设问就是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的一种修辞方法。

例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

2．作用：引起读者注意，启发读者思考。

六．仿句题型1、嵌入式：嵌入式的仿写是指所写句子夹在提供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

其特点是内容连贯，形式统一。

结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。

(2 分) 因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；_______________，____________________。

它们都有一个共同点：就是无私的包容。

2、续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

其特点是意境限定，形式限定。

请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。

要求内容相近，句式相同。

(3 分)读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，______________________，____________________________，__________________________。

3、开放式：开放式的仿写只提供例句的形式，不限定仿写的内容。

其特点是形式限定，内容自由。

(2013 年四川乐山卷)仿照例句写一句话。

(4 分)无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

________________________________________________________________________________________________________4、对联：根据上联或下联，写下联或上联。

其特点是格律严谨。

(2012 年湖北咸宁卷)同学们，你知道吗？今年中考结束后的第二天就是我国传统节日——端午节，请按要求完成题目。

有位同学为纪念活动写了一副对联，请把下联所缺词语补充完整。

(1 分)上联：插艾叶清香缕缕飘九州下联：赛龙舟____________传四海。