人间最美的读书声
读书声作文2020年600字
读书声作文2020年600字校园里的声音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
而其中最美妙的声音可能就是读书声了，这里给大家分享一些关于读书声作文，供大家参考。
读书声作文1时光击碎流年，我能听到那种声音。
——题记有人说，读书是为了明天的幸福生活;有人说，读书是为了今天的精神营养;而我说，读书是为了昨天的童年记忆。
手中捧着书，感受着《心声》中少年李京京的颤动。
不知是谁，在门外轻叩窗扉，掀开厚重的竹帘，看见了一个约摸三岁大的孩子。
咦，那不是幼时的我吗?他，想做什么?只听得他咿咿呀呀的说：“爷爷，出来陪我玩儿吧!”回头望一眼，只见爷爷还在伏案工作着。
爷爷抬头答道：“乖孙子，我这就来。
”说着，爷爷已经合上工作记录本，小跑到了院子中。
真切的望一眼，爷爷的眼睛里已经布满通红的血丝，面容也已愈加憔悴。
他，还是硬撑着，将他的乖孙子抱起来，步履蹒跚的走着，刚走没几步，他就气喘吁吁地说：“乖孙子，你长胖了，爷爷都抱不动你了。
”他咯咯的笑着，他的乖孙子也咯咯的笑着。
只是这好景并没有维持太久，第二年的春天，在一个桃红柳绿的季节，爷爷病危了，他的面容愈显憔悴。
他的乖孙子坐在床边，眼中充溢着泪水，哽咽着说：“爷爷，你快好起来吧，你病了，就没有人陪我玩了。
”爷爷笑着说：“没关系，还有很多人陪着你呢。
爷爷不在了，你奶奶也会陪你玩的······”两行老泪流了下来，他哽咽着，再也说不下去了。
几天后，爷爷便离开了人世。
他的'孙子在最后的见面上是哭得最凶的。
此时屋外，桃花含笑盛开。
这正是：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”豆大的泪滴落在手上，我吓了一跳，再看向窗外，已是桃红柳绿，正是“物是人非事事休，欲语泪先流。
”后记：馨烟袅袅，带不走的眼泪，数不清的繁华，看不清的灯红酒绿，流星划过的瞬间，唯有绚丽、回忆、悲伤破碎成的碎片，悠悠扬扬，落满一地。
爷爷，在天堂的你还好吗?我，想你了······读书声作文2大自然有许多奇妙的声音，每一种声音都表达着或坚定、或和谐、或信仰的感情，那是心灵最纯粹的流露，最真实的话语。
初一上册语文第一单元作文
初一上册语文第一单元作文以下是作者整理的初一上册语文第一单元作文（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：初一上册语文第一单元作文你认识我吗?我，一双水汪汪的大眼睛，一个好看的鼻子，在鼻子的下方有一张能说会道的嘴。
我喜欢唱歌，画画，喜欢站在舞台上有成就感的自己，喜欢弹琴，喜欢尝试一切新鲜的事物，跟喜欢朴实的自己。
从小由于妈妈的严格管教，我很听话，凡是见过我的长辈们无不夸我是一个听话，懂事的好孩子。
而在家里我却很活泼，很爱笑，喜欢看电视，嬉笑怒骂，无所顾忌。
在学校里时而高谈阔论，海吹神侃;时而被某君的妙语连珠逗得哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。
我很胆小。
记得有一次我妈妈和我在车站接叔叔，在去的路上妈妈安顿我，见了叔叔要问好。
到了车站见到叔叔，我却说不出口。
妈妈连忙迎着说：“这孩子不懂事，别见怪。
”还有一次，爸爸和妈妈晚上出去，让我一个人在家。
爸爸妈妈走后，外边躺到床上睡觉，不知怎么了，天空好像故意和我作对，下起了雨，是我不敢睡觉。
这时，外面忽然有了咕噜咕噜的声音，我心里想：妈呀，小偷来了。
于是，我把身子缩在被子里，动也不敢动。
过了一会儿，外面的声音停止了，我就壮着胆子出来篇2：初一语文上册第一单元测试题苏教版初一语文上册第一单元测试题一、积累与运用（共32分）1. 在下面各句的空白处，填写诗歌原句。
（6分）(1)#，江春入旧年。
(2)东风不与周郎便，#(3)门前流水尚能西，#。
(4)淡白的花儿，和青年说：“ ！”(5)然而当初她的芽儿，#，#。
2.请阅读下面文字答题。
（6分）文学，是人类感情的最丰富、最生动的表达，是人类历史的最形像的quán 释。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的suō影，是这个时代的心声，是这个时代千zī百态的社会风俗画和人文风景线。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，对于我们增长知识、提高休养、丰富情感，都是大有bì益的。
（1）把文中拼音所表示的汉字依次端正地写在右面的方格内。
天下最美读书声
天下最美读书声大千世界，无奇不有，有很多美丽的东西。
或许你认为歌声是世界上最美丽的；或许你认为脚步声是世界上最美丽的……但在我的眼里，天下最美的是读书声。
“亮躬耕陇上，好为《梁父吟》……”朗朗的读书声在耳边响。
我总觉得那读书声犹如欢乐的音符在钢琴上跳动，犹如美妙的音乐在耳朵里回旋，犹如喜喜的流水在谱写文章。
是从那读书中让我体会到了语文的乐趣，让我感到了生活的兴趣，让我收获了无穷的只是。
在我心里，天下最美的莫过于读书声。
“亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河……”朗朗的读书声使我知道了亚洲的地势特征和地形特点，使我知道了各地区的宗教文化。
读书时我储存知识的法宝。
那一次次地读书声对于我来说是最好的音乐，最优美的诗句，是我最大的兴趣所在。
在我心里天下最美的莫过于读书声。
“巴黎公社是一次无产阶级的伟大尝试……”那响亮的读书声再一次听到，标志着一节课的到来，又可以学到新的知识。
在这次读书中我学到了从古至今的历史，学到了中华人民共和国成立的过程，学到了第一次世界大战给人民带来的伤害……读书使我丰富知识，增长才干，开拓视野，那一声声读书的声音也更是最美丽，动听的。
从读书声中我了解了一个学生去知识的渴望，对学习的热爱。
因此，在我心里，最美的还是莫过于读书声。
书是伴随着我们成长的朋友，每一年龄段的读书声也体现了每一段的心理。
读书声犹如小鸟在动听地歌唱；读书声犹如一只只精灵在欢快的跳舞。
我热爱读书声，我喜欢读书声，我热爱那一声声稚嫩的声音所组成的文章，我喜爱那一声洪亮的声音所组成的文章。
在我心中，读书声犹如春风拂过大地一样舒服，夏季蝴蝶飞舞一样美丽，秋季果实累累一样喜悦，冬季雪花覆盖大地一样漂亮。
在我心中，天下最美的永远是读书声。
天下最美唠叨声童年流逝，脑海中留下的是一张张温馨的CD，到最动听的还是那张刻有母亲唠叨声的卡带，我轻按了一下播放键，听他在我耳边轻轻诉说……最烦人的唠叨声对于母亲，最不能忍受的便是她烦人的唠叨声。
朗朗读书声声声入耳优美语句
朗朗读书声声声入耳优美语句
以下是一些描述朗朗读书声声声入耳的优美语句：
1．清晨的校园里，朗朗的读书声如同悠扬的乐章，在每一个角落里回荡，让人心旷神怡。
2．那熟悉的读书声，如同甘甜的泉水，声声入耳，让人沉醉其中，恍若置身于知识的海洋。
3．在那明亮的教室里，同学们整齐划一的朗读声，如同一股股暖流，涌动在青春的岁月里。
4．朗朗的读书声中，每一句话都仿佛在跳动，带着知识的火花，点燃求知的欲望。
5．清晨的第一缕阳光照进教室，朗朗读书声便如春水般流淌，洗涤着每一个晨起的灵魂。
6．那读书声，如同山涧溪流，悠然自得，让人感受到知识的力量和魅力。
7．在那书声琅琅的校园里，每一句话都仿佛是一颗种子，种在心田里，生长出知识的果实。
8．朗朗读书声中，一股清新的气息扑面而来，让人仿佛置身于知识的森林中，感受着生命的活力。
9．那读书声，如同美妙的交响乐，奏响在校园的每一个角落，让人感受到青春的热情和力量。
10．在那朗朗的书声里，每一个字都如同一个宝藏，等待着我们去发掘，去领略知识的无限魅力。
形容读书声的优美句子
形容读书声的优美句子
1、静谧中，丝丝透进来的朗读声仿佛是一股清泉，润润心田。
2、一缕阳光透过窗户洒向书桌，看似轻柔却暖暖地照着读者，仿佛在诉说那深入人心的故事。
3、读书时，那轻轻翻动纸张的声音，如同微风中秋叶的沙沙声，柔和而安静。
4、在陶醉读书声的时光中，那些步步推进的文字，由茫茫纸页中渐渐演化成梦幻动画。
5、那缓缓的抚尘动作，让读者陷入一种安静的状态，静听那条条层层叠叠的文字，在心间划出一道优美曲线。
6、每当书页翻动的那一刹那，都会发出一种恬静的声响，仿佛是一阵风吹过，轻轻地拂过面庞。
7、书声，是一场无声的交响乐，如同大海般浩瀚无垠，无尽的震撼着读者的灵魂。
8、那沉稳的读书声，如同一场音乐会，将读者的心托起，在音符间徜徉。
9、夜深人静时，读书声仿佛是那最亲切的陪伴，飞过眼前的每个字眼，让人陶醉其中。
10、书声里，有着读者的思考，有着文字的灵气，有着阅读的韵味，
将陌生的世界吸引到眼前。
最美唯有读书声——谈谈中学语文的朗读教学
就有 “ 诵诗 百”的记载 ， 《 苟子・ 》把为学之术概括为 劝学 “ 乎诵 经 ，终 乎读 礼 ” ，并 强 调 “ 数 以贯 之 ” ，北宋 教 育 始 诵 家张载提 出 “ 书须成诵”。南宋教育家朱熹更具体地提出 “ 凡 读书 ，……须要读得字字响亮 ，不可误一字 ，不可少一字，不
或恬 静 ，或悲 壮 。教 学 中 ，教 师应 指导 学 生通 过 朗读 ，展开 想 象 ，体会其中蕴涵着的优美隽永 的意境 。朗读也可以让学生体 会情 感 美 ，能 使学 生 产 生心 灵 的共 鸣 ，起 到愉 情 悦性 的作用 。 例 如 ，我 在教 《 黄河 颂 》时 ，先不 对课 文 内容做 过 多 的讲解 分 析 ，而 是 用动 情 的语 调 做示 范 来 朗读课 文 。朗读 时 ，让 学生 去 体 验 感 受语 音 的轻 重 ，语 调 的 抑扬 ，节 奏 的快 慢 。 同时 又要 求 学生 自己 反复 朗读 品味本 文 词语 的精妙 ，感 情 的 变化 ，以引 起 共鸣 。
加 深入 、细 致 、真 实 、准 确 。
３ ．凭 读 积言 ，纳珠 采 贝 朗 读 有助 于语 言 积 累 。在 反复 的 朗读 吟诵 中 ，词 、句 、 段 、篇 能 够顺 利 地进 人 学生 的语 言 仓库 口学 生 不但 可 以从 视觉 的 途径 接 收信 息 ，同时 还 可 以从 听觉 的途 径 接 收信 息 ，能使 课 文 内容 更 深刻 地 印 在他 们记 忆 的屏 幕 上 。叶 圣 陶先 生有 这 么一 段 描述 ：“ 吟诵 的 时候 ，对 于 讨究 所 得 的不 仅理 智 的理 解 ，而 且 亲切 地 体会 ，不 知不 觉 间 ，内容 与理 法化 为读 者 自己 的东 西 了 ，这 是 最 可贵 的一 种 境界 。”
人间最美的读书声
人间最美的读书声作者：李良旭来源：《小学教学研究·新小读者》2013年第04期在叙利亚与土耳其接壤的一片荒凉地方，刚刚从霍姆斯逃离出来的苏姗小姐带着一脸惊恐地蜷缩在一个废弃的土屋里。
很长时间了，她的胸口还在剧烈地起伏着。
那梦魇（yǎn）般的日日夜夜，让她想起来仍是惊悚（sǒnɡ）万分。
过了很长时间，苏姗的心才渐渐舒缓下来。
她心力交瘁（cuì）地走出土屋，深情地向家乡霍姆斯的方向眺望。
她看到，远处山路上，由家乡霍姆斯方向躲避战火的难民正源源不断地涌来。
持续了一年多的叙利亚国内动荡，使叙利亚民众饱受战火的蹂躏（róu lìn）。
昔日美丽平静的叙利亚已经被战火摧残得遍体鳞伤，民不聊生。
苏姗和她的男朋友道格拉斯曾是大马士革大学的学生，大学毕业后，两人一同进入霍姆斯的一所中学教书。
看着天真烂漫的学生、明亮的校舍，两人深深沉浸在教书育人的幸福生活中。
可是，这种幸福、平静的生活没有持续多久，叙利亚国内就发生了严重的动乱。
各种政治派别互相倾轧，人们互相攻击、谩骂，最后导致武装暴乱，局势在一天一天地恶化。
这种动乱的局面彻底地改变了苏姗和道格拉斯平静的生活。
因不同的政治主张和信仰，苏姗与道格拉斯产生了严重的意见分歧，两人谁也说服不了谁，最后发生了激烈的争吵。
学校停课了，教师们也各奔东西，另谋出路。
道格拉斯丢下教鞭，拿起AK-47，参加了自由军武装。
大街上，枪炮声一天紧似一天，许多居民楼被摧毁，无辜居民被子弹打死、打伤。
霍姆斯的上空，布满了战火的硝烟。
苏姗的母亲和妹妹也被炮火夺去了生命，曾经温馨（xīn）、甜蜜的家不复存在。
为了躲避战火，苏姗随着逃难的人群，带着自己唯一的一样东西——一块小黑板，颠沛（pèi）流离，长途跋（bá）涉。
最后，逃到叙利亚与土耳其接壤的边境，才找到了一块安身之地。
看到逃难的人群中有许多儿童，苏姗心里不禁溢满了惆怅（chóu chànɡ）。
最美的声音读书声作文
最美的声音读书声作文最美的声音读书声作文「篇一」早晨，我踏进校门，一股清凉的风迎面吹来，呼――呼――，风的声音清脆而又凉爽。
它唤醒了沉睡的大地，唤醒了做梦的小鸟，唤醒了……“嗖”的一声，叶尖上的露珠在风的呼唤下纷纷飘落下来。
“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，争先恐后地落下。
啊！风的声音是多么清纯呀！它牢牢地刻在我的心中。
走进教室，同学们朗朗的读书声此起彼落。
窗外的蝴蝶、小鸟都停在树枝上，仿佛在听着同学们读书，它们的渴望是我们的自豪。
突然，雄壮有力的广播声响起，同学们放下手中书，迅速到门口排队，草坪上的花儿随着运动员进行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。
操场上，同学们做着广播体操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家听着欢快的节奏轻盈而又整齐地伸手、踢腿。
广播听停了，同学们交头接耳，嘈杂的声音在校园里萦绕。
那声音经过古老的榕树，树上那讨人嫌的知了也不知不觉地叫了起来：“知了，知了，知了……”。
叮铃铃，上课了，喧闹的校园顿时安静了下来。
“离离原上草，一岁一枯荣……”从一年级教室里传来了稚嫩的声音，这时，树上的知了不叫了，都在听着同学们读书。
叮铃铃，下课了，同学们有的在操场上玩耍；有的在教室里做数学难题；还有的在走廊上跳格子……草地上，花丛中，一群小动物聚集在一起，仿佛也想和大家活动似的。
听，呼――呼――，沙――沙――，知了――知了――，哈哈――哈哈――，多么动听，多么有趣啊！这就是校园的声音。
最美的声音读书声作文「篇二」大千世界，无奇不有，有很多美丽的东西。
或许你认为歌声是世界上最美丽的；或许你认为脚步声是世界上最美丽的……但在我的眼里，天下最美的是读书声。
“亮躬耕陇上，好为《梁父吟》……”朗朗的读书声在耳边响。
我总觉得那读书声犹如欢乐的音符在钢琴上跳动，犹如美妙的音乐在耳朵里回旋，犹如喜喜的流水在谱写文章。
是从那读书中让我体会到了语文的乐趣，让我感到了生活的兴趣，让我收获了无穷的只是。
读书声的优美句子
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写同学们朗朗的读书声该作文写一段话
写同学们朗朗的读书声该作文写一段话
作文一
每天早上一走进校园，就能听到同学们朗朗的读书声。
那声音，就像一首欢快的歌曲，让人心情愉悦。
你瞧，教室里的同学们一个个坐得笔直，手里捧着书本，大声地朗读着。
有的同学读得绘声绘色，仿佛自己就是故事中的主人公；有的同学读得抑扬顿挫，让人仿佛能感受到文字中的情感。
就说我们班的小李同学吧，他读起书来可带劲啦！声音又响亮又清楚，那认真的模样，真让人佩服。
还有小王同学，她读课文的时候，脸上总是带着微笑，好像书中的内容特别有趣。
这朗朗的读书声，充满了整个校园，让我们的学校变得生机勃勃。
我喜欢这读书声，它让我觉得学习是一件特别快乐的事情！
作文二
同学们的读书声，那可真是好听极了！
一到早读时间，大家就纷纷拿出书本，开始大声朗读。
“沙沙沙”，这是翻书的声音；“嗡嗡嗡”，这是同学们的读书声。
两种声音交织在一起，就像一场特别的音乐会。
我同桌读起书来，那声音可洪亮啦，感觉他全身都充满了力量。
还有前排的小红，她读得特别有感情，一会儿声音高，一会儿声音低，我听着都入迷了。
记得有一次，老师让我们分组朗读比赛。
大家都鼓足了劲，大声地读着。
那场面，可热闹啦！我们小组赢得了比赛，大家都高兴得跳了起来。
这朗朗的读书声，是我们校园里最美的声音，它陪伴着我们一天天长大，让我们学到了好多好多的知识。
天下最美读书声作文
天下最美读书声作文篇一：最美不过读书时古人云：“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。
每个人都是一个精彩的限量版本，如何活出前卫的个性，打造时尚的品牌，读书，将是我们不懈的人生追求，读书，应该成为一个人终生的文化皈依。
读书，是一种心灵经历。
读一点、记一点、写一点、谈一点，一路风景，一路花香。
读书的成本不高,但品位高雅。
可谓：博览群书,开卷有益.好书是活力之源,可以蓄养墒情,可以救援维护,可以滋养精髓。
好书如大师引领，可以使人直面困惑、学会割舍、适应挤压、顺应挑战，进入绿色的人生状态，塑就全新的时尚达人。
读书，是一种生存状态。
今日读书，已远离了悬梁、映雪的痛苦和艰难，而是一种人生幸福和快乐的伴生。
面对社会乱象，置身生活秀场，需要感性理解、理性生存。
平衡于得失之间，安然于顺逆之变。
人生正是从阅读中走向大彻大悟，完美了精神风骨，修炼了立身道法。
读书，是一种人生品位。
一部书,一片天,一句话,一番暖.好书魔力无边,好书功力无限。
物质可以清贫，但文化一定要富足；优秀不能复制，但阅读助人成长。
正是：人生长路，指引方向的不是路，而是人的心向。
完美的人生，是在不断的阅读中完成了精神饱养、实现了基因重建、走过了而立担当。
读书，是一种温馨回报。
融入读书的天地，宁静澄明一片。
古人云：“志正则众邪不生，心静则众事不躁”。
人是一个时间单位，大凡读书之人，都有自己的角度选点，自然构成多维的功利相关，与爱好相关、与职业相关、与定位相关。
陽光健康的价值观的形成和确立，离不开读书功能的催发。
以博远的角度审视社会，将展示无限的空间视野；以深邃的思辩面对人生，将彰显不尽的大爱智慧。
篇二：天下最美读书声托尔斯泰说“理想的书籍是智慧的钥匙。
”凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”。
书是良师，书是益友，它在碧波绿水间画下一道彩虹，连接高远；它在天光云影间注入一泓清泉，源源不断；它在心路歧途间点亮一盏灯光，驱赶灰暗。
关于最美的声音作文500字5篇
关于最美的声音作文500字5篇最美的声音!对我而言，不是美妙绝伦、动听的音乐。
下面是小编为大家收集关于最美的声音作文500字5篇，欢迎借鉴参考。
最美的声音作文500字一记忆中最美丽的声音?清脆的笛声、优雅的琴声、动听的音乐……不!对我来说，对一个六年级即将毕业的学生来说，最美的声音是——同学的声音。
早读时，从大家口中发出朗朗的读书声，是那样整齐。
这声音像一股甘泉，流进了我的记忆，很难忘却。
大家在这读书声中寄托了顿未来的憧憬与渴望。
上课时，大家笔尖发出的“沙沙”声，仿佛像一个琴键在谈奏主人的心声;大家翻动纸张的声音，像一根琴弦在波动主人的心情;大家看着老师的目光像一个饥饿的婴儿在请求妈妈多给他一些食物般想要获取知识;大家回答问题的声音响亮中又透出了一次骄傲，仿佛在说：看我多聪明!然而隐隐约约中又有一丝胆怯，在害怕自己答错了，老师会批评自己。
下课时，大家争先恐后、你拥我挤得挤出了教室，然后便像一只刚刚获得自由的小鸟一般，微笑着、欢呼着、奔跑着。
男生们饶有兴趣的三两一伙，热烈地讨论着游戏;而女生们则拥在一起，谈着电视剧、娱乐新闻等。
每每到下课，校园里总有这些挥之不去的欢声笑语。
当老师宣布放学时，大家便立马像一个被一个解释的犯人一样兴奋。
最美的声音!对我而言，不是美妙绝伦、动听的音乐，而是同学们那天籁般的声音。
最美的声音，就是生活中的点滴，玩笑中的字句，令我很难忘却，永远会铭记。
最美的声音作文500字二世界上有一种声音，它用耳朵是听不见的，它却是世界上最好听的声音，人们称它为——爱。
——题记外婆今天照例又去了那条街，照例带着那只玻璃瓶，她捧着，好像捧着宝贝一样，沿着街边的高楼，一步一停，静静地挪动碎小的脚步。
风，吹不停她的脚步;雨，打不散她的坚持。
从小我就知道外婆有这样的“必修课”，但从未追问她原因。
听妈妈说，那是外公的遗物，自从外公去世之后，奶奶就有这样的“必修课”了。
我仔细瞧过，那只是一只普通的瓶子，外婆却当做稀世珍宝，最奇怪的是那瓶子里什么也没有，空空的。
最美唯有读书声[论文]
![最美唯有读书声[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c95c0866b9f3f90f77c61b0a.png)
最美唯有读书声最美唯有读书声江苏南通市通州区平东小学（226364）孙云教学案例《石榴》是苏教版第五册的一篇讲读课文，作者以季节变化的顺序描写了石榴抽枝、长叶、开花、结果的过程。
文章语言生动形象，叙述条理清楚，是一篇比较适合进行朗读指导的文章。
下面是我校一位老师执教这篇课文时的一个片断。
师：春天的石榴树是什么样的？（一学生读文章中相应的语句，但语速较慢，语气平淡。
）师：好，请坐。
谁再来读一读？（一学生举手，用很平淡的语气读。
）师：好，请坐。
“抽出”是怎样的动作？（生做动作）师：“抽出”可以换什么词？生1：“长出”。
生2：“冒出”。
师：把这些词换到句子中读，应重读哪个词？生3：“抽出”。
师：好，我们一起齐读。
……分析和反思学习语文，听、说、读、写四个方面都不可偏废。
《石榴》文章语言生动优美，适合在教学中进行读的训练。
在教学中引导学生进行有效的朗读训练，对学生理解课文，发展语言能力，陶冶情感将起到很大的作用。
这个教学片断存在以下问题：首先，学生对文本的阅读与理解还不够到位。
读书时，学生的语速没有变化，语调平铺直叙，情感游离于文本之外。
其次，教师对学生的朗读指导不到位，对学生的朗读评价也不能做到恰如其分，无论学生读得怎样，老师只有“好”“请坐”的反馈，评价的语言平淡、随意，毫无感情色彩，毫无激情。
长此以往，学生将会越来越不喜欢朗读，也不利于阅读能力的提高。
为此，我从以下几个方面反思。
1.确立学生的主体地位在课文的教学中，教师一直根据自己精心设计的教案，按部就班地引导学生学习，可能是怕时间来不及，因而对学生的阅读指导与训练不到位，蜻蜓点水地一带而过。
当第一个学生读得不够好时，教师可以先让全班的同学评一评他读得怎样，及时纠正，然后亲自示范，让阅读训练更扎实到位。
学生是学习的主体，在教育教学活动中，教师要时时刻刻记住自己只是引导者，要善于发扬学生的主体精神，促进学生的发展，而不是让学生围着自己转，跟着自己的步伐走。
最美声音读书声作文
最美声音读书声作文
嘿，您猜怎么着，今儿个咱聊聊那书本里头的声音。
在北京，打
小儿就听老辈儿说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”这可不
是瞎掰的，书里头的学问大着呢，那声音，比那京剧里的唱腔还动听。
记得小时候，一到放学，咱就往家跑，书包一扔，就捧起那本
《西游记》或者《红楼梦》，那叫一个入迷。
那书里的孙悟空、林黛玉，一个个活生生的，就跟在眼前似的。
那读书的声音，比那胡同里
的叫卖声还亲切。
北京话里头，读书声有个特别的称呼，叫“书声琅琅”。
这词儿
听着就带劲，好像那声音能穿透时空，把人带到那书的世界里去。
您瞧，那书声一响，连那最皮的小子都能安安静静地坐下来，眼睛盯着
那一行行的字，耳朵听着那字里行间的声音。
再说说那俚语，北京人说话讲究个味儿，那味儿得地道。
比如说，读书读得好，咱北京人不说“读得好”，咱说“读得倍儿棒”。
那声音，得是“倍儿响亮”。
这书读得，得是“一气呵成”，不带喘气的。
书声里头，还有那老北京的味儿。
比如说，读到那《水浒传》里
头的武松打虎，那得用北京话来读，才叫一个带劲。
那武松的豪迈，
那老虎的凶猛，全在那个“嘿，这老虎，今儿个非得给你点颜色瞧瞧！”里头了。
总之啊，这读书声，在北京人耳朵里，那就是最美的声音。
它不
光是知识的传递，更是文化的传承。
不管是那四合院里的老槐树下，
还是那高楼大厦的书房里，只要那书声一响，北京的味儿就出来了，
那声音，比那最甜的冰糖葫芦还让人回味无穷。
最美的阅读声作文范文600字
最美的阅读声作文范文600字
伴着阳光，牵着微风，徘徊于如诗如画的村道。
两旁，树木葳蕤，繁
花似锦。
碧波荡漾的池塘里，婀娜多姿的荷花亭亭玉立，抬眸望去，荷叶
上几颗露珠点缀其间！如此美景，村道上偶尔几人匆匆走过，蓝色的口罩
下那严肃的眼神不断提醒着我是疫情时期。
我慢慢地走，静静地看。
掩映在浓浓的绿荫中，几座老房子经过修缮，添上了绿瓦刷上了白漆，红绿相间，给人如沐春风之感。
“农家书屋”承
载着孩子的梦想，一排排书架构成了这个简约的书屋。
因为疫情，书屋显得有些冷清，只有零星几人，中间相隔甚远。
个个
戴着严实的口罩，虔诚地捧着书，忘情沉浸在书的世界里。
那个小女孩端
坐于桌前，眼里盛满光，津津有味地读着，任阳光在书页上流淌。
角落里
双鬓斑白的老者，半眯着双眼，将报纸拿到窗前，一个字一个字细细地念着。
周围安静得只听到口罩下那一声声的喘气的声音，虽沉重却轻松。
书屋的管理员，那个年近花甲的老人，戴着口罩静静地坐在那，脸上
露出笑容，眼里溢出喜悦的光芒。
再次见到书屋里这般情景，作文m是他
春节来一直梦寐以求的。
因为阅读不能因为疫情而止步。
为了实现这个梦想，他戴着老花镜研究着如何进行线上阅读。
于是，这个执着的老人做了
一个“简陋”小程序，预约借书、推荐书籍、送书到家……使更多人参与
到阅读中来，满足那一颗颗如小草般渴望阅读的心。
走出门，我蓦然回首，他坐在电脑前，脸上露出了欣慰的笑容。
电脑
里传来朗朗的读书声，稚嫩的声音泛着快乐。
那是阅读的声音，也是最美
的声音。
最美的声音是朗朗的读书声作文
最美的声音是朗朗的读书声作文小伙伴们，你们有没有那么一刻，觉得整个世界都安静了下来，只剩下一种声音，温柔又充满力量，让人心里暖洋洋的？对我而言，那就是每天早晨，当第一缕阳光悄悄探进教室，伴随着窗外鸟儿的欢歌，教室里响起的那一阵阵朗朗读书声。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这熟悉又亲切的诗句，就像是老朋友一样，每天早晨准时来报到。
它不急不缓，却带着一种魔力，能瞬间唤醒我所有的感官，让我从梦乡的温柔乡里悠悠醒来，精神百倍地投入到新一天的学习中。
坐在座位上，我翻开书页，跟随着大家的节奏，一字一句地读着。
那一刻，我仿佛穿越了时空，与古人对话，感受他们笔下的山川河流，四季更迭。
书中的每一个字都像是跳动的音符，串联成一首首动人的乐章，让人沉醉其中，无法自拔。
最让我感动的是，当大家齐声朗读时，那种团结一心、共同进步的氛围简直让人热血沸腾。
每个人的声音虽然不同，有的清脆悦耳，有的浑厚有力，但当它们汇聚在一起时，就形成了一股不可阻挡的力量，仿佛能穿透云层，直抵人心。
这种声音，是知识的传递，是梦想的启航，更是青春最美的见证。
记得有一次，我因为生病请假在家，躺在床上听着窗外淅淅沥沥的雨声，心里空落落的。
突然，我脑海中浮现出教室里的场景，耳边似乎又响起了那熟悉的读书声。
那一刻，我多么渴望能回到那个充满活力的地方，和大家一起学习，一起成长。
于是，我拿起书本，尝试着模仿着教室里的声音，虽然有些孤单，但那份对知识的渴望和对集体的思念，却让我感到前所未有的温暖和力量。
现在，每当我想起那段时光，心中总是充满了感激。
是朗朗的读书声，陪伴我走过了青涩的年华，让我在知识的海洋中遨游，在梦想的道路上坚定前行。
它不仅仅是一种声音，更是一种精神，一种力量，激励着我不断追求卓越，勇攀高峰。
所以，每当有人问起我心中最美的声音是什么，我都会毫不犹豫地回答：“是晨光里的朗朗读书声。
”它是我青春记忆中最宝贵的财富，也是我人生旅途中最动听的旋律。
最美的声音作文600字小学读书声
最美的声音作文600字小学读书声我不由得停住了脚步。
眼前群山对峙，万壑幽静，白云绕山腰，吸水唱山脚。
宁静的山谷里，这时传来朗朗的读书声。
我循声追寻，转过一个山坳，只见几间破瓦房掩映在绿树丛中，时隐时现，房后是连绵起伏的山峰，房钱只是一块平地，房屋的门窗已经破损，泥墙在风雨的侵蚀下已出现裂痕，堆积的家具和杂物表明：这是一座农家小院。
让人感到吃惊的是正屋门框上工工整整地贴着一副对联，对联写道：万般皆下品，惟有读书高。
寻声一望，只见房屋门前时街上，一个五六岁的小男孩正手捧一本书大声朗读着。
他身上的衣服有几个补丁，但衣服洗的干干净净的。
他脸膛黝黑，两眼有神。
此时他正专注于书本，旁若无人，对我的来临毫无知觉，小小的脑袋正随着朗读的节奏，一摇一摆的一派沉醉之势。
“小朋友你识字吗？”我好奇地问。
这时他抬起头用惊异的眼神看着我，好像有点责怪责怪我打扰了他好像有轻视，轻视我提出这样的问题。
“两年前我就开始识字。
”他自信的回答。
“啊……是吗？”我正半信半疑。
“是的小伙子，他四岁的时候我就教他识字了。
”这时一位老者不知何时冒出来，只见他精神抖擞一边走一边解释。
“我们生活在大山深处的人知道外面的世界很美丽，也希望改变我们的命运。
俗话说知识改变命运，我们这里的人都重视学习，因此我们这山村里每年都能飞出金凤凰。
你难道不明白，这就是你爸爸送你到我们大山深处来体验生活的原因吗？”我突然被点醒了，如醍醐灌顶。
寒假开始，我十分不情愿地和爸爸来到这大山深处的亲戚家里，这里没有电脑，电视更不用说网络了。
爸爸要我断绝与同学朋友的联系，每天到这里来完成作业，体验生活，接受教育。
此时我明白了爸爸的良苦用心。
【六年级】读书作文700字 最美妙的声音
【六年级】读书作文700字最美妙的声音最美妙的声音读书像听一段美妙的旋律，它能给我们带来无限的愉悦和启发。
读书中有许多美妙的声音，如故事里的情节展开、角色的出场、心理变化等。
那么，哪一种声音最让人难忘呢？我认为，最美妙的声音应该是思维的碰撞和启迪。
当我们在读书时，常常会被某些词句或观点所吸引，这些信息在我们大脑中碰撞出火花，让我们的思维受到了启迪和引导，从而获得了新的认识和体验。
这种经历就像是一种精神上的享受，让人感受到思维和灵魂的升华。
举个例子，我最近读了一本叫做《童年的故事》的书。
这是一本由多篇故事组成的图书，每一篇故事都描述了童年时代的某个点滴，比如压岁钱、爷爷的胡子、第一次坐飞机等等。
在读这些故事时，我不仅能够感受到作者的童年趣事，还能够体验到他对于生活的深刻感受和思考。
其中，有一篇故事让我印象深刻，它叫做《雪山上的故事》。
这个故事讲述了一个小姑娘迷路到了雪山上，由于天气恶劣，她在山上度过了漫长的两天。
在这期间，小姑娘被饿得抱着肚子哭泣，被冻得浑身发抖，但她毫不气馁，始终坚信自己能够找到回家的路。
在此期间，小姑娘看到了许多美丽的风景和动物，她在静观世界的同时，也在思考着人生的意义和自己的价值。
最终，小姑娘依靠自己的勇气和毅力，平安地回到了家里。
读完这个故事，我深深地感受到了一种思维上的启迪和鼓舞。
这个小姑娘的故事告诉我们，当我们遇到困境时，我们不能气馁和退却，我们应该勇敢地面对它，找到解决它的方法。
同时，我们也应该学会放眼望去，关注世界上的美好和人性的伟大。
这种启示让我感到欣慰和振奋，也让我更加热爱读书和探索生活。
总之，读书中最美妙的声音不是那种表面上的华丽和惊艳，而是那种深入内心的思考和启发。
当我们听到这种声音时，我们的思维和灵魂会被激发出不同的能量，我们会更加自信、坚定和感悟。
让我们一起爱上读书，去感受最美妙的声音吧！。
美好的一天从孩子们朗朗的读书声开始诗歌
美好的一天从孩子们朗朗的读书声开始诗歌
朗朗读书声，美好的一天，
孩子们的心，如史诗般跳跃。
字字句句，如流动的音符，
开启智慧之门，乐趣盈怀。
书海泛起涟漪，知识探索的奇迹，
小手翻页，眼睛明亮而诚实。
绘本中的世界，色彩绚烂多姿，
想象翱翔，天马行空，任我驰骋。
童年的梦想，在诗歌中盛开，
嬉笑怒吼，以词句抒发情怀。
诗人的笔尖，犹如彩虹的召唤，
那芬芳的文字，永驻心田，永不凋谢。
读书的声音，在世界上回响，
知识的火炬，在冥冥中闪耀。
孩子们的心灵蓬勃生长，
成长的旅程，随着诗般的节奏。
在这美好的一天，让我们携起手，
诗歌的力量，融入每个人的心。
孩子们朗朗读书声，引领我们向前，
追逐梦想，创造未来，自由自在飞翔。
初一优秀作文：天下最美的读书声
初一优秀作文：天下最美的读书声
天下最美的读书声，我觉得是在教室里的读书声，在自己家里的读书声，和同学在外面的读书声。
我觉得天下最美的读书声是在教室的读书声，比如：同学们一起大声的读书，这种声音是美妙的。
同学们不读书在说话，老师让同学们读书，同学们才大声的读书，之后只能听见老师在大声的读“初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学——蒙辞```”这种读书声太美妙了，也很有感情。
我觉得天下最美的读书声是在自己家的读书声，比如：自己一个人的读书声，在家里大声读书，还有爸爸、妈妈在几教你读课文，有感情的读，爸爸大声的读，一个字“好”。
妈妈小声的读，俩字“流利”。
天下最美的读书声是有好多种的，我觉得从小到大所读的书都是最美的读书声。
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人间最美的读书声
作者:李良旭在叙利亚与土耳其边境接壤的一片荒凉地方，刚刚从霍姆斯逃离出来的苏姗小姐带着一脸惊恐，正卷缩在一个废弃的土屋里。
很长时间了，她的胸口还在剧烈地起伏着。
那梦魔般日日夜夜，让她想起来，惊悚万分。
过了很长时间，苏姗的心才渐渐舒缓了下来，她心力憔悴地走出土屋，深情地眺望着家乡霍姆斯的方向。
她看到，远处山路上，由家乡霍姆斯方向逃离战火的难民正源源不断地涌来。
持续达一年多的叙利亚国内动荡，使叙利亚民众饱受战火的蹂躏、摧残。
昔日美丽、平静的叙利亚已经被战火摧残的遍体鳞伤，民不聊生。
苏姗和她的男朋友道格拉斯也在这里教书。
苏姗和道格拉斯曾是大马士革大学的学生。
在一次校举办的联谊活动中，美丽、聪慧、善良的苏姗，令道格拉斯一见钟情。
道格拉斯开始狂热地追求苏姗，苏姗对英俊、高大的道格拉斯也心动不已。
不久，两人就热恋了。
菁菁校园的林荫小道上、碧波荡漾的小湖边、图书馆的阅览室里，常常可以看到两人浓情相依的身影。
两人相约，大学毕业后，两人就到家乡霍姆斯中学教书去，向孩子们传递知识、传递友谊、传递爱。
两人十指相扣，仰望着湛蓝的天空，眸子里露出无限深情和向往。
那一刻，两人的心紧紧地贴在了一起，他们感到了一种天长地久地永恒和美好。
大学毕业后，两人心心相印地一同来到了家乡霍姆斯一所中学教书。
看着一个个活泼浪漫的学生、明亮的校舍，两人深深沉浸在教书育人的幸福、美好的生活中。
可是，这种幸福、平静的生活没有持续多久，叙利亚
国内就发生了严重的动乱，各种政治派别风起云涌，人们互相攻击、谩骂，最后导致了武装暴乱，局势在一天一天地恶化。
这种动乱的局面，也彻底地改变了苏姗和道格拉斯昔日平静的生活。
因不同的政治主张和信仰，苏姗与道格拉斯发生了严重地意见分歧，两人谁也说服不了谁，最后发生了激烈地争吵。
学校停课了，教师们也各奔东西，另谋出路。
道格拉斯丢了教鞭，拿起了AK47冲锋枪，参加了自由军武装。
大街上，枪炮声，一天紧似一天，许多居民楼被摧毁，无辜居民被子弹打死打伤。
霍姆斯的上空，布满了战火的硝烟。
苏姗的母亲和妺妺也被炮火击中，失去了生命。
曾经温馨、甜蜜地家庭，也不复存在了。
为了躲避战火，苏姗随着逃难的人群，带着自己唯一的一样东西——一块小黑板，颠沛流离，长途跋涉，最后，逃到了叙利亚与土耳其相接壤的边境，才找到了一块安身之地。
看到那些逃难来的人群中，有许多还是儿童，苏姗心里不禁溢满了惆怅。
她想，如果不是动乱，这些孩子们正在教室里接受知识和教育，享受幸福、宁静地生活。
可是，现在他们却失去了过去那种幸福和宁静，随着家人逃难到这里，这对他们幼小的心灵是多么大地打击和摧残啊！他们的心灵里，一定布满了阴云和惆怅。
想到这里，苏姗心里掀起了巨大的波澜。
她将带出来的那块小黑板挂在土墙上，在黑板上，用粉笔写下一行叙利亚文：我们的学校开学了！然后，她走进一个个孩子们中间，将孩子们带到小黑板前的空地上坐下。
她站在黑板前，看着眼前一双双天真无邪地眼睛，深情地说道："孩子们，我们的这所特殊学校就要开学了！无论
我们国家发生了什么，我们都不应该放弃学习，只有掌握了科学文化知识，将来才能更好地建设好我们美丽的祖国、我们美丽的家乡。
”说到祖国、说到家乡，苏姗的嗓音哽咽起来，眼睛里泅上了一片晶莹的泪水，她看到，孩子们的眼睛里也噙满了泪水，轻轻地抽泣起来。
苏姗抑制住心中的悲伤，在黑板上写下了"和平”、"友爱”、"幸福”几个字。
然后，她对着孩子们说道："今天我们开始上第一课，大家跟着我一起念：和平、友爱、幸福！”孩子仰起头，脸上露出憧憬地神色，随着苏姗一起朗读起来。
那朗朗声音，在这片贫瘠的土地上传出很远、很远……(吴天龙摘自《知识窗》2012年第5期)。