第一节合金

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第一节合金

第三章探索生活材料第一节合金教学目标：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。

2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。

4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。

教学重点：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。

2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。

3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。

课时安排：一课时教学过程：【引入、思考】：用日常生活中的事实回答下列问题：1、你在日常生活中用到哪些合金产品？2、合金用品有什么优点？【板书】：一、认识合金合金：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

【讲授】：合金的物理性质（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能(4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节。

如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。

【思考】：为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？【小结】：合金内加入了其他元素或大或小的原子，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。

因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。

【板书】：二、使用合金【讲解】：常用的合金1、铁和铁合金【讲授】：碳素钢和合金钢的比较【讲授】：2、铝和铝合金【讲授】：铜合金——青铜，黄铜【思考与交流】：课本【讲授】：3、新型合金（1）储氢合金室温下吸收氢气速度快，放出氢气快（2）钛合金（3）耐热合金（4）形状记忆合金（5）泡沫合金【练习】：【总结】：本节课讲授合金的性能及结构特点，以及生活中常见的合金。

【作业】：。

选修1_(化学与生活)_教材_课后习题_参考答案

选修1（化学与生活）的课后习题参考第二章促进身心健康第一节习题合理选择饮食习题参考1 如果供居民饮用的所有的水都是纯净水（几乎不含有任何杂质），由于水是一种很好的溶剂，有较强的溶解能力，长期饮用可能将体内的一些必需元素溶解排出而造成营养成分丢失；还可能破坏人体细胞内的平衡，导致新陈代谢紊乱；同时纯净水不能提供人体所必需的一些常量元素和微量元素，因此长期饮用对人体健康可能是有害的。

2 提示：无公害食品允许使用部分较为安全的化学合成物质，但是使用方式和残留数量受到严格限制，保证不会达到影响人体健康的残留水平。

目前，我国的无公害食品主要是无公害蔬菜。

对绿色食品和有机食品的质量要求比无公害食品的要高。

对于绿色食品来说，要求食品的农业生产环境质量良好，食品的生产过程遵守国家有关规定，产品经过专门监测单位严格检测，包装、储存、运输等过程也严格按照有关标准进行。

我国的绿色食品分为“A级”和“AA级”两个等级。

有机食品也称生态食品或生物食品。

在其生产和加工过程中绝对禁止使用农药、化肥、植物生长调节剂等人工合成物质，而且不允许使用基因工程技术。

生产有机食品的原料必须来源于无污染的环境。

有机食品的要求高于“A级”绿色食品，与“AA级”绿色食品相似。

3 （1）晒干、风干、烘干、冷冻干燥等。

（2）脱水可以消除食物中微生物和细菌繁殖所需要的水分，防止有水参加的、能导致食物腐败的有关反应（如霉变、发酵等）的发生。

（3）饼干、干果、干鱼和干肉等。

4 C5 提示：食品中加入营养强化剂有助于补充食品中缺少的、或在加工过程中损失的营养成分或微量元素等，如碘、铁、锌、钙、赖氨酸和维生素等，对于提高食品的营养价值有重要作用。

但是否需要食用含有营养强化剂的食品，应根据各地情况和每个人的具体情况以及医生的建议而定。

切不可盲目地食用含有营养强化剂的食品或补剂，儿童和青少年尤其要注意这一点。

第二章促进身心健康第二节习题正确使用药物习题参考1 “水能载舟，亦能覆舟”，这里的水指药物，舟指患者。

合金的晶体结构与相图

固溶体，其Ni含量高于合金平均成分。随温度下降，固溶体重量增加，液相重量减少。同时，液相成分沿液相线变化，固相成
分沿固相线变化。
１﹑二元匀晶相图
成分变化是通过原子扩散完成的。当合金冷却到t3时，最
后一滴L3成分的液体也转变为固溶体，此时固溶体的成分又变回
到合金成分3上来。
液固相线不仅是相区分界线, 也是结晶时两相的成分变化线；匀晶转变是变
2.金属化合物
金属化合物主要性能：
（1）具有一定程度的金属性质（2）具有较高的熔点（3）硬度较高（4）脆性高
3.机械混合物
机械混合物：纯金属，固溶体，金属化合物均是组成合金的基本相，有两相或两相以上组成的多相组织。性能： 1）﹑介于各组成相性能之间，各组成相晶格类型和性能不变。 2）﹑和单一固溶体合金相比，强度﹑硬度高，但塑性﹑可锻性低。
固溶体类型
置换固溶体 Z
置换原子
Z
间隙固溶体
间隙原子
Y Y
X X
2.金属化合物
金属化合物：是合金各组元原子按一定整数比形成的具有金属性质的一种新相。

结构特点：具有原子整数倍的关系，可用分子式表
示：如Fe3C。
溶剂A+溶质B = C bcc 例如： 3Fe 体心 HB δ 80 50% fcc + C 六方 3 0% cph = Fe3C 复杂结构 800 0%
x x1 Qα x 2 x1
这种在一个晶粒内化学成分不均匀的现象，叫晶内偏析。因为金属通常以枝晶方式结晶，先形成的主干和后形成的支干就会有化学成分之差，所以也称枝晶偏析。
（２）枝晶偏析：出现枝晶偏析后，使合金材料的机械性能﹑ 耐蚀性能和加工工艺性能变坏。消除枝晶偏析的措施：均匀化退火（扩散退火）:把有枝晶偏析的合金放在低于固相线100～200℃的温度下进行较长时间的加热，通过原子的相互扩散而使成分趋于均匀。

2019-2020年人教版高中化学选修一教学案：第三章第一节合金(含答案)

2019-2020年人教版高中化学选修一教学案：第三章第一节合金(含答案)1．合金的概念合金是由两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

2．合金的性能合金与其各成分金属相比，具有许多优良的物理、化学或机械的性能。

(1)合金的硬度较大。

(2)多数合金的熔点比其各成分金属的低。

(3)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件来调节。

[跟随名师·解疑难](1)加入其他合金元素后，合金元素的原子或大或小，改变了原有金属原子的规则排列，使原子层之间的滑动变得困难，增大了合金的硬度。

(2)加入合金元素后，由于合金元素的原子半径与原金属原子不同，使金属原子的排列变得不规整了，原子间的相互作用力变小，使合金的熔点变低。

(3)合金是混合物，但其组成是均匀的，而且有些合金具有固定的熔点。

(4)使用最早的合金是铜合金。

[剖析典例·探技法][例1]工业生产中，常将两种或多种金属(或金属与非金属)在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的熔合物——合金。

这是制取合金的常用方法之一。

仅根据下表数据判断，不宜用上述方法制取的合金是()A．Fe-Cu合金B．Cu-Al合金C．Al-Na合金D．Cu-Na合金[名师解析]根据合金的概念可知：铜的熔点为1 083℃，而钠的沸点为883℃，即当铜熔化时，钠已气化。

二者形不成合金。

[答案] D[名师点睛]合金是由不同金属熔合而成的，即熔合时温度要达到两种金属中最高的熔点，但一种金属的熔点不能高于另一种金属的沸点。

如本题中Na-Al能形成合金，但Cu-Na 不能形成合金。

1．铁合金生铁和钢的比较：2．铝合金和铜合金(1)硬铝：合金元素为Cu、Mg、Mn和Si等。

硬铝密度小，强度高、抗腐蚀性强。

适用于制造飞机和航天器。

(2)铜合金：黄铜是Cu-Zn合金，青铜是Cu-Sn合金。

3．新型合金(1)储氢合金：Ti-Fe合金和La-Ni合金等。

高中化学讲合金的教案

高中化学讲合金的教案年级: 高中科目: 化学时长：50分钟目标：通过本节课的学习，学生将能够理解合金的定义、特点、分类以及在生活和工业中的应用。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示不同种类的金属，引导学生探讨金属的特点和用途，引出合金的概念。

提出问题：你知道什么是合金吗？合金和纯金属有什么不同？2. 基本概念介绍（10分钟）- 定义：合金是由两种或两种以上的金属或者金属与非金属混合而成的物质。

- 特点：相比纯金属，合金具有更好的硬度、强度、耐腐蚀性能等。

- 分类：根据组成成分的不同可分为固溶体型合金、亚稳型合金、间隙型合金等。

3. 合金的制备方法（15分钟）- 合金的制备方法包括熔融法、固溶法、槽电解法等。

教师可以通过具体案例，例如青铜、钢铁等，展示不同合金的制备过程。

- 在讲解的过程中，引导学生思考各种合金的应用领域，如不锈钢在厨具中的应用、铝合金在航空器制造中的作用等。

4. 合金的应用（15分钟）- 学生通过展示PPT等形式，介绍几种合金在生活和工业中的广泛应用。

要求学生能够描述其中一种合金的特点和应用场景，并分享给同学。

- 教师提出问题引导学生进行讨论：你认为合金在现代社会中的应用有哪些重要作用？5. 总结与讨论（5分钟）- 教师对本节课的重点内容进行总结，强调合金作为重要材料在现代社会中的广泛应用价值。

- 学生进行小组讨论，探讨不同的合金材料对人类社会的影响和带来的益处。

教学手段：图片、实物展示、PPT演示、小组讨论教学评估：结合课堂讨论和学生的展示，进行课后问答或小测验，检验学生是否掌握了合金的基本概念和应用。

扩展阅读：学生可以阅读相关书籍或文章，深入了解合金的研究与发展，以及未来合金材料在不同领域的应用前景。

初中化学合金教案

初中化学合金教案
教学目标：
1. 了解合金的定义和分类，掌握合金的制备方法；
2. 理解合金的优点和应用领域；
3. 认识合金在工业生产和日常生活中的重要性。

教学重点和难点：
重点：合金的定义和分类，制备方法；
难点：合金的优点和应用领域。

教学准备：
1. 教师准备：准备合金的相关知识和实例，准备PPT或教案；
2. 学生准备：预习合金的基本概念。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入合金的概念，让学生谈谈自己对合金的理解；
2. 展示几种合金的图片或实物，引起学生的兴趣。

二、讲解合金的定义和分类（15分钟）
1. 讲解合金的定义和特点；
2. 介绍合金的分类及各种合金的成分；
3. 分析合金相对于纯金属的优点。

三、合金的制备方法（15分钟）
1. 简要介绍物理和化学制备合金的方法；
2. 分析各种制备方法的优缺点。

四、合金的优点和应用领域（15分钟）
1. 讲解合金相对于纯金属的优点，如硬度、耐腐蚀性等；
2. 介绍合金在工业生产和日常生活中的重要应用领域。

五、小结与拓展（5分钟）
1. 总结合金的定义、分类、制备方法、优点和应用领域；
2. 提出拓展问题，让学生思考合金的未来发展方向。

教学反馈：
布置合金的相关作业，让学生巩固所学知识，并及时批改作业，及时纠正错误。

教学评价：
通过课堂教学与作业考核，评价学生对合金知识的理解和掌握程度，促进学生对合金知识的深入思考和学习。

硬质材料之硬质合金与硬质合金涂层

立方氮化硼(CBN)是硬度仅次于金刚石的超硬材料。虽然CBN 的硬度低于金刚石，但其氧化温度高达1360℃，且与铁磁类材料具有较低的亲和性。因此，虽然目前CBN还是以烧结体形式进行制备，但仍是适合钢类材料切削、具有高耐磨性的优良刀具材料。由于CBN具有高硬度、高热稳定性、高化学稳定性等优异性能，因此特别适合加工高硬度、高韧性的难加工金属材料。如采用CBN可转位刀片干式精车淬硬齿轮，每个齿轮的加工成本可降低60%；采用配装球形CBN刀片的立铣刀精铣大型硬质磨具，磨削时间可比传统
第一节硬质合金
• “碳化钨”是非常硬的硬质合金颗粒，特别是碳化钨在富铁基质的出现使得高速钢具有优异的加工能力。早期的硬质合金在用于工业用途时过于脆弱，但是不久发现将碳化钨粉末与大约10%的金属，如铁、镍或钴，允许压坯在大约1500℃下烧结，在这个过程中生成的产品具有低孔隙率、非常高的硬度，而且相当大的强度。这些性质的组合使得材料理想的适合用来作为切削金属的加工刀具。
可惜得是，碳化钛和TiC基固溶体非常脆而且不如碳化钨耐磨。因此尽可能地将TiC的含量保持在最低水平。
在极限配方中碳化物是不含钨的并且完全是基于TiC基础之上的，但一般的TiC成分不能超过18%。如果超过这个数值，碳化物变得过脆并且非常难于铜焊。
一般情况下 WC/TiC/Co的成分具有两种显著的碳化物相，几乎纯净的WC角晶体和磨圆的TiC/Co 混合晶体。在发展的制造业中尽管WC/TiC/Co硬金属应用非常广泛，在某些重要的考虑中是禁止使用的，它们在许多应用中被具有更高强度以及抗麻坑优势的WC/TiC/Ta(Nb)C/C9系列所替代。TiC， TiN以及其他在硬基质上的涂敷也已经减少了高速加工钢和铁合金对高TiC成分的吸引力。

1.1钢中的合金元素

2.扩展γ相区的元素
A4
铜、碳和氮虽然使γ相区扩大，
但在γ铁中有限溶解，如图。
A3
除此之外，其他元素都是缩小γ相区，属于铁素体形成元素，
11
➢铁素体形成元素
使A3温度上升，A4温度下降.
1.封闭γ相区的元素
铬和钒与α铁无限互
溶，如图.
A4
A3
2.缩小γ相区元素
其他元素与α铁都是有限溶解。
如图。
A4
制备工艺
合金钢
性能
5
第一节铁基固溶体—合金相图
所谓固溶体是指溶质原子溶入溶剂晶格中而仍保持溶剂类型的合金相。
6
铁基固溶体有哪些？
铁的同素异晶转变:
910℃
1390℃
α-Fe←——→γ-Fe ←———→δ-Fe
A3线
A4线
各种合金元素在α(δ)铁和γ铁中具有不同的溶解度，因而影响到δ—γ或γ一α转变的温度和α(δ)铁和γ铁基固溶体的稳定温度和浓度范围。
4
中合金钢：一般指合金元素总含量在5～10%范围内的钢。高合金钢：一般指合金元素总含量超过10%的钢。微合金钢：合金元素(如V,Nb,Ti,Zr,B)含量小于或等于0.1%，而能显著影响组织和性能的钢。杂质：由冶炼时原材料以及冶炼方法、工艺操作而带入的化学元素。
组织
合金元素（化学成分）
晶界偏聚的影响因素
晶界区溶质偏聚的函数表达式：
β Cg exp( E )
C0
RT
其中，Cg￣￣￣偏聚在晶界区的溶质浓度；
C0 ￣￣￣基体中的溶质浓度；
β￣￣￣晶界区的溶质原子富集系数，表征溶质的晶
偏聚倾向。
E￣￣￣溶质原子在晶内和晶界区引起畸变能之差,即晶界偏聚的驱动力.(主要由原子尺寸因素引起)

《合金》教案

第三章探索生活材料第一节合金教学目的：1、介绍合金定义及特点；2、合金与纯金属的性能的差异；3、知道生活中常见合金的组成。

教学重点：1、金属和合金在性能上的主要差异及其原因；2、铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途。

教学难点：合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响。

教学过程：一、认识合金（一）合金的概念：由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）融合而成的具有金属特性的物质。

（二）合金的性能：1、硬度较大2、熔点一般比各成分金属低3、合金的性能可以通过所添加的元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以控制。

［思考］：为什么在纯金属加入其他元素形成合金以后，它的性能与纯金属有很大的差异呢？［学与问］P49固体的熔点与原子排列是否规整有关。

你能否根据图3－1（P48）简单解释为什么多数合金的熔点一般比各成分金属的底吗？在纯金属内，所有的原子大小相同，排列十分规整。

而合金内原子的大小不一，排列没有纯金属那样整齐，使得原子之间的相互作用力减小。

所以，多数金属的熔点一般比各成分金属的底。

二、作用合金1、铁合金［学与问］P50 不锈钢［资料卡片］P50不锈钢中各成分与性能以上说明合金的性能可以通过所添加的元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以控制。

2、铜合金A、铜合金分类铜合金分为黄铜、青铜和白铜。

白铜是铜镍合金，主要用来制造精密机械、精密仪表中的耐蚀零件及电阻器、热电偶等。

机械制作中，主要使用的是黄铜和青铜。

I、铸造黄铜铜和锌著称的合金统称为黄铜。

其中铜锌二元合金称普通黄铜。

除锌外再加入其它元素所组成的多元黄铜称为特殊黄铜。

铸造黄铜具有较高的力学性能，铸造性能较好，且价格比青铜低。

常用于一般用途的轴承、衬套、齿轮等耐磨件和阀门等耐蚀件。

II、铸造青铜可分为普通青铜（锡青铜）和特殊青铜（铝青铜、铅青铜、硅青铜、铍青铜等）两大类。

B、铜合金铸造工艺各种成分的铜合金的结晶特征不同，铸造性能不同，铸造工艺特点也不同。

铸造工艺学讲义一（基础知识）

第四节特殊铸造
一.熔模铸造二.金属型铸造三.压力铸造
第五节零件结构的铸造工艺性
一.铸件结构的合理性二.铸件结构的工艺性三.铸造方法对铸件结构的特殊要求
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前言
商代司母戊鼎
中国商代晚期的青铜器。1939年于河南安阳殷墟商代晚期墓出土。因腹内壁铸有“司母戊”三字而得名。该鼎造型庄严雄伟。长方形腹，每面四边及足上部饰兽面纹。双耳，外侧饰双虎噬人首纹。四足中空。高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重 832.84千克。该鼎的化学成分为：铜84.77%，锡11.64%，铅2.79%，其他0.8%。是中国目前已发现的最大、最重的古代青铜器。
b) 进行去应力退火铸件机加工之前应先采用时效或去应力退
液态收缩与凝固收缩主要表现为体积的缩减，
产生缩孔、缩松固态收缩
导致尺寸减小，产生内应力和出现裂纹。
18
（三）影响合金收缩的因素
1. 化学成分不同成分的合金其收缩率一般也不相同。在常用铸造合金中铸刚的收缩最大，灰铸铁最小。 2. 浇注温度合金浇注温度越高，过热度越大，液体收缩越大。 3. 铸件结构与铸型条件铸件冷却收缩时，因其形状、尺寸的不同，各部分的冷却速度不同，导致收缩不一致，且互相阻碍，又加之铸型和型芯对铸件收缩的阻力，故铸件的实际收缩率总是小于其自由收缩率。这种阻力越大，铸件的实际收缩率就越小。
图1-7 缩松形成过程示意图
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比较缩孔和缩松的特征
缩孔：集中性，位于上部，呈倒锥形，内表面粗糙。
缩松: 分散性，为细小缩孔,位于铸件壁的轴线区域。
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2.缩孔、缩松的防止措施 1）.定向凝固与同时凝固
按铸件壁厚分布均匀程度不同（即冷却快慢不同）,分为：定向凝固（或称顺序凝固)-薄部先凝固，厚部后凝固，冒口最后凝固。同时凝固（厚薄不同部位趋近同时凝固，金属液从薄部引入）。

第四章合金的晶体结构与结晶

A 点为纯铅的熔点（ 327℃）； B 点为纯锡的熔点（232℃）；C 点为共晶点； D点为α 固溶体的最大溶解度点；E点为 β 固溶体的最大溶解度点。 AC 线和 BC 线为液相线，液态合金在冷却到AC线温度时开始结晶出α 固溶体，冷却到BC线温度时开始结晶出β 固溶体。 AD线和BE 线为固相线，合金在冷却到 AD 线温度时 α 固溶体结晶终了，冷却到BE 线温度时β 固溶体结晶终了。 DCE 线称为共晶线，液相在冷却到共晶线温度（ 183℃）时将发生共晶转变，形成由 α 固溶体和β 固溶体组成的两相机械混合物组织，称为共晶体或共晶组织。C点所对应的温度和成分分别称为共晶温度和共晶成分。DF 线和EG线为溶解度线，分别表示 α 固溶体和β 固溶体的溶解度随温度变化的规律。上述相界线将Pb–Sn二元合金相图分成三个单相区 L、α 、β ，三个两相区L+α 、L+β 、α +β 及一个三相区L+α +β （共晶线DCE）。
第二节合金的晶体结构
如果将合金加热到熔化状态，组成合金的各个组元可以相互溶解形成均匀的、单一的液相，但经冷却结晶后，由于各个组元之间的相互作用不同，在固态合金中将形成不同的相，其原子排列方式也不相同。相的晶体结构称为相结构，合金中的相结构可分为固溶体和金属化合物两大类。一、固溶体当合金由液态结晶为固态时，组元间仍能互相溶解而形成的均匀相称为固溶体。固溶体的晶体结构与其中某一组元的晶体结构相同，而其它组元的晶体结构将消失。能够保留晶体结构的组元称为溶剂，晶体结构消失的组元称为溶质。固溶体分为间隙固溶体和置换固溶体两种。 1．间隙固溶体若溶质原子在溶剂晶格中并不占据结点位置，而是处于各结点间的空隙中，则这种形式的固溶体称为间隙固溶体，如图4–1a所示。 2．置换固溶体若溶质原子代替一部分溶剂原子而占据着溶剂晶格中的某些结点位置，则这种形式的固溶体称为置换固溶体，如图4–1b所示。

高二化学选修1课后习题答案

⾼⼆化学选修1课后习题答案化学课本的每⼀条课后习题都是针对当节化学内容的，及时练习很有必要。

下⾯是由店铺为您带来的⾼⼆化学选修1课后习题答案，希望对⼤家有所帮助。

⾼⼆化学选修1课后习题答案：第⼀章 1.1 ⽣命的基础能源——糖类 1、糖类物质对⼈类⽣活有重要意义，可引导学⽣从⼈类的⾐、⾷、住、⾏和⼈体健康等⽅⾯去讨论。

2、可从每天吃的主⾷(⾯⾷、⼤⽶、⽟⽶等)和⽔果中列举。

3、纤维素有助于⾷物的消化和废物的排泄，可预防便秘、痔疮和直肠癌;降低胆固醇;预防和治疗糖尿病等。

提⽰：1、3两题可引导学⽣结合⽣物学科知识，联系⽣活实际，并查阅相关资料，写成⼩论⽂或制成图⽂并茂的展板，放在教室中展⽰交流。

以此激发学⽣的求知欲望和学习兴趣，扩展知识视野，认识化学对⼈类⽣命和健康的重要意义，化学的发展对提⾼⼈类⽣活质量的作⽤，培养学⽣热爱科学的情感。

4、不对。

糖尿病⼈由于体内糖代谢异常，要限制每天糖类物质的摄⼊量。

糕点中的⾯粉属糖类物质，在⼈体内可⽔解为葡萄糖，过多⾷⽤是有害的。

5、A、C 1.2重要的体内能源——油脂 1、脂肪进⼊⼈体后，主要在⼩肠中被消化吸收。

脂肪在酶的催化作⽤下⽔解为⾼级脂肪酸和⽢油，⾼级脂肪酸被氧化，⽣成⼆氧化碳和⽔，同时放出热量供机体需要。

多余的脂肪成为脂肪组织存在于⽪下。

2、脂肪酸在⼈体内的主要功能有：供给⼈体热量;储存于脂肪细胞中相当于储存“能量” ;作为⼈体所需的其他化合物如磷脂、固醇等的原料;必需脂肪酸还有促进发育、维持健康、参与胆固醇代谢的功能。

3、形成油脂的脂肪酸的饱和程度，对油脂的熔点有重要影响。

由饱和的脂肪酸⽣成的⽢油酯熔点较⾼，在室温下呈固态，如⽺油、⽜油等动物油脂。

由不饱和的脂肪酸⽣成的⽢油酯熔点较低，在室温下呈液态，如花⽣油、⾖油、菜⼦油、葵花⼦油、⽟⽶胚芽油等植物油。

4、⾼级脂肪酸⽢油酯⽔解的产物是⾼级脂肪酸和⽢油。

5、 (1)把油倒⼊盆中，油与空⽓接触⾯积⼤，容易氧化变质;且⾷⽤油经反复加热后，成分发⽣改变，⾷⽤后对⼈体有害。

高二化学课本目录

高二化学课本书目课本书目使了解教材主要内容的重要途径。

下面是我为您带来的高二化学课本书目，盼望对大家有所帮助。

高二化学课本书目：选修1第一章关注养分平衡第一节生命的根底能源---糖类其次节重要的体内能源---油脂第三节生命的根底---蛋白质第四节维生素和微量元素归纳与整理其次章促进身心安康第一节合理选择饮食其次节正确运用药物归纳与整理第三章探究生活材料第一节合金其次节金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶归纳与整理第四章疼惜生存环境第一节改善大气质量其次节疼惜水资源第三节垃圾资源化归纳与整理附录后记高二化学课本书目：选修2第一单元走进化学工业课题1 化学生产过程中的根本问题课题2 人工固氮技术──合成氨课题3 纯碱的生产归纳与整理练习与实践其次单元化学与资源开发利用课题1 获得干净的水课题2 海水的综合利用课题3 石油、煤和自然气的综合利用归纳与整理练习与实践第三单元化学与材料的开展课题1 无机非金属材料课题2 金属材料课题3 高分子化合物与材料归纳与整理练习与实践第四单元化学与技术的开展课题1 化肥和农药课题2 外表活性剂精细化学品归纳与整理练习与实践完毕语迎接化学的黄金时代高二化学课本书目：选修3第一章原子构造与性质第一节原子构造其次节原子构造与元素的性质归纳与整理复习题其次章分子构造与性质第一节共价键其次节分子的立体构造第三节分子的性质归纳与整理复习题第三章晶体构造与性质第一节晶体的常识其次节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体归纳与整理复习题开放性作业元素周期表后记高二化学课本书目：选修4第一章化学反响与能量第一节化学反响与能量的变更其次节燃烧热能源第三节化学反响热的计算归纳与整理其次章化学反响速率和化学平衡第一节化学反响速率其次节影响化学反响速率的因素其次节影响化学反响速率的因素第三节化学平衡第四节化学反响进展的方向归纳与整理第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离其次节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡归纳与整理第四章电化学根底第一节原电池其次节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护归纳与整理附录后记高二化学课本书目：选修5第一章相识有机化合物第一节有机化合物的分类其次节有机化合物的构造特点第三节有机化合物的命名第四节探究有机化合物的一般步骤和方法归纳与整理复习题其次章烃和卤代烃第一节脂肪烃其次节芳香烃第三节卤代烃归纳与整理复习题第三章烃的含氧衍生物第一节醇酚其次节醛第三节羧酸酯第四节有机合成归纳与整理复习题第四章生命中的根底有机化学物质第一节油脂其次节糖类第三节蛋白质和核酸归纳与整理复习题第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的根本方法其次节应用广泛的高分子材料第三节功能高分子材料归纳与整理复习题完毕语有机化学与可持续开展高二化学课本书目：选修6第一单元从试验走进化学课题一试验化学起步课题二化学试验的绿色追求其次单元物质的获得课题一物质的分别和提纯课题二物质的制备第三单元物质的检测课题一物质的检验课题二物质含量的测定第四单元探究型试验课题一物质性质的探究课题二身边化学问题的探究课题三综合试验设计附录I 化学试验规那么附录II 化学试验种的一些常用仪器附录III 局部盐、氧化物、碱融解性表附录IV 常见离子和化合物的颜色附录V 试验室常用酸、碱溶液的配制方法附录VI 一些酸、碱溶液中溶质的质量分数和溶液的密度附录VII 几种仪器分析方法简介后记。

合金初中化学教案

合金初中化学教案
主题：合金
一、教学目标：
1. 了解合金的定义和特点；
2. 掌握合金的分类和常见合金种类；
3. 了解合金在生产和应用中的重要性。

二、教学重点：
1. 合金的概念和特点；
2. 合金的分类和常见合金种类。

三、教学难点：
1. 合金的特点和优点；
2. 合金的应用领域和重要性。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些合金制品，引导学生讨论它们与普通金属制品的区别。

2. 授课：介绍合金的定义和特点，以及合金与普通金属的区别。

3. 案例分析：通过一些实际案例，展示不同种类的合金在工业生产中的应用，如不锈钢、铝合金等。

4. 练习：组织学生进行合金分类和种类的练习，并结合实际生活情况进行讨论。

5. 总结：总结合金的优点和应用领域，并展示合金在现代社会中的重要性。

五、课堂作业：
1. 自行搜索一种合金的资料，了解其成分和特点，并写一份简短的报告；
2. 思考一下，合金在自己日常生活中的应用。

六、板书设计：
合金
- 定义和特点
- 分类和常见合金种类
- 应用和重要性
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解合金的定义和特点，掌握合金的分类和常见种类，并认识到合金在现代社会中的重要性。

同时，也要引导学生积极思考合金的应用领域，激发他们对化学知识的兴趣和好奇心。

化学选修1第三章

wz第三章探索生活材料第一节合金班级 ________姓名 ________学号 ________【学习目标】（1）掌握合金的概念，了解合金在性能上的主要差异及其原因。

（2）了解常用合金的组成，特别是铁合金、铝合金和铜合金。

【学习重点】认识金属与合金在性能上的主要差异。

【学习难点】合金的结构与性能之间的关系【知识点梳理】1．合金是由 _________________________( 或 __________________) 熔合而成的具有____________ 的物质，与各成分的金属相比，其特点为硬度比纯金属________，熔点一般比各成分金属。

2．生铁和钢是含________不同的的两种______合金，生铁的含碳量为_________ ，钢的含碳量为 _________。

3．钢一般分为 _________和 _________两大类。

根据含碳量不同，前者可以分为_________、_________和 _________ 。

含碳量高，硬度 ______，含碳量低，硬度 ______。

合金钢中最常见的一种是 _________，其合金元素主要是___和 ___，它在大气中比较稳定，不容易生锈，具有很强的抗腐蚀能力。

5． ___是地壳中含量最多的金属元素，纯铝的硬度和强度______ ，不适于制造机器零件。

硬铝是一种铝合金，其中含、、、等元素，密度小，硬度大，是制造飞机的理想材料。

6．常见的铜合金有 ______(Cu-Zn 合金，含 Zn20%~36%) 和 ______(Cu- Sn 合金，含Sn10%~30%) 。

【当堂检测】1．下列物质中不属于合金的是( )A．硬铝B．黄铜C．钢铁D．水银2．有关合金的叙述错误的是（）A 铁与非金属很难形成合金B 合金是混合物C 形成合金后，其熔点要降低D 形成合金后，其硬度要增大3.长期使用的不锈钢餐具，它不会生锈的原因是在炼钢的过程中加入了下列物质（）A 铬和锰B 铬和硅C 铬和镍D 铬和碳4.制造焊锡时，把铅加入锡的重要原因是（）A 增强强度B 降低熔点C 增强硬度D 增强抗腐蚀能力5．铝制品不宜长期存放酸性和碱性食物是因为铝制品表面层属于（）A 金属铝B 酸性氧化物C 碱性氧化物D 两性氧化物6.金属元素特征的叙述，正确的是( )A．金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性B．金属元素在化合物中一定显正价C．金属元素在不同化合物中的化合价均不同D．金属单质在常温下均是固体7.质量相同的两份铝分别和足量的NaOH 溶液和稀 HCl 反应，相同条件下产生H2的体积比是 ( ) A．1：2 B．1： 3 C．3：2 D．1：1第 1 页第二节金属的腐蚀和防护【学习目标】1．掌握金属腐蚀的概念、分类。

人教版高中化学选修：化学与生活合金(全国一等奖)

第一节合金一．教材分析《合金》是人教版选修一第三章《探索生活材料》主题中第一节知识内容。

本章知识是“金属”化学知识的应用与拓展。

通过本章教材的学习，有助于学生进一步了解生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活材料中的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。

<<合金>>知识教学具有承上启下的教学作用,在化学必修I和必修II的学习基础上对金属的性质进行的一个拓展和应用,为原电池的学习作好铺垫通过本章教材的学习，有助于学生进一步了解生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活材料中的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。

本节包括“认识合金”和“使用合金”两部分内容。

在“认识合金”中，采用了解金属内部结构的形式，将纯金属和合金的结构加以比较，指出在纯金属内，原子的排列十分规整，而合金内由于加入了其他元素的原子，使得原子层之间的相对滑动变得困难，因而性能发生了改变。

目的是使学生对合金与纯金属在性能上的差异（如硬度、熔点等）从结构角度有个大致了解，从而对合金的认识更深入一步。

在“使用合金”中，介绍了铁合金、铝合金、铜合金，金合金以及新型合金如储氢合金等。

在介绍这几种常见合金的组成、性能和用途的同时，重点强调：由于含碳量不同，钢和生铁的性能有很大差异；向钢中加入不同的合金元素（如Cr、Mn、Ni等），可制得不同性能的合金钢。

以进一步强化“合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节”这一基本观念。

为了进一步突出本节合金与生活的紧密联系,教材安排了大量的图片供学生阅读二．学生分析1学生初中已经接触学习了部分金属，在必修I和必修II化学学习中对金属的性质进行更为系统的学习，具备了知识拓展的能力和思维。

2通过本节的学习，学生更容易对知识进行系统化，为下一节金属腐蚀做准备，同时也对化学知识的拓展打下基础。

第一节 合金