人教版四年级上语文28.尺有所短-寸有所长.ppt
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28新尺有所短寸有所长PPT课件
杭州市西湖区118号 学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
四年级语文上册 第7单元 28.尺有所短 寸有所长课件 新人教版
说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处，一点 一滴地改正自己的不足，这 样慢慢地拥有了越来越多的 好朋友，彼此知心交友，患 难与共。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
梁老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事 分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是， 我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对 她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该 怎么办？
敬就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教版四年级语文上册28《尺有所短寸有所长》ppt课件
身体健康
李萍
9月10日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地 细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如 给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方 应在里面填上收信人的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的中间写收信人的姓名。可以根据收信人的 在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应 称谓，如，不宜写“爷爷收”。
正文：信的主要部分。开头空 先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。 致”、“祝你”等话，应紧 之后，或另起一行空两格写 礼”“健康”之类的话另起 格写。
署名、日期：信的右下方写上 的名字和写信的日期。
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行， 格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称 要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当 怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前 加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
• 署名：信的右下方写上写信人的名字。
• 日期：另起一行写。
学会握手言和
马老师：
你好！ 我是一名中学生，有个难题想要请教您。我有个好朋友， 亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事闹矛盾了。我知道这 别扭是我的错。也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总 难受，有愧与人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，却欲言 怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
心态：
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他 他们嫉妒我呗！有什么了不起的！
处境：
现在进进出出，总是自己一个人，看 学勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我 寂
李萍
9月10日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地 细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如 给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方 应在里面填上收信人的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的中间写收信人的姓名。可以根据收信人的 在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应 称谓，如，不宜写“爷爷收”。
正文：信的主要部分。开头空 先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。 致”、“祝你”等话，应紧 之后，或另起一行空两格写 礼”“健康”之类的话另起 格写。
署名、日期：信的右下方写上 的名字和写信的日期。
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行， 格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称 要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当 怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前 加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
• 署名：信的右下方写上写信人的名字。
• 日期：另起一行写。
学会握手言和
马老师：
你好！ 我是一名中学生，有个难题想要请教您。我有个好朋友， 亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事闹矛盾了。我知道这 别扭是我的错。也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总 难受，有愧与人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，却欲言 怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝
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心态：
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他 他们嫉妒我呗！有什么了不起的！
处境：
现在进进出出，总是自己一个人，看 学勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我 寂
人教版四年级语文上册《尺有所短 寸有所长》优秀教学PPT课件
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国 强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心， 患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题， 是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多 种文学形式的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力。”
书信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加 上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信 人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有 时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在 这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您 好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日 的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办 的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对 方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写， 写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国 强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心， 患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题， 是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多 种文学形式的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力。”
书信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加 上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信 人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有 时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在 这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您 好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日 的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办 的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对 方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写， 写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
人教版四年级语文上册28 《尺有所短,寸有所长》ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
首先： 其次：
从自身找原因 以自己的经历告诫国强，明白道理
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾
：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。
：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等 话 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话再起一行顶格
4、署名 5、日期
2019/7/8
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:信的右下方写上写信人的名字。 :另起一行写。
作业：
必做：给你的好朋友或老师写封信，交流一下对成长中遇到的 一些问题的看法。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
首先： 其次：
从自身找原因 以自己的经历告诫国强，明白道理
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾
：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。
：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等 话 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话再起一行顶格
4、署名 5、日期
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:信的右下方写上写信人的名字。 :另起一行写。
作业：
必做：给你的好朋友或老师写封信，交流一下对成长中遇到的 一些问题的看法。
四年级语文上册 尺有所短 寸有所长 课件
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹 要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县， 一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写 信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着 六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志 收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写 称谓，如，不宜写“爷爷收”。 （3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓 名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填 上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难 的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信 退还给寄信人。
马燕 ２００５年１２月１１日
（4）信封正面距右边55毫米至160毫米、距 底边20毫米以下的区域是条码打印区，不要在这 个区域里写字或署名，以免影响投递。 （5）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊 不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。 （6）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上， 写“×××托”或“×××拜托”就可以了。
(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此 致敬礼”敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写 信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝 你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 (4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。 可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以 在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓， 一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
书信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加 上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信 人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有 时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在 这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您 好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日 的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办 的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对 方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写， 写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
人教版小学语文四年级上册《第七组：28尺有所短寸有所长》优质课获奖课件_0
人教版小学四年级语文上册第28课：
尺有所短 寸有所长
“尺有所短，寸有所长”
出自《楚辞·卜居》意思是：尺和 寸放在一起，尺比寸长，但尺和 更长的东西相比就显得短了，但 寸和比它短的东西相比较，它又 显得长了。比喻各有长处，也各 有短处，彼此都有可取之处。
我会读：
mèi
mò
xī huàn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冒 昧 寂寞 分析 患 者
寞；如果他能不断找出自己的短处， 不断发现与学习别人的长处，他就 会飞快地进步，越来越奋发乐观。
小练笔：
柯岩老师的这封回信亲切感 人，字字在理。看得出来，大家 学习后都有很大的感触。张国强 看了回信，更是久久不能平静， 请拿起你的笔帮他写下此时的感 想吧。
尺有所短 寸有所长 人上有人 天外有天 金无足赤 人无完人 知人者智 自知者明
讨论:
如果你收到了张国 强同学的这封信，会想 些什么？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助 张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？ 或得到了什么启示？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助 张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？ 或得到了什么启示？
一个人如果总是用自己的长处
称呼。要顶格写。后面用冒号。
柯岩老师：
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
正文。一般
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
先写“您好”征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
之类的问 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
mù
尺有所短 寸有所长
“尺有所短，寸有所长”
出自《楚辞·卜居》意思是：尺和 寸放在一起，尺比寸长，但尺和 更长的东西相比就显得短了，但 寸和比它短的东西相比较，它又 显得长了。比喻各有长处，也各 有短处，彼此都有可取之处。
我会读：
mèi
mò
xī huàn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冒 昧 寂寞 分析 患 者
寞；如果他能不断找出自己的短处， 不断发现与学习别人的长处，他就 会飞快地进步，越来越奋发乐观。
小练笔：
柯岩老师的这封回信亲切感 人，字字在理。看得出来，大家 学习后都有很大的感触。张国强 看了回信，更是久久不能平静， 请拿起你的笔帮他写下此时的感 想吧。
尺有所短 寸有所长 人上有人 天外有天 金无足赤 人无完人 知人者智 自知者明
讨论:
如果你收到了张国 强同学的这封信，会想 些什么？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助 张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？ 或得到了什么启示？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助 张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？ 或得到了什么启示？
一个人如果总是用自己的长处
称呼。要顶格写。后面用冒号。
柯岩老师：
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
正文。一般
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
先写“您好”征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
之类的问 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
mù
28人教版四年级语文上册《尺有所短_寸有所长》PPT课件
写信格式 称呼顶格写， 冒号随其后。 问候另起行， 记住空两格。 正文是重点， 一事写一段。 祝福写两行， 一行空两格， 一行顶格写。 署名写右边， 日期写下面。 信封格式 先写收信①后写寄②， 收信邮编最先写， 收信地址写两行， 收信姓名写大些， 寄信地（址）姓（名）写一行， 寄信邮编最后写。 没想到学生兴趣盎然，津津有味地读起来。我让他们把它背下来。以后， 遇到写信，学生写错写信格式的人数大大减少。 注：①收信：收信人的信息。 ②寄：寄信人的信息。
第一封信：
“我”作文获奖 记者采访
大家 疏远 不理睬
高兴 嫉妒
讨论： 如果你收到 了张国强同学的这封信， 会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助 张国强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家
优秀
尺有所短
▲
不足2Βιβλιοθήκη 寸有所长▲有余
我注意到信 开头的称呼要 顶格写，称呼 后面要加冒号 。
我还知道 了信末尾祝 福语和署名 的写法……
张国强同学给柯岩老师的信
柯岩老师： 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认 识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比 赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的 事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。 我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过 了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了， 现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说 有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希 望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日
人教版四年级语文上册尺有所短寸有所长 (2)ppt课件
读《尺有所短，寸有所长》有感
骄傲，在一个人身上，会影响整个人的人品与素质，会让他（ 得到十分不幸的后果。“人外有人，天外有天”，比自己厉害的人 很多。朋友们，不要骄傲，一步一个脚印的踏踏实实的走自己的路
尺有所长 寸有所短
宋庄小学 张宁宁
词语解释
冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。 采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、
柯岩
“尺有所长，寸有所短”
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
近义：人外有人，天外有天。
1. 2.
3.
4. 5. 6.
7.
8. 9.
10. 11.
阅读第一封信
思考：
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？
人生有人，天外有天。 尺有所短，寸有所长。人生有人，来自外有天。 尺有所长，寸有所短。
骄傲
中心思想
本文通过两封信的交流，告诉我们遇到成功后不能骄傲， 要懂得“人生有人，天外有天；尺有所短，寸有所长。” 的道理。学会谦虚，只有不断吸取别人的缺点，才会不 断进步，不断成功。
写信格式
正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。
访问、摄影、录像。 疏远：不与之亲近。
和睦相处：相处的很好。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非
常羡慕而忌妒。 告诫：警告劝诫。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
《尺有所短寸有所长》PPT课件(2)-人教新课标小学语文四年级上册
小学生 张国强 5月10日
快乐通信
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示
下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
趣味俗语：
红眼病：在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头：比喻在生活中遇到的各种 困难。
趣味俗语：
胡言乱语。（ ） 比喻处理问题不及时。（ ） 两人一唱一和，互相配合。（ ）
人上有人，天外有天。 尺有所短，寸有所长。 彼此知心交心，患难与共。 保持平衡的心态，乐趣无穷让我们一 起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言 吧！一个人如果总是用自己的长处去比别 人的短处，那么他不但会停止前进，还会 形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出 自己的短处，不断发现与学习别人的长处， 他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
了解：
柯岩，原名冯恺，柯岩是他的笔 名。1929年生于河南郑州，满族人， 当代女诗人、作家，全国政协委员、 中国诗歌学会副会长。1949年开始 创作，已出版专著50余部。
指导：柯岩老师给张国强小同 学提出怎样的建议？
讨论：同学不理他，还可能是 哪些原因？你悟出什么道理？
尺有所短 寸有所长
一尺也有显着短的时候，一 寸也有显着长的时候。比喻人 或事物各有各的长处和短处。
生字:
柯 析
昧 患
寞 匪
睦 逾
词语:
冒昧疏远 勾肩搭背 患难与共 年逾古稀 嫉妒 寂寞 告诫 和睦相处 飘飘然 受益匪浅 形单影只
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一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊， 总是把好的让给老婆。每次面对老婆平底锅， 尽管满脸起包，但还是忍气吞声。
二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
36ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。
读《尺有所短，寸有所长》有感
我很小，哪能听懂呢？依然我行我素，当我发现 一个比我画的还好的爸爸的作品──鲶鱼时，气的我 的小脸通红，一怒之下，把我那幅画撕了，当爸爸搂 着泪流满面的我时，轻轻的说：“孩子，别哭，你会 赶上爸爸的！”我怒气冲冲的说：“爸爸，你能画鹿 吗？”爸爸微微一笑，几笔画成了，我惊呆了！鹿！ 我的鹿！我服了，大声喊：“我要超过爸爸！”如今， 我的画画水平快和爸爸打成平局了，为什么会这样呢？ 因为我改正了骄傲这个大大的坏毛病！除了画画，我 的写字、作文的水平也很优秀，这也是我“戒骄”的 结果。身为班长，我给同学们做了一个榜样。
33
给老师的一封信 李老师：
您好。 见信如面… …
祝您 身体健康
8/18/2019
您 的 学 生 ：李 明 1 月2 日
大
家
来
找
茬
35
大
家
来
找
茬
亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看
《喜羊羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一 眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、 幽默的生活态度和坚定不移的毅力。以下是 我给你总结出的三大优点：
形容孤单，没有同伴。
（ 红眼病 ）课文中指国强取得好成绩，
有些人看后忌妒。
（ 碰钉子 ）比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ 摔跟头 ）比喻生活中遇到的各种困难。 （ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。
（ 年逾古稀 ）年岁超过七十。 （ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影
子。形容孤独，没有伴侣。
8/18/2019
两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”
等字眼，要另起一行顶格写。
31
书
信
格
式
书信格式：
署名。结尾写完后，在信的右下 方写上写信人的名字。可以带姓， 也可以不带姓（熟悉的人可以不 写姓）。有时可以在名字前面加 上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。 如果加称谓，一般不带姓。如果 是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
8/18/2019
10.
11.
8/18/2019
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学
的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
18
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推 测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与 人和睦相处、平等交流的好孩子。
30
书
信
格
式
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或
祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健
康”。结尾的写法，根据对象而定。如
果给长辈写信，可以写“敬祝近
安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，
可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；
如果给晚辈写信，可以写“祝你进
步”“望你努力学习”。其中，“此
致”“祝你”等字眼，单独占一行，空
一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊，总是把好的让给 老婆。每次面对老婆平底锅，尽管满脸起包，但还是忍气吞声。
二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动，也热爱生活。家里的 大小家务劳动都由你来包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在狼族中，你是一个伟大 的发明家，总能够发明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们不 得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失败后都会大喊“我一定会 回来的！”你让我看到了面对失败，永不放弃的精神。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去 朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。 （3）以自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的 缺点，才拥有越来越多的好朋友。
8/18/2019
说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处， 一点一滴地改正自己的不足， 这样慢慢地拥有了越来越多 的好朋友，彼此知心交友， 患难与共。
读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常 发生这些事吗？我也经历过一件这样的事：有一次， 我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝 口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们 画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看， 还炫耀说：“看我画的多好！你能吗？我是画的最棒 的！”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外 有人，天外有天，还有高手在前头呀！”
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书
信
格
式
柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。
灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。
祝你 生活幸福美满
你的忠实观众：小明 2017年11月21日
37
大
家
来
找
茬
亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的电
影和电视剧。第一眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、幽默 的生活态度和坚定不移的毅力。以下是我给你总结出的三大优点：
1. 2. 3.
8/18/2019
8/18/2019
1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？ 遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境
2、信中他叙述了哪些苦恼？ 张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学
们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
13
4. 5. 6.
7.
8/18/2019
8. 9.
8/18/2019
读《尺有所短，寸有所长》有感
骄傲，在一个人身上，会影响整个人的人品与素 质，会让他（她）得到十分不幸的后果。“人外有人， 天外有天”，比自己厉害的人还有很多。朋友们，不 要骄傲，一步一个脚印的踏踏实实的走自己的路。
灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满
你的忠实观众：小明 2017年11月21日
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如何写信封
←收信人的邮编
收信人的姓名→ 收信人姓名写大一些
←收信人的地址 ←空一格写“收”
↑寄信人的地址、姓名、邮编↓
8/18/2019
读《尺有所短，寸有所长》有感
我读了一篇文章，题目是《尺有所短，寸有所 长》，主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他 玩了，他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个 “尺有所短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄 傲。
写信格式
正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。
祝福语。写在信的结 尾。分两行，第一行 空两格，第二行顶行 写。
柯岩老师： 称呼。要顶格写。后面用冒号。
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。 虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向 您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近， 我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都 有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎 么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不 理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不 就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么 了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来 走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希 望您帮助我摆脱困境。
5
初读课文
1. 自由读，初识课文。
2. 圈点自己不理解的生 字和词语。
3. 思考：两封信分别讲 了什么事情？
你
会
生字新词：
读
吗
？
mèi jì
pàn
mù
冒昧 寂寞 判断 和睦相处
xī huàn
jiè
fěi
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀 疏远 飘飘然
年少气盛 患难与共 形单影只
7
词语解释
冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。
敬祝
身体健康
署名。敬语后另换 一行靠右写。署名
下方写日期。
小学生：张国强 5月10日
书
信
格
式
书信格式：
•
(1) 称呼。把对收信人的称呼写 在第一行，顶格;后面加上冒号，表 示下面有话要说。怎样称呼，要根 据写信人和收信人的关系而定，一 般说，当面怎样称呼，信上就怎样 称呼。有时可以在称呼前面加“敬 爱的”“亲爱的”这样的词语。
采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、 访问、摄影、录像。
疏远：不与之亲近。
和睦相处：相处的很好。
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。
告诫：警告劝诫。
词语解释
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。 受益匪浅：得到很多好处。 年逾古稀：年龄超过七十。 形单影只：只有自己的身体和自己的影子。
二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
36ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。
读《尺有所短，寸有所长》有感
我很小，哪能听懂呢？依然我行我素，当我发现 一个比我画的还好的爸爸的作品──鲶鱼时，气的我 的小脸通红，一怒之下，把我那幅画撕了，当爸爸搂 着泪流满面的我时，轻轻的说：“孩子，别哭，你会 赶上爸爸的！”我怒气冲冲的说：“爸爸，你能画鹿 吗？”爸爸微微一笑，几笔画成了，我惊呆了！鹿！ 我的鹿！我服了，大声喊：“我要超过爸爸！”如今， 我的画画水平快和爸爸打成平局了，为什么会这样呢？ 因为我改正了骄傲这个大大的坏毛病！除了画画，我 的写字、作文的水平也很优秀，这也是我“戒骄”的 结果。身为班长，我给同学们做了一个榜样。
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给老师的一封信 李老师：
您好。 见信如面… …
祝您 身体健康
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您 的 学 生 ：李 明 1 月2 日
大
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找
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茬
亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看
《喜羊羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一 眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、 幽默的生活态度和坚定不移的毅力。以下是 我给你总结出的三大优点：
形容孤单，没有同伴。
（ 红眼病 ）课文中指国强取得好成绩，
有些人看后忌妒。
（ 碰钉子 ）比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ 摔跟头 ）比喻生活中遇到的各种困难。 （ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。
（ 年逾古稀 ）年岁超过七十。 （ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影
子。形容孤独，没有伴侣。
8/18/2019
两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”
等字眼，要另起一行顶格写。
31
书
信
格
式
书信格式：
署名。结尾写完后，在信的右下 方写上写信人的名字。可以带姓， 也可以不带姓（熟悉的人可以不 写姓）。有时可以在名字前面加 上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。 如果加称谓，一般不带姓。如果 是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
8/18/2019
10.
11.
8/18/2019
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学
的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
18
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推 测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与 人和睦相处、平等交流的好孩子。
30
书
信
格
式
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或
祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健
康”。结尾的写法，根据对象而定。如
果给长辈写信，可以写“敬祝近
安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，
可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；
如果给晚辈写信，可以写“祝你进
步”“望你努力学习”。其中，“此
致”“祝你”等字眼，单独占一行，空
一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊，总是把好的让给 老婆。每次面对老婆平底锅，尽管满脸起包，但还是忍气吞声。
二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动，也热爱生活。家里的 大小家务劳动都由你来包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在狼族中，你是一个伟大 的发明家，总能够发明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们不 得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失败后都会大喊“我一定会 回来的！”你让我看到了面对失败，永不放弃的精神。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去 朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。 （3）以自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的 缺点，才拥有越来越多的好朋友。
8/18/2019
说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处， 一点一滴地改正自己的不足， 这样慢慢地拥有了越来越多 的好朋友，彼此知心交友， 患难与共。
读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常 发生这些事吗？我也经历过一件这样的事：有一次， 我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝 口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们 画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看， 还炫耀说：“看我画的多好！你能吗？我是画的最棒 的！”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外 有人，天外有天，还有高手在前头呀！”
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书
信
格
式
柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。
灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。
祝你 生活幸福美满
你的忠实观众：小明 2017年11月21日
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大
家
来
找
茬
亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的电
影和电视剧。第一眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、幽默 的生活态度和坚定不移的毅力。以下是我给你总结出的三大优点：
1. 2. 3.
8/18/2019
8/18/2019
1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？ 遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境
2、信中他叙述了哪些苦恼？ 张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学
们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
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8. 9.
8/18/2019
读《尺有所短，寸有所长》有感
骄傲，在一个人身上，会影响整个人的人品与素 质，会让他（她）得到十分不幸的后果。“人外有人， 天外有天”，比自己厉害的人还有很多。朋友们，不 要骄傲，一步一个脚印的踏踏实实的走自己的路。
灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满
你的忠实观众：小明 2017年11月21日
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如何写信封
←收信人的邮编
收信人的姓名→ 收信人姓名写大一些
←收信人的地址 ←空一格写“收”
↑寄信人的地址、姓名、邮编↓
8/18/2019
读《尺有所短，寸有所长》有感
我读了一篇文章，题目是《尺有所短，寸有所 长》，主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他 玩了，他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个 “尺有所短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄 傲。
写信格式
正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。
祝福语。写在信的结 尾。分两行，第一行 空两格，第二行顶行 写。
柯岩老师： 称呼。要顶格写。后面用冒号。
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。 虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向 您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近， 我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都 有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎 么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不 理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不 就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么 了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来 走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希 望您帮助我摆脱困境。
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初读课文
1. 自由读，初识课文。
2. 圈点自己不理解的生 字和词语。
3. 思考：两封信分别讲 了什么事情？
你
会
生字新词：
读
吗
？
mèi jì
pàn
mù
冒昧 寂寞 判断 和睦相处
xī huàn
jiè
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分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀 疏远 飘飘然
年少气盛 患难与共 形单影只
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词语解释
冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。
敬祝
身体健康
署名。敬语后另换 一行靠右写。署名
下方写日期。
小学生：张国强 5月10日
书
信
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式
书信格式：
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(1) 称呼。把对收信人的称呼写 在第一行，顶格;后面加上冒号，表 示下面有话要说。怎样称呼，要根 据写信人和收信人的关系而定，一 般说，当面怎样称呼，信上就怎样 称呼。有时可以在称呼前面加“敬 爱的”“亲爱的”这样的词语。
采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、 访问、摄影、录像。
疏远：不与之亲近。
和睦相处：相处的很好。
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。
告诫：警告劝诫。
词语解释
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。 受益匪浅：得到很多好处。 年逾古稀：年龄超过七十。 形单影只：只有自己的身体和自己的影子。