尺有所短寸有所长- (1)PPT课件
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署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
书信的格式
(1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清事楚，，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
生字:
昧寞睦析患 匪逾
词语:
题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但 和更短的东西相比就显得长。比喻各有长 处，也各有短处，彼此都有可取之处。
红眼病： 在课文里指看到国强取得好成 绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子： 比喻遭到拒绝或来自百度文库到斥责。
摔跟头： 比喻在生活中遇到的各种困难。
朗读感悟： 说说你的看法？
一个人如果总是用自己的长 处去比别人的短处，那么他不但 会停止前进，还会形单影只，十 分寂寞；如果他能不断找出自己 的短处，不断发现与学习别人的 长处，他就会飞快地进步，越来 越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长。也作 “尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比 尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短 处，彼此都有可取之处。
• 1.提出问题：获奖应该是大家都高兴的事。 怎么会变得令人烦恼？
• 2.提出自己的观点：……不会所有的人都这 样的。
• 3.启发思考：会不会是我们自身出了毛病呢？ • 4.举例说明：以自己成长中的例子来说明
“尺有所长，寸有所短”的道理。 • 5.指出自己保持良好心态的原因：发现人家
的长处，改正自己的不足。
（7）如果信已经写好，但是还有一些 话没有说完，可以写在信的后面。先写一 个“附”字，后面加上冒号，写完补充的 话以后，再加上“又及”二字，“又及” 后面加句号。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表 示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先 写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起 一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的 话另起一行顶格写。
• 你的信使我很难过，不是为你的处 境，而是为你的心态。
• 处境：现在出出进进，总是一个人， 看着……我感到很寂寞。
• 心态：我又没有得罪他们，不就是我 的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！
• 默读课文，找一找，想一想：柯岩老 师是怎样帮助主张国强分析问题的？ 找到相关句子做上记号。
柯岩 满族人，原名
冯恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团 委员、中国诗歌学会副会 长。
读懂来信
• 默读张国强的信，说说他为什么 要给柯岩老师写信。用概括的语言 说说信的主要内容。
• 默读柯岩老师的回信，简要说说 柯岩同意张国强的想法吗？
• 你的信使我很难过，不是为你的 处境，而是为你的心态。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在署 名和日期之后，另起一行，写上“请代向 ××问好！”“××并此问好！”
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上 要写“面交”“烦交”等字样，在 信封第三行的后半行上，写 “×××托”或“×××拜托”就 可以了。
给你的好朋友写封信， 交流一下对成长中遇到的一 些问题的看法。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这封信对你有帮助吗？你 妒嫉过别人吗？别人妒嫉过 你吗？通过学习柯岩老师的 回信你有什么想法？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和用语 上有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬 或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健 康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给 长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健 康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健 康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其 中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文 之后，或单独占一行，空两格写；“敬 礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起 一行顶格写。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
书信的格式
(1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清事楚，，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
生字:
昧寞睦析患 匪逾
词语:
题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但 和更短的东西相比就显得长。比喻各有长 处，也各有短处，彼此都有可取之处。
红眼病： 在课文里指看到国强取得好成 绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子： 比喻遭到拒绝或来自百度文库到斥责。
摔跟头： 比喻在生活中遇到的各种困难。
朗读感悟： 说说你的看法？
一个人如果总是用自己的长 处去比别人的短处，那么他不但 会停止前进，还会形单影只，十 分寂寞；如果他能不断找出自己 的短处，不断发现与学习别人的 长处，他就会飞快地进步，越来 越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长。也作 “尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比 尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短 处，彼此都有可取之处。
• 1.提出问题：获奖应该是大家都高兴的事。 怎么会变得令人烦恼？
• 2.提出自己的观点：……不会所有的人都这 样的。
• 3.启发思考：会不会是我们自身出了毛病呢？ • 4.举例说明：以自己成长中的例子来说明
“尺有所长，寸有所短”的道理。 • 5.指出自己保持良好心态的原因：发现人家
的长处，改正自己的不足。
（7）如果信已经写好，但是还有一些 话没有说完，可以写在信的后面。先写一 个“附”字，后面加上冒号，写完补充的 话以后，再加上“又及”二字，“又及” 后面加句号。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表 示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先 写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起 一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的 话另起一行顶格写。
• 你的信使我很难过，不是为你的处 境，而是为你的心态。
• 处境：现在出出进进，总是一个人， 看着……我感到很寂寞。
• 心态：我又没有得罪他们，不就是我 的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！
• 默读课文，找一找，想一想：柯岩老 师是怎样帮助主张国强分析问题的？ 找到相关句子做上记号。
柯岩 满族人，原名
冯恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团 委员、中国诗歌学会副会 长。
读懂来信
• 默读张国强的信，说说他为什么 要给柯岩老师写信。用概括的语言 说说信的主要内容。
• 默读柯岩老师的回信，简要说说 柯岩同意张国强的想法吗？
• 你的信使我很难过，不是为你的 处境，而是为你的心态。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在署 名和日期之后，另起一行，写上“请代向 ××问好！”“××并此问好！”
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上 要写“面交”“烦交”等字样，在 信封第三行的后半行上，写 “×××托”或“×××拜托”就 可以了。
给你的好朋友写封信， 交流一下对成长中遇到的一 些问题的看法。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这封信对你有帮助吗？你 妒嫉过别人吗？别人妒嫉过 你吗？通过学习柯岩老师的 回信你有什么想法？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和用语 上有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬 或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健 康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给 长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健 康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健 康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其 中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文 之后，或单独占一行，空两格写；“敬 礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起 一行顶格写。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard