28新尺有所短寸有所长PPT课件
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杭州市西湖区118号 学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
使人容易接受
感悟：
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格,后面加上冒号。 表示下面有话要说。
进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有
笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,
希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康
小学生 张国强
5 月 10 日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
自读课文，研究探讨： 1张国强遇到了什么麻烦事？如 果你收到这封信，你会想些什么？ 2回信中柯岩老师是怎样帮助张 国强分析的？又提出了怎样的解 决问题的方法？
提出问柯题岩：在回信中通过合理的
推断，分析一了封张是张国国强强失同去学朋写给
友的原柯因岩，的并信结，他合认自为己同的学课经们文嫉由两 历告诫妒国他强获：奖只，因有而善疏于封远发信他现组，感成
听读课文
1、注意生字词的读音。 2、注意朗读语气。
EXIT
我会读：
昧寞睦析患匪逾
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处 境 分析 心态 患者 告诫 受 益匪浅 年逾古稀 和睦相处
年少气盛 飘飘然
尺有所短，寸有所长：尺 比寸长，但和更长的东西相比 就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻 各有长处，也各有短处，彼此 都有可取之处。
别人的到长很处寂，寞一，所点以一写滴信地向改柯岩 正自己老的师缺讨点教，希才望能得拥到有柯越岩老 来越多师的的好帮朋助友。；彼此知心
交心，患难与共，才能飞快
地进步。
自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎 样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？
对人真诚， 言语亲切，
耐心细致，
已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》《最美的画册》《奇 异的书简》《相亲记》《春的消 息》《柯岩作品选》《柯岩儿童 诗选》《癌症≠死亡》，长篇小 说及同名电视连续剧《寻找回来 的世界》，电视连续剧《仅次于 上帝的人》等。
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。
虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您 说件事儿。
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉
妒我呗! 有什么了不起的! 可过去热闹惯了，现在出出
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 路188号
学军中学高一（三）班
31 0 0 0 0
说一说：
同学们，你们写过信或者收到 过信吗？
尺
长
寸
短
课时目标
1、了解作者。 2、有感情的朗读课文。
3. 学会本课生字新词。 4.明白“尺有所短寸有所长” 的道理，正确看待自己和他人
柯岩 满族人，本名冯恺,笔
名柯岩。当代著名女作家、诗人，
中国诗歌学会副会长。原籍广东
南海，1929年7月生于河南郑州。
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
使人容易接受
感悟：
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格,后面加上冒号。 表示下面有话要说。
进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有
笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,
希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康
小学生 张国强
5 月 10 日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
自读课文，研究探讨： 1张国强遇到了什么麻烦事？如 果你收到这封信，你会想些什么？ 2回信中柯岩老师是怎样帮助张 国强分析的？又提出了怎样的解 决问题的方法？
提出问柯题岩：在回信中通过合理的
推断，分析一了封张是张国国强强失同去学朋写给
友的原柯因岩，的并信结，他合认自为己同的学课经们文嫉由两 历告诫妒国他强获：奖只，因有而善疏于封远发信他现组，感成
听读课文
1、注意生字词的读音。 2、注意朗读语气。
EXIT
我会读：
昧寞睦析患匪逾
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处 境 分析 心态 患者 告诫 受 益匪浅 年逾古稀 和睦相处
年少气盛 飘飘然
尺有所短，寸有所长：尺 比寸长，但和更长的东西相比 就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻 各有长处，也各有短处，彼此 都有可取之处。
别人的到长很处寂，寞一，所点以一写滴信地向改柯岩 正自己老的师缺讨点教，希才望能得拥到有柯越岩老 来越多师的的好帮朋助友。；彼此知心
交心，患难与共，才能飞快
地进步。
自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎 样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？
对人真诚， 言语亲切，
耐心细致，
已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》《最美的画册》《奇 异的书简》《相亲记》《春的消 息》《柯岩作品选》《柯岩儿童 诗选》《癌症≠死亡》，长篇小 说及同名电视连续剧《寻找回来 的世界》，电视连续剧《仅次于 上帝的人》等。
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。
虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您 说件事儿。
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉
妒我呗! 有什么了不起的! 可过去热闹惯了，现在出出
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 路188号
学军中学高一（三）班
31 0 0 0 0
说一说：
同学们，你们写过信或者收到 过信吗？
尺
长
寸
短
课时目标
1、了解作者。 2、有感情的朗读课文。
3. 学会本课生字新词。 4.明白“尺有所短寸有所长” 的道理，正确看待自己和他人
柯岩 满族人，本名冯恺,笔
名柯岩。当代著名女作家、诗人，
中国诗歌学会副会长。原籍广东
南海，1929年7月生于河南郑州。