28新尺有所短寸有所长PPT课件
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28尺有所短寸有所长精品PPT课件
尺有所短 寸有所长
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
28《尺有所短_寸有所长》ppt课件
• 信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字 迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、 县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给 农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左 上角画着六个方格，应在里面填上收信人的 邮政编码。 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同 志收”或“先生（女士）收”等，此处应避 免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请 教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是， 最近我们因为一点小事分手了。我知道这回 闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可 是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和 好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总 是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几 次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时 候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康
柯岩
满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、 中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生 于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式 的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力。”
尺有所短，寸有所长：
也作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短；寸 比尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
28尺有所短--寸有所长ppt(共17张)
如果写的是回信(huí xìn)，可以写 “×月×日的来信已收到”等内 容。如果来信中提出一些问题或 要求代办的事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告 诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多， 就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空 两格，转行顶格。
第10页，共17页。
Байду номын сангаас
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话， 如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对 象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你 工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步 (jìnbù)”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等 字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶 格写。
第15页，共17页。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封 的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码 (yóu zhènɡ biān mǎ)。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭 借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
第16页，共17页。
（4）信封上的字不能用铅笔(qiānbǐ)写， 以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后 半行上，写“×××托”或“×××拜托” 就可以了。
第17页，共17页。
人教新课标四年级语文上册第七单元
尺
长
寸
短
第1页，共17页。
我会读：
自读课文(kèwén)，要求读准字音，读通课 文 。 (kèwén)
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞摆 脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告 诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多， 就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空 两格，转行顶格。
第10页，共17页。
Байду номын сангаас
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话， 如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对 象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你 工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步 (jìnbù)”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等 字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶 格写。
第15页，共17页。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封 的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码 (yóu zhènɡ biān mǎ)。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭 借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
第16页，共17页。
（4）信封上的字不能用铅笔(qiānbǐ)写， 以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后 半行上，写“×××托”或“×××拜托” 就可以了。
第17页，共17页。
人教新课标四年级语文上册第七单元
尺
长
寸
短
第1页，共17页。
我会读：
自读课文(kèwén)，要求读准字音，读通课 文 。 (kèwén)
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞摆 脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处
28尺有所短寸有所长MicrosoftPowerPoint演示文稿
昧Leabharlann 患寞匪睦
析
逾
人上有人 天外有天 尺有所短 寸有所长
冒昧 寂寞
疏远 摆脱
嫉妒 烦恼
勾肩搭背 介绍
告诫
年少气盛
判断 和睦相处 分析 患者 患难与共 严肃 形单影只 受益匪浅 年逾古稀
1.相处融洽友爱。 2.孤单冷静，清静。 3.在不利的处境中，共同承受困难或灾 祸。 4.年龄将近七十岁了。 5.形容孤单，没有伴侣。 6.言行不顾地位、能力、场合是否适宜 （多用作谦辞）。 7.得到的好处不少。
铁公鸡
老鼠胆
1.红眼病：在课文里指看到张国强取得 好成绩非常羡慕而妒忌。 2.碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 3.摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。
28.尺有所短 寸有所长
襄阳市长虹北路学校 郭 军
介绍柯岩
柯岩，本名冯恺， 当代著名女作家、 诗人。
柯岩笔名的由来
“中国古人把绿绿的小苗称之为柯；岩就是 大大的坚硬的岩石。岩石上是很难长出树来的， 因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必 须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深的扎入 大地，它的生命力必将加倍的顽强……我取它 做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事， 决心终生扎根大地，终生奋力的攀登，从而使 我的作品能像岩石中的小树那样富有生命力。”
28.《尺有所短寸有所长》PPT课件
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4
dīng 钉子
钉
dìng 钉扣子
-
5
近反义词
近义词：
冒昧——唐突 摆脱——解脱 烦恼——苦恼 骄傲——傲慢 讨教——请教
反义词：
烦恼——快乐 乐观——悲观 伤心——高兴 摆脱——陷入 骄傲——谦虚
-
6
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什) 正文。这是信的主要部分。写信人要
说的话，都写在这部分。正文的开头空
两格，通常是先写问候的话，如，“您
好！”“你身体好吗？”如果写的是回
信，可以写“×月×日的来信已收到”
等内容。如果来信中提出一些问题或要
求代办的事，可以先把问题回答清楚，
或者把代办事情的结果告诉对方，然后
再写自己想说的话。如果说的事情多，
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17
梁老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事
分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是， 我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对 她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕······您说我该 怎么办？
敬祝 身体健康
李晓明 2015年11月12日
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18
信封的写法：
-
19
①在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县， 一直写到区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格， 应在里面填上收信人的邮政编码。
②在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信 人的身份。在名字后面写“同志收”或“先生（女士） 收”等，此处应避免写称谓。
28《尺有所短 寸有所长》ppt课件
张国强收到并阅读了柯岩老师的回 信以后，对他会有什么启发？他会打算 怎么做？假如你就是张国强，围绕上述 问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封
回信汇报一下，注意信的格式 。
•
(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可 以另起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日期 之后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！” 如果信已经写好，但是还有一些话没有说 完，可以写在信的后面。先写一个“附”字， 后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上 “又及”二字，“又及”后面加句号。
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如， “此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象 而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝 你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进 步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等 字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行 顶格写。 (4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人 的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不 写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、 侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位 或组织写信，姓名要写齐全。
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国 强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心， 患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题， 是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》ppt教学课件
第一封信： “我”作文获奖
大家 疏远
记者采访 不理睬
高兴 嫉妒
讨论： 如果你收到了张国 强同学的这封信，会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助张国 强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家 优秀
尺有所短
▲
寸有所长
▲
不足 有余
我注意到信开头的称呼要 顶格写，称呼后面要加冒号。
我还知道了信末尾祝 福语和署名的写法……
张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师：
您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您， 还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中 得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不 知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心， 也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉 妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到 很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康
我寂寞 分析 患 者
mù
fěi
yú
和 睦 受益匪浅 年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病： 在课文里指看到国强取得 好成 绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
思考问题：
第一封信是张国强同学给 柯岩的,那么请同学们一边听朗 读，一 边思考 ：张国强同学 遇到什么麻烦了，要给柯岩老 师写信呢？
人教版小学四年级语文上册
第28课《尺有所短寸有所长》
第28课《尺有所短寸有所长》课件
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的〞“亲爱的〞这样的词语。
〔2〕正文。这是信的主 要局部。写信人要说的话， 都写在这局部。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！〞“你身 体好吗？〞 如果来信中提出 一些问题或要求代办的事，
〔2〕然后根据现况合理分析张国强失去 朋友的原因，引导张国强寻找自身缺乏。
〔3〕以自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的 缺点，才拥有越来越多的好朋友。
课文感悟
一个人如果总如是何用解自己决的问题的？
长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步。
尺
长
28.尺有所短 寸有所长
寸
短
尺有所短 寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西 相比就显得短；寸比尺短，但 和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
读一读
mèi mò mù
xī
冒昧 寂寞 和睦 分析
huàn
fěi
yú
患 者 受益匪浅 年逾古稀
词语过关
〔 红眼病 〕课文中指国强取得好成绩，
说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
要正确地看待自己和他 人，学会取长补短，善于发 现人家的长处，及时改正自 己的缺乏，这样就会慢慢地 拥有了越来越多的好朋友。
我的发现 你觉得这篇课文在格式上与以 往的文章有什么不同？
书信
柯岩 满族人，当代诗人、作家， 中国诗歌学会副会长，从事多种文学形 式的写作，已出版专著50余部。她原名 冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名， 柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿 绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大 的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来 的，因此，但凡能在岩石上成活的树， 它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土， 把根深深地扎入大地，它的生命力必须 加倍的顽强……我取它做我的笔名，因 为我知道写作是一件很难的事，决心终 生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使 我的作品能像岩石上的小树那样钉子 〕比喻遭到拒绝或受到斥责。 〔 摔跟头 〕比喻生活中遇到的各种困难。
新尺有所短寸有所长(课堂PPT)
已出书五十余部。
作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文
学《船长》《最美的画册》《奇
异的书简》《相亲记》《春的消
息》《柯岩作品选》《柯岩儿童
诗选》《癌症≠死亡》，长篇小
说及同名电视连续剧《寻找回来
的世界》，电视连续剧《仅次于
上帝的人》等。
4
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力5。”
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31 0 0 0 0
杭州市西湖区118号 学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
24
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,
希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康
小学生 张国强
5 月 10 日
21
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
28尺有所短寸有所长课件.ppt
自读课文，要求读准
我会读： 字音，读通课文。
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境
分析 心态 患者 告诫 受益匪(fěi)浅 年逾古稀
和睦相处
提出问题一：封是柯岩的回信，她在 信 国 己 现 自 的 与己中 强 的 别 好 共通 失 经 人 朋 ，的柯妒到老师过去历的友才缺岩师他很的点合朋告长；能获寂帮的讨一理友诫处彼飞，奖 寞 助信 教封的的国，此快才， ，， ， 。是能推 原 强 一 知 地因 所他 希张断 因 ： 点 心 进拥而 以认 望国， ， 只 一 交 步有为 得疏 写强越分 并 有 滴 心 。封远 信同 到同析 结 善 地 ，来信他 向学 柯学了 合 于 改 患越课组们 岩， 柯写多张 自 发 正 难文感岩嫉 老给成由两
解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总如是何用解自己决的问题的？
长处去比别人的短处，那么他
不但会停止前进，还会形单影
只，十分寂寞；如果他能不断
找出自己的短处，不断发现与
学习别人的长处，他就会飞快
地进步，越来越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短的东 西相比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之处。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会读： 字音，读通课文。
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境
分析 心态 患者 告诫 受益匪(fěi)浅 年逾古稀
和睦相处
提出问题一：封是柯岩的回信，她在 信 国 己 现 自 的 与己中 强 的 别 好 共通 失 经 人 朋 ，的柯妒到老师过去历的友才缺岩师他很的点合朋告长；能获寂帮的讨一理友诫处彼飞，奖 寞 助信 教封的的国，此快才， ，， ， 。是能推 原 强 一 知 地因 所他 希张断 因 ： 点 心 进拥而 以认 望国， ， 只 一 交 步有为 得疏 写强越分 并 有 滴 心 。封远 信同 到同析 结 善 地 ，来信他 向学 柯学了 合 于 改 患越课组们 岩， 柯写多张 自 发 正 难文感岩嫉 老给成由两
解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总如是何用解自己决的问题的？
长处去比别人的短处，那么他
不但会停止前进，还会形单影
只，十分寂寞；如果他能不断
找出自己的短处，不断发现与
学习别人的长处，他就会飞快
地进步，越来越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短的东 西相比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之处。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版_四年级上册语文28《尺有所短寸有所长》33页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
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1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版_四年级上册语文28《尺有所短寸 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 有所长》
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
(完整)新尺有所短寸有所长精品PPT资料精品PPT资料
别人的到长很处寂，寞一，所点以一写滴信地向改柯岩 正自己老的师缺讨点教，希才望能得拥到有柯越岩老 来越多师的的好帮朋助友。；彼此知心
交心，患难与共，才能飞快
地进步。
自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎 样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？
对人真诚，
言语亲切， 结尾的写法，根据对象而定。
感悟：
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格,后面加上冒号。 表示下面有话要说。
已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》《最美的画册》《奇 异的书简》《相亲记》《春的消 息》《柯岩作品选》《柯岩儿童 诗选》《癌症≠死亡》，长篇小 说及同名电视连续剧《寻找回来 的世界》，电视连续剧《仅次于 上帝的人》等。
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。
交心，患难与共，才能飞快
地进步。
自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎 样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？
对人真诚，
言语亲切， 结尾的写法，根据对象而定。
感悟：
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格,后面加上冒号。 表示下面有话要说。
已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》《最美的画册》《奇 异的书简》《相亲记》《春的消 息》《柯岩作品选》《柯岩儿童 诗选》《癌症≠死亡》，长篇小 说及同名电视连续剧《寻找回来 的世界》，电视连续剧《仅次于 上帝的人》等。
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。
尺有所短寸有所长29页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久பைடு நூலகம்会退去的余香。
尺有所短寸有所长4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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杭州市西湖区118号 学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
使人容易接受
感悟：
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格,后面加上冒号。 表示下面有话要说。
进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有
笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,
希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康
小学生 张国强
5 月 10 日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
自读课文，研究探讨： 1张国强遇到了什么麻烦事？如 果你收到这封信，你会想些什么？ 2回信中柯岩老师是怎样帮助张 国强分析的？又提出了怎样的解 决问题的方法？
提出问柯题岩：在回信中通过合理的
推断，分析一了封张是张国国强强失同去学朋写给
友的原柯因岩，的并信结，他合认自为己同的学课经们文嫉由两 历告诫妒国他强获：奖只，因有而善疏于封远发信他现组，感成
听读课文
1、注意生字词的读音。 2、注意朗读语气。
EXIT
我会读：
昧寞睦析患匪逾
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处 境 分析 心态 患者 告诫 受 益匪浅 年逾古稀 和睦相处
年少气盛 飘飘然
尺有所短，寸有所长：尺 比寸长，但和更长的东西相比 就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻 各有长处，也各有短处，彼此 都有可取之处。
别人的到长很处寂，寞一，所点以一写滴信地向改柯岩 正自己老的师缺讨点教，希才望能得拥到有柯越岩老 来越多师的的好帮朋助友。；彼此知心
交心，患难与共，才能飞快
地进步。
自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎 样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？
对人真诚， 言语亲切，
耐心细致，
已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》《最美的画册》《奇 异的书简》《相亲记》《春的消 息》《柯岩作品选》《柯岩儿童 诗选》《癌症≠死亡》，长篇小 说及同名电视连续剧《寻找回来 的世界》，电视连续剧《仅次于 上帝的人》等。
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。
虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您 说件事儿。
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉
妒我呗! 有什么了不起的! 可过去热闹惯了，现在出出
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 路188号
学军中学高一（三）班
31 0 0 0 0
说一说：
同学们，你们写过信或者收到 过信吗？
尺
长
寸
短
课时目标
1、了解作者。 2、有感情的朗读课文。
3. 学会本课生字新词。 4.明白“尺有所短寸有所长” 的道理，正确看待自己和他人
柯岩 满族人，本名冯恺,笔
名柯岩。当代著名女作家、诗人，
中国诗歌学会副会长。原籍广东
南海，1929年7月生于河南郑州。
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
使人容易接受
感悟：
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格,后面加上冒号。 表示下面有话要说。
进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有
笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,
希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康
小学生 张国强
5 月 10 日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
自读课文，研究探讨： 1张国强遇到了什么麻烦事？如 果你收到这封信，你会想些什么？ 2回信中柯岩老师是怎样帮助张 国强分析的？又提出了怎样的解 决问题的方法？
提出问柯题岩：在回信中通过合理的
推断，分析一了封张是张国国强强失同去学朋写给
友的原柯因岩，的并信结，他合认自为己同的学课经们文嫉由两 历告诫妒国他强获：奖只，因有而善疏于封远发信他现组，感成
听读课文
1、注意生字词的读音。 2、注意朗读语气。
EXIT
我会读：
昧寞睦析患匪逾
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处 境 分析 心态 患者 告诫 受 益匪浅 年逾古稀 和睦相处
年少气盛 飘飘然
尺有所短，寸有所长：尺 比寸长，但和更长的东西相比 就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻 各有长处，也各有短处，彼此 都有可取之处。
别人的到长很处寂，寞一，所点以一写滴信地向改柯岩 正自己老的师缺讨点教，希才望能得拥到有柯越岩老 来越多师的的好帮朋助友。；彼此知心
交心，患难与共，才能飞快
地进步。
自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎 样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？
对人真诚， 言语亲切，
耐心细致，
已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》
《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》《最美的画册》《奇 异的书简》《相亲记》《春的消 息》《柯岩作品选》《柯岩儿童 诗选》《癌症≠死亡》，长篇小 说及同名电视连续剧《寻找回来 的世界》，电视连续剧《仅次于 上帝的人》等。
柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩说：“我们 中国的古代人把绿绿的小树称之为 柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石 头。岩石上是很难长出树来的，因 此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥 土，把根深深地扎入大地，它的生 命力必须加倍的顽强……我取它做 我的笔名，因为我知道写作是一件 很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能 像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。
虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您 说件事儿。
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉
妒我呗! 有什么了不起的! 可过去热闹惯了，现在出出
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 路188号
学军中学高一（三）班
31 0 0 0 0
说一说：
同学们，你们写过信或者收到 过信吗？
尺
长
寸
短
课时目标
1、了解作者。 2、有感情的朗读课文。
3. 学会本课生字新词。 4.明白“尺有所短寸有所长” 的道理，正确看待自己和他人
柯岩 满族人，本名冯恺,笔
名柯岩。当代著名女作家、诗人，
中国诗歌学会副会长。原籍广东
南海，1929年7月生于河南郑州。