28.尺有所短寸有所长(完美版)PPT课件
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《尺有所短_寸有所长》PPT课件
高兴 嫉妒
第二封信：
“我”
骄傲
大家
优秀
自学指导二： 1、 你从两封信中懂得了什么？ 2、读两封信，在文中标出并掌握 书信的格式。
学习书信格式：
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候 的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝 你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两 格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶 格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
作业： 张国强收到并阅读了柯岩老师 的回信以后，对他会有什么启发？ 他会打算怎么做？假如你是张国强， 围绕上述问题仔细想一想然后给柯 岩老师写封回信汇报一下，注意写 信的格式。
＊
“尺有所短，寸有所长”
出自《楚辞· 卜居》意思是：尺
和寸放在一起，尺比寸长，但 尺和更长的东西相比就显得短 了，但寸和比它短的东西相比 较，它又显得长了。
学习目标：
1、能，
懂的课题含义。 3、我要了解书信的写作格式，并 能树立正确认识自我的认知观。
你怎样理解这些词语?
红眼病： 在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。 碰钉子： 比喻遭到拒绝或受到斥责。
比喻在生活中遇到的各种困难。 摔跟头：
自学指导一： 自读课文，概括课文的主要内容 （提示：本文写了谁因为什么给柯 岩写信？柯岩回信怎么说的？
第一封信：
“我”作文获奖 记者采访
大家 疏远 不理睬
尺有所短寸有所长优秀ppt课件
某团队在面对一项技术难题时，通过合理分配任务，使每个 成员都能发挥其优势。最终，团队成功解决了问题，并获得 了上级的表扬。
04
“尺有所短寸有所长”在企业管理中的 重要性
认识员工的优点和不足
总结词
了解员工特质，人尽其才。
详细描述
每个员工都有其独特的优点和不足，作为企业管理者，需要充分了解员工的特质 ，才能根据员工的特点进行合理的工作分配和培训，最大限度地发挥员工的优势 。
尺有所短寸有所长优秀ppt课件
汇报人： 2023-12-03
• 理解“尺有所短寸有所长”的含义 • “尺有所短寸有所长”在个人发展
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在团队合作
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在企业管理
中的重要性
• “尺有所短寸有所长”在个人成长 中的启示
• “尺有所短寸有所长”在团队合作 中的启示
总结词
尺短寸长，互补共赢。
VS
详细描述
某公司在进行员工管理时，采用了“尺有 所短寸有所长”的管理理念，充分认识到 每个员工的优点和不足，并根据员工的特 点进行合理的工作分配和培训。同时，公 司还鼓励员工之间的合作和交流，让员工 在相互合作中实现互补共赢，提高了整体 的工作效率和团队凝聚力。
05
“尺有所短寸有所长”在个人成长中的 启示
学会欣赏他人的优点和长处， 并尝试学习他们的成功经验。
通过观察他人的行为和成就， 了解自己的不足之处，并寻找 改进的方法。
与他人交流和分享经验，从他 人的成功和失败中学习，并反 思自己的行为。
案例分享：个人成长经验和启示
分享个人在成长过程中遇到的一 些挫折和困难，以及如何通过接 受自己的不足和学习他人的优点
。
04
“尺有所短寸有所长”在企业管理中的 重要性
认识员工的优点和不足
总结词
了解员工特质，人尽其才。
详细描述
每个员工都有其独特的优点和不足，作为企业管理者，需要充分了解员工的特质 ，才能根据员工的特点进行合理的工作分配和培训，最大限度地发挥员工的优势 。
尺有所短寸有所长优秀ppt课件
汇报人： 2023-12-03
• 理解“尺有所短寸有所长”的含义 • “尺有所短寸有所长”在个人发展
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在团队合作
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在企业管理
中的重要性
• “尺有所短寸有所长”在个人成长 中的启示
• “尺有所短寸有所长”在团队合作 中的启示
总结词
尺短寸长，互补共赢。
VS
详细描述
某公司在进行员工管理时，采用了“尺有 所短寸有所长”的管理理念，充分认识到 每个员工的优点和不足，并根据员工的特 点进行合理的工作分配和培训。同时，公 司还鼓励员工之间的合作和交流，让员工 在相互合作中实现互补共赢，提高了整体 的工作效率和团队凝聚力。
05
“尺有所短寸有所长”在个人成长中的 启示
学会欣赏他人的优点和长处， 并尝试学习他们的成功经验。
通过观察他人的行为和成就， 了解自己的不足之处，并寻找 改进的方法。
与他人交流和分享经验，从他 人的成功和失败中学习，并反 思自己的行为。
案例分享：个人成长经验和启示
分享个人在成长过程中遇到的一 些挫折和困难，以及如何通过接 受自己的不足和学习他人的优点
。
28新尺有所短寸有所长PPT课件
杭州市西湖区118号 学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人 的关系而定，一般说，当面怎样称 呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈 写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如 果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学 习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
尺有所短寸有所长-ppt
朗诵感悟： 说说你旳看法？
一种人假如总是用自己旳优 点去比别人旳短处，那么他不但 会停止迈进，还会形单影只，十 分寂寞；假如他能不断找出自己 旳短处，不断发觉与学习别人旳 优点，他就会飞快地进步，越来 越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长。也作 “尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长旳东西相比就显得短；寸比 尺短，但和更短旳东西相比就显 得长。比喻各有优点，也各有短 处，彼此都有可取之处。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬 或祝愿旳话，如，“此致敬礼”“祝你健 康”。结尾旳写法，根据对象而定。假如给 长辈写信，能够写“敬祝近安”“敬祝健 康”；假如给平辈写信，能够写“祝你健 康”“祝你工作顺利”；假如给晚辈写信， 能够写“祝你进步”“望你努力学习”。其 中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文 之后，或单独占一行，空两格写；“敬 礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起 一行顶格写。
柯岩 满族人，原名
冯恺，柯岩是她旳笔名。 当代诗人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团 委员、中国诗歌学会副会 长。
读懂来信
• 默读张国强旳信，说说他为何要 给柯岩老师写信。用概括旳语言说 说信旳主要内容。
• 默读柯岩老师旳回信，简要说说 柯岩同意张国强旳想法吗？
• 你旳信使我极难过，不是为你旳 处境，而是为你旳心态。
碰钉子 形单影只 受益匪浅
词语释义
课件PPT
字词乐园
冒昧：轻率冒失(多作谦辞)。 疏远：不与之亲近。 嫉妒：因人胜过自己而产生旳忌恨心理。 患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关 系亲密，利害一致。 受益匪浅：得到旳好处不少。 年逾古稀：年龄已超出七十岁。 形单影只：形，身体；只，单独。只有自己 旳身体和自己旳影子。形容孤单，没有同伴。 尺有所短寸有所长：比喻人或事物各有其优 点和短处。
四年级上册 28尺有所短 寸有所长ppt课件
26
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
• 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报 都有记者来采访我。本来是件高兴的事， 但是不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远 了，有的还不理我了。 • 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自 己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有 笑地走来走去，我感到寂寞 。
精读课文。
同学嫉妒自己
27
大
Байду номын сангаас
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
同学疏远自己
寂寞
柯岩
满族人，原名冯 恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国 政协委员、中国作家协 会主席团委员、中国诗 歌学会副会长。代表作： 《娃娃店》《双双和姥 姥》。
8
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
• 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报 都有记者来采访我。本来是件高兴的事， 但是不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远 了，有的还不理我了。 • 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自 己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有 笑地走来走去，我感到寂寞 。
精读课文。
同学嫉妒自己
27
大
Байду номын сангаас
家
来
找
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三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
同学疏远自己
寂寞
柯岩
满族人，原名冯 恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国 政协委员、中国作家协 会主席团委员、中国诗 歌学会副会长。代表作： 《娃娃店》《双双和姥 姥》。
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1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
尺有所短寸有所长完美ppt课件
数据可靠
使用可靠的数据来源，确保数据准确无误。
信息完整
确保所有需要展示的信息都完整、准确。
图文并茂的展示
图示清晰
使用清晰、简洁的图示，避免过于复杂的图示。
图片质量
确保图片质量高、分辨率高，避免模糊、失真等问题。
图表选择
根据需要选择合适的图表类型，如饼图、柱状图、折线图等。
2023
PART 03
完美PPT的制作技巧
和完整性。
在修改过程中，注重细节调整， 如文字的润色、图片的优化等， 以提高演示的整体效果和质量。
2023
PART 05
完美PPT的发布与分享
REPORTING
如何发布PPT
发布为PDF格式
将PPT保存为PDF文件，以保持其原始格式，并确保内容在传输过 程中不会丢失。
发布为图片格式
将PPT中的每一页转换为图片，以便于查看和打印，但会失去互动 性。
如果需要广泛传播PPT，可以通过社交媒体平台分享链接。
如何收集反馈并进行改进
01
通过调查问卷
设计一个包含关于PPT质量和内容的反馈问卷，以收集观众的意见和建
根据大纲，编写简洁明了的脚本 ，确保演示内容清晰、连贯、易
于理解。
在脚本中，注重语言的生动形象 和趣味性，以增强演示的吸引力
和感染力。
选择合适的素材
根据演示内容和目的，选择相 关的图片、图表、视频和音频 素材。
注重素材的质量和相关性，确 保其能够有效地传达演示信息 。
避免使用过多的素材，以免分 散听众的注意力，影响演示效 果。
REPORTING
文字技巧
简洁明了
01
尽量使用简洁、明了的语言表达观点，避免冗长的句子和复杂
使用可靠的数据来源，确保数据准确无误。
信息完整
确保所有需要展示的信息都完整、准确。
图文并茂的展示
图示清晰
使用清晰、简洁的图示，避免过于复杂的图示。
图片质量
确保图片质量高、分辨率高，避免模糊、失真等问题。
图表选择
根据需要选择合适的图表类型，如饼图、柱状图、折线图等。
2023
PART 03
完美PPT的制作技巧
和完整性。
在修改过程中，注重细节调整， 如文字的润色、图片的优化等， 以提高演示的整体效果和质量。
2023
PART 05
完美PPT的发布与分享
REPORTING
如何发布PPT
发布为PDF格式
将PPT保存为PDF文件，以保持其原始格式，并确保内容在传输过 程中不会丢失。
发布为图片格式
将PPT中的每一页转换为图片，以便于查看和打印，但会失去互动 性。
如果需要广泛传播PPT，可以通过社交媒体平台分享链接。
如何收集反馈并进行改进
01
通过调查问卷
设计一个包含关于PPT质量和内容的反馈问卷，以收集观众的意见和建
根据大纲，编写简洁明了的脚本 ，确保演示内容清晰、连贯、易
于理解。
在脚本中，注重语言的生动形象 和趣味性，以增强演示的吸引力
和感染力。
选择合适的素材
根据演示内容和目的，选择相 关的图片、图表、视频和音频 素材。
注重素材的质量和相关性，确 保其能够有效地传达演示信息 。
避免使用过多的素材，以免分 散听众的注意力，影响演示效 果。
REPORTING
文字技巧
简洁明了
01
尽量使用简洁、明了的语言表达观点，避免冗长的句子和复杂
28、尺有所短 寸有所长(ppt)
从中悟到了：一个人如果总是用自己 的长处去比别人的短处，那么他不但会停 止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果 他能不断找出自己的短处，不断发现与学 习别人的长处，他就会飞快地进步，越来 越奋发乐观。
导学提示三 奖励星一★ 任务： 1、读了这两封书信，你有什么收获？联系自 己的生活实际情况说一说你对“尺有所短 ，寸有所长”的理解。 2、重点学习书信格式。结合文后的提示，说 说你发现了什么。 流程：思考——交流互评——展示 评价：要点齐全，联系实际
尺有所短
寸有所长
题目也作“尺短寸长”。尺比 寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短 的东西相比就显得长。比喻各 有长处，也各有短处，彼此都 有可取之处。
柯岩 满族人，当代诗人、作家， 中国诗歌学会副会长，从事多种文学形 式的写作，已出版专著50余部。她原名 冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名， 柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿 绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大 的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来 的，因此，凡是能在岩石上成活的树， 它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土， 把根深深地扎入大地，它的生命力必须 加倍的顽强……我取它做我的笔名，因 为我知道写作是一件很难的事，决心终 生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使 我的作品能像岩石上的小树那样富有生 命力。”
•
(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也 可以另起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和 日期之后，另起一行，写上“请代向×× 问好！”“××并此问好！” 如果信已经写好，但是还有一些话没 有说完，可以写在信的后面。先写一个 “附”字，后面加上冒号，写完补充的话 以后，再加上“又及”二字，“又及”后 面加句号。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
28《尺有所短 寸有所长》ppt课件
张国强收到并阅读了柯岩老师的回 信以后，对他会有什么启发？他会打算 怎么做？假如你就是张国强，围绕上述 问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封
回信汇报一下，注意信的格式 。
•
(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可 以另起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日期 之后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！” 如果信已经写好，但是还有一些话没有说 完，可以写在信的后面。先写一个“附”字， 后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上 “又及”二字，“又及”后面加句号。
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如， “此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象 而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝 你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进 步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等 字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行 顶格写。 (4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人 的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不 写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、 侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位 或组织写信，姓名要写齐全。
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国 强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心， 患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题， 是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》ppt教学课件
第一封信： “我”作文获奖
大家 疏远
记者采访 不理睬
高兴 嫉妒
讨论： 如果你收到了张国 强同学的这封信，会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助张国 强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家 优秀
尺有所短
▲
寸有所长
▲
不足 有余
我注意到信开头的称呼要 顶格写，称呼后面要加冒号。
我还知道了信末尾祝 福语和署名的写法……
张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师：
您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您， 还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中 得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不 知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心， 也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉 妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到 很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康
我寂寞 分析 患 者
mù
fěi
yú
和 睦 受益匪浅 年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病： 在课文里指看到国强取得 好成 绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
思考问题：
第一封信是张国强同学给 柯岩的,那么请同学们一边听朗 读，一 边思考 ：张国强同学 遇到什么麻烦了，要给柯岩老 师写信呢？
人教版小学四年级语文上册
第28课《尺有所短寸有所长》
《尺有所短寸有所长》ppt课件
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责.
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困 难.
写信的格式:
称呼：第一行,顶格,后面加冒号,表示下 面有话要说.
正文：信的主要部分.开头空两格,先写 问候的话.
结尾：写上致敬或祝福的话."此致"、" 祝你"等话,应紧接正文之后,或另起一行空 两格写,"敬礼""健康"之类的话另起一行顶 格写.
1、我能正确、流利、有感 情地朗读课文,理解课文内 容.
2、我要学会书信的正确格 式及写法.源自生字:昧寞睦析患匪逾
词语:
题目也作"尺短寸长".尺比寸长,但和更长的 东西相比就显得短；寸比尺短,但和更短的 东西相比就显得长.比喻各有长处,也各有短 处,彼此都有可取之处.
红眼病：在课文里指看到国强取得好 成绩非常羡慕而忌妒.
署名：信的右下方写上写信人的名字. 日期：可写在署名后,也可另起一行写.
①在信封的第一行写收信人的地址.要由省、市、县,一直 写到区、街和门牌号.信封的左上角画着六个方格,应在里 面填上收信人的邮政编码.
②在信封的第二行中间写收信人的姓名.可以根据收信人 的身份.在名字后面写"同志收"或"先生〔女士〕收"等, 此处应避免写称谓.
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名.信封的右下 角有六个小方格,应在这里写上寄信人的邮政编码.信件万 一出现投递困难的情况,邮局可以凭借这些信息,迅速地把 信退还个寄信人,
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困 难.
写信的格式:
称呼：第一行,顶格,后面加冒号,表示下 面有话要说.
正文：信的主要部分.开头空两格,先写 问候的话.
结尾：写上致敬或祝福的话."此致"、" 祝你"等话,应紧接正文之后,或另起一行空 两格写,"敬礼""健康"之类的话另起一行顶 格写.
1、我能正确、流利、有感 情地朗读课文,理解课文内 容.
2、我要学会书信的正确格 式及写法.源自生字:昧寞睦析患匪逾
词语:
题目也作"尺短寸长".尺比寸长,但和更长的 东西相比就显得短；寸比尺短,但和更短的 东西相比就显得长.比喻各有长处,也各有短 处,彼此都有可取之处.
红眼病：在课文里指看到国强取得好 成绩非常羡慕而忌妒.
署名：信的右下方写上写信人的名字. 日期：可写在署名后,也可另起一行写.
①在信封的第一行写收信人的地址.要由省、市、县,一直 写到区、街和门牌号.信封的左上角画着六个方格,应在里 面填上收信人的邮政编码.
②在信封的第二行中间写收信人的姓名.可以根据收信人 的身份.在名字后面写"同志收"或"先生〔女士〕收"等, 此处应避免写称谓.
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名.信封的右下 角有六个小方格,应在这里写上寄信人的邮政编码.信件万 一出现投递困难的情况,邮局可以凭借这些信息,迅速地把 信退还个寄信人,
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17
写信格式
正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。
祝福语。写在信的结 尾。分两行，第一行 空两格，第二行顶行 写。
柯岩老师： 称呼。要顶格写。后面用冒号。
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。 虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向 您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近， 我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都 有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎 么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不 理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不 就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么 了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来 走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希 望您帮助我摆脱困境。
不认同
2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？
3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
.
9
3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的 疗方呢？
一个人如果总是用自己的长处去比 别人的短处，那么他不但会停止前进， 还会形单影只，十分寂寞；如果他能不 断找出自己的短处，不断发现与学习别 人的长处，他就会飞快地进步，越来越 奋发乐观。
（ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。
（ 年逾古稀 ）年岁超过七十。
（ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影
子。形容孤独，没有伴侣。
1/21/2021
.
5
两封信分别讲了什么事情？
一封是张国强同学写给柯岩的信。他认 为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很 寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。
近义：人外有人，天外有天。
.
13
通过学习这两封信，看 看书信在格式和语言上有什 么要求？
.
14
书
信
格
式
柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。
.
10
朗读感悟：
说说你的感受？
只有善于发现别人的 长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来 越多的好朋友。
.
11
对于张国强遇到的问题， 你曾经有过类似的经历吗？ 你是怎样做的呢？如果你今 后碰到了这样的问题，你会 怎么做呢？
.
12
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。
yú
年逾古稀 疏远 飘飘然 年少气盛 患难与共 形单影只
.
3
还会读吗？
冒昧 寂寞 判断 和睦相处 分析 患者 告诫 受益匪浅
年逾古稀 疏远 飘飘然 年少气盛 患难与共 形单影只
.
4
（ 红眼病 ）课文中指国强取得好成绩，
有些人看后忌妒。
（ 碰钉子 ）比喻遭到拒绝或受到斥责。
（ 摔跟头 ）比喻生活中遇到的各种困难。
歌学会副会长。代表作：
《娃娃店》《双双和姥
姥》。
.
7
1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？
遇到烦恼，向柯岩请教，希望 摆脱困境
2、信中他叙述了哪些苦恼？
张国强在作文比赛中获奖后，
他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，
他感觉很寂寞。
.
8
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因 为成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出 来的？
敬祝
身体健康
署名。敬语后另换 一行靠右写。署名
下方写日期。
小学生：张国强 5月10日
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
.
19
给老师的一封信 李老师：
您好。 见信如面……
祝您 身体健康
1/21/2021
您 的 学 生 ：李 明
.
1 月 2 日 20
茬
小练笔
.
21
一封是柯岩的回信。她在信中通过合理
的推断，分析了张国强失去朋友的原因，
并结合自己的经历告诫国强：只有善于发
现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺
点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知
心交心，患难与共，才能飞快地进步。
.
6
柯岩 满族人，原名
冯恺，柯岩是她的笔名。
当代诗人、作家，全国
政协委员、中国作家协
会主席团委员、中国诗
义务教育课程标准实验教科书四年级上册《语文》
﹡28、尺有所短 寸有所长
1
初读课文
1. 自由读，初识课文。
2. 圈点自己不理解的生 字和词语。
3. 思考：两封信分别讲 了什么事情？
你
会
生字新词：
读
吗
？
mèi jì
pàn
mù
冒昧 寂寞 判断 和睦相处
xī huàn
jiè
fěi
分析 患者 告诫 受益匪浅
敬祝 身体健康
小学生：张国强 5月10日
.
15
柯岩老师： 您好。
称呼写在 第一行， 顶格。后 面加上冒 号。
正文的开头 空两格，通 常是先写问 候的话。
1/21/2021
.
16
结尾应写上祝 身体健康
在信的右下方 署上写信人的 名字，日期写 在署名. 的下面
小学生 张国强 5月10日
写信格式
正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。
祝福语。写在信的结 尾。分两行，第一行 空两格，第二行顶行 写。
柯岩老师： 称呼。要顶格写。后面用冒号。
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。 虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向 您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近， 我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都 有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎 么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不 理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不 就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么 了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来 走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希 望您帮助我摆脱困境。
不认同
2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？
3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
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3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的 疗方呢？
一个人如果总是用自己的长处去比 别人的短处，那么他不但会停止前进， 还会形单影只，十分寂寞；如果他能不 断找出自己的短处，不断发现与学习别 人的长处，他就会飞快地进步，越来越 奋发乐观。
（ 受益匪浅 ）受到的益处非常多。
（ 年逾古稀 ）年岁超过七十。
（ 形单影只 ）孤零零的一个身体，一个影
子。形容孤独，没有伴侣。
1/21/2021
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两封信分别讲了什么事情？
一封是张国强同学写给柯岩的信。他认 为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很 寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。
近义：人外有人，天外有天。
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13
通过学习这两封信，看 看书信在格式和语言上有什 么要求？
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书
信
格
式
柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。
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10
朗读感悟：
说说你的感受？
只有善于发现别人的 长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来 越多的好朋友。
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11
对于张国强遇到的问题， 你曾经有过类似的经历吗？ 你是怎样做的呢？如果你今 后碰到了这样的问题，你会 怎么做呢？
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尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。
yú
年逾古稀 疏远 飘飘然 年少气盛 患难与共 形单影只
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还会读吗？
冒昧 寂寞 判断 和睦相处 分析 患者 告诫 受益匪浅
年逾古稀 疏远 飘飘然 年少气盛 患难与共 形单影只
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（ 红眼病 ）课文中指国强取得好成绩，
有些人看后忌妒。
（ 碰钉子 ）比喻遭到拒绝或受到斥责。
（ 摔跟头 ）比喻生活中遇到的各种困难。
歌学会副会长。代表作：
《娃娃店》《双双和姥
姥》。
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1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？
遇到烦恼，向柯岩请教，希望 摆脱困境
2、信中他叙述了哪些苦恼？
张国强在作文比赛中获奖后，
他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，
他感觉很寂寞。
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1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因 为成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出 来的？
敬祝
身体健康
署名。敬语后另换 一行靠右写。署名
下方写日期。
小学生：张国强 5月10日
书信的格式 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 结尾 (4) 署名 (5) 日期
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给老师的一封信 李老师：
您好。 见信如面……
祝您 身体健康
1/21/2021
您 的 学 生 ：李 明
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1 月 2 日 20
茬
小练笔
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21
一封是柯岩的回信。她在信中通过合理
的推断，分析了张国强失去朋友的原因，
并结合自己的经历告诫国强：只有善于发
现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺
点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知
心交心，患难与共，才能飞快地进步。
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6
柯岩 满族人，原名
冯恺，柯岩是她的笔名。
当代诗人、作家，全国
政协委员、中国作家协
会主席团委员、中国诗
义务教育课程标准实验教科书四年级上册《语文》
﹡28、尺有所短 寸有所长
1
初读课文
1. 自由读，初识课文。
2. 圈点自己不理解的生 字和词语。
3. 思考：两封信分别讲 了什么事情？
你
会
生字新词：
读
吗
？
mèi jì
pàn
mù
冒昧 寂寞 判断 和睦相处
xī huàn
jiè
fěi
分析 患者 告诫 受益匪浅
敬祝 身体健康
小学生：张国强 5月10日
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15
柯岩老师： 您好。
称呼写在 第一行， 顶格。后 面加上冒 号。
正文的开头 空两格，通 常是先写问 候的话。
1/21/2021
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结尾应写上祝 身体健康
在信的右下方 署上写信人的 名字，日期写 在署名. 的下面
小学生 张国强 5月10日