闭合电路欧姆定律 教案
闭合电路的欧姆定律教案
选修3-1第二章第7节闭合电路的欧姆定律一、教学目标（一）知识与技能1、能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图象表达，并能用来分析、计算有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。
知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。
4、理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化。
（二）过程与方法1、通过演示路端电压与负载的关系实验，培养学生利用探究物理规律的科学思路和方法。
2、通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观通过本节课教学，加强对学生科学素质的培养，通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
二、教材分析本节首先介绍了闭合电路的概念，再引入外电路、内电路以及各自的电阻等基本概念，从而得出了闭合电路的欧姆定律，根据闭合电路的欧姆定律得到了路端电压与负载之间的关系，最后又从能量的角度分析了闭合电路的功率。
教学的重点应该在闭合电路的欧姆定律；路端电压与负载的关系以及闭合电路中的功率的计算，特别是闭合电路只能适用于纯电阻电路，对有电动机等存在的非纯电阻电路的处理问题要详细介绍。
三、教学重点难点教学重点1、推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论。
2、路端电压与负载的关系教学难点路端电压与负载的关系四、学情分析1．知识基础分析：①初中掌握了欧姆定律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电场力做功的计算方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
五、教学方法实验演示，讨论，举例 六、教学过程（一）预习检查、总结疑惑 （二）情景引入、展示目标 实验演示： 闭合电路 （三）合作探究、精讲点拨： 1、闭合电路欧姆定律 (1)内电路和外电路①内电路：电源内部的电路，叫内电路。
《闭合电路欧姆定律》教案
闭合电路欧姆定律教学目标：（一）知识目标1、掌握闭合电路欧姆定律，并能熟练地用公式解决有关的电路问题。
2、理解端电压与外电阻的关系，并能用来分析、计算有关问题。
（二）能力目标培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析端电压随外电阻变化的规律。
（三）道德目标通过分析端电压变化的原因，了解安全用电常识。
复习：RU部分电路部分电路欧姆定律：I=U / R闭合电路导入：那么在闭合电路中I又由哪些因素决定呢？教学内容：一、闭合电路欧姆定律：1、内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比．2、数学表达式：二、端电压：内电路外电路１、定义：电源两端的电压叫端电压．推导：（参上图）因为：I=E/（R 0+R ）所以： E= I R 0 +I R 因为： U =I R2、公式： （所以：） U = E - I R 0讨论：实验：1、按下图连接电路：0 （1（22、实验结果：3、两个特例： （1）外电路短路时：（2）外电路断路时：课堂练习：1、在闭合电路中，当外电路的电阻减小时，端电压就 减小；当外电路短路时，端电压就等于 0 ；当外电路断路时，端电压就等于 电动势E 。
R=0 I=E/R 0 IR 0=E U=0 I=0IR 0=0U=E R∞2、见下图，R=2 Ω。
当s 至于位置2时，电压表示数为9V ；当s 至于位置1时，电流表示数为3A 。
则电源电动势为 9 V ，电源内阻为 1 Ω。
3、 已知某车用电源的电动势为12V,内阻为1.2m Ω，试问当该电源在搭铁瞬间的短路电流为多少？会产生什么后果？ 解：根据闭合电路欧姆定律，得到： I=E/(RO+R) 因为：R=0 所以：I=E/RO代入数据解得：I=10000A答：短路时： I Q 热量的积累易烧毁电路，甚至引发火灾。
电源短路的危害：【ezIT 新闻】据国外知名媒体报道，今年二月，美国知名快递空运公司 UPS 的一架货运飞机，在飞行途中，由于笔记本起火导致整个货舱起火，让该货机不得不迫降，造成三名机组人员轻伤。
闭合电路欧姆定律教学设计
闭合电路欧姆定律教学设计教学目标：1.理解闭合电路的概念和组成要素。
2.掌握欧姆定律的表达式和计算方法。
3.能够应用欧姆定律解决简单的电路问题。
教学准备：1.教师准备：电路板、电源、导线、电阻器、电流表、电压表。
2.学生准备：笔记本、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用物理学中已学知识再次复习电流、电压和电阻的概念。
2.引入闭合电路的概念：闭合电路是由电源、导线和负载组成的完整电路，其中电源提供电能，导线负责电流的传输，负载则是电能的消耗者。
3.引导学生思考：如何测量电流和电压？二、实验部分（20分钟）1.将电源、导线和负载连接在电路板上，形成一个闭合电路。
2.在负载电阻上并排接入一个电压表和一个电流表。
3.依次调节电源电压使其分别为3V、5V和8V，记录下此时电流和电压的数值。
4.改变负载电阻的大小，重复步骤3三、欧姆定律的引入（10分钟）1.在实验过程中引导学生发现电流和电压的关系。
2.引入欧姆定律的概念：在一条导体中，电流的强弱与电压成正比，与其阻抗成反比。
即I=U/R，其中I为电流，U为电压，R为电阻。
四、欧姆定律的应用（15分钟）1.引导学生根据已知的电流和电压计算电阻。
2.设计练习题，让学生应用欧姆定律解决简单的电路问题。
五、拓展延伸（20分钟）1.引导学生思考：当电流和电阻给定时，如何计算电压？当电流和电压给定时，如何计算电阻？当电压和电阻给定时，如何计算电流？2.引导学生观察电阻与电流、电压的关系。
六、复习总结（10分钟）1.整理已学知识，向学生强调欧姆定律的重要性。
2.通过讨论巩固并巩固学生对欧姆定律的理解。
七、作业布置（5分钟）1.依据给定的电流和电压计算电阻。
2.设计一个简单的电路，利用欧姆定律计算电流和电压的值。
教学反思：1.通过实验引入的方式，学生能够直观地观察和体验电流和电压的变化。
2.利用问题引导的方式，学生可以思考并巩固对欧姆定律的理解。
3.在教学的过程中，要注意引导学生形成正确的实验观念和安全意识，并保证实验的顺利进行。
闭合电路欧姆定律 教案
闭合电路欧姆定律教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解闭合电路的概念。
让学生了解欧姆定律的基本原理。
1.2 教学内容闭合电路的定义及特点。
欧姆定律的表述及含义。
1.3 教学方法采用讲解、演示实验和小组讨论相结合的方式进行教学。
1.4 教学步骤引入闭合电路的概念，引导学生思考电路中电流的流动。
讲解欧姆定律的表述及含义，解释电流、电压和电阻之间的关系。
进行演示实验，让学生观察电流、电压和电阻的变化关系。
组织学生进行小组讨论，让学生运用欧姆定律解决实际问题。
第二章：欧姆定律的数学表达式2.1 教学目标让学生理解欧姆定律的数学表达式。
2.2 教学内容欧姆定律的数学表达式及含义。
2.3 教学方法采用讲解和练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学步骤讲解欧姆定律的数学表达式，解释电流、电压和电阻之间的关系。
提供练习题，让学生运用欧姆定律的数学表达式计算电流、电压和电阻的值。
第三章：欧姆定律的应用3.1 教学目标让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
3.2 教学内容欧姆定律在实际问题中的应用。
3.3 教学方法采用案例分析和小组讨论相结合的方式进行教学。
3.4 教学步骤提供实际问题案例，让学生运用欧姆定律解决问题。
组织学生进行小组讨论，分享解题过程和结果。
第四章：电阻的计算4.1 教学目标让学生学会计算电阻的值。
4.2 教学内容电阻的计算方法及公式。
4.3 教学方法采用讲解和练习相结合的方式进行教学。
4.4 教学步骤讲解电阻的计算方法及公式，解释电阻与电流、电压之间的关系。
提供练习题，让学生计算不同电流、电压下的电阻值。
5.1 教学目标让学生评估自己的学习成果。
5.2 教学内容学习成果的评估。
5.3 教学方法采用小组讨论和自我评估相结合的方式进行教学。
5.4 教学步骤让学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的优点和不足。
教师对学生的学习成果进行评价和反馈。
第六章：测量电流和电压6.1 教学目标让学生学会使用电流表和电压表进行测量。
闭合电路的欧姆定律教案的教学评价设计
闭合电路的欧姆定律教案的教学评价设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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闭合电路欧姆定律教案
《闭合电路欧姆定律》学案一、教学目标（一）知识与技能1．理解电动势的定义，知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
2．知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
3．理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。
4．理解路端电压随电流（或外电阻）关系的公式表达，并能用来分析、计算有关问题。
（二）过程与方法1．通过电源未接入和接入电路时，其两端电压的不同引入新课，激发学生求知的热情，培养学生善于思考和发现的精神。
2．通过研究路端电压与电流的关系公式，培养学生应用数学工具解决物理学问题的能力。
3．通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过自主学习和定理推导增强学生的求知欲和学习兴趣，体会物理学研究的科学性。
2．通过分析路端电压与电流（外电阻）的关系，培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点：1、掌握闭合电路欧姆定律的内容；2、路端电压和电流（或外阻）的关系，及其图像的物理意义。
三、教学难点：1、理解电动势的概念；2、理解路端电压和电流（或外阻）的关系。
四、教学方法：利用启发、讲授、实验分析等方法。
复习案1.电流形成的原因。
这一过程中做功情况如何，电势如何变化2.电源的作用是什么？①从电荷运动角度②从能量转化角度3.电源电动势的物理意义和定义式。
4.欧姆定律5.焦耳定律预习案1.什么是闭合电路2.内电路、电阻、内电压电源内部的电路叫 ，内电路的电阻叫 ，当电路中有电流通过时，内电路两端的电压叫 ，用U 内表示。
3.外电路、路端电压电源外部的电路叫 ，外电路两端的电压习惯上叫 ，也叫 用U 外表示。
导学案一.闭合电路欧姆定律的推导1.设电源是一个化学电池，电池的正极和负极附近分别存在着化学反应层，在这两个地方，沿电流方向电势跃升。
用立体图形形象的讲解电流在流动过程中，在外、内电路中电势的变化。
2.分三部分考虑整个电路中的能量转化①在时间t 内，外电路中电流做功产生的热为②在时间t 内，内电路中电流做功产生的热为R③设两反应层的电动势之和为E，则时间t内非静电力做的功为讨论：三者之间的关系，理论基础是什么结论所以EIt=整理得 E= 即 I=常用变式讨论：闭合电路欧姆定律的实用范围(提示：可以从定律的假设情景和推导过程入手)二.讨论路端电压与负载的关系1.实验演示初步讨论得到结论2.根据公式理论推导根据 U=E-Ir I=E/（R+r）外当R增大时，根据可知电流I 。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案一、学习目标1. 了解闭合电路的概念和结构；2. 掌握欧姆定律的基本原理与表达式；3. 能够用欧姆定律计算电路中电流、电压、电阻的关系；4. 能够应用欧姆定律解决物理问题。
二、学习重点1. 欧姆定律的原理和表达式；2. 电路中电流、电压、电阻的关系。
三、学习难点1. 如何理解欧姆定律的物理意义；2. 如何应用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法1. 探究式教学法；2. 讲解与演示相结合的教学方法；3. 合作学习法。
五、教学步骤1. 导入新知识通过检查学生对电路的认识程度，简要介绍闭合电路的概念和结构，分析闭合电路中电流的流动原理，并分享欧姆定律发现的历史背景和意义。
2. 探究欧姆定律的基本原理让学生在小组内自主探究欧姆定律的基本原理，并展示其研究成果。
引导学生发现欧姆定律的物理意义及其表达式。
3. 欧姆定律的实验验证通过实际电路实验，学生可以用欧姆定律来推导电路中电阻、电流、电压的变化规律，加深对欧姆定律的理解。
4. 应用欧姆定律解决实际问题教师通过举例，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
学生可以在小组内合作研究，提高学生的综合运用能力。
5. 巩固与拓展再次让学生回顾欧姆定律和闭合电路的相关知识点，并拓展了解并讨论其在生活中的应用。
六、教学策略1. 充分利用多媒体教学手段，让学生更直观地理解欧姆定律的规律。
2. 建立合作学习机制，让学生通过小组合作的方式拓展知识，提高合作学习能力。
3. 丰富的实验、案例分析与问题解决，让学生更贴近生活，更愿意学习，更易掌握知识。
七、教学评估1. 课中实验操作评估；2. 讨论评估，回答问题评估；3. 思维导图、概念关系图评估；4. 自主学习报告评估。
闭合电路欧姆定律教案
闭合电路欧姆定律教案一、教学目标1.理解闭合电路的概念和基本组成部分；2.掌握欧姆定律的概念和公式；3.能够运用欧姆定律解决简单的电路问题；4.培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 闭合电路的概念和基本组成部分闭合电路是指由电源、导体和负载组成的电路，其中电源提供电能，导体传递电能，负载将电能转化为其他形式的能量。
闭合电路的基本组成部分包括电源、导线、开关和负载。
2. 欧姆定律的概念和公式欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。
它的公式为：U=IR其中，U表示电压，单位是伏特（V）；I表示电流，单位是安培（A）；R 表示电阻，单位是欧姆（Ω）。
3. 欧姆定律的应用欧姆定律可以用来解决电路中的各种问题，例如：1.计算电路中的电流、电压和电阻；2.计算电路中的功率和能量；3.选择合适的电阻器，以达到所需的电阻值；4.分析电路中的电流分布和电压分布。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解电路的基本概念和欧姆定律的公式，让学生掌握电路的基本知识和解决问题的方法。
2. 实验法通过实验，让学生亲身体验电路中电流、电压和电阻的变化，加深对欧姆定律的理解和应用。
3. 讨论法通过小组讨论，让学生合作解决电路问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 引入通过实例引入电路的概念和欧姆定律的应用，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解讲解电路的基本概念和欧姆定律的公式，让学生掌握电路的基本知识和解决问题的方法。
3. 实验让学生进行实验，观察电路中电流、电压和电阻的变化，加深对欧姆定律的理解和应用。
4. 讨论让学生分组讨论电路问题，合作解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
5. 总结总结本节课的内容，强化学生对电路和欧姆定律的理解和应用。
五、教学评价通过考试、实验和小组讨论等方式，对学生的掌握程度进行评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。
六、教学反思在教学过程中，要注意让学生参与其中，积极思考和探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。
欧姆定律优秀教学设计（通用10篇）
欧姆定律优秀教学设计（通用10篇）欧姆定律优秀教学设计篇1教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。
欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
教学方法启发式综合教学法。
教学准备教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。
板书设计已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。
猜测三者之间的关系：I=UR、I=U/R、I=U—R、……实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路图：见图—10记录表格：结论：（欧姆定律）教学设计教师活动学生活动说明复习提问①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。
教学设计(教案)闭合电路欧姆定律
闭合电路欧姆定律一、教学目标：1. 让学生理解闭合电路欧姆定律的概念。
2. 让学生掌握闭合电路欧姆定律的计算方法。
3. 培养学生运用闭合电路欧姆定律解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 闭合电路欧姆定律的定义。
2. 闭合电路欧姆定律的计算公式。
3. 闭合电路欧姆定律的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：闭合电路欧姆定律的概念和计算方法。
2. 教学难点：闭合电路欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解闭合电路欧姆定律的概念和计算公式。
2. 采用案例分析法讲解闭合电路欧姆定律在实际问题中的应用。
3. 采用小组讨论法让学生分组讨论并解决问题。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个简单的电路例子，引导学生思考闭合电路中电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解闭合电路欧姆定律的概念和计算公式：讲解电流、电压和电阻的定义，引导学生理解闭合电路欧姆定律的含义，并给出计算公式。
3. 案例分析：给出一个实际电路问题，让学生运用闭合电路欧姆定律进行计算和分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论并解决问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 布置作业：让学生运用闭合电路欧姆定律解决实际问题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对闭合电路欧姆定律概念的理解程度。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，检查学生能否运用闭合电路欧姆定律进行问题解决。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。
七、教学资源：1. 闭合电路欧姆定律教学PPT。
2. 实际电路案例及相关数据。
3. 计算器、电路图等辅助教学工具。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解闭合电路欧姆定律的概念和计算公式。
2. 第2周：案例分析，让学生运用闭合电路欧姆定律解决问题。
3. 第3周：小组讨论，培养学生合作解决问题能力。
九、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便对教学进行调整。
《闭合电路欧姆定律》教案
《闭合电路的欧姆定律》教案一、教学目标【知识与技能】（1）掌握闭合电路的欧姆定律，学会分析简单的闭合电路；（2）理解路端电压与负载的关系，能解释一些生活中的相关问题。
【过程与方法】（1）通过物理规律的学习过程，了解物理学的研究方法；（2）通过探究路端电压与负载关系实验，培养学生的实验能力和分析、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】（1）通过研究闭合电路欧姆定律，使学生认识物理规律的神奇与奥秘；（2）通过探究路端电压与负载关系实验，激发学生的好奇心与求知欲；（3）通过展示漫画，让学生学会节约用电。
二、重点、难点与关键重点：（1）闭合电路欧姆定律的内容及其理解；（2）路端电压与负载的关系。
难点：路端电压与负载的关系。
关键：做好“路端电压与负载的关系”的实验。
三、教具与学具干电池、电压表、电流表、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线、ppt课件。
四、教学程序设计1. 新课引入（学生实验）展示一个电阻，让学生思考如何让电阻当中有电流通过（加电压，用导线把电源和电阻连成一个闭合回路）。
教师：电源两端的电压有什么特点？学生：电源两端的电压是不变的。
引导学生按图1连接实验电路。
读出电压表的示数，闭合开关S，观察电压表示数的变化。
请一组同学回答实验现象（实验结果显示电压表的示数图1减小了）。
教师：电压表的示数为什么变小了？这不是与我们初中学过的知识相矛盾吗？难道以前学过的知识有错误吗？如果没错，那部分电压到底去了哪里？谁分走了那部分电压？（让学生讨论，并根据自己的观点回答） 2．电路的结构（结合图2）外电路：电源外部的电路，包括用电器、导线等。
内电路：电源内部的电路。
只有用导线把电源、用电器连成一个闭合回路，电路中才有电流。
内电阻：电源内的电阻，如发电机的线圈，干电池的电解液。
3.闭合电路的欧姆定律 （1）闭合电路中电荷的移动如图3，外电路中，正电荷在恒定电场的作用下由正极移向负极；在电源中，非静电力把正电荷由负极移到正极。
闭合电路欧姆定律教案
闭合电路欧姆定律教案教案标题：闭合电路欧姆定律教案一、教学目标：1. 理解闭合电路的概念和组成要素2. 掌握欧姆定律的表达式和计算方法3. 能够应用欧姆定律解决实际电路问题4. 培养学生的动手能力和实验精神二、教学重点和难点：重点：闭合电路的概念、欧姆定律的表达式和应用难点：欧姆定律在实际电路中的应用和计算三、教学内容和方法：1. 教学内容：（1）闭合电路的概念和组成要素（2）欧姆定律的表达式和含义（3）欧姆定律在实际电路中的应用2. 教学方法：（1）激发学生兴趣，引入实际生活中的电路例子（2）讲解闭合电路和欧姆定律的基本概念和公式（3）组织实验，让学生动手操作，验证欧姆定律（4）讨论和解答学生提出的问题，引导学生应用欧姆定律解决实际电路问题四、教学过程：1. 导入：通过展示闭合电路的图片或实物，引出电路的概念和基本组成要素，激发学生对电路的兴趣。
2. 讲解：介绍欧姆定律的概念和表达式，引导学生理解电压、电流和电阻之间的关系。
3. 实验：组织学生进行闭合电路实验，测量电压和电流，验证欧姆定律的正确性。
4. 讨论：引导学生讨论实验结果，总结欧姆定律在实际电路中的应用，解答学生提出的问题。
5. 拓展：引导学生应用欧姆定律解决实际电路问题，拓展学生的思维和应用能力。
6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强化学生对闭合电路和欧姆定律的理解。
五、教学资源和评价：1. 教学资源：闭合电路实物、电压表、电流表、电阻器等实验设备，PPT课件等教学辅助工具。
2. 教学评价：通过课堂讨论、实验报告、小测验等形式，对学生的学习情况进行评价，检查学生对闭合电路和欧姆定律的掌握程度。
六、教学反思：针对学生的实际情况和学习特点，不断调整教学方法和教学内容，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2024年物理教案-闭合电路欧姆定律
2024年物理教案－闭合电路欧姆定律教学目标：1. 理解闭合电路的概念；2. 掌握欧姆定律的内容及其公式；3. 能够运用欧姆定律解决实际问题。
教学重点：1. 闭合电路的定义；2. 欧姆定律的公式及应用。
教学难点：1. 欧姆定律公式的推导；2. 实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件；2. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，复习串联电路和并联电路的特点；2. 提问：什么是闭合电路？闭合电路有哪些特点？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍闭合电路的概念，解释闭合电路的特点；2. 讲解欧姆定律的内容，推导欧姆定律的公式；3. 解释欧姆定律公式的含义，强调公式中各物理量的单位。
三、实例分析（10分钟）1. 通过实验演示，让学生观察电流表、电压表的读数变化，引导学生理解欧姆定律的应用；2. 分析实验结果，让学生运用欧姆定律公式计算实验中的电流、电压和电阻；3. 讨论实验中遇到的问题，引导学生思考如何解决实际问题。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用欧姆定律公式计算电路中的电流、电压和电阻；2. 学生自主练习，教师巡回指导；3. 选取部分学生的作业进行点评，解答学生心中的疑问。
2. 布置课后作业，要求学生巩固欧姆定律的应用；3. 提醒学生注意作业中的易错点，鼓励学生积极思考，勇于提问。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了闭合电路欧姆定律的知识。
在教学过程中，注意引导学生回顾已学知识，为新知识的学习打下基础；通过实例分析和课后作业，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
在今后的教学中，应加强学生的实验操作能力培养，提高学生的动手实践能力。
六、深化理解（10分钟）1. 通过多媒体展示不同场景下的闭合电路实例，如家庭电路、电动车电池等，让学生进一步理解闭合电路在现实生活中的应用；2. 引导学生分析这些实例中电流、电压和电阻的关系，巩固欧姆定律的知识；3. 讨论闭合电路欧姆定律在现代科技领域的应用，如太阳能电池、燃料电池等。
闭合电路的欧姆定律教案
闭合电路的欧姆定律教案
【老师用】
一、欧姆定律
欧姆定律是物理和电子学中最基本的定律之一，它最初被发现由德国物理学家欧姆（G. Ohm）在1827年发表了这一定律：一个定容量的介质中，流过电流与压力（电压）之间的比值始终保持不变，称为欧姆定律。
物理表述为：电阻R和通过改R上流过电流I之间的比率V/I （即电压VI之比）是一定的常量。
欧姆定律表述为：电流与电压之间的比值是一定的常量，即电阻R是不变的，它的数学表达式为：V=IR，其中V为电压（伏特），I为电流（安培），R为电阻（欧姆）。
二、用欧姆定律求解闭合电路
在闭合的电路中，电流成为经过电源、电阻和导线的任意路径上的总和，即I=I1+I2+I3+…+In。
假设在电路中有n段导线，用欧姆定律可计算出：
V=R1I1+R2I2+R3I3+…+RnIn
V=RI
I=V/R
综上可知，在闭合电路中，通过电阻R的电流I为电压和电阻之比，即I=V/R， R为所有电阻的总和，V是给定电压值，故可推导出：电路中的电流是给定电压和总电阻值之比。
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闭合电路欧姆定律I、重难点知识精析一、电动势1．电源：把其它形式的能转化为电能的装置。
电源的作用：保持两极间有一定电压，供给电路电能。
2．电动势：电源的属性，描述电源把其它形式能转化为电能本领的物理量。
在数值上就等于电源没有接入外电路时两极间电压。
用符号ε表示。
单位：伏特，ν。
（1）电动势由电源自身决定，与外电路无关不同类型的电源电动势不同，同种类型不同型号电源电动势相同。
（2）实验：如图1所示电路。
过程：断开电键，伏特表读数U，闭合电键，改变滑线变阻器阻值，R减小，对应伏特表读数，U1、U2、U3。
U为电源电动势，U大于U1、U2、U3，且U1＞U2＞U3分析产生原因：电源内电阻存在，且内阻r不变，大小由电源自身特点决定。
随着R变小，电路电流增大，电源内部电势降落增加，外电路电势降落降低。
（3）电源的电动势等于内、外电路上的电压之和ε=U+U′，U外电路电压又称路端电压，U′电源内电路电压分析U、U′的物理意义：电源电动势反映电源的一种特性，它在数值上等于电路中通过1库仑电量时电源提供的电能。
（4）比较电动势和电压的物理意义。
电动势：ε=。
w表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能（或其它形式能），ε表示移单位正荷消耗化学能（或其它形式能，反映电源把其它形式能转化为电能的本领）。
电压：U=。
w表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电能，电压表示移动单位正电荷消耗的电能。
反映把电能转化为其它形式能的本领。
二、闭合电路欧姆定律1．闭合电路欧姆定律ε=U+U′，I=或ε=IR+Ir，都称为闭合电路欧姆定律。
式中：ε：若电源是几个电池组成的电池组，应为整个电池组的总电动势，r为总内阻，R为外电路总电阻，I为电路总电流强度。
应注意：ε=U+U′和ε=IR+Ir，两式表示电源使电势升高等于内外电路上的电势降落总和，ε理解为电源消耗其它形式能使电荷电势升高。
IR、Ir理解为在内外电路上电势降落。
（也称为电压降）2．讨论路端电压，电路总电流随外电路电阻变化而变化的规律根据：ε=U+U′、U′=Ir、I=，ε、r不变R↑→I↓，U↑、U′↓，当R→∞时，I=0、U=ε、U′=0（也称为断路时）R↓→I↑，U↓、U′↑，当R=0时，I=（短路电流强度）U=0、U′=ε3．在闭合电路中的能量转化关系从功率角度讨论能量转化更有实际价值电源消耗功率（有时也称为电路消耗总功率）：P总=εI外电路消耗功率（有时也称为电源输出功率）：P出=UI内电路消耗功率（一定是发热功率）：P内=I2rεI=UI+I2r4．电源输出功率随外电路电阻变化关系ε、r为定值，R为自变量，P出为因变量。
P出=UI=·R·=·R，讨论该函数极值可知，R=r时，输出功率有极大值；P出=，电源输出功率与外阻关系图象如图2所示，R＜r时，随R增大输出功率增大，R=r输出功率最大，R＞r时，随R增大，输出功率减小。
三、电池组图3－+只研究串联电池组1．连接方法：如图3所示，左侧电池正极与右侧电负极相连。
电池组的两极即为最左侧电池的负极，最右侧电池的正极。
2．若每个电池电动势为ε0，内阻为r0，电池组共有几个电池，电池组的电动势，内阻分别为：ε=nε0，r=nr03．电池组中有电池接反，若3个电池电动势均为1.5V，一个接反，则电池组的电动势为1.5V，电池组的内组反接无影响，r=nr0 4．不能用旧电池与新电池串联使用。
旧电池内阻是新电池内阻很多倍，因此在电路连通后，旧电池内阻的发热功率很大，得不偿失。
【解题要点】例1．在闭合电路中（ ）A．电流总是由高电势流向低电势B．电流强度越大，电源输出功率越大C．输出功率越大，电源效率越高D．电源输出电压越大，电源效率越高解：在闭合电路中，外电路正电荷在电场力作用下由高电势流向低电势，而内电路则是非电场力。
电荷由低电势流向高电势，A选项不正确。
电源输出功率最大的条件是外电阻等于内电阻，此时是电压与电流乘积最大。
在R＞r的条件下，R越小，电流越大，输出功率越大，在R＜r时，R越小，电流强度越大，而输出功率越小，B选项错误。
电源输出功率为有用功率，电源消耗总功率为总功率，则，输出功率最大时，R=r，效率只有50%，R＞＞r时，效率接近100%，而输出功率很小，C选项错误。
当外电阻R越大时，输出电压越大，电路效率越高，D选项正确。
记住，背会概念、规律不能准确解答本题，只有熟练掌握这些基本概念规则才有能力解答本题。
，以后可当作公式使用。
例2．关于电源和直流电路的性质，下列说法正确的是（ ）A．电源短路时，电路电流为无穷大B．电源短路时，路端电压为零，外电阻无穷大C．外电路断路时，路端电压为最大，外电阻为零D．外电路总电阻值增大时，路端电压也增大解：电源短路，即外电路电阻为零，根据全电路欧姆定律：I=，ε、r均为有限值，电流强度也是有限值，不是无穷大。
因为r很小，I较大。
选项A是错的。
外电路电阻无穷大是错的，选项B是错的。
外电路断路时，路端电压最大是正确的，但外电阻为零是错误的，选项C是错误的。
外电路总电阻增大，电路电流强度减小，根据ε=U+Ir，∵I减小，Ir减小，ε不变，U增大，选项D是正确的。
闭合电路中随外电路电阻变化而路端电压、电流强度发生变化的规律必须熟练掌握。
例3．在图4电路中，当滑动变阻器滑动键P向下移动时，则（ ）A．A灯变亮、B灯变亮、C灯变亮B．A灯变亮、B灯变亮、C灯变暗C．A灯变亮、B灯变暗、C灯变暗D．A灯变亮、B灯变暗、C灯变亮解：滑动键P向下移动，变阻器电阻减小，外电路总电阻减小，根据I=，电路电流强度增大，灯A两端电压U A增大，而变亮，根据U=ε－Ir，路端电压变小，U=U A+U B，所以U B减小，灯B电阻不变，所以灯B电流强度I B减小，灯B变暗。
电路电流强度I=I B+I C因为I增大、I B减小，所以I C增大。
灯C应变亮，选项D是正确的。
综合例2、3的解答可知，处理这类型题目时，必须认清外电路电阻是自变量，根据闭合电路欧姆定律，判断电压、电流强度的变化。
例4．图5为两个不同闭合电路中两个不同电源的I—U图象，则下述说法正确的是（ ）A． A．电动势ε1=ε2，发生短路时的电流强度I1＞I2B．电动势ε1=ε2，内阻r1＞r2C．电动势ε1=ε2，内阻r1＜r2D．当两个电源工作电流变量相同时，电源2的路端电压变化较大解：闭合电路的I—U图线，I是电路的总电流强度，U是路端电压，图象上图线与U轴交点物理意义是电路电流强度为零，属断路，路端电压即电源电动势，图线与I轴交点的物理意义是路端电压为零，属电源短路，交点坐标值即为短路电流，I=，即r=，可见图线的斜率的绝对值为电源的内电阻。
从坐标中看出图线1、2与U轴交于一点表明电动势ε1=ε2，图线1斜率比图线2斜率小，表明r1＜r2，图线1与I轴交点坐标大于图线2与I轴交点坐标。
表明I1＞I2。
可见选项A、C正确，两个电源电动势相等，内阻r1＜r2，当电流变化量△I1=△I2时，△I1r1＜△I2r2，即电源1内电压变化量小于电源2内电压变化量，所以电源2路端电压变化量大。
D选项正确。
答案为：A、C、D 处理图象问题时，应认真分析图线，确定各特殊点的物理意义，能帮助你找到解题思路。
例5．在图6所示电路中，R1=10，R2=60，R3=30，电源内阻与电表内阻均不计，当K1、K2都断开或都闭合时，电流表的读数相同，求电阻R4的阻值。
解：K1、K2都断开时，电路为R1、R3、R4串联，电流I1=ε/（R1+R3+R4）K1、K2都闭合时，电路为R1、R2并联后与R3串联，电流表示数 I2=根据题意：I1=I2，则解方程：=5答：电阻R4的阻值为5。
本题的特点是电路是变化的，解答此类问题时关键是电路要清楚，然后根据电路特点处理问题。
例6．在图7的电路中，若R1=4，R3=6，电池内阻r=0.6，则电源产生总功率为40W，而输出功率为37.6W，求电源电动势和电阻R2解：根据题目给出条件可知：电源内电路发热功率I2r=40－37.6=2.4W电路电流强度I==2A电源产生总功率：εI=40 ε=20V外电路总电阻：R=根据闭合电路欧姆定律ε=IR+Ir=2×（2.4+R2）+2×0.6=20，解得R2=7使用内、外电路消耗电功率和电源产生总功率的关系是解答本题的关键，死记硬背是不能灵活使用这些规律的，必须深刻理解。
II.综合能力提升训练1、如图所示，R为定值电阻，为侍测电阻，电压U为一定值。
用一只伏特表分别测量R和上的电压，示数分别为和，发现+< U。
则关于阻值的下列说法中，正确的是：A．精确等于B．近似等于C．当伏特表内阻比R、都大的多时才近似等于D．因伏特表的内阻未知，上述说法都不正确2、如图所示欧姆表的电路，G为电流表，满偏电流为50微安，电池电动势= 1.5伏，则刻度盘中心刻度的电阻值为 欧，20毫安刻度值对应的电阻值为 欧，30毫安刻度值对应的电阻值为 欧姆。
3、如图所示电路中，电源电动势为r（小于外电路的总电阻），当变阻器R的滑片位于中点时，A、B、C三个小灯泡均正常发光，且亮度相同，则：A．三个小灯泡中，C灯电阻最大，B灯电阻最小B．当滑片P向左移动时，A、C两灯变亮，B灯变暗C．当滑片P向左移动时，B、C灯变亮，A灯变暗D．当滑片P向左移动时，电源输出的电功率减小4、如图所示电路中，定值电阻与滑动变阻器的总电阻之比为，当变阻器的滑动片P由a端滑到b端的过程中，伏特表的示数变化情况是 。
5、如图所示电路中，电源电动势为，内电阻为r，R1、R2、R3、R4为四个可变电阻。
要使电容器C1、C2所带的电量都减小，则可以：A．增大R1B．增大R4C．减小R2D．减小R36、若采用图示电路来测量电源的电动势与内电阻，试比较测量值与真实值的大小。
7、如图所示，电灯L标有“4V、1W”。
滑动变阻器R总电阻为50欧，当滑片P滑至某位置时，L恰好正常发光，此时安培表示数为0.45安，由于外电路发生故障，电灯L突然熄灭，此时安培表示数变为0.5安，伏特表示数变为10伏，若导线完好，电路中各处接触良好，试问：（1）发生故障是短路还是断路？发生在何处？（2）发生故障前，滑动变阻器接入电路的阻值为多少？（3）电源电动势和内电阻分别为多大？【参考答案】：1、正确选项为A。
分析与解：由欧姆定律得则所以。
2、分析与解：当欧姆表a、b端的表笔短路时，电流表指针满偏，电流为50毫安，欧姆表内阻为，由得（欧），当a、b两端表笔间接上待测电阻欧时，（安），指针半偏，所以，刻度盘中心刻度的电阻值为欧；当a、b两端接上电阻通过电流为20微安时：，则（欧），通过电流为30毫安时：，则（欧）。