2014年第九届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事
纪爱芹张春先
2014年山东省中小学教育科研优秀论文申报评审表小学生作文材料的储备与选择【摘要】教学过程中，不管是高年级还是低年级，都存在写作难的问题。
作文依然是当今学生头痛的一件事。
事实上，写作难的一个重要原因就是不善于积累素材，写作的时候总觉得无材料可写。
其次是不会选材，写作没有明确的方向。
因此，要解决学生“写作难”这一难题，我们教师应注重材料的积累与选择两方面的引导。
【关键字】观察兴趣阅读联想真实新颖教学过程中，不管是高年级还是低年级，都存在写作难的问题。
作文依然是当今学生头痛的一件事。
事实上，写作难的一个重要原因就是不善于积累素材，写作的时候总觉得无材料可写。
其次是不会选材，写作没有明确的方向。
因此，要解决学生“写作难”这一难题，我们教师应注重以下两方面的引导。
一、材料的积累1、引导学生做生活的有心人，常观察，多思考，勤记录。
写作材料来源于生活。
生活越丰富，积累的素材就越多。
心理学表明：儿童天性好玩好动。
教师应抓住这一心理特征，有目的、有计划地组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动等等，以此丰富学生的生活体验，积累写作素材。
如四年级下册第一单元要求写一处景物，可以是校园内的景物，可以是别处的景物。
为了让学生写好这篇文章，下了课，我就带领同学们在校园里观察花园，让学生在观察的基础上发挥充分的想象，同学们都争先恐后地说。
这样回到教室动手写的时候，学生就能有话可说，也有了写作的兴趣。
光靠观察是远远不够的，还要处处留心生活中发生的事件和现象，指导学生多思考，教育学生勤记录。
在指导学生写事的文章时，要让学生探明事情发生的来龙去脉，思考事情发生和发展的原因。
指导学生把平时看到的、听到的的东西及时记录下来。
这样不仅有利于丰富材料的积累，还能促进学生加深对问题的认识。
每一次举行完活动或做完一次游戏，我会让同学们回到教室动手写活动或游戏的过程，或者写一写在游戏或活动中发生的有趣的事情。
接着动手写，目的是让学生能记住活动的过程及有趣的事，时间长了再写，很多学生就忘记了。
中国教育学会小学语文教学专业委员会学术论文征集登记表
年月日
论文作者对于著作权让渡的意见
.同意中国教育学会小学语文教学专业委员会将本论文收录到相应论文集。同意
.同意中国教育学会小学语文教学专业委员会授权文集编委会根据有关规范要求和实际编发稿件的需要，对论文进行删节、修改、加工。同意
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（请在每一条后面写“同意”或“不同意”）
作者签字：农玉娟
年月日
论文内容摘要（字左右，小号字）开发校本课程是国家教育发展的必然产物，
对于教育资源匮乏的南疆少数民族地区，开发校本课程更是迫在眉睫。阅读文化校本课程开发，可以通过挖掘优秀民族文化的内涵和丰富的外在表现形式，以民族文化、乡土文化、传统文化、经典文化等为课程内容，采用课堂讲授、参观、实践、实地调查、节日活动等教学形式，在实现阅读多元文化教育目标的同时，实现学校教育的民族文化传承功能。我校将以地理位置以及家乡的骆越文化为依托，以课程实践为载体，自行开发“西部地区南疆少数民族阅读文化校本课程”，让师生多元化受到经典文化与地域文化的多重熏陶。
关键词：开发；校本课程；多元化（个，小号字）
（以上表格请双面打印）
中国教育学会小学语文教学专业委员会学术论文征集登记表
作者姓名
农玉娟
职务职称
小中高
合作者姓名(按
工作单位
广西民族师范学院附属小学
通信方式
广西崇左市江州区广西民族师范学院附属小学
联系方式
固话
手机
电子邮箱
作者所在省（区、市）小语专委会推荐意见
本专委会完全了解关于学术规范的有关规定和论文作者的学术水平，愿意为论文作者提供信誉保证，保证论文所涉数据和事例真实准确，论文撰写符合学术规范。
中国教育报刊社人民教育家研究院
中国教育报刊社·人民教育家研究院教育部·《基础教育课程》杂志社外语教学与研究出版社全国中小学教师课件与教学论文大赛一、大赛目的为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神，展示全国各地最新的教育教学科研成果，挖掘教坛新秀，同时为了全面提高中小学教师队伍整体素质，推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量，中国教育报刊社·人民教育家研究院，教育部基础课程教材发展中心·《基础教育课程》杂志社，外语教学与研究出版社决定举办全国中小学优质课与教学论文大赛，以大赛的方式向全国中小学教师公开征集论文、课件、教案等相关学术作品。
二、组织机构中国教育报刊社·人民教育家研究院教育部·《基础教育课程》杂志社外语教学与研究出版社三、参赛对象1．全国小学英语教师、小学英语教育管理者；2．全国中学英语教师、中学英语教育管理者；包括初级中学、高级中学英语教师。
3．各级教育局、教科所、教研室、教育辅导站从事教育管理研究的工作人员，参与作品按学段分类。
四、参赛时间2014年10月16日—2014年12月31日。
五、征集范围1．论文，教学案例，说课稿等；2．课件。
六、稿件要求参赛稿件名称需在开头部分注明如下类别：1. 参赛类别（论文，教学案例，说课稿，课件）2. 地区3. 学校4. 年级5. 姓名6. 联系电话，邮箱，邮件地址具体要求如下一）、论文：1．紧贴教育教学实际，观点鲜明，逻辑严密，案例典型，结论合理，文稿无政治性错误。
文字稿件一式三份。
2．作品具备创新性、科学性以及可读性；资料翔实，层次清晰，主题明确，重点突出，论点清晰，论据充分，有事实、数据或典型案例，有较强的说服力，有借鉴或推广价值。
3．参赛作品字数应在3000 字以内为佳，应包含题目、摘要（200 字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。
论文摘要应包括目的意义、方法、结果或结论三个部分；正文如引用他人学术研究成果请列出参考文献；摘要（不超过150 字）、关键词（3－5 个）。
全国优质教育科研成果论文奖
2014年全国优质教育科研成果—论文奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号刘娟娟广东省珠海市香洲区五中《随意着笔自然成文——让片段练习为作文写作增彩》一等奖LW1401154熊敏娜陕西省略阳县嘉陵小学《如何做好“方向与位置”在各学段的衔接》一等奖LW1401221范继红新疆独山子区长岭路甲36号工程质量监督站《优化珠心算教学活动》二等奖LW1401238张新哈尔滨医科大学浅析提高图书资料管理人员素质的探讨》二等奖LW140151何瑞华陕西省略阳县东关小学《建设向真向善向美向上校园文化的实践》一等奖LW1401732陶永红辽宁建筑职业学院试论高校职业指导开展与实践一等奖LW140188 刘飞广东省华侨职业技术学校《浅谈对中职教育培养新标准的思考》二等奖LW1403822刘飞张志超广东省华侨职业技术学校《依托社团活动促进学生主动学习教学模式研究》一等奖LW1403990李俏彬广西贵港市达开高级中学浅谈如何从成语入手解读中学文言文一等奖LW1404170 李若霞广西贵港市达开高级中学浅谈新课改下的信息技术教学一等奖LW1404171 李瑜广西贵港市达开高级中学走出传统语文教学的误区一等奖LW1404172 刘诗悦广西贵港市达开高级中学语文课堂之对话教育一等奖LW1404173 朱汉易广西贵港市达开高级中学对作文教学的三点思考一等奖LW1404176 岑安增广西贵港市达开高级中学谈谈高中数学课堂教学中的细节一等奖LW1404267 钟战广西贵港市达开高级中学让学生学会解题后反思一等奖LW1404277 卢仲芬广西贵港市达开高级中学浅谈英语课堂中的情景教学一等奖LW1404374 陈婷广西贵港市达开高级中学让电影创造丰富的听说世界一等奖LW1404668 程一桓广西贵港市达开高级中学课堂教学细节探究一等奖LW1404869 韦志培广西贵港市达开高级中学抓住细节，决胜课堂一等奖LW1404875 彭勇善贵州省普安县初中语文体验式阅读教学策略探究一等奖LW1405225 岑安增广西贵港市达开高级中学浅谈数学课堂中问题引入艺术一等奖LW1405254 李鹤燕广西贵港市达开高级中学如何利用高中数学新教材推进素质教育二等奖LW1405256 宋连荣广西贵港市达开高级中学高中数学教学中师生关系的转变二等奖LW1405257 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张永锋江苏省沛县河口镇封皇庄小学小学语文探究性学习探析一等奖LW141184 申万蛟贵州省金沙县柳塘镇桃元小学《用阅读教学的钥匙开启作文教学之门》一等奖LW141207 刘银球湖南省湘乡市壶天镇中心学校音韵齐全，标新立异一等奖LW141259 范淼黑龙江省齐齐哈尔林业学校《回归本真，中专语文别有洞天》一等奖LW141262 李文德黑龙江省大庆市大同区职教中心《语文教学，请留给学生自读自悟的空间》二等奖LW141369 丁宇普定县城关镇第一中学语文教学三思再反思教学法初探一等奖LW141377高青芝河南省驻马店市黄淮学院《论新媒体环境下新闻写作语言的“视觉化”》一等奖LW141398蒋秦英浙江省台州市黄岩区江口小学小学语文高年级课堂阅读理解中教师“导”的探索二等奖LW141436宋团辉山东省东营市东城沂河75号育才学校小学语文单元整体教学策略研究一等奖LW141682蔡玉芹盐都区实验学校《浅谈语文课堂教学导语的设计》一等奖LW141682张永翠山东省东营市东城沂河75号育才学校小学低年级课内外整体阅读教学研究一等奖LW141683莫文杰广西贵港市达开高级中学新课改，让数学陪伴学生健康快乐成长二等奖LW142006 林艳广西贵港市达开高级中学浅谈数学教学中的“情感教育”二等奖LW142008 闫东大连市第一中学《基于加涅学习层级理论下的高考数学压一等奖LW142013轴试题的题后反思研究》闫东大连市第一中学《基于认知发生原理的高中数学课堂教学设计研究》二等奖LW142015张晓丽河北省承德市滦平县张百湾中心校西井沟小学《小学教育教学中如何关注学生的学习状况》一等奖LW142067李红文甘肃省陇南市武都区柏林初级中学《初中数学教学指导学生主动学习的策略分析》一等奖LW142071张仁东江苏省阜宁县东沟中学中学生要重视数学阅读二等奖LW142109 王运芳宾县第五小学《如何提高学生的学习兴趣》一等奖LW142132雷慧敏湖南省龙山县第四小学《小学如何提高数学课堂效率、实现减负增效》一等奖LW142141黄玲玲广西南宁市经济技术开发区普罗旺斯小学语言因素对小学数学应用题难度的影响一等奖LW142145李砚云北京市门头沟区中等职业学校/数学《中职生数学学习习惯的培养》一等奖LW142157甘鱼泉《浅谈小学数学教学的生活化》一等奖LW142163 谭文进贵州省大方县第三中学知识管理视角下的数学教师专业发展研究一等奖LW142242 程立洪江西省景德镇市昌江区西郊小学《小学数学思维与兴趣的关系》一等奖LW142246 严双奎贵州省水城县都格镇初级中学初中数学教学与法制教育结合的体会一等奖LW142322 王伟南京市浦口区高旺小学浅谈二年级估算教学得与失一等奖LW142498谢吉生江西省赣县攸镇中学浅议多媒体教学在初中数学课堂中的误区及对策二等奖LW142548毛艳《优化课堂教学模式构建数学高效课堂》二等奖LW142593 黄奇歌德保县敬德镇和平完小浅谈如何让数学课堂变得生动有趣一等奖LW142717周淑萍黑龙江林业职业技术学院《高职学院导游情景英语课程整体设计探索》一等奖LW143048刘欢湖北省咸宁市崇阳县第三小学小学英语语音教学的问题及教学策略的思考--一等奖LW143057王善粉河南省滑县半坡店乡第一初级中学《导学案功不可没》二等奖LW143076 张健广西贵港市达开高级中学情感教育在英语教学中的运用一等奖LW143115司丽河南省三门峡市第四小学导学互动模式在英语课堂教学中的实践与研究一等奖LW143131戚晓莉河南三门峡市第三小学浅谈体态语在小学英语教学中的应用一等奖LW143149王博陕西省西安医学院《探析英语翻译在大学英语语言教学中的应用研究》一等奖LW143255陈静甘肃省镇原县上肖乡北庄小学给英语单词教学插上想象的翅膀一等奖LW143282 郭琳黑龙江外国语学院余热锅炉设备说明书的英汉翻译策略研究一等奖LW143520孙荣生盐城市景山中学《浅谈初中英语课堂教学预设和生成的有机融合》一等奖LW143529王海燕黑龙江省鹤北中学怎样上好一节英语课一等奖LW143662姚群波四川南充市顺庆第七中学《浅谈怎样营造高效充满活力的物理课堂》一等奖LW144060姚群波四川南充市顺庆第七中学《中学物理课程中数学知识的支持性研究》 --二等奖LW144589司昊山东省日照一中有趣的化学实验二等奖LW144813 杨世军广西贵港市达开高级中学浅谈如何提高地理讲评课的有效性二等奖LW145009 姜敏燕谈案例探究教学法在高中政治课中的应用二等奖LW145021李炳荣利用案例教学法提高思想政治课教学的实效性二等奖LW145022李新辉案例探究教学法在高中政治教学中的运用二等奖LW145023 陆初论案例教学法在思想政治课教学中的运用二等奖LW145024 覃伟笋新课改下的高中政治教学二等奖LW145025 覃英志案例教学法在高中政治课中的运用二等奖LW145026 谢家坚案例探究教学法在高中政治教学中的应用二等奖LW145026 何安明广东省韶关市始兴县风度中学案例教学在高中地理教学中的运用一等奖LW145062刘晟广西贵港市达开高级中学顺应经济全球化提高思想政治教育的实效性一等奖LW145113张韬贵州省松桃苗族自治县盘信民族中学《如何提高德育教育的实施》一等奖LW145120郑喜香唐山12中培养学生正确的历史观一等奖LW145154 何安明广东省韶关市始兴县风度中学浅析高中地理教学中的情景设置二等奖LW145250徐芳山东省东营市河口区义和镇中心学校《女中学生安全教育问题探究》二等奖LW145358安春霞河北省武安市第三中学新文化运动一等奖LW145440 胡悦辽宁锦州黑山县第三初级中学《怎样成为优秀的音乐教师》一等奖LW146034程仁发江西景德镇陶瓷民俗博物馆（全国爱国主义教育基地、全国科普教育基地、江西省青少年科技教育基地）《浅谈中国山水画在传统名瓷中的位置》一等奖LW146072闫怀强广西贵港市达开高级中学浅议如何提高体育课堂有效教学一等奖LW146114 韩丹丹台山市鹏权中学《风景油画创作过程与感想》二等奖LW146147叶涵吉林市通潭实验学校《新课程背景下音乐教学目标的规划设计》一等奖LW146164吴婧浙江省丽水市龙泉市安仁中学《让快乐的音符在音乐课上飞扬》一等奖LW146248 吴婧浙江省丽水市龙泉市安仁中学《让我们一起丰富音乐课堂》一等奖LW146249 刘慧媛江西省赣州市大余中学中学美术课堂教学高效之本一等奖LW146695宋书武黑龙江林业职业技术学院《黑龙江林区旅游饭店员工培训现状研究》一等奖LW147051石祎黑龙江林业职业技术学院《高职家具专业人才培养模式的探讨》一等奖LW147053 黄婷婷广西河池市第二高级中学导学案在信息技术中的应用一等奖LW147321闫东大连市第一中学《大数据时代下的高效课堂教学研究》一等奖LW147536 段秀丽黑龙江林业职业技术学院组策略在windows域管理中的应用一等奖LW147619 梁权广西贵港市达开高级中学浅谈“分层次教学”二等奖LW148007闫东大连市第一中学《创新人才培养理念下的高校教学管理体制创新研究》一等奖LW148012杜双山东交通学院《公路施工成本统计核算方式研究》一等奖LW148027张士刚山东交通学院《公路工程造价管理体系及控制模式研究》一等奖LW148028刘伟强黑龙江林业职业技术学院《H2O2前处理对小麦麸皮制取木聚糖的影响》一等奖LW148049王海霞黑龙江林业职业技术学院《微波条件对碱处理小麦麸皮制取木聚糖的影响》一等奖LW148050汪洁文山东交通学院《公路地下排水设计原理和方法研究》一等奖LW148051 赵天琦哈尔滨市政府机关第一幼儿园有效的园本教研引领教师专业化成长二等奖LW148053 汪洁文山东交通学院《沥青混合料高温性能试验方法分析》一等奖LW148053 吕晓晶黑龙江林业职业技术学院《浅谈饮食习惯与健康的密切关系一等奖LW148054李永联山东省潍坊市峡山区王家庄初级中学浅谈生态高效课堂的构建一等奖LW148114黄道俊广西壮族自治区桂林市永福县职业教育中心基于微课的中职计算机专业课程教学实践与研究一等奖LW148166潘旻广东江门恩平市第一中学《积极心理学在高中思想政治教育中的运用》一等奖LW148463崔玉芳新疆克拉玛依市独山子第三中学探究课堂教学中的小组合作学习模式一等奖LW148625 甘彬广西贵港市达开高级中学试论初中生的消极逆反心理及其对策二等奖LW149004 郭莹莹黑龙江林业职业技术学院《浅谈书籍装帧的发展和特点》一等奖LW149046陈小刚河北省唐山市丰润区丰登坞镇朴实庄小学《浅谈有关小学生行为习惯的培养》二等奖LW149047秦增梅黑龙江林业职业技术学院《人力资源管理》课程项目化教学内容体系的构建》一等奖LW149052张士刚山东交通学院《基于全生命周期理论的工程造价控制方法》一等奖LW149052李长宝黑龙江农业经济职业学院《如何缓解体育考试前考生的紧张情绪》一等奖LW149055李雪琴四川省成都市天府新区太平镇太平中学如何通过小组合作机制加强班级管理一等奖LW149059王坤河北省承德市滦平县张百湾中心校西井沟小学《小学班级管理工作的经验体会》一等奖LW149068李少洪湖南永州市江华县沱江镇四小《浅谈班主任如何做好德育工作》一等奖LW149096 农崇飞广西桂平市木乐镇康莲小学平等对话，生成美丽的课堂教学一等奖LW149106尹永召河南省南阳市唐河县实验高中|政治浅谈班主任在农村中学生心理健康教育中的作用一等奖LW149116闫丽莉甘肃省镇原县东街小学如何做好一个“多心”的班主任一等奖LW149130冯静陕西省略阳县东关小学让班级文化建设引领孩子成长一等奖LW149191 张云华《釉下五彩瓷的装饰艺术特征探析》一等奖LW149220 黄蓉重庆市云阳县海峡小学浅谈转变“留守儿童”不良习惯一等奖LW149238 钦丽春河南省焦作市第二十八中学提升人格振奋生命一等奖LW149320 闫东大连市第一中学《从大题小做到小题大做》二等奖LW149331徐宗伟浙江省青田县石溪乡学校解惑不再任性，做个辩证多维的师者——浅谈用辩证多维的历史观反思传统教育教学的“任性”一等奖LW149424谢青伟浙江省丽水市莲都区刘英小学《以人为本以读促写》一等奖LW141631 薛立娜大庆市万宝学校小学低年级字理识字教学方法初探二等奖LW141582徐善花江苏省滨海县东坎实验小学《小学语文阅读课教学如何落实朗读指导》一等奖LW141586方美茹吉林省四平卫生学校《ICU患者常见的心理问题及心理护理》二等奖LW148327 李春会四川省阆中市保宁中学校《打造高效中学语文课堂的途径》一等奖LW141137 胡薇贵州省黔西南州兴义市第六中学《小议视唱练耳在歌唱中的重要性》二等奖LW146425马辉安徽省淮南市凤台县第十中学如何在数学教学中设置生活化教学情境二等奖LW142789谭天猷黑龙江省穆棱镇穆棱林业局第一中学《中学政治核心素养的配养》一等奖LW145933郎晶辉吉林省汪清县少年宫《浅谈舞蹈教学中的体会》二等奖LW146901黄晓琴江西省丰城市小港镇青周小学《小学语文课堂有效提问的七个维度》一等奖LW141229蒋思琦云南省昆明市石林一中中学英语写作教学模式初探一等奖LW143414孙自杰江苏省徐州市兴东实验学校《探究小学高年级数学应用题解答能力的培养策略》二等奖LW142402师艺玮云南省昆明市石林彝族自治县第一中学论阅读对中学语文的重要性一等奖LW141425宋志圣江西省峡江县金江中学对初中英语教学方法的反思一等奖LW143906 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高艳艳长春市双阳区教育局浅谈歌唱中情绪的运用一等奖LW146765姜琼华湖南省耒阳市灶市中心校泗门洲完小《案例教学法在小学语文教学中的应用策略探讨》一等奖LW141844隋安瑞合隆镇中心校《数学教学与环境意识教学》二等奖LW142706梁国友吉林省九台市上河湾中心校《规范德育管理，创新育人渠道——学校德育规范化管理浅议》一等奖LW1400514王亚娟长春市农安县开安镇中心小学《对话教学在小学语文教学中的应用》二等奖LW141153付德波吉林省农安县高家店镇初级中学《新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析》二等奖LW142159徐丹衡阳市石鼓区五一路小学《如何提高低年级学生计算能力》二等奖LW142155 朱振刚吉林省农安小城子初级中学《初中英语课堂教学艺术》一等奖LW143248 李淑霞吉林省农安县万金塔二中《浅谈初中数学情境教学的运用》一等奖LW142275 石雅俐湖南省永顺县高坪乡中心完全小学《农村小学作文教学现状及对策初探》一等奖LW141398刘兴东吉林省农安县杨树林乡西白鸰小学《培养小学生的问题意识要让生活问题走进数学课堂》二等奖LW142499刘忠军吉林省德惠市米沙子镇晨光村小学小学语文教学中的情感教育及其实施策略一等奖LW141500司学敏农安县杨树林乡初级中学《农村中学语文教学中爱的教育的研究》一等奖LW1411815 林静会吉林省农安县红旗小学小学英语合作学习的几个误区二等奖LW1431812林树森吉林省长春市农安县前岗乡初级中学初中生作文素质养成浅谈一等奖LW1411981翟艳荣吉林省长春市农安县前岗乡初级中学《浅谈优化教学学法在初中英语高效课堂的作用》一等奖LW1432004梁万侠吉林省农安县万顺中学《浅谈新课改环境下高中生物教学》二等奖LW1442460 荣举吉林省农安县万顺中学《浅谈如何优化高中数学课堂教学》二等奖LW1422466 李春梅吉林省长春市农安县德彪小学《浅谈小学生综合素质评价的构建》一等奖LW1492497 王平黑龙江省绥滨县第一中学《怎样做一个创新型的高中语文教师》一等奖LW1410947柳晓磊黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学《高中化学教学中小组合作学习方式的优化策略》二等奖LW1442931。
2014年全区中小学优质课、优秀教学论文评选活动的通知+2
莱城区教研字〔2014〕2号关于组织全区中小学教师优质课评选活动的通知莱城工业区、农高区、各镇（办事处）教育办公室，区直各学校：根据莱芜市教研室《关于组织全市中小学教师优质课评选活动的通知》，按照2014年工作计划安排，近期在全区开展教师优质课评选活动。
本次评选与送课下乡活动相结合。
现将有关事宜通知如下：一、参评学科小学:品德与生活(社会)、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动。
初中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践活动。
高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术与通用技术（作为一科对待）、综合实践活动。
二、参评条件凡教龄3年以上(2010年12月31日前参加工作)，热爱本职工作，教学观念新，有较高业务水平和教学能力，教学实绩突出，师生认同度高的专任教师，可参加优质课评选。
三、参评办法每位教师讲授一节课，提前2天抽签确定讲授内容和顺序。
采取评委现场裁分、当天亮分的方式进行，授课时间为40分钟或45分钟。
四、名额分配小学按照各单位专任教师数的5%分配名额，其中，老年教师人数控制在15%以内(年满50周岁，截止到文件颁发之日，上课前要把身份证交评委验证) ，每单位每学科参评教师上报人数不超过2人；初中按照各单位专任教师数的7%分配名额，分配人数10人以上（不含10人），每单位每学科不超过3人，分配人数10人以下（含10人），每单位每学科不超过2人；高中按照各单位专任教师数的15%分配名额。
凤城高中、二中、五中语数英报名人数每科不低于2人，其余学科报名人数各为1—3人，不得有空缺学科；综合高中不限制学科报名人数。
请各单位严格按照分配人数上报，不得突破(详细分配名额见附表)。
五、奖励办法区级小学、初中分设一、二、三等奖，比例为3：4：3， (按四舍五入确定)，老年教师系列单独评选，设奖比例为3：4：3，高中组设一、二等奖，设奖比例为3：7，由区教研室颁发证书。
举办第九届“创新杯”全国地理教研论文大赛
举办第九届“创新杯”全国地理教研论文大赛作者：来源：《地理教育》2010年第04期当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。
各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性重要位置。
创新教育更是知识创新、技术创新的有效途径，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
为展示和交流我国中学地理教育教学的创新成果，进一步深化地理教育课程改革，促进地理创新教育、素质教育的有效实施，中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第九届“创新杯”全国地理教研论文大赛，现将大赛相关事宜通知如下。
一、征文范围1.理论新探讨：地理学习与教学理论、地理课程改革理论、地理教师专业成长理论等。
2.课堂新展示：案例教学、活动教学、探究教学、合作学习、自主学习、社会实践学习等。
3.教材新解析：各版本地理新教材的试用反馈、实践探索、评价反思以及地理教学设计、教学实录等。
4.技术新交流：现代信息技术与地理课程整合、数字化教育教学资源研发和网络教育等。
5.高考新研究：地理高考复习探究、地理高考专题点拨、地理文综高考及地理中考研究等。
6.教师新提升：教师继续教育、在职培训、终身教育与地理教师专业发展，班主任工作与学校行政管理等。
二、征文要求1.论文观点鲜明，主题明确；条理清楚，表达准确；以2000～5000字为宜。
2.纸质论文请寄重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030，务请在信封正面注明“创新杯征文大赛”字样，以区别于其它稿件。
电子稿件请寄至：dljy@，并在邮件主题中注明“创新杯征文大赛”。
3.参评论文每篇评审费为120.00元(中国地理学会正式会员凭会员证复印件。
每篇论文评审费100.00元)，寄出论文时请一并从邮局汇款且在汇款单附言注明“评审费”字样。
汇款人姓名、地址必须与论文作者的姓名、地址一致。
收款地址：重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收。
征稿
77总第258期教师专业发展参考文献：[1]中华人民共和国国务院.教学成果奖励条例[EB/OL]./s78/A02/zfs__left/s5911/moe_620/tnull_1382.html,1994-3-14.[2]广东省教育厅.广东省普通教育教学成果奖实施细则[EB/OL]./publicfiles/business/htmlfiles/gdjyt/jybgz/201310/468.html,2013-10-16.[3]黄佳锐，倪岗.宝安区“整本书阅读”课程共建的引航者[J]. 广东教育（综合），2019（4）：20-22.[4][5][7][8][9][13]中华人民共和国教育部.教育部关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知[EB/OL].//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7058/201401/162272.html,2013-12-30.[6][16]柳夕浪.试析基础教育教学成果的内涵与特征[J].中国教育学刊，2013（5）.[10]黄日暖，陈洪义.“情思历史”开创者[J].广东教育（综合），2018（5）：21-22.[11]龙兰，范帆.粤派园所悦童年，体育领先促发展[J].学校品牌管理，2019（4）：28-31.[12] [18]李雪纯，郑希付.致力于中小学心理健康教育“广东模式”的创建[J]. 广东教育（综合），2019（4）：23-25.[14]中华人民共和国教育部.教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知[EB/OL]./srcsite/A10/s7058/201802/t20180206_326947.html,2018-02-01.[15]魏倩，施久铭.落实立德树人，聚焦基础教育改革“真问题”——2018年基础教育国家级教学成果奖评选评述[J].人民教育，2018（17）：51-53.[17]柳夕浪.教学成果这样培育[M].北京：教育科学出版社，2019.[19]罗林萍，沈秋娇.华师附小的教学成果应邀参加第四届中国教博会获广泛关注[EB/OL]./a/20181204/324.html,2018-12-04.（责任编辑 沈炯靓）2019年秋季开始，高中思想政治、语文、历史三科统编教材投入使用，期盼广大教育研究工作者关注、研究三科新教材。
2011年第六届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 小学教学参考：语文版
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2011年 第7期
主题词： 教育教学论文 教学参考 小学 征稿启事 大赛 全国中文核心期刊 教育教学改革 教育教学方法
摘要：为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果;同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大本刊的稿源,《小学教学参考》编辑部（CN级的全国中文核心期刊）经研究决定,举办＂2011年‘创造杯’全国小学教育教学论文大赛＂,现将具体事项说明如下：1.论文内容：有关运用新课程、新教材、新理念、新方法进行各学科教学、课题实验等方面的文章。
可以是各学科教学、教育教学评价、。
2014年校内优秀论文、教案、课件评选和公开课比赛方案
湛江市技师学院2014年校内优秀论文、教案、课件评选和公开课比赛方案2014年校内优秀论文、教案、课件的评选既是校内评优又是选拔赛，为参加全省、全国的评选报送优秀论文、教案和课件，而公开课比赛则是既为推广先进教法又为建设精品课程准备资料。
评选（比赛）工作由教研所主办、各系（部）协办；分为论文、教案、课件、公开课四个类别，每个类别先由各系（部）初评按部门员工数的10～15%比例选送优胜者参加全校总评；总评工作由教研所组织本校学术委员会成员和部分中、高级职称人员组成评审委员会进行评选，评分标准参照国家级或省级评比的标准。
希望全校教职员工踊跃参赛，每个类别每人限报一项，教案与课件可配套也可各选内容，公开课尽量多用一体化、项目教学法等先进教法。
建议教职员工在寒假期间认真准备，提高参赛水平和各项材料的学术、技术含量。
时间安排如下：三～四月份——优秀论文评选（3月底完成初评，4月底完成总评）；四～五月份——优秀教案评选（4月底完成初评，5月底完成总评）；五～六月份——优秀课件评选（5月底完成初评，6月底完成总评）；九～十二月份——公开课比赛（10月底完成初评，12月底完成总评）。
提交论文、教案和课件的截止时间分别是3月8日、4月8日、5月8日；公开课的评比采用现场听课与观看视频相结合的形式，公开课的评分由该课教案分与课堂教学分各占一半组成。
各项评比结果揭晓后，教研所将获奖论文、教案、课件、教学视频汇总（汇编）放到学校管理信息化平台上供全校教职员工学习交流。
具体方案如下：一、2014年优秀教研论文评选方案（一）指导思想通过举办全校优秀教研论文评选活动，促进教师教学和教研水平的提高，为参加省级、国家级论文比赛选拔优胜者。
（二）论文撰写要求1、参赛论文必须是本人独立撰写的教研论文。
2、内容要求论文研究的问题符合当前职业教育的实际情况，教研教改方案切实可行，具有较好的实用价值和推广价值，有助于提高教育、教学质量和管理水平；观点鲜明，论点正确，主题突出；资料翔实，论据准确，论述条理清楚，判断推理合乎逻辑。
2007年第二届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
2007年第二届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小
学教学参考》征稿启事
佚名
【期刊名称】《小学教学参考：数学版》
【年(卷),期】2007(0)6
【摘要】为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果;同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大本刊的稿源,《小学教学参考》
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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大赛征稿及稿约和参考选题数学版
大赛征稿及稿约和参考选题数学版
无
【期刊名称】《小学教学参考：数学版》
【年(卷),期】2007(000)006
【总页数】1页(PF0003)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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河南省教育厅转发教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目决定的通知
河南省教育厅转发教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目决定的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.09.30•【字号】教师〔2014〕843号•【施行日期】2014.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅转发教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目决定的通知教师〔2014〕843号各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅直属单位：现将《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师[2014]8号）转发给你们，并结合我省实际提出以下贯彻意见，请一并参照执行。
一、要高度重视国家级教学成果奖励工作设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，代表了目前我国教育教学工作的最高水平，是对各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，充分体现了党和国家对教育教学工作的高度重视。
国家级教学成果奖每4年评选一次，2013年由高等教育教学成果奖扩展为国家级教学成果奖，包含基础教育、职业教育、高等教育三个类别，一等奖和二等奖由教育部批准，特等奖由国务院批准。
国家级教学成果奖旨在进一步推动各级教育行政部门、各级各类学校更加重视教学基础工作，更加重视教学改革，更加重视人才培养工作。
各地、各校要以此为契机，进一步增强做好教育教学工作的责任感、使命感，逐步建立健全国家级、省级、市级、县级、校级教学成果奖励体系。
二、要充分借鉴和应用好获奖成果本次获奖的成果是广大教育工作者在教育教学工作实践中，经过多年艰苦努力获得的实践性成果、创新性成果，反映出近年来广大教育工作者在立德树人、严谨笃学、教学改革方面所取得的进展和成就。
各地教育行政部门和各级各类学校要结合自身实际，认真学习、借鉴和应用这些获奖成果，尤其是要学习先进地区经验，寻找差距，正视问题，潜心教育教学工作，遵循学生身心发展和教育教学规律，转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、改进教学内容方法，强化实践价值取向，全面推进素质教育，针对教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法、对策和措施，并积极运用到教育教学实践中。