北师大版小学二年级数学上《文具店》终极版
新北师大版二年级数学上册《文具店》公开课课件
You made my day!
我们，还在路上……
1: 一个书包25元,买4个要多少钱?
25×4 “25×4”表示4个25是多少?
2: 一盒彩笔2元,买100盒要多少钱? 2×100
“2×100” 表示100个2是多少?
口答算式意义
88×5 200×3
7 ×20 6×300
2角5分
×
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3元4角8分
×
2
文具店
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北师大版小学二年级文具店课件
5
再来画三角形和圆。
再来画三角形和圆。
6
16 8 × 2
16
2
10 ÷
5Hale Waihona Puke 235 7 × 5 35
3
6
÷ 2
3
小
结：
通过本课的学习，同学们 是否能够利用本课的知识将具 体的情景与乘法、除法的意义 联系起来呢？
现在，东西是买到了，但它们不会算钱，怎 么办呢？
同学们能帮帮它们吗？
同学们能帮帮它们吗？
8 6
2×4 2×3
8 6
同学们都很能干，帮了那些小动物 们，老师要和你们一起画画做为鼓励，看 一看谁画的又快又好。 首先来帮绿叶配一些红花。
同学们都很聪明，帮了那些小动物 们，老师要和你们一起画画，看一看谁画 的又快又好。 首先来帮绿叶配一些红花。
文 具 店
作者：焦随义 学校：阳山学校
教学目标：
让同学们进一步体会 “倍”的含义，能运用乘 法口诀解决具体问题。
进入主题：
同学们，你们平时都喜欢逛文具店吗？你们买些 什么东西？文具店都卖些什么？ 现在，袋鼠妈妈也开文具店了，我们大家看看她 的文具店里都卖些什么？ 小动物们也来凑热闹了，它们也要来买东西，首 先是小兔，你看它蹦蹦跳跳的走过来了。我们去看看 它买了什么？我们看看还有谁来买铅笔？
2019-2020年二年级数学上册 文具店教案 北师大版
2019-2020年二年级数学上册文具店教案北师大版教学内容：教材48～49页知识与技能：引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。
过程与方法：1．通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题。
2．引导学生将具体的情景与乘法、除法的意义联系起来。
情感、态度与价值观通过交流，提高分析问题和解决问题的能力课前准备：挂图、每人20个圆片方法：小组合作教学过程：板书设计：附送：2019-2020年二年级数学上册文具店教案北师大版教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第48～４９页教学目标：1、结合具体情境，体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。
2、通过观察进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。
3、培养分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重、难点：重点：体会“倍”的含义，正确解决简单的问题。
难点：辨别什么样的倍数关系问题用乘、除法解决。
教学用具：小棒和小圆片若干教学过程：一、创设情境，引入新知教师讲故事引入：1、小朋友，在我们的学习生活中，文具的用处可大了！哪位小朋友能说说，你有哪些文具？2、原来你们有这么多的文具呀！袋鼠妈妈听了可真羡慕呀！于是她决定要在森林里开一家文具店，让小动物们和小朋友一样，都能买到各种各样的文具。
今天，袋鼠妈妈的文具店终于开张了，我们一起来看看，好吗？3、板书课题：文具店。
二、探索新知1、理解图意，获取信息。
师：在文具店里，小动物们遇到了什么问题，请小朋友认真看图，看完后前后四人一组说说这幅图的意思，把你获得的数学信息跟大家交流一下。
谁能说说，从图中，你知道了什么？（让学生自由发言）（猜想）学生1：小兔买了一支笔花了2元。
我还知道小牛买了3支笔。
学生2：小灰狼买了一个文具盒。
师：同学们说得不错，除了这些以外，你还知道什么？小灰狼花的钱是小兔的4倍。
师：小灰狼说：“我花的钱是小兔的4倍”这句话是什么意思？（猜想）生1：就是小灰狼花的钱是小兔的4个那么多。
北师大版二年级数学上《文具店》说课稿
北师大版二年级数学上《文具店》说课稿教材分析：说课的内容是北师大的小学数学第八册第三单元第38－39页的“文具店”小数乘法意义。
该内容的呈现与过去的教材呈现有区别，没有细分为“小数乘以整数，小数乘以小数”两个部分，而是删繁就简，重点体会“小数乘整数”的意义。
这是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。
纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标及教学重难点。
教学目标：1、知识目标：使学生初步了解小数乘法的意义。
2、技能目标：通过具体情况和实践操作，使学生在充分感知的基础上，理解小数乘法的意义，能从多角度想出简单小数乘法的结果，培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和抽象概括能力，渗透类推、迁移、转化的数学思想。
3、情感目标：使学生感到数学在生活中无处不在。
教学重点：新大纲倡导对概念性的内容不下准确的定义，而是通过系列探究活动，让学生感知、理解其内涵所在，能用自己的话表述即可。
因此，让学生感知、理解小数乘法的意义和利用已学的知识基础计算其结果就成为本节课的教学重点。
教法学法：如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课采用多媒体为主要教学手段，以讨论交流、合作探究为主要方式进行教学。
在教学中创设情境，为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生在复习整数乘法意义的基础上，自主研究发现小数乘法意义，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。
整个教学按以下四个环节组织进行：①创设情境，激趣导入，②合作探究，明理获知，③深化运用，巩固新知，④回顾小结，质疑问难。
教学过程：一、创设情境，激趣导入在这个环节中，我分两步组织教学。
一是以开火车的游戏口算导入，口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解小数乘法的意义做了较好的铺垫。
新北师大版二年级数学上册《文具店》赛课课件
You made my day!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
我们，还在路上……
（2）妈妈买了12米白布，又买了4 米花布，白布的米数是花布的 几倍？ 12÷4=3 答：白布的米数是花布的3倍。
同学们： 你今天学会了什么？
1、小猫有6只，小狗的只数是小猫的4倍， 小狗有几只？
2、跳绳。小明跳了7下，小红跳的是小明 的5倍，小红跳了多少下？
3、淘气今年8岁，妈妈今年32岁，妈妈的 年龄是淘气的几倍？
我买了一枝笔，花了2元钱。
我花的钱是小兔的4倍，我花了多 少钱？
小兔: 2元 狼先生：2元 2元 2元 2元
2×4＝8（元） 答：狼先生花了8元钱。
我买了一枝笔，花了2元钱。
我买了3枝笔，我花了多少钱？
小兔: 1枝 2元 狼先生：3枝 3个2元
2×3＝6（元） 答：小牛花了6元钱。
5
2. 6 的个数是 的2倍， 有 个。
圈一圈 红花：
蓝花：
6÷2 = 3 蓝花的朵数是红花的 3 倍。
Hale Waihona Puke 一连2个3 8的4倍 32是4的几倍 32里有几个8
8×4 32÷4 2×3 32÷8
填一填
我们的只数是 我们的只数是
的3倍。
的2倍。
我们的只数是 的5倍。
22 24 6 20
做一做
（1）老师买来6个乒乓球，买的羽毛 球的个数是乒乓球的4倍。买了 多少个羽毛球？ 6×4=24（个） 答：买了24个羽毛球。
新北师大版二年级数学上册《文具店》公开课课件.ppt
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
1: 一个书包25元,买4个要多少钱?
25×4 “25×4”表示4个25是多少?
2: 一盒彩笔2元,买100盒要多少钱? 2×100
“2×100” 表示100个2是多少?
口答算式意义
88×5 200×3
7 ×20 6×300
2角5分
×
4
3元4角8分
×
2
文具店
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
新北师大版二年级数学上册《文具店》优课件 (2)
同学们要进一步体会“倍” 的含义，能运用乘法口诀解 决具体问题。
我要买 文具。
我买了1枝笔 花了2元钱
我买了 3枝笔
我花的钱是小 兔的4倍
2元
2元
2元
我买3枝笔花 了 6元
2 × 3 = 6 (元)
2 × 4 = 8 (元)
我买了1枝笔 花了2元钱.
我花的钱是小 兔的4倍,我花了
的个数是 的 ３ 倍。 ６÷２ ＝ ３
12÷3= 4
15÷3= 5
21÷7= 3
16÷8= 2
20÷5= 4
拔 萝
我拔的个数是你的2倍，
我拔了（18）个。
卜
9×2＝18（个）
我拔了9个萝卜。
你拔的个数是我的3倍，
我拔了（ 3 ）个。
9÷3＝3（个）
踢足球的人 数是打篮球 人数的3倍
有18人
打篮球的有多少人? 18 ÷ 3 = 6 (人)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
母鸡36只，母鸡的只数是公鸡只 数的4倍，公鸡有多少只？
＝ 36家通过本课的学习，是否 能够利用本课的知识将具体 的情景与乘法、除法的意义 联系起来？
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北师大版-数学-二年级上册-《文具店》同步讲解教案
文具店（一）教学目标1、进一步理解“倍”的意义，体会它与乘、除法意义的联系。
2、运用乘、除法的意义，会求一个数的几倍是多少和一个数是另一个数的几倍的问题。
3、学会运用数学思维观察、发现、解决生活中数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
（二）教学重难点重点：会求一个数的几倍是多少。
难点：知道“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的区别。
（三）知识讲解【知识点一】求一个数的几倍是多少的解题方法问题导入根据图中的信息，解决下面的问题。
（教材71页例题）(l)小牛花的钱是小兔的几倍？(2)狐狸花了多少元？过程讲解1．根据情境图，搜集数学信息小兔、小牛和狐狸都到文具店买文具。
小兔买了1支笔，花了2元；小牛花了6元；狐狸花的钱是小兔的4倍。
2．解决问题(1)(1)理解题意。
小兔花了2元，小牛花6元，求小牛花的钱是小兔的几倍，就是看6元里面有几个2元，用除法计算。
小兔：2元小牛：2元2元2元(2)列式解题。
6÷2=3答：小牛花的钱是小兔的2倍。
3．解决问题(2)(l)理解题意。
小兔花了2元，狐狸花的钱是小兔的4倍，也就是求4个2是多少一求4个2是多少，用乘法计算。
小兔：2元狐狸：2元2元2元2元(2)列式解题。
2×4 =8(元)答：狐狸花了8元。
归纳总结求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即一个数×倍数。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区】6是2的(12)倍。
错解分析求6是2的几倍，也就是求一个数是另一个数的几倍，应该用除法计算，而不是用乘法计算。
正确解答6是2的(3)倍。
温馨提示求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
（四）能力提升【能力点一】运用等量代换法解决复杂的求一个数是另一个数的几倍问题例11个羽毛球重5克，羽毛球与乒乓球的质量关系如下图所示，1个乒乓球重多少克？分析从图中可以看出：3个羽毛球的质量等于5个乒乓球的质量，1个羽毛球重5克，3个羽毛球的质量就是3×5=15（克）或5×3=15（克），也就是5个乒乓球的质量是15克，那么1个乒乓球的质量为15÷5 =3（克）。
二年级数学上册 文具店 3教案 北师大版
文具店教学目标：1．结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。
2. 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题。
3. 发展应用数学的意识和解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
1. 师：你们平时都喜欢逛文具店吗？你都喜欢买些什么？每个多少钱？学生交流。
师：咱们一起来看一看，在文具店里，小动物们遇到了什么问题？2. 板书课题《文具店》（从学生喜欢的购物引入，贴近学生实际，又能激发学生的探究欲望。
）二、自主探究，合作求知。
1. 课件出示情境图，仔细观察图意，（学生自主观察）把你获得的数学信息跟大家交流一下。
（1）小兔买1枝笔花了2元钱。
（2）我还知道老牛买了3枝笔。
（3）大灰狼花的钱是小兔的4倍。
师：老牛和大灰狼遇到了什么问题？你愿意帮助它们说一说吗？（老牛想知道自己花了多少钱？大灰狼也想知道自己花了多少钱。
）2. 这节课我们就一起帮助老牛跟大灰狼来解决买文具花了多少钱的问题。
（1）师：谁能完整地把问题叙述清楚？（2）出示问题，提问生读。
小兔买1枝笔花了2元，老牛买了3枝笔用了多少钱？小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少钱？师：要想解决老牛买了3枝笔的价钱，咱们需要知道哪个条件？师：这个问题同学们自己能解决吗？（能！）3. 独立探究师：下面同学们就用自己喜欢的方式解决这个问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。
（学生独立探究，尝试解决问题，教师参与到学生学习中去。
）师：有了自己的想法，可以在小组内与其他同学交流一下。
4. 集体交流方法师：谁能帮老牛解决这个问题，老牛它一共花了多少钱？（1）方法1：直接列算式，每枝笔2元，老牛买了3枝笔，就花了3个2元，列式为3×2=6（元）（2）方法2：用图画表示，每支笔2元我用2个○表示，老牛买了3枝，就画了3个2，一共6个，也就是6元，可以列算式：2×3=6（元）建议用乘法少用加法。
新北师大版二年级数学上册《文具店》课课件
同学们要进一步体会“倍” 的含义，能运用乘法口诀解 决具体问题。
我要买 文具。
我买了1枝笔 花了2元钱
我买了 3枝笔
我花的钱是小 兔的4倍
2元
2元
2元
我买3枝笔花 了 6元
2 × 3 = 6 (元)
2 × 4 = 8 (元)
我买了1枝笔 花了2元钱.
我花的钱是小 兔的4倍,我花了
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
母鸡36只，母鸡的只数是公鸡只 数的4倍，公鸡有多少只？
＝ 36 ÷ 4
9 （只）
小结
大家通过本课的学习，是否 能够利用本课的知识将具体 的情景与乘法、除法的意义 联系起来？
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
Hale Waihona Puke 学路习。和”旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
元8。
３片叶子配１朵花，６片叶子配 ２ 朵花。
３片叶子配１朵花，15片叶子配 5 朵花。
２． 的个数是 的 ２倍， 有 ６ 个。
８厘米 24 厘米
８ × ３ ＝ 24 （厘米）
是 的 ２ 倍。 10 ÷ ５ ＝ ２
我有7匹
我们的匹数是 你们的4倍。 斑马有28匹。 7 × ４ ＝ 28 （匹）
的个数是 的 ３ 倍。 ６÷２ ＝ ３
12÷3= 4
15÷3= 5