三年级上册数学课件2乘数末尾有0的乘法苏教版(共13张PPT)

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苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》说课稿1

苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》说课稿1一. 教材分析苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》这一节的内容是在学生已经掌握了两位数乘两位数的基础上进行教学的。

本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过具体的例子引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，从而培养学生自主探究的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数乘两位数的计算能力，但对乘数末尾有0的乘法可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并通过具体的例子让学生理解和掌握计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的规律，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主探究、合作交流和讲解相结合的教学方法。

通过具体的例子和练习题，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，并及时给予学生反馈和解答疑问。

同时，我会运用多媒体教学手段，如课件和动画，来辅助教学，使学生更加直观地理解和掌握计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的例子，让学生尝试计算，引发学生对乘数末尾有0的乘法的思考。

2.自主探究：学生独立思考，尝试找出乘数末尾有0的乘法的规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现和思考，互相学习和借鉴。

4.讲解与演示：教师对学生的发现进行讲解和总结，并通过动画演示计算过程，让学生更加直观地理解。

5.练习与巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的计算方法。

6.总结与反思：学生对所学的内容进行总结，教师对学生的学习情况进行评价和反思。

苏教版-三年级-上册-乘数末尾有0的乘法-ppt-课件

苏教版小学数学三年级上册第二单元
乘数末尾有0的乘法
实验小学教师李拴爱
学习目标： 1、掌握乘数末尾有0的竖式简便计算方法，能够正确计算。 2、运用乘法解决问题，提高解决问题的能力。
口算下面各题
300×3= 900 230×3= 0 750×2= 1500 1200×4=4800 150 ×4= 600 25×2= 50
3
15 0 0
63 0 0
想想做做1
460
2
14 0 0
1
41 0 0
想想做做5
350×6=2100（元）答：6个月一共储蓄2100元
提升练习：
1.松树有130棵，柳树的棵树比松树多2倍，松树柳树一共有多少棵？
拓展练习：
150×（）积的末尾有2个0，（）里可以填的数是（）。
想想做做4 你能口算下面各题吗？
判断题：
1.乘数末尾有一个0，那积的末尾一定只有一个0.（） 2.乘数的末尾没有0 ，那积的末尾肯定也没有 0.（） 3.乘法中积末尾的0不是由乘数末尾0的个数来决定的。（）
儿歌
小小0，真奇妙，谁来乘它都是0. 乘数末尾若有0，写在后面先不乘。乘完积，补上0，有几个写几个。
试一试
39 390
48 480
96
55
960
550

新苏教版三年级数学上册教学课件《乘数末尾有0的乘法PPT

630×7= 4410 720×6= 4320 280×3= 840
反馈练习
先找出错在哪里，再改正。
匾的个数 1
2
3
4
5
蚕茧的个数 180 360 540 720 900
果园里有9棵苹果树，7棵梨树。大约能摘多少千克苹果？
160×9=1440（千克）
答：大约能摘1440千克苹果。
每棵苹果树大约能摘160千克苹果。
乘数末尾有0的乘法
口算下面各题，并回答问题：
20×3= 60
12×4= 48
200×3= 600
120×4= 480
2000×3= 6000 你发现以上各算式被乘
340×2= 680
数有什么特点？它们的乘积有什么特点？
用最快的速度口算出得数：
120×3= 360 300×3= 900 430×2= 860 200×4= 800
用竖式计算下面各题：
26×3= 78
26
72×6= 438 × 3
78
72
×6
4 38
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。一共有多少人？
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。
口算：
列竖式
12×4＝48
120×4＝480
一共有多少人？
120
×
4
48 0
还可以这样列竖式：
120 ×4
48 0
请同学们计算6×380=?
3 80
× 24
6
22 8 0
被乘数末尾有0的乘法的简便算法：一位数乘多位数，遇到被乘数末尾有0
的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

苏教版三年级上册数学两三位数乘一位数整理与复习课件(13页)

苏教版数学三年级上册
1 两、三位数乘一位数
复习
整体回顾综合运用
知识梳理课后作业
整体回顾
两、三位数乘一位数倍的认识及实际问题
口算整十、整百数乘一位数
笔算
不进位进位
估算
乘数中间或末尾有0
知识梳理
1.整十、整百数乘一位数的口算
口算整十、整百数乘一位数，通常要把整十数看成几个十，把整百数看成几个百来思考。
3.笔算两、三位数乘一位数
注意点：
1、数位对齐，从个位乘起
2、哪一位上乘积满几十，就向前一位进几 3、注意连续进位
不进位
123
×
3
369
218
进位
×
34
872
4.乘数中间或末尾有0的乘法
0乘任何数都得0
0×9=0 8×0=0
0可以先不参加运算，最后
再添上。
乘数末尾两个月一共收获940个。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
502×6○> 500×6 7×620○> 602×7
算式中有相同的乘数，只要比较另一个乘数的大小，乘数越大积越大。
张大爷在大棚里种植新品种西瓜。6月份收获235个，7 月份收获的个数是6月份的3倍。7月份收获多少个？两个月一共收获多少个？
235×3= 705（个） 705+235= 940（个）
60×3= 180
6个十×3= 18个十
500×3= 1500
5个百×3= 15个百
2.整十、整百数乘一位数的估算
估算时，可以把两位数或三位数看成整十数或整百数来口算。
一篇文章有800多字。李叔叔每分钟打98个字，8分钟能打完这篇文章吗？

冀教版三年级数学上册 (乘数末尾有0的乘法)两、三位数乘一位数教育课件

两、三位数乘一位数
乘数末尾有0的乘法
经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，学会计算末尾有0三位数乘一位数的乘法。
重点理解算理、掌握法则、正确地进行末尾有0三位数的笔算乘法。难点准确、迅速地计算末尾有0三位数乘一位数的笔算乘法。
口算。
20×3＝ 60 6×80＝ 480
200×3＝600 2000×3＝ 6000 6×800＝4800 6×8000＝ 48000
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
260×3= 780 （箱）
200×3＝600（箱） 60×3＝180（箱） 600＋180＝780（箱）
260
×
3
780
260 ×3
780
答：乳品厂3天批发出牛奶780箱。
2、李老师买了5套《十万个为什么》，每套360元，一共花了多少钱？
270×3=810（个） 1000-810=190（个）答：还剩190个。
5.算一算，下面的图形分别表示几？（不同的图形表示不同的数）
4
5
0
6
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
两、三位数乘一位数
乘数中间有0的乘法
经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程，理解0和任何数相乘都得0的道理。学会计算中间有0三位数乘一位数的乘法。
（）（ ×）（ ×）
2.一辆自行车408元，手机的价钱是自行车的9倍，一部手机多少元钱?
408×9=3672（元）答：一部手机3672元。
3.在4×100米的接力赛中，第三组的前面三名同学每人跑了105 米，第四名同学只需要跑多少米就可以了？

三年级数学上册教学课件《三位数中间有0(末尾有0)的乘法》

求一共有多少个座位，就是求8 个604是多少，用乘法计算。
604×8
计算： 604×8＝
这道题中的多位数有一个特点，你发现了吗？试着估一估这道题的结果。
604近似看作600,600×8＝4800, 604＞600，所以结果应该比4800大。
小组讨论
1.计算604×8。 2.尝试计算出准确得数。 3.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
604 × 38 4 8 32
课堂小结这节课有什么收获呢？
因数末尾有0的乘法
计算因数末尾有0的乘法时，先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
280 × 23
84 0
跨学科学习
相乘六法
杨辉提出了“相乘六法”：一曰“单因”，即乘数是一位数的乘法；二曰“重因”，即因数可分解为两个一位数的乘积的乘法；三曰“身前因”，即因数末位为1的两位数乘法，例如257×21＝257×20＋257；四曰“相乘”，即通常的乘法；五曰“重乘”，即因数可分解为两个因数的积，进行两次相乘；六曰“损乘”，是一种减代乘的方法。
4 ○× 0 = 0 0 ○＋ 4 = 4 7 ○- 7 = 0 10 ○× 0 = 0
0 ○× 4 = 0 0 ○＋×- 0 = 0
选自教材第66页做一做第2题
3 把乘得的积填在下面的空格里。 × 207 106 205 408 396 657 4 828 424 820 1632 1584 2628
变式训练
1.选一选。
（1）0×5表示（ B ）。
A.5＋5＋5＋5＋5 B.0＋0＋0＋0＋0 C.1＋1＋1＋1＋1
（2）一个最大的两位数和0相乘，积是（ A ）。
A.0 B.1 C.最大的两位数

苏教版三年级下册数学课件1.3乘数末尾有0的乘法 (共14张PPT)

答：买30个这样的足球要用960 元。
深度拓展，巩固提升
40×53= 2120 53
× 40
1
2 1 20
你有什么收获？
及时小结，巩固知识
计算乘数末尾有0的乘法时，先让非0 数字相乘，然后在积的末尾加0，乘数的末尾有几个0就在积的末尾加几个0 。
整十数乘以两位数时，两个乘数可以互换位置，怎样简便就怎样算。
2 6 60
85 ×40
340
85 × 24 0
3400
5、 42×4×5= 840 32×15×2= 960 12×5×8= 480 42×20= 840 32×30= 960 12×40= 480
连续乘以两个数，等于乘以这两个数的积。
1、同学们看图说说图意，列式计算。 2、个别学生班内展示，并说出这样列式的原因。
复习旧知
用竖式计算 73×61
51×18
在进行计算时，我们需要注意什么呢？
检查预习，导入新课
昨天大家预习例5了吗？大家能看懂吗？今天我们一起来学习例5，乘数末尾有零的乘法笔算。
交流共享，探究新知
32×30= 960(元)
32 × 30
9 60
1、乘数末尾有0的乘法的笔算方法是什么呢？ 2、你还有什么收获？
1.3 乘数末尾有零的乘法笔算
你最棒!
教学目标
1、掌握一个乘数末尾有零的乘法笔算，明确算理。
2、在理解算理的基础上，能够正确地进行计算。
3、培养主动探索能力、合作交流能力，及良好的动脑习惯、书写习惯。
教学重点与难点
重点：掌握乘数末尾有零的乘法笔算，能正确进行计算。
难点：积末尾零的个数与乘数末尾零的个数之间的关系。

《乘数末尾有0的乘法》两位数乘两位数PPT课件图文

20
30
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……

三年级上册数学课件-1.9.乘数末尾有0的乘法-苏教版(2014秋)(共21张PPT)

210
3050
×5
×4
×3
1015
84
9050
小红家养了5匾蚕，平均每匾能收180个蚕茧。一共能收多少个蚕茧？
回忆一下:
在今天学习中你又有什么收获?感觉自己表现得如何?还有什么问题?
×
3
9050
×
3050 × 13
9 150
本课小结
笔算乘数末尾有0的乘法，先用第二个乘数去乘第一个乘数中0前面的数，再看第一个乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添上几个0。
巩固
1、做一做 420×6 370×5 130×9 260×7
2、判断，对的打“√”错的打“×”并改正过来：
2030
这两种笔算的竖式有什么不同?
你喜欢哪一种算法？
用第二种算法，笔算时，要注意！
列竖式时要怎样对齐？第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐。
怎样相乘？先把0前面的数相乘。
乘完后怎样写0？看因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
例：
体育馆原来每排有６个座位，共有３2０排。原来一共有多少个座位？
认真看课本 P23 例10 思考 1、运用以前学过的知识，讨论末尾有0的乘法的积有什么特点？ 2、列竖式时要怎样对齐？ 3、乘完后怎样写0？ 4、试着总结乘数末尾有0的乘法的规律。 5、完成课本P23试一试与想想做做第1题
你会列出算式吗？
480
口算一下，得数是多少呢？答：一共有480人。
课前练习
口算：
2×3= 20×3= 200×3=
2×5= ( )×4= 80 2×50= ( )×4=120 2×500= ( )×4=1600
教学目标

苏教版数学三年级上册第10课时乘数末尾有0的乘法

5.小红家养了5匾蚕，平均每匾能收180个蚕茧。你能把下表填写完整吗？
观察表格，把第二行中每个数字与第一行比较，你能发现什么规律？
当一个乘数不变时，另一个乘数乘几，积也随着乘几。
360 540 720 900
6. 松树有130棵，柳树的棵树是松树的3倍。
柳树有多少棵？松树和柳树一共有多少棵？
130×3＝390(棵) 130＋390＝520(棵)
答：柳树有390棵，松树和柳树一共有520棵。
课堂小结
计算乘数末尾有0的乘法时，先用一位数与多位数中0 前面的数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。
为什么可以 480 这样算？ 4×12＝48表示4乘12个一得48个一，因此4乘12个十也可以得48个十，即480，所以4×120＝480。
这样的简便算法可以体现在竖式中吗？
4×120＝__4_8_0_（人）
首因先为列三出位一数般的竖个式位。是0，所以一位数 4可以直接写在三位数十位的下面。
120
随堂练习
1. 260
× 12 520
1 80 × 23
540
350
×
24
1400
820 × 15
4100
2. 先找出错在哪里，再改正。
380
改正： ×
34
错
1520
没有在积的末尾添0
2. 先找出错在哪里，再改正。
450
改正： ×
36
ห้องสมุดไป่ตู้
错
2700
没有将积写在对应位置，导致少了一个0
2. 先找出错在哪里，再改正。
两、三位数乘一位数
乘数末尾有0的乘法
教学目标

乘数末尾有0的乘法教学PPT苏教版三年级数学上册共17页PPT

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
乘数末尾有0的乘法教学PPT苏教版三年级数学上册
1、战鼓一响，法律无声。道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克
45、自己的饭量自己知道。——苏联

苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法ppt课件14(共16张PPT)

笔算乘数末尾有0的乘法，先用三位数中0前面的数与一位数相乘，再看三位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
笔算乘数末尾有0的乘法，先用三位数中0前面的数与一位数相乘，再看三位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
□□00×□=8800 （）（）（）（）
0+0= 0○0=0
9×30=
60×8=
想想做做
每日一题
□60
想想做做
想想做做
一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也随着乘几。
作业设计
1、估一估下面各题的得数，在得数小于5000的算式下面打“√”。
603×8 860×4 808×6 900×6
（）（）（）（）
780×6 920×7 502×8 750×8
√ √ √ （）（）（）（）
2、一篇短文600字，小刚平均每分钟打120个字，6分钟能打完吗？
√
√
120×6=720(个） 600<720 答：6分钟能打完。
480
60×6480=0
800×8=
怎样计算乘数末尾有0的乘法？
笔算乘数末尾有0的乘法，先用三位数中0前面的数与一位数相乘，再看三位数末尾有几个0，就在积的末
尾添上几个0。
想想做做
1、
260 × 12
520
180
× 23 540
350
×1 2 4 1400
820
×4 1 5 4100
判断
（1）乘数末尾有一个0，得数末尾也只有一个0。
苏教版小学数学三年级上册
乘数末尾有0的乘法
口答
013=0 0○×9=0
60= 0 8○×0=0 00= 0 5○+0=5 15+0= 15 8○+0=8 0+0= 0 0○+0=0

乘数末尾有0的乘法(说课稿)-三年级上册数学苏教版

乘数末尾有0的乘法一、教学目标1.能够认识和理解带0的乘数的作用，掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2.能够通过练习乘数末尾有0的乘法，提高学生的计算能力。

3.能够培养学生的思维能力和分析问题的能力。

二、教学重难点1.学生能够识别乘数末尾有0的数，理解末尾0的规律。

2.学生掌握乘数末尾为0的乘法的计算方法。

3.学生能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学内容1.了解乘数末尾有0的数的规律。

–以10的倍数为例, 如10、20、30、40等等，它们的乘数末尾都是0。

–以100的倍数为例，如100、200、300、400等等，它们的乘数末尾有两个0。

2.认识带0的乘数的作用。

–带0的乘数可以使乘法的结果增加0。

3.掌握乘数末尾为0的乘法的计算方法。

–真实化简法：把能够整除10、100等的数，除以10、100等，再换成小数点位移的形式。

如：30 × 400 = 3 × 4 × 10 × 10 × 10 = 120000，所以30× 400 = 120000。

–逐位相乘法：在操作简单的前提下，先将两个数的个位相乘，再将个位进位后与十位相乘，以此类推，直到所有位都乘完，再将结果相加，即可得出最终结果。

如：30 × 400 = (3 × 4) × 10³ = 120000，所以30 × 400 = 120000。

4.应用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）–引导学生回顾上节课学习的内容，复习乘法的基本概念和乘法的计算方法。

–出示一些例子，问学生们有什么感想？2.提出问题（10分钟）–出示“30 × 400 = ?”，引导学生思考如何计算。

–展示真实化简法和逐位相乘法的计算方法，帮助学生突破难点。

3.练习（20分钟）–让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

如：20 × 500 = ?、70 × 900 = ? 等。

苏教版数学三年级上册1.8乘数末尾有0的乘法-课件

方法二：
120
×
4
48 0
还可以这样写竖式。 1 2 0 ×4 480 答：一共有480人。
探索新知
4×120＝ _4_8_0__（人）
120 ×4
480
口算时，先算4乘12，再在乘得的数末尾添上1个0。简便算法在写竖式时要注意把4和“120”末尾的 “0”前面的“2”对齐。
探索新知
6 ×380=2280
王老师：407 ×2=814（元） × 3
814-450=364（元）
450
407 ×2
81 4
答：王老师用的钱多，多364元。
乘数末尾有0，笔算时可以先把0前面的数相乘，这样计算简便些。
学以致用
4.小青家离学校180米，如果她每天上学往返2次，她每天上学要走多少米？ 180×4=720（米）答：她每天上学要走720米。
8×5 =40 8×50 =400 8×500=4000
情境导入
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。
一共有多少人？ 4×120＝ _____（）要求一共有多少人，就想4个120人是多少，用乘法计算。
探究新知
4×120＝ _4_8_0__（人）
方法一： 4×12=48 4×120=480
答：购进的儿童文学类的书最
少391本，最多519本。
最少的情况应该是比绘本的3倍多1本，最多的情
况应该是比绘本的4倍少1本。
课堂小结
今天我们学习了什么内容？
怎样笔算乘数末尾有 0的乘法？
1.今天我们学习了乘数末尾有0的乘法。
2. 乘数末尾有0的三位数乘一位数，先用一位数乘0 前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。