鄂教版语文八上一个少的笔记同步练习
鄂教版语文八上读碑同步练习
［识记与积累］1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
恢hóng（）如qì（）如诉luò（）yì（）不绝凝滞（）誓（）师大会逶（）逶迤（）迤缔（）造剥蚀（）夯（）实偌（）大流淌（）怦（）然心动2. 把下列各句使用的修辞手法，填在后面的括号里。
（1）什么字？森林一样的烈士的名字！（）（2）它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
（）（3）我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。
（）（4）整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。
（）（5）泉水如泣如诉。
（）3. 下列句子中意思表达正确的一项是（）（1）作者每次去北京天安门广场是为了看人民英雄纪念碑的漂亮外观。
（2）作者每次去北京天安门广场是为了看人民英雄纪念碑上的题字和碑文，从而学习书法技巧。
（3）作者每次去北京天安门广场是为了瞻仰人民英雄纪念碑，寻找生活意义和生命意义。
［课文解读·感悟探究］读下列语段，完成文后习题。
我于是想起了人民英雄纪念碑。
我以前实在没有读懂它。
那碑文中的“三年以来……”、“三十年以来……”、“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。
就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，都倒在血泊里了！4. 按拼音，写汉字。
__________造 __________都5. 文中画“_________”线的三个问句依次是（）A. 疑问反问疑问B. 疑问设问反问C. 设问疑问反问D. 反问设问反问6. 概括这段的主要内容。
八年级语文上册 第11课《人民英雄永垂不朽》同步练习 鄂教版(通用)
人民英雄永垂不朽第一部分：1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
瞻仰（）旌旗（）天堑（）挑x n（）上s （）2．写出下列词语的同义词。
矗立（）崇敬（）践踏（）峻峭（）3．给下列加点词语选择正确的解释。
⑴人民英雄永垂不朽。
A、接近B、流传C、挂下D、低下⑵我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
A、怀着崇敬的心情观看B、认真仔细地观看C、从近往远观看D、从低往高观看4．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（）A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
5．对本文说明顺序判断错误的一项是（）A、由远及近，由外围到中央的空间顺序B、由上到下，从东到北的方位顺序C、由近代到现代的时间顺序D、纪念碑建筑过程顺序6．碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？读选文，回答问题：碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。
小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。
碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。
整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
7．以句号为标志，全段共四句话，分析它们的关系正确的一项是（）A、四句话说明了纪念碑四个部位的装饰。
B、第一句概括全段内容，后三句分方位说明纪念碑的装饰。
C、前三句按纪念碑的部位说明装饰，最后一句概括纪念碑的“风格”和“精神”。
D、第二句是全段的核心内容，作重点说明，其他三句略写，点到为止。
8．读下面咏牡丹的诗句，选出与小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一项（）A、长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
鄂教版语文八上一个少年的笔记同步练习
一个少年的笔记第一部分：1．请根据拼音写出相应的汉字。
舒t n（）房y n（）空x （）胸q （）花b n（）2．指出下面几个句子使用了什么修辞手法，好在哪里。
⑴我忽然觉得自己就是一朵荷花，一身雪白的衣裳，透着清香。
⑵荷叶挨挨挤挤的，像一个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
3．读“三棵老银杏”一节，你认为表哥的诗究竟要表达什么？4．请分别在括号里写出下列词语的同义词、反义词。
进步（）（）舒坦（）（）牢固（）（）墨守（）（）5．叶圣陶，原名，现代著名、。
6．说说爬山虎是怎样爬上房顶的。
读选文，回答问题：爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色。
不几天叶子长大，就变成嫩绿色。
爬山虎在十月以前老是长茎长叶子。
新叶子很小，嫩红色不几天就变绿，不大引人注意。
引人注意的是长大了的叶子，那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
叶子一顺儿朝下，齐齐整整的，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎有脚的。
植物学上大概有另外的名字。
动物才有脚，植物怎么会长脚呢？可是用处跟脚一样，管它叫脚想也无妨。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄儿的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红色。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片儿，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片儿逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲儿，休想拉下爬山的一根茎。
鄂教版八年级语文上册第8课《一个少年的笔记》精品教案
鄂教版八年级语文上册第8课《一个少年的笔记》精品教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对生活的独特感悟。
2.学习作者的观察方法和表达技巧。
3.培养学生的写作能力和审美情趣。
二、教学重点1.体会作者对生活的独特感悟。
2.学习作者的观察方法和表达技巧。
三、教学难点1.理解作者对生活的独特感悟。
2.运用作者的观察方法和表达技巧进行写作。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们今天要学习一篇新的课文——《一个少年的笔记》。
2.作者通过笔记记录了生活中的点滴感悟，让我们一起去感受他的世界吧。
二、课文阅读1.请同学们大声朗读课文，注意把握文章的节奏和情感。
2.读完课文后，请简要复述课文内容，理解作者的感悟。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的感悟。
a.课文讲述了哪些生活片段？b.作者对这些生活片段有何感悟？c.作者的观察方法和表达技巧有哪些特点？四、课堂小结2.强调作者对生活的独特感悟和观察方法。
第二课时一、复习导入1.复习上一节课的内容，回顾作者的感悟和观察方法。
2.引导学生思考：如何运用作者的观察方法和表达技巧进行写作？二、写作实践1.请同学们选择一个生活中的片段，运用作者的观察方法和表达技巧进行写作。
2.教师巡回指导，给予学生写作建议。
三、课堂交流1.请同学们展示自己的写作成果，分享自己的感悟。
2.教师对同学们的写作进行点评，给予肯定和鼓励。
四、课堂小结2.强调观察生活、感悟生活的重要性。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾作者的感悟、观察方法和写作技巧。
2.引导学生思考：如何将本文的写作技巧应用到自己的写作中？二、写作实践1.请同学们选择一个生活中的片段，运用本文的写作技巧进行写作。
2.教师巡回指导，给予学生写作建议。
三、课堂交流1.请同学们展示自己的写作成果，分享自己的感悟。
2.教师对同学们的写作进行点评，给予肯定和鼓励。
四、课堂小结2.强调观察生活、感悟生活、表达生活的意义。
语文：第11课《人民英雄永垂不朽》同步练习(鄂教版八年级上)
《人民英雄永垂不朽》同步练习第一部分：1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
瞻．仰（）旌．旗（）天堑．（）挑xìn（）2．写出下列词语的同义词。
矗立（）崇敬（）践踏（）峻峭（）3．给下列加点词语选择正确的解释。
⑴人民英雄永垂．．不朽。
A、接近B、流传C、挂下D、低下⑵我怀着万分崇敬的心情，瞻仰．．了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
A、怀着崇敬的心情观看B、认真仔细地观看C、从近往远观看D、从低往高观看4．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（）A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
5．对本文说明顺序判断错误的一项是（）A、由远及近，由外围到中央的空间顺序B、由上到下，从东到北的方位顺序C、由近代到现代的时间顺序D、纪念碑建筑过程顺序6．碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？读选文，回答问题：碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。
小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。
碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。
整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
7．以句号为标志，全段共四句话，分析它们的关系正确的一项是（）A、四句话说明了纪念碑四个部位的装饰。
B、第一句概括全段内容，后三句分方位说明纪念碑的装饰。
C、前三句按纪念碑的部位说明装饰，最后一句概括纪念碑的“风格”和“精神”。
D、第二句是全段的核心内容，作重点说明，其他三句略写，点到为止。
8．读下面咏牡丹的诗句，选出与小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一项（）A、长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
2019-2020学年八年级语文上册 第18课《 一个少年的笔记》导学案 鄂教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第18课《一个少年的笔记》导学案鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：挨挨挤挤：非常拥挤。
饱胀：饱满。
舒坦：舒服。
不约而同：没有经过商量而彼此一致。
停当：齐备，完毕。
随时随地：不管什么时间什么地点。
舒畅：开朗愉快，舒服痛快。
密密丛丛：形容草木茂密。
空隙xŒ：中间空着的地方。
萎w‡i：干枯，衰落。
二、相关背景：1、关于作者：叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，字秉臣。
江苏省苏州人。
现代作家、教育家、出版家和社会活动家。
叶圣陶的父亲在地主家做帐房，家境清苦。
1907年考入草桥中学，1912年中学毕业后因家境清贫，即在一个初等小学当教员。
1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。
1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪（音lù）直县立第五高等小学任教。
1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。
1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。
他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。
1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。
1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。
1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。
1930年，他转入开明书店。
他主办的《中学生》杂志，是三、四十年代最受青年学生欢迎的读物，在社会上有广泛的影响。
“九一八”事变后，他积极投身抗日救亡活动，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。
抗战期间，他内迁四川，先在中学、大学执教，后继续主持开明书店编辑工作，同时写下了不少散文小说诗词，从不同角度揭露了旧社会的黑暗和人民的悲惨生活，歌颂了在民族解放斗争中坚强不屈的普通群众。
在四川他还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”，支援抗日前线的将士。
鄂教版八年级语文走一步,再走一步 同步练习1
走一步，再走一步同步练习一、积累运用1．在下列空缺处填上适当的汉字。
2．阅读下边的文字，体会其表达效果。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
（2）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（3）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
3．模仿课文中的用法，用下列成语造句。
心惊肉跳：头晕目眩：小心翼翼：二、阅读理解（一）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“再见！”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
八年级语文上册 第10课《诗三首》同步练习 鄂教版
诗三首【基础知识及相关背景】一、字音及词义：羡xi n慕：看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
诱惑：吸引，招引。
厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿意继续。
雾霭i：雾气。
桅w i杆：船上挂帆的杆子。
乐疆：安乐的地方。
收容：收留。
博爱：对人类普遍的爱。
沟壑h ：溪谷，山洞。
二、相关背景：1、关于作者：普希金(1799～1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》（1818）、《自由颂》（1817）、《致西伯利亚的囚徒》（1827）等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》（1825）和《我又重新造访》（1835）等。
普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》（1822）、《青铜骑士》（1833）等。
普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》（1825）。
此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》（1831）、散文体小说《别尔金小说集》(1831)及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》（1836）普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题，贵族的生活道路问题、农民问题；塑造了有高度概括意义的典型形象：“多余的人”、“金钱骑士”、“小人物”、农民运动领袖。
这些问题的提出和文学形象的产生，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。
普希金的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。
他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。
普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。
米哈依尔·尤利耶维奇·莱蒙托夫（1814～1841）俄国诗人。
八年级语文上册第15课《七根火柴》同步练习鄂教版
《七根火柴》同步练习第一部分：1．给下列形似字分别组词：躺（）稞（）腕（）偎（）淌（）棵（）婉（）煨（）2．给下列带点字注音：他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到一点粘粘（）的东西。
他心里一喜，连忙蹲（）下身，把裤袋翻过来。
果然，在裤袋底部粘（）着一小撮（）青稞面粉。
3．文中有许多贴切、生动的比喻，找出一例加以分析体会。
例：只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标。
用“路标”来比喻高擎着的手，不只是外形上相似，而且揭示了这一动作的内在精神和产生的效果。
例句：赏析：4．小说《七根火柴》的主人公是（）A、卢进勇B、无名战士C、卢进勇和无名战士D、战士们5．说说下列句子加点词的深层含义。
⑴那同志……跟唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字……⑵卢进勇连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。
6．课文前几段景物描写起什么作用？读选文，回答问题：那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。
”卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。
他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。
好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里!”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。
这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。
在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。
焦干的火柴。
红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”一共有七根火柴，他却数了很长时间。
湖北省通山县洪港中学八年级语文上册 第18课《一个少年的笔记》课件 鄂教
相关例证
生活才是诗的源泉，用心 观察，用心体验，就会发 现生活其实美不胜收，当 我们心有所感，情有所动 的时候，我们就找到了诗 的材料！
才情展示：用今天
学到的方法，写一段写 景的文字。要求：心醉 其间，诗情洋溢，才情 洋溢。
黔江的柳树
叶圣陶
叶圣陶，1894年 生于江苏苏州。 原名叶绍钧，曾 任出版总署副署 长、教育部副部 长、人民教育出 版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
• 现代著名作家、编辑家 • 语文教育家、政治活动家 • 我国现代童话创作的重 要奠基人 • 当代的“语言大师”
弱水三千 只取一瓢
诗的材料
荷叶挨挨挤挤的，像一个个 大圆盘，碧绿的面，淡绿的 底。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得破裂似的。
语言生动形象吗？ 不，还不够
伟人之所以看上去伟 大，是因为我们自己 在跪着!
马克思
比喻、拟人 修辞中的绝代双娇
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
鄂教版八年级语文一步,再走一步 同步练习2
一步，再走一步同步练习作业导航1.领悟文中蕴含的哲理2.从文中得到一定启示3.学习文中所用描写手法一、基础部分1.下边加点字读音有误的一项是A.啜．泣(chuò) 一堵．墙(dǔ) 峭．壁(qiào) 耸．立(sǒnɡ)B.崩．土(bēnɡ) 蓬．乱(pénɡ) 颤．抖(zhàn) 嶙峋．(xún)C.凝．视(nínɡ) 嘲．笑(cháo) 头晕．(yūn) 目眩．(xuàn)D.陡．峭(dǒu) 动弹．(tɑn) 摔．死(shuāi) 翼翼．(yì)2.下列词语解释有误的一组是A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫，教导B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项A.莫顿·亨特是美国作家。
B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
4.用课文中词语填空。
那座悬崖就________在空地的另一边。
它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。
阅读下文，完成5~10①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，……父亲的④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学八年级语文上册《一个少年的笔记》课件 鄂教
叶圣陶，1894年生 于江苏苏州。原名 叶绍钧，曾任出版 总署副署长、教育 部副部长、人民教 育出版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
• 现代著名作家、编辑家 • 语文教育家、政治活动家 • 我国现代童话创作的重 要奠基人 • 当代的“语言大师”
弱水三千 只取一瓢
诗的材料
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
才情展示：用今天
学到的方法，写一段写 景的文字。要求：心醉 其间，诗情洋溢，才情 洋溢。
平淡美 灿烂美
读第3自然段：
这美丽的意境是 怎么形成的？
想象与联想
把自己当作景物 来写
先是写景物本身， 然后把自己当作景 物来写。
想 象
联 想
描写景物的 形色声气味 等 物有人的灵性 人有物的特性
人、物统一在 一个意境
物我一体 情景交融
鄂教版八年级语文一个少年的笔记 同步练习1
一个少年的笔记同步练习［识记与积累］1. 选出书写有误的一项（）A. 花瓣莲蓬柔软舞蹈B. 银杏房檐舒坦枯委C. 嫩绿重叠均匀景象D. 触角蜗牛肩膀饱胀2. 读“三棵老银杏”一节，你认为表哥的诗究竟要表达什么？_______________________________________________________________________________3. 说说爬山虎是怎样爬上房顶的。
_______________________________________________________________________________［课文解读·感悟探究］仔细阅读《诗的材料》，完成下列各题。
4. 公园里荷花呈现哪三种状态？_______________________________________________________________________________5. 作者写齐白石所画荷花很美，目的是什么？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________6. “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”说明什么？________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________7. 作者所说的“诗的材料”指的是什么？________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________［阅读品味·拓展提高］阅读下列文段，完成8—11题。
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一个少年的笔记
第一部分：
1．请根据拼音写出相应的汉字。
舒t n（）房y n（）空x （）胸q （）花b n（）
2．指出下面几个句子使用了什么修辞手法，好在哪里。
⑴我忽然觉得自己就是一朵荷花，一身雪白的衣裳，透着清香。
⑵荷叶挨挨挤挤的，像一个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
3．读“三棵老银杏”一节，你认为表哥的诗究竟要表达什么？
4．请分别在括号里写出下列词语的同义词、反义词。
进步（）（）舒坦（）（）
牢固（）（）墨守（）（）
5．叶圣陶，原名，现代著名、。
6．说说爬山虎是怎样爬上房顶的。
读选文，回答问题：
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色。
不几天叶子长大，就变成嫩绿色。
爬山虎在十月以前老是长茎长叶子。
新叶子很小，嫩红色不几天就变绿，不大引人注意。
引人注意的是长大了的叶子，那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
叶子一顺儿朝下，齐齐整整的，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎有脚的。
植物学上大概有另外的名字。
动物才有脚，植物怎么会长脚呢？可是用处跟脚一样，管它叫脚想也无妨。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄儿的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红色。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片儿，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片儿逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲儿，休想拉下爬山的一根茎。
7．爬山虎的脚是指什么？
8．细读文段，说说爬山虎的脚有什么用处？
9．爬山虎叶子的长势有什么特点？
10．从这一文段中，你获得了什么启示？
11．你生活的周围有爬山虎吗？去看一看，把你的新发现写下来。
第二部分：
春天的第一朵鲜花（2005年江西试题）
当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。
在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨的空气。
我知道，春天来了，春天真正地来了。
这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的磬香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。
①春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了。
大地因此又一次盛满绿草和歌声。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。
那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。
记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。
而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。
然而现在，春天却如此结实地来到了。
这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动的变更啊！
面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦--那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。
……②这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。
对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。
流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。
但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。
就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。
就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。
③而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
（作者谢云）
12．给文中加点字注音。
①滞重（）②冷洌（）
13．文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花是的心情？
14．“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事是回想，请概括“回想”的主要内容。
15．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。
16．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。
或以谈感悟理解，后生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。
参照示例，任选文中一画线句（标有序号）作批注。
示例：我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。
——[批注]不经历风雨，怎么见彩虹。
选语句（）——[批注]
17．春天的绿意和生机让人兴奋，而更让作者深思，动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。
就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。
第三部分：
18．仿照下面句式，写一个比喻句。
（2004年宁波试题）
同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
同情是
19．用修改符号修改下面请假条中的毛病。
（2004年莆田试题）
张老师：
今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师务必批准。
此致
2005年6月16日
请假人：童盘
20．连词组段。
请从下面选择4个词语写一段话（要求：内容集中，语意连贯，至少运用一种修辞手法）（2004年泉州试题）
跳跃翱翔盘旋俯冲风和日丽熠熠夺目。