2014-2015年初中生物学科教学计划
2014—2015学年度第二学期七年级生物教学计划
《2014—2015学年度第二学期七年级生物教学计划》
摘要:现白板班里特别实用学校领导要每节课都用课件激发学生学习兴趣让学生主动地学习生物提高兴趣,重学生能力培养上实验课做演示实验达到培养学生能力目,每测验次随关、检学生学习情况缺补漏及进行课辅导助落生
0—05学年二学期七年级生物教学计划今年新学期开始了我依然带七年级—、0班生物教学工作这学期开学3月9短而七年级下册容多七每都是考重也有定难
今天上午学校开了集体会议分析了这学期进陆主任把和能上几周课程都告诉了,让提前有数安排课程
回我和王伟老师根据课数商定了这学期计划现写如下、学期教学方法及措施、根据七上期末考试情况认真分析了学生开学根据学生学习动态和心理变化有针对性地拟订短学习方案
、采用多种措施充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学提高课效率和教学质量
现白板班里特别实用学校领导要每节课都用课件激发学生学习兴趣让学生主动地学习生物提高兴趣
3、重学生能力培养上实验课做演示实验达到培养学生能力目
课前教师要熟悉实验操作课上认真指导学生操作使学生通实验体验探究程更地掌握所学知识培养他们科学探究能力
更地激发学生学习积极性
也考实验打定基础
、培养学生良学习习惯对学生严格要,课前认真预习,课上积极参与课堂活动课认真复习总结有不懂问题要及提出马上争取把当天学习知识消化布置作业及认真完成提高课堂效率
5、每测验次随关、检学生学习情况缺补漏及进行课辅导助落生
学期课程安排紧教学任重我们不仅要全面完成教学目标使学生理、掌握有关知识也要培养相应能力以应用有关知识生活
.。
2014-2015学年下学期八年级下册生物教学计划
2014-2015学年第二学期八年级生物教学计划新学期已经开始了,为了更好地适应新学期的教学工作,结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况,对本学期的教学工作计划如下:一、学生情况分析本届学生学习生物的兴趣还不是很高,上学期生物的平均成绩整体成绩还不理想,原因是不爱学习的学生很多。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
首先从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为中考为开卷考试,不好好学习、不认真对待的现象,其次对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用,调动学生学习生物的积极性让他们把注意力集中在生物课的学习上。
二、教材分析本学期教学内容介绍生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康、关注我们的家园和留住碧水蓝天,共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的遗传和变异,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
四、具体措施1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行学习。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
4、培养优生,转化学困生。
五、教学方法1、认真备课,刻苦钻研教材。
备课不仅要备教材还要备学生,备教学方法。
根据生物学科的内容特点以及学生的实际,设计好每一堂课,不上无准备的课。
采用学生最易懂最易接受的教学方法,达到事半功倍的成效。
对教学过程和课时安排都要备好。
每一节课都要备精,不出现一点遗漏,涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,使学生都爱好生物这一学科。
注意课堂信息的反馈,平时多与学生交流,这样才能走进学生的心里。
进而了解学生的情况,做到心中有数。
2014--2015七年级生物下教学计划
河口草楼学校学科教学计划班级七年级学科生物教师朱斌2014-2015学年度第二学期生物学科教学计划一.指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础.二.学生现状分析通过上学期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。
但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
三.教材分析在课程标准中,课程内容被列为10个一级主题,“生物圈中的人”其中第5主题,还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。
整合于本单元,使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。
四.教学目标在新课标下,我们要实现的是:(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物的学习,掌握生物知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。
学生能将生物知识运用到日常生活当中。
2014—2015初一生物第二学期教学计划素材
2014—2015初一生物第二学期教学计划素材
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
下文为您准备了初一生物第二学期教学计划:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一。
2014-2015学年第二学期八年级生物教学计划 -
八年级生物下册教学计划高兴耀 2018-3-4八年级下册生物教学计划本学期我担任八年级生物教学工作,为了更好的完成本学期教学任务,现制定计划如下:一、指导思想以学校工作计划重点开展教学工作:坚持做到德育为先,贯彻好立人课堂的教学模式,在教学中搭建师生交流平台,提升和培养学生思想道德素质。
同上学期一样,继续抓好课堂的落实,提高课堂效率,努力加强课堂纪律管理,做好后进生的辅导工作,优化课堂结构。
争取6个班的教学成绩稳步提升,为我校的教学质量提高做好服务。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》教材包括两个单元:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”,包括生物的生殖和发育,生物的遗传和发育、生命起源和生物进化三大部分内容;第八单元“健康的生活”,包括传染病和免疫,用药与急救、了解自己增进健康三章内容。
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章:生物的生殖和发育教学目标1、列举说出昆虫的生殖和发育过程2.描述两栖动物的生殖和发育过程3.描述鸟的生殖和发育过程4.列举植物的无性生殖5.尝试植物的扦插和嫁接6.描述植物的有性生殖教学重难点1、描述两栖动物的生殖和发育过程2.描述鸟的生殖和发育过程3、描述植物的有性生殖第二章生物的遗传与变异教学目标1、说明DNA是主要的遗传物质2.描述染色体,DNA和基因的关系3.举例说出生物的形状是由基因控制的4.解释人的性别决定,认同优生优育5.举例说出生物的变异并说出遗传育种在实践上的应用教学重难点1. 说明DNA是主要的遗传物质2. 描述染色体,DNA和基因的关系3.举例说出生物的形状是由基因控制的第三章生命起源和生物进化教学目标描述生命的起源与进化教学重难点描述生命的起源与进化第八单元健康的生活教学目标1.具体说明传染病和免疫2.描述威胁人体健康的当代的主要疾病,酗酒吸烟和吸毒的危害3.了解医药常识三、具体措施1、精心组织和策划好课堂教学活动。
2、发挥多媒体的重大作用,多搜集有关的资料避免生物知识的枯燥,让学生在观察自己身边的植物的生活过程中慢慢的懂得其中的奥秘,同时这样也可以让学生不会厌烦学习生物;3、让每一个学生尽可能对于当堂的内容达标,教师一定做到精讲点播,给学生足够的练习时间,同时书面作业让学生当堂完成,避免书面作业的抄袭现象。
2015初二年级第二学期生物教学计划参考
通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺 序、教学时数以及各种活动等。为此初中频道为大家提供了生物教学计划参 考,希望可以作为大家的参考! 教学目标: (一)知识目标: 1、认识生物生殖过程和特点; 2、生物生殖和发育与人类、环境的关系; 3、从基因水平认识生物的遗传和变异; 4、生命起源和生物进化的科学推测; 5、传染病和免疫; 6、威胁人体健康的因素。 (二)能力目标:
3、组织好课堂教学,关注全体学生,在课堂上特别注意调动学生的积极 性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻 松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑 尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力,让各个层次的学生都得到提高,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体 学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 4、充分利用学校上学的生物教学计划参考,能够对大家有用,更多相关内容, 请及时关注!
1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能,具有初步的科学探究和实践 能力,养成科学思维的习惯; 2、注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生 参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣; 3、提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。 (三)情感价值观目标: 1、促进学生更有意识地保护生物,促进社会发展; 2、了解并关注生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用; 3、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、提高教学质量的主要措施 1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确 本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入 理解和掌握教材内容。 2、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可 能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学 方法。教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。
2015-2015年七年级生物教学计划
2015-2016学年第一学期七年级生物上册教学计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生,培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。
安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。
与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。
三、学生分析:学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。
所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。
初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。
四、具体措施:1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
2、在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。
3、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
4、根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
2014-2015学年下学期七年级生物教学计划
(2014-2015)学年度第二学期七年级生物教学工作计划这学期本人担任七年级(1—6)班的生物课的教学,在这学期我将认真地做好教学工作。
现作计划如下:一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生基本情况分析:通过去年一学期的学习,学生学习生物的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着一些问题,如:由于上学期一周一节课,所以学生边学边忘,脑子记的少。
针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导。
六个班共有学生330余人。
这些学生大部分都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析:本学期讲授义务教育课程标准教材(苏科版)——《生物学》(七年级上册)。
该教材针对初中生的特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库,进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习。
具体包括两个单元七章内容,分别讲述了环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。
四、具体措施:(一)、备课备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容:l、钻研课程标准,做好教学工作计划。
2014-2015学年度第二学期生物教研组计划
2014—2015学年第二学期生物教研组工作计划一、指导思想为认真落实上级教育主管部门会议精神及学校各项教学工作会议精神,稳步推进课堂改进。
本学期将继续以学生发展为中心,以提升教学质量为生命线,全体生物教师将精诚团结,扎实、稳步推进课堂改进等各项工作,力争打造学科特色的生本课堂,努力实现“幸福教育”、打造高效课堂。
二、工作目标深入强化、细化学案编写,特别是重点考虑理科如何有效训练;继续以研讨课为载体,探索高效课堂教学模式;以学生发展为中心,将“三段六环节”教学模式渗透在每一节课,切实提升教学质量,实现最大教学效益。
三、主要工作1、本学期基本情况分析教师分配:高三两人、高二两人、高一两人。
高三教学主要是在一轮复习的基础上,转入二轮专题复习及完成三轮综合训练提升。
《考试说明》的能力要求包括理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验与探究能力。
这些能力的培养提高应参照《考试说明》题型示例中的样题,选择恰当、灵活、新颖的试题,逐步进行适应性训练,力求使学生能力不断提高。
高三要加强考试说明的研究,明确考点有哪些?与以往的考点有何不同?考查方式、考察角度、难度、出现的频率如何?通过选取经典题训练,练得狠、练得稳、连的准有的放矢。
把握好高考的动向和脉搏。
高二理科班教学是完成《选修三》,之后进入高三一轮复习。
选修三在高考中的考察为主观题(15分),试题难度不大重点考查课笨重的核心概念、生物学术语、核心知识点,考察难度不太大,教学一般不宜向外拓展过多,要引导学生对课本知识梳理,梳理核心词语。
高一本学期是完成必修二模块。
该模块相比必修一,学习难度有所增加,记忆性知识会减少,但是对于知识层面的理解程度,综合应用程度会有提升,所以要狠抓学生落实,注重引导学生构建知识体系,建立学科思维方式,加强平时训练,把握好规律性东西。
2、以六个精心为指导思想,切实抓好常规教学(1)学案的编写在统一模式的基础上,深入探索学习目标的续写;挖掘问题素材,如科学热门话题、前沿材料、经典实验、模式图等;在学习任务中注重有效问题的设计,问题的梯度、与旧知的联系等;复习学案要精选典型性、代表性题目。
初一2015年下学期生物学科教学工作计划
初一2015年下学期生物学科教学工作计划各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢初一2015年下学期生物学科教学工作计划学况分析初一新生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。
所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
教材分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。
在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
教学目标(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
教学措施针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。
实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
教学进度教学进度及课时安排(共30课时)第一章认识生物2课时第二章生物圈是所有生物的家5课时第三章观察细胞的结构3课时第四章细胞的生活3课时第五章细胞怎样构成生物体3课时第六章没有细胞结构的微小生物——病毒1课时第七章生物圈中有那些绿色植物2课时第八章被子植物的一生3课时第九章绿色植物与生物圈的水循环3课时第十章绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时第十一章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡1课时第十二章爱护植被,绿化祖国1课时各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
计划方案-七年级生物上册教学计划
七年级生物上册教学计划篇一:2014-2015学校人教版七年级生物上册教学计划七年级生物上册教学计划一、指导思想贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。
把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。
通过学习,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。
保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。
全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。
二、学生情况分析学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。
所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。
但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。
三、教学目标(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。
初一年级生物教学计划2015年
初一年级生物教学计划2015 年
通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此初中频道为大家提供了初一年级生物教学计划,希望可以作为大家的参考!
一、学生情况分析:
本学期是学生学习生物学的起始。
本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描述生物的生命现象,认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系,这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征,了解生物的结构与功能想适应,建立结构与功能相适应的生物学观点。
学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,找到学习生物的规律,培养自己的自主学习能力。
原因:
1、学生对生物比较感兴趣。
2、学生要有一个比较好的学习习惯,如课前预习,能完成实验报告册,课堂练习认真。
3、课堂管理也很关键,如果管理不好,再好的方法与技巧也无济于事。
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2015年七年级上册生物教学计划
2015年下期七年级生物(上册)教学计划一、任课教师: 刘娟二、教学指导思想三、以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据, 在继承我国现行生物教学优势的基础上, 力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习, 增加实践环节, 使每一个学生通过学习生物, 能够对生物学知识有更深刻的理解, 能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设, 适应社会和继续学习, 打下必要的基础。
四、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级上册)。
四、三、教学目标:(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识, 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力, 养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义, 提高环境保护的意识, 树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度, 树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)学生能将生物知识运用到日常生活当中五、教学措施和教学设想:1.鼓励学生观察、思考、提问, 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2.打破课堂内外的约束, 有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动, 保证活动的落实, 充分利用多种教学资源, 引导学生分工合作、交流。
3.尊重学生的人格, 关注个体差异, 满足学生不同的学习需求。
4.重视提高学生的生物科学素养。
5.倡导探究性学习。
6.渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心, 以问题研究为手段, 以个性质量为目标”的教学模式, 使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标, 指导学生形成良好的学习习惯, 掌握学习的方法和技巧。
2014-2015年初一第二学期新学期生物教学计划
2014-2015 年初一第二学期新学期生物教学计划
教师如果想优化课程设置,提高教学效率,这就需要做好教学计划。
初中频道为大家整理了初一第二学期新学期生物教学计划,希望对大家制定教学计划有所启发!
一、主要工作内容和要求:
1、加强学习:
提高学习的针对性、实效性,构建学习型组织,发展理论素养,更新观念,指导实践。
1.1 认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任感。
1.2 课程理论专着学习:《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。
1.3 专题学习:生物课程标准,有关研究性学习和校本课程开发的理论。
1.4 学习辅导:继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。
1.5 学习形式:从各类教师的需求出发,采取参与式、研讨式等形式,不定期举办专题学术沙龙,营造良好学习氛围,提高理论学习的效果。
2015年初一年级生物教学计划
2015 年初一年级生物教学计划
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
下文为您准备了初一年级生物教学计划:
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期实验教学工作制定计划如下:
一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1、通过实验教学,可以培养学生理论联系实际的学习态度,以及实事求是、严肃认真的科学方法。
2、通过实验教学,可以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣。
1415八年级上册生物教学计划
2014-2015学年度第一学期八年级生物教学计划一、指导思想为了进一步培养学生的创新意识和创新能力,全面提高学生的生物学素养,本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以四学课堂教学理念为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学生情况分析一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础。
另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。
因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。
三、教材分析教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。
在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
四、具体措施1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
2014-2015年初中生物学科教学计划
从具体内容看,每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题(四级标题)就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分,都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手,把学生带入问题情景中,以激发学生的学习积极性,增强学好本知识点的信心。然后,通过不同的活动方式(如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验”等)探索有关生命现象及其规律,从而得出结论。
7)、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8)、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
五、教学进度表(详见附件)
4)关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
5)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
四、
教
学
措
施
1)、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2)、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
2014-2015学年度第1学期初中生物科七年级上册教学计划
2014年9月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本学期本人承担七年级生物学教学任务,所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程,新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心,加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。
2014——2015学年度八年级生物第一学期教学计划
2014-2015学年度第一学期八年级人教版生物学科教学工作计划新学期的开始,古人云凡事预则立不预则废。
每项工作都需要有计划的进行才能取得理想的效果。
为顺利完成本学期的教学工作并取得良好的成绩。
我根据八年级生物学科的特点特制订计划如下一、指导思想:在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上以《全日制义务教育中生物课程标准》实验稿为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教学任务:1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材人教版——《生物学》八年级上册。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中努力学习有关教育理论不断提高对“课改”的认识力争在原有的基础上使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式积极吸取过去两年的教学经验继续收集和整理相关的资料固化“课改”教学新成果。
三、学生情况:本人所任学科有四个班,在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高,气氛活跃。
但期末成绩不是很理想,原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式,对新课程下的新教学方式还不适应。
应对措施1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。
6、加强训练,达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。
四、教学目标要求:获得有关生物的结构层次,识记动物的主要类群和主要特征。
探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。
区分不同类群的生物。
认识常见的动物,了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。
识记动物的行为类型和特点及其意义,知道动物行为的生理基础;了解先天性行为和后天性行为。
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从具体内容看,每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题(四级标题)就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分,都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手,把学生带入问题情景中,以激发学生的学习积极性,增强学好本知识点的信心。然后,通过不同的活动方式(如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验”等)探索有关生命现象及其规律,从而得出结论。
二、
教
材
分
析
本册包括2个单元6章,23节内容(其中第二单元第4章只有2节内容)。
第一单元《认识生命现象》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学,要让学生初步树立什么是生物的概念,初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法;初步认识生物体的结构概况,以及生物对环境的依赖关系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。
2)获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。
3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。
2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3)初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观:
1)了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
2)热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
3)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识。
2014-2015学年度第1学期初中生物科七年级上册教学计划
2014年9月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本学期本人承担七年级生物学教学任务,所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程,新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心,加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。
3)、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4)、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。
5)、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6)、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7)、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8)、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
五、教学进度表(详见附件)
由此可见,无论从宏观上还是从微观上看,本册教科书的知识内容体系是系统的,层次是清楚的、鲜明的。
三、
教
学
目
标
通过义务教育阶段《生物》(七年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:
知识:
1)获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
4)关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
5)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
四、
教
学
措
施
1)、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2)、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。