Unit 2 Teachers Lesson 2 教案 1-公开课-优质课(人教一年级起点精品五上)

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英语人教新起点版五年级上册-Unit2Teacherslesson2教案

英语人教新起点版五年级上册Unit 2 Teachers lesson2 教案教学内容：本节课主要学习Unit 2中的单词和句型，包括：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker等职业词汇，以及What does your mother/father do? She/He is a 的句型。

教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写职业词汇；2. 学生能够运用句型What does your mother/father do? She/He is a 询问和回答家人的职业；3. 学生能够了解不同职业的特点和职责。

教学难点：1. 职业词汇的发音和拼写；2. 句型的正确运用；3. 对不同职业的了解。

教具学具准备：1. 教学课件；2. 职业词汇卡片；3. 学生练习册；4. 彩色笔。

教学过程：1. 导入利用课件展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称；与学生进行简短对话，询问他们的家人职业。

2. 新课内容展示利用课件展示本节课要学习的职业词汇，引导学生跟读并注意发音；利用课件展示句型What does your mother/father do? She/He is a ，引导学生跟读并注意句型结构；利用课件展示不同职业的工作场景，帮助学生理解职业的特点和职责。

3. 练习学生两人一组，利用职业词汇卡片进行练习，互相询问和回答家人的职业；学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容；学生上台展示，模拟对话。

4. 课堂小结学生进行自我评价，分享学习收获。

板书设计：1. 职业词汇：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a作业设计：1. 完成练习册上的相关练习；2. 写一篇关于自己家人职业的短文；3. 收集更多关于不同职业的信息，下节课分享。

英语人教新起点版五年级上册-Unit 2 Teachers lesson2 教案

英语人教新起点版五年级上册-Unit 2 Teachers lesson2 教案教学目标：1.通过阅读课文，学生能够掌握单词 castle、palace、chantry、burial、cafe、lottery、eve；2.能够使用短语 in the afternoon、in the morning、in the evening、on the weekend、at night 等表达时间的短语；3.能够理解幻灯片内容，并能够根据幻灯片发布自己的意见及看法；4.能够在语言输入的情况下，通过听、说等方式，理解并模仿语音、语调，并进行交际；5.能够阅读课文中的短文，理解并回答老师提出的问题。

教学重点：1.掌握新单词的拼读和用法；2.形成较为熟悉的日常时间表达习惯；3.能够自信、流利地表达自己的看法和想法。

教学难点：1.能否灵活运用新学词汇和句型；2.能否不受幻灯片内容限制，进行自由思考。

教学准备：1.计算机、幻灯片；2.课本、练习册；3.录音机。

教学进度：1.热身：同学们先用英语自我介绍，并且介绍自己今天打算做什么。

2.新课讲解：1.听单词，跟读练习，老师出示图片，让学生看图说词；2.学习用 in the afternoon、in the morning、in the evening、on the weekend、at night 等表达时间的短语；3.提示幻灯片，给每个学生展示一幅图片，让学生根据图片描述自己的场景；4.听录音，学习幻灯片的内容，回答问题并表达自己的看法。

3.课文学习：1.学生阅读第二课的课文；2.学生回答问题；3.学生分组讨论，然后与全班同学分享自己的想法。

4.作业：1.完成练习册上的作业；2.给家人或朋友写一封英文信并发给对方。

教学方法：1.任务型教学；2.合作学习；3.交互式教学。

教学评估：1.老师观察和记录学生在课堂上的表现；2.作业的批改及回馈；3.课后调查问卷。

教学反思：1.课前对新学单词和短语的练习不够充分，带来了一定的教学难度；2.课中的热身和课文讲解还是比较成功的，学生对课堂内容比较感兴趣；3.后续需要加强学生的听力和口语训练，更好地进行语言交际。

五年级上册英语教案-Unit2《Teachers》(第1课时)｜人教(新起点)

五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）》五年级上册英语Unit 2《Teachers》的第一课时。

教学内容主要包括单词的学习，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及基本的日常用语，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。

还包括对教师职业的基本介绍和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。

教学目标1. 学生能够掌握本课的单词和日常用语，并能熟练运用。

2. 学生能够理解并描述教师的职业特点和职责。

3. 学生能够通过本课的学习，增强对教师职业的尊重和理解。

教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“teacher”、“student”等单词的拼写和发音。

2. 日常用语的运用，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。

3. 对教师职业的理解和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。

教具学具准备1. 单词卡片2. 课堂教学PPT3. 教师职业介绍视频教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，引起学生对教师职业的兴趣。

2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过PPT展示句型。

3. 小组活动：学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演。

4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固新学的知识。

板书设计1. 单词列表：teacher, student, classroom, school, book, pen2. 句型列表： Good morning, class. Good afternoon, teacher. My teacher is作业设计1. 写一篇关于自己最喜欢的教师的短文。

2. 列出本节课学到的五个单词和三个句型。

课后反思本节课通过歌曲、PPT、角色扮演等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。

人教英语新起点版五年级上册_Unit2_Lesson2_公开课教案【辽宁葫芦岛】

Unit 2 Teachers Lesson 2公开课教案葫芦岛市连山区塔山乡老官卜中心小学冯晶晶一、教学版本：人民教育出版社（一年级起点）五年上册二、教学内容：Unit 2 Teachers Lesson 2三、教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门学科的功能句：What does he / she teach? 及其答语：He / She teaches...，初步学会在恰当学会在恰当的情境中运用它们。

（2）能根据问句写出答语。

2.能力目标（1）能够在有限的语言交际情景中正确理解新词组含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。

（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。

3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。

（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。

四、教学分析1.教学重点：听懂、会说和认读有关过学科单词、句型。

2.教学难点：描述询问哪位教师教什么学科的句型，在模拟交际场景中进行交流。

3.学情分析：本节课是人民教育出版社（一年级起点）五年级上Unit 2 Teachers 中Lesson 2。

本节课主要是通过询问哪位教师教什么课这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生的听说能力。

农村小学生对英语学习总的来说积极性不够，很多时候不能更主动更积极的加入英语小组学习中，五年级的小学生具有一定的英语基础，在日常的教育教学中要注重培养学生们的听说读写能力。

五、教学步骤Step 1: Warming-up and Revision1.师生互致问候。

2.复习Lesson 1中出现的单词，missing单词游戏。

通过单词练习，让学生更熟悉Lesson 1中的单词，更好的为描述老师的外貌。

[设计意图]通过师生间相互问候，利用课件复习上节课所学的单词，学生通过小游戏，营造了轻松、和谐的课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣。

人教版新起点英语五年级上册《Unit 2 Teachers Lesson 2》教案设计4

Unit 2 Teachers Lesson 2 教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写单词：wear glasses, slim, curly, straight, nice, young, teach,guess, has, 并正确使用。

2.能听懂、会说：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches ...并正确使用教学过程：Step 1: Warm-up1.Hello & HiI say hello, and you say hi.2.Review wordsStep 2: Presentation and Practice1.Read these above words in groups.Wear glasses, slim, curly, straight, nice, young2.Look at the dialogue, and answer questions:What are they talking about?Who is Yaoyao’s favourite teacher?3.Read the dialogue by groups.Read the text as quickly as you can.4.Role-play.5.Look at the screen, there are some teachers’ pictures on it. Let’s talk about them.Make the dialogue with your partners.6.Practice:1.写出对应词。

①old ②tall ③curly ④slim2. Some students on the playground.A. is playingB. playsC.are playD.are playing3. Mr. Li is that tall man a blue shirt.A. inB. onC.fromD.at4.She teaches English. （划线部分提问）Step 3: Sing a song.Listen 2-3 times, and then follow the song.板书设计：。

五年级上册英语教案-Unit 2《Teachers》(Let’s Check)｜人教(新起点)

五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（Let’s Check）教学目标1.了解并掌握本单元的生词和短语；2.学习描述老师外貌的基本句型；3.听说读写四种语言能力得到提升；4.激发学生兴趣，培养学生的多元学习能力。

教学重点1.熟练掌握老师的外貌描述；2.对课文中生词和短语的理解和表达。

教学难点1.学生独立理解和表达句子，拓展词汇；2.在掌握基本外貌句型的基础上，能够进行更多的句子运用。

教学准备1.课本 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）;2.动画片《英语小花园》；3.单词卡片。

教学过程Step 1 Revision1.复习图片中学校里的人，学生以英语介绍自己和家人。

2.询问学生上节课所学的外貌描述。

Step 2 Presentation1.师生一起读课文 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）。

2.师生共同理解课文并解释生词和短语。

3.通过动画片《英语小花园》来展示老师的外貌并复习基本词汇，让学生清晰地了解每个老师的外貌特点。

Step 3 Practice1.学生自行分组，询问同学外貌，结合本单元词汇及图片开展外貌描述练习。

2.学生根据课本 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）中的老师进行外貌描述。

3.学生根据学过的单词和句子，从课本中选出英文描写文本并进行朗读。

Step 4 Production1.学生根据所学内容，编写小对话来描述一位老师的外貌。

2.学生可以自由选用目标词汇，写一篇英文描述自己教授的老师的文章。

Step 5 Extension1.师生进行课外的探究练习，例如老师让学生描述自己了解的中国名人的样貌等等。

2.鼓励学生通过更多的形式学习英语，例如外教来校教学、英语角、英语比赛等等。

教学资源•《英语小花园》动画片•课本 Unit 2《Teachers》（Let’s Check）•单词卡片课后作业1.通过《英语小花园》动画片，增加自己的英语听力能力。

五年级上册英语优秀学案-Unit 2 Teachers Lesson 2 人教新起点版

Unit 2 Teachers【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches …初步学会在恰当的情境中运用它们。

2. 能够根据问句写出答语。

【学习重难点】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches…2. 在恰当的情境中运用What does he/she teach?及其答语：He/She teaches …【知识探究】一、导学：1. 热身（唱一唱）Let’s enjoy a song、If you can sing, you can sing.2. 玩游戏。

Let’s play a guessing game、Listen carefully、She is a student in our class、She is 10 years old、She is slim and pretty、She has long straight hair、She isin a yellow shirt、Who is she?二、知识构建：1. 学习（学一学，练一练）（1）Look, listen and answer两人一组进行问和答，班内展示，及时评价。

Look at the picture、Where are they?（观看课件，出现A部分的图片）They are on the playground、What are they doing?Which two teachers are they talking about? Let’s listen and circle the two teachers.（认真听A部分录音）听录音，圈出2个老师。

班内校正，及时评价。

T: Let’s read and finish the chart.（点击课件，出现表格）（2）读课文，完成表格，班内校正，及时评价。

五年级上册英语教学设计-Unit 2 Teachers Lesson 2｜人教(新起点)

五年级上册英语教学设计-Unit 2 Teachers Lesson 2 | 人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的词汇及日常用语。

2.能利用本单元所学的语言进行简单的口语交流。

3.能够听懂日常生活中简单的英语对话，并从中获取关键信息。

4.能够在阅读理解中获取关键信息，如名字、地点等。

5.能够手段简单的语法知识，如名词、动词单复数等，进行简单的句子构造。

6.能够利用所学语言在生活场景中进行交流。

二、教学重点1.听、说、读本单元词汇及日常用语。

2.掌握本单元对话中的重点内容。

3.学会阅读理解中获取关键信息。

4.学习简单的语法知识，如名词、动词单复数等。

5.学会在生活场景中利用所学语言进行交流。

三、教学难点1.在实际生活场景中利用所学语言进行交流。

2.完整理解对话中的全部信息。

3.对新学的语法知识进行灵活运用。

四、教学方法1.问答法2.多媒体教学法3.情景教学法五、教学流程（一）Warm-up1.Warm-up starts with a song. The teacher leads the class to sing the “ABC song” together.2.Review the last lesson.T: Great! Let’s recall the sentences we learned last time.S: 。

3.Invite a student to come up to the front and talk about their weekend.T: Tell us about your weekend.S1: I spent my weekend at home. I did my homework and helped my mom with the chores.T: Great job! Any other students want to share their weekend stories?（这里“S”代表学生，“T”代表老师）（二）Presentation1.Introduce the target vocabulary for the lesson.T: Great job, guys! Now let’s learn some new words. First, let’s start with “read”.S: readT: Great! What about “book”?S: bookT: Good job! Now let’s learn some more words.2.Play the audio clip of the conversation.e pictures and props to aid in comprehension.（三）Practice1.Ask students to practice the dialogue in pairs.T: Great job, guys! Now let’s practice the dialogue in pairs. Partners A and B, please.2.Play a short game to reinforce vocabulary.T: I’m going to say a word, and you have to be the first to hold up the correct picture. Are you ready?S: Yes.T: “book”3.Ask students to read the dialogue again and answer the questions.T: OK, now let’s read the dialogue again and answer some questions.1.Where are the kids sitting?A: They are sitting in the library.（四）Production1.Have students work in pairs to create their own dialogue using the vocabulary and grammar structures learned in the lesson.T: OK, now it’s your turn. Work in pairs to create your own dialogue using the vocabulary and grammar we’ve learned today.2.Select a few pairs to share their dialogues with the class.3.Help students record their conversation and give feedback on pronunciation and grammar.（五）Homework1.Review the vocabulary and grammar from the lesson.2.Practice the new dialogue with a family member or friend.3.Write a few sentences describing a place from memory.六、教学总结1.Review the key points of the lesson.2.Ask students what they have learned today.3.Provide feedback on their performance and give suggestions for improvement.4.End the class with a positive note and encourage students to keep up the good work.。

五年级上册英语教案-Unit2TeachersLesson2｜人教新起点

五年级上册英语教案Unit 2 Teachers Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课主要围绕Unit 2中“Teachers”的主题展开，通过多种教学活动，让学生掌握描述教师和学校生活的基本句型和词汇。

课程内容将包括：词汇：学习与教师相关的词汇，如“teacher”, “principal”, “classmate”, “library”等。

句型：运用There be句型来描述学校环境和教师特征，如“There is a teacher in the classroom.”。

语法：介绍和练习一般现在时态，强调教师和学校生活的常态。

对话：通过角色扮演，练习询问和描述教师特征的对话。

教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识描述教师和学校生活。

过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，增强对教师的尊敬和理解。

教学难点词汇的记忆与应用：本节课涉及的词汇较多，需要学生能够正确记忆并灵活运用。

句型的构造与运用：学生需要掌握There be句型的结构，并能将其应用于描述场景。

语法时态的理解：一般现在时态是英语学习的难点，需要学生理解并能在对话中正确使用。

教具学具准备多媒体课件：用于展示图片、播放音频和视频，辅助教学。

教学卡片：用于词汇和句型的展示与复习。

角色扮演道具：用于模拟真实场景，增强学生的参与感。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一名教师，用所学句型和词汇描述这位教师的特点和在学校的工作。

4. 角色扮演：学生分角色扮演教师和学生的对话，练习询问和回答教师的相关信息。

5. 课堂练习：通过填空、选择等形式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

五年级上册英语教案-Unit 2 Teachers Lesson 1｜人教新起点

Unit 2 TeachersLesson 1本课时为新起点五年级上册第二单元Teachers的第一课时，这一课时有三个部分：A Look, listen and number; B Describe and guess; C Look and write. A部分借助Get ready图和听力内容情境化地呈现了7个目标词汇：wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach；让学生通过看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。

B部分通过介绍信息猜老师的游戏活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。

C部分让学生根据B部分的介绍，填空将介绍信息补充完整。

【知识目标】1. 能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach这7个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。

3. 能够根据语境从wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach中选择恰当的词填空。

【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用描写外貌特征的词语或句子。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生能对老师的外貌特征进行简单的描述。

培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

【教学重点】能够听懂、会说 wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和 teach 这7个单词。

【教学难点】能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。

Tape recorder, MultimediaStep 1：GreetingBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2:New wordsslim 苗条的pretty 漂亮的curly 卷的young 年轻的straight 直的wear glasses 戴眼镜Step3：Look, listen and number.These are pictures of my teachers. 这些是我的老师们的照片。

2022年人教版(新起点)英语五上Unit 2《Teachers》(Story Time)教案

Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级|上册Unit2 Teachers【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,完成故事后的练习题,并尝试复述故事.2. 能够通过学习小故事,懂得尊重师长,懂得要珍惜自己所得到的,懂得感恩.二、教学建议1. 热身和导入(1) 教师听一听学生对于教师这个职业有什么想法：What is your ideal teacher likeDo you want to be a teacher Why or why not(2) 与学生交流如果故事中的情境出现在现实生活中,他们会有什么想法：Imagine you are a teacher. Your students are very naughty: they always play in your class and don ,t listen to you. What will you doTomorrow you ,re going to have a Chinese lesson, but your Chinese teacher can ,t come to school and give you the lesson. How do you feel Why ...This is a story about a teacher and her students. Let ,s read it.2. 呈现故事教师出示故事图片第|一、二幅,请学生讨论预测故事内容.学生没讨论到的地方,教师可以以提问的形式引导学生继续预测故事内容：Who is she What does she teach What is she like Is she pretty Look at the students, what are they doing Would you like to be a student in this class Why or why not ...They are naughty in the class. They don ,t listen to the teacher. Will the teacherbe angry What will happen next Will she shout at the students ...3.图片环游,详细理解故事(1) 学生自己看书读故事,完成故事后的练习.(2) 学生听录音播放故事,再一次理解故事内容.(3) 教师请一名学生在投影上分享自己的课后练习答案.(4) 教师带着学生一幅图一幅图地提问并讲解故事.图1: What ,s the name of this teacher What is she likeThis teacher ,s name is Miss Kitty. She has straight black hair. She is a young and funny teacher.图2: Look at her students. They are playing. They shout and throw paper in her class. And they never listen to Miss Kitty. They are very naughty. What do you think of her students图3: One day, Miss Kitty does not come to school. What happened Can you guessThe students are so happy. They play in the classroom. Nobody reads their books.图4: Who is Mrs Tiger What ,s she like Why does she come into the classroom Mrs Tiger is an old woman. She has curly grey hair, and she is not friendly or kind. She comes here to teach them.图5、6: When the students cannot answer the questions and when the students are not quiet, what does she do What about the kids , feelingsMrs Tiger shouts. The students feel very sad. They say, "We want Miss Kitty back! We will be good. We will always listen!〞图7: Guess what the end of the story is. What do the students sayMiss Kitty comes back! The students are very excited and say "Miss Kitty, we will be good now! We will study hard! Please don ,t let Mrs Tiger come back!〞(5) 学生跟录音读故事.4. 表演故事(1) 学生四人一组活动.分工合作,根据图片准备复述故事.(2) 请一组学生展示,根据图片复述故事.三、备选活动改编表演：学生自愿组成4 -5人一组,将故事改编成对话形式.两名学生分别扮演老师Miss Kitty和Mrs Tiger ,其他学生扮演学生.在课本的语言根底上,学生可以自由设计故事中教师与学生的语言和动作来表演故事.【板书设计】【教学反思】第二课时Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级|上册Unit1 Classmates【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,答复故事后的问题,并尝试复述故事.2. 能够通过学习小故事,了解每个人都有各自不同的性格特征,懂得欣赏他人的优点.二、教学建议1. 热身和导入(1) 热身教师出示几幅大小、形状不同的帐篷的幻灯片给学生欣赏.在欣赏中与学生交流：T: Do you know what these areS: They ,re tents. This tent is small, because it ,s for only one person. This tent is very big, because it ,s for three people ...教师还可以不断提问延伸讨论的话题.可参考的问题有：Have you got a tent Can you put up tents Does your family often use your tent when you go out or have picnics Have you been to camp and sleep in a tent for a night(2) 导入结合以上的讨论,导入故事的主题：This is a story about going camping. Let ,s read it.2. 呈现故事教师出示故事的第|一幅图片,引导学生对故事进行提问并预测故事内容：Who are they Where are they What will they do ...3. 图片环游,详细理解故事(1) 教师将故事图片打乱顺序放在黑板上.同时也发给每位学生一套故事图片.播放录音,学生听故事,按顺序在桌子上摆图片.(2) 第二遍听故事后,教师引导学生核对故事图片顺序.例如：I heard "in a boat〞, "teaching me how to fish〞, so I think this picture is number 2 ... 并按故事开展的顺序将黑板上的图片正确排列,学生也同时修改自己的图片顺序.(3) 教师发给每位学生一套故事文字,学生看图片找出对应的文段,将文段摆在对应的图片下.(4) 第三遍听故事,核对图文是否能对应.在此环节中教师对故事中学生不理解的词汇和表达等内容进行讲解,并提问：图1: There ,s a tall man wearing a pair of glasses. Who is he "I〞am at the camp, please look at the photo, who am I What do I look like图2: Jill is one of my classmates. What is she good at图3: What do we have for dinner While we are cooking dinner, what is Jack doing图4: Do they like eating the fish Do you eat out with your friends like them图5、6: After dinner, what do they do What do you think of John Can you sing and dance in front of your classmates like Mary图7、8: It is time for bed. What happens What do you think of Tom Do the students like their teacher, Mr White Do you like him ...学生答复以上问题,以了解他们是否理解了故事内容.(5) 学生自己完成课后练习,在问题旁边写出答案.(6) 请一名学生展示自己的答案,读给大家听.教师做指导,其他学生一起边听边用红色的笔修改自己的答案.4. 进一步熟悉故事(1) 教师播放录音,学生模仿录音跟读故事.(2) 请八名学生分别读每幅图片下的文段,教师指导朗读.5. 表演故事(1) 学生四人一组,分工合作复述故事.(2) 请几组学生展示小组合作成果,根据图片复述故事.三、备选活动教师可以选择适宜的环节放这个故事的动画版给学生欣赏. 【板书设计】【教学反思】。

Unit2TeachersLesson1(教案)人教新起点版英语五年级上册

Unit2 Teachers Lesson1（教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本课为人教新起点版英语五年级上册Unit2的第一课，主题为“Teachers”。

教学内容围绕认识不同学科的教师及其教学特点进行，包括英语、数学、体育、音乐等学科的教师。

通过学习，学生将能够用英语描述不同学科的教师，并能简单介绍教师的教学特点。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生词和短语，如：English, math, P.E., music等；能够用英语描述不同学科的教师；能够理解并运用介绍教师的句型。

2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重教师、热爱学习的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣。

教学难点1. 学生对于不同学科教师的教学特点的理解和表达。

2. 学生对于介绍教师句型的运用。

教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、练习册教学过程1. 导入：通过图片展示不同学科的教师，引导学生用中文描述教师的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿；通过录音机播放课文，让学生跟读并理解课文内容。

3. 活动设计：学生分小组，每组选择一位教师，用英语描述该教师的特点，并进行角色扮演；其他小组的学生猜测扮演的是哪位教师。

4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计1. 课题：Unit2 Teachers2. 重点生词和短语：English, math, P.E., music, strict, funny, kind, patient3. 句型：She is our English teacher. She is strict but funny.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语描述一位自己喜欢的教师，写一篇短文。

人教版(新起点)Unit2TeachersLesson2课件

Unit 2 Lesson2 Teachers
He/She is... He/She has...
Some teachers are playing basketball on the playground.
Q1: How many teachers are they talking about? Q2: Who is Wu ’s favourite teacher? Q3: Who is Yaoyao’s favourite teacher?
Q1: How many teachers are they talking about?
Two
Q2: Who is Wu ’s favourite teacher? His favourite teacher is Mr Zhao.
Q3: Who is Yaoyao’s favourite teacher?
She is the woman _in__a_y_e_llo_w_ T-shirt. She w_e_a_r_s_a_y_e_l_lo_w_ T-shirt.
She is the woman _in__a_w_h_it_e_ skirt. She _w_e_a_rs__a_w_h_it_e_ skirt. She is the woman _in__ye_l_lo_w_ shoes. She _w_e_a_r_s_y_e_ll_o_w_ shoes.
He is the man _in_a__p_ur_p_l_e_ T-shirt. He _w_e_ar_s_a__p_ur_p_l_e T-shirt.
He is the man i_n_a__pa_i_r_o_f_b_r_o_w_n trousers. He _w_e_a_r_s _a_p_a_ir_o_f__b_ro_w_n___ trousers.

五年级上册英语教案-Unit2TeachersLesson1｜人教(新起点)

五年级上册英语教案Unit 2 Teachers Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本节课主要围绕人教（新起点）五年级上册英语教科书Unit 2的教学内容展开，包括英语字母表的学习，单词的拼写和发音，以及简单的日常英语对话。

教学内容旨在通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握英语字母表的正确发音和书写，能够准确拼读和书写单词，并能够进行简单的日常英语对话。

2. 能力目标：培养学生通过英语交流获取信息的能力，提高他们的英语听说能力，使他们能够运用英语进行日常交流。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度，增强他们的团队合作意识。

教学难点1. 英语字母表的发音和书写：对于一些学生来说，英语字母表的发音和书写可能是一个挑战，特别是那些英语基础薄弱的学生。

2. 单词的拼写和发音：单词的拼写和发音是英语学习的基础，但也是学生容易出错的地方。

3. 简单日常英语对话的运用：学生需要在掌握基本单词和句型的基础上，灵活运用到实际对话中，这对于他们来说可能是一个难点。

教具学具准备1. 英语教科书：人教（新起点）五年级上册英语教科书。

2. 多媒体设备：用于播放英语字母表的歌曲和视频，以及展示PPT课件。

3. 字母卡片：用于教授英语字母表的发音和书写。

4. 单词卡片：用于教授单词的拼写和发音。

5. 小组活动道具：用于组织学生进行小组活动，如角色扮演等。

教学过程1. 热身活动：播放英语字母表的歌曲，让学生跟唱，激发他们的学习兴趣。

2. 英语字母表的学习：使用字母卡片，教授学生英语字母表的发音和书写。

3. 单词的学习：使用单词卡片，教授学生单词的拼写和发音。

4. 日常英语对话的学习：通过PPT课件，展示日常英语对话的场景，教授学生如何运用所学的单词和句型进行对话。

5. 小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演等，让他们在实际操作中运用所学的知识。

五年级英语上册Unit 2 Teachers Lesson 2 教案1 人教新起点

Unit 2 Teachers Lesson 2教案 1一、教材内容分析本节课的教学内容是五年级上册第二单元Unit 2 Teachers的第二课时，即教材第16和17页内容：A Look, listen and answer, B Let’s talk, C Let’s write. A部分通过Yaoyao和Wu Peng在操场上看他们学校教师进行篮球比赛时的对话，情境化地呈现了本单元的目标功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/ She teache s … B部分通过“说一说”的活动，练习新学功能句。

C部分是学生根据B部分谈话的内容，补充问句并写出答语。

二、学生情况分析通过本单元第一课时的学习，学生已经能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach这7个单词。

能够运用已学功能句，如She/ He is … She/ He has …对教师的外貌特征进行简单的描述。

这些知识的掌握，为本节的顺利学习做了很好的准备。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/ She teaches …初步学会在恰当的情境中运用它们。

2. 能够根据问句写出答语。

四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/ She teaches …教学难点：在恰当的情境中运用What does he/she teach?及其答语：He/ She teaches …五、教学过程1. 学习（学一学，练一练）（1）Look, listen and answerT: I am your English teacher. I teach you English. Am I right?Ss: Yes.T: What does Mrs Fan teach?S: Mrs Fan teaches English.T: Well done. Look! There are 4 teachers here. Can you ask and answer in pairs?Ss: Yes.T: Let’s do it in pairs, then show it in class.Ss: Yes! 学生两人一组进行问和答，班内展示，及时评价。

Unit 2 Teachers Lesson 2 教案新部编本 3

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 Classmates Lesson 2教案 3一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。

如：2. 能正确使用本课的重点句型。

如：二、教学重难点1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。

准备一些小奖品。

四、教学过程（一）复习导入老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。

带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。

（二）新内容学习巩固1. 学习新单词。

2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。

（三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。

（1）Let’s talkT: Do you like playing games?Ss: Yes!T: Let’s see how to play. (点击课件，B部分动画) Are you clear? Who can have a try?学生班内展示，及时评价。

（2）Let’s writeT: Look! Who is he? (点击课件，出现C部分的Mr Zhu图片)S: He is Mr Zhu.T: What does he teach?S: He teaches music.T: Who is your favourite teacher?S: …T: What does he teach?S: He teaches …T: Now please draw your favourite teacher and finish the dialogue.学生写，教师巡视，及时评价。

小学英语人教版五年级上册Unit2TeachersLesson2教学设计

小学英语人教版五年级上册Unit2TeachersLesson2教学设计小学英语人教版五年级上册Unit2TeachersLesson2教学设计【名师授课教案】1教学重点本课时的重点掌握句型是: Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。

能灵活运用这些句子进行交际。

2教学难点Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。

学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。

教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。

初步培养学生的听力技能。

3课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

4教学过程1.Warm-up(热身)(1)教师放歌曲“My New Teacher”,让学生感知并复习歌曲中语言。

(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换,引导学生复习上一课时所学的新词,为本课时学习句型做好准备。

口语练习内容可参考如下: A: Good morning/afternoon. Look! Our ma th teacher is very young. He’s tall and thin. B: This is our music teacher. She’s you ng. She’s very funny. A: Who’s your art teacher? B: Mr Hu. A: What’s he like?B: He’s short and thin!Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放Let’s try部分录音,指导学生根据声音选出图中相应的人物。

五年级上册Unit2Teachers五上Unit2TeachersLesson2教学设计

-What does he teach?
-He teaches maths.）
T: Guess. Who is Yaoyao’s favorite teacher?
T: Let’s listen and check.
T: Listen. What does Ms Li teach?
（PPT呈现关键句
3.本节课的教学内容是五年级上册第二单元Unit2Teachers的第二课时。教学内容为：A Look, listen andanswer;BLet’s talk;C Let's write。A部分通过一幅图，情境化地呈现了本单元的目标功能句：What does he/she teach? He/she teaches...B部分通过游戏“我说你问”，操练巩固功能句。C部分是练习重点句型的书写。
教学内容分析
1.人教版五年级上册共设六个学习单元和两个复习单元。每个话题均包括了主情境、词汇、功能句和语篇等内容。整本书以词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助歌谣、歌曲、对话、语篇等学习素材，来共同演绎一个主题。本学习单元覆盖了wear glasses, slim, curly, straight, nice, young等描写外貌的词语及短语；What does he/she teach? He/she teaches...等教师所教科目的功能句问答。
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Let’s Check, Fun Time和Story Time。Lesson1是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用，它在本单元的学习内容占据着至关重要的作用；既呈上又启下，上则复习巩固词汇，下则为语篇学习做铺垫。