蒙氏铺卷工作毯教案
蒙氏铺卷工作毯教案
蒙氏铺卷工作毯教案篇一：蒙氏操作一般物品的放置一般物品的放置（预备练习）：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯（两种方法）四、端托盘五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后关门）六、静默练习（吸引小朋友的注意力）七、室内静走八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎样走）九、走线（3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）一般物品用法的原则：一，抓珠子（五指抓）教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子，花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓，托盘，小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备操作方法：三、掷（至）牙签（二指捏）教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延(转自： 千叶帆文摘:蒙氏铺卷工作毯教案)伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）四、一指按教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）五、倒米教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆，沙子，水，色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干）小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力，认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小）筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品大碗两个，海绵两块（大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。
蒙氏日常生活切的教案
蒙氏日常生活切的教案篇一：蒙氏日常生活操作日常生活一般物品的放置（预备练习）：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯（两种方法）四、端托盘五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后关门）六、静默练习（吸引小朋友的注意力）七、室内静走八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎样走）九、走线（3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）一般物品用法的原则：一，抓珠子（五指抓）教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子，花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓，托盘，小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备操作方法：三、掷（至）牙签（二指捏）教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）四、一指按教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）五、倒米教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆，沙子，水，色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干）小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力，认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小）筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，大碗两个，海绵两块（大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。
蒙氏三项式教案
蒙氏三项式教案活动名称.：蒙氏感官—三项式教具构成：漆红、蓝、黑三色的木制立方体及长方体共个，放在木箱里。
木箱两侧面下边装铰链以便利打开。
木箱盖漆上和箱内立体上面相同的颜色。
还有，本教具可作为计算体积的三项式公式的代数教具来使用。
教育直接目的：培养视觉对三次元的辩别能力。
教育间接目的：培养数学思考能力。
操作方法：1、引导小朋友，介绍教具架上三项式的小立方箱子。
2、准备桌子，把教具慢慢地端到桌子上。
3、老师坐在小朋友右侧。
4、老师拿起箱盖，盖子表面向上，放在木箱旁边。
指示小朋友从上面往下看，箱中立体的表面和盖子上的摸样式相同的。
、打开箱子两侧面，指出看到的侧面图形和箱盖左右旋转90度后的模样相同。
6、将立体一个一个取出。
按上层、中层、下层分开放置。
7、将立体放回箱里，现放下层的立体，箱子角落先放进红色立方体，然后依次放红黑色长方体放进去时立方体侧面的颜色应与箱盖图形摸样的一边相同。
、上层依相同方法叠在下层下面。
、放完后，再与箱盖的图形摸样比较，以确定放得是否正确。
每一个立体同方向相接的面，其颜色、大小均须相等。
10、小朋友练习。
后在把教具放回原位。
适用年龄：3-5岁活动与延伸：找出颜色、大小相同的立体排列之后，再和其余的立体作比较。
错误控制：与箱盖的图样不同，或不能整齐的将立体放进箱中。
实验幼儿园专用活动时间：2012年9月3日活动名称：洗手活动准备：洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的：学习独立及照顾自己。
间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄：2—4岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线2、线上游戏：“我有一双手“二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示：1)2)3)4)5)6)7) 水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。
蒙氏铺卷工作毯教案
蒙氏铺卷工作毯教案一、教案背景蒙氏教育方法常用的学习工具之一是铺卷工作毯。
铺卷工作毯是一种有规律地摊放在地上的毯子，上面有许多小格子。
通过使用铺卷工作毯，可以培养孩子的专注力、观察能力和动手能力。
本教案将介绍如何使用蒙氏铺卷工作毯进行教学活动。
二、教学目标1.学会正确使用蒙氏铺卷工作毯；2.培养孩子的专注力和观察能力；3.锻炼孩子的动手能力；4.提升孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备1.蒙氏铺卷工作毯；2.益智玩具，如积木、拼图等；3.图片卡片或分类卡片；4.手工材料，如毛线、纸板等。
四、教学步骤1. 介绍蒙氏铺卷工作毯（5分钟）•向孩子展示铺卷工作毯，并简要介绍工作毯的作用和使用方法。
•解释工作毯上的小格子是用来安排物品和活动的。
2. 观察和分类（10分钟）•给孩子一些图片卡片或分类卡片。
•引导孩子观察卡片上的内容，并让他们将卡片按照不同的特征进行分类。
•鼓励孩子用手将卡片放到工作毯上对应的格子中。
3. 动手实践（15分钟）•为孩子提供一些益智玩具，如积木、拼图等。
•让孩子根据自己的想象和创意，在工作毯上铺放益智玩具，可以按照形状、颜色等进行分类。
•鼓励孩子动手操作，培养他们的动手能力和操作技巧。
4. 创意绘画（20分钟）•给孩子提供纸板和彩色笔。
•让孩子用笔在纸板上画出自己喜欢的图案或场景。
•引导孩子将纸板放在工作毯上的适当位置，观察绘画作品，并与其他孩子分享自己的创意。
5. 故事讲解（15分钟）•为孩子讲解一个简短的故事或寓言故事。
•在讲解过程中，引导孩子观察和思考故事中的细节和故事情节。
•鼓励孩子将故事中的主要内容和细节用卡片或绘画的方式呈现在工作毯上。
6. 教学总结（5分钟）•回顾今天的学习内容，让孩子分享自己的收获和体会。
•强调使用蒙氏铺卷工作毯可以培养孩子的观察能力、专注力和动手能力。
•鼓励孩子在日常生活和学习中多使用工作毯进行活动。
五、教学延伸1.在铺卷工作毯上进行数学活动，如数数、比较大小等。
蒙氏铺卷工作毯操作教案
蒙氏铺卷工作毯操作教案教案标题：蒙氏铺卷工作毯操作教案教案目标：1. 学生能够正确理解和运用蒙氏铺卷工作毯的概念和用途。
2. 学生能够正确操作蒙氏铺卷工作毯，培养他们的专注力和精细动作能力。
3. 学生能够通过使用蒙氏铺卷工作毯，提高他们的自理能力和生活技能。
教学准备：1. 蒙氏铺卷工作毯2. 不同大小的物品，如小球、积木、绳子等3. 教学板或白板4. 学生工作本5. 讲解蒙氏铺卷工作毯的图片或视频资料教学步骤：引入：1. 向学生展示蒙氏铺卷工作毯的图片或视频资料，并简要介绍其概念和用途。
2. 引导学生思考蒙氏铺卷工作毯的作用以及如何使用它来进行活动。
探究：3. 将蒙氏铺卷工作毯展开在教学区域，并将不同大小的物品放在毯子上。
4. 请学生观察物品的大小和形状，并尝试将它们一个一个地卷起来，放入适当的位置。
5. 引导学生注意观察物品的特征，如形状、大小、颜色等，并根据这些特征选择合适的位置进行摆放。
实践：6. 将一些物品放在蒙氏铺卷工作毯上，并让学生模仿之前的操作步骤，将物品一个一个地卷起来并摆放到适当的位置。
7. 鼓励学生在操作过程中保持专注和耐心，尽量使物品摆放整齐。
8. 观察学生的操作情况，及时给予肯定和指导，帮助他们改正错误。
总结：9. 回顾学生对蒙氏铺卷工作毯的理解和操作经验，强调它的作用和重要性。
10. 鼓励学生在日常生活中使用蒙氏铺卷工作毯，提高他们的自理能力和生活技能。
拓展：11. 鼓励学生自己设计一个小任务，将蒙氏铺卷工作毯用于整理其他物品，如玩具、书籍等。
12. 学生可以与同伴分享自己的设计和操作经验，互相学习和交流。
评估：13. 观察学生在操作蒙氏铺卷工作毯时的专注度、操作准确性和自主性，记录他们的表现和进步情况。
14. 可以通过口头提问或书面作业的形式，检查学生对蒙氏铺卷工作毯的理解和运用。
教学延伸：1. 引导学生思考蒙氏铺卷工作毯在其他场景中的应用，如旅行时整理行李、在家中整理书桌等。
蒙氏铺卷工作毯教案
蒙氏铺卷工作毯教案教案标题：蒙氏铺卷工作毯教案教案目标：1. 了解蒙氏教育理念中的铺卷工作毯的概念和作用。
2. 学习如何使用蒙氏铺卷工作毯来培养幼儿的专注力、精细动作和触觉感知能力。
3. 提供一系列适合幼儿在铺卷工作毯上进行的活动，以促进他们的综合发展。
教学准备：1. 蒙氏铺卷工作毯2. 不同颜色和形状的小物品（如纽扣、积木、贝壳等）3. 细胞袋或小袋子4. 一本绘本或图片卡片5. 讲解板或白板6. 幼儿座椅和桌子教学活动：1. 引入活动（5分钟）- 向幼儿们介绍蒙氏铺卷工作毯的概念和作用，解释它是用来进行专注力训练和精细动作发展的工具。
- 展示一块蒙氏铺卷工作毯，并解释如何正确地使用它。
2. 触觉感知活动（10分钟）- 将一些不同颜色和形状的小物品放在细胞袋或小袋子中。
- 让每个幼儿闭上眼睛，从袋子中摸出一个物品，并用手触摸它，然后尽量准确地描述物品的颜色、形状和纹理。
- 鼓励幼儿用触觉感知来辨别物品，培养他们的触觉能力。
3. 精细动作训练活动（15分钟）- 将一些小物品散落在蒙氏铺卷工作毯上。
- 让幼儿使用手指和手掌来将物品一个一个地移动到特定的位置。
- 鼓励幼儿使用精细动作，例如捏取、握持和放置物品，以提高他们的手眼协调能力。
4. 专注力训练活动（15分钟）- 准备一本绘本或一组图片卡片。
- 让幼儿坐在铺卷工作毯上，展示一张图片或打开一本绘本，然后要求他们仔细观察并描述所看到的内容。
- 引导幼儿专注于绘本或图片，提出一些问题，以促使他们思考和表达自己的观点。
5. 总结活动（5分钟）- 让幼儿们分享他们在铺卷工作毯上的体验和感受。
- 强调蒙氏铺卷工作毯对于培养专注力、精细动作和触觉感知能力的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续使用铺卷工作毯进行各种活动。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己设计和制作铺卷工作毯上的活动，以提高他们的创造力和问题解决能力。
2. 提供不同难度级别的任务，以满足不同幼儿的发展需求。
卷的工作蒙氏教案最新5篇
卷的工作蒙氏教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!卷的工作蒙氏教案最新5篇教案的准备可以帮助教师更好地调整教学内容和难度，优质教案可以帮助教师评估学生的学习成果，为学生的个性化辅导提供依据，以下是本店铺精心为您推荐的卷的工作蒙氏教案最新5篇，供大家参考。
铺工作毯的教案6篇
铺工作毯的教案6篇要知道教案的制定是能够将设计者的思想和经验都表现的，教案在完成的过程中，我们需要考虑与时俱进，以下是作者精心为您推荐的铺工作毯的教案6篇，供大家参考。
铺工作毯的教案篇1一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。
2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。
二、教学任务1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。
2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本原理。
三、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。
3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。
4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。
5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。
6 、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。
四、考试安排考试时间第一次阶段性考试 10月4日（第六周）期中考试 11月4日（第十周）第二次阶段性考试12月4日（第十四周）第三次阶段性考试1月2日（第十八周）期未考试2月4日（第二十三周）五、教学进度章节课时周次第一章第一节化学反应与能量变化2第1至2周第二节燃烧热能源2第三节化学反应热的计算3单元复习 3第二章第一节化学反应速率23至8周第二节影响化学反应速率的因素3第三节化学平衡 8第四节化学反应进行的方向 2单元复习 4第三章第一节弱电解质的电离29至16周第二节水的电离和溶液的酸碱性4第三节盐类的水解6第四节难溶电解质的溶解平衡4实验中和滴定1单元复习 5第四章第一节原电池317至20周第二节化学电源2第三节电解池5第四节金属的电化学腐蚀与防护2单元复习 4机动521周期末复习 22周铺工作毯的教案篇2一、思想方面严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。
蒙氏铺卷工作毯教案
蒙氏铺卷工作毯教案一、教学目标1.了解蒙氏教育的基本理念和方法；2.掌握蒙氏铺卷工作毯的使用方法；3.培养幼儿的动手能力和观察力；4.培养幼儿的自主学习能力和自我管理能力。
二、教学内容1.蒙氏教育的基本理念和方法；2.蒙氏铺卷工作毯的使用方法；3.幼儿的动手能力和观察力培养；4.幼儿的自主学习能力和自我管理能力培养。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.蒙氏铺卷工作毯的使用方法；2.幼儿的动手能力和观察力培养；3.幼儿的自主学习能力和自我管理能力培养。
2. 教学难点1.如何引导幼儿正确使用蒙氏铺卷工作毯；2.如何培养幼儿的自主学习能力和自我管理能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解蒙氏教育的基本理念和方法，引导幼儿正确使用蒙氏铺卷工作毯；2.演示法：老师演示如何使用蒙氏铺卷工作毯，让幼儿观察和模仿；3.实践法：让幼儿自己动手使用蒙氏铺卷工作毯，培养幼儿的动手能力和观察力；4.互动法：通过互动游戏等形式，培养幼儿的自主学习能力和自我管理能力。
五、教学过程1. 导入环节1.蒙氏教育的基本理念和方法（10分钟）–蒙氏教育的基本理念：尊重儿童、注重个性、发展潜能；–蒙氏教育的基本方法：自由、自主、自律、自我教育。
2.蒙氏铺卷工作毯的介绍（5分钟）–介绍蒙氏铺卷工作毯的材质、大小、用途等。
2. 实践环节1.蒙氏铺卷工作毯的使用方法（10分钟）–演示如何使用蒙氏铺卷工作毯；–让幼儿模仿演示。
2.动手实践（20分钟）–让幼儿自己动手使用蒙氏铺卷工作毯；–引导幼儿观察、思考、总结。
3.互动游戏（15分钟）–设计互动游戏，培养幼儿的自主学习能力和自我管理能力。
3. 总结环节1.回顾蒙氏教育的基本理念和方法（5分钟）2.总结蒙氏铺卷工作毯的使用方法和实践效果（5分钟）六、教学评价1.观察幼儿在使用蒙氏铺卷工作毯时的动手能力和观察力；2.观察幼儿在互动游戏中的自主学习能力和自我管理能力；3.通过问答、小组讨论等方式，了解幼儿对蒙氏教育的理解和认识。
蒙氏铺卷工作毯教案
蒙氏铺卷工作毯教案篇一:第三周教案第三周课程一、教学名称:插棍二、教学目标:1、练习“插”的工作，以及二指捏的动作，训练宝宝小肌肉动作。
2、练习手眼协调能力及专注力。
三、教具构成:,、插棍教具1套,、教具架摆放教具:插棍6,8份塞硬币3,4份大抓手嵌板2份锤盒、穿珠子各1份四、教学过程:11、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的:帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
(1)主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
(2)配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
(3)音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示(1)、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说:“铺工作毯。
”(2)、取教具放于工作毯中间。
(教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱)。
(3)、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称:“插棍。
”把教具取出放于工作毯上(4)、主课教师:“宝宝看老师怎样把小棍插入洞中。
”2右手拇食指捏起小棍，将小棍插入洞中，依次将其它小棍插入洞中。
(,)、整理教具，把教具整齐放入塑料筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
(6)、双手拿教具将其送回原来的位置:“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”(7)、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸:可以让宝宝插牙签等。
家庭作业:回家后，给宝宝准备一些可以练习插的玩具让宝宝练习。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导(1)、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁:“现在请宝宝自己来取工作毯。
”(提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
)(2)、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
(3)、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。
铺工作毯的教案优秀6篇
铺工作毯的教案优秀6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班生活自理卷地毯教案反思
托班生活自理卷地毯教案反思教案标题：托班生活自理卷地毯教案反思教学目标：- 培养幼儿的生活自理能力，使其能够独立完成简单的自理活动。
- 增进幼儿的协作能力和社交技巧。
- 发展幼儿的动手能力和观察能力。
- 提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
教学内容：1. 教授托班生活自理卷地毯的正确方法和步骤。
2. 鼓励幼儿积极参与自理活动，培养他们的自信心和自主意识。
3. 引导幼儿通过观察和思考，提高他们的观察力和问题解决能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
教学步骤：1. 导入：与孩子们一起展示卷地毯的正确方法，并提出问题，引发讨论。
例如：“当我们在托班玩耍时，如果地毯上弄脏了，我们应该怎么做呢？”2. 激活背景知识：与幼儿分享关于地毯清洁的经验和方法，引导幼儿回忆并分享自己的经历。
3. 演示和实践：教师向幼儿展示正确的卷地毯方法，并鼓励他们模仿和实践。
通过多次反复演示和指导，确保每个幼儿都理解并能够正确地卷起地毯。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，要求每个小组在规定时间内一起卷起一块地毯。
在活动过程中，教师会给予指导和鼓励，观察幼儿的表现。
5. 总结反思：与幼儿一起回顾整个活动的过程，引导他们总结和反思自己在活动中学到的东西。
例如：“你们觉得整个活动怎么样？你们学到了什么？”6. 展示成果：鼓励幼儿将自己卷好的地毯展示给其他同学和家长，并分享自己的经验和感受。
教学评估：- 观察幼儿在实践中的表现，包括对卷地毯方法的掌握程度、动手能力和合作意识等。
- 倾听幼儿在反思环节中的回答和分享，评估他们对活动的理解和学习成果。
教学反思：- 教案中的小组活动能够促进幼儿的合作意识和团队精神，但需要确保每个小组都能有充分的机会参与和表现。
- 教师在演示和实践过程中需要多次反复指导，以确保幼儿能够真正理解和掌握正确的卷地毯方法。
- 教师在观察和评估过程中应注重整体表现，并给予积极的肯定和鼓励，以促进幼儿的自信心和积极性。
蒙氏教案-蒙氏走线
蒙氏教案-蒙氏走线第一篇：蒙氏教案-蒙氏走线活动名称: 走蒙氏线、卷工作毯（生活）教具构成：蒙氏线、工作毯教育目的：直接目的：会正确的走线方法间接目的：培养孩子平衡能力、协调能力操作过程：（一）开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。
（二）教学部分1、介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”（黄线）“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。
”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。
”2、介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。
”老师示范走线动作（双手叉腰脚尖对脚跟，逆时针地走）3、放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。
4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。
5、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。
6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。
“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。
”（大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门声等）7、“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。
”（让孩子自由回答）8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。
9、双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。
10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。
11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
(三)结束部分我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：手上持物走线，进行视觉的训练适用年龄：3岁以上错误控制：蒙氏线吸引力：走线的过程成果：孩子走线能稳定平衡关键语言和动作：蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟、双手四指在前，大指在后，前后交替第二篇：蒙氏走线于蒙氏走线上一篇 / 下一篇 2009-12-17 15:46:13 / 个人分类：教师手记查看(27)/ 评论(0)/ 评分(0 / 0)一、走线的指导思想：蒙氏教育的最终目标是：让孩子真正独立，成为正常化的儿童。
铺卷工作毯教案
铺卷工作毯教案教案标题：铺卷工作毯教案教案目标：1. 学生能够理解铺卷工作毯的概念和作用。
2. 学生能够正确使用铺卷工作毯进行学习和组织思路。
3. 学生能够在学习过程中灵活运用铺卷工作毯，提高学习效果。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 铺卷工作毯示范材料。
3. 学生用的铺卷工作毯。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们在学习中遇到的困难和问题。
2. 提问学生是否有过在学习时感觉思路混乱或难以整理的情况。
探究：1. 解释铺卷工作毯的概念和作用，即将学习内容或问题展开、分解、整理并解决的工具。
2. 展示铺卷工作毯的示范材料，解释每个部分的作用和如何使用。
3. 与学生共同制定一个具体的学习目标或问题，然后引导学生使用铺卷工作毯进行思路整理和解决。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组提供一份铺卷工作毯和一个学习任务或问题。
2. 学生在小组内使用铺卷工作毯，根据任务或问题进行思路整理和解决。
3. 鼓励学生在使用铺卷工作毯的过程中相互交流和合作，共同解决问题。
总结：1. 邀请学生分享他们在使用铺卷工作毯时的体验和收获。
2. 强调铺卷工作毯在学习中的作用，以及如何灵活运用它来提高学习效果。
3. 提醒学生在今后的学习中继续使用铺卷工作毯，培养良好的学习习惯。
拓展：1. 鼓励学生在其他学科或学习场景中尝试使用铺卷工作毯。
2. 提供更多的铺卷工作毯示范材料，让学生有更多的选择和变化。
评估：观察学生在小组合作中的表现，评估他们是否能够正确使用铺卷工作毯进行思路整理和解决问题。
蒙氏教案
蒙氏教案适合年龄：3－4岁教学名称：粉红塔~垂直积高教学目的：直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：观察力、学习立方体的概念，数学教育的间接准备。
教学准备：粉红塔、工作毯教学过程：1、引导小朋友，介绍粉红塔，这是一个立方体，它是粉色的，有10个大小不同的粉色的立方体、它叫粉红塔。
2、老师示范立方体的拿法。
用右手拿最小的立方体，同样的将教具台上其余的立方体一个个拿到工作毯上。
从最小的开始拿，大一点的立方体用左手托住底面，两手搬运。
10个立方体不依顺序散放在工作毯上。
3、老师坐在小朋友的右侧。
4、老师示范立方体的积高方法。
先划定范围，选中最大的立方体，托在左手上，触摸各立方体的面，按从外到里、上、后、前、左、右、下的顺序。
放在工作毯上。
5、再请小朋友按以上方法找出次大的，将它放在最大的立方体上，在放的时候要将一面的角对齐依次积高。
6、按照从大到小的顺序依次积高直至最后一块。
在积高时要注意看清楚，每边所留的间隔必须相等。
7、排完后，欣赏一下整体调和感。
8、让幼儿尝试操作。
粉红塔一个一个慢慢的取下来，不须按顺序散放在工作毯上。
9、收教具从最大的粉红塔开始。
错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。
教学延伸：用粉红塔做创意建构。
教学成果：幼儿认识了粉红塔教具，幼儿会正确的依次选出粉红塔，按顺序触摸，会垂直积高。
关键语言：垂直积高、按照顺序表现性：幼儿积极参与将粉红塔垂直积高。
亲子教案适合年龄：2－3岁活动主题：运动教学名称：１、角色游戏２、虎口拔牙３、亲子平衡木４、挤眉弄眼５、空气宝宝教学目的：１、认识颜色红、黄、绿。
２、初步认知交通规则。
３、了解各种动物的动作及特征。
４、感知面部表情和对空气的认识。
教学准备：（一）开始部分：“各位家长宝宝们好！欢迎你们来到这里。
”“宝宝你是走着来的、坐车来的、还是妈妈骑车带着来的？”（二）教学部分：１、“宝宝们，睁开你们大大的眼睛，看看老师手里有三个圆片。
蒙氏展示扫的工作教案
蒙氏展示扫的工作教案精品文档蒙氏展示扫的工作教案教具构成:蒙氏线、工作毯教育目的:直接目的:会正确的走线方法间接目的:培养孩子平衡能力、协调能力操作过程:开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。
教学部分1、介绍蒙氏线:“小朋友看看，我们坐在了什么上面,”“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。
”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。
”2、介绍走线方法:“现在我们把脚放在蒙氏线上。
”老师示范走线动作3、放走线音乐:让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。
4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。
5、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。
6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情1 / 10精品文档绪。
“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。
”7、“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。
”8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。
9、双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。
10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。
11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
结束部分我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。
变化与延伸:手上持物走线，进行视觉的训练适用年龄:3岁以上错误控制:蒙氏线吸引力:走线的过程成果:孩子走线能稳定平衡关键语言和动作:蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟、双手四指在前，大指在后，前后交替2 / 10精品文档活动时间:2012年9月3日活动名称:洗手活动准备:洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的:学习独立及照顾自己。
间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:2—4岁操作过程:一、线上活动:1、音乐走线2、线上游戏:“我有一双手“二、集体展示活动:1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
卷地毯游戏儿歌教案
卷地毯游戏儿歌教案教案标题：卷地毯游戏儿歌教案教学目标：1. 通过参与卷地毯游戏，培养幼儿的动手能力和协作精神。
2. 启发幼儿对儿歌的兴趣，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：1. 卷地毯游戏所需的地毯或毯子。
2. 与卷地毯游戏相关的儿歌歌词和音乐。
3. 图片或绘本，用于引入和讲解儿歌。
教学过程：引入：1. 展示一幅描绘卷地毯游戏场景的图片或绘本，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片或绘本，引导他们描述场景中的人物和活动。
探究：1. 引导幼儿回忆或介绍卷地毯游戏的规则和目标。
2. 播放卷地毯游戏相关的儿歌音乐，让幼儿感受节奏和旋律。
3. 与幼儿一起唱儿歌，重点关注歌词中与卷地毯游戏相关的内容。
4. 利用图片或绘本，帮助幼儿理解儿歌中的词语和意义。
实践：1. 将幼儿分成小组，每组一块地毯或毯子。
2. 指导幼儿按照卷地毯游戏的规则进行游戏，同时唱儿歌。
3. 观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
总结：1. 引导幼儿回顾整个活动，让他们分享游戏中的体验和收获。
2. 与幼儿一起总结卷地毯游戏的规则和目标。
3. 引导幼儿思考儿歌中的意义和与卷地毯游戏的关联。
拓展活动：1. 鼓励幼儿创作自己的卷地毯游戏儿歌，可以借鉴已学过的儿歌曲调。
2. 组织幼儿进行卷地毯游戏比赛，展示他们的创意和表演能力。
评估方式：1. 观察幼儿在卷地毯游戏中的参与度和表现。
2. 收集幼儿创作的卷地毯游戏儿歌，评估其语言表达和创意水平。
教学反思：1. 分析幼儿在卷地毯游戏中的表现，思考如何进一步提高教学效果。
2. 思考是否有其他教具或方法可以增添到教案中，以增加教学的趣味性和多样性。
注意事项：1. 确保地毯或毯子的安全性，避免幼儿在游戏中摔倒或受伤。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏难度和儿歌选择。
铺工作毯的教案参考5篇
铺工作毯的教案参考5篇教案在完成的过程中，我们需要考虑与时俱进，通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，以下是作者精心为您推荐的铺工作毯的教案参考5篇，供大家参考。
铺工作毯的教案篇1活动目标1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点：能大胆表达自己的见解与看法活动准备电脑、ppt、纸、笔、动物图片活动过程（一）、引出课题：1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。
小螃蟹找工作。
（二）、听故事，理解故事内容1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。
我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。
师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。
4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？（三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗？2、分组讨论统计为动物找工作提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。
幼儿园蒙氏教案
幼儿园蒙氏教案创幼儿园蒙氏课教案直接目的：学习基本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。
大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。
双腿并拢，弯腰45度，伸出右手作握手姿势“你好”2开.始走线，放音乐，带领幼儿站到线上，距离适中。
作出标准的姿势让幼儿模仿.双手掐腰，右脚先迈步子，脚尖对准脚跟。
根据音乐节奏调整步伐。
走线过程中换手部姿势：双臂侧平举、双手搭肩等。
3.走线结束开始取椅子，幼儿用右手侧身拿椅子，轻拿轻放。
4.教师讲解取工作毯的姿势，教师示范：手部姿势：四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯，横向拿毯。
幼儿取毯时按顺序。
5.铺毯：幼儿走到两条控制线中间站好，将工作毯一端对其控制线平顺序从过道取工作垫，手部姿势：四指在外大拇在里，插到垫与垫的空隙内取垫，双臂自然垂直，走回位置铺垫。
吸引力：两只脚的交替运动、竖立搬运、直视对方错误订正：离线、搬椅子时发出声音、地毯松开或落下、没有看备注：幼儿首次接触蒙氏，对于新的事物幼儿抱有丰富的兴趣。
但是幼儿在走线的过程中很容易偏离线，弯腰低头看线。
速度不一致，两名幼儿之间的间距掌握不好。
幼儿铺毯很容易急躁，将卷好的工作毯一下就打开铺好。
没有秩序性，在以后的课中需要训练幼儿的耐性和秩序性。
养成做事有条理的习惯。
走线：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。
持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘文-全程指导写作–独家原创学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
导写作–独家原创序列展示用三阶段讲解概念；使用教具做序列练习；2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大位蒙氏教师，必须理解蒙特梭利的理念和掌握蒙特梭利的教育方法。
我努力的在体会这位伟大的教育家的教育理念，并实施她的教学方法，这个过程使我受益匪我班幼儿是托组和中组的混龄，本期新生幼儿和转班来的幼儿较多。